V. 10, n. 2, p.

01-03, abr - jun, 2014

UFCG - Universidade Federal de Campina Grande. Centro de

Sade e Tecnologia Rural CSTR. Campus de Patos PB.
www.cstr.ufcg.edu.br

AGROPECURIA CIENTFICA NO SEMIRIDO ISSN

Revista ACSA: 1808-6845
http://www.cstr.ufcg.edu.br/acsa/
Nota Tcnica

Revista ACSA OJS:

http://150.165.111.246/ojs-patos/index.php/ACSA Manh Verde: Prticas De Recreao
No Centro Regional De Educao
Especial De Mossor-CREE-MOS
RESUMO
As Manhs Verdes um trabalho contnuo desenvolvido
pelo Centro Regional de Educao Especial de Mossor
CREE-MOS cuja proposta dessas manhs recreativas foi
proporcionar a integrao com a comunidade local e
mbito escolar, alm de conferir melhorias s diversas
Anna Catarina Costa de Paiva1 atividades aos estudantes com necessidades educacionais
especiais. No qual partimos da concepo de inteira
Francisco Arajo da Silva Junior2 participao ativa das crianas, desde prticas elaboradas
na Sala Verde, Sala de aula comum e espao livre da
Francisco Joseklbio Viana Teixeira2 escola, mostrando prticas ldicas e expresso artstica
Elias Carlos Menezes Neto3 provindas por elas e professores para os ouvintes
presentes. Elevando a alto-estima e comunicao,
Mayky Francley Pereira de Lima2 sociabilizando e divulgando o projeto para a sociedade,
isso com o auxlio da mdia local. Diante dos objetivos
trabalhados, buscamos a conscincia ambiental na escola,
uma oportunidade de lazer para todos os envolvidos e
principalmente, a interao familiar, escolar e social.
Levando entretenimento aos participantes e mais
conhecimento prtico aos alunos envolvidos.

Palavras-chave: expresso artstica, conscincia ambiental

na escola e lazer.

Green Morning: Practices Of

______________________
*Autor para correspondncia
Recebido para publicao em 16/01/2014. Aprovado em 10/04/2014.
1
Graduanda em agronomia na Universidade Federal Rural do Semi-
rido (UFERSA) - BR 110, Km 47, Bairro Pres. Costa e Silva- CEP:
59625-900, Mossor (RN). E-mail: ann.paiva@hotmail.com;
2
Graduando em agronomia na Universidade federal Rural do Semi-rido
(UFERSA). Caixa Postal 137, 59625-900, Mossor-RN. Email:
araujo_gordo@hotmail.com; klebioteixeira.31@hotmail.com;
maykylima@bol.com.br;
3
Membro do Grupo Verde de Agricultura Alternativa GVAA, na
Universidade Federal Rural do Semi-rido UFERSA. Rua Vicente
leite 184, Bairro Planalto 13 de maio, CEP: 59631-340, Mossor RN.
Email: carlos2_5@hotmail.com.
Recreation In The Regional Center For
Special Education Mossor - CREE-
MOS
ABSTRACT
The Morning Green is a continuous work developed by
the Regional Centre for Special Education Mossor -
CREE-MOS whose purpose was to provide these
mornings recreational integration with the local
community and the school, and provide improvements to
the various activities for students with special educational
needs . In which part of the whole concept of active
participation of children from practices developed in the
Green Room, Classroom and common space of the school,
showing practical and artistic expression emanating play
for them and teachers to present the listeners. Raising
high-esteem and communication, socializing and
communicating the project to society, so with the help of
local media. Given the objectives work, aiming to

