Plan de Area Naturales

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS
Aprobado por resolucin municipal 461 de 25 de febrero de 2009
NIT. 811039369-3 DANE. 105360000083

VIVIMOS LA EXCELENCIA EDUCATIVA
SC-CER 326600
INFORMACION GENERAL
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
Objetivos generales del rea:
Que el estudiante desarrolle un pensamiento cientfico que le permita contar con una
teora integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo
humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s
mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica con la preservacin
de la vida en el planeta.
1. Construir teoras acerca del mundo natural.
2. Formular hiptesis derivadas de sus teoras.
3. Disear experimentos que pongan a prueba sus hiptesis y teoras
4. Argumentar con honestidad y sinceridad en favor o en contra de teoras, diseos
experimentales, conclusiones y supuestos dentro de un ambiente de respeto por la
persona de sus compaeros y del profesor.
5. Imaginar nuevas alternativas, nuevas posibilidades en el momento de resolver un
problema, de formular una hiptesis o disear experimento.
6. Hacer observaciones cuidadosas.
7. Trabajar seria y dedicadamente en la prueba de una hiptesis, en el diseo de un
experimento, en la toma de medidas y en general en cualquier actividad propia de las
ciencias.
8. Contribuir con la construccin de una conciencia ambiental en el estudiante que le
permita tomar parte activa y responsable en toda actividad a su alcance dirigida a la
conservacin de la vida en el planeta.
9. Contribuir con el desarrollo de una concepcin en el estudiante de la tcnica y la
tecnologa como productos culturales que pueden y deben ser utilizados para el
beneficio humano dentro del contexto de un desarrollo sostenible.
Principal: Carrera 50 A # 37 B 60 Barrio la Independencia. Telfono: 2770630
Escuelita: Calle 35 # 38 99 Barrio san Jos. Telfono: 2777616. Itag
http://www.sanjoseitagui.edu.co email: rectoriaiesanjose@gmail.com
Fines del sistema educativo colombiano:

Con el fin de mostrar la coherencia que debe existir entre las intencionalidades
educativas institucionales y las propuestas por el sistema educativo Colombiano, les
aportamos lo que establece la Ley General de Educacin y la constitucin en sus
artculos (67, 79, 88 y 95) De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica,
la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:
1. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los
principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., as
como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
2. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms
avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos, y estticos, mediante la
apropiacin de hbitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.
3. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura,
el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes
manifestaciones.
4. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance
cientfico, y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y
de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas
de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.
5. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento
del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales,
de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la
defensa del patrimonio cultural de la nacin.
6. La formacin de la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y
habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
7. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin
integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin el
deporte y la utilizacin del tiempo libre, y la promocin en la persona y en la sociedad
de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los
procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
8. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,
adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita
al educando ingresar al sector productivo.
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Marco conceptual del rea:

Referente Filosfico y Epistemolgico
El termino ciencia es un trmino esquivo tal como afirma Mason si quisiramos
definir lo que la ciencia ha sido, hallaramos difcil formular una definicin vlida para
todos los tiempos. En el siglo XIX se entenda la ciencia como la observacin directa de
los hechos, entendidos estos como fenmenos sujetos a las leyes naturales invariables.
El cientfico, entonces deba descubrir las leyes de la naturaleza, demostrarlas y
verificarlas por medio de experimentos y procedimientos repetibles.
As, se crea que las grandes verdades de la ciencia ya estaban siendo descubiertas y en
muy poco tiempo se completaran.
A principio del siglo XX, esta concepcin de ciencia empez a revaluarse al poner el
acento en quien explora la realidad y vislumbrar que lo que hace ese hombre o mujer
cuando indaga el mundo es asignar significado a su experiencia y construir modelos que
buscan explicar fragmentos de la realidad a partir de una interaccin permanente con
el objeto que se est estudiando. As se llega a considerar que la verdad no est dada,
que est en permanente construccin y resignificacion: los paradigmas, las teoras y
los mtodos de comprensin de la realidad (natural o social) son aproximaciones que
corresponden a determinados momentos histricos culturales que se transforman con
el desarrollo mismo de las sociedades.
En la actualidad ms que hablar de la ciencia en singular, se habla de disciplinas
cientficas, consideradas como cuerpos de conocimientos que se desarrollan en el
marco de teoras que dirigen la investigacin. De esta manera la psicologa, la fsica, la
biologa, la geografa, la historia, entre otros, intentan no solo hacer descripciones de
sucesos de la realidad o presidir acontecimientos bajo ciertas condiciones, sino y
fundamentalmente, comprender lo que ocurre en el mundo, la compleja trama de
relaciones que existe entre diversos elementos, la interrelacin entre los hechos, las
razones que se ocultan tras los eventos.
Como lo dijera Thomas Kuhn, podemos entender la llamada Verdad cientfica como
un conjunto de paradigmas provisionales, susceptibles de ser evaluados y
reemplazados por nuevos paradigmas. Ya no se habla entonces de las leyes universales,
sino de hiptesis tiles para incrementar el conocimiento. O, en palabras de Carr los
cientficos () abrigan la esperanza ms modesta de avanzar progresivamente de una
hiptesis parcial a la siguiente, aislando sus hechos al pasarlos por el tamiz de sus
interpretaciones, y verificando estas con los hechos.
En efecto la actividad cientfica estas dada principalmente por un proceso continuo de
formulaciones de hiptesis y diseos de trayectorias investigativas para su
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constatacin cuyo principal propsito es la bsqueda rigurosa de explicaciones y

comprensiones alternativas a las dadas hasta el momento, que los conduzcan a un
conocimiento ms slido, ms complejo, ms profundo de aquello que est siendo
objeto de estudio. Hacer ciencia, hoy en da es una actitud con metodologas no sujetas
a reglas fijas ni ordenadas, ni universales, sino a procesos de indagacin ms flexibles y
reflexivos que realizan hombres y mujeres inmersos en realidades sociales, econmicas
y polticas muy variadas y en las que se mueven intereses de diferente ndole.
El mundo de la vida: el punto de partida y de llegada.
El sentido del rea de ciencias naturales y educacin ambiental es precisamente el de
ofrecerle a los estudiantes colombianos la posibilidad de conocer los procesos fsicos,
qumicos y biolgicos y su relacin con los procesos culturales, en especial aquellos que
tienen la capacidad de afectar el carcter armnico del ambiente. Este conocimiento
debe darse en el estudiante en forma tal que pueda entender los procesos evolutivos
que hicieron posible que hoy existamos como especie cultural y de apropiarse de ese
acervo de conocimientos que le permiten ejercer un control sobre su entorno, siempre
acompaado por una actitud de humildad que le haga ser consciente siempre de sus
grandes limitaciones y de los peligros que un ejercicio irresponsable de este poder
sobre la naturaleza puede tener.
Ciencia, Tecnologa y Practicidad
La diferencia entre ciencia y tecnologa se encuentra en las perspectivas de aplicacin
de los conocimientos a la solucin de problemas prcticos.
Naturaleza de la Ciencia
La ciencia es ante todo un sistema inacabado en permanente construccin y
destruccin: se construyen nuevas teoras en detrimento de las anteriores que no
pueden competir en poder explicativo. Con las nuevas teoras nacen nuevos conceptos
y surgen nuevas realidades y las viejas entran a hacer parte del mundo de las antiguas
creencias que, en ocasiones, se conciben como fantasas pueriles.
Contexto Escolar
Entre las misiones de la escuela est la de construir, vivificar y consolidar valores y en
general la cultura. La escuela aprovecha el conocimiento comn y las experiencias
previas de los alumnos para que stos en un proceso de transformacin vayan
construyendo conocimiento cientfico. Por tanto, la escuela da acceso a los diferentes
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saberes para socializarlos y ponerlos al servicio de la comunidad. Puesto que el

conocimiento cientfico nos permite reconocer la unidad, la diversidad y la
interdependencia del mundo natural y social, tal como se afirma en el documento
Sciencie for all Americans ( Ciencia para todos los americanos) de la asociacin
norteamericana para el desarrollo de la ciencia, una adecuada formacin en ciencia
fomenta el respeto por la condicin humana y la naturaleza que se traduce en una
capacidad para tomar decisiones en todos los mbitos de la vida, teniendo presente sus
implicaciones en cada uno de los seres que habitamos el planeta.
De igual manera, comprender quienes somos, cmo nos hemos constituido en seres
humanos, qu caminos hemos recorrido, que nos caracteriza, que sentido le damos a
nuestra presencia en la tierra, cmo nos organizamos socialmente, que concepciones
ideolgicas nos orientan, cual es nuestro papel en el desarrollo del mundo futuro,
elementos que nos proporciona el conocimiento cientfico, permite a los seres humanos
ubicarnos en un momento histrico determinado y en un contexto cultural, poltico e
ideolgico, todo lo cual orienta nuestras acciones.
Por ello, una de las metas de la formacin en ciencias es educar personas que se saben
parte de un todo y que conocen su complejidad como seres humanos, que son
responsables de sus actuaciones que asumen posturas crticas y reflexivas ante aquello
que se da por establecido, que identifica las consecuencias fundamentales de las
decisiones locales y nacionales, que sustentan y debaten sus planteamientos teniendo
en cuenta los aportes del conocimiento ciento, que escuchan los argumentos de otros y
revisan los propios a la luz de ellos, que trabajan con sus pares para buscar soluciones
a situaciones problemticas. En suma hombres y mujeres que cuenten con las
herramientas para ejercer el pleno ejercicio de ciudadana y as aportar a la
consolidacin de una sociedad democrtica e inclusiva.
La Formacin de Valores en la Escuela
La escuela debe tomar como insumo las relaciones que se dan entre ciencia, tecnologa,
sociedad, cultura y medio ambiente, con el fin de reflexionar no slo sobre sus avances
y uso, sino tambin sobre la formacin y desarrollo de mentes creativas y sensibles a
los problemas, lo cual incide en la calidad de vida del hombre y en el equilibrio natural
del medio ambiente.
La Escuela y la Dimensin Ambiental
La escuela en cuanto sistema social y democrtico, debe educar para que los individuos
y las colectividades comprendan la naturaleza compleja del ambiente, resultante de la
interaccin de sus aspectos biolgicos, fsicos, qumicos, sociales, econmicos y
culturales; construyan valores y actitudes positivas para el mejoramiento de las
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interacciones hombre-sociedad naturaleza, para un manejo adecuado de los recursos

naturales y para que desarrollen las competencias bsicas para resolver problemas
ambientales.
Diagnstico de necesidades de formacin
La Institucin Educativa San Jos cuenta con unas estudiantes motivadas y muy
interesadas en las actividades del rea, se comprometen y tratan de cumplir
responsablemente con las tareas que se les asignan.
Es de anotar que se presentan algunas dificultades frente a las transferencias de
conocimientos investigativos que se confunden con la consulta.
Se hace necesario continuar insistiendo en la coherencia que debe existir entre la teora
y la prctica especialmente con el proyecto del medio ambiente frente a manejo de
residuos slidos.
Con lo observado, es importante recordar que de acuerdo al grado y a la madurez
intelectual las estudiantes deben estar en capacidad de:
Grados:
Prescolar: Debido a que los estudiantes se encuentran en el periodo pre terico,
describen objetos y sucesos ya que existe una confusin entre la descripcin y la
explicacin.
1o a 3o: continan en el periodo pre terico pueden distinguir las explicaciones de las
descripciones, explica un caso particular de un caso general.
4 a 9o: se encuentra en un periodo terico restringido, donde las estudiantes hacen
explicaciones acudiendo a conceptos tericos y a relaciones entre ellas, pero las
explicaciones son relativas al fenmeno explicado.
10 a 11: En el periodo terico holstico, acuden a explicaciones generales, capaces de
establecer relaciones entre conceptos distintos de la misma disciplina, integrando el
conocimiento a un todo.
Analizando estos niveles de pensamiento en ciencias, es de suma importancia insistir
en procesos de cada grado para la construccin del conocimiento cientfico y permitir
que las estudiantes puedan desarrollar ampliamente cada periodo segn el grado
donde se encuentran.
Se observa la necesidad de trabajar las ciencias naturales y educacin ambiental de una
manera holstica con:
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Comprensin lectora
Comprensin matemtica
Anlisis de tablas y grficas
Operaciones bsicas matemticas y estadsticas
Implementacin de las TIC
Buscando siempre seguir mejorando los resultados en las pruebas Saber e Instrumos.
Fortalezas
Motivacin por el rea
Buena preparacin para las pruebas
saber e ICFES
Compromiso con el proyecto ambiental
Cumplimiento con el plan de rea
Debilidades
En la transferencia de conocimientos
Memoria a corto plazo
Deficiencias en conceptos bsicos
Falta conciencia de manejo en los
residuos slidos
Recursos generales:
El porqu de los buenos resultados:
Profesores idneos en el rea de ciencias naturales- Biologa-.
Profesores responsables que despliegan al mximo todas sus capacidades y
profesionalismo.
Profesores entregados y comprometidos.
Profesores dispuestos a ir ms all.
Estudiantes responsables y comprometidos con sus obligaciones.
Un proyecto educativo institucional coherente y acorde con el entorno.
Rectora y coordinadores siempre dispuestos a realimentar los procesos,
actuando siempre como facilitadores e innovadores.
Comunicacin constante y permanente entre Rectora, Coordinadores y
Profesores, para la bsqueda de los correctivos a tiempo.
La evaluacin constante y permanente entendida como un proceso de bsqueda
del mejoramiento (Instruimos, saber Icfes, Discovery, pruebas semestrales, etc.).
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Utilizacin del laboratorio para el afianzamiento de los conocimientos.

Implementacin de TICs (Moodle, Blogs, pginas Web, youtube, Google docs,
goanimate, evaluaciones virtuales etc), y utilizacin de los video beam.
Transversalizacin de reas y resolucin problmica.
Metodologa
Modelo humanista con tendencia a desarrollista. Para la concepcin Humanista,
tambin llamada "desarrolladora" o Escuela Activa, el sujeto ocupa el primer plano
dentro de todo el fenmeno educativo y del proceso pedaggico. Los factores internos
de la personalidad se reconocen como elementos activos de la educacin del sujeto, en
particular sus motivaciones, a la vez que se admite la variedad de respuestas posibles
ante
las
mismas
influencias
externas.
Desde esta concepcin el sujeto se auto educa mediante la recreacin de la realidad,

participa en ella y la transforma. Por esta razn la enseanza - aprendizaje debe
ponerse en funcin de las necesidades individuales y no puede aspirar a la
reproduccin de un modelo nico de individuo, sino a la combinacin de la socializacin
y la individualizacin del sujeto de la manera ms plena posible.
Los principios que debe asumir una pedagoga humanista, son los siguientes:
El educando: elemento activo del aprendizaje, personalidad que se desarrolla a

partir de las posibilidades personales y para la interaccin con otros.
El educador: Coordinador de la actividad educativa, gua y orientador activo del

proceso.
Los contenidos: Principios generales, campos del saber interrelacionados en

sistemas y estructuras para afrontar el conocimiento como proceso de cambio y
crecimiento.
Los objetivos: Dirigidos al desarrollo integral de la personalidad, a la adquisicin

de conocimientos, hbitos y habilidades reconocidos como necesarios por el
sujeto.
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El aprendizaje: Proceso en que interviene activamente el educando y en el que

influyen la madurez, la experiencia y las relaciones sociales que desarrolla.
La enseanza: Direccin del proceso con el uso de las tcnicas apropiadas para
el aprendizaje grupal e individual.
Los mtodos: No existe un mtodo nico, sino la combinacin de tcnicas

diseadas y utilizadas en funcin de los objetivos, contenidos y sujetos del
aprendizaje.
Los fundamentos: La autodeterminacin, el desarrollo de la personalidad

individual integrada al contexto social, la movilidad social, el crecimiento y la
transformacin
La metodologa est basada en pedagogas activas: el alumno aprende haciendo,

realizando actividades desde sus propios intereses, a travs de experiencias directas
con los objetos a conocer y en situaciones concretas, debe tener la posibilidad de
comprobar sus ideas por medio de sus aplicaciones, descubriendo por s mismo su
validez. La metodologa a seguir es entonces, la hermenutica, por involucrar entre
otras la dialctica de la crtica, el anlisis, la interpretacin y la reiteracin.
Proceso de flexibilizacin curricular

Los estudiantes con necesidades especiales tienen derechos que debemos garantizar.
Los factores que posibilitan la inclusin o plena participacin para alcanzar estos
derechos son:
La poltica educativa.
Cultura escolar
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Gestin institucional
Prcticas pedaggicas
En la flexibilizacin son importantes:
El estudiante como razn de ser de la escuela, el cual tiene necesidades

individuales, intereses, dificultades, ritmo y estilos de aprendizaje.
El docente, el cual es un facilitador y multiplicador.
Los directivos docentes, facilitan espacios y tiempos, son lderes proactivos.
La familia con compromiso y papel activo.
Compaeros que facilitan la interaccin.
Para alcanzar la flexibilizacin se debe:
Ajustes en el tiempo
Ajustes en el espacio
Ajustes en contenidos, recursos y disponibilidad frente al servicio educativo.
Cmo hacerlo
Dando las oportunidades al estudiante para aprender.
Promoviendo la Interaccin del estudiante con el contexto de aprendizaje.
Revisando permanentemente el proceso de enseanza.
Ajustando horarios segn necesidades y disponibilidad.
Propiciando el trabajo no slo en el aula.
Comprendiendo que la nivelacin no es la mejor solucin.
La Metodologa
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Trabajar con toda la clase
Trabajar en grupos pequeos
Trabajar en pareja
Aprendizaje cooperativo
Trabajar con el profesor
Trabajar en forma individual
Ajustando los materiales
La Evaluacin
Cumplimiento de tareas
Trabajo diario
Evaluaciones orales
Evaluaciones escritas (parear, seleccionar, sealar, completar)
Participacin en clase
Autoevaluacin
Los apoyos
Quin?
Coordinacin entre maestros-familia-sistema de apoyo.
Cundo?
Antes / Durante / Despus de la explicacin del tema.
Dnde?
Dentro o fuera del aula. En uno a uno. Compaero tutor
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Cmo?
Individual o en grupo Tipos de ayudas: Fsica / Verbal / Gestual.
Manteniendo los mismos objetivos generales para todos los estudiantes, dando
diferentes oportunidades para alcanzarlos.
Organizando la enseanza desde la diversidad y los estilos de aprendizaje,

dando a todos la oportunidad de aprender.
Realizando educacin inclusiva.
Trabajando con los mismos planes de rea, estndares curriculares, objetivos de

grado, contenidos e indicadores de desempeo, pero con diferentes
metodologas de enseanza-aprendizaje para que as cualquier estudiante
pueda acceder al sistema educativo.
El nfasis se hace en el proceso de la enseanza y el aprendizaje desde todas sus

dimensiones, desde la planeacin hasta la evaluacin.
De acuerdo a cada tema, competencia e indicador de logro se planean

actividades para la enseanza aprendizaje y la forma como sern evaluados de
acuerdo a las caractersticas de cada estudiante.
Estrategias del rea

