INFORME DE TOE

A : Prof. LUIS CORI BEJARANO

Docente Coordinador de TOE del IEDBO

DE : DORIS BERTHA FLORES COLANA

Profesora Tutora Del Primero C

ASUNTO : LO QUE INDICA

FECHA : ILO, 2016 diciembre 22

Me es grato dirigirme a Ud. para informarle lo siguiente:

En el ao 2016 se me ha designado la tutora del Primero C; estudiantes que han estudiado
toda la primaria, precisamente en esta Institucin Educativa. A continuacin se describe sus
fortalezas en su conjunto como seccin. Matriz FODA:
CRITERIO FORTALEZAS
La gran mayora de las (los) estudiantes tienen Internet en su casa,
computador de escritorio, mvil de ltima generacin, quiere decir, que
si el profesor deja un trabajo de investigacin ellos con tranquilidad
pueden realizar dicha actividad.
En lo pedaggico Son estudiantes colaboradores.
Estudiantes con liderazgo a una buena organizacin.
Acceso al AIP de la Institucin.
Acceso a la Biblioteca.
Textos proporcionados por el MED.
Libreras en la misma Institucin y en las fachadas de la misma.
Se concluy con todas las sesiones de tutora, me quedo satisfecha como
maestra en que ciertos estudiantes si comprendieron y ya saben lo que es
malo y bueno antes las situaciones que se les presenta.

OPORTUNIDADES
Como la Institucin est ubicada en lugar cntrico, tienen movilidad cerca
que no tienen que caminar largos tramos, es decir, a la hora de salida o
terminada la jornada escolar.
En lo social Comisara cerca.
Essalud.
Tiendas: panaderas, minimarket, parques.
A poca distancia se tiene el malecn.
Profesores comprometidos con las horas de reforzamiento.

DEBILIDADES
Algunos estudiantes constantemente ingresan tarde a la Institucin, dado el
caso que todos los primeros funcionan en el turno maana, y por ende la
deficiencia en el proceso de aprendizaje, es as que no presentan las
actividades que se desarrollan en aula.
La inasistencia de algunos estudiantes muchas veces injustificadas, es otro
factor en el proceso de su aprendizaje.
Como son:
DAZ RAMIREZ, Rodrigo.
DURAN CONDORI, Fernando
FERNANDEZ COLANA, Emerson
GONZALES MARCE, Dabir
En lo pedaggico MAMANI MARCE, Eisten
MANCHAY VELAZCO, Aaron
Justamante estos estudiantes estn desaprobados porque tienen una actitud
indiferente en no ponerse al da en las actividades de aprendizaje que se
atrasaron.
Otros de los puntos es que saben muy bien, que tienen reforzamiento y no
son capaces de asistir. (previo aviso).
Para ello se ha trabajado con los padres de familia citndolos; inclusive
con una papeleta unos asistan; otros son indiferentes.
 Tal es as que los padres de familia no monitorean o revisan sus cuadernos
de trabajo a sus menores hijos, donde el tutor escribe las notas
respectivas de los errores que cometan sus hijos, en sus cuadernos de
trabajos a su vez se citaba su presencia a la Institucin.
Tenemos padres de familia indiferentes que solo se preocupan a ltima
hora; cuando el estudiante ya est desaprobado; son el reflejo de sus
propios hijos y viceversa.
En este saln tenemos ciertos alumnos con malas costumbres: sustraen
cosas de sus propios compaeros fue al comienzo del ao e intermedio;
estos jovencitos ya venan de la primaria con tales hbitos, Me
pregunto si los padres tienen conocimiento? Y qu se ha hecho respecto
a ello?
Padres de familia indiferentes ante el proceso de aprendizajes de sus hijos
no se aproximan ante las citaciones previstas por el docente, ni revisan
sus cuadernos de trabajo.
AMENAZAS

Alumnos hiperactivos que molestan a sus compaeros, con insultos, les

quitan sus alimentos, otro es la agresividad a tal punto de irse a la
manos dentro y fuera de la Institucin.
Estos alumnos son.
FERNANDEZ COLANA, Emerson
GONZALES MARCE, Dabir
Se puso el caso en manos de la asistenta, obviamente que dentro a tallar
En lo social fue el auxiliar de primeros y la tutora. Este caso queda un precedente
para los aos posteriores.
En esta situacin tambin debe involucrarse el Coordinador de TOE de la
Institucin, en la realizacin de un listado de jovencitos agresivos y
casos contundentes; y no ser indiferente, debe apoyar y darle respaldo a
los jvenes agredidos o ambos casos.
En lo posible se ha solucionado ciertos problemas ocurridos dentro del
aula.
Siendo primer grado de secundaria imitan lo malo a los mayores grados
como por ejemplo: el fumar cigarro u observar pornografa por mvil, a
sabiendas de sus padres,
Jvenes con tendencia a mentir este caso es el 5% de la seccin de primero
C a tal punto que uno de los jovencitos est con psiclogo, eso es la
consecuencia de no llamarle o cortar esta costumbre; en el momento
preciso, entonces tenemos estudiantes mentirosos.

Atentamente,

Profesora: Doris Bertha Flores Colana