Exercise Book 5

Deutsche Sprache in Pegeberufen
bereitet Sie auf den allgemeinen Umgang mit der

deutschen Sprache in Pege und Hauswirtschaft in
Deutschland vor. Der Kurs ist geeignet fr Fortgeschrittene, aber auch fr Einsteiger mit Vorkenntnissen.
In zehn Lektionen mit einer Lerndauer von ca. 60
80 Stunden und ber 100 bungen werden Sie von
unserem Tutor Prosoni durch eine interessante
Lernwelt gefhrt.
Deutsche Sprache in
Pegeberufen
Ein umfangreiches bungsbuch untersttzt Sie

beim Erlernen der Grammatik.
Schwerpunkte
Vorstellung, Pegettigkeiten und Tagesablauf,
Essen, Krperpege, Hauswirtschaft, Wnsche und
Hinweise, Kommunikation, Umgang mit Pegedokumenten, Aufnahmegesprch, medizinische Messungen, Medikamente
German language
for care work and nursing professions
Idioma Alemn
para profesiones en sectores de servicios y cuidados
Langue allemande
dans les mtiers lis aux services

,
Jzyk niemiecki
w zawodach pielgniarskich
Systemvorrausetzung
Windows 95, 98, ME, NT 4.0, 2000 oder XP
Monitor mind. 800 x 600, 16 Bit Farben
Empfohlener Arbeitsspeicher ab 64 MB RAM
Prozessor ab 200 MHz
Mindestens 8-fach CD-Laufwerk
Soundkarte (PC)
Flashplayer 7
Nmeck jazyk
v peovatelskch slubch
ISBN 3-9810241-4-1
by Proson GmbH
Vervielfltigungen, Verleih, Tausch
und Umgehungsgeschfte verboten.
www.prosonsoft.com
PROSONSOFT
Inhalt
Was lernen Sie in diesem Kurs?
1. Lektion: Pegettigkeiten & Tagesablauf
1.1 Der Artikel: bestimmter unbestimmter Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Der Kasus: Deklination (Nominativ Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Das Verb: einfache Konjugation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4 Wort und Satzfragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5 Das Adjektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Lektion: Essen
2.1 Das Personalpronomen (Nominativ Akkusativ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Verben mit Vokalwechsel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Das Datum, Ordnungszahlwrter, Zeitangaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4 Der Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.5 Passiv Prsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Lektion: Krperpege
3.1 Satzstrukturen .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Modalverben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3 Prpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4 Wechselprpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5 Positionsverben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
5
6
7
8
6. Lektion: Wnsche, Hinweise, Verbote

6.1 Trennbare Verben ..........................................................
6.2 Persnlicher Brief - Ozieller Brief ......................................
6.3 Verben mit Reexivpronomen ...........................................
6.4 Konjunktiv als Hichkeitsform .........................................
6.5 Konstruktionen mit um...zu ............................................
64
64
65
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68
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20
7. Lektion: Telefonieren
7.1 Der Dativ ..................................................................
7.2 Verben mit zwei Objekten ................................................
7.3 Wiederholung des Imperativs .............................................
7.4 Begrnden - kausale Stze ................................................
7.5 Konsekutive Stze .........................................................
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77
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28
29
30
32
33
4. Lektion: Gesunde & kranke, alte Menschen

4.1 Das Adjektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2 Die Steigerung von Adjektiven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3 Vergleiche ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4 Die Prpositionen fr und auf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.5 Relativpronomen und Relativstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
40
41
42
43
43
5. Lektion: Hauswirtschaft
5.1 Innitiv mit zu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2 Nebenstze mit dass und das . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.3 Nebenstze mit weil, da, denn . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.4 Perfekt und Prteritum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
53
54
55
8. Lektion: Auftrge, bergabe & Pegedokumente

8.1 Der Genitiv ................................................................ 88
8.2 Passiv Prteritum .......................................................... 89
8.3 Konjunktiv II .............................................................. 90
9. Lektion: Aufnahmegesprch & Stammblatt
9.1 Die Adverbien ............................................................
9.2 Innitivstze und Nominalisierung .....................................
9.3 Bedingungsstze ..........................................................
9.4 Angaben zu Zeit und Ort ...............................................
100
101
102
103
10. Lektion: Messungen, Medikamente, Pegekoer

10.1 Berufe: mnnliche und weibliche Form ...............................
10.2 Fragewrter ..............................................................
10.3 Das Futur ...............................................................
10.4 Konjunktionen .........................................................
112
113
114
115
Lsungen ..................................................................... 124

Anhang: Erluterung grammatischer Fachbegriffe .......................... 178

Lektion
Pegettigkeiten & Tagesablauf

Lektion
1.1 Der Artikel (bestimmter - unbestimmter Artikel)
1.2 Der Kasus: Deklination (Nominativ - Akkusativ)
Der Artikel steht vor einem Nomen (Hauptwort, Wort mit Artikel) und gibt
wichtige Informationen ber dieses Nomen:
Nomen (Wrter mit Artikel) nehmen im Deutschen verschiedene Kasus (Flle)

an. Diese Vernderung nach dem Fall nennt man Deklination. Der Fall, in
dem ein Nomen steht, hngt von der Funktion des Nomens im Satz ab.
Auch alle zu einem Nomen gehrenden Wrter (Artikel, Adjektive, Pronomen)
knnen dekliniert werden.
Genus (Geschlecht): der Kollege Das Nomen ist mnnlich (Maskulinum).

Numerus (Singular/Plural): die Kollegen Das Nomen steht im Plural.
Kasus (Fall): den Kollegen Das Nomen steht im Akkusativ.
Das Genus (Geschlecht) eines Nomens entscheidet sich nach dem biologischen
Geschlecht (der Vater/die Mutter, der Pfleger/die Pflegerin)
oder: muss mit jedem neuen Wort gelernt werden.
das Mdchen, das Kind, die Person, der Mensch
bestimmter Artikel
unbestimmter Artikel
M(askulinum) - mnnlich
der Tagesablauf
ein Tagesablauf
F(emininum) - weiblich
die Uhrzeit
eine Uhrzeit
N(eutrum) - schlich
das Bett
ein Bett
Pl(ural) - Mehrzahl
die Nachfrage
-.- Nachfragen
-.- bedeutet, dass kein Artikel verwendet wird.

Wird eine Person oder Sache das erste Mal erwhnt, benutzen wir den unbestimmten Artikel:
Ein Neuzugang kommt am Nachmittag. Ich mchte gern ein Ltzchen.
Wird weiter von dieser Person oder Sache gesprochen oder sind sie
allgemein bekannt, verwenden wir den bestimmten Artikel:
Das Subjekt steht immer im Nominativ.

Nach dem Subjekt fragen wir mit:
wer bei Personen
was bei Sachen.
Beispiele:
Die rztin wohnt im dritten Stock.
Wer wohnt im dritten Stock? Die rztin.
Die Krcke lehnt an der Wand.
Was lehnt an der Wand? Die Krcke.
Das Objekt, auf das sich eine Handlung bezieht, steht im Akkusativ.
Nach dem Objekt im Akkusativ fragen wir mit:
wen bei Personen
was bei Sachen.
Beispiele:
Ich begre den Arzt in unserem Haus.
Wen begre ich in unserem Haus? Den Arzt.
Ich nehme das Desinfektionsmittel vom Tisch.
Was nehme ich vom Tisch? Das Desinfektionsmittel.
Nominativ
Akkusativ
der / ein Rollstuhl
den / einen Rollstuhl
die / eine Brille
die / eine Brille
das / ein Hrgert
das / ein Hrgert
Pl
die / -.- Einlagen
die / -.- Einlagen
Ein Stuhl steht in der Ecke. Der Stuhl ist braun.

Kein Artikel steht als Plural des unbestimmten Artikels, vor Namen, vor
Berufen:
Schnabeltassen sind sehr praktisch. Schwester Heike lebt allein. Frau Sommer
ist Sekretrin. Frau Schulz hat eine schwache Blase.
4

Lektion

Lektion
1.3 Das Verb: einfache Konjugation
1.4 Wort und Satzfragen
Konjugation ist die Vernderung des Verbs nach der Person. Jedes Verb
(Ttigkeitswort) besteht in der Grundform (Infinitiv) aus dem Stamm und der
Endung en.
Wortfragen werden mit einem Fragewort eingeleitet. Die konjugierte Verbform

steht an Position 2, direkt hinter dem Fragewort.
Stamm + en
wohn + en
leb + en
Person
ich
du
er/sie/es
wir
Verbform
Stamm + e
Stamm + st *
Stamm + t **
Stamm + en
Beispiel
wohn + e
wohn + st
wohn + t
wohn + en
ihr/
sie/Sie
Stamm + t **
Stamm + en
wohn + t
wohn + en
Satzfragen haben kein Fragewort. Die konjugierte Verbform steht an

Position 1, die Stimme wird zum Satzende fragend gehoben:
* Endet der Stamm auf s, fllt das Endungs-s weg (z.B. du heit, du begrt).
** Endet der Stamm auf t, wird vor der Endung ein e eingefgt
(z.B. du blutest, er blutet, ihr blutet).
ich
du
er/ sie / es
wir
ihr
sie / Sie
schwach
arbeit en
arbeit e
arbeit est
arbeit et
arbeit en
arbeit et
arbeit en
stark
ess en
ess e
iss t
iss t
ess en
ess t
ess en
Hilfsverben
haben
habe
hast
hat
haben
habt
haben
Ist Herr Melcher rasiert?

Blutet die Wunde?
Hat Herr Mller uriniert?
Auf positive Satzfragen wird mit ja oder nein geantwortet:
Verben, die nach diesem Schema konjugiert werden, heien regelmige oder
schwache Verben. Ein Teil der deutschen Verben ist aber unregelmig/stark.
Besonders zu lernen sind die Konjugationen der Hilfsverben haben und
sein.
schwach
komm en
komm e
komm st
komm t
komm en
komm t
komm en
Beispiele:
Wer wohnt in Zimmer 13b? Die Nachbarin (wohnt in Zimmer 13b).
Was liegt auf dem Tisch? Der Verband (liegt auf dem Tisch).
Wen begrt der Mitarbeiter? Die neue Patientin (begrt der Mitarbeiter).
Was lftet die Frau? Das Zimmer (lftet die Frau).
Was machst du heute Abend? Ich gehe in die Sauna (heute Abend).
Wo wohnt der Kollege? Im Anbau (wohnt der Kollege)
Wie geht es dir? Sehr gut. Danke!
Wann bekommt er die Krcken? Heute Mittag (bekommt er die Krcken).
sein
bin
bist
ist
sind
seid
sind
Isst du gern Reis? Ja, ich esse gern Reis.

Nein, ich esse nicht gern Reis.
Auf negative Satzfragen wird mit doch oder ja geantwortet:
Isst du nicht gern Vollwertkost? Doch, ich esse gern Vollwertkost.
Ja, ich esse nicht gern Vollwertkost.
Bei Wahlfragen (Fragen mit oder) werden Alternativen vorgegeben:
Trinkst du Kaffee oder Tee? Ich trinke Kaffee.
Nimmst du einen Frchtetee oder ein Glas Wasser? - Ich nehme ein Glas
Wasser.

Lektion

Lektion
1.5 Das Adjektiv
Notizen:
Adjektive beschreiben Eigenschaften. Sie sagen, wie etwas ist. Nach Adjektiven
wird mit dem Fragewort wie gefragt:
_____________________________________________________
Wie ist das Befinden? Das Befinden ist gut.

Wie ist ihr Blutdruck? Hoch.
Wie ist Ihre Verdauung? Unregelmig.
Wie ist die Antwort? Richtig.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Wenn das Adjektiv nach einer Form von sein am Ende des Satzes steht,
hat es keine Endung:
Die Verstopfung ist alltglich.
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
Nominativ der junge

Mann
ein junger
Mann
die groe
Frau
eine groe
Frau
das kleine
Kind
ein kleines
Kind
die richtigen
Antworten
-.- richtige
Antworten
Akkusativ
die groe
Frau
eine groe
Frau
das kleine
Kind
ein kleines
Kind
die richtigen
Antworten
-.- richtige
Antworten
den dnnen
Mann
einen dnnen
Mann
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Wenn das Adjektiv vor einem Nomen steht, erhlt es eine Endung:
Kasus
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Stehen vor einem Nomen zwei oder mehr Adjektive, so erhalten sie die
gleiche Endung:
die gute alte Frau, das kleine alte Haus, der freundliche neue Pfleger,
eine gute alte Frau, ein kleines altes Haus, ein freundlicher neuer Pfleger.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

Lektion
1. Ordnen Sie folgenden Substantiven den bestimmten und den

unbestimmten Artikel zu!
____ Nachfrage, ____ Besuch, _____ Benden

_______ _____________, ______ _____________, ______ ____________
_____ Kollegin, _____ Haus, _____ Pegestufe
_____ ___________, _______ ______________, ______ ______________
2. Bilden Sie den Plural!
Lsung
Seite 124

Lektion
1.1 bungen Der Artikel (bestimmter unbestimmter Artikel)
die Adresse, _____ Uhrzeit, _____ Abend

eine Adresse, _______ __________________, _______ ________________
Lsung
Seite 124
bungen
der Krankentransport, die Krankentransporte

der Ohrstpsel, _________________________
ein Peger, _____________________
die Begrung, _______________________
die Verstopfung, ________________________
eine Wunde, _____________________
die Bettkante, ________________________
ein Brillenetui, _________________________
der Darm, _____________________
_______ neue Kollegin heit _______ Evelyn Meier.

Von Beruf ist _______ Evelyn Meier _______ Internistin.
Ich sage zu meiner neuen Kollegin:
Hier ist _______ Telefonnummer unseres Chefarztes.
Ich zeige Ihnen ________ Kantine.
Lsung
Seite 124
1.2 bungen Der Kasus: Deklination (Nominativ Akkusativ)

1. Unterstreichen Sie in den folgenden Stzen das Subjekt im Nominativ!
Schreiben Sie dann die Fragen nach dem Subjekt!
Herr Wrangel hat eine neue Gummiunterlage.
Wer ________________________________________________________?
Seine Gummiunterlage ist sehr dick.
____________________________________________________________?
Seine Tochter holt die Gummiunterlage aus dem Auto.
____________________________________________________________?
2. Unterstreichen Sie in den folgenden Stzen das Objekt im Akkusativ!
Schreiben Sie dann die Fragen nach dem Objekt!
Frau Gabel hat eine neue Gehhilfe.
Was ________________________________________________________?
3. Setzen Sie den richtigen Artikel ein! Verwenden Sie den bestimmten,
den unbestimmten oder keinen Artikel!
Sie stellt die Gehhilfe in den Flur.

____________________________________________________________?
In unserem Heim arbeitet _______ neue Pegerin.

_______ Pegerin ist interessant.
Sie lebte frher in _______ Mannheim.
_______ Mannheim ist _______ groe Stadt.
Morgen trit Frau Gabel ihren Sohn.

____________________________________________________________?
10
Lsung
Seite 125
Sie zeigt ihm die neue Gehhilfe.

____________________________________________________________?
11
Lsung
Seite 125
Lektion
bungen
3. Wie ist es richtig? Bilden Sie Stze aus den Wrtern!
2. Setzen Sie die folgenden Verben in der richtigen Form ein!
(kmmen / die Pflegerin / der Patient)

Die Pegerin kmmt den Patienten.
(arbeiten (2x) essen (2x) haben (2x) heien schmecken sein (3x)
trinken wohnen nehmen)
(bentigen / der Arzt / der Verband)

_____________________________________________________________ .
Ich ____________ Petra Geibel und ______________ im Pegeheim Mariahilf.

Ich ______________ auch gern in diesem Heim.
Abends ______________ ich oft in meinem Zimmer.
Manchmal ______________ ich auch ein Glas Molke.
Carmen Messter ______________ in einem Krankenhaus.
Sie ______________ rztin.
Sie ______________ ledig und ______________ keine Kinder.
______________ du schon Kinder?
______________ du verheiratet?
Viele Patienten ______________ gern Rohkost.
Manchmal ______________ sie Vollkornkekse aus dem Schrank.
Vollkornkekse ______________ ihnen.
(bewegen / der Gehwagen / die Schwester)

_____________________________________________________________ .
(putzen / ich / die Prothese)
_____________________________________________________________ .
(waschen / das Ltzchen / die Pflegerin)
_____________________________________________________________ .
(besuchen / die Kinder / ein Grovater)
_____________________________________________________________ .
Lsung
Seite 125
(haben / die Telefonnummer / acht Ziffern)

_____________________________________________________________ .
1. Setzen Sie die fehlenden Formen ein!

ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
begre
splst
heit
besuchen
betreut
Lsung
Seite 126
bluten
12
Lektion
Lsung
Seite 127
1.4 bungen Wort und Satzfragen

1. Formulieren Sie Wortfragen zur Person von Herrn Koslov!
Benutzen Sie das hfliche Sie!
1.3 bungen Das Verb: einfache Konjugation
Infinitiv
servieren
Steckbrief
Name: Boris Koslov
Geburtsdatum: 13.2.1982
Adresse: 10405 Berlin, Blumenstrae 25
Telefonnummer: 030 4673628
Familienstand: geschieden
Wie ________________________________________________________?
Wie ________________________________________________________?
Wo _________________________________________________________?
Wie ________________________________________________________?
Wie ________________________________________________________?
13
Lsung
Seite 127
Lektion
bungen
2. Beantworten Sie die folgenden Satzfragen positiv und negativ!
1.5 bungen Das Adjektiv
Bist du krank?
Ja, ich bin krank.
Nein, ich bin nicht krank.
1. Setzen Sie die Adjektive in der richtigen Form ein!
Fhlen sie sich schwindelig?

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Sprichst du nicht mit ihm?
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Braucht er den Gehstock?
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Ist die Windelhose ausgesplt?
____________________________________________________________ .
Lsung
Seite 128
____________________________________________________________ .

Lektion
Petra ist _________________ . (bettlgerig)

Marina war _____________, aber jetzt ist sie wieder _________________ .
(krank, gesund)
________________ Kost schmeckt lecker. (gehaltvoll)
Irren ist __________ . (menschlich)
Die ________________ Pegettigkeit gefllt mir. (frei)
Ich nehme einen _________________ Stuhl. (erhht)
Dieses Haus ist sehr _________. (alt)
Die _____________ Frau erkundigt sich bei einer ____________________
Mitarbeiterin. (jung, neu)
Die _____________ rztin besnftigt den ________________ Patienten.
(ruhig, ngstlich)
Die ________________ Frau braucht eine _________________ Windelhose.
(behindert, sauber)
Die Frau bentigt den _________________ Verband. (gro)
Dieses Heim ist sehr __________________ . (gro)
Die _____________ Oberrztin begrt eine _____________ Mitarbeiterin.
(streng, jung)
Der ____________ Hausarzt hat ____________ Medikamente verschrieben.
(jung, alt)
Das sind _____________ Regeln (neu).
Wir begren die _______________ Regeln. (neu)
Der _____________ Patient hat sehr ______________ Erfahrungen gemacht.
(neu, bitter)
2. Schreiben Sie das Gegenteil!
Der Mann ist alt. Der Mann ist jung.
Das Krankenhaus ist voll. _______________________________________ .
Das Essen ist hei. _____________________________________________ .
Herr Mller ist dumm. _________________________________________ .
Die Dit ist richtig. ____________________________________________ .
Der Junge ist dick. _____________________________________________ .
Frau Reimer ist hungrig. ______________________________________ .
14
Lsung
Seite 128
15
Lsung
Seite 129

Lektion
Essen
2.1 Das Personalpronomen (Nominativ - Akkusativ)
Lektion
Wir fragen die Angehrigen. Wir fragen sie.

Sind Sie die neue Kchenhilfe?
Ich begre Sie herzlich.
Sind Sie die neuen Patienten?
Ich begre Sie herzlich.
ich
1. Person Singular
Ich heie Tanja.
du
2. Person Singular
Wie heit du?
er
3. Person Singular maskulin Er heit Ben.
sie
3. Person Singular feminin
Sie heit Maria.
es
3. Person Singular neutrum
Es (das Mdchen) heit Tina.
wir
1. Person Plural
Wir wohnen in Bonn.
ihr
2. Person Plural
Wo wohnt ihr?
Bei starken Verben knnen in der Konjugation Vokalwechsel in der 2. und

3. Person auftreten:
sie
3. Person Plural
Sie (Peter und Tina) wohnen in Bonn.
Sie
Hflichkeitsform
Singular/Plural
Wo wohnen Sie?
ei
2.2 Verben mit Vokalwechsel
essen
nehmen
geben
ich
esse
nehme
gebe
Akkusativ
du
isst
nimmst
gibst
ich
mich
er/sie/es
isst
nimmt
gibt
du
dich
wir
essen
nehmen
geben
er
ihn
ihr
esst
nehmt
gebt
sie
sie (wie Nominativ)
sie/Sie
essen
nehmen
geben
es
es (wie Nominativ)
wir
uns
ihr
euch
sie
sie (wie Nominativ)
Sie
Sie (wie Nominativ)
Nominativ
ebenfalls:
e ie: ich sehe, du siehst
a : ich schlafe, du schlfst
o : ich stoe, du stt
au u: ich laufe, du lufst
wissen: ich wei, du weit, er/sie/es wei
wir wissen, ihr wisst, sie/Sie wissen.
Beispiele:
Ich frage dich.
Du fragst mich.
Ich frage den Mann. Ich frage ihn.
Ich frage die Frau. Ich frage sie.
Ich frage das Kind. Ich frage es.
16
Ich nehme das Medikament. Ich nehme es.

Er kauft den Gehwagen. Er kauft ihn.
Sie kauft die Ohrstpsel. Sie kauft sie.
Ihr fragt uns.
Wir fragen euch.
Konjugationen starker Verben mssen gelernt werden!
17

Lektion
Essen
Lektion
2.3 Das Datum, Ordnungszahlwrter, Zeitangaben
2.4 Der Imperativ
Der wievielte ist heute?

Heute ist der 1.Mai 2004.
Welches Datum ist heute?
Heute ist der 1.5.2004 (der erste Mai Zweitausendvier).
Heute ist der erste Fnfte Zweitausendvier.
Hier stehen die Ordnungszahlwrter im Nominativ.
In Befehls- und Aufforderungsstzen wird die Imperativform des Verbs

verwendet:
Wann ist dein Geburtstag?

Mein Geburtstag ist am 10.8. (am zehnten Achten).
Hier stehen der Artikel und die Ordnungszahlwrter im Dativ.
Zahlwort
Ordnungszahlwort
eins
der/die erste (Tag/Stunde)
zwei
der/die zweite ...
drei
der/die dritte ...
vier
der/die vierte ...
fnf
der/die fnfte ...
sechs
der/die sechste ...
sieben
der/die siebte ...
acht
der/die achte ...
neun
der/die neunte ...
zehn
der/die zehnte ...
elf
der/die elfte ...
zwlf
der/die zwlfte ...
dreizehn
der/die dreizehnte ...
...
einundzwanzig der/die einundzwanzigste ...
einundreiig
der/die einunddreiigste ...
Die Monate heien:

Januar, Februar, Mrz, April,
Mai, Juni, Juli, August,
September, Oktober,
November, Dezember.
Die Wochentage heien:
Sonntag, Montag, Dienstag,
Mittwoch, Donnerstag,
Freitag, Samstag.
Denk an mich!
Fragt die Kchin!
Gib mir das Mixgert!
Glaubt mir, bitte!
Erledigen Sie die Arbeit!

Begren Sie die neue Betreuerin!
Arbeitet fleiig!
Sei ruhig!
du:
frag(st) Frag!
gib(st) Gib!
bist
Sei!
ihr:
fragt Fragt!
gebt Gebt!
seid Seid!
Sie: (das hfliche Sie)

fragen Fragen Sie!
geben Geben Sie!
sind Seien Sie!
Die Frau sagt zu ihrem Mann: Iss den Braten!, Sei leise!.
Die Mutter sagt zu ihren Kindern: Esst keine Schokolade!, Seid nicht so
laut!.
Peter sagt zu seinem Freund: Komm heute zu mir!, Hilf mir, bitte!.
Tanja sagt zu ihren Freundinnen: Trinkt noch eine Tasse Tee!,
Geht mit mir ins Fernsehzimmer!.
Die Leiterin sagt zur neuen Mitarbeiterin: Seien Sie pnktlich!,
Arbeiten Sie ordentlich!.
Der Arzt sagt zu den Kollegen: Kommen Sie morgen zum Mittagessen!,
Machen Sie jetzt eine Pause!.
vorgestern gestern
heute morgen
bermorgen
...
18
19

Lektion
Essen
Lektion
2.5 Passiv Prsens
Notizen:
Aktiv: Der Patient sucht die rztin.

Passiv: Die rztin wird gesucht.
_____________________________________________________
Die rztin wird von dem Patienten gesucht.

Das Akkusativobjekt des Aktivsatzes wird zum Subjekt des Passivsatzes und
steht im Nominativ.
Bildung des Passivs:
werden + Partizip II
ge + Stamm + t bei schwachen Verben
ge + Stamm + en bei starken Verben
Ich werde gegrt.
Du wirst gegrt.
Er/Sie/Es wird gegrt.
Wir werden gegrt.
Ihr werdet gegrt.
Sie werden gegrt.
Das Essen wird gekocht. Der Hunger wird gestillt.
Die Lebensmittel werden kontrolliert.
Das Prfix (Vorsilbe) ge entfllt bei Verben auf ieren:
Die Kartoffeln werden priert.
Verben mit Vorsilben:
Ist das Verb trennbar, steht ge zwischen Vorsilbe und Stamm:
Der Ernhrungsplan wird vom Team eingehalten.
Ist das Verb untrennbar, entfllt ge:
Die Regel wird manchmal von Ausnahmen bestimmt.
Im Satz steht werden auf Position 2 (nach dem Subjekt), das Partizip II am
Ende des Satzes.
Das Subjekt des Aktivsatzes kann im Passivsatz genannt werden:
von + Dativ: Der Brei wird von Peter gegessen.
durch + Akkusativ: Die Sprecherin wird durch die Zustimmung besttigt.
20
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
21
Lektion
bungen
2.1 bungen Das Personalpronomen (Nominativ Akkusativ)
3. Setzen Sie die Personalpronomen im richtigen Kasus ein!
1. Ersetzen Sie die unterstrichenen Nomen durch die entsprechenden

Personalpronomen im Nominativ oder Akkusativ!
Du verdaust es.
(das Abendessen, du)
Herr Walter begrt die neue Nachbarin.

Er begrt sie.
Die Schwester glaubt an den Erfolg der Nulldit.
_________ glaubt an __________.
Peter priert das Essen.
_______ priert __________.
Frau Meier isst den Imbiss.
__________ isst __________.
Die Vegetarier vermeiden eischhaltige Speisen.
_____________ vermeiden ____________.
Lsung
Seite 129
Meine Dit ist gut.

____________ ist gut.
Essen
Lektion
____________ achte auf _______________ .

(die Ernhrung, ich)
_____________ nimmt ______________ .
(die Patientin, die Tabletten)
_____________ portioniert ____________ .
(Herr Wollweber, der Fisch)
_____________ fragen _____________ .
(die Kinder, die Kchin)
Befolgt ____________________?
(ihr, der neue Ernhrungsplan)
Lsung
Seite 130
2.2 bung Verben mit Vokalwechsel

2. Bilden Sie den Plural der folgenden Stze!
Ich habe Appetit.
Wir ________________________________________________________ .
Du reduzierst die Vollkost.
____________________________________________________________ .
Lsung
Seite129
Er ernhrt sich von Schonkost.

____________________________________________________________ .
22
1. Setzen Sie die Verben in der richtigen Form ein!

essen
Ich ___________ gern Kartoeln.
Meine Tante ___________ nicht gern Kartoeln.
___________ du gern Nudeln?
Alle Patienten _____________ gern Nachtisch.
______________ ihr heute Abend im Speisesaal?
23
bungen
nehmen
Welches Datum war vorgestern?
Essen
Lektion
Lektion
Was _____________ du?

Ich ___________ den Auauf.
Meine Tante ____________ keinen Auauf.
____________________________________________________________
Wann ist Ihr Geburtstag?

____________________________________________________________
Wir _____________ alle einen Eintopf.
An welchem Tag hat Ihr Deutschkurs begonnen?
_______________ Sie noch ein Glas Milch?
____________________________________________________________
Wann ist Weihnachten?
Lsung
Seite 130
geben
____________________________________________________________
______________ du mir bitte das Salz?
Wann ist Silvester?
Sie ________________ mir das Salz.
____________________________________________________________ .
Wir _______________ der Oma den Ssto.
Welches Datum ist am nchsten Sonntag?
_______________ ihr uns bitte den Zucker?
____________________________________________________________
Ich ______________ dem Taxifahrer meine Adresse.
Welches Datum war am letzten Montag?
Frau Neumann und Herr Meier _________________ den Kindern Vitamine.
____________________________________________________________
2.3 bung Das Datum, Ordnungszahlwrter, Zeitangaben
2.4 bung Der Imperativ
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen schriftlich und lesen Sie Ihre
Antworten laut vor! Die in Klammern gesetzten Daten sind Beispiele!
1. Bilden Sie Imperativstze!

Heute ist der (23.05.2003).
Was sagt die Krankenschwester zu ihren Schlerinnen? Sie sagt du zu ihnen.

Verteilt das Abendessen! (verteilen)
______________ mir den Tagesplan! (geben)
Welches Datum war gestern?
______________ die Ernhrungsrichtlinien! (befolgen)
____________________________________________________________
______________ die Nierenschalen! (subern)
Welches Datum war heute vor einer Woche?
______________ an die Kalorientabellen! (denken)
____________________________________________________________
______________ die Betttischchen nicht! (vergessen)
Welches Datum ist bermorgen?
______________ pnktlich zur Essensausgabe! (kommen)
____________________________________________________________
24
25
Lsung
Seite 131
Lektion
bungen
Was sagt Frau Walberscheid zu ihrer Freundin?
2.5 bung Passiv Prsens
_____________ mir ein Glas Wasser! (geben)

_____________ gesund! (essen)
_____________ doch mal die Kohlenhydrate! (reduzieren)
_____________ deine Tochter! (fragen)
_____________ eine groe Portion! (nehmen)
_____________ nicht immer so enthaltsam! (sein)
Was sagt der Arzt zu einem Kranken?

