Actividades de diagnstico de Lengua y Literatura

Profesora: Daniela Quiroga Curso: 1 ao Ao: 2017

1. Completar los elementos de la comunicacin a partir de las siguientes situaciones:

El pblico grita Bravo a un cantante al trmino de un recital.
Emisor:
Destinatario:
Mensaje:
Tema o referente:
Cdigo:
Un profesor le pide a un alumno que pase al frente.
Emisor:
Destinatario:
Mensaje:
Tema o referente:
Cdigo:
2. Leer los textos que se presentan a continuacin y resolver la consigna:
A
Un grupo de cientficos de la Universidad de Hong Kong desarroll una nueva estrategia para neutralizar los virus
derivados del Influenza virus A, como el de la Gripe A (H1N1), segn publica esta semana Nature Biotechnology.
Los cientficos descubrieron un nuevo objetivo para neutralizar al virus- una nucleoprotena generada por este
propio virus y asociada a su cido nucleico- y un frmaco que puede inhibirlo y que podra servir como punto de
partida para el desarrollo de tratamientos.
Milenio. com, Mxico, 30 de mayo de 2010.
B
Lvese las manos frecuentemente con agua y jabn o alcohol en gel.
Use pauelos desechables y arrjelos en un papelero.
Evite lugares de concentracin poblacional, como cines, teatros, metro, mnibus, estadios, entre otros.
C
Luis: -Che, Tomi, vamos a la canchita esta tarde?
Tomas: -No puedo, Luchi.
Luis: -Por qu? Cre que ya te habas curado.
Tomas: -S, pero mi mam no quiere que salga, tome fro y tenga una recada.
Luis:-Bueno, entonces me quedo con vos y jugamos con la compu.
Tomas:-Gracias. Te prometo que la semana que viene jugamos al ftbol.
Completar el siguiente cuadro con los componentes de la comunicacin de cada situacin:
Situacin Emisor/es Receptor/es Canal Referente
comunicativa

A
B
C

3. Leer la siguiente adaptacin de una nota de enciclopedia:

 LEYENDAS URBANAS.
Las leyendas urbanas son relatos ficticios contemporneos, annimos, que narran hechos que se presentan
como reales. Reciben el calificativo de urbanas para oponerlas a las del pasado, porque estn relacionadas con la
sociedad industrial y el mundo moderno. Aunque pueden partir de hechos reales, stos se presentan junto con datos
ficticios.
Los personajes se caracterizan en forma esquemtica y no poseen nombres que los identifiquen: un hombre,
una mujer, una pareja, conocidos de un amigo de otro conocido. Quien refiere la leyenda urbana no los ha tratado
personalmente, pero sostiene que conoce a alguien que los conoce.
Uno de los rasgos ms importantes de este gnero es su difusin por todo el mundo. Sin embargo, en cada
versin, los hechos narrados suelen situarse en el entorno de los que los cuentan y de los que los reciben. Los
escenarios son ubicables en el espacio real, lo que contribuye a que sea considerada verdadera: una determinada
ciudad, calle o pas.
En una primera etapa, estas leyendas circulan de boca en boca, entre amigos y conocidos. Los medios de
comunicacin masiva (la prensa, la radio o la televisin) las toman y las difunden tambin. En la actualidad,
Internet, el correo electrnico y las redes sociales electrnicas se convirtieron en otros medios de difusin. Con el
paso del tiempo, los contenidos se van transformando y los nuevos narradores agregan elementos atractivos e
impactantes. Por eso, muchas de ellas han sido llevadas al cine.
Algunas leyendas urbanas muy conocidas son las que relatan la historia de un conductor que va en su
automvil por una ruta e invita a subir a alguien que resulta ser un fantasma o un asesino, y las que aseguran que
una pgina web causa la muerte de quienes la visitan o un videojuego tiene efectos devastadores para los
participantes.
Las leyendas urbanas encarnan las inquietudes, las expectativas y, sobre todo, los miedos de los integrantes
de las sociedades contemporneas; de ah su xito y su perdurabilidad.

a) Cul es la finalidad del texto ledo (entretener, convencer o hacer comprender)?

b) Qu son las leyendas urbanas? Subrayar en el texto la oracin que responde a esta pregunta y anotar los
rasgos que distinguen a las leyendas urbanas de otros relatos ficticios.
c) Cules son las leyendas urbanas ms conocidas? Mencionar otras adems de las dadas a conocer en el
texto.
d) Anotar ejemplos que justifiquen la siguiente afirmacin: Los personajes se caracterizan en forma
esquemtica y no poseen nombres que los identifiquen.
e) Marcar los prrafos entre corchetes. Luego, colocarle un ttulo a cada uno.
Prrafo1:
Prrafo2:
Prrafo3:
Prrafo4:
Prrafo5:
Prrafo6:
f) Pintar (en el texto) con rojo los sustantivos, con azul los adjetivos, con verde los verbos, con amarillo los
artculos y con naranja las preposiciones.

