INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA.

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES.
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC, OAX.

CURSO: PANORAMA DE LA EDUCACIN BSICA EN MXICO EN MXICO

ESTUDIO DE CASO

COORDINADORA: SUSANA ARIZBETH CARVAJAL ROJAS ASESORA DEL CURSO: MTRA. GEYDI GPE. LORA GONZLEZ

NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:

LUIS GUILLERMO MORALES GRIJALVA

FLOR DE AZALEA SNCHEZ RUZ
JAZMN MARTNEZ HERNNDEZ
JUAN FIGUEROA BUSTAMANTE
LEONCIO MARTNEZ HERNNDEZ
SEV KALHETD TELLO GONZLEZ
GEYLI LPEZ TRUJILLO

FECHA: ENERO 2017

 PRESENTACIN

El presente documento, es un proyecto de carcter de investigacin y recoleccin de datos. Dirigida a realizarse en

un contexto escolar, particularmente, una Escuela Primaria Bilinge.

Qu es una Educacin Intercultural Bilinge? La educacin intercultural bilinge (EIB) o educacin bilinge
intercultural (EBI) es un modelo de educacin intercultural donde se ensea simultneamente en dos idiomas en el
contexto de dos culturas distintas. Este tipo de educacin se puede implantar en varias situaciones, por ejemplo cuando
en una sociedad existen dos culturas y dos idiomas en contacto, y cuando una institucin se encarga de difundir su
cultura fuera de su rea original.

Podemos distinguir entre cuatro modelos o tipos de educacin en contextos bilinges. Entre ellos, los primeros dos
son modelos de asimilacin a la lengua mayoritaria, mientras que los otros dos tienen un objetivo de multilingismo y
multiculturalidad.

Para poder hablar sobre el mtodo de investigacin debemos dejar claro que se basa en EL ESTUDIO DE CASO.
El estudio de caso segn Stake (1998:15) puede ser un nio, un grupo escolar, personas programas que son de inters
en la educacin, para Prez Serrano (1994:104) Es un dilogo sistemtico sobre situaciones reales con fines de
aprendizaje, ste se caracteriza por desarrollar en el marco de la investigacin, una metodologa cualitativa, desde esta
perspectiva, se distingue por su acento en el trato holstico del caso.

El tratamiento holstico del caso, se bosqueja a partir de las primeras preguntas generales que se plantean, antes y
durante la investigacin, estas corresponden a las interrogantes del cmo y con qu? correspondientes al mbito
metodolgico y tcnico para saber que conocimientos tienen los nios y como acceder a ellos, posteriormente, se inicia
la toma de decisiones para determinar lo que puede representar un problema y que requiere una intervencin
pedaggica, en todo el proceso van interviniendo, los saberes acerca de la evaluacin, de planeacin, de enseanza, de
aprendizaje, de investigacin, del contexto escolar, de la comunidad, de los programas, y plan de estudios en el marco de
las teoras psicolgicas, pedaggica, sociales y curriculares, y estos nos permiten realizar preguntas concretas y
especficas en torno al caso, as como para su intervencin.

La epistemologa de la investigacin del estudio de caso, es existencial y constructivista, es decir el caso se ir

comprendiendo mediante la participacin y experiencia que el investigador obtenga en la investigacin de campo en torno
al caso, incluyendo las mltiples realidades de los involucrados, como la de los maestros, padres de familia, alumnos y
del propio investigador.

Esta investigacin cualitativa, tambin, se considera como un estudio instrumental de caso, porque ser un recurso
para la autoevaluacin de los alumnos normalistas del primer semestre, sobre cmo estn aplicando y desarrollando sus
competencias para la docencia al resolver problemas de la enseanza y el aprendizaje en los diversos contextos
educativos, y en este primer semestre es un grupo bilinge.

El proyecto se basa en la investigacin cualitativa, la cual se define como aquella en donde se estudia la calidad de
las actividades, relaciones, asuntos, medios e instrumentos en una determinada situacin o problema; misma que procura
lograr una descripcin holstica, es decir, intenta analizar con sumo detalle un asunto o actividad en particular.
 Sandn Esteban (2003), define la investigacin cualitativa como una actividad sistemtica orientada a la comprensin
en profundidad de fenmenos educativos y sociales, a la transformacin de prcticas y escenarios socioeducativos, a la
toma de decisiones y tambin hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos.

El tipo de investigacin con el que este proyecto trabajar es la cualitativa aplicada a la educacin. La cual
constituye un mtodo til en la identificacin, anlisis y solucin de mltiples problemas de la educacin. Este enfoque
pedaggico surge en la dcada del 70, en pases como Gran Bretaa, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en
toda Amrica Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educacin, estudiar y resolver los diferentes problemas
que la afectan. Este mtodo cambia la concepcin positivista e incorpora el anlisis de aspectos cualitativos dados por los
comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se
desarrollan (Wikipedia, 2016).

