SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL

DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

BERTHA VON GLUMER Y LEYVA

Alumna:

Coutio Gmez Areli Guadalupe

Grado: 7 Grupo: B

Trabajo:

PROYECTO EDUCATIVO

Materia:

EDUCACION PARA LA INCLUSION

Maestro:

SANTIAGO YAHIR IZQUIERDO MORALES

Tuxtla Gutirrez, Chiapas; a 22 de noviembre del 2016

ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA

Dentro del aula del 3 del jardn de nios Agustn melgar, encontramos diversas
problemticas, que van afectando a diario la clases dentro y fuera del aula.

Una de las problemticas principales que encuentro es la falta de inters de los

padres de familia ante las necesidades educativas de sus hijos, esto nos da como
consecuencia que el nio tenga un rezago educativo y que los aprendizajes que el
nio tiene se quedan solo en el aula, debido a que no se puede ni se continua con
dichos aprendizajes en casa, no existe un apoyo educativo fuera del aula.

Es decir que los aprendizajes que se espera que el nio adquiera no se logran
durante los periodos adecuaos, siempre se tiene que ir un paso atrs porque los
componentes que se llevan a cabo dentro de la educacin que son los padres
maestros y alumnos sufre una ruptura durante el proceso padres y alumnos
debido a que al trmino de las clases no existe una preocupacin por seguir la
enseanza adquirida para reforzarla.

Otro problema que existe dentro del aula es que algunos de los nios tienen falta
de inters por las actividades, pero realmente lo que sucede es que los nios no
sienten motivacin por realizar las actividades.

Este problema se debe principalmente a que no hay atencin en casa, que por lo
general este problema se deriva de la mala calidad de administrar el tiempo con
los hijos, por motivos de trabajo, actividades fuera de trabajo, y por des inters
principalmente.

La justificacin de los padres de familia es que la educacin corresponde

nicamente a los docentes que son los que deben estar obligados a brindarles
una educacin ms personalizada.

Cabe sealar que durante la observacin pertinente con los nios y padres de
familia surge una entrevista para cuestionar la falta de inters y externan que el
docente es el que debe estar preocupado y ocupado resolviendo este tipo de
problemas.

En el grupo de 3A corresponden a 32 nios lo que nos ocupa debido a que son

muchos alumnos dentro de un aula y este es un problema fundamental para no
tener una educacin ms personalizada, por lo que en lagunas ocasiones debe
ser necesario el componente de los padres de familia para reforzar los
conocimientos de la escuela.

Otra consecuencia de la falta de inters de los padres de familia que influyen en

los nios es que existe un grado de agresin por parte de los compaeros para
con los dems nios, lo cual nos ocasiona otro problema que es que los nios
dejen de asistir por causa de miedo.

Estos problemas son los que nos afectan y las soluciones algunas son de largo
plazo y otras de muy corto plazo, esto por las consecuencias que cada una tiene.

SELECCIN Y DEFINICION DEL PROBLEMA.

Esta jornada del mes de octubre conoc distintos casos particulares como es el de
Noah y Cesar, y son los casos que ms me llevaron a tener un conflicto conmigo
misma debido a que la falta de inters de los padres de familia por llevar acabo el
aprendizaje que adquieren durante el da en el aula, no lo refuerzan en casa, los
distintos aprendizajes se van perdiendo, lo cual nos conlleva a tener problemas
con el nio a tener una falta de inters dentro del aula y a tener conflictos con sus
aprendizajes.

Estas problemticas que presentan los nios en particular cesar y noah se ven
repercutidas en el campo formativo de lenguaje y comunicacin especficamente
en lenguaje escrito, porque es este campo en el que los nios de tercer grado ya l
gran mayora sabe todo el abecedario y copia lo que se escribe.

Es un reto el hecho de poder trabajar con ellos porque tengo que ponerles ms
atencin a ellos para que logre los aprendizajes que espero que ellos adquieran y
poder tener a los nios en el mismo nivel de educacin, adems que lo que les
permite a ellos trabajar un poco es la motivacin, esto porque despus de
observarlos y platicar con ellos un poco acerca de su vida familiar pude
percatarme que en casa no existe inters, no hay reglas, ni mucho menos la
atencin adecuada para reforzar los conocimientos.

DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DEL PROBLEMA:

Generales: integracin de los padres de familia en las actividades que se realizan

dentro del aula, conjuntamente trabajando la motivacin de los padres con los
alumnos para generar un aprendizaje con los nios.

Especficos: desarrollar integracin de los padres con los alumnos mediante

actividades

Platica con los padres de familia acerca del avance y las mejoras continuas de los
nios.

creacin de pequeos talleres de trabajo con los alumnos y padres de familia.

JUSTIICACION DEL PROYECTO

este proyecto es importante ya que se proponen mejoras para el aprendizaje de

los nios, esto debido a que la falta de inters que tienen los padres de familia
para con sus hijos tiene un peso importante debido a que los nios recienten este
proceso y por ende no logran los aprendizajes esperados.