ACSA Agropecuria Cientfica no Semi-rido, v. 10, n.2, p. 01-03, abr - jun, 2014
 Paiva, A. C. C., et al.
environmental awareness in school, a leisure opportunity
for all involved and most importantly, family interaction,
school and social. Bringing entertainment to participants
and more practical knowledge to the students involved.
Keywords: artistic expression, environmental awareness
in school and leisure.
INTRODUO
A incluso escolar da pessoa com necessidades
educacionais especiais um tema de grande relevncia e
vem ganhando espao cada vez maior em debates e
discusses que explicitam a necessidade de a escola
atender s diferenas intrnsecas condio humana.
(Silveira & Neves, 2006).
Carvalho (1999) apresenta o conceito de incluso
como um processo de educar conjuntamente e de maneira
incondicional, nas classes do ensino comum, alunos ditos
normais com alunos portadores ou no de deficincias
que apresentem necessidades especiais. Assim, podemos
dizer que cultivando valores como o respeito diferena,
cooperao e solidariedade entre as pessoas,
conquistamos o direito e o acesso a recursos e servios da
sociedade de forma igualitria.
consenso que a pessoa com necessidades
educacionais especiais se beneficia das interaes sociais
e da cultura na qual est inserida, sendo que essas
interaes, se desenvolvidas de maneira adequada, sero
propulsoras de mediaes e conflitos necessrios ao
desenvolvimento pleno do indivduo e construo dos
processos mentais superiores (Vygotsky,1987).
Para Vygotsky, a transformao dos processos
mentais elementares em funes superiores ocorre por
meio das atividades mediadas e por meio das ferramentas
psicolgicas, o que implica, para esse autor, que a
formao da subjetividade individual decorre do
relacionamento com os outros (Gindis, 1995). Como
afirma Soares, dos indivduos j se requer no apenas
que dominem a tecnologia do ler e escrever, mas tambm
que saibam fazer uso dela, incorporando-a a seu viver,
transformando-se assim seu estado ou condio, como
conseqncia do domnio dessa tecnologia. (AOKI,
2005, p 29).
Diante desse compromisso, criar condies de
aceitao e integrao da criana especial na escola vem
sendo objeto de estudos e de pesquisas interdisciplinares,
e o uso do ambiente diferenciado tm sido identificados
como uma poderosa ferramenta educacional para esse fim.
Direcionando os profissionais da educao para um
trabalho no qual a criana resolve problemas, escreve,
desenha, abusa da criatividade, e executa comandos de
ao. Fazendo com que todos os alunos atuem de forma
participativa e responsvel ao meio ambiente. Afinal, as
velozes transformaes tecnolgicas da atualidade impe
novos ritmos e dimenses tarefa de ensinar e aprender
(KENSKI, 2003).
Alm dos contedos programticos abordados puderam-se
trabalhar aspectos ticos, valores morais e estimular a
cidadania. Os objetivos iam sendo verificados no decorrer
ACSA Agropecuria Cientfica no Semi-rido, v. 10, n.2, p. 01-03, abr - jun, 2014
do incremento do Projeto Manh Verde, no entanto
despertou-se a conscincia de funcionrios, professores,
alunos, pais e parceiros sobre a importncia da
conscincia ambiental, alimentao saudvel e segura.
Dando sempre a continuidade a reestruturao da rea
livre do CREE MOS atravs de plantios e construo de
canteiros durante as manhs recreativas.
MATERIAL E MTODOS
Local: Centro Regional de Educao Especial de Mossor
(CREE MOS) localizado na Rua Doutor Joo Marcelino
- Mossor - RN, perodo de 2006 a 2010.
Criao: Foram feitas reunies entre mestres, direo,
Engenheiro Agrnomo Antnio Roberto Brgido
Fernandes e Grupo Verde de Agricultura Alternativa
(GVAA) para debater as temticas a serem abordadas na
manh educativa e recreativa. Bem como as formas de
trabalhar com as crianas e sociedade.
Encaminhamentos: Atravs das metas discutidas em
reunies, foram delegadas funes para os participantes
das mesmas, a fim de buscar novos parceiros, atraes
artsticas inovadoras e recursos financeiros.
Trabalhos com as crianas: Logo aps as decises das
reunies, foram desenvolvidas aulas expositivas
interativas que atinjam as crianas em sala de aula, atravs
da utilizao de vdeos, indagaes e materiais que