Cmo est funcionando la Escuela Primaria Bilinge General Heliodoro Charis Castro? es el problema a
resolver en el que se centra este proyecto de investigacin. Cmo estn trabajando sus docentes?, cmo estn
aprendiendo sus alumnos?, cmo dirige la escuela el director?, qu papel juegan los padres de familia?, cmo influye
el entorno bilinge y cmo lo abordan los docentes dentro de su enseanza? en general cmo est trabajando? El
reto es ese, que por medio del acercamiento y la investigacin cualitativa descrita lneas arriba, logramos descubrirlo.

Nuestro objeto a observar abarca desde el contexto cultural y social en que la escuela se asienta as como la
forma en que influye en ella; la interaccin entre los distintos actores (docentes con docentes, docentes con el director,
docentes con los alumnos, docentes con los padres de familia, director con los padres de familia y alumnos); el proceso
enseanza-aprendizaje en el aula de clases; la relacin entre el contexto y el papel que juega el ambiente bilinge.
 El mtodo a utilizar es la metodologa cualitativa -propia de esta investigacin- la cual consiste en observar y
describir sucesos complejos en su medio natural, con informacin preferentemente explcita.

Taylor y Bogdand dicen que la frase metodologa cualitativa se refiere en su ms amplio sentido a la investigacin
que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. Y es
que la metodologa cualitativa (a semejanza de la metodologa cuantitativa), "consiste en ms que un conjunto de
tcnicas para recoger datos. Es un modo de encarar el mundo emprico: 1) La investigacin cualitativa es inductiva. 2) En
la metodologa cualitativa el investigador ve al escenario y a las personas en una perspectiva holstica; las personas, los
escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo. 3) Los investigadores cualitativos
son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio. 4) Los
investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas. 5) El
investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. 6) Para el investigador
cualitativo, todas las perspectivas son valiosos. 7) Los mtodos cualitativos son humanistas. 8) Los investigadores
cualitativos dan nfasis a la validez en su investigacin. Mientras que los investigadores cualitativos subrayan la validez,
los cuantitativos hacen hincapi en la confiabilidad y la reproducibilidad de la investigacin. (...) Un estudio cualitativo no
es un anlisis impresionista, informal, basado en una mirada superficial a un escenario o a personas. Es una pieza de
investigacin sistemtica conducida con procedimientos rigurosos, aunque no necesariamente estandarizados. 9) Para el
investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio. 10) La investigacin cualitativa es un
arte" (Taylor y Bogdan, 1992, p. 20-23).
Fraenkel y Wallen (1996) presentan cinco caractersticas bsicas que describen las particularidades de este tipo de
estudio:

1. El ambiente natural y el contexto que se da el asunto o problema es la fuente directa y primaria, y la labor del
investigador constituye ser el instrumento clave en la investigacin.

2. La recoleccin de los datos es una mayormente verbal que cuantitativa.

3. Los investigadores enfatizan tanto los procesos como lo resultados.

4. El anlisis de los datos se da ms de modo inductivo.

5. Se interesa mucho saber cmo los sujetos en una investigacin piensan y qu significado poseen sus perspectivas en
el asunto que se investiga.

De acuerdo con los andamios proporcionados por distintos autores como Mara Bertely, Sampieri, Sandn Esteban,
lvarez-Gayou, entre otros, y situados en nuestro papel de investigadores cualitativos principiantes, pero fundamentados,
observaremos, describiremos e interpretaremos todas aquellas situaciones de interaccin mencionadas lneas arriba(*),
tomando en cuenta todas las caractersticas con las que una investigacin cualitativa debe cumplir.

Para poder ejecutar dichas tareas de la manera ms satisfactoria posible, haremos uso de diferentes tcnicas e
instrumentos como la investigacin en internet, trabajo de campo, el uso de guas de observacin y entrevistas, en las
cuales recuperaremos y plasmaremos situaciones relevantes, entrevistas a los distintos actores, fotografas, videos y
grabaciones de audio. Mismas que irn siendo utilizadas segn su practicidad, dependiendo de cul se adecue de mejor
manera a las diferentes situaciones.
 Este proyecto de investigacin surge del curso de Panorama Actual de la Educacin Bsica en Mxico, impartido
por la Maestra Geydi Guadalupe Loria Gonzlez, el cual promueve el acercamiento a una escuela primaria a travs de la
investigacin cualitativa. Este proyecto nos permite conocer una escuela primaria, as como su funcionamiento en
general; tambin nos permite familiarizarnos con las distintas tcnicas e instrumentos de investigacin.

Utilizamos como medio de acercamiento la investigacin cualitativa ya que segn Sampieri- permite desarrollar
preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la recoleccin y el anlisis de datos, lo cual lo convierte en el mtodo
idneo para cumplir con el objetivo y las metas propuestas.