Las actividades que se realizaran ser para que los nios puedan tener mejores
oportunidades de aprendizaje, nos sirve para tener mejores aprendizajes y los
nios puedan ser ms participativos, su educacin sea ms sana y tener alumnos
con pensamiento ms crtico.

cabe destacar que se puede aplicar porque estamos en un nivel en donde lo nico
que se pide es tiempo dedicado para el aprendizaje fuera del aula de los alumnos.
La propuesta de diversas actividades se llevan a cabo debido a las necesidades
observadas dentro del aula, tomando en cuenta que la participacin principal es la
de los padres de familia.

CRONOGRAMA

Nm. Actividades Diciembr

progresivo e
5 6 7 8 91 1
2 3
1 Junta de padres de familia (se evaluara x
por lista de cotejo)
2 Proponer reglamento grupal. (se X
evaluara por rubricas)
Elaborar reglamento de conducta X
grupalmente. (se evaluara por lista de
cotejo)
3 Implementar el semforo de la X
conducta. (Se evaluara por medio de
rubrica)
4 Elaborar entrevistas para padres de X
familia sobre el comportamiento de su
hijo en diferentes situaciones( se
evaluara por medio de rubrica)
5 Incluir en diversas actividades a los
padres de familia. (se evaluara por X
medio de lista de cotejo)
RECURSOS

HUMANO

CANTIDAD DESCRIPCION COSTO

1 ESTUDIANTE DE 7 SEMESTRE DE LA LICENCIATURA 0

EN EDUCACION PREESCOLAR

INFORMATICO

CANTIDAD DESCRIPCION COSTO

1 LAP TOP MARCA ACER R341433-SERIES 0

1GB DE RAM. PROCESADOR INTEL ISEDE

1 IMPRESORA MARCA HP 27690023-345, 0

MULTIFUNCIONAL.

PAPELERIA

CANTIDAD DESCRIPCION COSTO

10 HOJAS BLANCAS 0

GASTOS ORIDNARIOS
 CANTIDAD DESCRIPCION COSTO

2 PASAJES 12
1
COMIDA 45

GASTOS TOTALES: $57.00

Evaluacin:

N.P ACTIVIDADES EVALUACION

1 JUNTA DE PADRES DE LISTA DE COTEJO EN LA QUE SE EVALUARA
FAMILIA PRINCIPALMENTE LAS CAPACIDADES QUE LOS
PADRES DE FAMILIA TENGAN Y LA ASISTENCIA.
2 REGLAMENTO GRUPAL RUBRICA SE EVALUAN LA CAPACIDAD DE
REALIZAR LA ACTIVIDAD Y EL DIAGNOSTICO DE
LAS ILUSTRACIONES DEL REGLAMENTO.
3 REGLAMENTO DE LISTA DE COTEJO: SE EVALUARA DE MANERA
CONDUCTA EN QUE LOS ALUMNOS REALIZAN EL
REGLAMENTO Y LA MANERA DE LLEVAR ACABO
DICHOS REGLAMENTOS.
4 SEMFORO DE CONDUCTA RUBRICA EVALUARE LOS APRENDIZAJES
OBTIDOS DURANTE EL PROCESO DE LA
ELABORACION Y N ESTA ACTIVIDAD EVALUARE
LA MANERA EN QUE ELLOS LLEVAN A CABO SU
CONDUCTA, SU MANERA DERESPETAR LO
CORDADO.
5 ENTREVISTAS DE PADRES RUBRICA: EVALUARE LOS ASCPECTOS DE
IMPORTANCIA COMO LA RELACION QUE SE
LLEVA CON SUS HIJOS. EVALUARE LOS
ASPECTOS EN NIVEL EDUCATIVO DE CAUERDO
AL GRADO DE ESTUDIO QUE TENGGA CADA
UNO.
6 DIVERSS ACTIVIDADES. LSTA DE COTEJO: EVALUARE LAS DISTINTAS
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE LA CLASE,
EL MANEJO DE LA PACIENCIA YEL MANEJO DE
LA RESPONSABILIDAD DE GUARA SUS HIJOS
EN LAS ACTIIDADES.

Conclusin:
La educacin preescolar puede representar una oportunidad nica para desarrollar
las capacidades del pensamiento que constituyen la base del aprendizaje
permanente y de la accin creativa y eficaz en diversas situaciones sociales.

A diferencia de otras experiencias sociales en las que se involucran los nios en

sus familias o en otros espacios. La educacin preescolar tiene propsitos
definidos que apuntan a desarrollar sus capacidades y potencialidades mediante
el diseo de situaciones didcticas destinadas especialmente al aprendizaje.

De este modo la educacin preescolar, adems de preparar a los nios para una
trayectoria exitosa en la educacin primaria, puede ejercer una influencia duradera
en su vida personal y social.