Las ciencias naturales son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la
naturaleza siguiendo la modalidad del mtodo cientfico conocida como mtodo
experimental.
La interpretacin de la informacin atraviesa todo el proceso de produccin de
conocimientos. Cuando se observa, cuando se seleccionan unos u otros datos, se
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interpreta, pues la observacin es una actividad intelectual que implica la construccin

de significados.
El objetivo que se pretende desarrollar es que los estudiantes sean capaces de obtener,
utilizar y construir conocimiento relevante sobre aquello que los rodea, desarrollen su
capacidad para experimentar, entendida como estrategia fundamental del trabajo
cientfico en el que confluyen intenciones, preguntas, imaginacin y un esfuerzo por
observar, registrar, sistematizar y analizar los fenmenos y procesos observados, as
como los resultados de la actividad experimental, identifiquen la experimentacin
como una estrategia positivamente educativa en la enseanza de las ciencias naturales,
a travs de la cual se fortalecen conocimientos, habilidades y actitudes de la ciencia,
elaboren propuestas didcticas sencillas y viables para aprovechar las ventajas
formativas de la experimentacin, con actividades replicables, controlables y seguras,
diseadas con materiales accesibles y de bajo costo, seleccin, recoleccin y
organizacin de informacin como procedimientos centrales en el proceso de
construccin de conocimientos cientficos, elaboracin de tabulaciones (cuadros de
simple entrada, cuadros de doble entrada, cuadros de triple entrada), grficas
matemticas (diagramas de barra, representaciones lineales directa e inversamente
proporcionales), grficos(esquemas, dibujos, croquis), para organizar la informacin.
Tareas escolares
Las tareas escolares son aquellas que se les asignan a los estudiantes en el colegio, son
actividades, propuestas por el docente, ellos ponen en funcionamiento su intelecto para
resolver problemas, averiguar datos, realizar argumentaciones, practicar lecturas,
analizar oraciones. Estas se pueden realizar de forma individual o grupal, para as
reforzar los conocimientos aprendidos o iniciar la investigacin de nuevos
Las tareas tienen el fin de afianzar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Y si bien
son importantes para que formen hbitos, desarrollen competencias, exploten sus
aptitudes y amplen sus conocimientos, deben ser razonables en extensin y
contenidos. Comprensibles y realizables para que el alumno no requiera del apoyo
permanente de un adulto.
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Las tareas escolares ayudan a los nios a desarrollar la autonoma, generando

actividades y repaso de las clases vistas, pero tambin ayuda a crea hbitos de estudio
y fomentan el desarrollo a la creatividad e investigacin
Manteniendo claro los criterios del proceso Docente- Educativo, como son:
El problema
El objeto
Los objetivos
Los contenidos
Los mtodos
La forma
Los medios
La evaluacin
Las unidades organizativas
Se observa la necesidad de trabajar las ciencias naturales y educacin ambiental de una

manera holstica con:
Comprensin lectora
Comprensin matemtica
Anlisis de tablas y grficas
Operaciones bsicas matemticas y estadsticas
Implementacin de las TIC
Estructura del rea
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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERIODO
Grado:
Preescolar
Perodo:
IHS:
Meta por grado: El estudiante al final de ao estar en la capacidad de reconocerse como un ser vivo que hace parte de un entorno.
Objetivo del perodo: Reconocer las caractersticas de su cuerpo y la manera como se relaciona con el entorno.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A) NATURAL
Competencias
Especficas
Estndares
Identificacion.
Observo mi entorno.
Indagacion.
Formulo preguntas sobre

objetos, organismos y
fenomenos de mi entorno
y
exploro
posibles
respuestas.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para
reconocer la dimension
social del conocimiento.
Describo mi cuerpo y el de
mis
companeros
y
companeras.
Contenidos
Temticos
Los sentidos como medio
para
realizar
observaciones
del
entorno.
Maneras de formular
preguntas sobre objetos,
organismos y fenomenos
del entorno y de explorar
posibles respuestas.
Caractersticas del cuerpo
humano.
Conceptuales
Procedimentales
Formulacion de preguntas
sobre los fenomenos que se
presentan en el entorno.
Observacion del entorno, para

dar solucion a las diferentes
preguntas que surgen a partir
de los sucesos que se
presentan en el medio que los
rodea.
Reconocimiento de los
sentidos como
herramientas que nos
permite darnos cuenta lo
que sucede a nuestro
alrededor.
Identificacion de mi propio
cuerpo y el de los demas.
Utilizacion de los sentidos

como medio para explorar el
entorno.
Observacion detallada de
esquemas corporales para
establecer diferencias y
Semejanzas.
Actitudinales
Resuelve diferentes
inquietudes que se
presentan en su entorno
escolar y en su vida
cotidiana.
Valora sus sentidos como
organos importantes que
le permiten explorar todo
lo que le rodea.
Valora y respeta su cuerpo
y el de los demas.
Valora los sentidos y la
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VERSIN 1
CIENCIAS NATURALES
Disposicion para aceptar
La naturaleza cambiante
del conocimiento.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOPERSONAL
ES Y SOCIALES
Interpretacion.
Proposicion.
Establezco
relaciones
entre las funciones de los
cinco sentidos.
Relaciones
que
se
establecen
entre
las
funciones de los cinco
sentidos.
Describo
y
clasifico
objetos
segun
caractersticas
que
percibo con los cinco
sentidos.
Caractersticas de los
objetos que son percibidas
por los sentidos.
Identifico necesidades de
cuidado de mi cuerpo y el
de otras personas.
Autocuidado del cuerpo y

cuidado del cuerpo de los
demas.
Cumplo mi funcion y
respeto la de otras
personas en el trabajo en
grupo.
La responsabilidad en el
cumplimiento
de
las
funciones
que
se
adquieren en el trabajo en
grupo y el respeto por la
funciones de los demas.
funcionalidad de cada uno

de ellos.
Identificacion de cada uno

de los sentidos y su
funcionalidad.
Discriminacion de los sentidos

a traves de diferentes
estmulos, para observar
reacciones.
Clasificacion de los
diferentes objetos
utilizando los sentidos
Utilizacion de los sentidos para

clasificar los objetos segun sus
caractersticas.
Identificacion de las
diferentes necesidades de
cuidado e higiene que
requiere un cuerpo
saludable.
Reconocimiento de la
importancia del trabajo en
equipo
Ejecucion de habitos de
higiene para el cuidado del
cuerpo.
Practica habitos de higiene

en los diferentes espacios
que lo requiera.
Participacion en los
compromisos en el trabajo en
equipo
Aporta sus conocimientos

en los diferentes trabajos
que se realizan de manera
grupal.
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COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO
Competencias
Indicadores de Desempeo
Identifica el entorno a traves de su cuerpo, por medio de la observacion, indagacion e

interpretacion.
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
La tcnica de la pregunta
Realizar preguntas abiertas y cerradas (aprovechar la capacidad de asombro de los nios para aprender a formular
preguntas)
Prueba diagnostica
Elaboracin y aplicacin de prueba diagnstica teniendo en cuenta caractersticas de los nios en edades de 4-5 aos
a nivel cognitiva sobre temticas de trabajo.
Formulacin de proyecto de aula a

partir de una temtica
Construccin de preconceptos
FRECUENCIA
Indagacin de conceptos previos, formulacin de preguntas, elaboracin de hiptesis (respuestas)
Consultas sobre las temticas, socializacin y confrontacin con la pregunta inicial para ver como se ha enriquecido
el preconcepto.
Elaboracin de portafolios
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VERSIN 1
A partir de las temticas y del proyecto se elaboran fichas que permitan evaluar permanentemente los preconceptos
trabajados en clase.
Compromisos escolares y
puntualidad
Conversatorios grupales
(participacin en clase)
Videos
Actitud
De acuerdo a la temtica de trabajo se recuerda lo trabajado, se realizan las fichas, conversatorios o se exponen los
deberes escolares realizados en casa y en grupo.
Se presenta una temtica de trabajo y los nios dicen sus conceptos previos y se enriquece a partir de las puestas en
comn.
Relacionados con el contenido temtico para afianzar los preconceptos trabajados en clase.
Empeo en la realizacin de deberes escolares.

Iniciativa en las actividades
Frecuencia en la participacin
Cumplimiento en los tiempos de los deberes escolares.
Respeto por la clase
Aprovecha oportunidades y esfuerzo por superar sus errores.
Hace ms de lo que se le pide.
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VERSIN 1

Grado: Preescolar
IHS:
Perodo:
Meta por grado: El estudiante al final de ano estara en la capacidad de reconocerse como un ser vivo que hace parte de un entorno.
Objetivo del perodo: Describir las caractersticas de los objetos a traves de los sentidos.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Propongo
y
verifico
necesidades de los seres
vivos.
Necesidades de los seres

vivos.
Representacion de las
necesidades basicas de las
personas.
Manifiesta sensibilidad
ante las necesidades de los
demas
Describo y clasifico objetos

segun caractersticas que
sentidos.
Caractersticas
de
los
objetos que se perciben con
los cinco sentidos.
Descripcion de los objetos

de acuerdo a lo que percibo
con los sentidos (olor,
textura, sabor)
Clasificacion de objetos por

medio de los sentidos.
Demuestra agrado al
trabajar con los sentidos en
diversas actividades
Disposicion para reconocer

la dimension social del
conocimiento.
Clasifico y comparo objetos

segun sus usos.
Caractersticas
de
los
objetos segun sus usos.
Identificacion del uso que

tienen los diferentes objetos.
Discriminacion de objetos
segun su uso.
Cuida los objetos de su

entorno
Disposicion para aceptar la

naturaleza cambiante del
conocimiento.
Identifico
diferentes
estados fsicos de la
materia (el agua, por
ejemplo) y verifico causas
para cambios de estado.
Reconocimiento del agua

como liquido fundamental
en la vida de los seres vivos
Utilizacion del agua en

diferentes actividades
Maneja adecuadamente el
agua como recurso natural
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y SOCIALES
Contenidos
Temticos
necesidades basicas de las
personas que conforman el
grupo familiar
Identificacion.
MANEJO CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Estndares
Argumentacion.
Estados fsicos en que se

presenta la materia y
causas que originan esos
cambios.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
Proposicion.
Competencias
Identifica y valora las necesidades y funciones de los seres vivos, utilizando los sentidos para
la conservacion de los recursos y mantenimiento de la vida
Identificacin de las relaciones que se establecen entre los seres vivos del entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
Realizar preguntas abiertas y cerradas (aprovechar la capacidad de asombro de los nios para aprender a
formular preguntas)
Prueba diagnstica
Elaboracin y aplicacin de prueba diagnstica teniendo en cuenta caractersticas de los nios en edades
de 4-5 aos a nivel cognitiva sobre temticas de trabajo.
Formulacin de proyecto de aula

a partir de una temtica
puntualidad
Consultas sobre las temticas, socializacin y confrontacin con la pregunta inicial para ver como se ha
enriquecido el preconcepto.
A partir de las temticas y del proyecto se elaboran fichas que permitan evaluar permanentemente los
preconceptos trabajados en clase.
De acuerdo a la temtica de trabajo se recuerda lo trabajado, se realizan las fichas, conversatorios o se
exponen los deberes escolares realizados en casa y en grupo.
Se presenta una temtica de trabajo y los nios dicen sus conceptos previos y se enriquece a partir de las
puestas en comn.
Videos
FRECUENCIA
Actitud

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Preescolar
Perodo:
IHS:
Objetivo del perodo: Reconocer las caractersticas de los seres vivos y no vivos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Observo mi entorno.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
PROPIOS
DE LAS
Hago conjeturas
responder
preguntas.
Conceptuales
Identificacion de algunos
Los
sentidos
como fenomenos naturales
medio para realizar
observaciones
del
entorno.
Formulacion de hipotesis
ante los fenomenos que
ocurren en la naturaleza.
Reconocimiento de las
Caractersticas de los caractersticas propias de
seres vivos y objetos los seres vivos y no vivos
inertes.
Semejanzas,
diferencias
y
Clasificacion de los seres

vivos y objetos inertes.
para
mis Formas de establecer
conjeturas
para
responder
preguntas
propias.
Disposicion
para
reconocer la dimension Describo caractersticas
social del conocimiento. de seres vivos y objetos
inertes,
establezco
Disposicion para aceptar semejanzas y diferencias
Procedimentales
Actitudinales
Muestra interes por
algunos fenomenos
naturales
Predice diferentes
fenomenos que pueden
suceder en la naturaleza.
Respeta las diferencias

encontradas en los seres
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CIENCIAS
NATURALES
la naturaleza cambiante entre ellos y los clasifico.

del conocimiento.
Reconozco
la
Argumentacion.
importancia de animales,
plantas, agua y suelo de
Interpretacion.
mi entorno y propongo
estrategias
para
Proposicion.
cuidarlos
Diferencio
naturales de
creados por
humano.
DESARROLLO
COMPROMISOS
clasificaciones que se
establecen entre ellos.
Importancia
de
los Reconocimiento de
animales, las plantas, el plantas, animales y sus
agua y el suelo del habitat
entorno. Estrategias para
cuidarlos.
objetos Caractersticas
que
objetos diferencian los objetos
el ser naturales de los objetos
creados por el ser
humano.
Identificacion de los
recursos naturales
Reconocimiento de
algunos inventos creados
por el hombre
Cumplo mi funcion y La responsabilidad en el importancia del trabajo
respeto la de otras cumplimiento de las en equipo
personas en el trabajo en funciones
que se
grupo.
adquieren en el trabajo
en grupo y el respeto por
la funciones de los
demas.
Clasificacion de plantas y
animales de acuerdo a su
habitat
Muestra respeto por la

naturaleza
Representacion grafica de
animales y plantas
Descripcion y representacion
de los seres de la naturaleza
Clasificacion y construccion
de algunos inventos creados
por el hombre
Participacion en los
compromisos en el trabajo
en equipo
Valora la importancia de
los diferentes recursos
naturales
Disfruta de las actividades
relacionadas con algunos
inventos tecnologicos
grupal.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Identifica y clasifica seres vivos y no vivos de su entorno interactuando con su medio.
Clasificacin de animales de acuerdo a su hbitat, alimentacin, reproduccin,

desplazamiento
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
formular preguntas)
Prueba diagnostica

puestas en comn.
puntualidad
Videos
FRECUENCIA
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Actitud

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado: Preescolar
Perodo:
4
IHS:
Objetivo del perodo: Reconocer la importancia de los medios de comunicacion y de transporte y el impacto en el entorno.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTIFICO(A) NATURAL
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Observo mi entorno.
cuidado
ambiente
del
Conceptuales
Procedimentales
Identificacion de la
residuos solidos
medio importancia de la
separacion de los residuos
solidos
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Actitudinales
Muestra interes por la
separacion de residuos
solidos
Hace aportes valiosos en las
diferentes actividades
Disposicion
para
la naturaleza cambiante
medios de comunicacion Reconocimiento de los

Analisis del impacto de
y transporte
medios de comunicacion y los medios de transporte
CDIGO FO-DP-04
Valora los avances

tecnologicos para el
VERSIN 1
del conocimiento.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Interpretacion.
Proposicion.
transporte y el impacto en
el entorno
Identificacion del trabajo
La responsabilidad en el en equipo como medio de
cumplimiento de las aprendizaje
funciones
que se
adquieren en el trabajo
en grupo y el respeto por
la funciones de los
demas.
y comunicacion en el
entorno
desarrollo del hombre
Participacion activa en
los diferentes trabajos
en grupo.

grupal.
Competencias
Reconoce y participa de los cambios de su entorno haciendo un uso adecuado de lo que
este le ofrece.
Reconocimiento de las partes de la planta y sus funciones.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
formular preguntas)
Prueba diagnostica

puestas en comn.
puntualidad
Videos
Actitud
FRECUENCIA

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado: 1
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Finalizando el ano,
los estudiantes del grado 1, estaran en capacidad de reconocer entre seres vivos e inertes; relacionar los sentidos con cada uno de sus organos
y describir las funciones y cuidados del cuerpo humano. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz y el movimiento.
Objetivo del perodo: Identificar los cinco sentidos y
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
relacionarlos con los organos correspondientes
Estndares
Observo mi entorno.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Contenidos
Temticos
Clasificacion
y
establecimiento
de
semejanzas
y
diferencias de diferentes
objetos del entorno
aplicando
criterios
como: color, olor, sabor,
masa, forma y tamano.
Conceptuales
Identificacion de
semejanzas y
diferencias de
diferentes objetos del
entorno, aplicando
criterios como: color,
olor, sabor, masa,
forma y tamano
Procedimentales
Actitudinales
Descripcion de semejanzas
y diferencias de diferentes
objetos del entorno,
aplicando criterios como:
color, olor, sabor, masa,
forma y tamano
Realiza tareas escolares

y observa su entorno
para hacer
clasificaciones de las
caractersticas de los
objetos que lo rodean.
Explicacion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Estructuras externas del

ser humano, plantas y
Formulo
preguntas animales y su relacion Identificacion de
Trabajo en equipo.
sobre
objetos, con el ambiente.
estructuras externas
organismos
y
del ser humano,
Disposicion
para fenomenos de mi
plantas, animales y su
reconocer
la entorno y exploro
relacion con el
dimension social del posibles respuestas.
ambiente
conocimiento.
Comunicacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Disposicion
para Describo mi cuerpo y
aceptar la naturaleza el de mis companeros y
cambiante
del companeras.
conocimiento.
Establezco relaciones
Argumentacion.
entre las funciones de
los cinco sentidos.
Interpretacion.
El cuerpo humano.
Conocimiento de las
Partes
del
cuerpo partes del cuerpo
humano.
Cambios del cuerpo.
Descripcion
de
sentidos
y
interrelaciones.
los
sus Explicacion de las
relaciones que se dan
entre las funciones de
los cinco sentidos
Proposicion.
Describo y clasifico Utilidad de los sentidos.

objetos
segun
caractersticas
que
sentidos.
Observacion de
objetos percibiendo
sus caractersticas a
traves de los cinco
sentidos
Propongo y verifico Metodos sencillos de Identificacion de

diversas formas de medicion de solidos y diversas formas para
Comparacion de
estructuras externas del
ser humano, plantas,
animales y su relacion con
el ambiente
Respeta el ambiente y
las diferentes
manifestaciones de vida
que encuentra en el y
formula preguntas
relacionadas con su
entorno.
Ubicacion de cada una de

las partes de su cuerpo y el
de companeros
Cuida y respeta su
cuerpo e identifica sus
partes.
Descripcion de las
sentidos y sus relaciones
entre si
Disfruta la exploracion
del mundo que le rodea
utilizando las relaciones
que se dan entre los
sentidos.
Descripcion de las
objetos, como: forma,
tamano, color, olor, sabor y
textura.
del mundo que le rodea
y reconoce la utilidad de
los sentidos.
Aplicacion de algunos
metodos sencillos para
Es creativo en la
realizacion de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
medir
solidos
lquidos.
y lquidos.
Identifico necesidades
del cuidado de mi
cuerpo y el de otras
personas.
Habitos adecuados de
alimentacion, higiene y
cuidado del cuerpo
propio y el de los demas.
medir solidos y
lquidos
medir solidos y lquidos
actividades escolares
relacionadas con la
medicion de solidos y
lquidos.
Identificacion
de Descripcion de acciones Respeta su cuerpo y el
necesidades
del para el cuidado de su de los demas y lo cuida
cuidado del cuerpo
cuerpo y el de otras con esmero.
personas.
Objetos naturales y
Diferencio
objetos creados por el hombre.
naturales de objetos Objetos artificiales y
creados por el ser naturales segun su uso. Diferenciacion
de Clasificacion de objetos
humano.
objetos naturales de naturales
de
objetos
objetos creados por el creados por el ser humano.
ser humano.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Cumplo mi funcion y Normas sencillas para Definicion de las

respeto la de otras trabajar en grupo.
funciones de las
personas en el trabajo
personas para el
en grupo.
trabajo en grupo
Explicacion de las
funciones para el trabajo
en grupo
Disfruta la observacion
y el analisis de los
objetos de su entorno
clasificandolos en
naturales y artificiales.
Participa del trabajo en
grupo y acata las
normas planteadas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Establece relaciones acertadas entre los cinco sentidos y sus funciones en diversas situaciones.
Describe con propiedad diferencias y semejanzas entre los seres vivos en diferente contexto.
Diferencia objetos naturales de objetos creados por el ser humano en diferentes lugares.
Planes de Apoyo
Nivelacin
Descripcion de las propiedades de objetos, percibiendo sus caractersticas a traves de

los cinco sentidos
Descripcion de algunas caractersticas de seres vivos y objetos inertes,

estableciendo diferencias y semejanzas entre ellos
Diferenciacion de objetos naturales de objetos creados por el ser humano en
diferentes lugares
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la
construccin de saberes significativos, tales como:
Observacin
Preguntas problematizadoras como punto de partida para la clase
Formulacin de hiptesis
Experimentacin
Conclusiones
Consulta en diversos materiales (uso de tics)
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los

recursos didcticos que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Prcticas de laboratorio
Elaboracin de maquetas
Carpeta cientfica
Diccionario cientfico
Recorridos y salidas pedaggicas
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se
tienen logros que no han sido alcanzados
Profundizacin
Recuperacin
TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Nombre del Proyecto
Constitucin y Democracia
Estndares Asociados a los Temas de

los Proyectos
Selecciono la informacin apropiada para

dar respuesta a mis preguntas.
Escucho activamente a mis compaeros y
compaeras y reconozco puntos de vista
diferentes.
Contenidos Temticos Legales e

Institucionales
Gobierno escolar
liderazgo
reas Afines al Proyecto
Ciencias sociales
civilidad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Valoro y utilizo el conocimiento de

diversas personas de mi entorno.
Observo mi entorno
Cumplo mi funcin y respeto la de otras
personas en el trabajo en grupo.
Plan lector
Desarrollo de habilidades
predeportivas y deportivas
Descansos pedaggicos
Todas las reas del conocimiento
Recreacin, Deporte y Tiempo Libre
Medio Ambiente
Formulo preguntas sobre objetos,

organismos y fenmenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas.
Cuidado de los recursos del medio

Los recursos naturales
El reciclaje
Ecologa humana
Ciencias naturales y educacin

ambiental
tica y valores
Describo caractersticas de seres vivos y

objetos inertes, establezco semejanzas y
diferencias entre ellos y los clasifico.
Identifico y describo la flora, la fauna, el
agua y el suelo de mi entorno.
Explico adaptaciones de los seres vivos al
ambiente.
Reconozco la importancia de animales,
plantas, agua y suelo de mi entorno y
propongo estrategias para cuidarlos.
Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Describo mi cuerpo y el de mis

compaeros y compaeras.
Establezco relaciones entre las funciones
de los cinco sentidos.
tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
Observo y describo cambios en mi

desarrollo y en el de otros seres vivos.
Gestin del Riesgo
Diseo y realizo experiencias para poner a

prueba mis conjeturas.
Prevencin de desastres
Sealizacin institucional
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Identifico condiciones que influyen en los

resultados de una experiencia.
Plan Maestro Teso
Busco informacin en diversas fuentes

(libros, Internet, experiencias propias y de
otros...) y doy el crdito correspondiente.
Manejo de tics
Actividades desarrolladas
utilizando la herramienta XO
Matemticas
Tecnologa e informtica
Registro mis observaciones en forma

organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y nmeros.
Plan lector
Promocin de lectores
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
Educacin Econmica y Financiera

Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato
Identifico necesidades de cuidado de mi

cuerpo y el de otras personas.
Autovaloracin y concepto
personal
Relaciones interpersonales
Transversal a todas las reas del

conocimiento
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
tica y valores humanos

diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
Perodo:
IHS: 3
Objetivo del perodo: Diferenciar entre seres vivos e inertes, estableciendo algunas diferencias entre ellos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Estndares
Hago conjeturas
responder
preguntas.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
para Caractersticas
y Planteamiento de
mis condiciones
para hipotesis para
construir una conjetura. responder sus propias
preguntas
Describo
las
seres vivos y objetos
inertes,
establezco
semejanzas y diferencias
entre ellos y los clasifico.
Seres vivos y no vivos.