________________________ Geschmacksverstrker! (vermeiden)
________________________ sich nicht falsch! (ernhren)
________________________ nicht so hungrig! (sein)
________________________ an Ihr Energiedepot! (denken)
________________________ nur eine Scheibe Brot! (nehmen)
Was sagt die rztin zu ihren Krankenschwestern? Sie sagt Sie zu ihnen.
________________________ die Suppe nicht! (verschtten)
________________________ nett zu den Patienten! (sein)
________________________ keine Vorurteile! (haben)
________________________ Rcksicht! (nehmen)
________________________ auf den Cholesterinspiegel! (achten)
________________________ an die Servietten! (denken)
________________________ den Tee in die Schnabeltassen! (fllen)
________________________ kalorienreduziert! (essen)
Lsung
Seite 132
________________________ die Allergiker! (bercksichtigen)
26
Essen
Lektion
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Passiv! Geben Sie auch das Subjekt des
Aktivsatzes an!
Herr Kleeschulte befolgt die Nulldit.

Die Nulldit wird von Herrn Kleeschulte befolgt.
Der Oberarzt ndert den Ernhrungsplan.
_____________________________________________________________
Die Kollegen fragen die Leiterin.
_____________________________________________________________
Frau Remser verdaut das Frhstck.
_____________________________________________________________
Die Gruppe konsumiert Genussmittel.
_____________________________________________________________
Die Schwester isst die Schonkost nicht.
_____________________________________________________________
Die Pegerinnen begleiten die Rollstuhlfahrerinnen.
_____________________________________________________________
Frau Hagidi braucht die Hilfsmittel regelmig.
_____________________________________________________________
Die Heimleitung untersttzt die Ernhrungsumstellung.
_____________________________________________________________
Die Kranke zerkleinert den vertrglichen Salat.
_____________________________________________________________
Das Pegepersonal gibt seine Stimme der Oberschwester.
_____________________________________________________________
Herr Novak macht einen Allergietest.
_____________________________________________________________
Die Hausmeisterin gibt mir die Telefonnummer.
_____________________________________________________________
Der Peger sorgt fr ausgewogene Ernhrung.
_____________________________________________________________
Die Frauen trinken den schmackhaften Saft.
_____________________________________________________________
27
Lsung
Seite 133

Lektion
Krperpege
3.1 Satzstrukturen
3.2 Modalverben
Stze haben im Deutschen eine feste Struktur.

In diesem Abschnitt wird der einfache Satz bzw. der Hauptsatz behandelt.
Modalverben geben dem Vollverb eine zustzliche Bedeutung.

Im Satz verwenden wir die konjugierte Form des Modalverbs + Infinitiv des
Vollverbs: Ich muss schlafen.
Satzbauregeln:
Die konjugierte Verbform steht immer an Position 2.
Auf Position 1 kann entweder das Subjekt oder jedes andere Satzglied stehen.
Steht das Subjekt nicht an Position 1, muss es direkt hinter der konjugierten
Verbform auf Position 3 stehen. Steht das Subjekt auf Position 1, bleibt die
Position 3 unbesetzt.
Auf Position 0 knnen und, aber, oder, denn stehen, anderenfalls bleibt
Position 0 unbesetzt.
Die Endposition im Satz kann von Infinitiven, vom Partizip II oder von der
trennbaren Vorsilbe eines Verbs belegt werden.
Bei Satzfragen bleibt die Position 1 unbesetzt. Bei Wortfragen steht das
Fragewort auf Position 1.
Position 0 Position 1
Position 2 Position 3
Ende
----------
Die Frau
badet
-----------
ihre Fe.
---------
Aber
der Mann
duscht
-----------
seine Fe
ab.
----------
In einer
Woche
verdient
der Pfleger 500 Euro.
----------
Ihre Fe
badet
die Frau.
--------------
---------
----------
Die Frau
zieht
-----------
morgen in
das Zimmer
ein.
Und
in den
Altbau
zieht
der Arzt
--------------
ein.
----------
Er
muss
-----------
das Gebiss
wechseln.
----------
Sie
kann
-----------
die Haftcreme nehmen.
Denn
das Moorbad wird
-----------
vom Patienten bezahlt.
---------
---------------- Kennst
du
mich?
---------
---------
Wo
du?
--------------
---------
wohnst
---------
Aussagestze haben ein Punkt .. Fragestze haben ein Fragezeichen ?.

Imperativstze haben ein Ausrufezeichen ! oder einen Punkt ..
28
Lektion
Die Formen der Modalverben:

knnen
mssen
sollen
drfen
wollen
mchten
ich kann, du kannst, er/sie/es kann,

wir knnen, ihr knnt, sie knnen
ich muss, du musst, er/sie/es muss,
wir mssen, ihr msst, sie mssen
ich soll, du sollst, er/sie/es soll,
wir sollen, ihr sollt, sie sollen
ich darf, du darfst, er/sie/es darf,
wir drfen, ihr drft, sie drfen
ich will, du willst, er/sie/es will,
wir wollen, ihr wollt, sie wollen
ich mchte, du mchtest, er/sie/es mchte,
wir mchten, ihr mchtet, sie mchten
Beispiele:
Ich kann mich allein waschen. Ich kann gut schwimmen. Knnen Sie mich
massieren? Du kannst meinen Gebissreiniger benutzen.
Ich muss mir die Ngel schneiden. Du musst mehr trainieren. Er muss das
Medikament richtig dosieren.
Ich soll die Tabletten regelmig nehmen, sagt die rztin zu mir.
Ich soll den Duschstuhl benutzen, sagt die Krankenschwester zu mir.
Die Patienten sollen sich vorbereiten, sagt die Therapeutin zu ihnen.
Du darfst diese Creme benutzen, sagt die Enkelin zu ihrer Gromutter.
Sie drfen den Duschkopf nicht abschrauben, sagt der Pfleger zu den neuen
Heimbewohnern. Darf ich mit Schuhen in den Badebereich?
Ich will mich allein ausziehen. Ich will nicht am Toilettentraining teilnehmen.
Ich mchte gern hei baden. Ich mchte bald wieder allein wohnen.
Die konjugierte Form der Modalverben steht im Satz auf Position 2,
der dazugehrige Infinitiv am Ende des Satzes:
Ich muss jetzt auf mein Zimmer gehen.
29

Lektion
3.3 Prpositionen
Prpositionen stehen immer vor (in seltenen Fllen hinter) einem Nomen bzw.
vor dem Artikel des Nomens:
mit dem Hausmeister
mit Balkon
dem Altbau gegenber
Prpositionen verlangen einen bestimmten Kasus (Genitiv, Dativ oder
Akkusativ). Nach Prpositionen stehen Nomen niemals im Nominativ!
Krperpege
durch
Die rztin geht durch den Flur.

Er schiebt den Rollstuhl durch die Tr.
um
Um das Fenster rankt sich Efeu.
gegen
Sie ist mit dem Rollstuhl gegen das Bein von Max gefahren.
entlang
Das Auto fhrt die Strae entlang.

Aber: Das Auto fhrt entlang der Strae. (Dativ!)
fr
Er will nichts fr die Urinflasche bezahlen.

Das Geschenk ist fr ihn.
ohne
Ohne Badekappe drfen Sie nicht ins Wasser.

Bekomme ich die Medikamente ohne Zuzahlung?
Prpositionen mit Dativ:

mit
Ich trockne mich mit dem Handtuch ab. Ich gehe mit der
Schwester in die Sauna. Ich will ein Zimmer mit Balkon.
zu
Ich gehe zu meiner Nachbarin.

Zur (zu der) Bettpfanne gehrt ein Deckel.
ab
Ab der nchsten Woche wird nur noch dienstags geduscht.

Ab nchsten Monat gibt es wieder Seniorentreffen.
innerhalb Die Hausschuhe drfen Sie nur innerhalb des Hauses tragen.
aus
Er kommt aus Kassel. Sie kommt aus der Sauna.
trotz
Trotz des hohen Eigenanteils kaufe ich den Sttzstrumpf.
bei
Herr Wilhelm ist gerade bei der Oberschwester.

Potsdam liegt bei Berlin.
wegen
Wegen der Klte konnte ich nicht schwimmen gehen.
gegenber Gegenber von Herrn Wilhelm wohnt Herr Walter.

Der Altbau steht der Tiefgarage gegenber.
nach
Nach der Dusche wird noch eine Badewanne eingebaut.

Frau Hummel fhrt nach Bad Tlz.
von
Von wem ist das Rezept? Ich habe das Rezept vom
(von dem) Arzt.
seit
Seit letzter Woche gibt es neue Einlagen.
von ... bis
Vom 1.7. bis 17.7. ist Frau Dr. Wolter im Urlaub.

Die Schwester arbeitet jeden Tag von morgens bis abends.
bis
Der Arzt ist noch bis Montag erreichbar.

Der Streckverband reicht bis zur Hfte.
30
Lektion
Prpositionen mit Akkusativ:
Prpositionen mit Genitiv:
auerhalb Auerhalb des Hauses mssen Sie Straenschuhe tragen.
anlsslich Anlsslich meines Geburtstages spendiere ich eine Runde

Vitamintabletten.
Prpositionen und Artikel knnen zu einer Kurzform zusammengezogen
werden, z.B.:
zu + dem zum
zu + der zur
bei + dem beim
an + das ans
von + dem vom
in + dem im
31

Lektion
Krperpege
Lektion
3.4 Wechselprpositionen
3.5 Positionsverben
Viele Prpositionen mit lokaler Bedeutung (Ort) knnen sowohl mit dem
Dativ als auch mit dem Akkusativ verwendet werden: in, an, auf, ber,
unter, neben und zwischen.
Mit Wechselprpositionen im Akkusativ werden andere Verben verwendet als

mit Wechselprpositionen im Dativ.
wo? Dativ Ort:

Wo wohnst du? Im Altenheim.
Wo steht der Rollstuhl? Im Flur.
Wo ist dein Lieblingsplatz? Am Waldrand.
Wo liegt der Sonnenschirm? Auf dem Balkon.
Wo ist die Abstellkammer? ber der Tiefgarage.
Wo ist die Sauna? Unter dem Haus.
Wo halten die Taxis? Vor dem Haus.
Wo ist der Garten? Hinter dem Haus.
Wo wohnt der Arzt? Neben dem Hausmeister.
Wo sitzt die Schwester? Zwischen dem Hausmeister und seiner Frau.
wohin? Akkusativ Richtung:
Wohin gehst du? In die Kche.
Wohin stellst du den Gehwagen? In den Flur.
Wohin ziehst du? An den Stadtrand.
Wohin legst du die Brille? Auf das Regal.
Wohin baust du das Bad? ber die Garage.
Wohin stellst du die Gartenmbel? Unter den Balkon.
Wohin stellst du die Sitzbank? Vor das Haus.
Wohin gehen die Kinder? Hinter das Haus.
Wohin stellst du mein Auto? Neben das Auto der Vermieterin.
Wohin setzt sich der Arzt? Zwischen den Hausmeister und seine Frau.
32
Folgende Verben sollten Sie sich gut einprgen!

legen
legte
gelegt
Ich lege das Hrgert auf

den Tisch
liegen
lag
gelegen
Das Hrgert liegt

auf dem Tisch.
stellen
stellte
gestellt
Ich stelle das Glas in den

Schrank.
stehen
stand
gestanden
Das Glas steht im

Schrank.
setzen
setzte
gesetzt
Ich setze die Gste auf

den Balkon.
sitzen
sa
gesessen
Die Gste sitzen auf

dem Balkon.
hngen
hngte
gehngt
Ich hnge die Wsche auf

die Leine.
hngen
hing
gehangen
Die Wsche hngt

auf der Leine.
stecken
steckte
gesteckt
Ich stecke eine Blume ins

Knopfloch
stecken
steckte
gesteckt
Die Blume steckt im

Knopfloch.
Das Positionsverb + Akkusativ beschreibt eine Ttigkeit: Was tut jemand?

Das Positionsverb + Dativ beschreibt das Resultat der Ttigkeit.
33
Lektion
bungen
3.1 bungen Satzstrukturen
3.2 bungen Modalverben
1. Bilden Sie Stze! Achten Sie auf die richtige Reihenfolge im Satz!
1. Setzen Sie das richtige Modalverb in der richtigen Form ein!

Manchmal gibt es zwei Mglichkeiten.
Krperpege
Lektion
(die Rutschmatte in die Badewanne legen der Pfleger)
Lsung
Seite 135
_____________________________________________________________
(eine gnstige Waschlotion die Angehrigen kaufen)
Ich _____________ eine Haftcreme kaufen. _____________ Sie mir eine

gnstige empfehlen?
_____________________________________________________________
(wird geachtet auf absolute Sauberkeit in der Sauna)
Herr Kaiser _____________ nicht am Training teilnehmen, weil er Fuball
_____________________________________________________________
(in zwei Tagen Frau Dnnberg duschen in der neuen Duschkabine)
Leider _____________ ich mir nicht die Zhne putzen, weil ich keine
Zahnbrste habe.
_____________________________________________________________
(die neue Nagelbrste sehr sein teuer)
Ist der Platz frei? _____________ ich mich setzen?
_____________________________________________________________
(zum Glck aber vorgewrmt und sein weich der Massagehandschuh)
_____________ du noch etwas Tee trinken?
_____________________________________________________________
gucken _____________ .
Was fragt die rztin? _____________ Sie morgen ein Vollbad nehmen?
Ich _____________ auf die Toilette.
_____________ ich ein greres Handtuch haben?
Was hat der Arzt gesagt? Welches Medikament _____________ du nehmen?
Lsung
Seite 136
2. Ergnzen Sie die Stze! Verwenden Sie die folgenden Wrter!

(ausgeben der Peger, die Patientin, begren ich, ernen, mchten
Geld, wo, knnen haben, du)
0
------
Die rztin
Und
wann
...
-------
viel Geld
---------
------
-------
------
ich
Aber
Lsung
Seite 135
34
------------
Ende
eine
Sonnenbank
wechseln ?
eine
--------Sonnenbrille?
2. Bilden Sie Stze!

Der Peger ___________________________________________________ .
(mssen rasieren Herrn Meyer)
Frau Seeger ___________________________________________________ .
(knnen sich schminken das Gesicht)
Die Kranke __________________________________________________ .
(sollen entspannen im Garten)
Ich ________________________________________________________ .
(wollen umbinden ein Ltzchen)
Dein Rcken tut weh.
Du ________________________________________________________ .
(drfen putzen nicht das Fenster)
35
Lsung
Seite 136
Lektion
bungen
3.3 bungen Prpositionen
3. Ergnzen Sie die Stze! Verwenden Sie Prpositionen!
1. Welche Prposition passt?
Mein Badezimmer
__________ ___________ ____________________ steht der Hocker. (Ecke)
(mit zu ber)
Ich mchte gern eine Waschlotion mit Fichtenaroma.
(zu fr nach)
Herr Mantzke spart ____________ einen Treppenlift.
Lsung
Seite 137
Lsung
Seite 137
Krperpege
Lektion
________ _________ _________________ stelle ich den Gehwagen. (Fenster)

_______ ________ _________________ steht ein Toilettenstuhl. (Gehwagen)
Am Morgen sitze ich oft ________ _________ ________________ . (Hocker)
(aus von seit)

Er bekommt die Rutschmatte ____________ einer Pflegerin.
Wenn die Pegerin kommt, setzt sie mich gleich __________ ___________
______________________________ . (Toilettenstuhl)
(bei nach zu)

Wenn Herr Weber geduscht werden muss, geht er ____________ Schwester.
_______ ________ __________________________ steht mein Zahnputzglas.

(Badezimmerschrank)
(zu bis gegen)

Das Haarshampoo reicht nur noch____________ morgen.
________ _________ ___________________ benden sich oft Wasserspritzer.

(Spiegel)
(fr ber mit)

In den neuen Rumlichkeiten gibt es ____________ jede Bewohnerin ein
eigenes Bad.
Manchmal fllt mir die Zahnpasta _______ _________ _________________ .

(Boden)
(innerhalb auerhalb mit von ohne durch)

____________ der Wohnung laufe ich gern ________________ Schuhe.
Dann hebe ich sie schnell auf, damit sie nicht __________ ___________
___________________________ rollt. (Gehwagen)
2. Setzen Sie die richtige Prposition ein!
Mein Badezimmer liegt _____________ ___________

___________________________________ meiner Nachbarin. (Badezimmer)
Ich gehe _________ meiner Freundin zum Wassertreten.

_________ morgen muss ich die Gebhr _________ den Lehrgang bezahlen.
Das Schwimmbecken erreicht man _________ den Kchentrakt.
Wir werden uns in dem kleinen Becken aufhalten.
Dem Becken _________ ist ein groer Whirlpool.
Nach dem Wassertreten werden wir _________ den Kchentrakt in den
Speisesaal laufen.
Ich freue mich _________ unseren ersten Tag im Schwimmbad.
36
Sie holt sich oft das Radio ________ _________ ______________________ .

(Wohnzimmer)
Sie schmeit die dreckigen Handtcher einfach __________ ___________
_______________________________ . (Wohnungstr)
Sie wirft die Radiobatterien ________ _________ ____________________ .
(Hausmll)
37
Lsung
Seite 138
Lektion
bungen
3.5 bung Positionsverben
Notizen:
1. Ergnzen Sie die fehlenden Stze!
_____________________________________________________
Lektion
Was machen Sie?
Wie ist das Resultat?
_____________________________________________________
Ich stelle die Nierenschale in die

Ablage.
Ich ...
Jetzt steht die Nierenschale ...
_____________________________________________________
Die Duschhaube hngt ber der

Badewanne.
_____________________________________________________
...
...
Die Krcken stehen neben dem Bett.

Der Besuch sitzt auf dem Sofa.
Ich stecke den Schlssel ins (in das)

Schloss.
Ich lege die Hantel auf den Boden.
...
Ich stelle den Rollstuhl zwischen das

Fenster und die Tr.
...
Ich berweise ...
Das Geld ist auf dem Konto der

Heimleitung.
_____________________________________________________
Ich schiebe ...
Der Rollstuhl steht im (in dem) Flur.
_____________________________________________________
Ich packe ...
Die Kulturtasche ist (jetzt) im (in

dem) Koffer.
Jetzt wohne ich im (in dem)
Pflegeheim.
Ich stehe unter der Dusche.
_____________________________________________________
Ich werfe eine Flasche in den

Altglascontainer.
...
_____________________________________________________
Ich schiebe den Gehwagen in die

Garage.
...
_____________________________________________________
Ich hnge die Tasche ber die

Schulter.
...
...
Ich ziehe ...

Ich gehe ...
Lsung
Seite 139
Krperpege
Ich lege den Waschlappen auf das

Toilettentischchen.
38
...
Der Brief steckt im (in dem)

Briefkasten.
...
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
39

Lektion
Gesunde & kranke, alte Menschen
4.1 Das Adjektiv

Adjektive sind entweder Teil des Prdikats oder stehen vor Nomen. Wenn
Adjektive vor Nomen stehen, werden sie wie diese dekliniert.
Jeder Kasus hat im Deutschen einen Signalbuchstaben:
Femininum
Neutrum
Plural
Nominativ
Genitiv
Dativ
4.2 Die Steigerung von Adjektiven
Akkusativ
Adjektive knnen gesteigert werden.
Maskulinum
Femininum Neutrum
Plural
Nominativ
en
Genitiv
en
en
en
en
Dativ
en
en
en
en
Akkusativ
en
en
Beispiele:
der Mann
der kleine Mann
ein kleiner Mann
dem kleinen Mann
das kluge Kind

ein kluges Kind
des klugen Kindes
eines klugen Kindes
die Frau
die groe Frau
eine groe Frau
der groen Frau
viele neue Schmerzen

wenige alte Mnner
40
Bei Genitiv Maskulinum (mnnlich) Singular (Einzahl) und Neutrum

(schlich) Singular ohne Artikel trgt das Nomen den Signalbuchstaben,
das Adjektiv erhlt die Adjektivendung:
das Gerusch starken Erbrechens,
der Geruch alten Kots.
Maskulinum
Dieser Signalbuchstabe muss in jeder Artikel Adjektiv Nomen Verbindung

einmal verwendet werden. Jedoch darf er auch nur einmal verwendet werden.
Trgt der Artikel bereits den Signalbuchstaben, bekommt das folgende Adjektiv
die entsprechende Adjektivendung.
Lektion
Zwei aufeinander folgende Adjektive haben gleiche Endungen:

die groe, starke Frau
das sonnige, warme Wetter.
Adjektive als Teil des Prdikats:

Grundform
Er ist schn.
Komparativ
Das Kind ist schner.
er
Superlativ
Die Frau ist am schnsten.
am ... sten
Adjektive als Attribut vor einem Nomen:

Grundform
die bittere Pille
Komparativ
die bitterere Pille
er
Superlativ
die bitterste Pille
st
In dieser Position werden die gesteigerten Adjektive dekliniert.

Vor dem Superlativ muss immer der bestimmte Artikel stehen.
Der Vokal wechselt bei der Steigerung oft zum Umlaut:
alt
lter
am ltesten
das lteste Leiden
gro
grer
am grten
der grte Schmerz
jung
jnger
am jngsten
der jngste Patient
schwach
schwcher
am schwchsten
der schwchste Muskel
kurz
krzer
am krzesten
der krzeste Aufenthalt

41

Lektion
Teilweise wird im Superlativ ein zustzliches e zur Erleichterung der

Aussprache eingefgt:
die intelligenteste Frau.
Einige Adjektive werden unregelmig gesteigert:
Der Wald ist nah.
Die Innenstadt ist nher.
Das Thermalbad ist am

nchsten.
Ich bade gern.
Du badest lieber.
Sie badet am am liebsten.
Im Flur stehen
viele Gehhilfen.
Im Foyer stehen mehr

Gehhilfen.
Im Keller stehen die

meisten Gehhilfen.
Ich sehe gut.
Du siehst besser.
Sie sieht am besten.
Herr Meier hat

einen hohen
Blutdruck.
Frau Schulz hat einen

hheren Blutdruck.
Frau Siebel hat den

hchsten Blutdruck.
4.3 Vergleiche
so + Grundform des Adjektivs + wie gleiche Qualitt
Er ist so alt wie sie.
Heute geht es mir so gut wie gestern.
Die Vitamintabletten sind so teuer wie Kalziumtabletten.
Er ist genauso schwerhrig wie sein Bruder.
Die gleiche Qualitt kann jedoch auch verneint werden:
Dieses Heim ist nicht so schn wie das Heim, in dem Sie wohnen.
Kaffee mit Sstoff schmeckt mir nicht so gut wie Kaffee mit Zucker.
Komparativ des Adjektivs + als ungleiche Qualitt
Frau Siebel ist lter als Herr Kowalski.
Er isst mehr als sie.
Ich bekomme weniger Rente als er.
Im Winter ist mein Zimmer dunkler als im Sommer.
Sie liest lieber Krimis als die Beipackzettel ihrer Medikamente.
Zahnpasta kostet nicht weniger als Zahnseide.
42
Lektion
4.4 Die Prpositionen fr und auf
Fr steht mit Akkusativ:

Ich befolge die Nulldit fr meine Gesundheit.
Ich portioniere das Essen fr mein Gebiss.
Ich spare fr den Krankenhausaufenthalt.
Ich tue viel fr mein Wohlbefinden.
Bei Personen fragen wir mit fr wen:
Fr wen kaufst du die Medikamente? Fr meine Nachbarin.
Bei Sachen fragen wir mit wofr:
Das ist ein Rollstuhl fr Gehbehinderte. Wofr ist dieser Rollstuhl?
Der Pfleger sorgt fr saubere Handtcher. Wofr sorgt der Pfleger?
Auf in lokaler Bedeutung ist eine Wechselprposition:
Ich lege die Tabletten auf den Tisch. Wohin lege ich die Tabletten?
Ich stelle die Flasche auf die Ablage. Wohin stelle ich die Flasche?
Die Tabletten liegen auf dem Tisch. Wo liegen die Tabletten?
Die Flasche steht auf der Ablage. Wo steht die Flasche?
ebenfalls:
Ich freue mich auf das Seniorentreffen. (Akkusativ)
Die Heimleitung spart auf einen Anbau. (Akkusativ)
Ich verschiebe den Termin auf Freitag. (Akkusativ)
4.5 Relativpronomen und Relativstze

Durch Relativstze erhalten wir zustzliche Informationen zu einem Nomen.
Der Relativsatz steht in der Regel unmittelbar hinter dem Nomen, zu dem er
Informationen gibt:
Die heftigen Schmerzen, die sie erleidet, sind unertrglich.
Relativstze sind Nebenstze. Die konjugierte Verbform steht am Ende des
Nebensatzes.
Zu Beginn und am Ende des Relativsatzes stehen Kommata.
Der Hauptsatz wird durch den Relativsatz unterbrochen.
Die Tropfen, die mir die rztin gegeben hat, muss ich sofort nehmen.
43

Lektion

Lektion
Am Anfang jedes Relativsatzes steht ein Relativpronomen.

Genus (Geschlecht) und Numerus (Singular/Plural) des Relativpronomens
stimmen mit dem Nomen berein, auf das es sich bezieht.
Notizen:
Maskulinum Der Haltegriff, der neben der Toilette ist, ist sehr praktisch.
_____________________________________________________
Femininum
Die Erschpfung, die ich verspre, beunruhigt mich sehr.
Neutrum
Das Symptom, das fr eine Erkltung spricht, ist der Husten.
Plural
Die Tropfen, die gegen den Husten sind, schmecken eklig.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Der Kasus des Relativpronomens wird durch die Funktion des

Relativpronomens im Relativsatz bestimmt.
_____________________________________________________
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
Nominativ
der
die
das
die
Genitiv
dessen
deren
dessen
deren
Dativ
dem
der
dem
denen
Akkusativ
den
die
das
die
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Die Entzndung, die fortgeschritten ist, wird gefhrlich. (Nominativ)

Der Wecker, dessen Batterien leer sind, muss ausgetauscht werden. (Genitiv)
Die Haftcreme, deren Nebenwirkungen erschreckend sind, muss abgesetzt
werden. (Genitiv)
Der Pfleger, dem ich die Schokolade geschenkt habe, war sehr erfreut. (Dativ)
Die Postkarte, die ich in den Papierkorb geworfen habe, war von meiner
Tochter. (Akkusativ)
_____________________________________________________
Prpositionen stehen im Relativsatz vor dem Relativpronomen:

Das Taxi, mit dem ich ins Krankenhaus gekommen bin, steht jetzt am
Bahnhof. (Dativ)
Der Papierkorb, in dem die Postkarte liegt, wird morgen geleert. (Dativ)
Die Wespe, auf die ich getreten bin, hat das nicht berlebt. (Akkusativ)
Das Kissen, auf das sie sich setzt, ist sehr weich. (Akkusativ)
Die Schwester, in deren Kittel die Spritzen sind, ist nicht mehr da. (Genitiv)
Die Klinik, in deren Rumen uerste Ruhe geboten ist, hat heute
Tag der offenen Tr. (Genitiv)
Das Ltzchen, ohne das ich nicht mehr essen kann, ist leider in der Wsche.
(Akkusativ)
_____________________________________________________
44
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
45

Lektion
bungen
2. Ergnzen Sie die fehlenden Artikel und die Endungen der Adjektive!
1. Deklinieren Sie! Ergnzen Sie die fehlenden Formen!
Eindeutig___ Symptome erleichtern die Diagnose.

Sie haben kein____ entzndlich_____ Erkrankung.
_______ heftig___ Schlaganfall ist der Grund fr _______ neu________
Beschwerden.
Viel____ Menschen leiden an akut______ Verfettung.
_________ traurig____ alt_____ Frau sitzt immer allein auf der Bank.
Sie liebt lang_____ Besuche im benachbart_____ Thermalbad.
Bei gut_____ Gesundheit geht sie ________ kurz_____ Weg zu Fu.
An kalt_____ Tagen bleibe ich lieber in mein_______ warm_______ Bett.
Auf nass_______ Boden rutscht man schnell aus.
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
Nominativ der harte Stuhl die bequeme

Liege
des
krperlichen
Befindens
Genitiv
den
gereinigten
Wunden
Dativ
die bequeme
Liege
Akkusativ
Maskulinum
Genitiv
Femininum
Neutrum
einer warmen
Mahlzeit
Maskulinum
Nominativ
Femininum
Neutrum
Plural
heie Dusche
berfllter
Altersheime
Genitiv
46
Lsung
Seite 141
1. Ergnzen Sie die Adjektive im Komparativ und im Superlativ!

Fgen Sie wo ntig auch die Endungen der Adjektive an!
Geschwre sind nicht immer harmlos.
Warzen sind harmloser.
Pickel sind am harmlosesten.
eines gesunden
Vegetariers
Akkusativ
Akkusativ
ein ruhiges Zimmer
Dativ
Dativ
Lektion
4.2 bung Die Steigerung von Adjektiven
Nominativ
Lsung
Seite 140
schrecklichem
Krampf
modernes
Sanatorium
Das war ein heftig______ Anfall.

Gestern hatte er einen __________________ Anfall.
Aber vorgestern wre er beinah gestorben.
Das war der __________________________ Anfall.
Das Zimmer ist ruhig______.
Das Zimmer im Keller ist ______________________________.
Das hintere Zimmer ist _______________________________ .
Morgens isst Herr Kralle wenig____.
Mittags isst Herr Kralle noch ___________________________ .
Abends isst Herr Kralle ________________________________ .
47
Lektion
bungen
Ich habe schrecklich_____ Schmerzen.

Ohne Tabletten werden sie immer _________________________________ .
Morgens sind die Schmerzen _____________________________________ .
Er lebt gesund. Sie lebt gesnder.

Lektion
Sie lebt _____________________________________________________ .
Frau Meyer ist 95 Kilo schwer. Herr Mohn ist auch 95 Kilo schwer.
Herr Meier ist ein nett_____ Peger.
Herr Schmidt ist noch __________________________________ .
Der neue Putzmann ist _________________________________ .
Herr Grigoleit ist ein gut_____ Schachspieler.
Frau Hansen ist eine noch ___________________________ Schachspielerin.
Aber die lteste Insassin ist die _______________________ Schachspielerin
im Heim!
Lsung
Seite 141
Ich habe ein neu_____ Gebiss.

Dein Gebiss ist ___________________________ .
Der Neuzugang hat das ______________________ Gebiss.
Es ist ____________________________________ .
4.3 bung Vergleiche

1. Vervollstndigen Sie die Stze! Verwenden Sie wie oder als im
Vergleich!
Er hustet viel. Sie hustet mehr.
Er hustet weniger als sie.
Herr Plate ist 82 Jahre alt. Frau Hummel ist auch 82 Jahre alt.
Herr Plate ist _________________________________________________ .
Die Rollbahre ist schwer. Die Patientin ist schwerer.
Die Patientin _________________________________________________ .
Frau Meyer ist ________________________________________________ .