4. Reescribir el siguiente texto colocando la puntuacin correspondiente y separndolo en dos prrafos.

para la festividad de fin de ao los alumnos organizaron campeonatos de diversos juegos (truco ajedrez carreras)
los chicos de quinto sexto y sptimo grados se dividieron en dos equipos el azul y el rojo para competir las
maestras de los grados inferiores no quisieron que sus alumnos participaran junto a los ms grandes por razones de
seguridad por lo tanto armaron otras actividades ms adecuadas para la edad de sus alumnos como competencias
con aros de bsquet tiro al blanco y juegos de bolita.

5. Relacionar cada grupo de oraciones mediante conectores lgicos. Escribir todas las variantes posibles,
como en el siguiente ejemplo:
 Paula haba comido una salsa muy picante. Paula se sinti muy descompuesta. Paula no falt a clase.
Paula haba comido una salsa muy picante por eso se sinti descompuesta, aunque no falt a clase.
Paula se sinti descompuesta porque haba comido una salsa muy picante, sin embargo, no falt a clase.
Como Paula haba comido una salsa muy picante, se sinti descompuesta, no obstante, no falt a clase.
Paula no falt a clase, pese a que se sinti muy descompuesta ya que haba comido una salsa muy picante.
Hubo un desperfecto en la Terminal ferroviaria. Sebastin tomo el tren con atraso. Sebastin lleg a tiempo para
la entrevista.
No quedan ms localidades para la funcin de maana. Esta obra teatral es un xito desde hace seis meses.
Hubo crticas por algunas actuaciones.
El resultado favoreci a nuestro equipo. Se lesionaron dos de nuestros jugadores. Durante el partido
intercolegial hubo jugadas violentas.

6. Seleccionar los conectores ms adecuados y completar el texto.

por eso - dado que - debido a que - entonces - porque
rase una vez un anciano rey que tena doce bellas hijas y viva preocupado____________________todas las
noches gastaban los zapatos. Las princesas desaparecan sin que nadie supiera dnde iban ni como salan del
palacio,_________________dorman bajo llave._______________el rey mand pregonar que aquel que en un
plazo de tres das y tres noches pudiese averiguar el misterio de los zapatos sera recompensado.
_________________nadie se present el rey se enferm gravemente. _________________las princesas decidieron
contar la verdad al rey.

7. Colocar las tildes en los monoslabos que corresponda.

Tu queras mas te, pero el te dijo que no quedaba mas en la tetera.
Scrates dijo: Solo se que no se nada.
Si tanto te gusta, decile que si cuando te invite a salir.
No de mas rodeos. De aca se sigue derecho por esa calle.
A mi me gusta mi pelo lacio.
Se puso su pantaln de cuero y se fue a bailar.
Se qued mirando el cartel que deca: Se compasivo con los animales.

8. Completar el dilogo con los pronombres enfticos adecuados.

-____________ dur el viaje? __________________llegaste?
-Fueron muchas horas, y no explicaron por ______________el micro estaba
demorado. No sabs ______________impaciente que estaba por llegar.
-__________________dejaste el equipaje?
-En el cole. Tengo que retirarlo, pero no se _______________puse el comprobante.
-Tranquilizate, ya lo vas a encontrar. Si no, decile al chofer_________________es tu valija.
-_________________papeles tengo en los bolsillos! !No aparece! A_____________ puedo reclamrselo?
-Acercate al conductor y explicale _______________ te pas. Quers que te acompae?
-S, ven conmigo y ayudame a pensar _______________hacemos.

9. Completar las oraciones con los adjetivos que convengan, pero usados segn las reglas de concordancia:
Ridculo dolorido tormentoso completo sincero exquisito colorido
desprolijo florecido nublado roto - enrgico
a) El golpe le dej el brazo y la mano_____________________.
b) En la noche y en la madrugada ___________________oyeron truenos y
rayos.
c) Le llamaron la atencin por su ____________________carpeta y cuaderno.
d) Adorno su collage con un cristal y una piedra ________________________.
e) Con ____________ voz y gesto orden que se callaran.
f) La peluca y el disfraz _____________________provocaban la risa a sus compaeros.
g) La maana y la tarde _____________________anunciaban lluvias.
h) Haba tratado de reparar un plato y una taza __________________.
i) Prepar una comida de_____________________ sabor y fragancia.
j) Bordeaban el camino rboles y plantas________________________.
k) Alcanz a leer un cuento y una novela_________________________.
l) Pidi disculpas con______________________preocupacin y disgusto.