Comunicacion.
objetos inertes.
Trabajo en equipo.
seres vivos.
Medio
donde
se
Disposicion
para
desarrollan los seres
reconocer la dimension Propongo y verifico vivos.
social del conocimiento. necesidades de los seres Utilidad de los seres
vivos.
vivos.
Identificacion de seres
vivos y no vivos y sus
caractersticas
Procedimentales
Actitudinales
Explicacion de hipotesis
para responder sus propias
preguntas.
Explica el mundo
que le rodea y
elabora sencillas
conjeturas.
Clasificacion de seres vivos

y no vivos y sus
caractersticas
Respeta todos los

seres vivos que
encuentra en el
planeta y los clasifica
en vivos e inertes.
Definicion de las
Descripcion de las
caractersticas del medio condiciones del medio
donde se desarrollan los donde se desarrollan los
CDIGO FO-DP-04
Reconoce la
VERSIN 1
del conocimiento.
Necesidades de los seres seres vivos.

vivos
Cuidado de los seres Planteamiento de las
vivos.
necesidades y cuidados
de los seres vivos.
Argumentacion.
seres vivos.
Satisfaccion de las
vivos y cuidado de los
mismos.
Interpretacion.
Proposicion.
Identifico
diferentes Causas de los cambios de
estados fsicos de la los estados de la materia:
materia (el agua por solido, lquido y gaseoso.
ejemplo)
y
verifico
causas para cambios de
estado.
Identificacion
de Explicacion de diferentes
diferentes estados fsicos estados de la materia y sus
de la materia y cambios cambios (el agua)
de estado.
Identifico y comparo Fuentes que emiten luz,

fuentes de luz, calor y calor y sonido. Influencia Identificacion de fuentes
sonido y su efecto sobre sobre los seres vivos.
de luz, calor y sonido y
diferentes seres vivos.
su efecto sobre
Diferencio
naturales de
creados por
humano.
objetos Diferencias entre objetos Diferenciacion de

objetos naturales y objetos objetos naturales de
el ser artificiales
objetos creados por el
ser humano.
Comparacion de fuentes de
luz, calor y sonido y su
efecto sobre diferentes
seres vivos.
Clasificacion de objetos
naturales de objetos
creados por el ser humano.
CDIGO FO-DP-04
importancia del
cuidado del medio
donde se desarrollan
los seres vivos.
Describe las
necesidades de los
seres vivos y los
cuidados que
requieren.
Disfruta la
experimentacion con
elementos de uso
diario y distingue los
estados fsicos del
agua.
Observa el mundo
que le rodea,
expresando sus
propias conjeturas.
Identifica y compara
fuentes de luz, calor y
sonido.
Reconoce la utilidad
de los objetos
naturales y
artificiales en su vida
VERSIN 1
Utilidad de los objetos

artificiales y naturales.
Conocimiento de la
utilidad de los objetos
artificiales y naturales.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES.
Cumplo mi funcion y Funciones que cumplen

respeto la de otras los integrantes de un
grupo.
Diferenciacion de las
funciones que cumplen
cada uno de los
integrantes del trabajo
en grupo.
Analisis de la utilidad de los

objetos artificiales y
naturales.
cotidiana.
Reconoce la
importancia de los
objetos artificiales y
naturales en la
sociedad.
Participacion en el trabajo
en grupo cumpliendo sus
funciones
CDIGO FO-DP-04
Reconoce las sus

funciones del trabajo
en grupo
VERSIN 1
Competencias
Identifica los seres vivos y no vivos y sus caractersticas en diversas situaciones.
Identificacion de los seres vivos y no vivos y sus caractersticas.
Define las caractersticas del medio donde se desarrollan los seres vivos.
Identificacion del medio donde se desarrollan los seres vivos y sus principales
caractersticas
Identifica diferentes estados fsicos de la materia, cambios de estado y fuentes de luz, calor y
sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Identificacion de diferentes estados fsicos de la materia, cambios de estado y fuentes de

luz, calor y sonido.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Las actividades de nivelacin estarn enmarcadas en el mtodo cientfico, propiciando la construccin de
saberes significativos, tales como:
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Apropiacin del conocimiento.
Para enriquecer la prctica pedaggica, se realizarn actividades que involucran los recursos didcticos
que se encuentran en la institucin y el medio:
Experimentos
Carpeta cientfica
Consulta en pginas virtuales: videos y conferencias.
Realizacin de planes de mejoramiento, correspondientes a los temas en los cuales se tienen logros que
no han sido alcanzados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

los Proyectos

diferentes.

Institucionales
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad

Observo mi entorno
Plan lector
Medio Ambiente


El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Gestin del Riesgo

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan Maestro Teso

Manejo de tics
Matemticas
PILEO
Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana


Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

personal

conocimiento

diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS: 3
Perodo:
Objetivo del perodo: Identificar el ciclo de vida de los seres vivos, reconociendo la importancia de otros factores en su desarrollo
Ejes
Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Persisto en la busqueda de
respuestas
a
mis Medios para obtener
preguntas.
respuestas claras
a
preguntas formuladas.
Analizo, con la ayuda del
profesor, si la informacion
obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para Observo
y
describo Cambios que ocurren en
reconocer
la cambios en mi desarrollo y el cuerpo a traves del
dimension social del en el de otros seres vivos. tiempo.
conocimiento.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Planteamiento de
preguntas y de
respuestas claras.
Explicacion de preguntas y
de respuestas claras para
su solucion.
del mundo que le
rodea buscando
respuestas a sus
preguntas.
Analisis conjunto de las

respuestas a las
preguntas planteadas.
Elaboracion de
conclusiones sobre el
analisis conjunto de las
respuestas a las preguntas
planteadas.
Analiza con la ayuda

del profesor las
respuestas a las
Observacion de cambios Descripcion de cambios en Valora los cambios que

en su desarrollo y en el su desarrollo y en el de se dan durante su
de otros seres vivos.
otros seres vivos.
desarrollo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CIENCIAS
NATURALES
Alimentacion y nutricion
de mi cuerpo.
Clasifico sonidos segun
tono, volumen y fuente.
Clasifico luces segun color,
intensidad y fuente.

la naturaleza cambiante Identifico objetos
del conocimiento.
emiten luz o sonido.
Los objetos y el sonido. Identificacion de

Relaciones entre el sonido sonidos segun tono,
y la produccion de volumen y fuente.
vibraciones.
Los objetos y la luz.
Choques de la luz con los
objetos como produccion Definicion del concepto
de sombras.
de luz y sus
caractersticas
Caractersticas de objetos
que que emiten luz y de los que
emiten sonidos.
Argumentacion.
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Identificacion del
proceso da la funcion de
nutricion en el hombre.
Valoro
y utilizo
el Conocimientos
y
conocimiento de diversas habilidades
de
las
personas de mi entorno.
personas del entorno.
Comprension de la funcion
de nutricion en el hombre.
Clasificacion sonidos segun
Practica adecuados
habitos alimenticios.
Demuestra interes en
la adquisicion de
nuevos conocimientos
relacionados con los
objetos y el sonido.
Disfruta la
experimentacion de
algunas practicas en la
adquisicion de nuevos
conceptos
relacionados con la luz.
Identificacion de objetos Diferenciacion de objetos
Aplica conocimientos
que emiten luz y objetos que emiten luz y que
adquiridos en su vida
que emiten sonidos
emiten sonidos
cotidiana
distinguiendo los
objetos que emiten luz
y los que emiten
sonidos.
Reconocimiento
del Utilizacion
del Valora y utiliza el
conocimiento
de conocimiento de diversas conocimiento de
diversas personas de su personas de su entorno.
diversas personas de
entorno.
su entorno.
Cumplo mi funcion y
respeto la de otras Maneras como cumplen Diferenciacion de las
personas en el trabajo en las funciones
los funciones que cumplen
grupo.
integrantes de un grupo.
cada uno de los
en grupo.
Clasificacion de luces segun

color, intensidad y fuente
Participacion en el trabajo
en grupo cumpliendo sus
funciones.
CDIGO FO-DP-04
Reconoce las
funciones del trabajo
en grupo.
VERSIN 1
Competencias
Observa y describe cambios en su desarrollo y en el de otros seres vivos.
Observacion y descripcion de cambios en su desarrollo y en el de otros seres vivos.
Identifica el proceso de la funcion de nutricion en el hombre reconociendo su importancia.
Identificacion del proceso de la funcion de nutricion en el hombre reconociendo su

importancia.
Identifica y comprende el concepto de luz y sonido sonidos explicando sus caractersticas

acertadamente.
Identificacion y comprension del concepto de luz y sonido explicando sus

caractersticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Experimentos
Carpeta cientfica
tienen logros que no han sido alcanzados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto
Medio Ambiente

los Proyectos

Institucionales

Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras y
Reconozco puntos de vista diferentes.
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Observo mi entorno
Plan lector


El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Gestin del Riesgo
Plan Maestro Teso

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales

Manejo de tics
Matemticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO

Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

personal

conocimiento

diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Objetivo del perodo: Relacionar las adaptaciones de los seres vivos segun las caractersticas del entorno
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Propongo respuestas a
Formulacion
de
mis preguntas y las Caractersticas de una respuestas a preguntas y
comparo con las de otras comparacion.
comparacion con las de
personas.
otras personas.
obtenida es suficiente
para
contestar
mis
preguntas.
Procedimentales
Actitudinales
Comparacion
de
las Respeta y valora la
respuestas que formula a sus opinion de otras
preguntas, con las de otras personas.
personas

planteadas.
Elaboracion de conclusiones
sobre el analisis conjunto de
las respuestas a las
CDIGO FO-DP-04

del profesor las
respuestas a las
preguntas
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del Identifico
patrones
conocimiento.
comunes a los seres vivos. Caractersticas
generales de los seres
Describo y verifico ciclos vivos.
Disposicion para aceptar de vida de seres vivos.
Caractersticas
del conocimiento.
generales de los ciclos
de vida de los seres
vivos.
Argumentacion.
Identifico
tipos
de Movimiento de los
Interpretacion.
movimiento en seres vivos objetos que nos rodean,
y objetos, y las fuerzas que como cambio de lugar:
Proposicion.
los producen.
moverse en lnea recta,
rotar o girar.
planteadas.
Identificacion de patrones Descripcion de patrones Valora la diversidad
comunes a los seres vivos. comunes a los seres vivos.
que se da entre los
seres vivos del
Explicacion de algunos Comparacion de algunos planeta
ciclos de vida de seres ciclos de vida de seres vivos.
vivos.
Respeta pequenos
seres vivos que
cumplen un ciclo de
vida en la naturaleza
Identificacion de tipos de Clasificacion de los tipos de Identifica los
movimiento en seres vivos movimiento en seres vivos y movimientos en los
y objetos, y las fuerzas que objetos, y las fuerzas que los seres vivos y las
los producen.
producen
fuerzas que los
producen.
Explicacion de algunos
Movimientos
del movimientos del hombre
cuerpo humano y los y de otros seres vivos
seres vivos.
Definicion de conceptos
como empujar y halar
como cambios que
Relacion
entre
el producen cambios en los
Registro el movimiento empujar y el halar movimientos
del Sol, la Luna y las como fuerzas que
estrellas en el cielo, en un producen cambios en
perodo de tiempo.
los movimientos.
Identificacion del sol
como la principal fuente
de vida y de energa
El sol como fuente de
Diferenciacion de algunos
movimientos del hombre y
de otros seres vivos
Busca fuentes de
informacion para la
adquisicion de
nuevos
Relacion entre el empujar y el conocimientos
halar como fuerzas que relacionados con los
producen cambios en los movimientos de los
movimientos.
seres vivos.
Explicacion de la
importancia del sol en la vida
CDIGO FO-DP-04
Intercambia
informacion con sus
companeros en la
adquisicion de
nuevos
VERSIN 1
vida.
Comprension de los
movimientos de la tierra
como causa del da y la
noche
El da y la noche.
Clasifico
y
comparo Caractersticas de los Reconocimiento de
objetos segun su uso
objetos que se usan en objetos segun su uso.
el entorno.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Cumplo mi funcion y
respeto la de otras
grupo.
del planeta
conocimientos.
Expone sus ideas y

escucha las de los
movimientos de la tierra
demas en temas
como causa del da y la noche relacionados con el
sol fuente de vida.
Comparacion de objetos
segun su uso.
Reconoce los
movimientos de la
tierra que producen
el da y la noche.
Aplica conocimientos
adquiridos en su vida
cotidiana clasificando
objetos segun su uso.
El valor del respeto

hacia las funciones que
cumplen
los
integrantes de un
grupo.
Comprension
de
las Participacion en el trabajo en Participa en los
funciones
que grupo
cumpliendo
sus trabajos grupales
desempenan
los funciones.
Escucha con respeto
Identificacion
de
diferentes puntos de
companeras
y Caractersticas de una elementos basicos para Aplicacion de reglas basicas vista de sus
companeros y reconozco buena escucha.
que se de una buena para que se de una buena companeros.
puntos de vista diferentes.
escucha
escucha
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Comprende la forma como se relacionan los seres vivos en su medio
Comprension de algunas relaciones que se establecen entre los seres vivos de un

ecosistema
Identifica adaptaciones que sufren los seres vivos para satisfacer sus necesidades en el medio en
el que viven
Identificacion de diferentes adaptaciones que se presentan en los seres vivos para

satisfacer sus necesidades en el medio en el que viven
Identifica el sol como la principal fuente de vida y de energa, explicando sus efectos para el
planeta.
Identificacion del sol como la principal fuente de vida y de energa, explicando sus efectos
para el planeta.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Experimentos
Carpeta cientfica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

los Proyectos

Institucionales

Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Observo mi entorno
Plan lector
Medio Ambiente


El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Gestin del Riesgo

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan Maestro Teso

Manejo de tics
Matemticas
PILEO
Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana


Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

personal

conocimiento

diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS: 3
Perodo:
Meta por grado: Finalizado el ano
los estudiantes del grado 2, estaran en capacidad de relacionar los sentidos con cada uno de sus organos y describir las funciones, ciclo de vida y
adaptaciones de los seres vivos a su ambiente. As mismo analizar algunas fuentes de energa como la luz, el sonido y el movimiento.
Objetivo del perodo: Identificar las caractersticas basicas de los seres vivos, as como las funciones de los sistemas del cuerpo humano.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Observo mi entorno.
Los sentidos como medio

para observar el entorno,
sus componentes y sus
propiedades.
Las
preguntas
y
la
Formulo preguntas exploracion de respuestas
sobre
objetos, como acercamiento a la
Trabajo en equipo.
organismos
y indagacion.
fenomenos de mi
Disposicion
para entorno y exploro
reconocer
la posibles respuestas
dimension social del
conocimiento.
Establezco relaciones Los sentidos. Importancia
entre las funciones de de las relaciones entre ellos
los cinco sentidos.
para percibir el entorno.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Conceptualizacion sobre los

sentidos como medio para
observar el entorno, sus
componentes y sus
propiedades
Observacion del entorno

por medio de los sentidos.
Disfruta explorando el
mundo que le rodea por
medio de los sentidos.
Definicion de preguntas
sobre objetos, organismos y
fenomenos del entorno y
Formulacion de
preguntas sobre objetos,
organismos y fenomenos
del entorno con posibles
respuestas.
Disfruta formulando
preguntas y dandose
respuestas sobre el
entorno.
Comunicacion.
Identificacion
de
las Explicacion
de
las Cuida y respeta su cuerpo
relaciones entre las funciones relaciones
entre
las y utiliza sus sentidos
funciones de los cinco estableciendo relaciones
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
para
aceptar
la
Caractersticas del cuerpo
naturaleza
humano y los sentidos.
cambiante
del
Observacion del cuerpo y los
conocimiento.
Describo mi cuerpo y
sentidos y los de companeros
el de mis companeros
y companeras.
y companeras.
Argumentacion.
Interpretacion.
Proposicion.
Estados de la materia y
Identifico diferentes cambios que experimenta.
ejemplo) y verifico Sustancias que pueden
causas para cambios cambiar de estado.
de estado.
sentidos.
entre ellos.
Valora su cuerpo y los

sentidos y los de los
Descripcion del cuerpo y demas.
los sentidos y los de
companeros
y
companeras.
Identificacion de estados de Explicacion de la materia Aplica sus conocimientos

la materia y los cambios que y los cambios que sobre los estados del agua
experimenta.(El agua)
experimenta.(El agua)
en la vida cotidiana.
Reconocimiento de algunas
sustancias y sus cambios de Experimentacion
de Comprueba algunos de sus
estado
cambios de estado en conocimientos
en
algunas sustancias
practicas cotidianas.
Cambios de estado de la
materia en la cotidianidad.
Identificacion de algunos
Propongo y verifico
cambios de estado de la
diversas formas de Algunas formas de medicion materia en la cotidianidad.
medir
solidos
y de solidos y lquidos.
lquidos.
Diferenciacion de algunas
tecnicas empleadas en la
medicion de solidos y
lquidos.
Identifico
Normas de autocuidado del Definicion de normas para el
necesidades
de cuerpo.
autocuidado del cuerpo
cuidado de mi cuerpo
y el de otras personas.
Disfruta el trabajo practico

Comparacion de algunos para
comprobar
sus
cambios de estado de la conocimientos
materia en la cotidianidad.
Asume
con
responsabilidad sus tareas
Utilizacion de
algunas escolares.
tecnicas empleadas en la Disfruta
realizando
medicion de solidos y mediciones de solidos y
lquidos.
lquidos.
Aplicacion de normas
para el autocuidado del
cuerpo
Practica algunas normas

para el autocuidado del
cuerpo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Las vacunas como medio de Conocimiento de las vacunas

prevencion
para el como medio de prevencion
Clasifico y comparo mantenimiento de la salud. para el mantenimiento de la
objetos segun sus
salud.
usos.
Utilidad de los objetos en la
vida cotidiana.
Explicacion de la utilidad de
los objetos en la vida
cotidiana
Clasificacion de las
vacunas como medio de
prevencion para el
mantenimiento de la
salud.
Practica habitos de vida

saludables como la
vacunacion.
Utilizacion de objetos en
la vida cotidiana
Propone la utilizacion de
objetos para mejorar
tareas de la vida
cotidiana.
Respeto y cuido los Alternativas de respeto y Comprension

de
la
seres vivos y los proteccion de los seres importancia del cuidado los
objetos
de
mi vivos en su ambiente.
seres vivos en su ambiente
entorno.
Explicacion
de
la
importancia del cuidado
de los seres vivos en su
ambiente.
Propone acciones
dirigidas al cuidado de los
seres vivos en su
ambiente
La
tolerancia
en
el Identificacion
de
las
cumplimiento
de
las funciones de los integrantes
Practica la tolerancia en el
funciones de los integrantes del trabajo en equipo
trabajo en grupo
Cumplo mi funcion y de los grupos de trabajo.
Explicacion
de
las
respeto la de otras
funciones
de
los
personas en el trabajo
integrantes de los grupos
en grupo.
de trabajo

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Identifica las funciones de cada uno de los organos de los sentidos
Identificacion de las funciones de cada uno de los organos de los sentidos
Identifica las partes del cuerpo humano y sus diferentes sistemas
Diferenciacion de los principales sistemas del cuerpo humano
Identifica las propiedades, estados y cambios de estado de la materia
Identificacin propiedades de la materia y sus diferentes estados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Experimentos
Carpeta cientfica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

los Proyectos

Institucionales

Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
Observo mi entorno
Plan lector
Medio Ambiente


El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Gestin del Riesgo
Plan Maestro Teso
Diseo y realizo experiencias para poner

a prueba mis conjeturas.
Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales

Manejo de tics
Matemticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO

Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

diferentes.
personal

conocimiento
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
IHS: 3
Perodo:
Objetivo del perodo: Reconocer las necesidades basicas de los seres vivos para su desarrollo, as como los diferentes estados de la materia
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Persisto en la busqueda La pregunta como excusa Planteamiento de diversas Explicacion de

de respuestas a mis para buscar respuestas a hipotesis para dar
hipotesis para dar
preguntas.
la curiosidad infantil.
respuesta a sus preguntas respuesta a sus
preguntas
Explora el mundo que le

rodea y persiste en la
busqueda respuestas a
sus preguntas.
Diseno
y
realizo Experiencias sencillas Explicacion de
experiencias para poner que justifican o no experiencias sencillas
a prueba mis conjeturas. justifican conjeturas.
para poner a prueba sus
Plantea diferentes
experiencias para poner a
prueba sus conjeturas.
Preparacion de
experiencias sencillas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Comunicacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
conjeturas.
Analizo con la ayuda del
Trabajo en equipo.
profesor,
si
la
informacion obtenida es
suficiente para contestar
planteadas.
Disposicion
para mis preguntas.
Describo
las Caractersticas de los Identificacion de
Disposicion para aceptar caractersticas de los seres vivos y de los caractersticas de los
la naturaleza cambiante seres vivos y objetos objetos inertes.
seres vivos y los objetos
del conocimiento.
inertes,
establezco
inertes.
Argumentacion.
para poner a prueba

sus conjeturas.
Elaboracion de
conclusiones sobre el
analisis conjunto de las
respuestas a las
Comparacion de las
seres vivos y los
objetos inertes
Analiza con la ayuda del

profesor las respuestas a
las preguntas planteadas.
Explora el mundo que le

rodea y describe las
inertes.
Interpretacion.
Proposicion.
Propongo y verifico Relaciones de los seres Identificacion
necesidades de los seres vivos con el ambiente.
vivos.
vivos.
Alimentacion
seres vivos.
de
los
Explicacion sobre la
alimentacion de los seres
vivos.
Identifico y comparo Influencia de las fuentes Identificacion de fuentes
fuentes de luz, calor y de luz, calor y sonido en de luz, calor y sonido y su
sonido y su efecto sobre los seres vivos.
efecto sobre diferentes
seres vivos.
Interpretacion de las
necesidades de los
seres vivos.
Descripcion de la
alimentacion de los
seres vivos.
Relacion entre fuentes
de luz, calor y sonido y
su efecto sobre
diferentes seres vivos
Propone algunas formas

de mejorar las
vivos.
Identifica necesidades de
alimentacion de los seres
vivos.
Busca diversas fuentes de
informacion para ampliar
sus conocimientos.
Identifica y compara
fuentes de luz, calor y
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
sonido y su efecto sobre