Lsung
Seite 142
4.4 bungen Die Prpositionen fr und auf

1. Setzen Sie die richtigen Prpositionen ein!
Das Mittagessen steht _________ dem Menplan.
Wenn ich mich bewusst ernhre, tue ich etwas _________ meine Gesundheit.
Ich miete ein Zimmer _________ meinen Sohn.
Ich freue mich _________ den Besuch.
Er schiebt den Gehwagen _________ den Balkon.
Die Schwester trgt den Koer _________ eine alte Frau.
Ich brauche die Massage _______ meinen Nacken.
Er legt sich _________ die Liege.
Mein Geld reicht nicht _________ eine Langzeittherapie.
_________ den Mut kommt es an!
Zu lange sitzen ist nicht gut _________ die Gelenke.
2. Bilden Sie Stze!
(Terrasse ein Patient sitzen auf )
Ein Patient sitzt auf der Terrasse.
(die Krcke Frau Petrat sein fr zu klein)
____________________________________________________________ .
(der Tisch der alte Mann legen die Brille auf )
____________________________________________________________ .
48
Lsung
Seite 143
49
Lsung
Seite 143
Lektion
bungen
4.5 bungen Relativpronomen und Relativstze
Der Toilettensitz muss gereinigt werden. Den Toilettensitz habe ich

heruntergenommen.
1. Ergnzen Sie das fehlende Relativpronomen!

Der Gehwagen, __________ auf dem Hof steht, hat einen Platten.
Der Beutel, in __________ du die Pillen geworfen hast, gehrt nicht mir.
Lektion
Den Toilettensitz, _______________________________________________

____________________________________________________________ .
Die Tabletten reichen nicht bis Montag. Die Tabletten mssen nachbestellt
werden.
Die Betreuung, _________ mir zusteht, habe ich nicht bekommen.
Die Tabletten, ________________________________________________
Das Korsett, ________ sie tragen muss, ist sehr eng.
____________________________________________________________ .
Der Toilettensitz, _________ Brille kaputt ist, ist sehr unangenehm.

Lsung
Seite 144
Die Morgenandacht, _________ Zeit zu kurz bemessen ist, nutzt mir gar
nichts.
Der Mann hat einen schweren Schock. Der Mann kann sich an nichts
erinnern.
Der Mann, ___________________________________________________
____________________________________________________________ .
2. Verbinden Sie je zwei Stze zu einem Hauptsatz mit Relativsatz!

Manchmal gibt es gibt zwei Mglichkeiten.
Die Badewanne ist gro. Die Badewanne ist voll.
Die Badewanne, die gro ist, ist voll.
Die Badewanne, die voll ist, ist gro.
Frau Meier hat sich mit dem Grippevirus inziert. Frau Meier ist bettlgerig.
Frau Meier, ____________________________________________________
_____________________________________________________________ .
Das Material ist weich. Die Unterlage ist aus diesem Material.
Medikamente werden von der chemischen Industrie produziert. Medikamente

helfen vielen Menschen.
Das Material, _________________________________________________
Medikamente, _________________________________________________
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Pegeheime brauchen viel Personal. Das Personal ist teuer.

Das Personal, _________________________________________________
Die Schmerzmittel haben Nebenwirkungen. Die Schmerzmittel nimmt Frau

Meier.
____________________________________________________________ .
Die Schmerzmittel, _____________________________________________
Frau Schulz habe ich besucht. Frau Schulz wohnt ein Stockwerk ber mir.
____________________________________________________________ .
Frau Schulz, __________________________________________________
Der Rollstuhl ist neu. Sie setzt sich in den Rollstuhl.
____________________________________________________________ .
Der Rollstuhl, _________________________________________________

____________________________________________________________ .
50
51
Lsung
Seite 144

Lektion
Hauswirtschaft
5.1 Innitiv mit zu
5.2 Nebenstze mit dass und das
Er bietet an zu helfen.
Er bietet an mir zu helfen.
Er bietet an, mir bei der Arbeit zu helfen.
Er bietet an, mir heute nach der Gymnastik bei der Arbeit zu helfen.
Die Konjunktion dass leitet einen Nebensatz ein.

Der Nebensatz wird durch Komma vom Hauptsatz getrennt.
Die konjugierte Verbform steht im Nebensatz immer am Ende:
Die Altenpflegerin wei, dass Frau Siebel kein Geld hat.
Infinitivgruppen stehen nach dem Ende des Satzes (Infinitive und Partizipien
belegen die Endposition, siehe Satzstrukturen Lektion 3.1).
Kommata mssen nicht gesetzt werden, je lnger die Infinitivgruppe jedoch
wird, um so mehr empfiehlt sich das Setzen eines Kommas, um den Satz leichter verstndlich zu machen.
Nebenstze mit dass stehen nach Verben folgender Gruppen:
Wenn der Infinitiv mit zu durch es oder ein Prpositionalpronomen

(z.B. darauf, dadurch, davor) angekndigt wird, muss ein Komma stehen:
Es ist bequem, mit dem Treppenlifter in den 5. Stock zu fahren.
Es ist verfhrerisch, drei Stcke Zucker in den Tee zu nehmen.
Ich schtze mich davor, krank zu werden.
Der Infinitiv mit zu kann einen Nebensatz mit dass ersetzen, wenn das
Subjekt im Hauptsatz mit dem Subjekt im Nebensatz bereinstimmt:
Sie wnscht, dass sie eine gute Rente bekommt.
Sie wnscht, eine gute Rente zu bekommen.
Sie hofft, dass sie die neue Bettwsche nicht verfrbt.
Sie hofft, die neue Bettwsche nicht zu verfrben.
Der in der Infinitivgruppe verwendete Infinitiv ist unvernderlich.
Zu steht immer unmittelbar vor dem Infinitiv.
Bei Verben mit trennbaren Vorsilben steht zu zwischen Vorsilbe und Infinitiv:
Ich habe keine Lust aufzustehen.
Es ist zu frh, eine Diagnose zu wagen.
Er hat vergessen, das neue Medikament zu nehmen.
Es ist notwendig, den Khlschrank aufzufllen.
Ich lade dich ein, mich zu besuchen.
Ich bitte dich, mir zu helfen.
52
Lektion
wissen, denken, glauben

Ich wei, dass die Fliesen gesubert werden mssen.
Er denkt, dass die Vollwertkost nicht schmackhaft ist.
Ich glaube, dass das Pflegepersonal berfordert ist.
sagen, erzhlen, erklren, meinen
Der Politiker sagt, dass die Renten sicher sind.
Die rztin erzhlt, dass sie viele Jahre Ausbildung hinter sich hat.
Die Politikerin erklrt, dass die Pflegeversicherung notwendig ist.
Die Patienten meinen, dass Zuzahlungen zu hoch sind.
wnschen, hoffen, beantragen, bestimmen
Alte Menschen wnschen, dass ihre Kinder sie oft besuchen.
Ich hoffe, dass ich nicht bettlgerig werde.
Die alte Frau beantragt, dass die Pflegestufe erhht wird.
Die rzte bestimmten, dass Frau Plate mehr schwimmen gehen soll.
fhlen, sehen, schmecken
Ich fhle, dass die Medikamente wirken.
Ich sehe, dass das Splbecken gereinigt werden muss.
Ich schmecke, dass der Nachtisch mit Fruchtzucker gest wurde.
erreichen, tolerieren,...
Er hat erreicht, dass der Verbrauch an Medikamenten gesenkt werden konnte.
Man sollte tolerieren, dass andere Menschen andere Wnsche im Leben haben.
Die Konjunktion dass darf nicht mit dem Relativpronomen das verwechselt
werden:
Ich mchte das Mineralwasser, das mir empfohlen wurde.
53

Lektion
5.3 Nebenstze mit weil, da, denn

Weil ist eine Konjunktion, die einen Nebensatz einleitet.
Die konjugierte Verbform muss im Nebensatz am Ende stehen.
Nebenstze mit weil geben einen Grund, eine Ursache an. Sie heien auch
kausale Nebenstze.
Ich treibe viel Sport, weil ich nicht krank werden will.
Ich lerne den Ditplan auswendig, weil ich nicht mehr so gut lesen kann.
Ich bekomme Rente, weil ich Rentenversicherungsbeitrge gezahlt habe.
Nach einem Grund oder einer Ursache fragt man mit warum:
Warum ist freitags Reinemachtag?
Freitags ist Reinemachtag, weil freitags am meisten Personal
zur Verfgung steht.
Warum machst du Gymnastik?
Ich mache Gymnastik, weil ich beweglicher werden will.
Warum bekommen Frauen oft wenig Rente?
Frauen bekommen oft wenig Rente, weil sie wegen der Kinder
nicht voll gearbeitet haben.
Hauswirtschaft
Perfekt und Prteritum sind Vergangenheitsformen des Verbs.

Perfekt wird meist in der gesprochenen, Prteritum in der geschriebenen
Sprache verwendet.
Perfekt
haben + Partizip II
haben + ge + Stamm + t bei schwachen Verben:
andere Mglichkeiten der Begrndung:

Ich koche regelmig, weil ich zunehmen muss.
Ich koche regelmig, da ich zunehmen muss.
Die Konjunktionen da und weil werden gleich verwendet.
Bei starken Verben wir das Perfekt mit haben + ge + Stamm + en

gebildet.
Starke Verben haben auerdem oft Vernderungen im Stamm:
Ich koche regelmig, denn ich muss zunehmen.

Weil und denn haben beide kausale Bedeutung. Beide Stze sind gleich in
der Bedeutung.
Allerdings leitet denn einen Hauptsatz ein und steht am Satzanfang
(Position 0). Die konjugierte Verbform folgt auf Position 2, whrend die
Konjunktion weil einen Nebensatz einleitet.
Ich habe getreten.

Du hast gelogen.
Wegen meines Untergewichts koche ich regelmig.

Wegen meines Wunsches zuzunehmen koche ich regelmig.
54
5.4 Perfekt und Prteritum
Ich habe gekauft.

Du hast gekauft.
Er/Sie/Es hat gekauft.
Wir haben gekauft.
Ihr habt gekauft.
Sie/Sie haben gekauft.
Wegen ist eine Prposition mit kausaler Bedeutung. Sie muss vor einem
Nomen stehen und verlangt den Genitiv:
Lektion
Deshalb leitet einen Hauptsatz ein, der eine Folge benennt und steht auf
Position 1 im Satz:
Ich muss zunehmen, deshalb koche ich regelmig.
Bei Verben mit trennbarer Vorsilbe steht das ge zwischen Vorsilbe und
Stamm: Er hat angeboten.
Bei Verben mit untrennbarer Vorsilbe und Verben, die auf ieren enden,
fllt ge weg:
Sie hat bekommen.
Wir haben informiert.
55

Lektion
Verben, die eine Fortbewegung oder eine Vernderung beschreiben, bilden das
Perfekt nicht mit haben, sondern mit sein:
Ich bin gefahren.
Du bist gewachsen.
Er/Sie/Es ist gestorben.
Wir sind gelaufen.
Ihr seid ausgestiegen.
Sie sind geflogen.
Hauswirtschaft
Lektion
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
ebenfalls: Es ist passiert. Es ist hell geworden.
_____________________________________________________
Die Formen des Perfekts von haben und sein:

Ich habe gehabt. Ich bin gewesen.
_____________________________________________________
Prteritum:
_____________________________________________________
Schwache Verben bilden das Prteritum mit dem Suffix t:
_____________________________________________________
Ich kauf t e.
Du kauf t est.
Er/Sie/Es kauf t e.
Wir kauf t en.
Ihr kauf t et.
Sie/Sie kauf t en.
_____________________________________________________
Starke Verben bilden das Prteritum ohne das Suffix t und haben
Vernderungen im Stamm:
treten: Wir traten.
erscheinen: Er erschien.
trinken: Ich trank.
schieben: Sie schob.
sein:
ich war, du warst, er/sie/es war, wir waren, ihr wart, sie/Sie waren
Trennbare Vorsilben werden auch im Prteritum abgetrennt:
Sie bot mir Tee an. (anbieten)
Die Vergangenheitsformen starker Verben mssen gelernt werden!
56
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
57
Lektion
bungen
5.1 bungen Innitiv mit zu
5.2 bungen Nebenstze mit dass und das
1. Antworten Sie in ganzen Stzen!
1. Bilden Sie Nebenstze!
Was bietet der Arzt an?

Er bietet an, _________________________________________________ .
(die Dosis erhhen)
____________________________________________________________ .
(die Haushaltsplanung bercksichtigen)
____________________________________________________________ .
(die Manahme verlngern)
Organisierte Pflege ist sehr teuer.

Ich wei, dass organisierte Pflege sehr teuer ist.
Was wnscht sich die neue Kchenhilfe

____________________________________________________________ .
(nette Kollegen haben)
____________________________________________________________ .
(einen groen Khlschrank haben)
Lsung
Seite 146
Was glaubt die Kchin?

____________________________________________________________ .
(mit dem neuen Herd kochen knnen)
____________________________________________________________ .
(sparsam sein mssen)
2. Bilden Sie wenn mglich aus den dass Stzen Infinitivstze!
Lsung
Seite 146
Ich erklre, dass ich neue Arbeitsgerte kaufen will.

____________________________________________________________ .
Die Heimleitung informiert die Insassen, dass ein neuer Haushaltsplan
aufgestellt wird.
____________________________________________________________ .
Das Kchenpersonal fordert, dass die Einkaufslisten leserlicher geschrieben
werden.
____________________________________________________________ .
58
Hauswirtschaft
Lektion
Frher kmmerten sich die Grofamilien um die Pege der Alten.

Die Gromutter erzhlt, dass ______________________________________
____________________________________________________________ .
Viele Alte starben zu Hause im Kreise ihrer Angehrigen.
Ein alter Mann sagte mir, dass _____________________________________
____________________________________________________________ .
Manche bringen ihre Eltern in Heimen unter.
Manche entscheiden, dass ________________________________________
____________________________________________________________ .
Manche Menschen fhlen sich in einem Altersheim wohler.
Ich denke, dass ________________________________________________
____________________________________________________________ .
Aber die Unterbringung in einem Heim ist sehr viel kostenintensiver.
Ich glaube, dass ________________________________________________
____________________________________________________________ .
2. Dass oder das? Artikel, Relativpronomen oder Konjunktion?
Setzen Sie das richtige Wort ein!
Frau Schulze erzhlt, _________ ihr Durchfall besser geworden ist.
_________ Medikament, _________ sie bekommt, ist sehr eektiv.
Sie denkt, _________ sie bald keinen Durchfall mehr haben wird.
Sie darf aber nicht vergessen, _________ sie die Tabletten weiter nehmen
muss.
Von dem Geld, _________ sie fr die Tabletten ausgegeben hat, htte sie sich
ein neues Korsett leisten knnen.
59
Lsung
Seite 147
Lektion
bungen
Sie ndet trotzdem, _________ _________ Geld, _________ sie investiert

hat, sinnvoll angelegt worden ist.
_________ Medikament hat seine volle Wirkung gezeigt.
_________ Ditprogramm, _________ sie schon lange frchtet, muss sie nun
nicht anwenden.
Frau Schulze ist sehr froh, _________ die rztin diese Tabletten verschrieben hat.
2. Setzen Sie jedes Wort einmal ein!
Lsung
Seite 147
5.3 bungen Nebenstze mit weil, da, denn

1. Antworten Sie!
Hauswirtschaft
Lektion
(weil denn wegen da deshalb)

Ich gehe gern durch den Park, ____________ er so schn grn ist.
Ich gehe regelmig in den Park, ____________ es jeden Tag etwas Neues zu
sehen gibt.
Wer oft an der frischen Luft ist, bleibt gesund.
_____________ gehe ich manchmal mehrmals am Tag nach drauen.
___________ des hohen Gehalts an Sauersto ist der Park sehr zu empfehlen.
Ich glaube, dass viele Leute diesen Park mgen, ______________ die meisten
Menschen sind gern im Grnen.
Warum bekomme ich keinen Betreuer? (Es ist kein Betreuer verfgbar.)
Sie bekommen keinen Betreuer, weil kein Betreuer verfgbar ist.
Warum isst Herr Plate heute auf seinem Zimmer? (Er ist krank.)
____________________________________________________________ ,
da _________________________________________________________ .
Warum stellen Sie Ihr Radio so laut? (Ich bin schwerhrig.)
____________________________________________________________ ,
weil ________________________________________________________ .
Warum kaufen Sie dieses Hrgert? (Es ist besser als mein altes.)
____________________________________________________________ ,
denn _______________________________________________________ .
Warum ist die neue Schwester so beliebt? (Sie kann gut zuhren)
____________________________________________________________ ,
weil ________________________________________________________ .
Lsung
Seite 148
Warum bewegt er sich nicht? (Er ist gelhmt.)

____________________________________________________________ ,
da _________________________________________________________ .
60
5.4 bung Perfekt und Prteritum

1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Perfekt und ins Prteritum!
Die Heimleitung informiert die Patienten.
Die Heimleitung hat die Patienten informiert.
Die Heimleitung informierte die Patienten.
Die dreckige Wsche liegt im Badezimmer.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Die nette Nachbarin erledigt fr mich den Einkauf.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Ich schtte den Essigreiniger in den Eimer.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
61
Lsung
Seite 148
Lektion
bungen
Hauswirtschaft
Der Haushaltsschrank steht zur Hlfte auf dem Teppichboden.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Der Arzt berlegt lange, bevor er einen Einlauf verschreibt.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Es schtzt den Boden, wenn die Gehwagen Gummigleiter haben.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Taut Frau Siebel den Khlschrank ab?

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Der Brotkasten ist vllig verdreckt.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Ich rume ein, dass ich nicht so viel von Haushaltsfhrung verstehe.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Es wird sonnig.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Die Betten werden immer dienstags bezogen.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Ich wei, dass der Wschestnder nicht in die Speisekammer gehrt.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Herr Seeber priert seine Mahlzeiten gern in aller Ruhe.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Der Beitrag zur Pegeversicherung erhht sich.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Immer poliere ich die Kacheln im Bad!

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Jeden zweiten Tag wechsle ich die Handtcher.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Frau Schulenburg giet den Tee in die Kanne.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Das Geschirrtuch hngt ber der Ablage.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
62
63
Lektion
Lsung
Seite 149

Lektion
Wnsche, Hinweise, Verbote
6.1 Trennbare Verben

Viele Verben haben Vorsilben.
Vorsilben knnen trennbar oder untrennbar sein.
Die Vorsilben be , er, zer, ent, emp, ge, miss, ver sind immer
untrennbar. Unbetonte Vorsilben sind untrennbar.
Betonte Vorsilben sind trennbar, z.B.: ein, an, ab auf, aus.
Beispiele: einleben, anmelden, abholen, aufgeben, ausfllen
Position1
...
Ende
Ich
melde
----
mich im Altenheim
an.
aber:
Ich habe mich im Altenheim angemeldet.
Ich habe vergessen, mich im Altenheim anzumelden.
Im Nebensatz steht das Verb am Ende, Vorsilbe und Verb werden nicht
getrennt:
Ich denke, dass ich mich nach dem Umzug schnell im Altenheim einlebe.
6.2 Persnlicher Brief Ozieller Brief

Ein persnlicher Brief:
Anrede
Lieber Vlado, Liebe Kristin! Liebe Kinder!
Gruformel
Liebe Gre Dein Ben

Herzliche Gre Deine Rita
Tschss Maria
64
Liebe Ruth! Vielen Dank fr deine Postkarte.

Lieber Maik! ber deinen Brief habe ich mich sehr gefreut.
Ein offizieller Brief:
Anrede
Sehr geehrter Herr Herrmann, Sehr geehrte Frau

Hartmann!
Sehr geehrte Damen und Herren, Sehr geehrte Damen
und Herren! (Der Empfnger ist namentlich nicht
bekannt.)
Gruformel
Hochachtungsvoll Angelika Sauer

Mit freundlichen Gren Ben Miller
Die konjugierte Verbform und die abgetrennte Vorsilbe bilden eine

Verbklammer in Prsens und Prteritum:
Ich melde mich im Altersheim an.
Ich meldete mich im Altenheim an.
Lektion
Steht nach der Anrede ein Komma, wird der erste Satz mit einem
Kleinbuchstaben begonnen (sofern das erste Wort kein Nomen ist).
Steht nach der Anrede ein Ausrufungszeichen, wird der erste Satz mit einem
Grobuchstaben begonnen.
Liebe Ruth, vielen Dank fr deine Postkarte.
Lieber Maik, ber euren Brief habe ich mich sehr gefreut.
Liebe Ruth, lieber Maik, vielen Dank fr eure Postkarte.
Sehr geehrte Damen und Herren, vielen Dank fr Ihren Brief.

Sehr geehrte Damen und Herren! Vielen Dank fr Ihren Brief.
Sie, Ihr(e) werden im offiziellen Brief gro geschrieben.
6.3 Verben mit Reexivpronomen

Steht das Subjekt an Position 1 im Hauptsatz, steht das Reflexivpronomen direkt hinter der konjugierten Verbform:
Ich interessiere mich fr die Ratschlge lterer Menschen.
Du interessierst dich fr die Unterbringung in einem Pflegeheim.
Steht das Subjekt an Position 3, steht das Reflexivpronomen direkt hinter dem
Subjekt:
Fr die Ratschlge lterer Menschen interessiere ich mich.
Fr die Unterbringung in einem Pflegeheim interessierst du dich.
65

Lektion
Im Nebensatz steht das Reflexivpronomen (2) direkt nach dem Subjekt (1):
Konjunktiv von Vollverben
Ich lese viel, weil ich mich fr vieles interessiere.
wrden + Infinitiv
Personalpronomen
Reflexivpronomen
im Dativ
Reflexivpronomen
im Akkusativ
ich
mir
mich
du
dir
dich
er
sich
sich
sie
sich
sich
es
sich
sich
wir
uns
uns
ihr
euch
euch
sie/Sie
sich
sich
Dativ:
Ich kaufe mir eine Waschmaschine.
Wem kaufe ich eine Waschmaschine?
Akkusativ:
Ich melde mich fr den Kurs an.
Wen melde ich an?
6.4 Konjunktiv als Hichkeitsform

Der Konjunktiv ist eine besondere Form des Verbs, die verschiedene
Bedeutungen haben kann.
So wird der Konjunktiv verwendet, wenn eine Bitte oder eine Frage besonders
hflich formuliert werden soll:
Knnten Sie mir bitte den Koffer tragen?
Wrden Sie sich bitte setzen!
Lektion
Ich wrde schwimmen.

Du wrdest schwimmen.
Er/Sie/Es wrde schwimmen.
Wir wrden schwimmen.
Ihr wrdet schwimmen.
Sie wrden schwimmen.
Insbesondere bei starken Verben ist auch eine Bildung aus dem
Prteritumstamm mglich:
Ich kme pnktlich.
Du kmst pnktlich.
Konjunktiv von Modalverben:
knnen
sollen
wollen
mssen
drfen
ich
knnte
sollte
wollte
msste
drfte
du
knntest
solltest
wolltest
msstest
drftest
er/sie/es
knnte
sollte
wollte
msste
drfte
wir
knnten
sollten
wollten
mssten
drften
ihr
knntet
solltet
wolltet
msstet
drftet
sie/Sie
knnten
sollten
wollten
mssten
drften.
Knnten Sie mir bitte helfen?

Mssten Sie jetzt nicht gehen?
Drfte ich bitte bei Ihnen telefonieren?
Sollten wir nicht lieber mit dem Bus fahren?
Wrst du bitte so nett, mir den Stock zu geben?
Httest du etwas Zeit fr mich?
Die Bildung des Konjunktivs wird in Lektion 8.3 nochmals behandelt.
66
67

Lektion

Lektion
6.5 Konstruktionen mit um... zu
Notizen:
Konstruktionen mit um...zu haben finale Bedeutung, das heit, sie geben
ein Ziel, einen Zweck an.
_____________________________________________________
Ich putze die Brille, um besser sehen zu knnen.

Sie stellt das Tablett auf den Tisch, um die Hnde frei zu haben.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Um steht am Anfang des Infinitivsatzes.

Zu steht vor der Infinitivform des Verbs am Ende des Infinitivsatzes, bei
trennbaren Verben zwischen Vorsilbe und Stamm.
_____________________________________________________
Infinitivstze mit um...zu knnen Nebenstze mit der Konjunktion damit

ersetzen, wenn die Subjekte im Hauptsatz und im Nebensatz gleich sind:
_____________________________________________________
Ich schlafe mich aus, damit ich morgen fit bin.

Ich schlafe mich aus, um morgen fit zu sein.
_____________________________________________________
Der Mann geht zur Gymnastik, damit er beweglicher wird.

Der Mann fllt das Formular aus, um einen Pass zu bekommen.
Ich stelle einen Antrag, damit ich Wohngeld bekomme.
Ich stelle einen Antrag, um Wohngeld zu bekommen.
Wir erledigen den Abwasch heute, damit wir morgen frei haben.
Wir erledigen den Abwasch heute, um morgen frei zu haben.
Eine andere Mglichkeit, finale Bedeutung auszudrcken ist ein Satz mit der
Prposition zu. Dazu muss das entsprechende Verb substantiviert werden:
zu + Artikel (zu + dem = zum).
Zum Schutz der Gelenke machen wir Gymnastik.
Zum Lften hngt sie die Wsche auf den Balkon.
Zum Putzen benutze ich nur Bodentcher.
Zum Abfhren nehme ich besondere Tabletten.
Zum Essen benutzt man ein Besteck.
Zum Abnehmen empfehle ich die Nulldit.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
68
69
Lektion
bungen
6.1 bung Trennbare Verben
6.2 bungen Persnlicher Brief Ozieller Brief
1. Bilden Sie Stze im Prsens und im Perfekt! Achten Sie darauf, ob die
Vorsilben trennbar sind!
1. Formulieren Sie einen persnlichen Brief!
(rztin neuer Peger begren)

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Sie sind seit kurzem in einem Kleinunternehmen fr husliche Pflege

angestellt. Gestern war Ihr erster Arbeitstag bei verschiedenen Patienten.
Schreiben Sie einen persnlichen Brief an einen Freund/eine Freundin!
Berichten Sie vom ersten Arbeitstag! Erzhlen Sie von der neuen Aufgabe
und den Besonderheiten!
(Nachbarin vorstellen neue Bewohnerin)

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
2. Formulieren Sie zwei offizielle Briefe, indem Sie
(Leiterin bestimmen Tagesablauf Heim)

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
(viel Gewicht verlieren Frau Hermanns)
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
(auskurieren Krankheit von Frhjahr sie)
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
(in verarzten Ambulanz blutende Wunde Schwester jung)
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Lsung
Seite 151
(Gehwagen aus abholen er Werkstatt repariert)

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
70
Lektion
Lsung
Seite 152
a) eine Krankenkasse um ein Antragsformular bitten!

b) bei Ihrer Versicherung die berweisung der Erstattungskosten
beantragen!
Lsung
Seite 152
6.3 bungen Verben mit Reexivpronomen

1. Setzen Sie die richtigen Reflexivpronomen ein!
Ich kann mich nicht allein anziehen. Ich hole _________ Hilfe.
Er schont _________ nach der schwierigen Operation.
Die Enkel sorgen _________ um das Erbe ihrer Oma.
Die Frau verschluckt _________ an einer langen Nudel.
Meldet ihr _________ fr die Wassergymnastik an?
Wie entwickelt _________ die geplante Gesundheitsreform?
Ich schme _________ fr meine Inkontinenz.
Wo haben Sie _________ inziert?
Mchtest du _________ nicht Haltegrie im Bad anbringen lassen?
Er hat _________ berlegt, dass er seinen neunzigsten Geburtstag gro
feiern wird.
Ihr Krper erholt _________ von den Strapazen der Krankheit.
Frchtet ihr _________ vor dem Tod?
Lsung
Seite 153
71
Lektion
bungen
2. Beenden Sie die Stze! Verwenden Sie Reflexivpronomen!
6.4 bung Konjunktiv als Hichkeitsform
Nach der Trockengymnastik ______________________________________ .

(ausruhen lange auf dem Sofa ich)
1. Formulieren Sie es hflicher!
Fr die Kur ___________________________________________________ .

(wnschen er einen neuen Morgenmantel)
Auf dem Wochenmarkt _________________________________________ .
(kaufen frisch Obst die Kinder)
Im Sommer ___________________________________________________ ?
(ernhren ausschlielich von Salat du)
Nach der Sauna _______________________________________________ .
(entschuldigen sie (Pl.) fr die vielen schmutzigen Handtcher)
Koeinhaltiger Kaee ___________________________________________ .
(ist verboten ich)
Vor der Benutzung des Lifters _____________________________________ .
(wir informieren ber Funktion)
Lsung
Seite 153
Herr Mayer ___________________________________________________ .

(fragen Masseur kommen endlich wann)
3. Vervollstndigen Sie die folgenden Stze!
Lsung
Seite 154
Ich wasche ________ mit dem Waschlappen.

Du wschst _________ mit dem Waschlappen.
Sie ________________ __________ mit dem Waschlappen.
Wir _______________ __________ mit dem Waschlappen.
Ihr ______________ ________ _______ ______ ____________________ .
Sie ______________ ________ _______ ______ ____________________ .
Du musst ___________ mit dem Waschlappen waschen!
72

Lektion
Gib mir einen Ratschlag!

_____________________________________________________________
Sagen Sie mir bitte, wie spt es ist!
_____________________________________________________________
Ich mchte eine Seelsorgerin haben.
_____________________________________________________________
Darf ich das Fenster nen?
_____________________________________________________________
Kann ich hier rauchen?
_____________________________________________________________
Unterschreiben Sie bitte hier!
_____________________________________________________________
Knnen Sie sich heute schon fr die nchste Akupunktur anmelden?
_____________________________________________________________
Fllen Sie das Formular aus!
_____________________________________________________________
Sie mssen die Kur rechtzeitig beantragen!
_____________________________________________________________
Schmeien Sie keine Binden in die Toilette!
_____________________________________________________________
Unterhalten Sie sich etwas leiser!
_____________________________________________________________
Entschuldigt euch bei dem alten Mann!
_____________________________________________________________
Nimm deinen eigenen Rasierer!
_____________________________________________________________
Stellen Sie das schmutzige Geschirr in den Geschirrwagen!
_____________________________________________________________
Drfen wir etwas fragen?
_____________________________________________________________
73
Lsung
Seite 154
Lektion
bungen
6.5 bungen Konstruktionen mit um...zu
2. Formulieren Sie die damit Stze wo mglich in um... zu Stze

um!
1. Ergnzen Sie Infinitivstze mit um. . . zu!

