CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL NOROESTE

Asignatura:
Psicologa del Aprendizaje

Psicologa y Educacin

Presenta:
Juliana Gonzalez Villa

Docente:
Mtra. Leidy Hernandez

Cali-Colombia, diciembre de 2016

 PSICOLOGA Y EDUCACIN

La psicologa como ciencia que estudia el comportamiento del ser humano, tiene como
uno de sus primeros desafos el encontrar un consenso interno sobre que es la
psicologa y que no lo es, por la gran cantidad de corrientes diferentes que se
encuentran en su interior, la idea que se tiene de ser humano como objeto de estudio
no necesariamente es la misma, y esto dinamiza lo que las corrientes y las reas
entienden como psicologa. Sin embargo, adems de ser una dificultad es una fuerte
importante de la riqueza de la profesin. En trminos generales, los psiclogos pueden
estar ms o menos de acuerdo con que la psicologa es el estudio del comportamiento
y los procesos mentales (cognitivos) del ser humano, en relacin con su entorno social
y cultural, en el interior de esta escueta definicin, se albergan un sinfn de conceptos
posibles, que de acuerdo con el modelo con el que se identifique, se dar ms
importancia y profundidad a unos que a otros. Finalmente, a la psicologa le interesa
conocer, explicar, comprender, predecir y poder controlar de alguna forma la conducta
humana, de ah la inmensa importancia que ha logrado en relacin con otras ciencias.

Por su lado, la educacin tampoco ha logrado unicidad de criterios para su definicin,

aunque, en general se puede referir a ella como el proceso en el que se logren cambios
en cuanto al estado de conocimiento, este cambio comnmente reconocido como
aprendizaje. Aqu no solo se interesa en el estudio de las caractersticas del aprendiz,
se da tambin importancia al docente, al ambiente de aprendizaje, a los conocimientos
previos o culturales y al mtodo de enseanza por ejemplo.

Entre el dilogo de estas dos ciencias aparece la psicologa educativa para unos o
psicologa de la educacin para otros. Ella que se inscribe en el campo de la
psicologa, toma elementos de la educacin, para establecer con ella un proceso
constante de transformacin mutua, pues va a investigar e identificar que ocurre en los
procesos educativos y tambin va fortalecer su cuerpo conceptual. Su relacin adems
trasciende la teora y en la prctica se busca lograr que los mbitos de estudio de
ambas lleguen a permitir que se construyan y logren realizar estrategias efectivas para
fortalecer el proceso de enseanza-aprendizaje, para ello, se busca retomar el estudio
de las caractersticas individuales y de los procesos grupales o sociales que ocurren en
el aula y lograr relacionarlos con la propuesta educativa formulada, para que se pueda
integrar dentro del proceso los elementos formales, los prcticos y los particulares, en
pro de conseguir que ocurra un aprendizaje exitoso. Sin embargo esa dicotoma
muestra una relacin que va ms all de relacionar dos ciencias independientes, se
trata de lograr una disciplina cientfica con un cuerpo terico propio que permita
acompaar el proceso educativo de forma integral y no paralela, que tome sus
aportaciones desde la base para que sean parte constitutiva del proceso educativo.

Mi profesin no solo me permite, sino que me exige, reconciliar esta dinmica de forma
diaria, pensar y re pensar no solo la informacin a la que deben poder acceder y
construir los estudiantes, sino tambin sobre mi rol como docente, y de mi referente
como psicloga. Lograr interiorizar la adhesin a un marco conceptual que sea un
referente lgico, coherente y estable es una tarea que no puede dejarse a la ligera,
pues se puede caer en el error de no reconocer a cada grupo en su particularidad y
cada estudiante en su individualidad, as que mi prctica es constantemente alterada
en su forma, pero no en su base, pues no se puede perder de vista los conceptos que
soportan esta prctica.
 REFERENCIAS

Compagnucci, Iglesias, Lescano, Palacios. (2009). La psicologa educacional Historia y

proyeccin en el desarrollo profesional de los psiclogos. Facultad de Psico.
Hernndez, F. (s/f). Psicologa y Educacin. Psicologas.
Woolfolk, Anita E. (2006) Psicologa educativa. 11 edicin. Mxico, D.F. Prentice Hall;
Pearson