Identifico
tipos
de
movimiento en seres
vivos y objetos y las
fuerzas que lo producen.
Tipos de movimiento
que realizan los seres
vivos y los objetos y
fuerzas
que
los
producen.
Registro el movimiento
del sol, la luna y las Caractersticas
estrellas en el cielo en un sistema solar.
perodo de tiempo.
Diferencio
naturales de
creados por
humano.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Identificacion de tipos de
movimiento en seres vivos
y objetos y las fuerzas que
lo producen.
Comparacion entre los

tipos de movimiento
en seres vivos y
objetos y las fuerzas
que los producen
Comprension
de
las
del caractersticas del sistema Explicacion de las
solar.
caractersticas del
sistema solar.
Diferenciacion de los
Efectos
de
los movimientos de la tierra y Comparacion de los
movimientos de la tierra. su influencia en el da y la movimientos de la
noche.
tierra y su influencia
en el da y la noche.
objetos Caractersticas de los Diferenciacion de objetos Clasificacion de objetos
objetos objetos naturales y de naturales y de los
naturales de objetos
el ser los artificiales.
artificiales
creados por el ser
humano
Escucho activamente a Caractersticas de la

mis
companeras
y escucha activa y de la
companeros y reconozco controversia respetuosa.
puntos
de
vista
diferentes.
La responsabilidad en el
Comprension de los
puntos de vista de
companeras y
companeros.
Interpretacion de los
puntos de vista de sus
companeras y
companeros.
Propone algunas fuentes

de informacion para
ampliar sus
conocimientos
relacionados con los
movimientos de los seres
vivos.
Crea trabajos artsticos
para explicar sus
conocimientos.
Registra graficamente el
movimiento del sol, la luna
y las estrellas en el cielo en
un perodo de tiempo.
Cumple con la realizacion
de sus tareas escolares.
Propone el uso de algunos
objetos para mejorar sus
condiciones de vida
Valora y respeta las
opiniones de los demas.
Cumple
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Cumplo mi funcion y trabajo en grupo.

respeto la de otras
grupo.
Explicacion de la
funciones de los
integrantes del trabajo de
grupo.
Realizacion de las
responsablemente sus
funciones de trabajo en funciones en el trabajo en
grupo.
grupo.
Competencias
Identifica las caractersticas de los seres vivos y de los objetos inertes.
Identificacion de las caractersticas de los seres vivos y de los objetos inertes y los clasifica
Reconoce la alimentacion como una funcion vital de los seres vivos y su importancia para la salud
Reconocimiento de la alimentacion como una funcion vital de los seres vivos y su

importancia para la salud
-Clasifica fuentes de luz, calor, sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos en forma practica.
Identificacion de fuentes de luz, calor y sonido y sus diferentes caractersticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Experimentos
Carpeta cientfica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

los Proyectos


Institucionales
Gobierno escolar
Liderazgo
Ciencias sociales
civilidad

Observo mi entorno
Plan lector
Medio Ambiente


El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Gestin del Riesgo

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Manejo de tics
Matemticas

Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
Plan Maestro Teso
PILEO

Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

personal

conocimiento

diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS: 3
Perodo:
Objetivo del perodo: Describir y verificar los cambios en el desarrollo de los seres vivos y clasifica fenomenos fsicos teniendo en cuenta sus caractersticas.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Hago conjeturas
responder
preguntas.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
para La
conjetura
como Planteamiento
de Explicacion de hipotesis
mis respuesta a preguntas.
hipotesis para responder para responder sus propias
Plantea diferentes
sus propias preguntas.
preguntas.
experiencias para
poner a prueba
sus conjeturas.
Explicacion de
Preparacion de
Experiencias
sencillas experiencias sencillas
experiencias sencillas para
Diseno
y
realizo que justifican o no para poner a prueba sus
poner a prueba sus
experiencias para poner justifican conjeturas.
Selecciona
con
conjeturas.
conjeturas.
cuidado
la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explicacion.
Comunicacion.
informacion
apropiada para dar
Selecciono
la Caractersticas de una Explicacion de como Descripcion de la manera de respuesta a las
informacion apropiada informacion acertada.
seleccionar la informacion seleccionar la informacion preguntas.
para dar respuesta a mis
apropiada
para
dar apropiada
para
dar
preguntas.
respuesta a las preguntas. respuesta a las preguntas.
Observo y describo La naturaleza y los seres Observacion de cambios Descripcion de cambios en

cambios en mi desarrollo vivos: hombre, animales en mi desarrollo y en el de el desarrollo personal y en
y en el de otros seres y plantas.
otros seres vivos.
el de otros seres vivos.
vivos.
Verificacion de los ciclos de
vida de los seres vivos.
Disposicion
para
Descripcion de los ciclos
reconocer
la
de vida de seres vivos.
Describo y verifico ciclos
conocimiento.
Conservacion de cada ser
vivo de acuerdo al
ambiente en el que se
Descripcion de los patrones
desarrolla.
comunes a los seres vivos.
Identificacio
n
de
patrones
Patrones comunes a los
del conocimiento.
Identifico
patrones seres vivos.
comunes a los seres
vivos.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
CDIGO FO-DP-04
Valora su cuerpo y
el de los demas.
Observa y
describe con
claridad cambios
en los seres vivos.
Describe y verifica
claramente los
ciclos de vida de
los seres vivos.
Identifica
conceptual
graficamente los
patrones comunes
VERSIN 1
Argumentacion.
Interpretacion.
Proposicion.
a los seres vivos.
Clasifico luces segun Caracterizacion de la luz Reconocimiento de las Clasificacion de las fuentes Clasifica estos
color,
intensidad
y y el sonido como formas fuentes de luz y el sonido de luz y el sonido como fenomenos en la
fuente.
de energa.
como formas de energa.
formas de energa.
cotidianidad.
Conceptualizacion sobre
las
diferencias
entre
sonido,
ruido,
tono, Diferenciacion entre sonido,
ruido, tono, volumen y
Clasifico sonidos segun Diferencias entre sonido, volumen y fuente.
fuente.
ruido, tono, volumen y
fuente.
Descripcion de forma
como se propaga la luz y
el sonido.
Propongo experiencias
para
comprobar
la Propagacion de la luz y
propagacion de la luz y del sonido.
del sonido.
Identifico objetos que Objetos del entorno que Reconocimiento
Proposicion de
experiencias para
comprobar la propagacion
del sonido y la luz.
de Caracterizacion de los
CDIGO FO-DP-04
Establece
diferencias entre
sonido, ruido,
tono, volumen y
fuente en su diario
vivir.
Propone
creativamente
experiencias para
comprobar la
propagacion del
sonido y la luz.
Identifica
VERSIN 1
emiten luz y sonido.
son fuentes de luz y objetos del entorno que objetos del entorno que son
sonido.
son fuentes de luz y fuentes de luz y sonido.
sonido.
Analizo la utilidad de
Conocimiento de la
algunos
aparatos Aparatos electricos del utilidad de algunos
electricos a m alrededor. entorno que son utiles.
aparatos electricos del
entorno.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Escucho activamente a La
escucha
como
mis
companeras
y competencia ciudadana
companeros y reconozco y el debate respetuoso.
puntos
de
vista
diferentes.
Comprension de los
puntos de vista de
companeras y
companeros.
La delicadeza en las
relaciones
de
los Valoracion de los
Cumplo mi funcion y miembros de grupo.
diferentes puntos de vista.
respeto la de otras
grupo.
Explicacion de la
Valoro y utilizo
conocimiento
funciones de los
Conocimiento de los integrantes del trabajo de
el recursos humanos del grupo.
de entorno.
Analisis de la utilidad de
algunos aparatos electricos
del entorno.
facilmente objetos
del entorno que
son fuentes de luz
y sonido.
Practica actitudes
positivas y
adecuadas frente
al manejo de los
aparatos electricos
que le son utiles.
Interpretacion de los
puntos de vista de sus
companeras y companeros.
Valora y respeta
las opiniones de
los demas.
Acatamiento de los
diferentes puntos de vista.
Respeta los
diferentes puntos
de vista.
Realizacion de las funciones

de trabajo en grupo.
Cumple
responsablemente
Utilizacion
del sus funciones en el
conocimiento de diversas trabajo en grupo.
personas de su entorno.
Valora y utiliza el
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
diversas personas en mi
entorno.
conocimiento de
diversas personas
de su entorno.
Reconocimiento
del
conocimiento de diversas
Competencias
Verifica cambios que se dan en el ciclo de vida de los seres vivos y las caractersticas que
comparte un ser vivo con otro
Comprensin de los cambios que se dan en el ciclo de vida de los seres vivos e identifica
algunas caractersticas que se heredan
Identifica y describe caractersticas de la flora, la fauna, el agua y el suelo
Identificacin y descripcin de caractersticas de la flora, la fauna, el agua y el suelo.
Identifica tipos de movimiento en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen.
Identificacin de tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que los
producen.
Perodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin

Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Experimentos
Carpeta cientfica
1. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto
Medio Ambiente

los Proyectos

Institucionales

Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
Observo mi entorno
Plan lector


El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Gestin del Riesgo
Plan Maestro Teso

Manejo de tics
Matemticas

Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato

Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica

diferentes.
personal

conocimiento
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS: 3
Perodo:
Objetivo del perodo: Explicar las diferentes adaptaciones de los seres vivos de acuerdo al habitat e identificar los diferentes tipos de movimiento de los cuerpos celestes.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Estndares
Busco informacion en
diversas fuentes (libros,
internet,
experiencias
propias y de otros,) y
doy
el
credito
correspondiente.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Estrategias sencillas de Reconocimiento

de Realizacion de busqueda de
busqueda
de estrategias sencillas de informacion en diferentes
informacion
en busqueda de informacion medios.
diferentes medios.
en diferentes medios.
Realizo mediciones con

instrumentos
Usos de instrumentos de
convencionales (regla, medicion convencional y
metro,
termometro, no convencional.
reloj, balanza,) y no
convencionales (vasos,
Explicacion de la manera
de efectuar mediciones
con instrumentos
convencionales (regla,
metro, termometro, reloj,
balanza,) y no
convencionales (vasos,
Realizacion de mediciones
con instrumentos
convencionales (regla, metro,
termometro, reloj,
balanza,) y no
convencionales (vasos, tazas,
cuartas, pies, pasos,...)
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
Busca habilmente
informacion en
diferentes medios.
Valora la utilidad de
los instrumentos
para realizar
mediciones.
Realiza con
entusiasmo
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Disposicion
para tazas, cuartas, pies,
reconocer
la pasos,...)
conocimiento.
Identifico y describo la
flora, la fauna, el agua y el
Disposicion para aceptar suelo de mi entorno.
del conocimiento.
Explico adaptaciones de
los seres vivos al
ambiente.
Argumentacion.
tazas, cuartas, pies,

pasos,...)
Caractersticas de la Identificacion de la flora,
flora, la fauna, el agua y el la fauna, el agua y el suelo
suelo del entorno.
del entorno.
Descripcion de la flora, la
fauna, el agua y el suelo del
entorno.
Condiciones
de Reconocimiento de las
adaptacion de los seres adaptaciones de los seres
vivos
a diferentes vivos al ambiente.
ambientes.
Descripcion de las formas de

adaptacion de los seres vivos
al ambiente.
Explica con
facilidad las
maneras de
adaptacion de los
seres vivos al
ambiente.
Establezco
relaciones Diferencias
entre Analisis de las diferencias
entre magnitudes y magnitud y unidad de entre magnitud y unidad
unidades de medida medida.
de medida.
apropiadas.
Establecimiento de
relaciones entre magnitud y
unidad de medida.
Establece relaciones
clara entre
magnitud y unidad
de medida.
Identifico situaciones en
las
que
ocurre Energa
termica
y
transferencia de energa transferencia de energa.
termica
y
realizo
experiencias
para
verificar el fenomeno.
Analisis de situaciones en las

que ocurre transferencia de
energa termica y realizacion
de experiencias para
Interpretacion.
Proposicion.
mediciones con
instrumentos
convencionales y no
convencionales.
Identifica y describe
con claridad la flora,
la fauna, el agua y el
suelo del entorno.
Asocio el clima con la Caractersticas
de
Identificacion de
situaciones en las que
ocurre transferencia de
energa termica y
realizacion de
experiencias para
verificar el fenomeno
los Relacion del clima con la
Asociacion del clima con la

CDIGO FO-DP-04
Identifica por medio

de experiencias
situaciones en las
que ocurre
transferencia de
calor.
Asocia graficamente
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
forma de vida de climas y costumbres en forma de vida de

diferentes comunidades. cada uno de ellos.
diferentes comunidades.
forma de vida de diferentes

comunidades.
Reconozco
la
estrategias
para
cuidarlos.
Analisis de la importancia de
animales, plantas, agua y
suelo del entorno y
realizacion de proposiciones
de estrategias para cuidarlos.

del entorno y las
vivos.
Normas para el cuidado
del agua como lquido
vital y de los recursos
naturales.
Reconocimiento la
mi entorno y realizacion
de proposiciones de
estrategias para cuidarlos.
CDIGO FO-DP-04
el clima con la
forma de vida de
diferentes
comunidades.
Relaciona la
importancia de
animales, plantas,
agua y suelo del
entorno y
realizacion de
proposiciones de
estrategias para
cuidarlos.
VERSIN 1
Competencias
Comprende la importancia que tiene el medio para los seres vivos y las relaciones que se
establecen entre ellos
Explicacin de las relaciones que se dan entre los seres vivos de un ecosistema
Explica adaptaciones que presentan los seres vivos al ambiente para satisfacer sus
necesidades
Comprensin de las adaptaciones que presentan algunos seres vivos, segn el medio en el que
viven.
Identifica el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
Identificacin de las caractersticas del sistema solar y los movimientos de la tierra.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Experimentos
Carpeta cientfica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto
Medio Ambiente

los Proyectos

Institucionales

Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
Observo mi entorno
Plan lector

ambiente.

El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Sexualidad
Gestin del Riesgo

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Plan Maestro Teso

Manejo de tics
Matemticas

Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato

Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica

diferentes.
diversas personas de mi entorno
personal

conocimiento
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el grado tercero los estudiantes estaran en capacidad de construir, formular y comprobar fenomenos fsicos, qumicos, naturales
utilizando medios
tecnologicos para evidenciar los procesos.
Objetivo del perodo: Disenar, realizar experiencias que pongan a prueba

Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
los diferentes conocimientos adquiridos.
Estndares
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Conceptuales
Observo mi entorno.
Caractersticas de la Reconocimiento
observacion.
tecnicas
sencillas
observacion
Formulo preguntas sobre

objetos, organismos y
fenomenos de mi entorno
y
exploro
posibles
respuestas.
Condiciones
para
formular preguntas.
Denominacion
del
concepto de fenomeno.
Indagacion.
Explicacion.
Contenidos
Temticos
Hago conjeturas para Caractersticas de las

responder mis preguntas. conjeturas.
Procedimentales
Actitudinales
de Realizacion de observaciones Realiza con agrado

de sencillas del entorno.
observaciones
sencillas del entorno.
Analisis de las preguntas
Formulacion de preguntas formuladas sobre objetos, Observa su entorno
sobre objetos, organismos organismos y fenomenos del para dar respuesta a
y fenomenos de mi li entorno y exploracion de sus preguntas,
entorno y exploracion de posibles respuestas.
valorando ademas lo
que otros piensan.
Explicacion de hipotesis para
responder
sus
propias
Planteamiento
de preguntas.
hipotesis para responder
sus propias preguntas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Selecciono la informacion
apropiada
para
dar Criterios
respuesta a mis preguntas. seleccionar
informacion.
obtenida es suficiente para
contestar mis preguntas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Disposicion
para Establezco
relaciones
reconocer
la entre las funciones de los
dimension social del cinco sentidos.
conocimiento.
Descripcion de la manera de
Explicacion de como seleccionar la informacion
seleccionar la informacion apropiada para dar respuesta
para apropiada
para
dar a las preguntas.
respuesta a las preguntas.
Elaboracion de conclusiones
sobre el analisis conjunto de
respuestas a las preguntas las respuestas a las preguntas
planteadas.
planteadas.
Explora el mundo que

le rodea y elabora
sencillas conjeturas.
Selecciona
con
cuidado
la
informacion
apropiada para dar
respuesta
a
las
preguntas.
del profesor las
respuestas a las
preguntas
planteadas.
Relaciones entre las

sentidos e importancia
de los mismos para el
conocimiento
del
entorno.

El cuerpo humano y sus
la naturaleza cambiante Describo mi cuerpo y el de partes.
del conocimiento.
mis
companeras
y
companeros.
Cambios
que
se
Argumentacion.
generan
en
el
Observo
y
describo desarrollo de los seres
cambios en mi desarrollo y vivos.
Conceptualizacion sobre
las relaciones entre las
sentidos y la importancia
de los mismos para el
conocimiento del entorno.
Establecimiento
de
relaciones entre las funciones
de los cinco sentidos y la
importancia de los mismos
para el conocimiento del
entorno.
Reconocimiento
del
cuerpo humano y sus
partes y el de los Descripcion
del
cuerpo
companeros
y humano y sus partes y el de
companeras.
los
companeros
y
companeras.
Observacion
de
los .
cambios en el propio Descripcion de cambios en el
CDIGO FO-DP-04
claras
entre
las
sentidos
y la
importancia de los
mismos
para
el
conocimiento
del
entorno.
Describe de varias
formas las partes su
cuerpo y el de sus
companeros y
companeras.
VERSIN 1
en el de otros seres vivos.
desarrollo y en el de otros desarrollo propio y en el de Observa y describe

seres vivos.
otros seres vivos.
con claridad cambios
en
el
propio
desarrollo y en el de
Descripcion de ciclos de
otros seres vivos.
Describo y verifico ciclos Ciclos de vida de los vida de los seres vivos.
Verificacion de ciclos de vida
seres vivos.
de los seres vivos.
Describe y verifica
con propiedad ciclos
de vida de los seres
vivos.
Describo
y
clasifico
objetos
segun
caractersticas
que
percibo con los sentidos.
objetos
segun
percepciones
sensoriales.
Descripcion de
objetos Clasificacion de objetos segun
segun caractersticas que caractersticas
que
se
se perciben
con los perciben con los sentidos.
sentidos.
Identifico
diferentes
ejemplo) y verifico causas
Cambios de los estados

fsicos de la materia.
Causas.
Ciclo del agua.
Identificacion
de
diferentes estados fsicos
de
la
materia
y
verificacion de causas
Identifico y comparo
fuentes de luz, calor
y sonido y su efecto sobre Caractersticas de las
diferentes
fuentes de luz, de calor
seres vivos
y de sonido.
Identificacion
de
las
caractersticas de las
fuentes de luz, calor
y sonido y su efecto sobre
diferentes
seres vivos
incidencia de la luz, el
Incidencia de la luz, el calor y el sonido en los
calor y el sonido en los seres vivos.
seres vivos.
Describe y clasifica
con certeza objetos
segun caractersticas
que se perciben con
los sentidos.
Descripcion de diferentes
estados fsicos de la materia y
verificacion de causas para Identifica y verifica
cambios de estado.
por experimentacin
las causas del cambio
Comparacion
de
las de los estados fsicos
caractersticas de las fuentes de la materia.
de luz, calor
y sonido y su efecto sobre Identifica y compara
diferentes
experimentalmente
seres vivos
las caractersticas de
las fuentes de luz,
Analisis de la incidencia de la calor y sonido y su
luz, el calor y el sonido en los efecto
sobre
seres vivos.
diferentes seres vivos
Realiza experiencias
para
verificar
la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
incidencia de la luz, el
calor y el sonido en
los seres vivos.
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Identifico necesidades de Cuidados que necesita necesidades de cuidado
cuidado de mi cuerpo y el el cuerpo.
del propio cuerpo y el de
de otras personas.
Cuidados necesarios los demas.
para el cuerpo de los
demas.
companeras
y
companeros y reconozco
puntos de vista diferentes.
La escucha atenta como

medio
para
comprender los puntos
de vista de los demas.
Comprension de la
importancia de escuchar
activamente los puntos
de vista de companeras y
companeros.
Explicacion de la
Cumplo mi funcion y
respeto la de otras La cortesa y la funciones de los
personas en el trabajo en responsabilidad en el integrantes del trabajo de
grupo.
grupo.
trabajo grupal.
Descripcion de las
necesidades de cuidado del
propio cuerpo y el de los
demas.
Interpretacion activa de la
escucha de los puntos de
vista de sus companeras y
companeros.
Identifica con
claridad las
necesidades de
cuidado del propio
cuerpo y el de los
demas.
Valora y respeta las

opiniones de los
demas.

Cumple
del Utilizacion del conocimiento responsablemente
Valoro
y utilizo
el Conocimiento
y Reconocimiento
conocimiento de diversas aprovechamiento de conocimiento de diversas de diversas personas de su sus funciones en el
entorno.
trabajo en grupo.
personas en mi entorno.
los recursos humanos personas de su entorno.
del entorno.
Valora y utiliza el
conocimiento de
diversas personas de
su entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Reconoce las interacciones entre los seres vivos y su medio ambiente
Descripcion de las caractersticas de seres vivos y objetos inertes, estableciendo
semejanzas y diferencias entre ellos
Comprende el proceso de reproduccion y desarrollo del ser humano
Identificacion y descripcion de los cambios en su desarrollo y los cuidados que necesita su

cuerpo.
Reconoce los cambios de estado del agua y otras sustancias
Reconocimiento de los estados del agua y su importancia para la vida en el planeta.
Planes de Apoyo
Nivelacin
Perodo
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Descubrimiento
Experimentos
Carpeta cientfica
Profundizacin

Recuperacin
Nmero
Nombre del Proyecto

los Proyectos


Institucionales
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
civilidad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Medio Ambiente
Sexualidad
Observo mi entorno
Plan lector

ambiente.