Lektion
Die Frau benutzt die Gehhilfe, damit sie den langen Spaziergang machen kann.
Was muss man tun, ______________________________________________
____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________?
(Massage bekommen)
Frau Reineke braucht Zuwendung, damit sie sich nicht einsam fhlt.
Er hat sich ausgezogen, ___________________________________________

______________________________________________________________ .
(Bluterguss zeigen)
Sie geht zur Apotheke, ___________________________________________
_____________________________________________________________ .
(Rezept abgeben)
____________________________________________________________ .
Ich entschuldige mich, damit du nicht mehr bse bist.
____________________________________________________________ .
Ich zeige mein Rezept, damit ich das Medikament bekomme.
____________________________________________________________ .
Mein Nachbar geht zur Heimleitung, ________________________________

_____________________________________________________________ .
(sich beschweren)
Die Suchtkranken konsultieren den Berater, __________________________
____________________________________________________________ .
(keinen Rckfall erleiden)
Man braucht ein Gebiss, __________________________________________
_____________________________________________________________ .
(kauen knnen)
Sie mssen sich schonen, _________________________________________
Lsung
Seite 156
____________________________________________________________ .
(nicht erneut erkranken)
74
75
Lsung
Seite 156

Lektion
Telefonieren
Lektion
7.1 Der Dativ
7.2 Verben mit zwei Objekten
Nach dem Dativ fragen wir mit wem:

Ich kaufe dem Kranken Blumen.Wem kaufe ich Blumen?
Verben, die immer ein Akkusativobjekt erfordern, heien transitive Verben:

Ich verordne das Rezept.
Viele Verben knnen sowohl ein Akkusativobjekt als auch ein Dativobjekt bei
sich haben:
Maskulinum Femininum
Nominativ der Hrer
ein Hrer
Dativ
die Meinung
eine Meinung
Neutrum
Plural
das Telefon
ein Telefon
die Telefonate
-.- Telefonate
dem Hrer der Meinung

dem Telefon den Telefonaten
einem Hrer einer Meinung einem Telefon -.- Telefonaten
Im Dativ Plural wird der Signalbuchstabe n auch an das Nomen angefgt!

Beispiel: Die Patienten sind bereits in den Zimmern.
Dativ von Personalpronomen:
Subjekt
Verb
Dativobjekt
Akkusativobjekt
Ich
verordne
Ich
wasche
der Frau
die Haare.
Sie
gibt
dem Patienten
das Medikament.
das Rezept.
Das Dativobjekt steht vor dem Akkusativobjekt.

Die Positionen der Objekte wechseln allerdings, wenn beide Objekte durch
Personalpronomen vertreten werden:
Nominativ
Dativ
Subjekt
Verb
Dativobjekt
Akkusativobjekt
ich
mir
Ich
schenke
dem Kind
ein Mobiltelefon.
du
dir
Subjekt
Verb
Akkusativobjekt
Dativobjekt
er
ihm
Ich
schenke
es (das Mobiltelefon) ihm. (dem Kind)
sie
ihr
es
ihm
wir
uns
ihr
euch
sie/Sie
ihnen/Ihnen
Die rztin beantwortet der Schwester eine Frage.

Wer beantwortet der Schwester eine Frage? Die rztin. Nominativ
Wem beantwortet die rztin eine Frage? Der Schwester. Dativ
Was beantwortet die rztin der Schwester? Eine Frage. Akkusativ
Folgende Verben dieser Lektion knnen mit Dativ- und Akkusativobjekt
verwendet werden:
beantworten
bestellen
bringen
empfehlen
76
erklren
erlauben
erzhlen
geben
leihen
liefern
schenken
schicken
schreiben
verbieten
versprechen
zeigen
77

Lektion
Auch die Verben bitten, zustimmen, widersprechen knnen zwei

Ergnzungen haben. Jedoch ist die zweite Ergnzung ein Prpositionalobjekt:
Die Patientin bittet den Arzt um die Beantwortung der Frage.
Die rztin stimmt dem Kollegen in der Beurteilung der Situation zu.
Die Schwester widerspricht dem Arzt in der Beurteilung der Erkrankung.
Welche Ergnzungen ein Verb braucht (welcher Kasus, welche Prposition)
unterscheidet sich von Sprache zu Sprache sehr stark. Selbst nah verwandte
Sprachen weisen Unterschiede auf.
Deshalb mssen der richtige Fall und die Prposition zu jedem neuen Verb
gelernt werden.
7.3 Wiederholung des Imperativs

In (offiziellen) Mitteilungen werden die Hflichkeitsformen des Imperativs
verwendet:
Telefonieren
Es gibt auch Alternativen zum Imperativ, die eine Bitte oder Aufforderung indirekter ausdrcken:
Bring bitte deinen Freund zur Feier mit! Es wre schn, wenn du deinen
Freund zur Feier mitbringen wrdest.
Wrdest du bitte deinen Freund zur
Feier mitbringen? Knntest du deinen Freund zur Feier mitbringen?
Knntest du nicht deinen Freund zur Feier mitbringen?
Gebt mir bitte den Telefonhrer! Knntet ihr mir bitte den Telefonhrer
geben? Gebt ihr mir mal den Telefonhrer! Wenn ihr mir vielleicht mal
den Telefonhrer geben knntet!
Bei Anleitungen (Rezepte und Gebrauchsanweisungen) wird oft nur der
Infinitiv verwendet:
2 gehufte Teelffel Kaffeepulver in eine Tasse geben.
Mit kochendem Wasser berbrhen.
Milch und Zucker nach Geschmack dazugeben.
Beantworten Sie bitte folgende Fragen!

Verbinden Sie mich bitte mit Ihrem Vorgesetzten!
Bringen Sie bitte Ihren Impfpass mit!
Stellen Sie das Gesprch bitte durch!
Nennen Sie mir bitte Ihre Rufnummer!
Geben Sie bitte rechtzeitig Bescheid, wenn Sie zu diesem Termin
verhindert sind!
Hinterlassen Sie Herrn Schneider bitte meine Nachricht!
Senden Sie Ihren Widerspruch bitte innerhalb von 2 Wochen an
das zustndige Gesundheitsamt!
Unterschreiben Sie bitte den beiliegenden Vertrag!
7.4 Begrnden kausale Stze
Ein Ausrufungszeichen steht am Ende eines Imperativsatzes, um ihm mehr

Nachdruck zu verleihen: Setzen Sie sich telefonisch mit mir in Verbindung!
Ich gehe in die Sauna, da ich richtig schwitzen mchte.
Ohne besonderen Nachdruck wird ein Punkt gesetzt:

Rufen Sie mich doch einfach an.
Die Aufforderung wird freundlicher durch die Verwendung von bitte:
Setzen Sie sich bitte telefonisch mit mir in Verbindung!
78
Stze, die etwas begrnden, einen Grund oder eine Ursache fr etwas geben,
heien kausale Stze.
Kausale Nebenstze mit weil wurden bereits in Lektion 5 behandelt:
Ich habe keine Zeit, weil ich meine Wirbelsulengymnastik machen muss.
Die Konjunktion da hat die gleiche Bedeutung und Verwendung wie die
Konjunktion weil. Sie sind Synonyme:
Es gibt noch weitere Mglichkeiten, Kausalitt auszudrcken,

die Prposition wegen:
Wegen der Wirbelsulengymnastik habe ich keine Zeit.
Wegen des vielen Schwimmens habe ich heute Muskelkater.
79
Lektion

Lektion
Telefonieren
Lektion
Wegen ist eine Prposition , die den Genitiv verlangt.
Notizen:
Umgangssprachlich wird sie aber zunehmend auch mit dem Dativ verwendet:
_____________________________________________________
Wegen des Bescheids muss ich zur Krankenkasse. (Genitiv)

Wegen dem Bescheid muss ich zur Krankenkasse. (Dativ)
_____________________________________________________
Prpositionen stehen vor Nomen, deshalb mssen die Verben nominalisiert

werden:
Ich habe Probleme, weil ich etwas schenken will.
Ich habe Probleme wegen des Schenkens.
Ich habe Probleme wegen des Geschenks.
Die Nominalisierung eines Verbs kann folgendermaen erfolgen:
das + Infinitiv
Das nominalisierte Verb wird dann auch mit Grobuchstaben begonnen.
das Beantworten, das Schreiben...
Die Konjunktion denn verbindet zwei Hauptstze:
Ich habe keine Zeit, denn ich muss meine Wirbelsulengymnastik machen.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
7.5 Konsekutive Stze
_____________________________________________________
Das Gegenteil von kausalen Stzen sind konsekutive, die eine Folge angeben.
Ich muss meine Gymnastik machen. Deshalb habe ich keine Zeit.
Deshalb ist ein Adverb und steht an Position 1 im Satz.
_____________________________________________________
andere Mglichkeiten:
Die Apotheke hat pnktlich geliefert, so dass wir die Tabletten jetzt verabreichen knnen. (konsekutiver Nebensatz)
Ich war krank, infolgedessen konnte ich nicht an der Therapie teilnehmen.
(konsekutiver Hauptsatz)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
80
81
Lektion
bungen
7.1 bung Der Dativ
Verbietest du __________________________________________________
____________________________________________________________ ?
(die neue Nachbarin, die Gartenbenutzung)
1. Ergnzen Sie die Objekte!

Die Pegerin gibt _______________________________________________
____________________________________________________________ .
(der Angehrige, die notwendige Information)
Die Gromutter kauft ___________________________________________
____________________________________________________________ .
(ein Handy, das Enkelkind)
Sie spricht _____________________________________________________
____________________________________________________________ .
(die Freundin, auf den Anrufbeantworter)
Das Telefonbuch liefert __________________________________________ .
(die Nummern, wir)
Meine Verwandten schenken _______________________________________
_____________________________________________________________ .
(ich, Vitamintabletten)
Die Telefongesellschaft schickt _____________________________________
____________________________________________________________ .
(die Rechnung, die Heimleitung)
Der Junge speichert _____________________________________________
____________________________________________________________ .
(der alte Mann, eine Nummer ins Handy)
Die Eltern verbieten _____________________________________________
____________________________________________________________ .
(die Kinder, das Telefonieren)
82
Telefonieren
Lektion
Der Peger reicht ________________________________________________

_____________________________________________________________ .
(das Thermometer, der ergraute Arzt)
Der Arzt erlaubt ________________________________________________
____________________________________________________________ .
(der Urlaub in den Alpen, die Freundinnen)
Der Professor erklrt _____________________________________________
____________________________________________________________ .
(die rzte, der Beipackzettel)
Essen auf Rdern empehlt ______________________________________
____________________________________________________________ .
(der se Milchreis, die Magenkranken)
Ich bestelle ____________________________________________________
____________________________________________________________ .
(das kranke Kind, das Computerspiel)
Ich sende _____________________________________________________
____________________________________________________________ .
(die neuen Klingeltne, die Freundin)
Die Pegerin beantwortet ________________________________________
____________________________________________________________ .
(die telefonische Anfrage, ein Angehriger)
83
Lsung
Seite 157
Lektion
Lsung
Seite 158
bungen
7.2 bung Verben mit zwei Ojekten
Der Auftragnehmer soll den unterschriebenen Vertrag zurckschicken.
1. Ersetzen Sie die Akkusativ- und Dativobjekte durch Personalpronomen!

Beachten Sie die Reihenfolge im Satz!
Telefonieren
Lektion
Der Auftraggeber schreibt: _______________________________________
____________________________________________________________!
Fr die Sauna leihe ich der Freundin das Saunahandtuch.

Fr die Sauna leihe ich es ihr.
Das Mdchen soll der Oma einen Brief schreiben.
Der Mann schickt seiner Frau die kurze SMS.

____________________________________________________________ .
Die Heimleitung erlaubt den Bewohnern die Theaterauhrung.
____________________________________________________________ .
Der Psychologe bringt dem Arzt das Gutachten.
____________________________________________________________ .
Die eifrige Ergotherapeutin zeigt der Patientin neue bungen.
____________________________________________________________ .
Der Pharmakonzern schickt der rztin den neuesten Prospekt.
____________________________________________________________ .
Die Verwandten versprechen dem Mann ein neues Lattenrost.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________!
Der Vater sagt: ________________________________________________
Die Patientin soll von ihren Beschwerden erzhlen.

Die Fachrzte sagen: ____________________________________________
____________________________________________________________!
Die Heimbewohner sollen Bcher in der Bibliothek ausleihen.
Die Bibliothek schreibt in ihrer Informationsbroschre: _________________
____________________________________________________________!
Lsung
Seite 159
2. Vervollstndigen Sie folgende Stze! Verwenden Sie den Imperativ der

untenstehenden Verben!
(sprechen geben whlen nehmen verstndigen prfen melden)
7.3 bungen Wiederholung des Imperativs

___________ ___________ die Nummer des Notrufs!

___________ ___________ sich in der Zentrale!
Der Rheumatiker soll die Fragen des Arztes beantworten.
___________ ___________ die Familienangehrigen!
Der Arzt sagt: _________________________________________________
___________ ___________ Verbindung mit mir auf!
____________________________________________________________!
___________ ___________ die Telefonleitungen!
Die rzte sollen aus dem neuen Arzneimittelkatalog bestellen.

Im Katalog steht: ______________________________________________
___________ ___________ mir bitte Ihr Handy!
Lsung
Seite 159
___________ ___________ eine Nachricht auf den Anrufbeantworter!
____________________________________________________________!
84
85
bungen
Telefonieren
7.4 bungen Begrnden kausale Stze
Ich habe diese Telefonnummer gewhlt, weil sie mir empfohlen wurde.
Lektion
Lektion
1. Ergnzen Sie die kausalen Nebenstze!

Ich bitte um eine schnelle Bearbeitung meiner Anfrage, weil ______________
____________________________________________________________ .
(im September meine Kur antreten wollen)
Er gibt mir viel neues Informationsmaterial, weil _______________________
____________________________________________________________ .
(letzte Woche an eine Tagung zu Fragen der Diabetes teilnehmen)
Die Apotheke kann das Medikament nicht rechtzeitig besorgen, weil ________
____________________________________________________________ .
(das Rezept zu unleserlich sein)
Lsung
Seite 160
Die Telefonzentrale verhindert die Durchwahl, weil _____________________

____________________________________________________________ .
(die Patientin im Koma liegen immer noch)
Wegen ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
____________________________________________________________ .
Ich erzhle der rztin nichts, weil du mich darum gebeten hast.
Wegen ______________________________________________________
___________________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
____________________________________________________________ .
Die rztinnen empfehlen absolute Ruhe, weil sie einen Herzinfarkt befrchten.
Wegen _______________________________________________________
____________________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
_____________________________________________________________ .
2. Formulieren Sie die Stze um!

Das Insulin trifft nicht pnktlich ein, da die Apotheke gegenwrtig groe
Probleme hat.
Wegen der gegenwrtigen groen Probleme der Apotheke trifft das Insulin
nicht pnktlich ein.
Das Insulin trifft nicht pnktlich ein, denn die Apotheke hat gegenwrtig
groe Probleme.
Ich gehe mit ihm zum Arzt, weil er groe Schmerzen hat.
Wegen _______________________________________________________
____________________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
____________________________________________________________ .
86
Ich trinke so hastig, weil ich durstig bin.

____________________________________________________________ .
Deshalb ______________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
____________________________________________________________ .
Die Betreuerin trit versptet ein, weil sie im Stau gestanden hat.
____________________________________________________________ .
Deshalb ______________________________________________________ .
________________________________________________________, denn
____________________________________________________________ .
87
Lsung
Seite 160
Nominativ
Auftrge, bergabe & Pegedokumente
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
lokal
wo? wohin?
innerhalb, auerhalb
der Eingriff
ein Eingriff
die Abmeldung
eine Abmeldung
das
Pflegedokument
ein
Pflegedokument
die Leistungen
-.- Leistungen
temporal
wann?
whrend, innerhalb, auerhalb
kausal
warum?
infolge, aufgrund, angesichts
konzessiv
Gegengrund
trotz
modal
wie?
mittels, mit Hilfe
des Eingriffs
eines
Eingriffs
Lektion
Folgende Prpositionen stehen mit Genitiv:
8.1 Der Genitiv
Genitiv
Lektion
der Abmeldung
des
einer Abmeldung Pflegedokuments
eines
Pflegedokuments
der Leistungen
____________
8.2 Passiv Prteritum
Im Genitiv Singular Maskulinum und Neutrum wird der Signalbuchstabe s

auch an das Nomen angehangen.
Manchmal wird zur leichteren Aussprache ein e eingefgt,
zum Beispiel (z.B.): die berschrift des Absatzes.
Eine Ausnahme bildet dabei die n-Deklination, bei der es kein Genitiv s am
Nomen gibt, z.B. des Patienten.
Zur Wiederholung: Passiv wird folgendermaen gebildet:
der Kaufpreis des Gehwagens

die bernahme des Auftrags
die Kndigung des Vertrags
die Resultat des Eingriffs
der Mangel eines Medikaments
Zur Bildung des Prteritums Passiv muss die Form von werden ins Prteritum
gesetzt werden:
Ein Genitivattribut erklrt das vorstehende Nomen.

Nach dem Genitiv fragen wir mit wessen:
Auch Stze mit Modalverb knnen das Passiv bilden:
Dort steht der Wagen des Chefarztes.

Wessen Wagen steht dort?
(Der Wagen) des Chefarztes.
umgangssprachliche Alternative:
v + Dativ
Das ist der Wagen vom Chefarzt.
88
werden + Partizip II
Ein Krankheitsverlauf wird bentigt.
Vom Patienten wird eine Verlaufsbeschreibung gewnscht.
Ein Krankheitsverlauf wurde bentigt.

Vom Patienten wurde eine Verlaufsbeschreibung gewnscht.
Ich muss den Grovater in der Klinik anmelden. Der Grovater muss in der
Klinik angemeldet werden. Der Grovater musste in der Klinik angemeldet
werden.
Ich kann den Pflegebericht bis zum Monatsende erstellen. Der Pflegebericht
kann bis zum Monatsende erstellt werden. Der Pflegebericht konnte bis
zum Monatsende erstellt werden.
Analog werden auch andere Zeitformen des Passivs gebildet:
Wir haben einen Krankheitsverlauf bentigt. Ein Krankheitsverlauf ist
bentigt worden. (Perfekt)
89

Lektion
Bei der Bildung des Konjunktivs aus dem Prteritumstamm wechseln die Vokale
zum Teil zu Umlauten:
8.3 Konjunktiv II
Konjunktiv II Gegenwart
wrden + Infinitiv
Diese Bildung des Konjunktiv II ist fr regelmige/schwache Verben
verbindlich.
Ich wrde den Panikanfall erkennen.
Du wrdest den Panikanfall erkennen.
Er/Sie/Es wrde den Panikanfall erkennen.
Wir wrden den Panikanfall erkennen.
Ihr wrdet den Panikanfall erkennen.
Sie wrden den Panikanfall erkennen.
Fr unregelmige/starke Verben ist auch die folgende Form ausgehend vom
Prteritumstamm mglich, die jedoch zunehmend ungebruchlicher wird:
Infinitiv
kommen
gehen
wissen
ich
kme
ginge
wsste
du
km(e)st
ging(e)st
wsstest
er/sie/es
kme
ginge
wsste
wir
kmen
gingen
wssten
ihr
km(e)t
ging(e)t
wsstet
sie/Sie
kmen
gingen
wssten
Der Konjunktiv von Modalverben wurde bereits in Lektion 6.4 behandelt.

Infinitiv
sein
haben
ich
wre
htte
du
wr(e)st
httest
er/sie/es
wre
htte
wir
wren
htten
ihr
wr(e)t
httet
sie/Sie
wren
htten
90
a : ich wre
o : ich knnte
u : ich msste
Auch von Passivstzen kann der Konjunktiv II gebildet werden:
Der Krankenbericht wird vollstndig ausgedruckt. Bei Bedarf wrde der
Krankenbericht vollstndig ausgedruckt werden.
Konjunktiv II Vergangenheit:
Im Konjunktiv II gibt es nur eine Vergangenheitsform.
htten/wren + Partizip II
Ich htte meine Krankheit anders behandelt.
Du httest meine Krankheit anders behandelt.
Er/Sie/Es htte meine Krankheit anders behandelt.
Wir htten meine Krankheit anders behandelt.
Ihr httet meine Krankheit anders behandelt.
Sie htten meine Krankheit anders behandelt.
Konjunktiv II Vergangenheit kann am einfachsten aus der jeweiligen
Perfektform gebildet werden:
Ich habe das Vorkommnis gemeldet. Ich htte das Vorkommnis gemeldet.
Ich bin nach Bonn gefahren. Ich wre nach Bonn gefahren.
Verwendung der Konjunktivformen:
Konjunktiv II Gegenwart:
Es wird fr eine Mglichkeit verwendet, alle Mglichkeiten sind noch offen:
Ich wrde mich rgern, wenn ich ernste Fehlfunktionen meines Krpers zu spt
entdecken wrde. (Aber ich kann ja rechtzeitig aufpassen, damit es mglichst
nicht passiert.)
Ich htte gern ein Fernsehgert. (Aber vielleicht kann ich ja irgendwann eines
kaufen.)
91
Lektion

Lektion
Ich wrde gern an der Therapie teilnehmen. (Vielleicht gibt es auch noch freie
Pltze.)
Konjunktiv II Vergangenheit:
Die Aussagen sind irreal, in der Realitt war es anders. Es besteht keine
Mglichkeit mehr, dass sie real werden. Die Chance, die Mglichkeiten sind
schon vorbei, Vergangenheit eben.
Ich htte mich gergert, wenn ich ernste Fehlfunktionen meines Krpers zu
spt entdeckt htte. (Aber ich habe sie sofort entdeckt.)
Ich htte gern ein Fernsehgert gekauft. (Aber mein Geld hat leider nur fr
einen Radio gereicht.)
Ich htte gern an der Therapie teilgenommen. (Aber leider war kein Platz mehr
frei.)
Konjunktiv II in Bedingungsstzen:
Wenn ich an deiner Stelle wre, wrde ich nicht unterschreiben.
Wre ich an deiner Stelle, wrde ich nicht unterschreiben.
Wre ich an deiner Stelle gewesen, htte ich nicht unterschrieben.
Konjunktiv II in Vergleichsstzen:
Du trainierst deinen Krper, als wrdest du ewig leben.
Er freut sich, als ob er im Lotto gewonnen htte.
Konjunktiv II in Wunschstzen:
Wrde sie sich doch nur fr die Therapie anmelden!
Wenn Sie sich doch nur anmelden wrden!
Wre sie doch nur aufmerksamer gewesen!
Konjunktiv II fr irreale Folgen:
Der Text war zu klein gedruckt, als dass man ihn htte lesen knnen.
Konjunktiv II als Ausdruck der Hflichkeit:
siehe Lektion 6.4.

Lektion
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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_____________________________________________________
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
92
93
Lektion
bungen
8.1 bungen Der Genitiv
___________ der Ruhezone sollte nicht zu laut geredet werden.
1. Ergnzen Sie das Genitivattribut!
___________ Ihrer Verhaltensweisen verzichte ich darauf, Ihnen eine Therapie

zu verschreiben.
die Anmeldung
(ein Kind)
(die groe Gruppe)
(die berforderung)
(die Einsamkeit)
(der Bruch)
(die Erschpfung)
der Auftrag
(der Pfleger)
(das Gesundheitsamt)
(die rztekammer)
die Eigentmerin
(das neue Telefon)

(der moderne Rollstuhl)
(die Bcher)
(die Gallensteine)
die Gltigkeit
(die Reform)
der Zustand
(die Angst)
(die Hilfsmittel)

(angesichts innerhalb mittels whrend infolge)
___________ der letzten drei Tage hatte ich keinen Stuhlgang.
___________ einer Hohlnadel wird das Serum gespritzt.
___________ eines Versehens bekam der Patient kein Medikament.
94
8.2 bungen Passiv Prteritum

Lsung
Seite 162
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Passiv Prteritum!

Die Medikation wird befolgt.
____________________________________________________________ .
Der Krankentransport wird dem Einsatzdienst gemeldet.
____________________________________________________________ .
An der Gymnastik wird rege teilgenommen.
____________________________________________________________ .
Der Cholesterinspiegel wird vom Arzt aufmerksam gemessen.
____________________________________________________________ .
Die Selbstverteidigung wird immer huger gelehrt.
____________________________________________________________ .
Lsung
Seite 163
(der Vertrag)
(das Recht)
Lsung
Seite 162
Lektion
(ein Patient)
(eine Patientin)
das Gefhl
2. Bilden Sie aus folgenden Aktivstzen Passivstze! Beachten Sie die

Zeitformen! Die handelnde Person muss im Passivsatz nicht angegeben
werden.
Gestern vereinbarten die Erben eine Einweisung ins Krankenhaus.
____________________________________________________________ .
Der Arzt muss die besorgten Angehrigen beruhigen.
____________________________________________________________ .
Die Kinder regelten die Pegemanahme und die Hhe der Pegestufe mit der
Krankenkasse.
____________________________________________________________ .
Die Pegerin las das Pegedokument grndlich.
____________________________________________________________ .
95
Lsung
Seite 163

Lektion

Lektion
8.3 bungen Konjunktiv II

1. Formulieren Sie die Stze im Konjunktiv II!
Jetzt ist es leider zu spt.
Ich ___________ lieber ein anderes Medikament _____________________ .
(nehmen)
Ich ___________ meine Angaben _________________________________ .
(przisieren sollen)
Ich ___________ das Formular genauer ____________________________ .
(lesen sollen)
Lsung
Seite 164
bungen
Wenn ich ein Peger wre, _______________________________________ .

(mehr Geld verlangen)
Wenn ich ein Angehriger wre, ___________________________________ .
(mich mehr fr Diagnostik interessieren)
3. Was wnschen Sie sich? Formulieren Sie im Konjunktiv II mit und ohne
wenn! Benutzen Sie Adjektive mit gegenteiliger Bedeutung!
Ich ___________ besser mehr ____________________________________ .

(ankreuzen)
Ich bin krank.
Ich ___________ mich vorher bei den rzten ________________________ .

(erkundigen sollen)
Wre ich doch ________________________________________________ .
Dann ___________ ich keine Bauchschmerzen _______________________ .

(bekommen)
Diese Beratungsstelle hat nur halbtags genet.
Ich _____________ nicht ins Krankenhaus __________________________ .

(eingeliefert werden)
_____________________________________________________________ .
Ich ____________ jetzt wieder gesund!

(sein)
Die Pegerin kommt leider abends.
Wenn ich doch ________________________________________________ .
Wenn _______________________________________________________ .
Wenn die Pegerin doch ________________________________________ .

_____________________________________________________________ .
2. Beenden Sie folgende Stze! Was wrden Sie tun?
Meine Krankenkassenkarte ist ungltig.
Wenn ich rztin wre, __________________________________________ .

(sorgfltiger mit den Patienten umgehen)
Wenn _______________________________________________________ .
Wenn ich jnger wre, __________________________________________ .

(lange Spaziergnge machen)
Sein Verhalten ist unangemessen.
Wenn ich hier Patientin wre, _____________________________________ .

(mich nicht ber die Heilungsmethoden beschweren)
96
_____________________________________________________________ .
Wenn _______________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
97
Lsung
Seite 164

Lektion
Die neue Brokraft fllt die Antrge unvollstndig aus.

Wenn _______________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .

Lektion
Der Hausmeister hat noch nicht gekndigt.

Aber er verhlt sich so, als ________________________________________
Aber er verhlt sich so, als ob ______________________________________
Wenn der Bescheid doch nur _____________________________________,
____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________.
Ich war zu laut.
Wenn _______________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Du hast nur etwas bersehen: Der Bescheid ist noch nicht da.
dann _______________________ alles richtig gemacht.
Lsung
Seite 164
bungen
Er ist nicht alt.

Aber er tut so, als ______________________________________________ .
Aber er tut so, als ob ____________________________________________ .
Sie haben keine akuten Beschwerden.
Aber sie reden so, als ____________________________________________
Du hast den falschen Fachbegri benutzt.
____________________________________________________________ .
Wenn _______________________________________________________ .
Aber sie reden so, als ob __________________________________________
_____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Die Chefrztin hat den Peger nicht abgemahnt.
4. Formulieren Sie Vergleichsstze mit dem Konjunktiv II!

Frau Siebel hat nicht an der Therapie teilgenommen.
Aber sie redet so, als _____________________________________________
____________________________________________________________ .
Aber sie redet so, als ob __________________________________________
____________________________________________________________ .
Die Betreuerin hat den Bericht fr diese Patientin nicht geschrieben.
Aber sie bergibt ihn dem Heimleiter, als _____________________________
_____________________________________________________________ .
Aber der Peger rgert sich so, als ___________________________________

_____________________________________________________________ .
Aber der Peger rgert sich so, als ob ________________________________
_____________________________________________________________ .
Deine Anweisung war klar formuliert.
Aber alle stellen Fragen, als ________________________________________
_____________________________________________________________ .
Aber alle stellen Fragen, als ob _____________________________________
_____________________________________________________________ .
Aber sie bergibt ihn dem Heimleiter, als ob __________________________

_____________________________________________________________ .
98
99
Lsung
Seite 165

Lektion
Aufnahmegesprch & Stammblatt

Lektion
9.1 Die Adverbien
9.2 Innitivstze und Nominalisierung
Adverbien sind unvernderlich und haben keine Endung. In einem Satz geben
sie zustzliche Informationen. Sie beziehen sich auf das Verb oder auf den ganzen Satz.
Wiederholen Sie bitte zuerst Lektion 5.1, Infinitiv mit zu !

Infinitivstze knnen zu Nominalphrasen umgeformt werden. Die Infinitive
werden nominalisiert und aus dem Akkusativobjekt wird ein Genitivattribut.
Adverbien knnen im Satz an verschiedenen Positionen stehen, je nachdem

welcher Satzteil strker hervorgehoben werden soll.
Der Pfleger berlegt sich, eine Gehaltserhhung zu beantragen.

