INDICADORES DE AVANCE DE 4to.

AO
Los alumnos al finalizar el 4to. ao E.P. debern acreditar los siguientes
indicadores de avance.
MATEMTICA
Hacerse responsables de sus producciones y de su proceso de estudio.
Elaborar estrategias personales para resolver problemas.
Leer, escribir y comparar nmeros naturales.
Resolver problemas que exigen descomponer aditiva y multiplicativamente los
nmeros a partir de considerar el valor posicional.
Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de
suma, resta, multiplicacin y divisin por una y dos cifras, utilizando,
comunicando y comparando diversas estrategias y clculos mentales y
algortmicos posibles.
Comparar caractersticas de diversos sistemas de numeracin.
Reconocer caractersticas de las figuras planas.
Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las fracciones
utilizando, comunicando y comparando estrategias posibles.
Construir variados recursos de clculo mental y aproximado que permitan
sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones fraccionarias entre s y con
nmeros y con nmeros naturales.
Resolver problemas que exigen poner en juego la clasificacin, medicin y
construccin de ngulos para copiarlos, construirlos, describirlos o anticipar
medidas, elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes
tipos de enunciados.
PRCTICAS DEL LENGUAJE
LECTURA
Escuchar, leer, leer solos y con otros en voz alta y fluida.
Comentar y recomendar lo ledo.
Reconocer tipos de textos trabajados: literarios y de estudio: cuentos
maravillosos y expositivos.
Desenvolverse de manera cada vez ms autnoma y reflexiva y usar el lenguaje
para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.
Ser cada vez ms capaces de resolver por su cuenta situaciones de estudio.
Entender la lectura como va de acceso al conocimiento.
ESCRITURA
Realizar producciones escritas acorde a los tipos de textos trabajados;
atendiendo a consignas orales y escritas.
Manejar y usar el borrador como herramienta de prctica cotidiana para poder
revisar el escrito, corregir con otros o guiado por el docente, teniendo en
cuenta diferentes aspectos tales como coherencia, cohesin, adecuacin a
consignas, prrafos, sangras, maysculas, signos de puntuacin, ortografa de
uso.

Reconocer la importancia de la claridad en las copias al momento de poder

comprender lo escrito.
Apropiarse gradualmente de vocabulario referido a los distintos contenidos
trabajados.
ORALIDAD : ESCUCHAR - HABLAR
Utilizar el lenguaje (de manera oral y escrita) para intervenir y resolver
diferentes situaciones
Mar del Plata | Buenos Aires | Argentina
cotidianas, hacer or su voz y actuar de manera reflexiva.
Participar de situaciones de intercambio oral, respetando turnos, escuchando,
opinando interviniendo en forma atenta e interesada.
.

CIENCIAS SOCIALES:

Leer el mapa poltico de la Argentina estableciendo relaciones con las

caractersticas bsicas de un Estado federal.
Reconocer acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nacin y
el mundo e identificar cambios y continuidades en las formas de conmemorar,
as como en los sentidos asignados a lo largo del tiempo.
Reconocer la existencia de una gran variedad de ambientes a escala provincial
y establecer relaciones con las condiciones naturales y las actividades humanas
desarrolladas.
Brindar ejemplos de algunos recursos naturales y su aprovechamiento
econmico.
Describir los modos de producir bienes en los distintos contextos histricos
estudiados y sealar semejanzas y diferencias.
Identificar trabajos y trabajadores, tcnicas y estrategias presentes en la
produccin y comercializacin de bienes en las distintas sociedades estudiadas.
Entender los problemas ambientales desde una perspectiva multicausal y
multidimensional.
Establecer diferencias en las formas de organizacin territorial en los mbitos
rurales y urbanos.
Comparar diferentes aspectos sobre las condiciones de vida en zonas rurales y
urbanas.
Leer mapas de rutas para comprender el recorrido de los grupos cazadores
hacia Amrica.
Localizar el rea habitada por mayas, aztecas e incas a partir de la observacin
de mapas.
Identificar distintas causas y consecuencias de la conquista espaola de
Amrica; reconocer sus proyecciones presentes entre los pueblos originarios.
Comparar algunos aspectos de la vida cotidiana en la sociedad colonial con
formas de vida actuales.
Identificar sus distintos grupos, sus tareas y funciones, sus acuerdos y
conflictos.

Participar en intercambios orales y realizar producciones escritas para dar

cuenta de los aprendizajes logrados y fundamentar opiniones personales sobre
distintos temas tratados.