El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
Gestin del Riesgo
Plan Maestro Teso

Manejo de tics
Matemticas

Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana
PILEO

Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

diferentes.
personal

conocimiento
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
Perodo:
IHS: 3
utilizando medios
Objetivo del perodo: Realizar diferentes experiencias que contribuyan a la comprobacion de los diferentes fenomenos naturales, fsicos y qumicos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Realizo mediciones con Usos de instrumentos

instrumentos
convencionales y no
convencionales (balanza, convencionales.
bascula,
cronometro,
termometro...) y no
convencionales (paso,
cuarta,
pie,
braza,
vaso,...).
Conceptuales
Identificacion
la
importancia
de
la
medicion para describir
algunas
propiedades
fsicas de la materia.
Comunicacion.
Registro
mis
observaciones, datos y
Explicacion
diferencia
Procedimentales
Reconocimiento
dela
importancia de la medicion
para
describir
algunas
propiedades fsicas de la
materia.
Establecimiento de la
sobre
la diferencia entre explicacion,
entre dato y resultado.
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
Realiza con agrado
mediciones
con
instrumentos
convencionales y no
convencionales.
Establece con
claridad la
diferencia entre
explicacion, dato y
resultado.
VERSIN 1
Trabajo en equipo.
resultados de manera Diferencias

organizada y rigurosa observacion,
(sin alteraciones), en resultado.
forma
escrita
y
utilizando
esquemas,
graficos y tablas.
Persisto en la busqueda
de respuestas a mis
preguntas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
entre observacion,
dato y resultado.
dato
Conocimiento de la
importancia de la
La persistencia en la persistencia en la
busqueda de respuestas. busqueda de respuestas a
las preguntas que se
plantea.
Describo caractersticas
Disposicion
para de seres vivos y objetos
reconocer
la inertes,
establezco
dimension social del semejanzas y diferencias
conocimiento.
Caractersticas,
semejanzas, diferencias
y clasificacion de seres
Propongo y verifico
Disposicion para aceptar vivos.
del conocimiento.
Reconozco que los hijos y
las hijas se parecen a sus
padres
y describo
algunas caractersticas
Argumentacion.
que se heredan.
Necesidades de los seres

vivos.
Descripcion
de las
caractersticas de seres
vivos y objetos inertes,
estableciendo semejanzas
y diferencias entre ellos y
clasificandolos.
la persistencia en la
busqueda de respuestas a las
preguntas que se plantea.
Persiste en la
busqueda de
respuestas a las
preguntas que se
plantea.
Descripcion
de
las
caractersticas de seres vivos
y
objetos
inertes,
estableciendo semejanzas y
diferencias
entre ellos y
clasificandolos.
Describe y clasifica
de manera acertada
caractersticas,
semejanzas,
y
diferencias
entre
inertes.
Deduccion
de
las
caractersticas
que
se
Definicion
de
las heredan de padres a hijos.
Caractersticas que se caractersticas que se
heredan de padres a heredan de padres a hijos.
hijos.
Reconoce y expresa
de diversas formas
las caractersticas
que ha heredado de
sus padres.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Clasifico luces segun Caractersticas de la luz

color,
intensidad
y segun el color, la
fuente.
intensidad y la fuente.
Caractersticas
del
Clasifico sonidos segun sonido segun el tono, el
volumen y la fuente.
Identificacion
de
las
caractersticas de la luz
segun color, intensidad y
fuente.
Clasificacion
de
las
caractersticas de la luz
segun color, intensidad y
fuente.
Clasifica
con
propiedad
las
caractersticas de la
luz
segun color,
intensidad y fuente.
Propone
con
creatividad
Explicacion sobre los Proposicion de experiencias experiencias para
Propongo experiencias Modos de propagacion modos en que se propagan para comprobar los modos en para comprobar los
para
comprobar
la de la luz y del sonido.
la luz y el sonido.
que se propagan la luz y el modos en que se
propagacion de la luz y
sonido.
propagan la luz y el
del sonido.
sonido.
Identifico situaciones en
las
que
ocurre El fenomeno de la
transferencia de energa transferencia de energa
termica
y
realizo termica.
experiencias
para
Identificacion
ocurre transferencia de
energa termica y
realizacion de
experiencias para
Clasifico y comparo Caractersticas

de Clasificacion de objetos
objetos segun sus usos.
objetos de acuerdo a su segun sus usos.
utilidad.
Interpretacion.
Identificacion
de
las
Identifico objetos que
emiten luz o sonido.
Caractersticas de los objetos que emiten luz y
objetos que emiten luz y de los que emiten sonidos.
de los que emiten
Descripcion de situaciones
en las que ocurre
transferencia de energa
termica y realizacion de
experiencias para verificar el
fenomeno.
Identifica
experimentalmente
situaciones en las
que ocurre
transferencia de
energa termica
Comparacion de objetos de Clasifica y compara

acuerdo a su utilidad.
con acierto objetos
de acuerdo a su
utilidad.
Descripcion
de
las
caractersticas de los objetos
que emiten luz y de los que
emiten sonidos.
CDIGO FO-DP-04
Identifica
de
diversas formas las
caractersticas de
los objetos que
VERSIN 1
sonidos.
Identificacion los avances

Identifico aparatos que
de los aparatos que
utilizamos hoy y que no
utilizamos hoy y que no se
se utilizaban en epocas Avances
en aparatos utilizaban en epocas
pasadas.
que utilizamos hoy.
pasadas.
Proposicion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Escucho activamente a
mis
companeras
y
companeros y reconozco
puntos
de
vista
diferentes.
Reconozco
la
estrategias
para
cuidarlos.
La escucha como medio

para
seguir
instrucciones
y
reflexionar sobre los
puntos de vista de los
demas.
Identificacion
de
elementos basicos para
que se de una buena
escucha
Problematica actual de
Reconocimiento la
los recursos naturales.
Cuidado y proteccion de importancia de animales,
plantas, agua y suelo del
entorno y realizacion de
proposiciones de
emiten luz y de los

que emiten sonidos.
Descripcion de los avances de
los aparatos que utilizamos Identifica
con
hoy y que no se utilizaban en propiedad
los
epocas pasadas.
avances
de
los
aparatos
que
Aplicacion de reglas basicas utilizamos hoy y que
para que se de una buena no se utilizaban en
escucha
epocas pasadas.
suelo del entorno y
de estrategias para cuidarlos.
CDIGO FO-DP-04
Escucha con respeto

diferentes puntos
de vista de sus
companeros.
VERSIN 1
Competencias
Reconoce las adaptaciones que presentan los seres vivos, para suplir sus necesidades
Comprende las relaciones que se dan entre los seres vivos
Identifica la luz como una forma de energa
Planes de Apoyo
Nivelacin
Descripcion de las adaptaciones que presentan los seres vivos para satisfacer sus
necesidades en el medio en el que viven.
Comprension y explicacion de las necesidades que tienen los seres vivos y las relaciones que
establecen para satisfacerlas.
Identificacion de la luz como una forma de energa y sus principales caractersticas
Perodo
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Descubrimiento
Profundizacin
Recuperacin

Experimentos
Carpeta cientfica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

los Proyectos


Institucionales
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad

diferentes.
Observo mi entorno
Plan lector
Medio Ambiente


El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Gestin del Riesgo

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan Maestro Teso

Manejo de tics
Matemticas
PILEO
Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana


Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

personal

conocimiento

diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
IHS:
3
3
Perodo:
utilizando medios
Objetivo del perodo: Comprender y comprobar los diferentes
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
caracteres hereditarios, a traves de diferentes fuentes
Estndares
Contenidos
Temticos
Procedimentales
Actitudinales
Diseno
y
realizo Modos de
realizar
experiencias
para experiencias para probar
poner a prueba mis conjeturas.
conjeturas.
manera de disenar y
realizar experiencias
sencillas para poner a
prueba las conjeturas
hechas.
Realizacion de disenos de
experiencias sencillas para
poner
a
prueba
las
conjeturas hechas.
Disena
y
realiza
experiencias sencillas de
manera creativa para
poner a prueba las
conjeturas hechas.
Busco informacion en Tecnicas para buscar

diversas
fuentes informacion pertinente.
(libros,
Internet,
experiencias propias y
Exposicion de tecnicas
para buscar informacion
en diversas fuentes
dando el credito
Aplicacion de tecnicas para

buscar informacion en
diversas fuentes dando el
credito correspondiente.
Busca con agilidad

informacion en diversas
fuentes y da el credito
correspondiente.
Explicacion.
Comunicacion.
Conceptuales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Trabajo en equipo.
de otros...) y doy el
credito
correspondiente.
correspondiente.
Proposicion de respuestas a
preguntas propias y
comparacion con las de
otras personas.
Propone creativamente
que se plantea y las
compara con las de otras
personas.
Identifico
patrones Caractersticas
que Identificacion patrones Descripcion
de
las
Disposicion
para comunes a los seres identifican a los seres comunes a los seres caractersticas
que
aceptar la naturaleza vivos.
vivos.
vivos.
identifican los patrones
cambiante
del
conocimiento.
Identifica con propiedad

las caractersticas que
identifican los patrones
Reconocimiento de
Disposicion
para
Maneras de establecer formas de responder
reconocer
la Propongo respuestas a comparaciones.
preguntas y establecer
dimension social del mis preguntas y las
comparaciones con las
conocimiento.
comparo con las de
de otras personas.
otras personas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Argumentacion
Comparo fosiles y seres

vivos;
identifico
caractersticas que se
mantienen
en
el
tiempo.
fosiles y las que aun se
conservan en el tiempo.
Parametros
de
comparacion con los seres
vivos.
Conceptualizacion de las
diferencias entre fosiles
y seres vivos e
identificacion de
mantienen en el tiempo.
Comparacion entre fosiles y

seres vivos, identificando
Compara con claridad los

fosiles y los seres vivos e
identifica con propiedad
las caractersticas que se
Identifico tipos de
movimiento en seres
vivos y objetos, y las
fuerzas
que
los
producen.
Tipos de movimiento que

realizan los seres vivos y
los objetos. Fuerzas que
los producen.
Identificacion tipos de
movimiento en seres
vivos y objetos, y las
fuerzas
que
los
producen.
Descripcion de tipos de
movimientos en seres vivos
y objetos y de las fuerzas
que los producen.
Identifica con claridad los

tipos de movimientos en
seres vivos y objetos y de
las fuerzas que los
producen.
Verificacion de las fuerzas a

distancia generadas por
imanes sobre diferentes
objetos.
Verifica
experimentalmente
las
fuerzas
a
distancia
generadas por imanes
sobre diferentes objetos.
Interpretacion.
Proposicion
Fuerzas a distancia que

Verifico las fuerzas a generan los imanes sobre
distancia
generadas los objetos.
por imanes sobre
diferentes objetos.
Relaciones
que
se
fuerzas a distancia que
generan los imanes
sobre los objetos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
establecen
entre
Establezco relaciones magnitudes y unidades de
entre magnitudes y medida.
unidades de medida
apropiadas.
Maneras de medir solidos
Propongo y verifico y lquidos.
diversas formas de
medir solidos
y
lquidos.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Demostracion de las
relaciones que se
establecen entre
magnitudes y unidades
de medida.
Establecimiento de
relaciones que se
establecen entre
magnitudes y unidades de
medida.
diversas formas de
medir solidos y lquidos.
Proposicion y verificacion
de diversas formas de
medir solidos y lquidos.
Propone con creatividad y

verifica
experimentalmente
diversas formas de medir
solidos y lquidos.
Diferencio
objetos Caractersticas de seres
naturales de objetos naturales
y
objetos Identificacion de las
creados por el ser creados por el hombre.
humano.
objetos naturales y los
objetos creados por el
ser humano.
Aparatos electricos del
Analizo la utilidad de entorno que son utiles.
algunos
aparatos
utilidad de algunos
electricos
a
m
aparatos electricos.
alrededor.
Diferenciacion
de
las
caractersticas entre objetos
naturales delos objetos
creados por el ser humano.
Valora tanto los objetos

naturales
como los
objetos creados por el ser
humano.
Reconozco
la
importancia
de
animales, plantas, agua
y suelo de mi entorno y
propongo estrategias
para cuidarlos.
Analisis de la importancia
de animales, plantas, agua y
suelo del entorno y
realizacion
de
proposiciones
de
Importancia
de
los
recursos naturales del
entorno.
Cuidado y proteccion de
Respeto y cuido los Sugerencias de cuidado y
Reconocimiento la
importancia de
suelo de mi entorno y
realizacion de
proposiciones de
estrategias para
cuidarlos.
Analisis de la utilidad de
algunos aparatos electricos.
Establece
relaciones
claras entre magnitudes y
unidades de medida.
Analiza crticamente la
utilidad de algunos
aparatos electricos.
Propone
estrategias
eficientes para el cuidado
de animales, plantas, agua
y suelo del entorno.
Indagacion
sobre
la Respeta
y
cuida
importancia del respeto y amorosamente los seres
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
seres vivos y los objetos respeto de los seres vivos Reconocimiento de la

de mi entorno.
y los objetos del entorno.
importancia del respeto
y cuidado de los seres
vivos y objetos del
entorno.
cuidado de los seres vivos y vivos y

objetos del entorno.
entorno.
objetos
del
Competencias
Identifica las caractersticas de los ecosistemas y algunas medidas para su conservacion
Identificacion de las caractersticas de los ecosistemas y los elementos que los conforman
Reconoce la importancia del desarrollo sostenible como forma de conservar la biodiversidad.
Reconocimiento de los recursos naturales y clasificacin renovables y no renovables
Propone y verifica diversas formas de medir solidos y lquidos.
Identificacin de diversas formas de medir slidos y lquidos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Nivelacin
Profundizacin
Recuperacin
Perodo
Observacin
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Experimentos
Carpeta cientfica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

los Proyectos


Institucionales
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Plan lector

El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores

diferentes.
Medio Ambiente
Observo mi entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Gestin del Riesgo

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Plan Maestro Teso

Manejo de tics
Matemticas
PILEO
Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana


Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

personal

conocimiento

diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS:
3
3
Perodo:
utilizando medios
Objetivo del perodo: Construir y comprobar fenomenos fsicos, qumicos, naturales

Ejes Temticos
Competencias
Especficas
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
Identificacion.
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Estndares
utilizando medios tecnologicos para evidenciar los procesos.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Persisto en la busqueda La perseverancia en la Planteamiento de

de respuestas a mis busqueda de respuestas. diversas hipotesis para
preguntas.
dar respuesta a sus
preguntas.
Propongo respuestas a Maneras de comparar
mis preguntas y las respuestas propias con
comparo con las de otras las de otras personas.
Reconocimiento de
personas.
formas de responder
preguntas y establecer
de otras personas.
Procedimentales
Actitudinales
Explicacion de hipotesis para

dar respuesta a sus
preguntas.
Persiste en la
busqueda respuestas a
sus preguntas.
preguntas propias y
comparacion con las de otras
personas.
Propone creativamente
respuestas
a
las
preguntas
que
se
plantea y las compara
con las de otras
personas.
Busca con agilidad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

diversas fuentes (libros, informacion
en
Internet,
experiencias diferentes medios.
disposicion
para propias y de otros...) y
reconocer
la
doy
el
credito
Dimension social del correspondiente.
conocimiento.
Selecciono
la
informacion apropiada Tecnicas
para
para dar respuesta a mis seleccionar informacion
preguntas.
pertinente.
en diversas fuentes
dando el credito
correspondiente.
Explicacion de como
seleccionar
la
informacion apropiada
para dar respuesta a las
preguntas.
Registro
mis
observaciones en forma Criterios para el registro Reconocimiento de
organizada y rigurosa de
observaciones criterios para registrar
(sin
alteraciones), realizadas.
observaciones en forma
utilizando
dibujos,
organizada, rigurosa y
palabras y numeros.
sin alteraciones
utilizando dibujos
palabras o numeros.
Comunico de diferentes
maneras el proceso de Maneras de comunicar Conocimiento de
indagacion
y
los procesos de indagacion y tecnicas para comunicar
resultados obtenidos.
los resultaos obtenidos.
procesos de indagacion
y los resultados
obtenidos.
Identifico y describo la Maneras de identificar y

Disposicion
para flora, la fauna, el agua y el describir la flora, la
aceptar la naturaleza suelo de mi entorno.
fauna, el agua y el suelo
cambiante
del
del entorno.
Reconocimiento de
maneras de identificar y
describir la flora, la
fauna, el agua y el suelo

Descripcion de la manera de
seleccionar la informacion
apropiada para dar respuesta
a las preguntas.
Elaboracion del registro de
organizada, rigurosa y sin
alteraciones utilizando
dibujos palabras o numeros.
Realizacion de la
comunicacion de los
procesos de indagacion y de
los resultados obtenidos de
diversas formas.
Identificacion y descripcion
de la flora, la fauna, el agua y
el suelo del entorno.
CDIGO FO-DP-04
informacion en
diversas fuentes y da el
credito
correspondiente.
Selecciona con cuidado

la
informacion
apropiada para dar
respuesta
a
las
preguntas.
Registra las
observaciones
realizadas en forma
sin alteraciones
utilizando dibujos
palabras o numeros.
Utiliza eficientemente
diversas formas de
comunicacion de los
procesos de indagacion
y de los resultados
obtenidos.
creativamente la flora,
la fauna, el agua y el
suelo del entorno.
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
conocimiento.
Argumentacion
del entorno.
Explico adaptaciones de
los seres vivos al Formas de adaptacion de Identificacion de las
ambiente.
los seres vivos al distintas formas de
ambiente.
adaptacion de los seres
vivos al ambiente.
Interpretacion.
Construyo
circuitos Formas de construir Explicacion de formas de Construccion de circuitos
electricos simples con circuitos
electricos construir
circuitos electricos simples con pilas.
pilas.
simples con pilas.
electricos simples con
pilas.
Caracterizacion de los
movimientos de los
cuerpos celestes que se
Registro el movimiento Movimientos
que encuentran en el
del Sol, la Luna y las realizan el Sol, la Luna y universo.
estrellas en el cielo, en un las estrellas.
periodo de tiempo.
Proposicion
Descripcion de las formas de

adaptacion de los seres vivos
al ambiente.
Elaboracin de registros
delos movimientos de la
tierra y de algunos cuerpos
celestes en un perodo de
tiempo.
Asocio el clima con la Influencia del clima en Conocimiento de la Asociacion del clima con la
forma de vida de las costumbres de las influencia del clima con forma de vida de diferentes
diferentes comunidades. comunidades.
la forma de vida de comunidades.
Identifico
circuitos
Identificacion de
electricos en mi entorno. Circuitos electricos en el circuitos electricos del
entorno.
entorno.
Descripcion de circuitos
electricos del entorno.
Explica con
apropiacion formas de
adaptacion de los seres
vivos al ambiente.
Construye
creativamente
circuitos electricos
simples con pilas.
Propone diferentes
estrategias para el
registro de los
movimientos de la
tierra y de a algunos
cuerpos celestes en un
perodo de tiempo.
Asocia
de
forma
acertada la forma de
vida de diferentes
comunidades con el
clima.
Identifica de manera
clara los circuitos
electricos del entorno.
Escucho activamente a La escucha activa como Identificacion
de Aplicacion de reglas basicas Escucha con respeto
mis
companeros
y muestra de respeto hacia elementos basicos para para que se de una buena diferentes puntos de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
companeras y reconozco los demas y a la que se de una buena escucha.

puntos
de
vista expresion de sus puntos escucha.
diferentes.
de vista.
Participacion en el trabajo en
grupo
cumpliendo
sus
Funciones que cumplen
funciones.
Cumplo mi funcion y las
personas
que Comprension de las
respeto la de otras trabajan en un grupo y el funciones
que
personas en el trabajo en respeto por ellas.
desempenan
los
grupo.
Utilizacion de los
Formas de identificar los
conocimientos de las
conocimientos
del
diversas personas del
Valoro y utilizo el recurso humano del Identificacion de los
entorno.
conocimiento
de entorno y su utilizacion. conocimientos del
diversas personas de mi
recurso humano del
entorno.
entorno y su utilizacion.
Importancia
de
los
entorno y cuidado del Reconocimiento la
suelo del entorno y
Reconozco
la mismo.
importancia de
animales, plantas, agua y de estrategias para cuidarlos.
suelo del entorno y
realizacion de
estrategias
para
proposiciones de
Indagacion sobre la
cuidarlos.
estrategias para
importancia del respeto y
cuidarlos.
cuidado de los seres vivos y
Sugerencias para cuidar
y respetar los seres vivos
Respeto y cuido los seres y objetos del entorno.
vivos y los objetos de mi
importancia del respeto
entorno.
y cuidado de los seres
vivos y objetos del
entorno.
CDIGO FO-DP-04
vista
de
companeros.
sus
Cumple
responsablemente con
las funciones que le
corresponden en el
trabajo en grupo.
Valora el conocimiento
de diversas personas
de mi entorno y lo
utiliza adecuadamente.
Reconoce con gratitud
la importancia de
animales, plantas, agua
y suelo del entorno y
propone
estrategias
eficientes
para
cuidarlos.
Respeta
y
cuida
amorosamente
los
del entorno.
VERSIN 1
Competencias
Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.
Descripcion de las caractersticas de la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno
Comprende la influencia del clima en las costumbres de las comunidades.
Explicacion de la influencia del clima en la forma de vida de diferentes comunidades
Comprende el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Identificacion de los movimientos de la tierra y las consecuencias en la forma de vida del planeta
Planes de Apoyo
Nivelacin
Perodo
Observacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Experimentacin
Conclusiones
Descubrimiento
Profundizacin
Recuperacin

Experimentos
Carpeta cientfica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

los Proyectos


Institucionales
Gobierno escolar
liderazgo
Ciencias sociales
Civilidad
Plan lector

El reciclaje
Ecologa humana

ambiental
tica y valores

diferentes.
Observo mi entorno

Medio Ambiente

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

ambiente.
Sexualidad

tica y valores
Educacin artstica
Ciencias naturales

Gestin del Riesgo

Ciencias sociales
Civilidad
Ciencias naturales

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan Maestro Teso

Manejo de tics
Matemticas
PILEO
Plan lector
autnomos
Oratoria
Notisanjo
Lengua castellana