Der Pfleger berlegt sich das Beantragen einer Gehaltserhhung.
Der Pfleger berlegt sich die Beantragung einer Gehaltserhhung.
Position 0
-----------
...
Ende
Damals besuchte
ich
die Schwesternschule. ------------
Denn
ich
besuchte
----
damals die
Schwesternschule.
------------
-----------
Ich
besuchte
----
die Schwesternschule
damals.
------------
-----------
Ich
konnte
----
damals die
Schwesternschule
besuchen.
Hufigkeitsadverbien:
immer oft hufig manchmal selten nie
Temporale Adverbien:
vorgestern gestern heute morgen bermorgen
morgens vormittags mittags nachmittags abends nachts
einst einmal frher damals vorhin gerade jetzt nun sofort
gleich bald nachher spter knftig zuknftig einmal
Lokale Adverbien:
hier dort
oben unten
vorn hinten
rechts links
Weitere Adverbien:
gern(e)
hoffentlich
leider
Verbstamm + Suffix ung

einnehmen die Einnahme
Es ist wichtig, die Tropfen regelmig einzunehmen. Die regelmige
Einnahme der Tropfen ist wichtig.
erhhen die Erhhung
Ich beantrage, die Dosis zu erhhen. Ich beantrage eine Erhhung der
Dosis.
das + Infinitiv des Verbs
nachgehen das Nachgehen
Der Arzt erlaubt mir, einer leichten Bettigung nachzugehen. Der Arzt
erlaubt mir das Nachgehen einer leichten Bettigung.
sprechen das Sprechen
Ich lerne, grammatisch richtig zu sprechen. Ich lerne das grammatisch
richtige Sprechen.
Verbstamm Nomen
arbeiten die Arbeit
Ich wnsche mir, in dieser Klinik zu arbeiten. Ich wnsche mir Arbeit in
dieser Klinik.
Verbstamm von Fremdwrtern, eventuelle Vernderungen im
Stamm + Suffix -ion
produzieren die Produktion
Auch Adjektive knnen adverbial gebraucht werden. Sie haben dann keine
Endung.
Er lernt die Benutzung der Krcken schnell.
100
101

Lektion
9.3 Bedingungsstze
9.4 Angaben zu Ort und Zeit
Bedingungsstze heien auch Konditionalstze.

Sie geben an, unter welcher Bedingung etwas eintritt/passiert bzw. eintreten/
passieren kann:
Lokale Bestimmungen
Wenn sie die Facharztprfung besteht, kann sie an dieser Klinik praktizieren.
Wenn ich gesundheitlich stark beeintrchtigt bin, habe ich eine
Schwerbehinderung.
Wenn ich eine Dit mache, habe ich die Chance, etwas abzunehmen.
Steht die Verbform wie in den obenstehenden Beispielen im Indikativ, ist es
real, dass diese Bedingung erfllt wird.
Wenn die Verbform im Konjunktiv II Gegenwart steht, ist das Eintreten dieser
Bedingung nicht sicher, aber mglich:
Wenn sie die Facharztprfung bestehen wrde, knnte sie an dieser Klinik
praktizieren.
Wenn ich gesundheitlich stark beeintrchtigt wre, htte ich eine
Schwerbehinderung.
Wenn ich eine Dit machen wrde, htte ich die Chance, etwas abzunehmen.
Steht die Verbform im Konjunktiv II Vergangenheit, ist die Bedingung irreal.
Sie kann nicht (mehr) erfllt werden:
Wenn sie die Facharztprfung bestanden htte, htte sie an dieser Klinik praktizieren knnen. (Leider hat sie die Facharztprfung nicht bestanden.)
Wenn ich gesundheitlich stark beeintrchtigt gewesen wre, htte ich eine
Schwerbehinderung gehabt. (Aber ich war damals gesund.)
Wenn ich eine Dit gemacht htte, htte ich die Chance gehabt, etwas abzunehmen. (Aber ich habe keine Dit gemacht.)
Wiederholen Sie Lektion 8.3, Konjunktiv II!
102
Lektion
Lokale Bestimmungen geben einen Ort oder eine Richtung an.

Wiederholen Sie auch Lektion 3.4, Wechselprpositionen!
Nach lokalen Bestimmungen fragen wir mit wo, wohin oder woher.
Institutionen, Schulen, Organisationen, Gebude, Rume:
Die Schwestern gehen jeden Tag in die Schule. Wohin?, Akkusativ
In der Schule lerne ich die Krankenpflege. Wo?, Dativ
Ich gehe gern zur Schule. Dativ nach zu
13.00 Uhr kommt meine Betreuerin aus der Schule. Dativ nach aus
Meine Schwester studiert an der Universitt. Wo?, Dativ
An der Hochschule kann man auch studieren. Wo?, Dativ
Nach dem Deutschkurs will ich auch zur Universitt gehen. Dativ nach zu
In der Krankenkasse warten viele Menschen. Wo?, Dativ
Wegen der Zuzahlung muss ich zur Krankenkasse gehen. Wohin?,
Akkusativ
Meine Sachbearbeiterin sitzt im Bro. Wo?, Dativ
Meine Sachbearbeiterin kommt ins Bro. Wohin?, Akkusativ
Meine Sachbearbeiterin geht aus dem Bro. Dativ nach aus
Im Gesundheitsamt erhalte ich viel Informationsmaterial. Wo?, Dativ
Um Informationen zu bekommen, muss ich ins Gesundheitsamt gehen.
Wohin?, Akkusativ
Firmen:
Ich arbeite bei Siemens. Wo?, Dativ nach bei
Nchstes Jahr gehe ich zu Siemens. Wohin?, (Zu wem?), Dativ nach zu
Meine Freundin will von Siemens weggehen. Von wo?, Dativ nach von
Personen:
Sie sitzt zwei Stunden bei dem Kranken. Wo?, Dativ nach bei
Die neue rztin geht zu dem Kranken. Wohin?, (Zu wem?), Dativ nach zu
Sie ist erst jetzt vom Kranken zurckgekommen. Woher?, (Von wem?),
Dativ nach von
103

Lektion
Kontinente, Lnder, Stdte:

In Russland gibt es auch Altenheime. Wo?, Dativ
Diese Studenten kommen aus China. Woher?, Dativ nach aus
Nchstes Jahr fahre ich nach Russland. Wohin?, Dativ nach nach
Pltze, Flchen:
Auf dem Markt kaufe ich frisches Obst. Wo?, Dativ
Ich gehe gern auf den Markt. Wohin?, Akkusativ

Lektion
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Ich bin im Haus. Ich gehe in das Haus.

ABER: Ich bin zu Hause. Ich gehe nach Hause.
_____________________________________________________
Temporale Bestimmungen:
_____________________________________________________
Wiederholen Sie das Datum in Lektion 2.3!

Temporale Bestimmungen geben einen Zeitpunkt oder eine Zeitdauer an:
Am Montag muss ich zum Arzt.
Vor zwei Tagen ist meine Kollegin aus dem Schwangerschaftsurlaub
zurckgekommen.
Mit achtzig Jahren bin ich ins Altenheim gekommen.
In zwei Wochen beende ich meine Therapie.
Meine Probezeit endet am 31.12.2004.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Vor meiner Schwesternprfung habe ich wenig Zeit.

Nach der Ausbildung suche ich mir einen Job.
Whrend der Lehre wohnte ich in einem Wohnheim.
_____________________________________________________
Temporale Bestimmungen knnen in temporale Nebenstze

umgewandelt werden:
_____________________________________________________
Bis ich die Schwesternprfung abgelegt habe, habe ich wenig Zeit.
Nachdem ich die Ausbildung beendet habe, suche ich mir einen Job.
Whrend ich die Lehre absolvierte, wohnte ich in einem Wohnheim.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
104
105

Lektion
9.1 bungen Die Adverbien

1. Zeichnen Sie nach den folgenden Beschreibungen Bilder!
In der Mitte des Bildes ist ein Krankenhaus.
Vorn steht ein Krankenwagen.
Hinten steht der Rettungshubschrauber.
Oben scheint die Sonne und daneben fliegen zwei Vgel.
Unten im Bild ist Asphalt.
Links steht eine Gehwagen, rechts kommt ein Passant.
Lsung
Seite 167
bungen

Lektion
____________________ ist meine Oma alt, aber sie hat viel Zeit fr sich.
____________________ nimmt sie sich Zeit zum Lernen.
____________________ besucht sie einen Computerkurs.
____________________ wird sie nur noch im Internet surfen!
An der Wand steht ein Regal mit fnf Fchern.

Ganz oben auf dem Regal steht ein Karton.
Unten im ersten Fach stehen dicke Bcher.
Das dritte Fach von unten ist fast leer. Links steht eine Kerze und rechts ein
Wecker.
Dafr ist das vierte Fach sehr voll. Hinten stehen Bcher und vorn liegen
Gummihandschuhe.
9.2 bungen Innitivstze und Nominalisierung
2. Ergnzen Sie in der folgenden Geschichte die fehlenden Adverbien!
Das Lften der Badezimmer ist die Aufgabe des Putzmannes.
(frher damals (2x) morgens knftig jetzt bald gerade abends

spter nachmittags schnell nun)
Meine Oma
Meine Oma heit Martha. Sie wurde 1925 geboren.
____________________ hatte sie kaum Zeit fr sich.
Lsung
Seite167
1. Bilden Sie aus den unterstrichenen Satzteilen Infinitivstze!

Das Ablegen der Schwesternprfung hat mich viele Nerven gekostet.
Es hat mich viele Nerven gekostet, __________________________________
_____________________________________________________________ .
Es ist die Aufgabe des Putzmannes, __________________________________

_____________________________________________________________ .
Der Besuch der Therapie wird den Behinderten sehr empfohlen.
Es wird _______________________________________________________
_________________ war alles noch ganz anders.
_____________________________________________________________ .
Schon als Kind musste meine Oma ________________ zur Schule gehen und
Das Unterschreiben von Aufnahmebgen ist eine der Aufgaben eines

Heimleiters.
_________________ in der Firma ihres Vaters arbeiten.

_________________ war sie dann immer sehr mde.
Eine der Aufgaben eines Heimleiters ist, ______________________________
_________________ nachdem sie die Schule beendet hatte, begann der Krieg.
_____________________________________________________________ .
_________________ hatten viele Menschen Angst vor der Zukunft.
Der Verlust der Kontrolle ber die Beine erschreckt ihn sehr.
_________________ wurde das Leben wieder einfacher.
Es erschreckt ___________________________________________________
_________________ bekam sie drei Kinder, fr die sie sorgen musste.
_____________________________________________________________ .
106
107
Lsung
Seite 168

Lektion
2. Formen Sie die Infinitivstze in Nominalphrasen um!

Der Altenpeger empehlt dem Mann, ein neues Bett zu kaufen.
_____________________________________________________________ .
Die alte Frau verspricht, ihren Namen in die Liste einzutragen.
_____________________________________________________________ .
Die Homopathin verbietet ein Abfhrmittel zu benutzen.
_____________________________________________________________ .
Die Oberschwester bietet an, die Probezeit zu verlngern.
Lsung
Seite 168
_____________________________________________________________ .
Die Heimleitung bittet die Bewohner, ihren erlernten Beruf anzugeben.
________________________ um ________________________________ .
bungen

Lektion
Ihre krperliche Beweglichkeit war nicht sehr gut. Deshalb konnte sie keine
Treppen steigen.
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
Im Wohnheim wurden so oft Parties gefeiert. Deshalb kndigte die Schwester

das Zimmer.
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
9.3 bung Bedingungsstze
Er ist noch nicht Rentner. Deshalb bekommt er keine Rente.

Wenn ________________________________________________________
1. Formen Sie folgende Stze um! Verwenden Sie dabei nacheinander

Konjunktiv II Gegenwart und Konjunktiv II Vergangenheit!
_____________________________________________________________ .
Dieser Mann ist nicht schwerhrig. Deshalb braucht er kein Hrgert.
_____________________________________________________________ .
Wenn ________________________________________________________
Wenn der Mann schwerhrig wre, _________________________________

_____________________________________________________________ .
Wenn der Mann schwerhrig gewesen wre, __________________________
9.4 bungen Angaben zu Ort und Zeit
_____________________________________________________________ .
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen! Verwenden Sie die passenden

Prpositionen!
Ihre Leberwerte sind zu hoch. Deshalb bekommen Sie keine fetthaltigen

Speisen.
Wo studiert die Medizinstudentin?
Wenn ________________________________________________________
_____________________________________________________________ .
(Universitt Heidelberg)
_____________________________________________________________ .
Wenn ________________________________________________________
Wo bekommt der Angehrige Informationen?
_____________________________________________________________ .
_____________________________________________________________ .
(Heimleitung)
108
109
Lsung
Seite 169
bungen
Wohin gehst du nach dem Training?
Wann geht Herr Plate wieder schwimmen?
_____________________________________________________________ .
(Sauna)
_____________________________________________________________ .
(Montag)
Wohin schiebt der Peger den Rollstuhl?
Fr wann ist Ihre Hochzeit geplant?
_____________________________________________________________ .
(Flur)
_____________________________________________________________ .
(nchste Woche)
Wohin steckt die Ergotherapeutin die Hilfsmittel?
Wann endet deine Schonkost?
_____________________________________________________________ .
(Tasche)
_____________________________________________________________ .
(zwei Wochen)
Wohin gehen die Verletzten?
Wann kann man in Rente gehen?
_____________________________________________________________ .
(Notaufnahme)
_____________________________________________________________ .
(65 Jahre)
Lektion
Lektion
Lsung
Seite 170
Wohin sollen wir die Pegedokumente schicken?

_____________________________________________________________ .
(meine Adresse)
Wo sitzt deine Krankenkasse?
Lsung
Seite 170
_____________________________________________________________ .
(Kln)
3. Bilden Sie aus den temporalen Bestimmungen temporale Nebenstze!

Nach der Gesundheitsreform will ich nicht mehr krank werden.
Ich will nicht mehr krank werden, nachdem die Gesundheitsreform eingefhrt
wurde. (Prteritum Passiv)
Nach dem Ausfllen des Fragebogens flle ich keinen Fragebogen mehr aus.

Prpositionen!
Wann sind Sie in dieses Heim gezogen?
_____________________________________________________________ .
(Jahr 1995)
110
Ich flle ______________________________________________________ ,

_____________________________________________________________ .
Whrend der Lungenentzndung sollte man besser nicht rauchen.
Man sollte besser _______________________________________________
_____________________________________________________________ .
111
Lsung
Seite 171

Lektion
10
Messungen, Medikamente, Pegekoffer

Lektion
10.1 Berufe: mnnliche und weibliche Form
10.2 Fragewrter
Entsprechend dem biologischen Geschlecht werden weibliche oder mnnliche

Formen verwendet.
Es ist in Deutschland blich, Frauen mit der weiblichen, Mnner mit der
mnnlichen Form zu bezeichnen. Sind beide gemeint werden in der Regel beide Bezeichnungen verwendet.
Fragewrter leiten Wortfragen ein.

Sie werden auch w Wrter genannt, weil sie mit w beginnen.
Maskulinum (mnnlich)
Femininum (weiblich)
der Pfleger
die Pflegerin
der Hausmeister
die Hausmeisterin
der Betreuer
die Betreuerin
der Therapeut
die Therapeutin
An die mnnliche Form wird das Suffix in angefgt. Die Betonung kann
sich an den Plural angleichen: der Professor die Professorin.
Der Stammvokal kann zum Umlaut wechseln:
der Arzt die rztin.
Plural der mnnlichen Formen: der Patient die Patienten
Plural der weiblichen Formen: die Patientin die Patientinnen
In der Anrede heit es, wenn sowohl weibliche als auch mnnliche Personen
gemeint sind, korrekt: Liebe Patientinnen und Patienten, ...
In der Schriftsprache kann aus Grnden der Sprachkonomie abgekrzt werden: Dann schreibt man das i gro I.
Liebe BetreuerInnen Liebe StudentInnen An alle HeimbewohnerInnen
Einige Berufsbezeichnungen haben im Maskulinum und Femininum eigenstndige Bezeichnungen, z.B.:
der Krankenpfleger die Krankenschwester
der Handelskaufmann die Handelskauffrau
der Hausmann die Hausfrau.
112
10
Fragewort
Frage nach (Kasus)
Beispiel
Wer?
dem Subjekt im
Nominativ (Personen)
Wer kmmert sich um den Sehtest?

Der Augenarzt.
Was?
Was ist in der Wunde?

Der Eiter.
Wem?
dem Subjekt im
Nominativ (Sachen)
oder
nach dem Objekt im
Akkusativ (Sachen)
dem Objekt im Akkusativ
(Person)
dem Dativobjekt
Wessen?
dem Genitivattribut
Wessen Blutergebnis ist das?

Das Blutergebnis des Diabetikers.
Wo?
dem Ort
Wo ist das Labor?

Dort.
Wohin?
der Richtung
Wohin fhrt der Arzt? Nach Hause.
Wen?
Woher?
Was schreibe ich auf?

Den Namen.
Wen wscht sie?
Die neue Patientin.
Wem misst sie den Puls?
Der Kranken.
Woher kommt der Verband?

Aus dem Schrank.
Wann?
dem Zeitpunkt
Wann endet die Operation?

15 Uhr.
Wie lange?
der Zeitdauer
Wie?
den Eigenschaften
Warum/
Weshalb?
dem Grund/der Ursache
Wie lange dauert die Injektion?

10 Minuten.
Wie ist das Befinden?
Gut und zufriedenstellend.
Warum liegt eine Mullbinde bereit?
Wegen der blutenden Wunde.
113

Lektion
10
Fr Sachen:
wo + Prposition
Wofr brauchst du eine Gewebeprobe?
Woran forschst du gerade?
Womit beschftigst du dich im Moment?
Wovon hngt die Messung ab?
Fr Personen:
Prposition + wer im entsprechenden Kasus
Fr wen arbeitest du?
An wen schreibst du den Pflegeantrag?
Mit wem operiert die neue Chefin?
Von wem bekomme ich eine Infusion?
10.3 Das Futur

Mit der Futurform des Verbs wird Zuknftiges ausgedrckt.
Futur Passiv:
In Lektion 2.5 wurde bereits Passiv Prsens, in Lektion 8.2 Passiv Prteritum
behandelt.
Bildung des Passivs:
werden in der jeweiligen Zeitform + Partizip II
Auch Futurstze knnen so ins Passiv gesetzt werden.
Futur I:
Mit dieser guten Ausbildung wird die rztin gute Leistungen erbringen.
Mit dieser guten Ausbildung werden von der rztin gute Leistungen
erbracht werden.
Futur II:
Am Ende des nchsten Monats werde ich die neue Pflegerin schon
eingearbeitet haben.
Am Ende des nchsten Monats wird die neue Pflegerin von mir schon
eingearbeitet worden sein.
werden + Infinitiv
Werden steht auf Position 2, der Infinitiv am Ende des Satzes:
Morgen werde ich mich um ein neues Messgert kmmern.
Umgangssprachlich kann im Deutschen allerdings auch das Prsens zum
Ausdruck zuknftiger Handlungen verwendet werden:
Morgen habe ich ein Elektrokardiogramm.
Nachher mache ich das Kurvendiagramm fertig.
Futur II steht fr Handlungen, die in der Zukunft bereits abgeschlossen sind.
Futur II = Futur I + Perfekt
werden + Partizip II + haben/sein
Mit 40 werde ich schon 30 Rntgenaufnahmen gemacht haben.
10.4 Konjunktionen
Konjunktionen verbinden einen Nebensatz mit einem Hauptsatz. Die
Konjunktionen stehen in der Regel am Anfang des Nebensatzes.
Der Hauptsatz kann am Anfang stehen, der von einer Konjunktion eingeleitete
Nebensatz folgt. Haupt- und Nebensatz werden durch ein Komma getrennt.
Die Schwesternschlerin bewirbt sich um die Stelle, weil sie in wenigen
Wochen ihre Ausbildung beenden wird.
Der von einer Konjunktion eingeleitete Nebensatz kann am Anfang stehen,
der Hauptsatz folgt:
Weil die Schwesternschlerin in wenigen Wochen ihre Ausbildung beenden
wird, bewirbt sie sich um die Stelle.
114
115
Lektion
10

Lektion
10
Die Konjunktionen im berblick:

Bedeutung
Konjunktion Beispielsatz
kausal (Grund)
weil
konzessiv
(Gegengrund)
obwohl
temporal (Zeit)
whrend
Whrend er noch studierte, arbeitete er

bereits in dieser Klinik.
bevor
Bevor du dieses Medikament nimmst,

solltest du die Nebenwirkungen sorgfltig
prfen.
Weil ihre Blutergebnisse fehlen, mssen

wir die Operation leider absagen.
Obwohl sie schon oft operiert hat, ist sie
fr diese Operation nicht geeignet.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
nachdem
Nachdem er die Therapie beendet hatte,

fand er lange keine Ruhe.
_____________________________________________________
sobald
Sobald ich mehr wei, gebe ich dir Bescheid.
_____________________________________________________
als
Als ich 6 Jahre alt war, hatte ich die

Masern.
_____________________________________________________
wenn
Wenn die Temperatur 37 Grad bersteigt,

haben Sie Fieber.
bis
Bis du die Salbe fertig hast, kann ich leider

nicht warten.
seit(dem)
Seit(dem) ich in der Entziehungskur bin,

sehe ich meine Freunde selten.
modal
indem
(Art und Weise)
Indem du den Schalter drckst, startest du

den Kompressor.
final
(Ziel/Zweck)
Damit du zum Warmwassertag eingeladen

wirst, musst du deine Krankenpapiere
einreichen.
damit
Um eine Injektion zu bekommen, musst

um...zu
(Infinitivsatz!) du dich in der Ambulanz melden.
116
Lektion
Notizen:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
117
10
Lektion
10
bungen
10.1 bungen Berufe: mnnliche und weibliche Form
10.2 bungen Fragewrter
1. Peter schreibt seinen Lebenslauf. Wie msste Petra ihren Lebenslauf mit
denselben Angaben schreiben?
1. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzgliedern!
Peter
Lsung
Seite 172
Petra
Ich war von 1970 bis 1974 Schler

eines Leipziger Gymnasiums.
Danach war ich Student an der
Leipziger Universitt.
Ich studierte Medizin und wurde
Arzt.
Spter arbeitete ich als Assistenzarzt
in einem Hospital.
Im Jahr 2000 wurde unsere Tochter
geboren.
Zur Zeit bin ich im Erziehungsurlaub
und Hausmann.
Wenn unsere Tochter 5 Jahre alt ist,
will ich ein Zusatzstudium beginnen
und hinterher als Arzt in meiner
eigenen Praxis arbeiten.
Lsung
Seite 172
118
Lektion
10
Der Pensionr hat einen wichtigen Termin im Labor gemacht.

____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
Er hat sich sofort bei der Assistentin fr die Blutkontrolle gemeldet.
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
Die Laborantin hat den Pensionr auch gleich zu einem Urintest bestellt.
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
Der Pensionr ist schon sehr besorgt, weil seine letzten Werte gar nicht gut
waren.
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
Er ruft seinen Sohn in Marburg an.
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
2. Korrigieren Sie 5 Fehler in dem folgenden Brief!

1. Sehr geehrte Patienten,
2. ich freue mich sehr, dass Sie heute zu unserem
Klavierkonzert gekommen sind.
3. Alle Musiker haben eine groe Karriere vor sich.
4. Jetzt sind sie MusikstudentInnen und
Musikstudenten.
5. In wenigen Jahren werden Sie Pianisten sein.
6. Im Namen aller meiner Kolleginnen begre ich
Sie herzlich.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Er erzhlt ihm von der Laborkontrolle.

____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
Der Sohn wnscht ihm viel Glck.
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
____________________________________________________________?
119
Lsung
Seite 173
Lektion
10
bungen
2. Ergnzen Sie die fehlenden Fragewrter!
Der Arzt hrt die Lunge ab.
_________ ist aussagekrftiger als eine vorsichtige Diagnose?

Eine Gewebeprobe.
_________ schluckt den Hustensaft? Die Patientin.
_________ muss der Puls sein? Messbar.
_________ Tablettenschlchen ist das? Petras.

Lektion
____________________________________________________________ .
10
____________________________________________________________ .
Ich nehme bei Erkltungen regelmig Rotlicht.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
_________ beginnt die Operation? 9.00 Uhr.

_________ hast du dir fr die Betreuung ausgesucht? Schwester Maria.
Der Spezialist verschreibt einen blichen Wirksto.
_________ soll ich die Laborergebnisse schicken? In die Klinik.
____________________________________________________________ .
_________ freust du dich? Auf das Ende der Fastenzeit.
____________________________________________________________ .
_________ regst du dich auf? ber die Nebenwirkungen der Pillen.

_________ warst du gestern nicht beim Ultraschall? Weil ich krank war.
Lsung
Seite 174
_________ hast du ihn untersucht? Mit einer Magensonde.
Jeden Tag nehme ich morgens meine Tabletten.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Lsung
Seite 174
2. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur II und dann ins Futur II Passiv!
10.3 bungen Das Futur
Der Angehrige teilt ihre Personalien mit.
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur I und dann ins Futur Passiv!
____________________________________________________________ .
Die Schwester schreibt die Werte auf.

____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Der Rentner kontrolliert seine lange Krankengeschichte.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
Dieser Patient zeigt viel Interesse an der Therapie.
Die Fachrztin desinziert die oene Wunde des Mannes.
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
120
121
Lsung
Seite 175
Lektion
10
bungen
10.4 bungen Konjunktionen
Trotz meiner Krankheit bin ich aktiv und lebensfroh.
1. Fgen Sie die richtigen Konjunktionen in die Stze ein!
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
(weil obwohl um...zu als wenn (3x) damit bis)
Whrend der Vollnarkose hatte ich verschiedene Wahnvorstellungen.
Ich mchte Ihnen die neue rztin vorstellen, ____________ Sie die neue
rztin in den kommenden Tagen einarbeiten knnen.
Lektion
10
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
Sie wird sehr an der chirurgischen Abteilung interessiert sein, ____________
Vor der Operation des komplizierten Bruchs war unsere neue rztin sehr
aufgeregt.
sie bisher in der Gynkologie ttig war.
____________________________________________________________ ,
Ich brauche genaue Werte, ____________ eine konkrete Diagnose stellen
____________________________________________________________ .
____________ knnen.
Lsung
Seite 175
Ein herkmmliches Fieberthermometer ist meist ausreichend, ____________
Nach der Beendigung der Haushaltsplanung werde ich die Einkaufsliste von
der Heimleitung abzeichnen lassen.
man Fieber messen will.
____________________________________________________________ ,
____________ ich die Verbrennung gleich behandelt habe, haben sich Blasen
____________________________________________________________ .
gebildet.
____________ ich den Sehtest brauchte, war die Optikerin sehr exibel.
Sofort nach der Beendigung meiner Therapie will ich die neuen
Verhaltensvorschriften befolgen.
____________ dein Zustand stagniert, kannst du beruhigt sein.
____________________________________________________________ ,
____________ du die Ergebnisse bekommst, wirst du dich noch etwas
____________________________________________________________ .
gedulden mssen.
Bis zum Erreichen der Hchstgrenze muss der Pegel schon extrem ansteigen.
____________ du mir die Spritze gibst, dauert es viel lnger.
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
2. Wandeln Sie die unterstrichenen Satzteile in Nebenstze um!

Verwenden Sie die richtigen Konjunktionen!
Seit Einfhrung der neuen Psychotherapie verzeichnet das Gesundheitsamt

weniger Suchtkranke.
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
Wegen meines Panikanfalls sind jetzt alle sehr besorgt.
Durch regelmige Kontrollen ersparst du dir unntigen Aufwand.
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ ,
____________________________________________________________ .
____________________________________________________________ .
122
123
Lsung
Seite 176
Lektion
Lsungen
1.1 bungen Der Artikel (bestimmter unbestimmterArtikel)
1.2 bungen Der Kasus: Deklination (Nominativ Akkusativ)
1. Ordnen Sie folgenden Substantiven den bestimmten und

den unbestimmten Artikel zu!
1. Unterstreichen Sie in den folgenden Stzen das Subjekt im

Nominativ! Schreiben Sie dann die Fragen nach dem Subjekt!
die Anrede, die Uhrzeit, der Abend

eine Anrede, eine Uhrzeit, ein Abend
Herr Wrangel hat eine neue Gummiunterlage.

Wer hat eine neue Gummiunterlage?
die Nachfrage, der Besuch, das Befinden

eine Nachfrage, ein Besuch, ein Befinden
Seine Gummiunterlage ist sehr dick.

Was ist sehr dick?
die Kollegin, das Haus, die Pflegestufe

eine Kollegin, ein Haus, eine Pflegestufe
Seine Tochter holt die Gummiunterlage aus dem Auto.

Wer holt die Gummiunterlage aus dem Auto?
2. Bilden Sie den Plural!
2. Unterstreichen Sie in den folgenden Stzen das Objekt im Akkusativ!

Schreiben Sie dann die Fragen nach dem Objekt!
der Krankentransport, die Krankentransporte

der Ohrstpsel, die Ohrstpsel
ein Pfleger, -.- Pfleger
die Begrung, die Begrungen
die Verstopfung, die Verstopfungen
eine Wunde, -.- Wunden
die Bettkante, die Bettkanten
ein Brillenetui, -.- Brillenetuis
der Darm, die Drme
Frau Gabel hat eine neue Gehhilfe.

Was hat Frau Gabel?
Sie stellt die Gehhilfe in den Flur.
Was stellt sie in den Flur?
Morgen trifft Frau Gabel ihren Sohn.
Wen trifft Frau Gabel morgen?
3. Setzen Sie den richtigen Artikel ein! Verwenden Sie den bestimmten,
den unbestimmten oder keinen Artikel!
Sie zeigt ihm die neue Gehhilfe.

Was zeigt sie ihm?
In unserem Heim arbeitet eine neue Pflegerin.

Die Pflegerin ist interessant.
Sie lebte frher in Mannheim.
Mannheim ist eine groe Stadt.
Die neue Kollegin heit Evelyn Meier.
Von Beruf ist Evelyn Meier Internistin.
Ich sage zu meiner neuen Kollegin:
Hier ist die Telefonnummer unseres Chefarztes.
Ich zeige Ihnen die Kantine.
3. Wie ist es richtig? Bilden Sie Stze aus den Wrtern!
124
(kmmen / die Pflegerin / der Patient)

Die Pflegerin kmmt den Patienten.
(bentigen / der Arzt / der Verband)
Der Arzt bentigt den Verband.
(bewegen / der Gehwagen / die Schwester)
Die Schwester bewegt den Gehwagen.
125
Lektion
Lektion
Lsungen
(putzen / ich / die Prothese)

Ich putze die Prothese.
2. Setzen Sie die folgenden Verben in der richtigen Form ein!
Lektion
(arbeiten (2x) essen (2x) haben (2x) heien schmecken sein (3x)
trinken wohnen nehmen)
(waschen / das Ltzchen / die Pflegerin)

Die Pflegerin wscht das Ltzchen.
Ich heie Petra Geibel und arbeite im Pflegeheim Mariahilf.