La investigacin cualitativa, est orientada al estudio en profundidad de la compleja realidad social, por lo cual en
el proceso de recoleccin de datos, el investigador va acumulando numerosos textos provenientes de diferentes tcnicas.

El anlisis de esta informacin debe ser abordado de forma sistemtica, orientado a generar constructos y
establecer relaciones entre ellos, constituyndose esta metodologa, en un camino para llegar de modo coherente a la
teorizacin (Segn Goetz y Le Compte, 1981).

La investigacin cualitativa tiene una creciente aceptacin entre los estudiosos de las ciencias humanas y cada
da encuentra nuevas aplicaciones y utilidades. Desde que el enfoque cuantitativo, adoptado de la fsica e inspirado en el
positivismo, lleg al lmite de su utilidad, los campos de la educacin, la psicologa, la sexologa, los estudios de gnero,
la etnografa, la asistencia social y la antropologa, entre otros, han encontrado en los mtodos cualitativos de
investigacin un valioso instrumento para conocer la realidad social.
 Los enfoques cuantitativos y estadsticos son insuficientes para el estudio del comportamiento humano, entre otras
razones porque ignoran el carcter creativo de la interaccin entre personas y la imposibilidad de que el investigador
alcance un pretendido ideal de objetividad. (Juan Luis lvarez-Gayou Jurgenson-cmo hacer investigacin cualitativa)

El anlisis de esta informacin debe ser abordado de forma sistemtica, orientado a generar constructos y
establecer relaciones entre ellos, constituyndose esta metodologa, en un camino para llegar de modo coherente a la
teorizacin.

La sistematizacin es un esfuerzo analtico que implica mirar la prctica con una cierta distancia, reflexionar y
plantearse preguntas en torno a ella. Es distinguir a nivel terico lo que en la prctica se da sin distinciones dentro de un
todo, es buscar las relaciones que hay en lo que hacemos y que, constituye el desafo de crear nuevas propuestas
(segn Snchez citado por Ksnerman y Mustieles 1997).

Los datos recolectados en una prctica, sin un criterio de investigacin en este caso, sin categoras de anlisis no
apuntan a lograr conocimiento acerca de un objeto.

La sistematizacin en la investigacin cualitativa es necesaria, ya que, cuando los datos son formalizados y
sistematizados, la teorizacin se convierte en investigacin emprica o especulativa (Bruner, Goodnow y Austin, 1956 en
Goetz y LeCompte, 1981).

La Escuela Primaria General Bilinge Heliodoro Charis Castro se encuentra ubicada en la Sptima Seccin,
carretera Playa Vicente, en la ciudad de Juchitn de Zaragoza, Oaxaca. Limita al suroeste con el municipio de San Mateo
del Mar y el municipio de San Pedro Huilotepec, al oeste con el municipio de San Blas Atempa, el municipio de Santa
Mara Xadani y con el municipio de El Espinal, al noroeste con el municipio de Asuncin Ixtaltepec, al norte con el
municipio de San Miguel Chimalapa, al este con el municipio de Santo Domingo Ingenio, el municipio de Unin Hidalgo, el
municipio de Santiago Niltepec y el municipio de San Dionisio del Mar.

En el municipio podemos encontrar una gran diversidad de vegetacin, como lo son la selva, el pastizal halfilo,
pastizal inducido, tular, y partes sin vegetacin, la mayora corresponde a pastizales debido a que el territorio se
encuentra cerca del mar.

Al estar ubicada en una zona costera presenta dos tipos de climas: semiclido subhmedo y clido subhmedo.

- Poblacin: El Censo realizado en el ao 2010 por el Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica
(INEGI), registr que la poblacin total del municipio es de 93,038 habitantes; de la cual 45,210 hombres y 47,828
mujeres. La poblacin infantil es numerosa; 47 de cada 100 habitantes tienen de 0 a 14 aos. El 53% de la poblacin est
compuesto por jvenes, adultos y adultos mayores.

El municipio de Juchitn de Zaragoza cuenta con 178 localidades de las cuales 124 se encuentran activas con poblacin
urbana y rural; 45 de ellas se encuentran inactivas en las que destacan: El Porvenir, Rancho Chabela, Salinas
Dubaguichi, San Marcos la Mojonera, Salinas Santa Cruz, Santa Luca, Nueva Vida, Rancho Guadalupe, Camotepec, El
Chamizal (Toledo Cueto), La Esperanza y la Colonia David Lpez Nelio.

- Lengua indgena: De acuerdo a los datos obtenidos en las encuestas aplicadas a la poblacin, el 80.2% de la
poblacin habla alguna lengua indgena.
- Vivienda: Es considerada como uno de los factores determinantes del bienestar, adems de ser considerado un
patrimonio valioso y simblico. De acuerdo a la informacin brindada por el INEGI, el total de viviendas habitadas
asciende a 22,389.