Emprendimiento
Manejo del dinero
Matemticas
Estadstica
Buen Trato

personal

conocimiento

diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
IHS:
Perodo:
META POR GRADO: Al finalizar el grado cuarto, las estudiantes deben estar en la capacidad de reconocer y analizar los aspectos generales que conforman los seres vivos en su
relacion con los ecosistemas.
OBJETIVO POR PERODO: Identificar la celula como unidad basica de todo ser vivo
Describir fuerzas en mquinas simples.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
Identificacion.
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Observo el mundo en el Los sentidos como medio Comparacion

delas
que vivo.
de observacion del mundo funciones de los objetos
que habitamos.
con las funciones de los
organos de los sentidos.
Procedimentales
Actitudinales
Aprovechamiento
de sus
conocimientos y de los
organos de los sentidos para
usar elementos que le dan
Valora los organos de los

sentidos como medios
que le sirven para
observar el mundo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo.
Formulo preguntas a
partir
de
una
observacion
o
experiencia y escojo
algunas de ellas para
buscar
posibles
respuestas.
Procedimientos
para
formular preguntas a
partir de observaciones o
experiencias y escogencia
de algunas para buscar
Formulacion
de
preguntas partiendo de
las observaciones
y
experiencias realizadas
escogencia de una de
ellas
para
obtener
ventaja en tareas cotidianas

para la solucion a los posibles
interrogantes
desde
las Formula
preguntas
experiencias vividas.
curiosas a partir de una
observacion
o
experiencia y escoge
buscar
posibles
respuestas.
Propone con creatividad

explicaciones para dar
Proposicion de explicaciones posibles explicaciones a
para
dar
posibles las
preguntas
explicaciones a las preguntas seleccionadas.
Propongo explicaciones Procedimiento para dar Explicacion
de seleccionadas.
provisionales
para posibles explicaciones a procedimientos para dar
responder mis preguntas las
preguntas posibles explicaciones a
seleccionadas.
las
preguntas
seleccionadas.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
para
reconocer
la
conocimiento.
Clasifico seres vivos en Grupos taxonomicos de Razonamiento sobre las Organizacion

de
la
diversos
grupos los seres vivos.
caractersticas
que informacion sobre seres vivos
taxonomicos (plantas,
identifican un grupo de en clasificaciones de diversos
animales,
seres vivos.
grupos taxonomico.
microrganismos).
Disposicion
para
aceptar la naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Explico la importancia
de la celula como unidad
basica de los seres vivos.
Identifico los niveles de
organizacion celular de
La celula como unidad

Niveles de la organizacion
celular de los seres vivos.
Comprension de que los Comparacion de los niveles

organismos vivos estan de organizacion celular y
compuestos de celulas y nota las diferencias.
como estas forman los
diferentes tejidos y
CDIGO FO-DP-04
Analiza las diferencias

que distinguen a un
grupo de seres vivos y
clasificarlos.
Razona sobre los niveles
de complejidad que
presentan los seres vivos
y sobre la importancia de
la celula como unidad
VERSIN 1
los seres vivos.
organos.
Comprension
delas
Comparo movimientos y Caractersticas
del caractersticas
del
desplazamientos
de movimiento
y movimiento
y
seres vivos y objetos.
desplazamiento de los desplazamiento de los
seres vivos y de los seres vivos y objetos.
objetos.
Comparacion
de
las
caractersticas
de
los
desplazamientos en los seres
vivos y objetos y nota las
diferencias.
Compara claramente los

movimientos
y
desplazamientos
de
seres vivos y objetos.
Establecimiento
de
relaciones entre el estado de
reposo o movimiento de un
objeto con las fuerzas
aplicadas sobre este.
Relaciona con propiedad

los estados de reposo o
movimiento
de los
objetos con las fuerzas
aplicadas sobre estos.
Establezco
relaciones Influencia
de
los Reconocimiento de la Establecimiento
de
entre microrganismos y microrganismos en la relacion existente entre relaciones
entre
los
salud.
salud.
los microrganismos y la microrganismos y la salud.
salud.
Establece con propiedad

relaciones entre los
microrganismos y la
salud.
Relaciono el estado de
reposo o movimiento de
un objeto con las fuerzas
Influencia de las fuerzas

aplicadas sobre un objeto
en su estado de reposo o
movimiento.
Comprension
de
la
relacion del estado de
reposo o movimiento de
un
objeto con las
diferentes
fuerzas
Practica
el
deporte
Establezco
relaciones Efectos del ejercicio del Comprension de que el Establecimiento
de consciente del beneficio
entre deporte y salud deporte sobre la salud ejercicio del deportes relaciones entre el deporte y que le hace a su cuerpo.
fsica y mental.
fsica y mental.
benefico para la salud la salud fsica y mental.
fsica y mental.
Argumentacion.
DESARROLLO
Cumplo mi funcion La solidaridad y el respeto Comprension de que el Realizacion del cumplimiento Cumple
con
cuando trabajo en grupo, como medios para cumplir respeto y la solidaridad de las responsabilidades responsabilidad
sus
respeto las funciones de las funciones en un grupo son la base para realizar propias y del respeto de las funciones cuando trabaja
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Interpretacion.
otros y contribuyo a y
obtener
lograr
productos comunes.
comunes.
productos trabajos en grupo.
Proposicion
mis
companeros
y
companeras, reconozco
puntos
de
vista
diferentes y los comparo
con los mos.
La escucha activa como

medio para enriquecer los
conocimientos
comparando
diferentes
puntos de vista con los
propios.
Reconocimiento de que
la
escucha
activa
enriquece
los
conocimientos
personales
hace
reconocimiento de los
demas.
funciones de los demas en el en grupo y respeta las

trabajo en grupo para el logro funciones de los demas
de productos comunes.
para lograr productos
comunes.
Argumentacion del porque la

escucha
enriquece
los
conocimientos propios y el de
las demas personas y
reconoce los puntos de vista
de los demas.
Escucha activamente a
sus
companeros
y
companeras
para
enriquecer
sus
conocimientos y los de
los demas.

Competencias
Identifica caractersticas en la clula para clasificar los reinos
Identificacin de las caractersticas en la clula para clasificar los reinos
Relaciona el desplazamiento de los seres vivos de en su entorno
Relacin del desplazamiento de los seres vivos utilizando palancas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Diferencia microrganismos que producen enfermedades
Diferenciacin de microrganismos que producen enfermedades
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin
En el transcurso de cada uno de los cuatro perodos

acadmicos. Aprovecharemos diferentes procesos como:
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las TIC
(La cual nos brinda oportunidades en estos momentos debido a la
premura del tiempo).
Utilizacin de diversos materiales con textos y preguntas tipo
Prueba Saber, como por ejemplo de Instruimos, peridico El
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin de
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
Mundo, documentos del Ministerio De Educacin.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto
Estndares Asociados a los

Temas de los Proyectos
Participo constructivamente en
procesos democrticos en mi
saln y en el medio escolar.
Reconozco que todos los nios y

las nias somos personas con el
mismo valor y los mismos
derechos.
Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
Serie guas No 6 estndares
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formas para la
ciudadana.. S es posible! Lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Ministerio de Educacin Nacional.
-Manual de convivencia
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Cumplo mi funcin cuando trabajo

en grupo, respeto las funciones de
otros y contribuyo a lograr
productos comunes.

bsicos
de
competencias
Series guas No 7. Estndares
bsicos de competencias en
ciencias naturales y ciencias
sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber
y saber hacer. Ministerio de
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Mi plan, mi vida y mi futuro.

Orientaciones pedaggicas para la
educacin econmica y financiera
Sexualidad
Reconozco lo distintas que somos

las personas y comprendo que
esas diferencias son
oportunidades para construir
nuevos conocimientos y
relaciones y hacer que la vida sea
ms interesante y divertida.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Comparendo ambiental
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Series guas No 7. Estndares Fsica
bsicos de competencias en Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo
Identifico mis sentimientos
bsicos
de
competencias
cuando me excluyen o discriminan ciudadanas. Formas para la
y entiendo lo que pueden sentir
otras personas en esas mismas
situaciones.
Plan Maestro Teso
Formulo preguntas a partir de una

observacin o experiencia y
escojo algunas de ellas para
buscar posibles respuestas
Serie guas No 6. Estndares
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Propongo
explicaciones bsicos
de
competencias
provisionales para responder mis ciudadanas. Formas para la
preguntas.
Explica la importancia de
desarrollar hbitos financieros
responsables y su influencia en la
calidad de vida.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Identifico y reflexiono acerca de

las consecuencias de la
discriminacin en las personas y
en la convivencia escolar

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el grado cuarto, las estudiantes deben estar en la capacidad de reconocer y analizar los aspectos generales que conforman los seres vivos en su relacion
con los ecosistemas.
Objetivo del perodo: Reconocer las caractersticas y
funciones de los seres vivos al igual que los fenomenos, condiciones climaticas en los que estos interactuan mediante la
adquisicion de energa y el flujo que se da entre los ecosistemas.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
VERSIN 1
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
Identificacion.
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Busco informacin en Tcnicas de bsqueda de

diversas fuentes (libros, informacin en diversos
Internet, experiencias y medios.
experimentos propios y
de otros) y doy el
crdito correspondiente.
Distincin de las
diferentes formas de
bsqueda de informacin
y entiende la necesidad de
dar el crdito
correspondiente.
Indagacion.
Establezco
relaciones
entre la informacin y
los datos recopilados.
Explicacion.
Selecciono
la
informacin que me
permite responder a mis
preguntas y
Determino
si
es
suficiente.
Comunicacion.
Explicacin de la forma
de relacionar la
informacin obtenida con
Formas de relacionar la los datos que recopila.
informacin obtenida y
los
datos
que
se Seleccin de las formas de
recopilan.
relacionar la informacin
queda respuestas a
inquietudes y determina
Formas de seleccionar si es suficiente.
informacin pertinente y
suficiente
para
dar
respuestas a preguntas
realizadas.
Realizacin de bsqueda de
informacin en diversas
fuentes dando el crdito
correspondiente
Argumentacin de la forma
de relacionar la informacin
obtenida con los datos que
recopila.
Argumentacin sobre las
formas de relacionar
informacin que d
respuestas a inquietudes y
determina si es suficiente.
Busca con agilidad

informacin en
diversas fuentes y da
el crdito
correspondiente.
Identifica claramente
la forma de
relacionar la
informacin obtenida
con los datos que
recopila.
Selecciona
cuidadosamente la
informacin queda
respuestas a las
inquietudes
personales y
determina si es
suficiente.
Trabajo en equipo.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
Represento los diversos Sistemas de rganos del

sistemas de rganos del ser humano y funciones
ser humano y explico su que cumplen.
para funcin.
Disposicion
reconocer
la
Dimension social del
conocimiento.
Explicacion de las
funciones de los
diferentes organos del
cuerpo humano,
Representacion
de
los
diversos sistemas de rganos
del ser humano y explicacin
de sus funciones.
CDIGO FO-DP-04
Representa
de
diferentes formas los
sistemas de rganos
del ser humano y
explica con propiedad
sus funciones.
VERSIN 1
NATURALES
Identifico en mi entorno
objetos que cumplen
funciones similares a las
Disposicion
para de mis rganos y
aceptar la naturaleza sustento la comparacin.
cambiante
del
conocimiento.
Caractersticas
de
objetos del entorno que
se asemejan en su
funcionamiento a los
rganos del ser humano.
Identificacion
en
el
entorno de objetos que
cumplen
funciones
similares a las de los
rganos.
Realizacion
de
la
sustentacion de los objetos
del entorno que cumplen
funciones similares a las de
los rganos.
Identifica con
facilidad los objetos
del entorno que
cumplen funciones
rganos.
Describo
las Caractersticas fsicas de Identificacin de las
caractersticas fsicas de la tierra y su atmsfera.
caractersticas fsicas de
la Tierra y su atmsfera.
la tierra y su atmsfera.
Descripcin de las diferentes

caractersticas fsicas de la
tierra y su atmsfera.
Muestra curiosidad
por comprender el
mundo fsico, a travs
de la observacin.
Conceptualizacin sobre
Relaciono el movimiento Influencia
del los efectos del
de traslacin con los movimiento
de movimiento de traslacin
cambios climticos.
traslacin en los cambios en los cambios climticos.
climticos.
relacin entre el movimiento
de traslacin y los cambios
climticos
Relaciona con
propiedad el
movimiento de
traslacin con los
cambios climticos.
Descripcin de cul es la
influencia del clima y las
caractersticas del entorno
sobre los materiales de
construccin, aparatos
elctricos, recursos naturales
y costumbres de las
comunidades.
Identifica con
argumentos cual es la
influencia del clima y
las caractersticas del
entorno sobre los
materiales de
construccin,
aparatos elctricos,
recursos naturales y
costumbres de las
comunidades.
Asocio el clima y otras

caractersticas
del
entorno
con
los
materiales
de
construccin,
los
aparatos elctricos ms
utilizados, los recursos
naturales
y
las
costumbres
de
Influencia del clima y las

caractersticas
del
entorno
sobre
los
materiales
de
elctricos,
recursos
naturales y costumbres
de las comunidades.
Distincin de cul es la
influencia del clima y las
caractersticas del
entorno sobre los
materiales de
elctricos, recursos
naturales y costumbres de
las comunidades
Identificacin de las
Identifico y describo Caractersticas
de aparatos que generan
aparatos que generan aparatos que generan
Descripcin de las
caractersticas de aparatos
que generan energa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Argumentacion.
Interpretacion.
Proposicion
energa
luminosa, energa
luminosa, energa luminosa, trmica
trmica y mecnica.
energa
trmica
y y mecnica.
energa mecnica.
luminosa, trmica y
mecnica.
con fluidez las
caractersticas de
aparatos que generan
energa luminosa,
trmica y mecnica.
Cumplo mi funcin
cuando trabajo en grupo,
respeto las funciones de
otros y contribuyo a
lograr
productos
comunes.
Conocimiento del trabajo

colaborativo y del respeto
como medios para ayudar
a cumplir las funciones
propias y las de los dems
miembros del grupo para
conseguir productos
comunes.
Descripcin del trabajo

colaborativo y el respeto
como medios para ayudar a
cumplir las funciones
propias y las de los
miembros del grupo para
conseguir productos
comunes.
Conoce que el trabajo

colaborativo y el
respeto son medios
para ayudar a
cumplir las funciones
propias y las de los
dems miembros del
grupo para conseguir
productos comunes.
Reconocimiento y
aceptacin de que la
autoconfianza es un
medio para presentar
informacin con
propiedad.
Argumentacin sobre la
autoconfianza como un
informacin con propiedad.
El trabajo colaborativo y
el respeto como medios
para ayudar a cumplir
las funciones propias y
las de los dems
miembros del grupo
para
conseguir
productos comunes.
La autoconfianza como
Reconozco y acepto el informacin
con
escepticismo de mis propiedad.
compaeros
y
compaeras ante la
informacin
que
presento.
CDIGO FO-DP-04
Muestra
autoconfianza para
presentar
informacin con
propiedad.
VERSIN 1
Competencias
Reconoce rganos y funciones de los seres vivos
Reconocimiento de rganos y funciones de los seres vivos
Relaciona el clima como consecuencia del movimiento y la energa
Relacin del movimiento de traslacin con los cambios climticos
Reconoce los recursos naturales como fuente de energa
Reconocimiento de los recursos naturales como fuente de energa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Reconozco y rechazo las

situaciones de exclusin o
discriminacin en mi medio
escolar.

bsicos
de
competencias
Propongo distintas opciones

cuando tomamos decisiones en el
saln y en la vida escolar.
bsicos
de
competencias
Medio Ambiente
Identifico y acepto diferencias en

las formas de vida y de pensar.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
necesitamos saber y saber hacer. tica

Ministerio de Educacin Nacional. Lenguaje
Idiomas
Series guas No 7. Estndares Tecnologa
bsicos de competencias en Matemticas
ciencias naturales y ciencias Fsica
sociales. Formar en ciencias: El Qumica
Educacin Nacional.
Sexualidad
Expongo mis posiciones y escucho

las posiciones ajenas, en
situaciones de conflicto.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo
Asumo, de manera pacfica y

constructiva, los conflictos
cotidianos en mi vida escolar y
familiar y contribuyo a la
proteccin de los derechos de las
nias y los nios.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Plan Maestro Teso
Valoro y utilizo el conocimiento de bsicos
de
competencias
diferentes personas de mi
entorno.
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
Campamento TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Comunico, oralmente y por

escrito, el proceso de indagacin y
los resultados que obtengo.
Indaga de dnde provienen los

Recursos econmicos familiares,
se percata de cunto tiene y
cunto gasta su familia y planea
sus gastos responsablemente.
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identifico mltiples opciones para

manejar mis conflictos y veo las
posibles consecuencias de cada
opcin.
Buen Trato

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Grado:
Perodo:
IHS: 3
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Objetivo del perodo: Explicar la obtencion de energa a traves de las cadenas alimentarias
Comparar el funcionamiento de las maquinas simples en el cuerpo humano, ademas de identificar propiedades fsicas y qumicas
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Persisto en la busqueda de La constancia como Reconocimiento de la

respuestas
a
mis medio para encontrar constancia medio para
preguntas.
respuestas a preguntas encontrar respuestas a
formuladas.
Procedimentales
Actitudinales
Caracterizacion
de
la Persiste en la busqueda
constancia como medio para de respuestas para
encontrar
respuestas
a preguntas formuladas.
Distincion de las diferentes

maneras
de
responder
preguntas
y
hacer
comparaciones
con
respuestas dadas por otros.
Propone con facilidad

diferentes maneras de
responder preguntas y
hacer comparaciones
con respuestas dadas
por otros.
Tecnicas
de
de Explicacion de tecnicas
Comunico, oralmente y presentacion
de Comunicacion oral y escrita
por escrito, el proceso de trabajos de indagacion orales y escritas
presentacion de trabajos de trabajos de indagacion y
Comunica
con
habilidad por escrito y
oralmente trabajos de
indagacion
y
sus
mis preguntas y las
comparo con las de otras
personas.
Modos de responder
preguntas y hacer
comparaciones
con
respuestas dadas por
otros.
Conocimiento
de
diferentes maneras de
responder preguntas y
hacer comparaciones con
respuestas dadas por
otros.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
indagacion
resultados
Explicacion.
los y sus resultados de de indagacion

forma oral y escrita.
resultados.
sus sus resultados.
resultados.
que obtengo
Identifico
maquinas Maquinas simples.
simples en el cuerpo de
seres vivos y explico su Maquinas simples en el
cuerpo de los seres
funcion.
vivos y funcionalidad.
Comunicacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Fuerzas que pueden

Indago acerca del tipo de fracturar
diferentes
fuerza
(compresion, tipos de huesos.
tension o torsion) que
puede fracturar diferentes
tipos de huesos.
Trabajo en equipo
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
reconocer
la
Dimension
social
Identificacion
de
los
movimientos de palancas
en seres vivos y el
establecimiento
de
aplicaciones
con
las
maquinas simples.
Clasificacion de los diferentes

movimientos de palancas en
seres
vivos
y
las
comparaciones
con
las
maquinas simples.
Establece los diferentes

movimientos
de
palancas en seres vivos
y los compara con las
maquinas simples.
Indagacion acerca del tipo de Cuida su cuerpo y sigue

fuerza que puede fracturar las
normas
de
diferentes tipos de huesos.
prevencion para evitar
accidentes o fracturas
en su cuerpo.
Reconocimiento del tipo
de fuerza que puede
fracturar los diferentes
tipos huesos.
para
Verifico la posibilidad de Mezclas que se pueden Identificacion de mezclas Clasificacion de las mezclas Verifica
del mezclar diversos lquidos, realizar con lquidos, que se pueden realizar con que se pueden realizar con experimentalmente
mezclas que se pueden
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
conocimiento.
solidos y gases.
solidos y gases.
lquidos, solidos y gases.
realizar con lquidos,

solidos y gases.
Propone y verifica
Analisis de metodos de Proposicion de metodos de metodos de separacion
separacion de mezclas.
de mezclas.
Propongo
y
verifico Metodos de separacion
diferentes metodos de de mezclas.
Verifico que la coccion de Cambios

fsicos
y
alimentos genera cambios qumicos
que
se
fsicos y qumicos.
generan en la coccion
de alimentos.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Disposicion para aceptar Cumplo mi funcion cuando

la naturaleza cambiante trabajo en grupo, respeto
del conocimiento.
las funciones de otros y
contribuyo
a
lograr
productos comunes.
Ejercicio responsable y
respetuoso
de las
funciones propias y de
los demas integrantes
de
grupos
para
conseguir productos
comunes.
Reconocimiento
de
cambios fsicos y qumicos
que se generan en la
coccion de alimentos.
Verificacion de
cambios
fsicos y qumicos que se
generan en la coccion de
alimentos.
Verifica
experimentalmente
cambios
fsicos
y
qumicos
que
se
generan en la coccion
de alimentos.
con responsabilidad y
respeto las funciones
propia y la de los demas
integrantes del grupo se
pueden
conseguir
productos comunes.
Cumplimiento
con
responsabilidad y respeto
delas funciones propias y la
de los demas integrantes del
grupo
para
conseguir
productos comunes.
Cumple
con
responsabilidad
y
respeto las funciones
propias y la de los
demas integrantes del
grupo para conseguir
productos comunes.
Argumentacion.
Reconozco y acepto el El autocontrol como Definicion del autocontrol
Reconoce y acepta que
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
Proposicion.
escepticismo
de
mis
companeros
y
companeras
ante
la
informacion que presento.

companeros
y
puntos de vista diferentes
y los comparo con los
mos.
medio para reconocer y

aceptar la incredulidad
de los demas ante la
informacion
presentada.
como
medio
para
reconocer y aceptar la
incredulidad de los demas
ante
la
informacion
presentada.

medio para aprender, al
reconocer puntos de
vista
diferentes
y
establecer
comparaciones con los
propios.
Reconocimiento de que la
escucha activa es un medio
para aprender a reconocer
puntos de vista diferentes
y
establecer
propios.
Analisis de la importancia del

autocontrol como medio para
reconocer y aceptar la
incredulidad de los demas
ante
la
informacion
presentada.
el autocontrol es un
medio para reconocer y
aceptar la incredulidad
informacion
presentada.
Argumentacion de que la
escucha activa es un medio
para aprender a reconocer
puntos de vista diferentes y
establecer
comparaciones
con los propios.
Escucha activamente
para
aprender
a
reconocer puntos de
vista
diferentes
y
establecer
propios.
Competencias
Reconoce el movimiento como una relacin entre los seres vivos y las mquinas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identificacin de mquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explicacin de

su funcin.
Identifica cambios fsicos y qumicos en la materia
Identificacin de cambios fsicos y qumicos en la materia.
Explica la dinmica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes

de los seres vivos (cadena alimentaria).
Explicacin de la dinmica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades

de energa y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Conozco los derechos

fundamentales de los nios y las
nias. (A tener nombre,
nacionalidad, familia, cuidado,
amor, salud, educacin,
recreacin, alimentacin y libre
expresin.)

bsicos
de
competencias
1. Serie guas No 6 estndares
Pido disculpas a quienes he hecho bsicos
de
competencias
dao (as no haya tenido ciudadanas. Formas para la
intencin) y logro perdonar ciudadana.. S es posible! Lo que
cuando me ofenden.
Medio Ambiente

caractersticas del entorno con los
materiales de construccin, los
aparatos elctricos ms utilizados,
los recursos naturales y las
costumbres de diferentes
comunidades.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Sexualidad
Gestin del Riesgo
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Reconozco que tengo derecho a mi bsicos
de
competencias
privacidad e intimidad; exijo el
respeto a ello.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.
Reconozco el valor de las normas

y los acuerdos para la convivencia
en la familia, en el medio escolar y
en otras situaciones.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Plan Maestro Teso
Identifico en mi entorno objetos

que cumplen funciones similares a
las de mis rganos y sustento la
comparacin.
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
PILEO
Identifico condiciones que

influyen en los resultados de una
experiencia y que pueden
permanecer constantes o cambiar
(variables).
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Enuncia cmo el ahorro de

recursos tangibles lo acerca al
cumplimiento de metas.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
Buen Trato
Puedo actuar en forma asertiva

(es decir, sin agresin pero con
claridad y eficacia) para frenar
situaciones de abuso en mi vida
escolar. (Por ejemplo, cuando se
maltrata repetidamente a algn
compaero indefenso.)