Ich wohne auch gern in diesem Heim.
Abends esse ich oft in meinem Zimmer.
Manchmal trinke ich auch ein Glas Molke.
Carmen Messter arbeitet in einem Krankenhaus.
Sie ist rztin.
Sie ist ledig und hat keine Kinder.
Hast du schon Kinder?
Bist du verheiratet?
Viele Patienten essen gern Rohkost.
Manchmal nehmen sie Vollkornkekse aus dem Schrank.
Vollkornkekse schmecken ihnen.
(besuchen / die Kinder / ein Grovater)

Die Kinder besuchen den Grovater.
(haben / die Telefonnummer / acht Ziffern)
Die Telefonnummer hat acht Ziffern.
1.3 bungen Das Verb: einfache Konjugation

1. Setzen Sie die fehlenden Formen ein!
Infinitiv
ich
du
er/sie/es wir
ihr
sie/Sie
servieren
serviere
servierst
serviert
servieren
serviert
servieren
begren
begre
begrt
begrt
begren begrt
begren
splen
sple
splst
splt
splen
splt
splen
heien
heie
heit
heit
heien
heit
heien
besuchen
besuche
besuchst
besucht
besuchen besucht
besuchen
betreuen
betreue
betreust
betreut
betreuen
betreut
betreuen
bluten
blute
blutest
blutet
bluten
blutet
bluten
1.4 bungen Wort und Satzfragen

1. Formulieren Sie Wortfragen zur Person von Herrn Koslov!
Benutzen Sie das hfliche Sie!
Steckbrief
Name: Boris Koslov
Geburtsdatum: 13.2.1982
Adresse: 10405 Berlin, Blumenstrae 25
Telefonnummer: 030 4673628
Familienstand: geschieden
Wie heien Sie?
Wie ist Ihr Geburtsdatum? oder Wann sind Sie geboren?
Wo wohnen Sie? oder Wie ist Ihre Adresse?
Wie ist Ihre Telefonnummer?
Wie ist Ihr Familienstand?
126
127

Lektion
Lsungen
2. Beantworten Sie die folgenden Satzfragen positiv und negativ!
2. Schreiben Sie das Gegenteil!
Bist du krank? Ja, ich bin krank.

Nein, ich bin nicht krank.
Der Mann ist alt. Der Mann ist jung.

Das Krankenhaus ist voll. Das Krankenhaus ist leer.
Das Essen ist hei. Das Essen ist kalt.
Herr Mller ist dumm. Herr Mller ist klug.
Die Dit ist richtig. Die Dit ist falsch.
Der Junge ist dick. Der Junge ist dnn.
Frau Reimer ist hungrig. Frau Reimer ist satt.
Fhlen sie sich schwindelig? Ja, ich fhle mich schwindelig.

Nein, ich fhle mich nicht schwindelig.
Sprichst du nicht mit ihm? Doch, ich spreche mit ihm.
Ja, ich spreche nicht mit ihm.
Essen
Lektion
Braucht er den Gehstock? Ja, er braucht den Gehstock.

Nein, er braucht den Gehstock nicht.
2.1 bungen Das Personalpronomen (Nominativ Akkusativ)
Ist die Windelhose ausgesplt? Ja, die Windelhose ist ausgesplt.

Nein, die Windelhose ist nicht ausgesplt.
1. Ersetzen Sie die unterstrichenen Nomen durch die entsprechenden

Personalpronomen im Nominativ oder Akkusativ!

1. Setzen Sie die Adjektive in der richtigen Form ein!
Petra ist bettlgerig. (bettlgerig)
Marina war krank, aber jetzt ist sie wieder gesund. (krank, gesund)
Gehaltvolle Kost schmeckt lecker. (gehaltvoll)
Irren ist menschlich. (menschlich)
Die freie Pflegettigkeit gefllt mir. (frei)
Ich nehme einen erhhten Stuhl. (erhht)
Dieses Haus ist sehr alt. (alt)
Die junge Frau erkundigt sich bei einer neuen Mitarbeiterin. (jung, neu)
Die ruhige rztin besnftigt den ngstlichen Patienten. (ruhig, ngstlich)
Die behinderte Frau braucht eine saubere Windelhose. (behindert, sauber)
Die Frau bentigt den groen Verband. (gro)
Dieses Heim ist sehr gro. (gro)
Die strenge Oberrztin begrt eine junge Mitarbeiterin. (streng, jung)
Der junge Hausarzt hat alte Medikamente verschrieben. (jung, alt)
Das sind neue Regeln (neu).
Wir begren die neuen Regeln. (neu)
Ein neuer Patient hat sehr bittere Erfahrungen gemacht. (neu, bitter)
128
Herr Walter begrt die neue Nachbarin.

Er begrt sie.
Die Schwester glaubt an den Erfolg der Nulldit.
Sie glaubt an ihn.
Peter priert das Essen.
Er priert es.
Frau Meier isst den Imbiss.
Sie isst ihn.
Die Vegetarier vermeiden fleischhaltige Speisen.
Sie vermeiden sie.
Meine Dit ist gut.
Sie ist gut.
2. Bilden Sie den Plural der folgenden Stze!

Ich habe Appetit. Wir haben Appetit.
Du reduzierst die Vollkost. Ihr reduziert die Vollkost.
Er ernhrt sich von Schonkost. Sie ernhren sich von Schonkost.
129
Lektion
Lsungen
3. Setzen Sie die Personalpronomen im richtigen Kasus ein!
2.3 bung Das Datum, Ordnungszahlwrter, Zeitangaben
Du verdaust es. (das Abendessen, du)

Ich achte auf sie. (die Ernhrung, ich)
Sie nimmt sie. (die Patientin, die Tabletten)
Er portioniert ihn. (Herr Wollweber, der Fisch)
Sie fragen sie? (die Kinder, die Kchin)
Befolgt ihr ihn? (ihr, der neue Ernhrungsplan)
1. Beantworten Sie die folgenden Fragen schriftlich und lesen Sie Ihre
Antworten laut vor! Die in Klammern gesetzten Daten sind Beispiele!
2.2 bung Verben mit Vokalwechsel
Welches Datum war heute vor einer Woche?

Heute vor einer Woche war der (16.5.2003).
1. Setzen Sie die Verben in der richtigen Form ein!

essen
nehmen
geben
Ich esse gern Kartoffeln.

Meine Tante isst nicht gern Kartoffeln.
Isst du gern Nudeln?
Alle Patienten essen gern Nachtisch.
Esst ihr heute Abend im Speisesaal?
Was nimmst du?
Ich nehme den Auflauf.
Meine Tante nimmt keinen Auflauf.
Wir nehmen alle einen Eintopf.
Nehmen Sie noch ein Glas Milch?
Gibst du mir bitte das Salz?
Sie geben mir das Salz.
Wir geben der Oma den Sstoff.
Gebt ihr uns bitte den Zucker.
Ich gebe dem Taxifahrer meine Adresse.
Frau Neumann und Herr Meier geben den Kindern Vitamine.
Essen
Lektion

Heute ist der (23.05.2003).
Welches Datum war gestern?
Gestern war der (22.05.2003).
Welches Datum ist bermorgen?

bermorgen ist der (25.05.2003).
Welches Datum war vorgestern?
Vorgestern war der (21.5.2003).
Wann ist Ihr Geburtstag?
Mein Geburtstag ist am (19.7.)
An welchem Tag hat Ihr Deutschkurs begonnen?
Mein Deutschkurs hat am (20.09.) begonnen.
Wann ist Weihnachten?
Weihnachten ist am 24.12.
Wann ist Silvester?
Silvester ist am 31.12.
Welches Datum ist am nchsten Sonntag?
Am nchsten Sonntag ist der (27.5.2003).
Welches Datum war am letzten Montag?
Am letzten Montag war der (21.5.2003).
130
131
Lektion
Lsungen
2.4 bung Der Imperativ
2.5 bung Passiv Prsens
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Passiv! Geben Sie auch das Subjekt
des Aktivsatzes an!
Was sagt die Krankenschwester zu ihren Schlerinnen? Sie sagt du zu ihnen.

Verteilt das Abendessen! (verteilen)
Gebt mir den Tagesplan! (geben)
Befolgt die Ernhrungsrichtlinien! (befolgen)
Subert die Nierenschalen! (subern)
Denkt an die Kalorientabellen! (denken)
Vergesst die Betttischchen nicht! (vergessen)
Kommt pnktlich zur Essensausgabe! (kommen)
Was sagt Frau Walberscheid zu ihrer Freundin?
Gib mir ein Glas Wasser! (geben)
Iss gesund! (essen)
Reduzier doch mal die Kohlenhydrate! (reduzieren)
Frag deine Tochter! (fragen)
Nimm eine groe Portion! (nehmen)
Sei nicht immer so enthaltsam! (sein)
Was sagt der Arzt zu einem Kranken?
Vermeiden Sie Geschmacksverstrker! (vermeiden)
Ernhren Sie sich nicht falsch! (ernhren)
Seien Sie nicht so hungrig! (sein)
Denken Sie an Ihr Energiedepot! (denken)
Nehmen Sie nur eine Scheibe Brot! (nehmen)
Was sagt die rztin zu ihren Krankenschwestern? Sie sagt Sie zu ihnen.
Verschtten Sie die Suppe nicht! (verschtten)
Seien Sie nett zu den Patienten! (sein)
Haben Sie keine Vorurteile! (haben)
Nehmen Sie Rcksicht! (nehmen)
Achten Sie auf den Cholesterinspiegel! (achten)
Denken Sie an die Servietten! (denken)
Fllen Sie den Tee in die Schnabeltassen! (fllen)
Essen Sie kalorienreduziert! (essen)
Bercksichtigen Sie die Allergiker! (bercksichtigen)
132
Essen
Lektion
Herr Kleeschulte befolgt die Nulldit.

Die Nulldit wird von Herrn Kleeschulte befolgt.
Der Oberarzt ndert den Ernhrungsplan.
Der Ernhrungsplan wird vom Oberarzt gendert.
Die Kollegen fragen die Leiterin.
Die Leiterin wird von den Kollegen gefragt.
Frau Remser verdaut das Frhstck.
Das Frhstck wird von Frau Remser verdaut.
Die Gruppe konsumiert Genussmittel.
Genussmittel werden von der Gruppe konsumiert.
Die Schwester isst die Schonkost nicht.
Die Schonkost wird von der Schwester nicht gegessen.
Die Pflegerinnen begleiten die Rollstuhlfahrerinnen.
Die Rollstuhlfahrerinnen werden von den Pflegerinnen begleitet.
Frau Hagidi braucht die Hilfsmittel regelmig.
Die Hilfsmittel werden von Frau Hagidi regelmig gebraucht.
Die Heimleitung untersttzt die Ernhrungsumstellung.
Die Ernhrungsumstellung wird von der Heimleitung untersttzt.
Die Kranke zerkleinert den vertrglichen Salat.
Der vertrgliche Salat wird von der Kranken zerkleinert.
Das Pflegepersonal gibt seine Stimme der Oberschwester.
Die Stimme des Pflegepersonals wird der Oberschwester gegeben.
133

Lektion
Herr Novak macht einen Allergietest.

Der Allergietest wird von Herrn Novak gemacht.
Die Hausmeisterin gibt mir die Telefonnummer.
Die Telefonnummer wird mir von der Hausmeisterin gegeben.
Der Pfleger sorgt fr ausgewogene Ernhrung.
Fr ausgewogene Ernhrung wird vom Pfleger gesorgt.
Die Frauen trinken den schmackhaften Saft.
Der schmackhafte Saft wird von den Frauen getrunken.
Essen
Lsungen
Krperpege
Lektion
3.1 bungen Satzstrukturen
1. Bilden Sie Stze! Achten Sie auf die richtige Reihenfolge im Satz!
(die Rutschmatte in die Badewanne legen der Pfleger)
Der Pfleger legt die Rutschmatte in die Badewanne.
(eine gnstige Waschlotion die Angehrigen kaufen)
Die Angehrigen kaufen eine gnstige Waschlotion.
(wird geachtet auf absolute Sauberkeit in der Sauna)
In der Sauna wird auf absolute Sauberkeit geachtet.
(in zwei Tagen Frau Dnnberg duschen in der neuen Duschkabine)
In zwei Tagen duscht Frau Dnnberg in der neuen Duschkabine.
(die neue Nagelbrste sehr - sein teuer)
Die neue Nagelbrste ist sehr teuer.
(zum Glck aber vorgewrmt und sein weich
der Massagehandschuh)
Aber zum Glck ist der Massagehandschuh weich und vorgewrmt.
2. Ergnzen Sie die Stze! Verwenden Sie die folgenden Wrter!
(ausgeben der Pfleger, die Patientin, begren ich, erffnen, mchten
Geld, wo, knnen haben, du)
134
...
Ende
------
Die rztin
gibt
-------
viel Geld
aus.
Und
wann
begrt
der Pfleger
die Patientin? ---------
------
Ich
mchte
-------
eine
Sonnenbank
erffnen.
------
Wo
kann
ich
Geld
wechseln ?
Aber
------------
hast
du
eine
--------Sonnenbrille?
135
Lektion
Lsungen
3.2 bungen Modalverben
3.3 bungen Prpositionen
1. Setzen Sie das richtige Modalverb in der richtigen Form ein!
1. Welche Prposition passt?
Ich mchte eine Haftcreme kaufen. Knnen Sie mir eine gnstige empfehlen?
(mit zu ber)
Ich mchte gern eine Waschlotion mit Fichtenaroma.
Herr Kaiser will/kann nicht am Training teilnehmen, weil er Fuball gucken

will/mchte.
Leider kann ich mir nicht die Zhne putzen, weil ich keine Zahnbrste habe.
Ist der Platz frei? Kann/Darf ich mich setzen?
Was fragt die rztin? Drfen Sie morgen ein Vollbad nehmen?
Mchtest du noch etwas Tee trinken?
Ich muss auf die Toilette.
Kann ich ein greres Handtuch haben?
Was hat der Arzt gesagt? Welches Medikament sollst du nehmen?
2. Bilden Sie Stze!
Der Pfleger muss Herrn Meyer rasieren.
(mssen rasieren Herrn Meyer)
Frau Seeger kann sich das Gesicht schminken.
(knnen sich schminken das Gesicht)
Die Kranke soll im Garten entspannen.
(sollen entspannen im Garten)
Ich will ein Ltzchen umbinden.
(wollen umbinden ein Ltzchen)
Dein Rcken tut weh. Du darfst das Fenster nicht putzen.
(drfen putzen nicht das Fenster)
136
Krperpege
Lektion
(zu fr nach)
Herr Mantzke spart fr einen Treppenlift.
(aus von seit)
Er bekommt die Rutschmatte von einer Pflegerin.
(bei nach zu)
Wenn Herr Weber geduscht werden muss, geht er zur Schwester.
(zu bis gegen)
Das Haarshampoo reicht nur noch bis morgen.
(fr ber mit)
In den neuen Rumlichkeiten gibt es fr jede Bewohnerin ein eigenes Bad.
(innerhalb auerhalb mit von ohne durch)
Innerhalb der Wohnung laufe ich gern ohne Schuhe.
2. Setzen Sie die richtige Prposition ein!
Ich gehe mit meiner Freundin zum Wassertreten.
Bis morgen muss ich die Gebhr fr den Lehrgang bezahlen.
Das Schwimmbecken erreicht man durch den Kchentrakt.
Wir werden uns in dem kleinen Becken aufhalten. Dem Becken gegenber ist
ein groer Whirlpool.
Nach dem Wassertreten werden wir durch den Kchentrakt in den Speisesaal
laufen.
Ich freue mich auf unseren ersten Tag im Schwimmbad.
137

Lektion
Lsungen
Krperpege
Lektion
3. Ergnzen Sie die Stze! Verwenden Sie Prpositionen!
3.5 bung Positionsverben
Mein Badezimmer
1. Ergnzen Sie die fehlenden Stze!
In der Ecke steht der Hocker. (Ecke)
Was machen Sie?
Wie ist das Resultat?
Vor das Fenster stelle ich den Gehwagen. (Fenster)
Ich stelle die Nierenschale in die

Ablage.
Ich hnge die Duschhaube ber die
Badewanne.
Ich stelle die Krcken neben das Bett.
Ich setze den Besuch auf das (aufs)
Sofa.
Ich stecke den Schlssel ins (in das)
Schloss.
Ich lege die Hantel auf den Boden.
Jetzt steht die Nierenschale in der

Ablage.
Die Duschhaube hngt ber der
Badewanne.
Die Krcken stehen neben dem Bett.
Der Besuch sitzt auf dem Sofa.
Ich stelle den Rollstuhl zwischen das

Fenster und die Tr.
Ich berweise das Geld auf das Konto
der Heimleitung.
Ich schiebe den Rollstuhl in den Flur.
Ich packe die Kulturtasche in den
Koffer.
Ich ziehe ins (in das) Pflegeheim.
Ich gehe unter die Dusche.
Der Rollstuhl steht zwischen dem

Fenster und der Tr.
Das Geld ist auf dem Konto der
Heimleitung.
Der Rollstuhl steht im (in dem) Flur.
Die Kulturtasche ist (jetzt) im
(in dem) Koffer.
Jetzt wohne ich im (in dem)
Pflegeheim.
Ich stehe unter der Dusche.
Ich werfe eine Flasche in den

Altglascontainer.
Ich schiebe den Gehwagen in die
Garage.
Ich hnge die Tasche ber die
Schulter.
Ich stecke den Brief in den
Briefkasten.
Ich lege den Waschlappen auf das
Toilettentischchen.
Die Flasche ist (jetzt) im (in dem)

Altglascontainer.
Der Gehwagen steht (jetzt) in der
Garage.
Die Tasche hngt (jetzt) ber der
Schulter.
Der Brief steckt (jetzt) im (in dem)
Briefkasten.
Der Waschlappen liegt (jetzt) auf
dem Toilettentischchen.
Neben dem Gehwagen steht ein Toilettenstuhl.(Gehwagen)

Am Morgen sitze ich oft auf dem Hocker. (Hocker)
Wenn die Pflegerin kommt, setzt sie mich gleich auf den Toilettenstuhl.
(Toilettenstuhl)
In dem (im) Badezimmerschrank steht mein Zahnputzglas.
(Badezimmerschrank)
Auf dem Spiegel befinden sich oft Wasserspritzer. (Spiegel)
Manchmal fllt mir die Zahnpasta auf den Boden. (Boden)
Dann hebe ich sie schnell auf, damit sie nicht unter den Gehwagen rollt.
(Gehwagen)
Mein Badezimmer liegt neben/gegenber dem Badezimmer meiner Nachbarin.
(Badezimmer)
Sie holt sich oft das Radio aus dem Wohnzimmer. (Wohnzimmer)
Sie schmeit die dreckigen Handtcher einfach vor die Wohnungstr.
(Wohnungstr)
Sie wirft die Radiobatterien in den Hausmll. (Hausmll)
138
Der Schlssel steckt im (in dem)

Schloss.
Die Hantel liegt auf dem Boden.
139

Lektion
Lsungen
Lektion
Maskulinum
1. Deklinieren Sie! Ergnzen Sie die fehlenden Formen!

Maskulinum
Femininum
Nominativ der harte Stuhl die bequeme

Liege
Femininum
Neutrum
Nominativ schrecklicher
Krampf
heie Dusche
modernes berfllte
Sanatorium Altersheime
Neutrum
Plural
Genitiv
die gereinigten
Wunden
schrecklichen
Krampfes
heier Dusche
das
krperliche
Befinden
modernen berfllter
Dativ
schrecklichem
Krampf
heier Dusche
modernem berfllten
Akkusativ
schrecklichen
Krampf
heie Dusche
modernes berfllte
Genitiv
des harten
Stuhls
der bequemen
Liege
des
krperlichen
Befindens
der gereinigten
Wunden
Dativ
dem harten
Stuhl
der bequemen
Liege
dem
krperlichen
Befinden
den
gereinigten
Wunden
Akkusativ
den harten
Stuhl
die bequeme
Liege
das
krperliche
Befinden
die gereinigten
Wunden
Plural
2. Ergnzen Sie die fehlenden Artikel und die Endungen der Adjektive!
Eindeutige Symptome erleichtern die Diagnose.
Sie haben keine entzndliche Erkrankung.
Der/Ein heftige/r Schlaganfall ist der Grund fr die neuen Beschwerden.
Viele Menschen leiden an akuter Verfettung.
Die traurige alte Frau sitzt immer allein auf der Bank.
Sie liebt lange Besuche im benachbarten Thermalbad.
Bei guter Gesundheit geht sie den kurzen Weg zu Fu.
An kalten Tagen bleibe ich lieber in meinem warmen Bett.
Auf nassem Boden rutscht man schnell aus.
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Nominativ
ein gesunder
Vegetarier
eine warme
Mahlzeit
ein ruhiges
Zimmer
Genitiv
eines gesunden
Vegetariers
einer warmen
Mahlzeit
eines ruhigen
Zimmers
Dativ
einem gesunden
Vegetarier
einer warmen
Mahlzeit
einem ruhigen
Zimmer
4.2 bung Die Steigerung von Adjektiven
Akkusativ
einen gesunden
Vegetarier
eine warme
Mahlzeit
ein ruhiges
Zimmer
1. Ergnzen Sie die Adjektive im Komparativ und im Superlativ!

Fgen Sie - wo ntig - auch die Endungen der Adjektive an!
Geschwre sind nicht immer harmlos.
Warzen sind harmloser.
Pickel sind am harmlosesten.
Das war ein heftiger Anfall.
Gestern hatte er einen heftigeren Anfall.
Aber vorgestern wre er beinah gestorben.
Das war der heftigste Anfall.
140
141
Lsungen
Das Zimmer ist ruhig.

Das Zimmer im Keller ist ruhiger.
Das hintere Zimmer ist am ruhigsten.
Er lebt gesund. Sie lebt gesnder.

Sie lebt gesnder als er.
Lektion
Morgens isst Herr Kralle wenig.

Mittags isst Herr Kralle noch weniger.
Abends isst Herr Kralle am wenigsten.
4.4 bungen Die Prpositionen fr und auf
Herr Meier ist ein netter Pfleger.

Herr Schmidt ist noch netter.
Der neue Putzmann ist am nettesten.
Das Mittagessen steht auf dem Menplan.

Wenn ich mich bewusst ernhre, tue ich etwas fr meine Gesundheit.
Ich miete ein Zimmer fr meinen Sohn.
Ich freue mich auf den Besuch.
Er schiebt den Gehwagen auf den Balkon.
Die Schwester trgt den Koffer fr eine alte Frau.
Ich brauche die Massage fr meinen Nacken.
Er legt sich auf die Liege.
Mein Geld reicht nicht fr eine Langzeittherapie.
Auf den Mut kommt es an!
Zu lange sitzen ist nicht gut fr die Gelenke.
Ich habe ein neues Gebiss.

Dein Gebiss ist neuer.
Ein Neuzugang hat das neueste Gebiss.
Es ist am neuesten.
Frau Meyer ist 95 Kilo schwer. Herr Mohn ist auch 95 Kilo schwer.
Frau Meyer ist genauso schwer wie Herr Mohn.
Ich habe schreckliche Schmerzen.

Ohne Tabletten werden sie immer schrecklicher.
Morgens sind die Schmerzen am schrecklichsten.
Herr Grigoleit ist ein guter Schachspieler.

Frau Hansen ist eine noch bessere Schachspielerin.
Aber die lteste Insassin ist die beste Schachspielerin im Heim!
Lektion
2. Bilden Sie Stze!
4.3 bung Vergleiche

1. Vervollstndigen Sie die Stze! Verwenden Sie wie oder als im
Vergleich!
Er hustet viel. Sie hustet mehr.
Er hustet weniger als sie.
Herr Plate ist 82 Jahre alt. Frau Hummel ist auch 82 Jahre alt.
Herr Plate ist genauso alt wie Frau Hummel.
(Terrasse ein Patient sitzen auf )

Ein Patient sitzt auf der Terrasse.
(die Krcke Frau Petrat sein fr zu klein)
Die Krcke ist fr Frau Petrat zu klein.
(die Tisch der alte Mann legen die Brille auf )
Der alte Mann legt die Brille auf den Tisch.
Die Rollbahre ist schwer. Die Patientin ist schwerer.

Die Patientin ist schwerer als die Rollbahre.
142
143
Lektion
Lsungen
4.5 bungen Relativpronomen und Relativstze
Der Mann hat einen schweren Schock. Der Mann kann sich an nichts
erinnern.
Der Mann, der einen schweren Schock hat, kann sich an nichts erinnern.
Der Mann, der sich an nichts erinnern kann, hat einen schweren Schock.
1. Ergnzen Sie das fehlende Relativpronomen!

Der Gehwagen, der auf dem Hof steht, hat einen Platten.
Der Beutel, in den du die Pillen geworfen hast, gehrt nicht mir.
Die Betreuung, die mir zusteht, habe ich nicht bekommen.
Das Korsett, das sie tragen muss, ist sehr eng.
Der Toilettensitz, dessen Brille kaputt ist, ist sehr unangenehm.
Die Morgenandacht, deren Zeit zu kurz bemessen ist, nutzt mir gar nichts.
2. Verbinden Sie je zwei Stze zu einem Hauptsatz mit Relativsatz!
Manchmal gibt es zwei Mglichkeiten.
Die Badewanne ist gro. Die Badewanne ist voll.
Die Badewanne, die gro ist, ist voll.
Die Badewanne, die voll ist, ist gro.
Das Material ist weich. Die Unterlage ist aus diesem Material.
Das Material, aus dem die Unterlage ist, ist weich.
Pflegeheime brauchen viel Personal. Das Personal ist teuer.
Das viele Personal, das Pflegeheime brauchen, ist teuer.

Lektion
Frau Meier hat sich mit dem Grippevirus infiziert. Frau Meier ist bettlgerig.
Frau Meier, die sich mit dem Grippevirus infiziert hat, ist bettlgerig.
Frau Meier, die bettlgerig ist, hat sich mit dem Grippevirus infiziert.
Medikamente werden von der chemischen Industrie produziert.
Medikamente helfen vielen Menschen.
Medikamente, die von der chemischen Industrie produziert werden, helfen
vielen Menschen.
Medikamente, die vielen Menschen helfen, werden von der chemischen
Industrie produziert.
Die Schmerzmittel haben Nebenwirkungen. Die Schmerzmittel nimmt Frau
Meier.
Die Schmerzmittel, die Frau Meier nimmt, haben Nebenwirkungen.
Die Schmerzmittel, die Nebenwirkungen haben, nimmt Frau Meier.
Der Rollstuhl ist neu. Sie setzt sich in den Rollstuhl.
Der Rollstuhl, in den sie sich setzt, ist neu.
Frau Schulz habe ich besucht. Frau Schulz wohnt ein Stockwerk ber mir.
Frau Schulz, die ich besucht habe, wohnt ein Stockwerk ber mir.
Frau Schulz, die ein Stockwerk ber mir wohnt, habe ich besucht.
Der Toilettensitz muss gereinigt werden. Den Toilettensitz habe ich
heruntergenommen.
Den Toilettensitz, der gereinigt werden muss, habe ich heruntergenommen.
Der Toilettensitz, den ich heruntergenommen habe, muss gereinigt werden.
Die Tabletten reichen nicht bis Montag. Die Tabletten mssen nachbestellt
werden.
Die Tabletten, die nicht bis Montag reichen, mssen nachbestellt werden.
144
145
Lektion
Lsungen
5.1 bungen Innitiv mit zu
5.2 bungen Nebenstze mit dass und das
1. Antworten Sie in ganzen Stzen!
1. Bilden Sie Nebenstze!
Was bietet der Arzt an?

Er bietet an, die Dosis zu erhhen.
(die Dosis erhhen)
Er bietet an, die Haushaltsplanung zu bercksichtigen.
(die Haushaltsplanung bercksichtigen)
Er bietet an, die Manahme zu verlngern.
(die Manahme verlngern)
Was wnscht sich die neue Kchenhilfe?
Sie wnscht sich, nette Kollegen zu haben.
(nette Kollegen haben)
Sie wnscht sich, einen groen Khlschrank zu haben.
(einen groen Khlschrank haben)
Was glaubt die Kchin?
Sie glaubt, mit dem neuen Herd kochen zu knnen.
(mit dem neuen Herd kochen knnen)
Sie glaubt, sparsam sein zu mssen.
(sparsam sein mssen)
2. Bilden Sie wenn mglich aus den dass Stzen Infinitivstze!
Ich erklre, dass ich neue Arbeitsgerte kaufen will.
Ich erklre, neue Arbeitsgerte kaufen zu wollen.
Die Heimleitung informiert die Insassen, dass ein neuer Haushaltsplan
aufgestellt wird.
Die Heimleitung informiert die Insassen, einen neuen Haushaltsplan
aufzustellen.
Hauswirtschaft
Lektion
Organisierte Pflege ist sehr teuer.

Ich wei, dass organisierte Pflege sehr teuer ist.
Frher kmmerten sich die Grofamilien um die Pflege der Alten.
Die Gromutter erzhlt, dass sich frher die Grofamilien um die Pflege der
Alten kmmerten.
Viele Alte starben zu Hause im Kreise ihrer Angehrigen.
Ein alter Mann sagte mir, dass viele Alte zu Hause im Kreise ihrer Angehrigen
starben.
Manche bringen ihre Eltern in Heimen unter.
Manche entscheiden, dass ihre Eltern in Heimen untergebracht werden sollen.
Manche Menschen fhlen sich in einem Altersheim wohler.
Ich denke, dass sich manche Menschen in einem Altersheim wohler fhlen.
Aber die Unterbringung in einem Heim ist sehr viel kostenintensiver.
Ich glaube, dass die Unterbringung in einem Heim sehr viel kostenintensiver
ist.
2. Dass oder das? Artikel, Relativpronomen oder Konjunktion?
Setzen Sie das richtige Wort ein!
Frau Schulze erzhlt, dass ihr Durchfall besser geworden ist.
Das Medikament, das sie bekommt, ist sehr effektiv.
Sie denkt, dass sie bald keinen Durchfall mehr haben wird.
Sie darf aber nicht vergessen, dass sie die Tabletten weiter nehmen muss.
Von dem Geld, das sie fr die Tabletten ausgegeben hat, htte sie sich ein neues
Korsett leisten knnen.
Sie findet trotzdem, dass das Geld, das sie investiert hat, sinnvoll angelegt
worden ist.
Das Medikament hat seine volle Wirkung gezeigt.
Das Ditprogramm, das sie schon lange frchtet, muss sie nun nicht
anwenden.
Frau Schulze ist sehr froh, dass die rztin diese Tabletten verschrieben hat.
Das Kchenpersonal fordert, dass die Einkaufslisten leserlicher geschrieben

werden.
Das Kchenpersonal fordert, die Einkauflisten leserlicher zu schreiben.
146
147
Lektion
Lsungen
5.3 bungen Nebenstze mit weil, da, denn
5.4 bung Perfekt und Prteritum
1. Antworten Sie!
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Perfekt und ins Prteritum!
Warum bekomme ich keinen Betreuer? (Es ist kein Betreuer verfgbar.)
Sie bekommen keinen Betreuer, weil kein Betreuer verfgbar ist.
Die Heimleitung informiert die Patienten.