Obtener informacin de fuentes diversas y establecer relaciones entre los

elementos que ellas proporcionan.
CIENCIAS NATURALES:

Clasificar conjuntos dados de seres vivos de manera acorde a una finalidad

propuesta y explicitar los criterios utilizados.
Agrupar y nombrar distintos tipos de organismos utilizando una clasificacin
preestablecida, basada en las actuales clasificaciones biolgicas.
Identificar la secuencia de desarrollo de las plantas, especialmente la
transformacin de flores en frutos, y el desarrollo de semillas dentro de los
frutos.
Identificar la secuencia de desarrollo de diferentes animales.
Ejemplificar la diversidad de los seres vivos en cuanto a las formas de
reproduccin y desarrollo, y de locomocin.
Utilizar los resultados de las experiencias y la informacin bibliogrfica para
justificar que los metales son mejores conductores del calor y la electricidad
que otros materiales.
Interpretar estas interacciones como propiedades de los materiales.
Anticipar entre una coleccin de distintos metales cules sern atrados por
imanes y cules no.
Utilizar las propiedades de los materiales como criterio de clasificacin en
familias.
Reconocer que es posible el reciclado de algunos materiales y de otros no,
segn sus propiedades. Comprender la importancia del reciclado para el cuidado
del ambiente y sus recursos.
Dar argumentos basados en los datos experimentales y en lo estudiado en la
bibliografa, acerca de que la nocin de fuerza como una idea que permite
explicar diversos efectos que suceden por la interaccin entre dos o ms
independientemente de la accin del hombre.
Utilizar la nocin de fuerza de rozamiento para explicar por qu un cuerpo que
se mueve en contacto con un medio material, detendr su movimiento en algn
momento.
Trabajar en grupo organizadamente durante el desarrollo de actividades
experimentales, con o sin la orientacin de un instructivo para realizar y
registrar la experiencia.
Comunicar en forma oral y escrita lo aprendido y elaborado en grupos

ARTSTICA/ EXPRESION MUSICAL

Reconocer y diferenciar los atributos del sonido.

Construir y explorar diversas fuentes sonoras.
Identificar ritmo, meloda, textura musical y forma.
Improvisar y componer en forma individual y grupal.
Reconocer los instrumentos musicales convencionales.
Analizar y reflexionar sobre trabajos ulicos de audicin, ejecucin y
composicin.
Respetar el tiempo del compaero.
Valorizar y respetar las producciones propias y ajenas.
Exponer utilizando vocabulario especfico.
Analizar e interpretar obras musicales.
Realizar y crear arreglos instrumentales y vocales sencillos.
Adquirir conocimientos bsicos del lenguaje musical: pentagrama, clave de Sol,
notas y figuras musicales, compases, barra de repeticin, barra final, etc.
Ubicar en el pentagrama las notas musicales.
Lectura rtmica y musical.
Ejecutar arreglos instrumentales sencillos en forma grupal e individual.
Ejecutar la flauta dulce, realizando un adecuado control de respiracin y apoyo,
el uso de digitaciones apropiadas, la entonacin y calidad de sonido.
Lograr una coordinacin grupal.
Valorar el placer de crear y recrear msica, posibilitando la expresin personal
y/ o grupal, a travs del manejo de la tcnica para ejecutar la flauta dulce.
Adquirir un repertorio especfico para flauta dulce del gnero popular, infantil,
folklrico, clsico.
Relacionar la msica con otros lenguajes artsticos.
Presentar trabajos en tiempo y forma.

PLSTICA VISUAL
Compone obras bi y tridimensionales que se vinculen al lenguaje de la cultura
contempornea y al mundo visual en el que estamos insertos, organizando el
lenguaje visual, mediante la exploracin y articulacin de los elementos que lo
componen:
- la lnea como contorno de objetos, personas y planos,
- formas geomtricas y orgnicas
- colores primarios y secundarios; matices;
descubriendo relaciones espaciales, las relaciones de los objetos entre s, en el
plano

bidimensional.
Representa grfica y plsticamente un relato escuchado relacionando
personajes y ambiente.

Utiliza el relieve, la tridimensin, la textura y el color para caracterizar,

para enfatizar formas.
Realiza lecturas globales y descriptivas de imgenes, propias y de variados
contextos, bidimensionales y tridimensionales, con atencin a su carcter
expresivo, metafrico y a sus modalidades de produccin.
Comprende el arte de los pueblos originarios de la Argentina como
representacin de su pensamiento mgico-simblico, de su relacin con la
Tierra, de su cultura, de su tecnologa.
Explora, diferencia y manipula variados soportes materiales y tcnicas en la
construccin de imgenes que respondan a lo que se quiere comunicar.
Relaciona materiales, procesos y tcnicas con los resultados obtenido.
Asume un rol activo en sus procesos de aprendizajes.
Respeta pautas acordadas.
Genera varias respuestas a un desafo.
Concluye las actividades emprendidas
Presenta las actividades propuestas en los tiempos acordado.
EDUCACIN FSICA

Se integren en juegos sociomotores y deportivos, cooperativos y de oposicin,

construyendo la estructura del juego, acordando finalidades, reglas,
habilidades, tcticas bsicas, espacios y elementos a utilizar.
Identifiquen las capacidades condicionales y su relacin con el accionar motor.
Construyan actitudes y posturas corporales a partir de una mayor
sensibilizacin y conciencia corporal
Constituyan grupos, aceptando e integrando a los otros.
Participen en experiencias en el medio natural con creciente orientacin y
ubicacin en distintos espacios, inventando juegos y comprometindose con la
proteccin del mismo.
Inventen formas de expresin y comunicacin corporal y gestual en actividades
sociomotrices, gimnsticas y expresivas.
Asuman actitudes de cooperacin, solidaridad y cuidado de s mismo, de los
otros y del ambiente en actividades motrices compartidas