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional

Grado:
Perodo:
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
IHS: 3
Objetivo del perodo: Reconocer los contaminantes que afectan los ecosistemas para emprender acciones de mejora
Identificar los cambios de estado bsicos de la materia
Ejes Temticos
Competencia
s Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Estndares

instrumentos
convencionales
(balanza,
bascula,
cronometro,
termometro...) y no
convencionales (paso,
cuarta, pie, braza,
vaso...).
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Usos de instrumentos Conocimiento de la utilizacion

de
mediciones de instrumentos de
convencionales y no mediciones convencionales y
convencionales.
no convencionales.
Descripcion de tecnicas de
registro de observaciones,
datos y resultados de forma
organizada y sin alteraciones
en forma escrita y utilizando
esquemas, graficos y tablas.
Procedimentales
Utilizacion de instrumentos
de mediciones
convencionales y no
convencionales.
Realizacion de registro de
observaciones,
datos
y
resultados
de
forma
organizada y rigurosa en
forma escrita y utilizando
esquemas, graficos y tablas.
Actitudinales
Utiliza con precision

instrumentos de
mediciones
convencionales y no
convencionales.
Registra observaciones,
datos y resultados de
forma
organizada
y
rigurosa en forma escrita y
utilizando
esquemas,
graficos y tablas.
Registro
mis Tecnicas de registro
observaciones, datos y de
observaciones,
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
resultados de manera datos y resultados de

organizada y rigurosa forma organizada.
(sin alteraciones), en
forma
escrita
y
utilizando esquemas,
graficos y tablas.
Analizo el ecosistema Los ecosistemas y las Diferenciacion

que me rodea y lo caractersticas que los ecosistemas
comparo con otros.
diferencian.
caractersticas
diferencian.
Identifico adaptaciones
de los seres vivos
teniendo en cuenta las
ecosistemas en que
viven.
Disposicion para
reconocer
la Describo y verifico el
dimension social efecto
de
la
del conocimiento. transferencia
de
energa termica en los
cambios de estado de
algunas sustancias.
Influencia de
ecosistemas en
adaptaciones de
seres
vivos
habitan en ellos.
los Clasificacion
las ecosistemas
los caractersticas
diferencian.
los
las Identificacion de la influencia
los de los ecosistemas en las
que adaptaciones de los seres vivos
que habitan en ellos.
Efectos
de
la
transferencia
de
algunas sustancias.
Diferencias
de
y
que
de
y
que
los Reconoce los ecosistemas

las y las caractersticas que
los los diferencian.
Identifica la influencia de
Identificacion de la influencia los ecosistemas en las
de los ecosistemas en las adaptaciones de los seres
adaptaciones de los seres vivos que habitan en ellos.
vivos que habitan en ellos.
Explicacion de los efectos de la Descripcion de los efectos de

transferencia
de
energa la transferencia de energa
termica en los cambios de termica en los cambios de
estado de algunas sustancias.
Describe
y
verifica
experimentalmente
los
efectos de la transferencia
de energa termica en los
algunas sustancias.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Establezco relaciones relaciones

entre
entre
objetos
que masa y volumen y la
tienen masas iguales y posibilidad de flotar.
para volumenes diferentes o
y
su
la viceversa
posibilidad de flotar.
Disposicion
aceptar
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Analizo caractersticas
ambientales de mi
entorno y peligros que
lo amenazan.
Argumentacion.
entre
el
efecto
invernadero, la lluvia
acida
y
el
debilitamiento de la
capa de ozono con la
contaminacion
atmosferica.
Reconocimiento
de
las
relaciones entre objetos que
tienen masas iguales y
volumenes diferentes
o
viceversa y la posibilidad de
flotar.
Establecimiento
de
relaciones entre objetos que
tienen masas iguales y
volumenes diferentes
o
viceversa y la posibilidad de
flotar.
Establece
experimentalmente
relaciones entre objetos
que tienen masas iguales
y volumenes diferentes o
viceversa y la posibilidad
de flotar.
Caractersticas
Identificacion caractersticas
ambientales
del ambientales del entorno y
entorno y peligros peligros que lo amenazan.
que lo amenazan.
Argumentacion sobre las

caractersticas ambientales
del entorno y los peligros que
lo amenazan.
Analiza crticamente las

caractersticas
ambientales del entorno y
los peligros que lo
amenazan.
Consecuencias de la
contaminacion
atmosferica sobre el
efecto invernadero, la
lluvia acida y el
capa de ozono.
Analisis de las consecuencias

de
la
contaminacion
atmosferica sobre el efecto
invernadero, la lluvia acida y
el debilitamiento de la capa
de ozono.
Reconocimiento
delas
consecuencias
de
la
contaminacion
atmosferica
sobre el efecto invernadero, la
lluvia acida y el debilitamiento
de la capa de ozono.
Establece
relaciones
claras
entre
la
contaminacion
atmosferica y el efecto
invernadero, la lluvia acida
y el debilitamiento de la
capa de ozono.
Interpretacion.
Proposicion.
Cumplo
cuando
mi funcion Diferenciacion
trabajo en funciones
en
de Conocimiento de las diferentes Cumplimiento

de
las
el funciones en el trabajo en funciones en el trabajo en
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
grupo, respeto las

funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
trabajo en grupo, y
respeto
por
las
funciones de los
demas,
para
la
obtencion
de
productos comunes.
Propongo alternativas
para cuidar mi entorno
y evitar peligros que lo
amenazan.
Sugerencias para el
cuidado del entorno y
la prevencion de los
peligros
que
lo
amenazan.
grupo y respeto por las

funciones de los demas, para la
obtencion
de
productos
comunes.
grupo y el respeto por las

funciones de los demas, para
la obtencion de productos
comunes.
Cumple
con
responsabilidad
las
funciones en el trabajo en
grupo y al respeto por las
funciones de los demas,
para la obtencion de
productos comunes.
Establecimiento
de
sugerencias para el cuidado del
entorno y la prevencion de los
peligros que lo amenazan.
Elaboracion de sugerencias
para el cuidado del entorno y Propone
sugerencias
la prevencion de los peligros eficientes para el cuidado
que lo amenazan.
del
entorno
y
la
prevencion de los peligros
que lo amenazan.
Cuido, respeto y exijo
Identificacion
de algunas Apropiacion de algunas
respeto por mi cuerpo y Normas
de normas de autocuidado y normas de autocuidado y
el de las demas autocuidado
y respeto del cuerpo propio y el respeto del cuerpo propio y Practica algunas normas
personas.
el de los demas.
respeto del cuerpo de los demas.
del autocuidado y respeto
propio y el de los
del cuerpo propio y el de
demas.
los demas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Diferencia y relaciona los ecosistemas de la biosfera
Diferenciacin de los diferentes ecosistemas de la biosfera
Usa las transferencias de energa en los cambios de estado de la materia
Relacin de las transferencias de energa en los cambios de estado de la materia
Identifica los peligros de la contaminacin ambiental
Identificacin de los peligros de la contaminacin ambiental
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto

Participo en los procesos de

eleccin de representantes
Contenidos Temticos

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
estudiantiles, conociendo bien

cada propuesta antes de elegir.
Comparo cmo me siento cuando

me discriminan o me excluyen... y
cmo, cundo me aceptan. As
puedo explicar por qu es
importante aceptar a las personas.
Medio Ambiente
Establezco relaciones entre el

efecto invernadero, la lluvia cida
y el debilitamiento de la capa de
ozono con la contaminacin
atmosfrica.

Idiomas
Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
competencias ambiental.
ciudadanas. Formas para la Sociales
ciudadana.. S es posible! Lo que Filosofa
Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
Idiomas
Educacin Nacional.
Encuentro TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Reconozco y acepto la existencia

de grupos con diversas
caractersticas de etnia, edad,
gnero, oficio, lugar, situacin
socioeconmica, etc.
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias
Identifico las ocasiones en que

mis amigos/as o yo hemos hecho
sentir mal a alguien excluyndolo,
burlndonos o ponindole apodos
ofensivos.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.


ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan Maestro Teso
PILEO
Registro mis observaciones, datos

y resultados de manera
organizada y rigurosa (sin
alteraciones), en forma escrita y
utilizando esquemas, grficos y
tablas.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Busco informacin en diversas
bsicos
de
competencias
fuentes (libros, Internet,
experiencias y
experimentos propios y de necesitamos saber y saber hacer.
otros) y doy el crdito Ministerio de Educacin Nacional.
correspondiente
Educacin Nacional
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Reconoce la importancia de saber

cmo
Prestar y/o pedir prestado, de
acuerdo con el valor de cuidar y
devolver lo prestado.
Identifico las diferencias y

semejanzas de gnero, aspectos
fsicos, grupo tnico, origen social,
costumbres, gustos, ideas y tantas
otras que hay entre las dems
personas y yo.

Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS:
Perodo:
3
META POR GRADO: Finalizado el ano escolar los estudiantes del grado 5, estan en capacidad de establecer relaciones entre los fenomenos fsicos, qumicos y biologicos presentes
en los ecosistemas y los seres vivos.
OBJETIVO POR PERODO: Cuidar y preservar el organismo del consumo de sustancias perjudiciales que deterioran organos y los sistemas
Verificacin de la conduccin de electricidad o calor en materiales.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Reconocimiento de los Utilizacion de los sentidos

sentidos como medio como medio para observar el
Observo el mundo en el Los sentidos como para observar el mundo. mundo.
Utiliza
con
actitud
que vivo.
medio para observar
cientfica los sentidos
el mundo.
para observar el mundo.
Formula
CDIGO FO-DP-04
preguntas
VERSIN 1
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Formulo preguntas a
partir
de
una
observacion
o
buscar
posibles
respuestas.
Las preguntas como

recursos
que
permiten
obtener
respuestas con base
en la observacion o la
experiencia.
Explicacion sobre como

formular preguntas que
permitan
obtener
respuestas con base en la
observacion
o
la
experiencia.
problematizadoras para
obtener respuestas con
base en la observacion o
Realizacion de preguntas que la experiencia.
permitan obtener respuestas Propone con creatividad
con base en la observacion o la explicaciones
como
experiencia.
medio para responder
preguntas.
La explicacion como
medio
para
Proposicion de explicaciones
responder preguntas. Reconocimiento de la como medio para responder
Propongo
explicacion como medio
explicaciones
para
responder preguntas.
provisionales
para
preguntas.
responder
mis
preguntas.
Elaboracion de comparaciones
Identificacion
de como medio de contrastar las
La comparacion como comparaciones
como respuestas propias con las de
Propongo respuestas a medio de contrastar medio de contrastar las los demas.
mis preguntas y las las respuestas propia respuestas propias con
comparo con las de con las de los demas. las de los demas.
Establece
habilmente
comparaciones
como
medio de contrastar las
respuestas propias con
las de los demas.
otras personas.
Represento
los Conceptualizacion
Conceptualizacion sobre Representacion de los sistemas Representa
diversos sistemas de sobre los sistemas de los sistemas de organos de organos del ser humano y acertadamente
los
organos
del
ser organos
del
ser del ser humano y explicacion
de
su sistemas y organos del
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
humano y explico su humano y explicacion explicacion

de
funcion.
de su funcionamiento funcionamiento.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para
reconocer
la
conocimiento.
Describo y verifico el
efecto
de
la
transferencia
de
algunas sustancias.
Efectos
de
la
transferencia
de
algunas sustancias.
su funcionamiento.
Descripcion
de
los
efectos
de
la
termica en los cambios
de estado de algunas
sustancias.
ser humano y explica con

apropiacion
su
funcionamiento.
Verificacion de los efectos de la

transferencia
de
energa
termica en los cambios de
CIENCIAS
NATURALES
Posibilidades
de
Verifico la posibilidad mezclas de diversos Demostracion de la Verificacion de la posibilidad
de mezclar diversos solidos, lquidos y posibilidad de mezclar de mezclar diversos solidos,
diversos solidos, lquidos lquidos y gases.
gases.
y gases.
Materiales
Verifico la conduccion conductores
de .
Verificacion de materiales
de electricidad o calor electricidad o calor.
Reconocimiento de las conductores de electricidad o
en materiales.
caractersticas de los calor.
materiales conductores
de electricidad o calor.
Disposicion
para
cambiante
del
Describe claramente y
verifica
experimentalmente los
efectos
de
la
termica en los cambios
de estado de algunas
sustancias.
Verifica de diferentes
formas la posibilidad de
mezclar diversos solidos,
lquidos y gases.
Verifica
experimentalmente
materiales conductores
de electricidad o calor.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
conocimiento.
Establezco relaciones Relaciones que se

entre microrganismos establecen entre los
y salud.
microrganismos y la
salud.
Reconozco los efectos

nocivos del exceso en el Efectos nocivos del
consumo de cafena, exceso de consumo de
tabaco, drogas y licores. cafena,
tabaco,
drogas y licores.
Argumentacion.
entre deporte y salud
fsica y mental.
Establecimiento de relaciones
entre los microrganismos y la
Identificacion de las salud.
Establece
relaciones
relaciones
que
se
claras
entre
los
establecen entre los
microrganismos y la
microrganismos y la
salud.
Reconocimiento
de
los
efectos
salud.
nocivos del exceso de consumo
de cafena, tabaco, drogas y
Reconoce los efectos
licores.
nocivos del exceso de
consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores.
efectos
nocivos
del Argumentacion sobre los
exceso de consumo de efectos que produce el deporte
cafena, tabaco, drogas y sobre la salud fsica y mental.
licores.
Establece relaciones con

criterio entre los efectos
que producen el deporte
Verificacion de los cambios y la salud fsica y mental.
Reconocimiento de los fsicos y qumicos que genera la
Efectos que produce efectos que produce el coccion de alimentos.
el deporte sobre la deporte sobre la salud
Verifica
salud fsica y mental. fsica y mental.
experimentalmente los
cambios
fsicos
y
qumicos que genera la
Establecimiento
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Verifico que la coccion

de alimentos genera
cambios
fsicos
y
qumicos.
Interpretacion.
Proposicion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
cambios
fsicos
y
qumicos que genera la
Cambios fsicos y
qumicos que genera
la
coccion
de
alimentos.
Cumplo mi funcion
cuando trabajo en
grupo, respeto las
funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
mis companeros y
puntos
de
vista
diferentes
y
los
Repercusiones
del
cumplimiento
con
responsabilidad de
las funciones de los
integrantes de un
grupo.
repercusiones
del
cumplimiento
con
responsabilidad de las
funciones
de
los
Argumenta las repercusiones

del
cumplimiento
con
responsabilidad
de
las
funciones de los integrantes de
un grupo.
escucha como medio de Argumentacion sobre
La escucha como enriquecimiento
de escucha como medio
medio
de conocimientos.
enriquecimiento
enriquecimiento de
conocimientos.
conocimientos.
Cumple
con
responsabilidad
las
funciones
que
le
corresponden en el
grupo.
la Reconoce que la escucha

de activa es un medio de
de enriquecimiento
de
conocimientos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
comparo con los mos.
Reconozco y acepto el La autoestima como

escepticismo de mis refuerzo
de
companeros
y aceptacion
del
companeras ante la escepticismo de los
informacion
que demas
ante
la
presento.
informacion que se
presenta.
la autoestima es un
refuerzo de aceptacion
del escepticismo de los
demas
ante
la
informacion que se
presenta.
autoestima es un refuerzo de
aceptacion del escepticismo de
los demas ante la informacion
que se presenta.
Reconoce
que
la
autoestima
es
un
refuerzo de aceptacion
del escepticismo de los
demas
ante
la
informacion que se
presenta.
Competencias
Reconoce los niveles de organizacin en la formacin de tejidos, rganos, sistemas y

organismos.
Representacin de los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su

funcin.
Identifica conductores de electricidad en slidos, lquidos y gases.
Identificacin de los conductores de electricidad en slidos, lquidos y gases.
Preserva la salud fsica y mental evitando el uso de sustancias psicoactivas
Reconocimiento de los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco,

drogas y licores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Entiendo que los conflictos son

parte de las relaciones, pero que
tener conflictos no significa que
dejemos de ser amigos o
querernos.
Participo con mis profesores,

compaeros y compaeras en
proyectos colectivos orientados al
bien comn y a la solidaridad.
Contenidos Temticos
bsicos
de
competencias
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente

Ayudo a cuidarlas plantas, los bsicos
de
competencias
animales y el medio ambiente en ciudadanas. Formas para la
mi entorno cercano.
Educacin Nacional.
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Sexualidad
Busco informacin en diversas

fuentes (libros, Internet,
experiencias y
experimentos propios y de
otros) y doy el crdito
correspondiente
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Series guas No 7. Estndares Qumica

Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo
Me cuido a m mismo! Comprendo

que cuidarme y tener hbitos
saludables favorece mi bienestar y
mis
relaciones.
bsicos
de
competencias
3 Mi plan, mi vida y mi futuro.
Plan Maestro Teso

organizada y
rigurosa (sin alteraciones), en
forma escrita y utilizando
esquemas, grficos y
tablas.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
PILEO
Selecciono la informacin que me

preguntas y determino si es
suficiente.
Colabora con la preservacin de

algunos bienes y servicios que
tienen un valor econmico para
favorecer el bienestar de las
personas
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Utilizo mecanismos para manejar

mi rabia. (Ideas para
tranquilizarme: respirar
profundo, alejarme de la situacin,
contar hasta diez o...)