Perfekt: Die Heimleitung hat die Patienten informiert.
Prteritum: Die Heimleitung informierte die Patienten.
Warum isst Herr Plate heute auf seinem Zimmer? (Er ist krank.)
Herr Plate isst heute auf seinem Zimmer, da er krank ist.
Warum stellen Sie Ihr Radio so laut? (Ich bin schwerhrig.)
Ich stelle mein Radio so laut, weil ich schwerhrig bin.
Warum kaufen Sie dieses Hrgert? (Es ist besser als mein altes.)
Ich kaufe dieses Hrgert, denn es ist besser als mein altes.
Warum ist die neue Schwester so beliebt? (Sie kann gut zuhren.)
Die neue Schwester ist so beliebt, weil sie gut zuhren kann.
Warum bewegt er sich nicht? (Er ist gelhmt.)
Er bewegt sich nicht, da er gelhmt ist.
2. Setzen Sie jedes Wort einmal ein!
(weil denn wegen da deshalb)
Ich gehe gern durch den Park, weil/da er so schn grn ist.
Ich gehe regelmig in den Park, weil/da es jeden Tag etwas Neues zu sehen
gibt.
Wer oft an der frischen Luft ist, bleibt gesund.
Deshalb gehe ich manchmal mehrmals am Tag nach drauen.
Wegen des hohen Gehalts an Sauerstoff ist der Park sehr zu empfehlen.
Ich glaube, dass viele Leute diesen Park mgen, denn die meisten Menschen
sind gern im Grnen.
Hauswirtschaft
Lektion
Die dreckige Wsche liegt im Badezimmer.

Die dreckige Wsche hat im Badezimmer gelegen.
Die dreckige Wsche lag im Badezimmer.
Die nette Nachbarin erledigt fr mich den Einkauf.
Die nette Nachbarin hat fr mich den Einkauf erledigt.
Die nette Nachbarin erledigte fr mich den Einkauf.
Ich schtte den Essigreiniger in den Eimer.
Ich habe den Essigreiniger in den Eimer geschttet.
Ich schttete den Essigreiniger in den Eimer.
Der Haushaltsschrank steht zur Hlfte auf dem Teppichboden.
Der Haushaltsschrank hat zur Hlfte auf dem Teppichboden gestanden.
Der Haushaltsschrank stand zur Hlfte auf dem Teppichboden.
Es schtzt den Boden, wenn die Gehwagen Gummigleiter haben.
Es hat den Boden geschtzt, wenn die Gehwagen Gummigleiter gehabt haben.
Es schtzte den Boden, wenn die Gehwagen Gummigleiter htten.
Der Brotkasten ist vllig verdreckt.
Der Brotkasten ist vllig verdreckt gewesen.
Der Brotkasten war vllig verdreckt.
Es wird sonnig.
Es ist sonnig geworden.
Es wurde sonnig.
Ich wei, dass der Wschestnder nicht in die Speisekammer gehrt.
Ich habe gewusst, dass der Wschestnder nicht in die Speisekammer gehrt hat.
Ich wusste, dass der Wschestnder nicht in die Speisekammer gehrte.
148
149

Lektion
Hauswirtschaft
Der Beitrag zur Pflegeversicherung erhht sich.

Der Beitrag zur Pflegeversicherung hat sich erhht.
Der Beitrag zur Pflegeversicherung erhhte sich.
Jeden zweiten Tag wechsle ich die Handtcher.
Jeden zweiten Tag habe ich die Handtcher gewechselt.
Jeden zweiten Tag wechselte ich die Handtcher.
Das Geschirrtuch hngt ber der Ablage.
Das Geschirrtuch hat ber der Ablage gehangen.
Das Geschirrtuch hing ber der Ablage.
Der Arzt berlegt lange, bevor er einen Einlauf verschreibt.
Der Arzt hat lange berlegt, bevor er einen Einlauf verschrieben hat.
Der Arzt berlegte lange, bevor er einen Einlauf verschrieb.
Taut Frau Siebel den Khlschrank ab?
Hat Frau Siebel den Khlschrank abgetaut?
Taute Frau Siebel den Khlschrank ab?
Ich rume ein, dass ich nicht so viel von Haushaltsfhrung verstehe.
Ich habe eingerumt, dass ich nicht so viel von Haushaltsfhrung verstanden
habe.
Ich rumte ein, dass ich nicht so viel von Haushaltsfhrung verstand.
Die Betten werden immer dienstags bezogen.
Die Betten sind immer dienstags bezogen worden.
Die Betten wurden immer dienstags bezogen.
Herr Seeber priert seine Mahlzeiten gern in aller Ruhe.
Herr Seeber hat seine Mahlzeiten gern in aller Ruhe priert.
Herr Seeber prierte seine Mahlzeiten gern in aller Ruhe.
Immer poliere ich die Kacheln im Bad!
Immer habe ich die Kacheln im Bad poliert!
Immer polierte ich die Kacheln im Bad!
Lsungen

Lektion
6.1 bung Trennbare Verben
1. Bilden Sie Stze im Prsens und im Perfekt! Achten Sie darauf, ob die
Vorsilben trennbar sind!
(rztin neuer Pfleger begren)
Die rztin begrt den neuen Pfleger.
Die rztin hat den neuen Pfleger begrt.
(Nachbarin vorstellen neue Bewohnerin)
Die Nachbarin stellt die neue Bewohnerin vor.
Die Nachbarin hat die neue Bewohnerin vorgestellt.
(Leiterin bestimmen Tagesablauf Heim)
Die Leiterin bestimmt den Tagesablauf des Heim(e)s.
Die Leiterin hat den Tagesablauf des Heim(e)s bestimmt.
(viel Gewicht verlieren Frau Hermanns)
Frau Hermanns verliert viel Gewicht.
Frau Hermanns hat viel Gewicht verloren.
(auskurieren Krankheit von Frhjahr sie)
Sie kuriert die Krankheit vom Frhjahr aus.
Sie hat die Krankheit vom Frhjahr auskuriert.
(in verarzten Ambulanz blutende Wunde Schwester jung)
Die junge Schwester verarztet die blutende Wunde in der Ambulanz.
Die junge Schwester hat die blutende Wunde in der Ambulanz verarztet.
(Gehwagen aus abholen er Werkstatt repariert)
Er holt den reparierten Gehwagen aus der Werkstatt ab.
Er hat den reparierten Gehwagen aus der Werkstatt abgeholt.
Frau Schulenburg giet den Tee in die Kanne.

Frau Schulenburg hat den Tee in die Kanne gegossen.
Frau Schulenburg goss den Tee in die Kanne.
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151
Lektion
Lsungen
6.2 bungen Persnlicher Brief
b) bei Ihrer Versicherung die berweisung der Erstattungskosten beantragen!

Beispiel:
1. Formulieren Sie einen persnlichen Brief!
Sehr geehrte Damen und Herren,
Sie sind seit kurzem in einem Kleinunternehmen fr husliche Pflege angestellt. Gestern war Ihr erster Arbeitstag bei verschiedenen Patienten. Schreiben
Sie einen persnlichen Brief an einen Freund/eine Freundin! Berichten Sie vom
ersten Arbeitstag!
Erzhlen Sie von der neuen Aufgabe und den Besonderheiten!
ich mchte die berweisung der zu erstattenden Kosten auf das Konto Nr.
1000 000 00 bei (Artikel + Name der Bank) mit der Bankleitzahl 111 111 111
beantragen. Ich bitte Sie, mir den entsprechenden Betrag umgehend zu berweisen.
Beispiel:
(Unterschrift)
Mit freundlichen Gren
Liebe Anke,
mein erster Arbeitstag in der Altenpflege war sehr gut. Die Arbeit macht mir
viel Spa. Die alten Menschen, die ich heute betreut habe, waren sehr nett.
Einigen musste ich Spritzen geben, andere bekamen eine Massage oder ein
Bad. Die Arbeit ist wirklich sehr abwechslungsreich, aber auch anstrengend.
Schreib mal, wie es bei dir ist!
Viele Gre
Maria
2. Formulieren Sie zwei offizielle Briefe, indem Sie
a) eine Krankenkasse um ein Antragsformular bitten! Beispiel:
(Absender)
(Empfnger)
Datum
Antragsformular
Sehr geehrte Damen und Herren,
6.3 bungen Verben mit Reexivpronomen

1. Setzen Sie die richtigen Reflexivpronomen ein!
Ich kann mich nicht allein anziehen. Ich hole mir Hilfe.
Er schont sich nach der schwierigen Operation.
Die Enkel sorgen sich um das Erbe ihrer Oma.
Die Frau verschluckt sich an einer langen Nudel.
Meldet ihr euch fr die Wassergymnastik an?
Wie entwickelt sich die geplante Gesundheitsreform?
Ich schme mich fr meine Inkontinenz.
Wo haben Sie sich infiziert?
Mchtest du dir nicht Haltegriffe im Bad anbringen lassen?
Er hat sich berlegt, dass er seinen neunzigsten Geburtstag gro feiern wird.
Ihr Krper erholt sich von den Strapazen der Krankheit.
Frchtet ihr euch vor dem Tod?
2. Beenden Sie die Stze! Verwenden Sie Reexivpronomen!
ich bitte Sie um die Zusendung eines Antragsformulars zur Aufnahme in Ihrer
Krankenkasse. Herzlichen Dank!
Nach der Trockengymnastik ruhe ich mich lange auf dem Sofa aus.
(ausruhen lange auf dem Sofa ich)
Mit freundlichen Gren
Fr die Kur wnscht er sich einen neuen Morgenmantel.

(wnschen er einen neuen Morgenmantel)
(Unterschrift)
152
153
Lektion
Lektion
Lsungen
Auf dem Wochenmarkt kaufen sich die Kinder frisches Obst.

(kaufen frisch Obst die Kinder)
Ich mchte eine Seelsorgerin haben.

Knnte ich bitte eine Seelsorgerin haben?
Im Sommer ernhrst du dich ausschlielich von Salat?

(ernhren ausschlielich von Salat du)
Nach der Sauna entschuldigen sie sich fr die vielen schmutzigen Handtcher.
(entschuldigen sie (Pl.) fr die vielen schmutzigen Handtcher)
Koffeinhaltiger Kaffee ist mir verboten.
(ist verboten ich)
Vor der Benutzung des Lifters informieren wir uns ber die Funktion.
(wir informieren ber Funktion)
Herr Mayer fragt sich, wann der Masseur endlich kommt.
(fragen Masseur kommen endlich wann)
3. Vervollstndigen Sie die folgenden Stze!
Ich wasche mich mit dem Waschlappen.
Du wschst dich mit dem Waschlappen.
Sie wscht sich mit dem Waschlappen.
Wir waschen uns mit dem Waschlappen.
Ihr wascht euch mit dem Waschlappen.
Sie waschen sich mit dem Waschlappen.
Du musst dich mit dem Waschlappen waschen!
6.4 bung Konjunktiv als Hichkeitsform
Darf ich das Fenster ffnen?

Drfte ich das Fenster ffnen?
Kann ich hier rauchen?
Wrde es Sie stren, wenn ich hier rauche? Knnte ich hier rauchen?
Unterschreiben Sie bitte hier!
Wrden Sie bitte hier unterschreiben?
Knnen Sie sich heute schon fr die nchste Akupunktur anmelden?
Knnten Sie sich bitte heute schon fr die nchste Akupunktur anmelden?
Fllen Sie das Formular aus!
Wrden Sie bitte das Formular ausfllen?
Sie mssen die Kur rechtzeitig beantragen!
Wrden Sie bitte daran denken, die Kur rechtzeitig zu beantragen?
Schmeien Sie keine Binden in die Toilette!
Wrden Sie bitte keine Binden in die Toilette schmeien?
Unterhalten Sie sich etwas leiser!
Wrden Sie sich bitte etwas leiser unterhalten?
Entschuldigt euch bei dem alten Mann!
Wrdet ihr euch bitte bei dem alten Mann entschuldigen?
1. Formulieren Sie es hflicher!
Nimm deinen eigenen Rasierer!

Wrdest du bitte deinen eigenen Rasierer nehmen?
Gib mir einen Ratschlag!

Wrdest du mir einen Ratschlag geben?
Stellen Sie das schmutzige Geschirr in den Geschirrwagen!

Wrden Sie bitte das schmutzige Geschirr in den Geschirrwagen stellen?
Sagen Sie mir bitte, wie spt es ist!

Wrden Sie mir bitte sagen, wie spt es ist?
Drfen wir etwas fragen?

Drften wir bitte etwas fragen?
154
Lektion
155

Lektion
Lsungen
6.5 bungen Konstruktionen mit um... zu
7.1 bung Der Dativ
1. Ergnzen Sie Infinitivstze mit um. . . zu!
1. Ergnzen Sie die Objekte!
Was muss man tun, um eine Massage zu bekommen?

(Massage bekommen)
Die Pflegerin gibt dem Angehrigen die notwendige Information.

(der Angehrige, die notwendige Information)
Er hat sich ausgezogen, um den Bluterguss zu zeigen.

(Bluterguss zeigen)
Die Gromutter kauft dem Enkelkind ein Handy.

(ein Handy, das Enkelkind)
Sie geht zur Apotheke, um das Rezept abzugeben.

(Rezept abgeben)
Sie spricht der Freundin auf den Anrufbeantworter.

(die Freundin, auf den Anrufbeantworter)
Mein Nachbar geht zur Heimleitung, um sich zu beschweren.

(sich beschweren)
Das Telefonbuch liefert uns die Nummern.

(die Nummern, wir)
Die Suchtkranken konsultieren den Berater, um keinen Rckfall zu erleiden.

(keinen Rckfall erleiden)
Meine Verwandten schenken mir Vitamintabletten.

(ich, Vitamintabletten)
Man braucht ein Gebiss, um kauen zu knnen. (kauen knnen)
Die Telefongesellschaft schickt die Rechnung der Heimleitung.

(die Rechnung, die Heimleitung)
Sie mssen sich schonen, um nicht erneut zu erkranken.

(nicht erneut erkranken)
Lektion
Der Junge speichert dem alten Mann eine Nummer ins Handy.
(der alte Mann, eine Nummer ins Handy)
2. Formulieren Sie die damit Stze wo mglich in

um...zu Stze um!
Die Eltern verbieten den Kindern das Telefonieren.

(die Kinder, das Telefonieren)
Die Frau benutzt die Gehhilfe, damit sie den langen Spaziergang machen kann.
Die Frau benutzt die Gehhilfe, um den langen Spaziergang machen zu knnen.
Verbietest du der neuen Nachbarin die Gartenbenutzung?

(die neue Nachbarin, die Gartenbenutzung)
Frau Reineke braucht Zuwendung, damit sie sich nicht einsam fhlt.
Frau Reineke braucht Zuwendung, um sich nicht einsam zu fhlen.
Der Pfleger reicht dem ergrauten Arzt das Thermometer.

(das Thermometer, der ergraute Arzt)
Ich entschuldige mich, damit du nicht mehr bse bist.

(Hier ist keine Umformulierung mglich.)
Der Arzt erlaubt den Freundinnen den Urlaub in den Alpen.

(der Urlaub in den Alpen, die Freundinnen)
Ich zeige mein Rezept, damit ich das Medikament bekomme.

Ich zeige mein Rezept, um das Medikament zu bekommen.
Der Professor erklrt den rzten den Beipackzettel.

(die rzte, der Beipackzettel)
156
Telefonieren
157
Lektion
Lsungen
Essen auf Rdern empfiehlt den Magenkranken den sen Milchreis.

(der se Milchreis, die Magenkranken)
7.3 bungen Wiederholung des Imperativs
Ich bestelle dem kranken Kind das Computerspiel.

(das kranke Kind, das Computerspiel)
Ich sende der Freundin die neuen Klingeltne.
(die neuen Klingeltne, die Freundin)
Die Pflegerin beantwortet einem Angehrigen die telefonische Anfrage.
(die telefonische Anfrage, ein Angehriger)
7.2 bung Verben mit zwei Ojekten

1. Ersetzen Sie die Akkusativ und Dativobjekte durch Personalpronomen!
Beachten Sie die Reihenfolge im Satz!
Fr die Sauna leihe ich der Freundin das Saunahandtuch.
Fr die Sauna leihe ich es ihr.
Der Mann schickt seiner Frau die kurze SMS.
Der Mann schickt sie ihr.
Die Heimleitung erlaubt den Bewohnern die Theaterauffhrung.
Die Heimleitung erlaubt sie ihnen.
Der Psychologe bringt dem Arzt das Gutachten.
Der Psychologe bringt es ihm.
Die eifrige Ergotherapeutin zeigt der Patientin neue bungen.
Die eifrige Ergotherapeutin zeigt sie ihr.
Der Pharmakonzern schickt der rztin den neuesten Prospekt.
Der Pharmakonzern schickt ihn ihr.
Die Verwandten versprechen dem Mann ein neues Lattenrost.
Die Verwandten versprechen es ihm.
158
Telefonieren
Lektion

Der Rheumatiker soll die Fragen des Arztes beantworten.
Der Arzt sagt: Beantworten Sie bitte die Fragen!
Die rzte sollen aus dem neuen Arzneimittelkatalog bestellen.
Im Katalog steht: Bestellen Sie!
Der Auftragnehmer soll den unterschriebenen Vertrag zurckschicken.
Der Auftraggeber schreibt: Schicken Sie bitte den unterschriebenen Vertrag
zurck!
Das Mdchen soll der Oma einen Brief schreiben.
Der Vater sagt: Schreib der Oma einen Brief!
Die Patientin soll von ihren Beschwerden erzhlen.
Die Fachrzte sagen: Erzhlen Sie von Ihren Beschwerden!
Die Heimbewohner sollen Bcher in der Bibliothek ausleihen.
Die Bibliothek schreibt in ihrer Informationsbroschre:
Leihen Sie Bcher in der Bibliothek aus!
2. Vervollstndigen Sie folgende Stze! Verwenden Sie den Imperativ der
untenstehenden Verben!
(sprechen geben whlen nehmen verstndigen prfen melden)
Whlen Sie die Nummer des Notrufs!
Melden Sie sich in der Zentrale!
Verstndigen Sie die Familienangehrigen!
Nehmen Sie Verbindung mit mir auf!
Prfen Sie die Telefonleitungen!
Geben Sie mir bitte Ihr Handy!
Sprechen Sie eine Nachricht auf den Anrufbeantworter!
159
Lektion
Lsungen
7.4 bungen Begrnden kausale Stze
Ich erzhle der rztin nichts, weil du mich darum gebeten hast.
Wegen deiner Bitte erzhle ich der rztin nichts.
Ich erzhle der rztin nichts, denn du hast mich darum gebeten.
1. Ergnzen Sie die kausalen Nebenstze!

Ich bitte um eine schnelle Bearbeitung meiner Anfrage, weil
ich im September meine Kur antreten will.
(im September meine Kur antreten wollen)
Er gibt mir viel neues Informationsmaterial, weil er letzte Woche an einer
Tagung zu Fragen der Diabetes teilgenommen hat.
(letzte Woche an eine Tagung zu Fragen der Diabetes teilnehmen)
Die Apotheke kann das Medikament nicht rechtzeitig besorgen, weil das
Rezept zu unleserlich ist.
(das Rezept zu unleserlich sein)
Die Telefonzentrale verhindert die Durchwahl, weil die Patientin immer noch
im Koma liegt.
(die Patientin im Koma liegen immer noch)
Telefonieren
Lektion
Die rztinnen empfehlen absolute Ruhe, weil sie einen Herzinfarkt befrchten.
Wegen der Befrchtung eines Herzinfarkts empfehlen die rztinnen absolute
Ruhe.
Die rztinnen empfehlen absolute Ruhe, denn sie befrchten einen
Herzinfarkt.
Ich trinke so hastig, weil ich durstig bin.
Ich bin durstig. Deshalb trinke ich so hastig.
Ich trinke so hastig, denn ich bin durstig.
Betreuerin trifft versptet ein, weil sie im Stau gestanden hat.
Sie hat im Stau gestanden. Deshalb trifft die Betreuerin versptet ein.
Die Betreuerin trifft versptet ein, denn sie hat im Stau gestanden.
2. Formulieren Sie die Stze um!

Das Insulin trifft nicht pnktlich ein, da die Apotheke gegenwrtig groe
Probleme hat.
Wegen der gegenwrtigen groen Probleme der Apotheke trifft das Insulin
nicht pnktlich ein.
Das Insulin trifft nicht pnktlich ein, denn die Apotheke hat gegenwrtig
groe Probleme.
Ich gehe mit ihm zum Arzt, weil er groe Schmerzen hat.
Wegen seiner groen Schmerzen gehe ich mit ihm zum Arzt.
Ich gehe mit ihm zum Arzt, denn er hat groe Schmerzen.
Ich habe diese Telefonnummer gewhlt, weil sie mir empfohlen wurde.
Wegen der Empfehlung habe ich diese Telefonnummer gewhlt.
Ich habe diese Telefonnummer gewhlt, denn sie wurde mir empfohlen.
160
161
Lektion
Lsungen
8.1 bungen Der Genitiv
Infolge eines Versehens bekam der Patient kein Medikament.

Innerhalb der Ruhezone sollte nicht zu laut geredet werden.
Angesichts Ihrer Verhaltensweisen verzichte ich darauf, Ihnen eine Therapie zu
verschreiben.
1. Ergnzen Sie das Genitivattribut!

die Anmeldung
das Gefhl
der Auftrag
die Eigentmerin
die Gltigkeit
der Zustand
eines Patienten
(ein Patient)
einer Patientin
(eine Patientin)
eines Kindes
(ein Kind)
der groen Gruppe
(die groe Gruppe)
der berforderung
(die berforderung)
1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Passiv Prteritum!
der Einsamkeit
(die Einsamkeit)
des Bruches
(der Bruch)
der Erschpfung
(die Erschpfung)
des Pflegers
(der Pfleger)
des Gesundheitsamtes
(das Gesundheitsamt)
der rztekammer
(die rztekammer)
des neuen Telefons
(das neue Telefon)
des modernen Rollstuhls
(der moderne Rollstuhl)
Die Medikation wird befolgt.

Die Medikation wurde befolgt.
Der Krankentransport wird dem Einsatzdienst gemeldet.
Der Krankentransport wurde dem Einsatzdienst gemeldet.
An der Gymnastik wird rege teilgenommen.
An der Gymnastik wurde rege teilgenommen.
Der Cholesterinspiegel wird vom Arzt aufmerksam gemessen.
Der Cholesterinspiegel wurde vom Arzt aufmerksam gemessen.
Die Selbstverteidigung wird immer hufiger gelehrt.
Die Selbstverteidigung wurde immer hufiger gelehrt.
der Bcher
(die Bcher)
der Gallensteine
(die Gallensteine)
des Vertrags
(der Vertrag)
des Rechts
(das Recht)
der Reform
(die Reform)
der Angst
(die Angst)
der Hilfsmittel
(die Hilfsmittel)

(angesichts innerhalb mittels whrend infolge)
Whrend der letzten drei Tage hatte ich keinen Stuhlgang.
Mittels einer Hohlnadel wird das Serum gespritzt.
162
8.2 bungen Passiv Prteritum
2. Bilden Sie aus folgenden Aktivstzen Passivstze! Beachten Sie die

Zeitformen! Die handelnde Person muss im Passivsatz nicht angegeben
werden.
Gestern vereinbarten die Erben eine Einweisung ins Krankenhaus.
Gestern wurde eine Einweisung ins Krankenhaus vereinbart.
Der Arzt muss die besorgten Angehrigen beruhigen.
Die besorgten Angehrigen mussten beruhigt werden.
Die Kinder regelten die Pflegemanahme und die Hhe der Pflegestufe mit der
Krankenkasse.
Die Pflegemanahme und die Hhe der Pflegestufe wurde mit der
Krankenkasse geregelt.
Die Pflegerin las das Pflegedokument grndlich.
Das Pflegedokument wurde grndlich gelesen.
163
Lektion
Lektion
Lsungen
8.3 bungen Konjunktiv II
Meine Krankenkassenkarte ist ungltig.

Wenn meine Krankenkassenkarte doch gltig wre.
Wre die Krankenkassenkarte doch gltig.
1. Formulieren Sie die Stze im Konjunktiv II!

Jetzt ist es leider zu spt.
Ich htte lieber ein anderes Medikament genommen. (nehmen)
Ich htte meine Angaben przisieren sollen. (przisieren sollen)
Ich htte das Formular genauer lesen sollen. (lesen sollen)
Ich htte besser mehr angekreuzt. (ankreuzen)
Ich htte mich vorher bei den rzten erkundigen sollen. (erkundigen sollen)
Dann htte ich keine Bauchschmerzen bekommen. (bekommen)
Ich wre nicht ins Krankenhaus eingeliefert worden. (eingeliefert werden)
Ich wre jetzt wieder gesund! (sein)
2. Beenden Sie folgende Stze! Was wrden Sie tun?
Wenn ich rztin wre, wrde ich sorgfltiger mit den Patienten umgehen.
Wenn ich jnger wre, wrde ich lange Spaziergnge machen.
Wenn ich hier Patientin wre, wrde ich mich nicht ber die Heilmethoden
beschweren.
Wenn ich ein Pfleger wre, wrde ich mehr Geld verlangen.
Wenn ich ein Angehriger wre, wrde ich mich mehr fr Diagnostik
interessieren.
3. Was wnschen Sie sich? Formulieren Sie im Konjunktiv II mit und ohne
wenn! Benutzen Sie Adjektive mit gegenteiliger Bedeutung!
Ich bin krank.
Wenn ich doch gesund wre.
Wre ich doch gesund.

Lektion
Sein Verhalten ist unangemessen.

Wenn sein Verhalten doch angemessen wre.
Wre sein Verhalten doch angemessen.
Die neue Brokraft fllt die Antrge unvollstndig aus.
Wenn die neue Brokraft doch die Antrge vollstndig ausfllen wrde.
Wrde die neue Brokraft die Antrge doch vollstndig ausfllen.
Du hast nur etwas bersehen: Der Bescheid ist noch nicht da.
Wenn der Bescheid doch nur schon da wre, dann htte ich alles richtig gemacht.
Wre der Bescheid doch nur schon da, dann htte ich alles richtig gemacht.
Ich war zu laut.
Wenn ich doch leise gewesen wre.
Wre ich doch leise gewesen.
Du hast den falschen Fachbegriff benutzt.
Wenn du doch den richtigen Fachbegriff benutzt httest.
Httest du doch den richtigen Fachbegriff benutzt.
4. Formulieren Sie Vergleichsstze mit dem Konjunktiv II!
Frau Siebel hat nicht an der Therapie teilgenommen.
Aber sie redet so, als htte sie an der Therapie teilgenommen.
Aber sie redet so, als ob sie an der Therapie teilgenommen htte.
Diese Beratungsstelle hat nur halbtags geffnet.

Wenn die Beratungsstelle doch ganztags geffnet htte.
Wre die Beratungsstelle doch ganztgig geffnet.
Die Betreuerin hat den Bericht fr diese Patientin nicht geschrieben.

Aber sie bergibt ihn dem Heimleiter, als htte sie den Bericht fr diese
Patientin geschrieben.
Aber sie bergibt ihn dem Heimleiter, als ob sie den Bericht fr diese Patientin
geschrieben htte.
Die Pflegerin kommt leider abends.

Wenn die Pflegerin doch morgens kommen wrde.
Kme die Pflegerin doch morgens.
Der Hausmeister hat noch nicht gekndigt.

Aber er verhlt sich so, als htte er schon gekndigt.
Aber er verhlt sich so, als ob er schon gekndigt htte.
164
165

Lektion
Er ist nicht alt.

Aber er tut so, als wre er alt.
Aber er tut so, als ob er alt wre.
Sie haben keine akuten Beschwerden.
Aber sie reden so, als htten sie akute Beschwerden.
Aber sie reden so, als ob sie akute Beschwerden htten.
Die Chefrztin hat den Pfleger nicht abgemahnt.
Aber der Pfleger rgert sich so, als htte sie ihn abgemahnt.
Aber der Pfleger rgert sich so, als ob sie ihn abgemahnt htte.
Deine Anweisung war klar formuliert.
Aber alle stellen Fragen, als wre deine Anweisung unklar formuliert.
Aber alle stellen Fragen, als ob deine Anweisung unklar formuliert wre.
Lsungen

Lektion
9.1 bungen Adverbien
1. Zeichnen Sie nach den folgenden Beschreibungen Bilder!

Hier bekommen Sie Lsungshinweise fr Ihre Bilder.
an
auf
hinter
links
in
neben
ber
rechts
vor
zwischen
Mitte
unter
Der Ball ist hinter dem Spieler. Der Ball ist hinten.
Der Ball ist ber dem Spieler. Der Ball ist oben.
Der Ball ist unter dem Fu des Spielers. Der Ball ist unten.
Der Ball ist vor dem Spieler. Der Ball ist vorn.
2. Ergnzen Sie in der folgenden Geschichte die fehlenden Adverbien!
(frher damals (2x) morgens knftig jetzt bald gerade abends
spter nachmittags schnell nun)
Meine Oma
Meine Oma heit Martha. Sie wurde 1925 geboren.
Frher war alles noch ganz anders.
Schon als Kind musste meine Oma morgens zur Schule gehen und nachmittags in der Firma ihres Vaters arbeiten.
Abends war sie dann immer sehr mde.
Bald nachdem sie die Schule beendet hatte, begann der Krieg.
Damals hatten viele Menschen Angst vor der Zukunft.
166
167
Lektion
Lsungen
Spter wurde das Leben wieder einfacher.

Schnell bekam sie drei Kinder, fr die sie sorgen musste.
Damals hatte sie kaum Zeit fr sich.
Jetzt ist meine Oma alt, aber sie hat viel Zeit fr sich.
Nun nimmt sie sich Zeit zum Lernen.
Gerade besucht sie einen Computerkurs.
Knftig wird sie nur noch im Internet surfen!
Die Heimleitung bittet die Bewohner, ihren erlernten Beruf anzugeben.