10. Completar las oraciones con los verbos entre parntesis conjugados en persona, nmero, tiempo y modos
correctos.
Esta maana, el maestro y la profesora de Plstica nos (hablar)_______________ sobre un concurso de fotografa.
Las bases y las condiciones(aparecer) ______________desde ayer en la cartelera de la escuela. Para participar,
todos los interesados (deber) ________________asistir a una charla informativa la semana prxima, por eso
Julieta, Manuel y yo ya (anotarse)
________________. Los organizadores del concurso (esperar)_______________ que el inters y la participacin
(aumentar)__________________entre los alumnos. El material fotogrfico, el revelado, el envo por correo, todo
(resultar) _______________ gratis para cada concursante. Los premios (distribuirse) _________________ en tres
categoras: segn las edades y los cursos. Una cmara digital para el alumno, otra para la escuela, la exposicin del
trabajo y su publicacin en una revista educativa (premiar) ________________el trabajo ganador.

11. Leer la poesa Sueo de la ropa tendida de Elsa Bornemann y contestar:

a. Qu es un sereno?
b. Qu es un silbo?
c. Por qu es mgica la terraza?
d. Cuntas estrofas componen la poesa? Cuntos versos poseen stas?
e. Qu recurso potico predomina?
f. En este poema se habla de una mgica terraza en donde los elementos cobran vida. Imaginar que suceda
lo mismo en la cocina de una casa y contarlo brevemente.
Sueos de ropa tendida
Sueos de ropa tendida Camisetas escurridas...
cuando se duerme la casa. Servilletas empapadas...
Ropa al sereno dormida suean que vuelan unidas
dormitorio en la terraza. de la soga liberadas.

Qu suea Doa Camisa Las sbanas soadoras

en su piel de seda fina? fantasmas creen que son
A cada silbo de brisa y de la noche en las horas,
suea con que es bailarina. asustan por diversin.

Con que es potrillo el mantel Sueos de ropa tendida

y en el aire corcovea... en mi mgica terraza.
Potro a cuadritos es l, Sueos de ropa dormida,
de tela que se menea. cuando se duerme la casa

A medio metro del suelo

zapatea el pantaln
y un malambo al ancho cielo
le ofrece como funcin.

12. Leer atentamente el siguiente cuento de Guillermo Samperio:

Tiempo libre:
 Todas las maanas compro el peridico y todas las maanas, al leerlo, me mancho los dedos con tinta.
Nunca me haba importado ensucirmelos con tal de estar al diga con las noticias. Pero esta manana sent un
malestar apenas toqu el peridico. Creo que solamente se trataba de uno de mis acostumbrados mareos. Pagu el
importe del diario y regres a mi casa. Mi esposa haba salido de compras. Me acomod en mi silln favorito,
encend un cigarro y me puse a leer la primera pgina. Luego de enterarme de que un jet se haba desplomado,
volv a sentirme mal; vi mis dedos y los encontr ms tiznados que de costumbre. Con un dolor de cabeza terrible,
fui al bao, me lav las manos con toda calma y, finalmente, me lav con blanqueador; pero el intento fue intil
porque la mancha creci y me invadi hasta los codos. Ahora, ms preocupado que molesto llam al doctor, y me
recomend que lo mejor era que tomara unas vacaciones o que durmiera. Despus, llam a las oficinas del
peridico para elevar mi ms profunda protesta; me contest una voz de mujer, que solamente me insult y me
trat de loco. En el momento en que hablaba por telfono, me di cuenta de que, en realidad, no se trataba de una
mancha, sino de un nmero infinito de letras pequesimas, apeuscadas, como una inquieta multitud de hormigas
negras. Cuando colgu, las letritas haban avanzado ya hasta mi cintura. Asustado, corr hasta la puerta de entrada
pero, antes de poder abrirla, me flaquearon las piernas y ca estrepitosamente. Tirado boca arriba descubr que,
adems de la gran cantidad de letras-hormiga que ahora ocupaban todo mi cuerpo, haba una que otra fotografa.
As estuve durante varias horas hasta que escuch que abran la puerta. Me cost trabajo hilar la idea, pero al fin
pens que haba llegado mi salvacin. Entr mi esposa, me levant del suelo, me carg bajo el brazo, se acomod
en mi silln favorito, me hoje despreocupadamente y se puso a leer.
Guillermo Samperio, Humo en sus ojos, Mxico, Lecorum, 2000.

a) Qu le ocurre al narrador?
b) Dentro de que clasificacin se ubicara este breve relato: ciencia ficcin, fantstico o realista? Por qu?
(fundamentar brindando las caractersticas del gnero literario elegido).
c) Inventar la descripcin que hara el narrador como continuacin del cuento ledo, una vez en los brazos de su
esposa, empleando, como mnimo, 10 adjetivos calificativos.