estejam relacionados temtica escolhida. Buscando a
expresso artstica, leitura e construes de textos.
Programao: A sequncia das oficinas, palestras e
atraes elaboradas pelas crianas nos dias da Manh
Verde foram direcionadas de acordo com a
disponibilidade e agendamento dos participantes e
crianas. Verificando uma ordem lgica e contnua das
aes, mostrando que tudo est interligado entre si.
Manh Verde: No decorrer das onze manhs verde na
temporada de 2006 a 2010, objetivou se a prtica de
Educao Ambiental no mbito escolar, elaborao de
projetos temticos, interao dos segmentos da escola,
criao de espaos ao ar livre para desenvolvimento das
atividades educacionais, promoo da divulgao das
atividades desenvolvidas e avaliaes contnuas do
enriquecimento cultural das crianas e sociedade. As
temticas abordadas foram:
I - Manh Verde: Pense diferente, proteja o meio ambiente
(16/09/2006): Objetivo: Despertar a conscincia de
funcionrios, professores, alunos e pais sobre a
importncia da conscincia ambiental e alimentao
saudvel.
II Manh Verde: Plante sua semente (07/10/2006):
Objetivo: Fazer o plantio de hortalias e frutferas
orgnicas.
III Manh verde: Plantar e ornamentar (02/12/2006):
Objetivo: Arborizar a rea livre do CREE MOS.
IV Manh verde: O meio ambiente vida (07/06/2007):
Objetivo: Comemorar a semana do meio ambiente e
buscar parceiros.
V - Manh verde: Reciclar necessrio (09/11/2007):
Objetivo: Contribuir com a preservao ambiental e a
nutrio dos educandos.
 Manh verde: prticas de recreao no centro regional de educao especial de mossor - cree-mos
VI Manh verde: Preservao, educao e nutrio
(21/06/2008): Objetivo: Dar continuidade a reestruturao
e preservao do ambiente escolar, a partir da Horta
Orgnica, da construo de canteiros e da preservao das
plantaes anteriores.
VII Manh verde: Horta orgnica, alimentos saudveis
(08/11/2008): Objetivo: Realizar plantio de mudas e
inaugurar novo sistema de irrigao da horta orgnica, da
Mndala e campinho de futebol.
VIII Manh verde: Preservando o meio ambiente,
ningum fica doente (03/04/2009): Objetivo: Dar
continuidade ao projeto enfatizando a importncia da
preservao ambiental e do combate a Dengue.
IX Manh verde: Aquarela especial: pintando a
educao (27/08/2009): Objetivo: Mostrar os cuidados
que devemos ter com o meio ambiente para a recuperao
da camada de oznio.
X Manh verde: Cuide bem da natureza: o planeta e a
sade agradecem com certeza (24/04/2010): Objetivo:
Mostrar que ao cuidar da natureza, contribumos com a
nossa sade e a preservao dos recursos naturais do
planeta.
XI Manh verde: Colhendo saber e sabores
(06/11/2010): Objetivo: Contribuir para desenvolver o
hbito saudvel do consumo de frutas e legumes na
alimentao diria, fazendo ponte com o Projeto CREE
MOS: um ambiente muito especial
RESULTADOS E DISCUSSO
As atividades realizadas a partir da horta so
significativas, pela oportunidade de manipulao e
vivncia de experincias que incluem um contato saudvel
do aluno com a natureza. Prtica esta que estimula o
aprendizado da comunidade escolar. Pois trabalharmos
intercalando atividades na horta, sala de aula verde e sala
de apoio pedaggico, durante as atividades que antecedem
e culminam as Manhs Verdes, como atividades de
expresso oral e escrita, artstica e criativa entre outras.
Com isto, percebemos avanos no processo educacional
do alunado, bem como benefcio scio emocional.
CONCLUSES
ACSA Agropecuria Cientfica no Semi-rido, v. 10, n.2, p. 01-03, abr - jun, 2014
Portanto, o desenvolvimento das aulas em
diferentes
espaos, com recursos diversos, promove a ampliao do
conhecimento cientfico e do vocabulrio, melhora a auto-
estima e socializao, elimina e/ou minimiza de ansiedade
e agressividade e assim desenvolvendo habilidades e
responsabilidades dos integrantes.
AGRADECIMENTOS
Agradecemos imensamente sem esquecer o oportuno e
benquisto gesto, o favor, o prstimo de todos que
contriburam para que esse projeto tenha seu pleno
desenvolvimento.
REFERNCIAS
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estamos falando? In: BRASIL. Ministrio da Educao.
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