Die Heimleitung bittet die Bewohner um Angabe ihres erlernten Berufes.
9.2 bungen Innitivstze und Nominalisierung

1. Bilden Sie aus den unterstrichenen Satzteilen Infinitivstze!
Das Ablegen der Schwesternprfung hat mich viele Nerven gekostet.
Es hat mich viele Nerven gekostet, die Schwesternprfung abzulegen.
Das Lften der Badezimmer ist die Aufgabe des Putzmannes.
Es ist die Aufgabe des Putzmannes die Badezimmer zu lften.
Der Besuch der Therapie wird den Behinderten sehr empfohlen.
Es wird den Behinderten sehr empfohlen, die Therapie zu besuchen.
Das Unterschreiben von Aufnahmebgen ist eine der Aufgaben eines
Heimleiters.
Eine der Aufgaben eines Heimleiters ist, Aufnahmebgen zu unterschreiben.
Der Verlust der Kontrolle ber die Beine erschreckt ihn sehr.
Es erschreckt ihn sehr, die Kontrolle ber die Beine zu verlieren.
2. Formen Sie die Infinitivstze in Nominalphrasen um!
Der Altenpfleger empfiehlt dem Mann, ein neues Bett zu kaufen.
Der Altenpfleger empfiehlt dem Mann den Kauf eines neuen Bettes.
Die alte Frau verspricht, ihren Namen in die Liste einzutragen.
Die alte Frau verspricht den Eintrag ihres Namens in die Liste.
Die Homopathin verbietet ein Abfhrmittel zu benutzen.
Die Homopathin verbietet das Benutzen eines Abfhrmittels.
Die Oberschwester bietet an, die Probezeit zu verlngern.
Die Oberschwester bietet die Verlngerung der Probezeit an.
168

Lektion
9.3 bung Bedingungsstze

1. Formen Sie folgende Stze um! Verwenden Sie dabei nacheinander
Konjunktiv II Gegenwart und Konjunktiv II Vergangenheit!
Dieser Mann ist nicht schwerhrig. Deshalb braucht er kein Hrgert.
Wenn der Mann schwerhrig wre, bruchte er ein Hrgert. (..., wrde er ein
Hrgert bekommen.)
Wenn der Mann schwerhrig gewesen wre, htte er ein Hrgert gebraucht.
Ihre Leberwerte sind zu hoch. Deshalb bekommen Sie keine fetthaltigen
Speisen.
Wenn Ihre Leberwerte nicht zu hoch wren, bekmen Sie fetthaltige Speisen.
(..., wrden Sie fetthaltige Speisen bekommen.)
Wenn Ihre Leberwerte nicht zu hoch gewesen wren, htten Sie fetthaltige
Speisen bekommen.
Ihre krperliche Beweglichkeit war nicht sehr gut. Deshalb konnte sie keine
Treppen steigen.
Wenn ihre krperliche Beweglichkeit sehr gut gewesen wre, htte sie
Treppen steigen knnen.
Wenn ihre krperliche Beweglichkeit sehr gut wre, knnte sie Treppen steigen.
Im Wohnheim wurden so oft Parties gefeiert. Deshalb kndigte die Schwester
das Zimmer.
Wenn im Wohnheim nicht so oft Parties gefeiert worden wren, htte die
Schwester nicht das Zimmer gekndigt.
Wenn im Wohnheim nicht so oft Parties gefeiert wrden, wrde die Schwester
das Zimmer nicht kndigen.
Er ist noch nicht Rentner. Deshalb bekommt er keine Rente.
Wenn er Rentner wre, wrde er Rente bekommen.
Wenn er Rentner gewesen wre, htte er Rente bekommen.
169
Lektion
Lsungen
9.4 bungen Angaben zu Ort und Zeit
Fr wann ist Ihre Hochzeit geplant? (nchste Woche)

Fr nchste Woche ist die Hochzeit geplant.

Prpositionen!
Wo studiert die Medizinstudentin? (Universitt Heidelberg)
Die Medizinstudentin studiert an der Universitt Heidelberg.
Wo bekommt der Angehrige Informationen? (Heimleitung)
Der Angehrige bekommt bei der Heimleitung Informationen.
Wohin gehst du nach dem Training? (Sauna)
Nach dem Training gehe ich in die Sauna.
Wohin schiebt der Pfleger den Rollstuhl? (Flur)
Der Pfleger schiebt den Rollstuhl in den Flur.
Wohin steckt die Ergotherapeutin die Hilfsmittel? (Tasche)
Die Ergotherapeutin steckt die Hilfsmittel in die Tasche.
Wohin gehen die Verletzten? (Notaufnahme)
Die Verletzten gehen zur (zu der)/in die Notaufnahme.

Lektion
Wann endet deine Schonkost? (zwei Wochen)

Meine Schonkost endet in zwei Wochen.
Wann kann man in Rente gehen? (65 Jahre)
Mit 65 Jahren kann man in Rente gehen.
3. Bilden Sie aus den temporalen Bestimmungen temporale Nebenstze!
Nach der Gesundheitsreform will ich nicht mehr krank werden.
Ich will nicht mehr krank werden, nachdem die Gesundheitsreform eingefhrt
wurde. (Prteritum Passiv)
Nach dem Ausfllen des Fragebogens flle ich keinen Fragebogen mehr aus.
Ich flle keinen Fragebogen mehr aus, nachdem ich diesen ausgefllt habe.
Whrend der Lungenentzndung sollte man besser nicht rauchen.
Man sollte besser nicht rauchen, whrend man eine Lungenentzndung hat.
Wohin sollen wir die Pflegedokumente schicken? (meine Adresse)

Die Pflegedokumente sollen Sie an meine Adresse schicken.
Wo sitzt deine Krankenkasse? (Kln)
Meine Krankenkasse sitzt in Kln.
Prpositionen!
Wann sind Sie in dieses Heim gezogen? (Jahr 1995)
Im Jahr 1995 bin ich in dieses Heim gezogen.
Wann geht Herr Plate wieder schwimmen? (Montag)
Am Montag geht Herr Plate wieder schwimmen.
170
171
Lektion
10
Lsungen
10.1 bungen Berufe: mnnliche und weibliche Form
1. Sehr geehrte Patientinnen und Patienten,

2. ich freue mich sehr, dass Sie heute zu unserem Klavierkonzert gekommen
sind.
3. Alle Musikerinnen und Musiker haben eine groe Karriere vor sich.
4. Jetzt sind sie Musikstudentinnen und Musikstudenten.
5. In wenigen Jahren werden Sie Pianistinnen und Pianisten sein.
6. Im Namen aller meiner Kolleginnen und Kollegen begre ich Sie herzlich.
1. Peter schreibt seinen Lebenslauf. Wie msste Petra ihren Lebenslauf mit
denselben Angaben schreiben?
Peter
Petra
Ich war von 1970 bis 1974 Schler

Danach war ich Student an der
Arzt.
Spter arbeitete ich als Assistenzarzt
in einem Hospital.
geboren.
und Hausmann.
und danach als Arzt in meiner
Ich war von 1970 bis 1974 Schlerin

Danach war ich Studentin an der
rztin.
Spter arbeitete ich als Assistenzrztin
in einem Hospital.
geboren.
und Hausfrau.
und danach als rztin in meiner
2. Korrigieren Sie 5 Fehler in dem folgenden Brief!

1. Sehr geehrte Patienten,
2. ich freue mich sehr, dass Sie heute zu unserem
Klavierkonzert gekommen sind.
3. Alle Musiker haben eine groe Karriere vor sich.
4. Jetzt sind sie MusikstudentInnen und
Musikstudenten.
5. In wenigen Jahren werden Sie Pianisten sein.
6. Im Namen aller meiner Kolleginnen begre ich
Sie herzlich.
172
1. Patientinnen und
2.
3. Musikerinnen und
4. Musikstudentinnen
5. Pianistinnen und
6. und Kollegen
10.2 bungen Fragewrter

1. Formulieren Sie Fragen nach den unterstrichenen Satzgliedern!
Der Pensionr hat einen wichtigen Termin im Labor gemacht.
Wer hat einen wichtigen Termin im Labor gemacht? Der Pensionr.
Was hat der Pensionr im Labor gemacht? Einen wichtigen Termin.
Wo hat der Pensionr einen wichtigen Termin gemacht? Im Labor.
Er hat sich sofort bei der Assistentin fr die Blutkontrolle gemeldet.
Wann hat er sich bei der Assistentin fr die Blutkontrolle gemeldet? Sofort.
Bei wem (Wo) hat er sich fr die Blutkontrolle gemeldet? Bei der Assistentin.
Wofr (Fr was) hat er sich bei der Assistentin gemeldet? Fr die Blutkontrolle.
Die Laborantin hat den Pensionr auch gleich zu einem Urintest bestellt.
Wer hat den Pensionr auch gleich zu einem Urintest bestellt? Die Laborantin.
Wen hat die Laborantin auch gleich zu einem Urintest bestellt? Den Pensionr.
Wozu hat die Laborantin den Pensionr bestellt? Zu einem Urintest.
Der Pensionr ist schon sehr besorgt, weil seine letzten Werte gar nicht gut
waren.
Was ist der Pensionr? (Wie fhlt sich der Pensionr?) Sehr besorgt.
Warum ist der Pensionr sehr besorgt? Weil seine letzten Werte gar nicht gut
waren.
Er ruft seinen Sohn in Marburg an.
Wen ruft er an? Seinen Sohn.
Wo ruft er seinen Freund an? In Marburg.
173
Lektion
10
Lektion
10
Lsungen
Er erzhlt ihm von der Laborkontrolle.

Wem erzhlt er von der Laborkontrolle? Ihm.
Wovon erzhlt er ihm? Von der Laborkontrolle.
Ich nehme bei Erkltungen regelmig Rotlicht.

Ich werde bei Erkltungen regelmig Rotlicht nehmen.
Regelmiges Rotlicht wird von mir bei Erkltungen genommen werden.
Der Sohn wnscht ihm viel Glck.

Wer wnscht ihm viel Glck? Der Sohn.
Wem wnscht der Sohn viel Glck? Ihm.
Was wnscht ihm der Sohn? Viel Glck.
Der Spezialist verschreibt einen blichen Wirkstoff.

Der Spezialist wird einen blichen Wirkstoff verschreiben.
Ein blicher Wirkstoff wird vom Spezialisten verschrieben werden.
2. Ergnzen Sie die fehlenden Fragewrter!

Was ist aussagekrftiger als eine vorsichtige Diagnose? Eine Gewebeprobe.
Wer schluckt den Hustensaft? Die Patientin.
Wie muss der Puls sein? Messbar.
Wessen Tablettenschlchen ist das? Petras.
Wann beginnt die Operation? 9.00 Uhr.
Wen hast du dir fr die Betreuung ausgesucht? Schwester Maria.
Wohin soll ich die Laborergebnisse schicken? In die Klinik.
Worauf freust du dich? Auf das Ende der Fastenzeit.
Worber regst du dich auf? ber die Nebenwirkungen der Pillen.
Warum warst du gestern nicht beim Ultraschall? Weil ich krank war.
Womit hast du ihn untersucht? Mit einer Magensonde.
10.3 bungen Das Futur

1. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur I und dann ins Futur Passiv!
2. Setzen Sie die folgenden Stze ins Futur II und dann ins Futur II Passiv!
Der Angehrige teilt ihre Personalien mit.
Der Angehrige wird ihre Personalien mitgeteilt haben.
Ihre Personalien werden vom Angehrigen mitgeteilt worden sein.
Der Rentner kontrolliert seine lange Krankengeschichte.
Der Rentner wird seine lange Krankengeschichte kontrolliert haben.
Seine lange Krankengeschichte wird vom Rentner kontrolliert worden sein.
Die Fachrztin desinfiziert die offene Wunde des Mannes.
Die Fachrztin wird die offene Wunde des Mannes desinfiziert haben.
Die offene Wunde des Mannes wird von der Fachrztin desinfiziert worden
sein.
10.4 bungen Konjunktionen
Dieser Patient zeigt viel Interesse an der Therapie.

Dieser Patient wird viel Interesse an der Therapie zeigen.
Viel Interesse an der Therapie wird von diesem Patienten gezeigt werden.
(weil obwohl um... zu als wenn (3x) damit bis)
174
10
Jeden Tag nehme ich morgens meine Tabletten.

Ich werde jeden Tag morgens meine Tabletten nehmen.
Meine Tabletten werden jeden Tag morgens von mir genommen werden.
Die Schwester schreibt die Werte auf.

Die Schwester wird die Werte aufschreiben.
Die Werte werden von der Schwester aufgeschrieben werden.
Der Arzt hrt die Lunge ab.

Der Arzt wird die Lunge abhren.
Die Lunge wird vom Arzt abgehrt werden.
Lektion
1. Fgen Sie die richtigen Konjunktionen in die Stze ein!
Ich mchte Ihnen die neue rztin vorstellen, damit Sie die neue rztin in den
kommenden Tagen einarbeiten knnen.
Sie wird sehr an der chirurgischen Abteilung interessiert sein, weil sie bisher in
der Gynkologie ttig war.
175
Lektion
10
Lsungen
Ich brauche genaue Werte, um eine konkrete Diagnose stellen zu knnen.

Ein herkmmliches Fieberthermometer ist meist ausreichend, wenn man
Fieber messen will.
Obwohl ich die Verbrennung gleich behandelt habe, haben sich Blasen gebildet.
Als ich den Sehtest brauchte, war die Optikerin sehr flexibel.
Wenn dein Zustand stagniert, kannst du beruhigt sein.
Bis du die Ergebnisse bekommst, wirst du dich noch etwas gedulden mssen.
Wenn du mir die Spritze gibst, dauert es viel lnger.
Bis zum Erreichen der Hchstgrenze muss der Pegel schon extrem ansteigen.
Bis die Hchstgrenze erreicht ist, muss der Pegel schon extrem ansteigen.
Seit Einfhrung der neuen Psychotherapie verzeichnet das Gesundheitsamt
weniger Suchtkranke.
Seitdem das Gesundheitsamt die neue Psychotherapie eingefhrt hat, verzeichnet es weniger Suchtkranke.
Durch regelmige Kontrollen ersparst du dir unntigen Aufwand.
Indem du regelmig kontrollierst, ersparst du dir unntigen Aufwand.
2. Wandeln Sie die unterstrichenen Satzteile in Nebenstze um!

Verwenden Sie die richtigen Konjunktionen!
Wegen meines Panikanfalls sind jetzt alle sehr besorgt.
Es sind jetzt alle sehr besorgt, weil/da ich einen Panikanfall hatte.
Weil ich einen Panikanfall hatte, sind jetzt alle sehr besorgt.
Trotz meiner Krankheit bin ich aktiv und lebensfroh.
Ich bin aktiv und lebensfroh, obwohl ich krank bin.
Obwohl ich krank bin, bin ich aktiv und lebensfroh.
Whrend der Vollnarkose hatte ich verschiedene Wahnvorstellungen.
Whrend ich voll narkotisiert war, hatte ich verschiedene Wahnvorstellungen.
Vor der Operation des komplizierten Bruchs war unsere neue rztin sehr aufgeregt.
Bevor sie den komplizierten Bruch operiert hat, war unsere neue rztin sehr
aufgeregt.
Nach der Beendigung der Haushaltsplanung werde ich die Einkaufsliste von
Wenn ich die Haushaltsplanung beendet habe, werde ich die Einkaufsliste von
Sofort nach der Beendigung meiner Therapie will ich die neuen
Sofort nachdem ich meine Therapie beendet habe, will ich die neuen
176
177
Lektion
10
Erluterung grammatischer Fachbegrie
...
<Pfeil> Der Begriff wird extra erklrt.

Dies ist ein Symbol fr kein, z.B. kein Plural, kein Artikel... .
<Klammern> In Klammern steht das Geschlecht des Begriffs:
(der) = Maskulinum, (die) = Femininum, (das) = Neutrum.
<Bindestrich> + Endung oder Wort = Plural des Begriffs.
Artikel (der), .
Der Artikel ist ein Geschlechtswort. Der Artikel gibt das Geschlecht eines
Nomens an. Genus (Geschlecht)
Femininum (weiblich) die,
Femininum (weiblich) eine,
Futur (das), .
Das Futur ist eine Zeitform, die ein zuknftiges Geschehen ausdrckt:
Futur I: Morgen frh wird es regnen.
Futur II: Abends wird es aufgehrt haben zu regnen.
Genitiv (der), .
Der Genitiv ist der 2. Fall, der Wessen-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs
oder Pronomens: Das ist das Auto des Chefs. Das Objekt des Satzes steht im
Genitiv. Kasus (Fall)
178
Artikel, unbestimmter:
Maskulinum (mnnlich) ein,
Neutrum (schlich) ein
Artikel, bestimmter:
Maskulinum (mnnlich) der,
Neutrum (schlich) das
Fragesatz (der), stze

Ein Fragesatz fragt nach einer unbekannten, gewnschten Information:
Wo sind meine Unterlagen? Aussagesatz
Aktiv (das), e
Das Aktiv bezeichnet die Tatform. Meistens ist das Subjekt im Aktivsatz Trger
einer Handlung: Er liest den Roman. Passiv: Der Roman wird (von ihm)
gelesen.
Femininum (das), a; Adjektiv: feminin

Ein Femininum ist ein Nomen mit dem Artikel die: die Frau (weiblich).
Genus (Geschlecht)
Akkusativ (der), .
Der Akkusativ ist der 4. Fall, der Wen- Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs
oder Pronomens: Ich lese den interessanten Roman. Ich gehe in die Kche.
Das Objekt des Satzes steht im Akkusativ. Kasus (Fall)
Deklination (die), en; Verb: deklinieren

Deklination ist die Vernderung des Nomens, Artikels, Adjektivs oder
Pronomens. Die Vernderung ist abhngig von den vier Fllen ( Kasus)
Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ: der Mann, des Mannes,
dem Mann, den Mann.
Adverb (das), ien

Ein Adverb ist ein Umstandswort. Adverbien geben im Satz lokale (Ort),
temporale (Zeit), modale (Art und Weise) oder kausale (Grund) Umstnde
einer Handlung an: Ich bezahle die Rechnung morgen. Er luft schnell.
Dativ (der), .
Der Dativ ist der 3. Fall, der Wem-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs oder
Pronomens: Er hilft ihm. Das Buch steht in dem Regal. Das Objekt des Satzes
steht im Dativ. Kasus (Fall)
Adjektiv (das), e
Ein Adjektiv ist ein Eigenschaftswort. Es beschreibt Personen und Sachen:
Das Mdchen ist klein. Die Jacke ist rot.
Aussagesatz (der), stze

Ein Aussagesatz ist ein Satz, in dem etwas festgestellt wird: Heute regnet es.
Fragesatz
.
()
Genus (das), Genera

Das Genus bezeichnet das grammatische Geschlecht eines Nomens:
Maskulinum (maskulin, mnnlich): der; Femininum (feminin, weiblich): die;
Neutrum (neutrum, schlich): das
179
Imperativ (der), e
Der Imperativ ist die Befehlsform. Der Imperativ wird benutzt, um einen
Befehl oder eine Aufforderung auszudrcken: Gib mir die Zeitung!
Gebt mir die Zeitung! Geben Sie mir die Zeitung!
Nebensatz (der), stze

Der Nebensatz ist ein Teil eines Satzgefges, der vom Hauptsatz abhngig ist:
Ich lese die Zeitung, weil ich mich informieren will.
Hauptsatz
Numerus (der), i
Der Numerus gibt an, ob ein Nomen im Singular (Einzahl) oder im Plural
(Mehrzahl) steht: der Tisch die Tische, die Frau die Frauen,
das Haus die Huser. Singular Plural
Passiv (das), e
Das Passiv bezeichnet die Leidensform. Das Objekt des Aktivsatzes wird zum
Subjekt des Passivsatzes. Er sagt aus, was mit dem Subjekt gemacht wird:
Der Roman wird (von ihm) gelesen. Aktiv: Er liest den Roman.
Komparativ (der), e
Der Komparativ drckt einen Vergleich durch ein Adjektiv aus.
Die Komparativform wird mit dem Suffix er gebildet: lang lnger,
gro grer, klein kleiner. Superlativ: am lngsten, am grten...
Kausalsatz (der), stze

Ein Kausalsatz ist ein Nebensatz ( Nebensatz), der eine Ursache fr eine
Handlung oder einen Umstand im Hauptsatz angibt.
Nominativ (der), .
Der Nominativ ist der 1. Fall, der Wer-Fall, eines Nomens, Artikels, Adjektivs
oder Pronomens: Die Frau liest die Zeitung. Das Subjekt eines Satzes steht im
Nominativ. Kasus (Fall)
Kasus (der), .
Der Kasus ist der grammatische Fall, in dem ein Nomen, Artikel, Adjektiv oder
Pronomen steht. Der Kasus drckt die Beziehungen des Subjekts ( Subjekt)
zu den anderen Elementen im Satz aus, z.B. Dativobjekt oder Akkusativobjekt.
Ich (Subjekt) gebe dir ( Dativ) das Buch ( Akkusativ).
Neutrum (das), a; Adjektiv: neutral, neutrum (lat.)

Ein Neutrum ist ein Nomen mit dem Artikel das: das Kind (schlich).
Genus (Geschlecht)
Infinitiv (der), e
Der Infinitiv ist die Grundform eines Verbs: arbeiten, essen, gehen, laufen... .
Konjugation
Maskulinum (der), a; Adjektiv: maskulin

Ein Maskulinum ist ein Nomen mit dem Artikel der: der Mann (mnnlich).
Genus (Geschlecht)
Hauptsatz (der), stze

Der Hauptsatz ist der Teil eines Satzgefges, der allein stehen kann:
Ich lese die Zeitung, weil ich mich informieren will. Nebensatz
Konjunktion (die), en
Eine Konjunktion ist ein Bindewort. Es verbindet z.B. Hauptstze oder Hauptund Nebensatz (und, oder, weil, wenn...) miteinander.
Personalpronomen (das), pronomina

Das Personalpronomen ist ein Frwort, das fr die Personen oder Sachen in
einem Satz steht: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie/Sie. Pronomen
180
Perfekt (das), .
Das Perfekt ist eine Zeitform, die ein vergangenes Ereignis ausdrckt, das bis
in die Gegenwart reichen kann. Das Perfekt wird meist in der gesprochenen
Sprache verwendet: Ich bin nach Berlin gezogen. (Ich wohne noch hier.)
Prteritum.
Konjugation (die), en; Verb: konjugieren

Konjugation ist die Vernderung der Form eines Verbs: ich gehe, du gehst,
er geht, wir gehen, ihr geht, sie/Sie gehen. Die Vernderung ist abhngig von
der Person. Verb
181
Possessivpronomen (das), pronomina

Das Possessivpronomen ist ein Frwort, das einen Besitz ausdrckt: mein,
dein, sein, ihr, unser, euer, ihre. Pronomen
Relativpronomen (das), pronomina

Das Relativpronomen ist ein Frwort, das einen Nebensatz (Relativsatz) einleitet und meistens fr ein Nomen im Hauptsatz steht: Die Zeitung, die ich lese,
ist sehr interessant. Pronomen
Prfix (das), e
Ein Prfix ist ein Vorsilbe: empfangen, einladen, Einladung, ausfllen... .
Sie steht am Anfang eines Wortes. Suffix
Suffix (das), e
Ein Suffix ist eine Nachsilbe. Es steht hinter dem Stamm eines Wortes, z.B.
gehen: ich gehe, du gehst, er geht ... .
Mit Suffixen werden grammatische Formen von Wrtern gebildet. Prfix
Superlativ (der), e
Der Superlativ ist eine Komparationsform des Adjektivs. Er drckt die hchste
Steigerung aus und wird mit dem Suffix st gebildet: Dies ist das lteste
Haus. Dieses Haus ist am ltesten.
Komparativ: Dieses Haus ist lter als jenes.
182
Subjekt (das), e
Das Subjekt ist der Satzgegenstand, die Hauptperson oder die Hauptsache
in einem Satz. Es ist z.B. ein Nomen oder ein Pronomen, das meistens im
Nominativ steht und die Form des Verbs bestimmt: Sie (die Leute) freuen sich
auf den Sommerurlaub. Verb
Pronomen (das), . oder Pronomina

Ein Pronomen ist ein Frwort. Ein Pronomen hat meist die Funktion, ein
Nomen zu ersetzen, also fr ein Nomen zu stehen: Der Mann kommt nach
Hause. Er ( Personalpronomen) kommt nach Hause. Das ist die Tasche von
Anne. Das ist ihre ( Possessivpronomen) Tasche. Ich interessiere mich
( Reflexivpronomen) fr Kultur. Der Sessel, den ( Relativpronomen) ich
mir gekauft habe, ist sehr bequem.
Singular (der), e
Singular bedeutet Einzahl. Ein Nomen steht in der Mehrzahl oder in der
Einzahl: die Zeitung
Plural/Mehrzahl Numerus
Prteritum (das), .
Das Prteritum ist eine Zeitform, die von einem vergangenen Ereignis erzhlt,
das abgeschlossen ist. Es wird meistens in der Schriftsprache verwendet:
Der Film dauerte zwei Stunden. Perfekt
Satzzeichen (das), .
Zu den Satzzeichen gehren z.B. das Komma (,), der Punkt (.),
das Ausrufungszeichen (!), das Fragezeichen (?).
Aussagesatz: Ich gehe nach Hause, denn es ist schon spt.
Fragesatz: Kommst du morgen?
Befehlssatz: Sei bitte leise!
Prposition (die), en
Eine Prposition ist ein Verhltniswort. Beispiele: in, an, auf, unter, ber,
zwischen, zu, trotz, gegen... .
Die Prposition bestimmt den Fall des folgenden Nomens:
Die Taube sitzt auf dem Dach. Ich fahre trotz des schlechten Wetters.
Ich gehe ber die Strae.
Prdikat (das), e
Das Prdikat antwortet in erster Linie auf die Frage nach dem was das Subjekt
tut. Das Prdikat wird durch das Verb oder Verben reprsentiert. z.B.
1. Er reinigt den Herd. 2. Er hat aufgegessen. Was tut er?
Prdikat: 1. reinigt, 2. hat aufgegessen.
Reflexivpronomen (das), pronomina

Das Reflexivpronomen ist ein Frwort, das sich auf die handelnde Person im
Satz bezieht: Ich interessiere mich..., du interessierst dich..., er interessiert
sich... . Pronomen
Plural (der), .
Plural bedeutet Mehrzahl. Ein Nomen steht in der Einzahl oder in der
Mehrzahl: die Zeitungen
Singular/Einzahl Numerus
183
Verb (das), en
Ein Verb ist ein Ttigkeitswort oder Zeitwort. Die Grundform ist der Infinitiv:
gehen, arbeiten, wohnen, essen... . Abhngig vom Subjekt und der Zeit im Satz
wird es konjugiert. Konjugation
Vollverb
Ein Vollverb kann das Prdikat im Satz allein bilden. Das Prdikat sind alle
verbalen Elemente eines Satzes: 1. Ich gehe. 2. Ich gehe in die Stadt.
Prdikat: 1. + 2. gehe
Hilfsverb
Ein Hilfsverb kann das Prdikat im Satz nicht allein bilden: 1. Sie ist alt.
2. Das Buch wird gelesen. Prdikat: 2. wird gelesen
Modalverb
Ein Modalverb gibt dem Infinitiv des Vollverbs in einem Satz eine zustzliche
Bedeutung. Ich kann heute nicht arbeiten. Ich soll heute nicht arbeiten.
Ich darf heute nicht arbeiten.
184

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bereitet Sie auf den allgemeinen Umgang mit der

Ein umfangreiches bungsbuch untersttzt Sie

6. Lektion: Wnsche, Hinweise, Verbote

4. Lektion: Gesunde & kranke, alte Menschen

8. Lektion: Auftrge, bergabe & Pegedokumente

10. Lektion: Messungen, Medikamente, Pegekoer

Lsungen ..................................................................... 124

Deutsche Sprache in Pegeberufen

Pegettigkeiten & Tagesablauf

1.1 Der Artikel (bestimmter - unbestimmter Artikel)

1.2 Der Kasus: Deklination (Nominativ - Akkusativ)

Nomen (Wrter mit Artikel) nehmen im Deutschen verschiedene Kasus (Flle)

Genus (Geschlecht): der Kollege Das Nomen ist mnnlich (Maskulinum).

-.- bedeutet, dass kein Artikel verwendet wird.

Das Subjekt steht immer im Nominativ.

der / ein Rollstuhl

den / einen Rollstuhl

die / eine Brille

die / eine Brille

das / ein Hrgert

das / ein Hrgert

die / -.- Einlagen

die / -.- Einlagen

Ein Stuhl steht in der Ecke. Der Stuhl ist braun.

Deutsche Sprache in Pegeberufen

Pegettigkeiten & Tagesablauf

1.3 Das Verb: einfache Konjugation

1.4 Wort und Satzfragen

Wortfragen werden mit einem Fragewort eingeleitet. Die konjugierte Verbform

Satzfragen haben kein Fragewort. Die konjugierte Verbform steht an

Ist Herr Melcher rasiert?

Isst du gern Reis? Ja, ich esse gern Reis.

Deutsche Sprache in Pegeberufen

Pegettigkeiten & Tagesablauf

1.5 Das Adjektiv

Wie ist das Befinden? Das Befinden ist gut.

Nominativ der junge

Deutsche Sprache in Pegeberufen

1. Ordnen Sie folgenden Substantiven den bestimmten und den

____ Nachfrage, ____ Besuch, _____ Benden

Pegettigkeiten & Tagesablauf

1.1 bungen Der Artikel (bestimmter unbestimmter Artikel)

die Adresse, _____ Uhrzeit, _____ Abend

der Krankentransport, die Krankentransporte

_______ neue Kollegin heit _______ Evelyn Meier.

1.2 bungen Der Kasus: Deklination (Nominativ Akkusativ)

Sie stellt die Gehhilfe in den Flur.

In unserem Heim arbeitet _______ neue Pegerin.

Morgen trit Frau Gabel ihren Sohn.

Sie zeigt ihm die neue Gehhilfe.

Deutsche Sprache in Pegeberufen

3. Wie ist es richtig? Bilden Sie Stze aus den Wrtern!

2. Setzen Sie die folgenden Verben in der richtigen Form ein!

(kmmen / die Pflegerin / der Patient)

(bentigen / der Arzt / der Verband)

Ich ____________ Petra Geibel und ______________ im Pegeheim Mariahilf.

(bewegen / der Gehwagen / die Schwester)

(haben / die Telefonnummer / acht Ziffern)

1. Setzen Sie die fehlenden Formen ein!

1.4 bungen Wort und Satzfragen

1.3 bungen Das Verb: einfache Konjugation

Pegettigkeiten & Tagesablauf

Deutsche Sprache in Pegeberufen

Nachfrage, Besuch, _ Benden

die Adresse, _ Uhrzeit, _ Abend

_ neue Kollegin heit _ Evelyn Meier.

Ich Petra Geibel und __ im Pegeheim Mariahilf.

achte auf ___ .