13 Clotilde es una madre muy obsesiva, tanto, que cuando fue a comprar los tiles escolares para su hijo
Miguelito, solo adquiri diez productos cuyos nombres eran palabras graves (con o sin tilde). Qu compr?
Elaborar una lista.

14. Separar en slabas y tildar (cuando sea necesario) las palabras que siguen y ubicarlas en el cuadro segn
corresponda: acuario-poeta-rio-aereo- cueva- adios-ahoga-caos-despues-ruido-causa-baul.
Palabras con diptongo Palabras con hiato

15. Leer atentamente el texto siguiente. Luego, subrayar, extraer y clasificar slo los verbos que se encuentren
en los siguientes tiempos pretritos del modo indicativo: imperfecto y perfecto simple .
Cmo se contamin el Riachuelo
En un tiempo no tan lejano, el Riachuelo un curso fluvial ubicado entre las zonas ms pobladas e
industrializadas de la provincia de Buenos Aires- era, al parecer, un rio de aguas relativamente limpias. En
1940, la gente todava se baaba en sus orillas, y a principios de siglo an se pescaba all distintos peces de ro
perfectamente comestibles. Todo eso se termin con la contaminacin.
Cmo se contamin el Riachuelo? El ro fue limpio cuando la poblacin en sus orillas era aun poco
numerosa, pero la calidad del agua cambi enormemente cuando la zona sur del Gran Buenos Aires se
transform en una de las ms pobladas del pas, en parte porque all se haban asentado gran cantidad de
industrias. Cuantas ms fabricas se fundaban en la zona, ms gente se instalaba all.
 No solo se radic el provinciano, que encontr en ese sitio el trabajo que le haba faltado en el interior,
sino tambin el porteo, que se traslad a Avellaneda o Lans por comodidad, puesto que el empleo que haba
conseguido antes le quedaba as ms cerca.
El crecimiento urbano e industrial fue totalmente descontrolado. Entre la dcada del treinta y la actualidad,
zonas antes despobladas se transformaron en verdaderos hormigueros humanos cuyos desechos cloacales,
sumados a la descarga qumica de las fbricas, envenenan lenta pero constantemente el ro, sin mayor
preocupacin de las autoridades.
16. Leer atentamente el texto que se presenta a continuacin y resolver las actividades propuestas:
El puma y el pastor
Un puma feroz salt desde la espesura hacia el breal. Un nuevo bramido de furia rebot en las piedras. El miedo
cristaliz el aire. Lauro, el pequeo pastor, se impresion por el bramido y el tamao de la fiera. Le tir un
hondazo. La fiera golpeada se enardeci. El pequeo Lauro se acerc resueltamente y arroj una piedra para
ahuyentarlo. El puma, enemigo mortal, cay sobre Lauro.
a. Buscar las palabras desconocidas en el diccionario.
b. Encerrar las oraciones entre corchetes.
c. Analizarlas sintcticamente.

SEGUIMOS LEYENDO
I.
El viaje (versin libre de un cuento popular japons)
La travesa era larga, el calor agobiante. El viajero pidi detenerse. Un murmullo de agua se senta entre los
rboles. El hombre se intern en el bosque y pronto encontr el arroyo. El agua era clara, la bebi con gran
placer.
Ya se senta mejor. Levant la vista para ver donde se encontraba: a su lado, otro hombre tambin se inclinaba
a recoger entre sus manos arrugadas un poco de agua fresca que aproxim a Y entonces el viajero vio ese
rostro: no tena boca con la que beber, ni ojos ni nariz. Su cabeza era completamente lisa como un huevo, sin
un solo rasgo. Pero igual, l sinti que lo miraba.
Aterrorizado, corri entre los arboles hasta llegar a la carretera y le orden al cochero que emprendieran la
marcha al instante. Slo pensaba en huir, en dejar atrs esa visin escalofriante.
-Por qu? Qu ha sucedido?- le pregunt el cochero con ingenuidad.
-S que no me va a creer, ni yo mismo lo creo. Un hombre, un hombre con la cabeza lisa como un huevo.
-Est usted seguro?
-Eso es lo que vi, se lo juro.
El cochero se detuvo de golpe y se dio vuelta:
-Tena el mismo rostro que yo?

1. Indicar el hecho sobrenatural que acontece en este cuento.

2. Responder:
Cul de las caractersticas propias de lo fantstico aparece? Marcar aquellas opciones que considers vlidas y
justificar.
El desenlace de este cuento
Sorprende al protagonista
Sorprende al chofer
Sorprende al lector
No sorprende
3. Proponer una explicacin realista y otra sobrenatural para lo que ocurre en este relato.
4. El cuento ledo parece narrar solamente el final de una historia. Imaginar un principio en el que se presente
a los personajes, el lugar y las circunstancias en las que se encuentran. Se pueden incluir las descripciones
de los personajes. Recordar introducir elementos que contribuyan a crear un clima de incertidumbre.