HISTORIA DE LA ESCUELA

La escuela como la entendemos hoy en da es sin duda alguna un elemento muy reciente de la sociedad. Esto
tiene que ver con el hecho de que histricamente el proceso de enseanza y aprendizaje educativo estuvo limitado a los
sectores ms poderosos de la sociedad. As, la mayor parte del pueblo sola no recibir ningn tipo de educacin ms que
el conocimiento bsico necesario para desempear una tarea en especial (agricultura, artesana, comercio, etc.).

En la institucin, el trabajo se lleva a cabo por medio del director de la escuela y en conjunto con los profesores y
profesoras, llevando una mesa de dialogo temporalmente, en donde se analizan las problemticas y planes para la
mejora de la institucin, as como planes para mejorar la calidad educativa, as como talleres extra clases en donde el
objetivo sea la adquisicin y complemento de los conocimientos intelectuales, como tambin en la lengua materna y
evitar el rezago escolar.

El director se preocupa por eliminar las barreras que privan al trabajador (al docente) de su mayor derecho: el derecho a estar
orgulloso de su trabajo. Deming, W. Edwards. Calidad, productividad y competitividad: la salida de la crisis. Madrid: Daz de Santos,
1989).
Hace 36 aos fue fundada la Escuela Primaria General Heliodoro Charis Castro por la Profesora. Eva Hernndez, a
cargo del presidente municipal C. Leopoldo Degyves de la Cruz. Es una institucin de tipo Bilinge, en donde se carece
de una buena infraestructura, esta escuela fue fundada en la Heroica Ciudad de Juchitn de Zaragoza, que esta ciudad
tiene una historia de la cual se querido rescatar lo ms importante: Juchitn fue fundada en 1480 por tropas del monarca
zapoteca Cosijo pi Sicasib, fue declarada aos ms tarde el 15 de marzo de 1825 como municipio por el Congreso del
Estado, en esta ciudad fue asesinado el hermano de Porfirio Daz, Flix Daz debido a que robo la imagen del santo
patrono de la ciudad San Vicente Ferrer.

La historia de Juchitn est relacionada con su ubicacin geopoltica, que la coloca como centro de comunicaciones y
lugar de paso para los pueblos y pequeas ciudades del Istmo de Tehuantepec, la parte continental ms angosta entre el
Ocano Pacfico y Golfo de Mxico en Amrica del Norte (191 km).

El 5 de septiembre de 1866, durante la invasin francesa a Mxico, los indgenas de Juchitn, Unin Hidalgo, San Blas
Atempa e Ixtaltepec, vencieron al ejrcito francs de Napolen III apertrechado en Tehuantepec. La mayora de los
soldados de Porfirio Daz en ese entonces eran originarios de Juchitn. En contraste en 1932, Juchitn sufri una de sus
peores sequas al grado de que muchos pozos se secaron y otros se salaron, consecuentemente la ganadera sufri
bajas considerables. Esta es solo una recopilacin de la extensa historia de Juchitn.

El municipio de Juchitn pertenece a la Regin del Istmo de Oaxaca, sus coordenadas geogrficas extremas son
16 12' 16 38' de latitud norte y 94 44' 95 08' longitud oeste y su altitud va de 0 a los 500 metros sobre el nivel del
mar.

Tiene una extensin territorial de 414.64 kilmetros cuadrados, Limita al suroeste con el municipio de San Mateo
del Mar y el municipio de San Pedro Huilotepec, al oeste con el municipio de San Blas Atempa, el municipio de Santa
Mara Xadani y con el municipio de El Espinal, al noroeste con el municipio de Asuncin Ixtaltepec, al norte con el
municipio de San Miguel Chimalapa, al este con el municipio de Santo Domingo Ingenio, el municipio de Unin Hidalgo, el
municipio de Santiago Niltepec y el municipio de San Dionisio del Mar.

La escuela primaria General Heliodoro Charis Castro del sector pblico de turno matutino, con clave
20DPB08536, que pertenece a la supervisin escolar 143, est ubicada sobre la carretera a Playa Vicente, en la sptima
seccin de la Heroica Ciudad De Juchitn De Zaragoza, Oaxaca. Como ya antes mencionado antes esta escuela fue
fundada hace 36 aos en esta ciudad, beneficiando a toda esta ciudad de Juchitn, pero sobre todo a esta colonia que
gracias a esto los nios de la misma reciben educacin bsica en ella, ya que a simple vista se puede notar que la
estructura de la escuela no es muy buena, algunos materiales ya estn deteriorados por el tiempo que llevan y causan
una mala impresin, al entrar a las aulas se puede notar que carecen de muchos recursos, entre ellos: el material
didctico.
CROQUIS