DESTAQUE EDITORIAL
EDUCAO INFANTIL PS-LDB:
RUMOS E DESAFIOS
Ana Lcia Goulart de Faria
Marina Silveira Palhares (orgs.)
Campinas: Autores Associados,
FE-UNICAMP; So Carlos:
Editora da UFSCar; Florianpolis:
Editora da UFSC, 1999, 112p.
(Coleo Polmicas do Nosso Tempo, 62)
Vivemos num perodo que tem se desta-
cado pela introduo de reformas em vrios cam-
pos educacionais. Pode-se afirmar que as mu-
danas especificamente relacionadas educao
infantil estejam talvez entre as mais relevantes.
Nesse volume, cinco artigos de pesquisadores
brasileiros da rea ajudam a situar, contextualizar
e analisar documentos e iniciativas, oficiais e no
oficiais, quando, alm da Constituio e do Esta-
tuto da Criana e do Adolescente, as crianas de
zero a seis anos esto contempladas na nova Lei
de Diretrizes e Bases da Educao, no Plano
Nacional de Educao e no Referencial Curricular
Nacional para a Educao Infantil.
A preocupao com as crianas pequenas
e sua educao, ao longo do processo de ex-
panso recente das creches e pr-escolas, j
obteve avanos considerveis no campo da pes-
quisa que precisam ser incorporados tanto in-
ternamente rea, quanto arena mais ampla
das questes educacionais. As discusses nas di-
ferentes esferas dos sistemas educacionais, so-
bre os temas do financiamento, da municipa-
lizao, do currculo, da formao de professo- o do espao fsico para uma pedagogia da
res, da gesto, da participao das famlias e da
comunidade, dos critrios de qualidade, da ava-
liao de resultados, do material didtico, da
legislao, entre outros, envolvem necessaria-
mente a educao infantil.
O grande impacto proporcionado pela
ampla distribuio do Referencial Curricular para a
dePesquisa,
Cadernos de Pesquisa,nn107,
107,p.julho/1999
253-254, julho/1999
Educao Infantil em todo o pas, coloca em evi-
dncia os vnculos entre poltica, currculo e prti-
cas educacionais. Nesta perspectiva, o conheci-
mento e as pesquisas tambm revelam que no
so neutros, necessitando do debate e das pol-
micas para avanar, assim como para promo-
ver, por parte dos profissionais, uma recepo
qualificada das propostas, resultando, efetivamen-
te, em medidas que respeitem os direitos das
crianas e possam contribuir quantitativa e quali-
tativamente para a melhoria do atendimento.
Depois do prefcio de Maria Malta Cam-
pos e da apresentao das organizadoras, Marina
Silveira Palhares e Cludia Maria Simes Martinez
abrem o livro localizando a polmica em torno
do Referencial Curricular, com o intuito de orien-
tar os profissionais e interessados quanto aos
cuidados necessrios para a sua leitura.
Em seguida, Ana Beatriz Cerisara analisa
26 pareceres sobre a verso preliminar do
Referencial, destacando os impasses em relao
produo acadmica e especificidade da rea
e comentando as melhorias encontradas na se-
gunda verso.
Moyss Kuhlmann Jr. toma como base a
pesquisa histrica para discutir a caracterizao
das instituies de educao infantil, suas rela-
es com o direito de ser criana, a educao
escolar e o ensino fundamental.
Ana Lcia Goulart de Faria, partindo do
documento Critrios para um atendimento em
creche que respeite os direitos fundamentais da
criana, publicado em 1995 pela COEDI/MEC,
traz reflexes sobre a importncia da organiza-
educao infantil.
Finalmente, Maria Evelyna Pompeu do
Nascimento trata do perfil do profissional de
educao infantil, da sua denominao como
professor pela LDB, e mostra incongruncias
entre os documentos oficiais.
253
GESTO DEMOCRTICA DA EDU-
CAO: ATUAIS TENDNCIAS,
NOVOS DESAFIOS
Naura S. Carapeto Ferreira (org.)
So Paulo: Cortez, 1998, 120p.
A publicao deste livro significa um acrs-
cimo substantivo ao debate sobre gesto e ad-
ministrao escolar. Destacados especialistas
analisam o tema e o resultado um conjunto de
anlises, dados e reflexes indispensveis para
uma melhor compreenso das atuais tendn-
cias na rea.
Joo Barroso, da Universidade de Lisboa,
apresenta e fundamenta uma proposta de refor-
o da autonomia das escolas do ensino no supe-
rior em Portugal. O texto confirma, mais uma
vez, a importncia da abertura de publicaes
254
nacionais produo de estudiosos de outros
pases. Alm da maior divulgao, a possibilidade
de imediata comparao entre as inovaes aqui
registradas e o enfoque de outras realidades in-
troduzem novos desafios e perspectivas.
Os demais artigos que compem o livro
so assinados por conhecidos especialistas. Acacia
Kuenzer, Gustavo Luis Gutierrez e Afrnio Men-
des Catani, Luiz Fernandes Dourado e Naura S.
Carapeto Ferreira focalizam aspectos diferentes
e bastante especficos da gesto escolar, relacio-
nando-os sempre aos desdobramentos do em-
bate poltico e econmico da atualidade. O con-
junto traa um panorama amplo no s dos
problemas da gesto, mas tambm das possibi-
lidades da construo da democracia e da quali-
dade na escola, o que torna esta publicao uma
leitura indispensvel aos estudiosos do tema.
Cadernos de Pesquisa, n 107, julho/1999