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS: 3
Perodo:
Meta por grado: Finalizado el ano escolar los estudiantes del grado 5, estan en capacidad de establecer relaciones entre los fenomenos fsicos, qumicos y biologicos presentes en
los ecosistemas y los seres vivos.
Objetivo del perodo: Asociar el clima y otras caractersticas del entorno con los materiales de construccin, los aparatos elctricos ms utilizados, los recursos naturales y las
costumbres de diferentes comunidades
Identificar y describir aparatos que generan energa luminosa, trmica y mecnica.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Planteamiento de diversas Explicacion de hipotesis
Actitudinales
Persiste en la busqueda
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Persisto en la busqueda La busqueda de

de respuestas a mis respuestas como
preguntas.
fuente de indagacion.
hipotesis para dar

respuesta a sus preguntas.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y
experimentos propios y
de otros) y doy el
Tecnicas de manejo de
la informacion que se
obtiene por diferentes
medios.
en diversas fuentes dando
el credito
correspondiente.
para dar respuesta a sus

preguntas.

respuestas a sus preguntas.
Busca con agilidad

informacion en diversas
fuentes y da el credito
correspondiente.
Establece relaciones claras

Establecimiento
de entre
la
informacion
relaciones
entre
la obtenida y los datos
informacion obtenida y los recopilados.
datos recopilados.
Establezco
relaciones
entre la informacion y los
datos recopilados.
relaciones
que
se
establecen entre
la Utilizacion de tecnicas para
informacion obtenida y seleccionar
informacion
datos recopilados.
pertinente y suficiente para
responder
a preguntas
realizadas.
Selecciono
la
informacion que me
preguntas y determino si
es suficiente.
Identificacion de tecnicas
para seleccionar
informacion pertinente y
suficiente para responder
a preguntas realizadas.
Aplica con eficiencia las

tecnicas para seleccionar
informacion pertinente y
suficiente para responder a
preguntas realizadas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Formas de relacionar
la informacion
obtenida con datos
recopilados.
Disposicion
para
reconocer
la
conocimiento.
Tecnicas para
seleccionar
informacion pertinente
y suficiente para
responder a preguntas
realizadas.
Disposicion para aceptar Identifico en mi entorno

la naturaleza cambiante objetos que cumplen
del conocimiento.
funciones similares a las
de mis organos y
sustento la comparacion.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
Objetos del entorno

que cumplen funciones
organos de los seres
humanos.
Indago acerca del tipo de

fuerza
(compresion,
tension o torsion) que Fuerzas que pueden
puede
fracturar fracturar los diferentes
Identificacion
de
los
cumplen
funciones
humanos.
fuerzas
que
pueden
Descripcion de objetos del

entorno
que
cumplen
funciones similares a las de
los organos de los seres
humanos.
Indagacion sobre las fuerzas
que pueden fracturar los
Identifica
claramente
cumplen
funciones
humanos.
Indaga con actitud cientfica

sobre fuerzas que pueden
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
NATURALES
diferentes
huesos.
tipos
de tipos de huesos.
Argumentacion.
Identifico
maquinas
simples en el cuerpo de
seres vivos y explico su Las maquinas simples
funcion.
en el cuerpo de los
seres vivos y funciones
que desempenan.
tipos de huesos.
tipos de huesos.
maquinas simples en el
cuerpo de los seres vivos y Relacion de las maquinas
de las funciones que simples con el cuerpo de los
seres vivos y con las
desempenan.
funciones que desempenan.
Identifica con facilidad las

maquinas simples en el
cuerpo de los seres vivos y
las
funciones
que
desempenan.
Describo
las Caractersticas fsicas Conceptualizacion sobre Descripcion
de
las Describe de diversas formas
caractersticas fsicas de de la tierra y su las caractersticas fsicas caractersticas fsicas de la las caractersticas fsicas de
la Tierra y su atmosfera. atmosfera.
de la tierra y su atmosfera. tierra y su atmosfera.
la tierra y su atmosfera.
Interpretacion.
Describo los principales
elementos del sistema
solar
y
establezco
relaciones de tamano,
movimiento y posicion.
Deduccion
de
los
principales elementos del
Principales elementos sistema solar y sus
del sistema solar y sus relaciones de tamano,
relaciones de tamano, movimiento y posicion.
Descripcion
de
los
principales elementos del
sistema
solar
y
sus
relaciones
de
tamano,
Describe los principales

elementos del sistema solar
y sus relaciones de tamano,
Compara con claridad el

peso y la masa de un objeto
en diferentes puntos del
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Establezco
relaciones
entre
el
efecto
acida y el debilitamiento
de la capa de ozono con
la
contaminacion
atmosferica.
Proposicion.

caractersticas
del
entorno
con
los
materiales
de
construccion,
los
aparatos electricos mas
naturales
y
las
costumbres
de
La
contaminacion
atmosferica
y
su
incidencia en el efecto
acida
y
el
capa de ozono.
Relaciones del clima y

otras
caractersticas
del entorno con los
materiales
de
construccion,
los
aparatos
electricos
naturales
y
las
costumbres de las
comunidades.
Identificacion del peso y la

masa de un objeto en
diferentes puntos del
sistema solar.
Comparacion del peso y la sistema solar.

masa de un objeto en
diferentes
puntos
del
sistema solar.
efectos
de
la
contaminacion
atmosferica
y
su
incidencia en el efecto
invernadero, la lluvia acida
y el debilitamiento de la
capa de ozono.
Establecimiento
de
relaciones entre los efectos
de la
contaminacion
atmosferica y su incidencia
en el efecto invernadero, la
lluvia
acida
y
el
debilitamiento de la capa de
ozono.
Discusion sobre el clima y

otras caractersticas del
entorno con los materiales
de
construccion,
los
aparatos
electricos
naturales y las costumbres
de las comunidades.
Relacion entre el clima y

otras caractersticas del
entorno con los materiales
de
construccion,
los
aparatos
electricos
naturales y las costumbres
de las comunidades.

entre la contaminacion
atmosferica y su incidencia
en el efecto invernadero, la
lluvia
acida
y
el
debilitamiento de la capa de
ozono.

entre el clima y otras
caractersticas del entorno
con los materiales de
construccion, los aparatos
electricos utilizados, los
recursos naturales y las
costumbres
de
las
comunidades.
Identifica y describe con

propiedad
las
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Descripcion
de
las
Identifico y describo
Identificacion
de
las que
generan
energa
aparatos que generan
caractersticas de aparatos luminosa,
termica
y
de que
energa
luminosa, Caractersticas
generan
energa mecanica.
aparatos que generan luminosa,
termica y mecanica.
termica
y
energa
luminosa, mecanica.
termica y mecanica.
que
generan
energa
luminosa,
termica
y
mecanica.
mis
companeros
y
puntos
de
vista
diferentes y los comparo
con los mos.
Utilizacion de la escucha
como fuente enriquecedora
de conocimientos
y de
tolerancia hacia los puntos
Valora la escucha como

fuente enriquecedora de
conocimientos
y de
autoestima es un refuerzo
de
aceptacion
del
escepticismo de los demas
ante la informacion que se
presenta.
Reconoce que la autoestima

es
un
refuerzo
de
aceptacion del escepticismo
informacion
que
se
presenta.
La escucha como fuente

enriquecedora
de
conocimientos y de
tolerancia hacia los
demas.
Identificacion
de
la
escucha como fuente
enriquecedora
de
conocimientos
y de
Reconozco y acepto el La seguridad en s Reconocimiento de que la

escepticismo de mis mismo
en
la autoestima es un refuerzo
companeros
y presentacion
de de
aceptacion
del
companeras ante la informacion.
informacion
que
ante la informacion que se
presento.
presenta.
Valoro
utilizo
Usos y valoracion de los

conocimientos
del
el recurso humano del Analisis
de
Valoracion y utilizacion de
los los
conocimientos del
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
conocimiento
de entorno.
diferentes personas de
mi entorno.
conocimientos del recurso recurso

humano del entorno.
entorno.
humano
del Valora
y
utiliza
racionalmente
los
conocimientos del recurso
humano del entorno.
Reconocimiento de la Identificacion y aceptacion

Respeto
por
las importancia de respetar de las diferencias en las
diferencias
en
las las diferencias en las formas de vida y de pensar. Identifica y acepta las
Identifico
y
acepto formas de vida y de formas de vida y de pensar.
diferencias en las formas de
diferencias en las formas pensar.
vida y de pensar.
de vida y de pensar.
Reconozco y respeto mis

con los demas en cuanto
a genero, aspecto y
limitaciones fsicas.
Diferencias
y
semejanzas de cada
persona con las demas
en cuanto a genero,
aspecto y limitaciones
fsicas. El respeto por la
diferencia.
Diferenciacion de las
semejanzas de
cada
persona con las demas en
cuanto a genero, aspecto y
limitaciones fsicas. El
respeto por la diferencia.
diferencias y semejanzas de
cada persona con las demas
en cuanto a genero, aspecto
y limitaciones fsicas. El
Reconoce y respeta la
diferencia y semejanzas de
cada persona con las demas
en cuanto a genero, aspecto
y limitaciones fsicas. El

Competencias
Compara estructuras de los seres humanos para la aplicacin de fuerzas a diferentes
objetos
Indagacin acerca del tipo de fuerza (compresin, tensin o torsin) que puede fracturar
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Relaciona propiedades fsicas en las caractersticas de la Tierra y la atmsfera
Relacin de propiedades fsicas en las caractersticas de la Tierra y la atmsfera
Identifica aparatos que generan energa en la transformacin de los recursos naturales
Identificacin de aparatos que generan energa en la transformacin de los recursos

naturales
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La evaluacin
teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Conozco la diferencia entre

conflicto y agresin y comprendo
que la agresin (no los conflictos)
es lo que puede hacerle dao a las
relaciones.

bsicos
de
competencias
Coopero y muestro solidaridad

con mis

Ciencias naturales
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
educacin
educacin
VERSIN 1
compaeros y mis compaeras;

trabajo
constructivamente en equipo.

Medio Ambiente

caractersticas del
entorno con los materiales de
construccin, los aparatos
elctricos ms
utilizados, los recursos naturales y
las
costumbres
de
diferentes
comunidades.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
Idiomas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Sexualidad
Reconozco los efectos nocivos del

exceso
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
en el consumo de cafena, tabaco,

drogas
y licores.
Gestin del Riesgo
Establezco relaciones entre

deporte y salud fsica y mental.

Idiomas
Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Plan Maestro Teso
Comunico, oralmente y por

escrito, el proceso de indagacin y
los resultados
que obtengo
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Series guas No 7. Estndares Matemticas

bsicos de competencias en Fsica
ciencias naturales y ciencias Qumica
Educacin Nacional.
PILEO
Persisto en la bsqueda
respuestas a mis preguntas.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
de bsicos
de
competencias
Describe cmo el aumento en el

valor de
los bienes y de los servicios afecta
la satisfaccin de las necesidades
bsicas de las personas.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Buen Trato
Expreso empata (sentimientos

parecidos o compatibles con los
de otros) frente a personas
excluidas o discriminadas.
3. Mi plan, mi vida y mi futuro.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
Perodo:
IHS: 3
Objetivo del perodo: Identificar las principales adaptaciones de los seres vivos a los ecosistemas, teniendo presente la formacion del relieve mediante las placas tectonicas.
Identificar conductores de electricidad en el entorno
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

instrumentos
convencionales (balanza,
bascula,
cronometro,
termometro...) y no
convencionales
(paso,
cuarta,
pie,
braza,
vaso...).
Usos de instrumentos
convencionales y no
convencionales
en
mediciones.
Distincion de los usos de

instrumentos
convencionales y no
convencionales
en
mediciones.
con
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales.
Realiza
mediciones
adecuadas
con
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales.
Tecnicas de registro
riguroso y organizado
de
observaciones,
datos y resultados en
Registro
mis forma escrita.
observaciones, datos y
resultados de manera
organizada y rigurosa Diseno
de
(sin alteraciones), en experimentos
forma
escrita
y modificando una sola
utilizando
esquemas, variable
para
dar
graficos y tablas.
respuesta a preguntas.
Reconocimiento de
criterios para registrar
sin alteraciones
utilizando dibujos
palabras o numeros.
Elaboracion del registro de

dibujos palabras o numeros.
Registra las observaciones

realizadas en forma
dibujos palabras o
numeros.
Ejemplificacion de algunos
disenos de experimentos
modificando
una
sola Disena
y
realiza
Ejemplificacion
de variable para dar respuesta a creativamente
algunos disenos
de preguntas.
experimentos
experimentos
modificando una sola
variable
para
dar
Diseno
y
realizo Condiciones variables o variable
para
dar Descripcion de condiciones respuesta a preguntas.
experimentos
respuesta
a
preguntas.
constantes que influyen
variables o constantes que
influyen en los resultados de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Identifico condiciones
que influyen en los
resultados
de
una
experiencia
y
que
pueden
permanecer
constantes o cambiar
(variables).
una experiencia.
Identifica con claridad

condiciones variables o
constantes que influyen en
los resultados de una
experiencia.
Identificacion
de
en los resultados de una
experiencia.
Analizo el ecosistema Caractersticas

del Conocimiento de las Analisis de las caractersticas
que me rodea y lo ecosistema proximo y caractersticas
del del ecosistema proximo y de
comparo con otros.
de otros.
ecosistema proximo y de otros.
otros.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
variable
para
dar en los resultados de
una experiencia.
Disposicion
reconocer
para Identifico adaptaciones

la
de los seres vivos
Dimension social del teniendo en cuenta las
conocimiento.
ecosistemas en que
viven.
Adaptaciones de
seres vivos a
caractersticas de
ecosistemas en
viven.
Dinamica
de
los
las
los
que
adaptaciones de los
seres
vivos
a
las
ecosistemas en que
viven.
los Explicacion
de
Descripcion
de
las
adaptaciones de los seres
vivos a las caractersticas de
los ecosistemas en que viven.
Analiza objetivamente las

caractersticas
del
ecosistema proximo y de
otros.
Describe con claridad

adaptaciones de los seres
vivos a las caractersticas
de los ecosistemas en que
viven.
Descripcion de la dinamica de Explica con propiedad la

la los ecosistemas de acuerdo a dinamica
de
los
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explico la dinamica de un
ecosistema teniendo en
cuenta las necesidades
Disposicion
para de energa y nutrientes
de los seres vivos
aceptar
(cadena alimentaria).
La
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Relaciono el movimiento
dinamica
de
los las necesidades de energa y
ecosistemas de acuerdo nutrientes de los seres vivos
a las necesidades de que en ellos habitan.
energa y nutrientes de
los seres vivos que en
ellos habitan.
ecosistemas de acuerdo a
las necesidades de energa
y nutrientes de los seres
vivos que en ellos habitan.
Influencia
del Conceptualizacion sobre Relacion del movimiento de
de traslacion con los movimiento
de la
relacion
del traslacion con los cambios
cambios climaticos.
traslacion
en
los movimiento
de climaticos.
cambios climaticos.
traslacion
con los
cambios climaticos.
Relaciona con claridad el

movimiento de traslacion
con
los
cambios
climaticos.
Establezco
relaciones
entre mareas, corrientes
marinas, movimiento de
placas tectonicas, formas
del paisaje y relieve, y las
fuerzas que los generan.
ecosistemas de acuerdo
a las necesidades de
energa y nutrientes de
los seres vivos que en
ellos habitan.
Fuerzas que generar las

mareas,
corrientes
marinas, movimiento
de placas tectonicas y
formas del relieve y del
paisaje y relaciones que
se establecen entre
estos fenomenos.
relaciones
que
se
establecen entre mareas,
corrientes
marinas,
movimiento de placas
tectonicas, formas del
paisaje y relieve, y las
Establecimiento
de
relaciones entre mareas,
corrientes
marinas,
movimiento
de
placas
tectonicas, formas del paisaje
y relieve, y las fuerzas que los
generan.
Establece con creatividad

relaciones entre mareas,
corrientes
marinas,
movimiento de placas
tectonicas, formas del
paisaje y relieve, y las
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Interpretacion.
Verifico la conduccion de Materiales conductores Explicacion sobre los Verificacion de materiales

electricidad o calor en de la electricidad o del materiales conductores conductores
de
la
materiales.
calor.
de la electricidad o del electricidad o del calor.
calor.
Cumplo
mi
funcion
cuando trabajo en grupo,
respeto las funciones de
otros y contribuyo a
lograr
productos
comunes.
Importancia
del
cumplimiento de las
funciones de cada uno
de los integrantes de
grupo de trabajo.
Explicacion de la
funciones de los
de grupo.

Cumple
responsablemente sus
funciones en el trabajo en
Utilizacion del conocimiento grupo.
de diversas personas del
entorno.
Reconocimiento
del
El valor y la utilidad del conocimiento
de
Valoro y utilizo el conocimiento
del diversas personas del Elaboracion de sugerencias
para el cuidado del entorno y
conocimiento
de recurso humano del entorno.
la prevencion de los peligros
diferentes personas de entorno.
que lo amenazan.
mi entorno.
Proposicion.
Verifica
experimentalmente
la
conduccion
de
electricidad o calor en
materiales.
Establecimiento
de
Estrategias para cuidar sugerencias para el
Propongo alternativas el entorno y evitar los cuidado del entorno y la Apropiacion de algunas
para cuidar mi entorno y peligros
que
lo prevencion
de
los normas de autocuidado y
Valora y utiliza el
conocimiento de diversas
Propone
sugerencias
eficientes para el cuidado
del
entorno
y
la
prevencion de los peligros
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
evitar peligros que lo amenazan.

amenazan.
peligros
amenazan.
Normas
de
Cuido, respeto y exijo autocuidado
y
de
respeto por mi cuerpo y respeto del propio
el de las demas personas. cuerpo y el de los
demas.
que
lo respeto del cuerpo propio y

el de los demas.
que lo amenazan.
Practica normas del

autocuidado y respeto del
cuerpo propio y el de los
demas.
Conocimiento de
algunas normas de
autocuidado y respeto
del cuerpo propio y el
de los demas.
Competencias
Relaciona el consumo de energa con las adaptaciones de los seres vivos en los ecosistemas
Reconoce que el movimiento de las placas tectnicas genera factores que modifican el clima y
relieve
Relacin del consumo de energa con las adaptaciones de los seres vivos en los
ecosistemas
Establecimiento entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectnicas,
formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpreta la electricidad como una forma de conduccin de energa
Identificacin de las funciones de los componentes de un circuito elctrico.
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Identifico las ocasiones en que

acto en contra de los derechos de
otras personas y comprendo por
qu esas acciones vulneran sus
derechos.

bsicos
de
competencias
Identifico los puntos de vista de la bsicos
de
competencias
gente con la que tengo conflictos ciudadanas. Formas para la
ponindome en su lugar.
Medio Ambiente
Respeto y cuido los seres vivos y

los objetos de mi entorno.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Cuido, respeto y exijo respeto por

mi cuerpo y el de las dems
personas
Propongo alternativas para cuidar

mi entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Idiomas
Plan Maestro Teso
Saco conclusiones de mis

experimentos, aunque no obtenga
los resultados esperados.
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
PILEO

preguntas y
determino si es suficiente
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Explica que el uso adecuado de los

recursos tangibles e intangibles
influye en la satisfaccin de las
necesidades bsicas de las
personas y en el desarrollo de su
entorno.
Reconozco cmo se sienten otras

personas cuando son agredidas o
se vulneran sus derechos y
contribuyo a aliviar su malestar.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Objetivo del perodo: Reconocer el sistema nervioso como una mquina transformadora de energa que permite el avance cientfico y tecnolgico
Explicar los fenmenos de camuflaje como mecanismos de proteccin y de defensa en los seres vivos.
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Diseno
y
realizo
experimentos
variable
para
dar
Diseno y ejecucion de
experimentos
con
modificacion de una sola
variable
para
dar
Establecimiento
de
disenos y ejecucion de
experimentos
con
variable
para
dar
Exposicion de disenos y
experimentos
con
variable
para
dar
Disena
y
realiza
experimentos
con
variable
para
dar
que influyen en los
resultados de una
experiencia y que
pueden
permanecer
Condiciones constantes
o variables que influyen Conceptualizacion sobre
de
en los resultados de una condiciones constantes o Descripcion
experiencia.
variables que influyen en condiciones constantes o
los resultados de una variables que influyen en

condiciones constantes o
variables que influyen en
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
(variables).
Explicacion.
Comunicacion.
experiencia.
Saco conclusiones de
mis
experimentos, Las conclusiones como
aunque no obtenga los deducciones que se Reconocimiento de las
obtienen
de
los
resultados esperados.
como
resultados
de
un conclusiones
deducciones que se
experimento.
obtienen
de
los
resultados
de
un
experimento.
Comunico, oralmente y
por escrito, el proceso
de indagacion y los
resultados
que Normas de presentacion
obtengo.
por escrito y oralmente Identificacion de normas
experiencia.
experiencia.
Evaluacion
de
las
conclusiones
como
deducciones
que
se
obtienen de los resultados
de un experimento.
Deduce
conclusiones
validas como deducciones
que se obtienen de los
resultados
de
un
experimento.
Aplica las normas

de
presentacion por escrito y
Comunicacion
oral
y oralmente
de
los
escrita del proceso de resultados de procesos de
indagacion y de los indagacion.
resultados que
se
resultados de procesos de presentacion por obtienen.
de indagacion.
escrito y oralmente
sobre resultados de
procesos de indagacion.
trabajo en equipo
Investigo y describo
diversos
tipos
de
neuronas, las comparo
entre s y con circuitos
Tipos de neuronas y
circuitos
electricos.
Comparaciones entre s
mismas y con los
Conocimiento de los
tipos de neuronas y
circuitos
electricos
haciendo comparaciones
Investigacion
y
descripcion sobre los tipos
de neuronas y circuitos
electricos
haciendo
Investiga
y
describe
apropiadamente sobre los
tipos de neuronas y
circuitos
electricos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para electricos.
reconocer
la
conocimiento.
circuitos electricos.
CIENCIAS NATURALES
Identifico fenomenos
de camuflaje en el
entorno y los relaciono
Disposicion
para con las necesidades de
aceptar la naturaleza los seres vivos.
cambiante
del
conocimiento.
Describo fuerzas
maquinas simples.
Argumentacion.
Fenomenos de camuflaje
en el entorno relacion
de
este
con
las
vivos.
entre s mismas y con los comparaciones entre s haciendo comparaciones

mismas y con los circuitos entre s mismas y con los
electricos.
Identificacion
de
fenomenos de camuflaje
en el entorno y de la
relacion de este con las
vivos.
Descripcion
de
vivos.
Identifica con entusiasmo

vivos.
Descripcion
de
las
en Caractersticas de las Distincion
de
las fuerzas que se generan en Describe claramente las
fuerzas que se generan caractersticas de las las maquinas simples.
en las maquinas simples. fuerzas que se generan
fuerzas que se generan en
en las maquinas simples.
las maquinas simples.
Evaluacion
de
los
componentes
de
un
Identifico las funciones
Distincion
de
los circuito electrico y de las Identifica claramente los
de los componentes de Componentes de un componentes de un
componentes
de
un
un circuito electrico.
circuito
electrico
y circuito electrico y las funciones de los mismos.
circuito electrico y las
funciones de los mismos. funciones de los mismos.
funciones de los mismos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
Proposicion.
Identifico
maquinas Las maquinas simples en
simples en objetos objetos cotidianos y
cotidianos y describo utilidad de estos.
su utilidad.
Identificacion
de Descripcion de maquinas
maquinas simples en simples
en
objetos
objetos cotidianos y cotidianos y
de su
descripcion
de
su utilidad.
utilidad.
Construyo maquinas
para
simples
para Instrucciones
construir
ma
quinas
solucionar problemas
simples para solucionar
cotidianos.
problemas cotidianos.
Construccion
de
Demostracion de la maquinas simples para Construye con habilidad
construccion
de solucionar
problemas maquinas simples para
maquinas simples para cotidianos
solucionar
problemas
solucionar
problemas
cotidianos
cotidianos.
Identifico en la historia,
en ausencia de motores
potentes, se utilizaron
maquinas simples.
Identificacion en la
historia de situaciones
en las que en ausencia de
motores potentes, se
utilizaron
maquinas
simples.
Utilizacion en epocas
pasadas de maquinas
simples en ausencia de
motores potentes.
Respeto y cuido los Estrategias

para
el Reconocimiento de la
seres vivos y los objetos cuidado de los seres importancia del respeto
de mi entorno.
vivos y los objetos del y cuidado de los seres
vivos y objetos del
Descripcion de situaciones
historicas en las que en
ausencia de motores
potentes, se utilizaron
maquinas simples.
Identifica con propiedad

maquinas simples en
objetos
cotidianos
y
describe con propiedad se
su utilidad.
Identifica con entusiasmo

en la historia, situaciones
en las que en ausencia de
motores potentes, se
utilizaron
maquinas
simples.
Indagacion
sobre la Respeta
y
cuida
importancia del respeto y amorosamente los seres
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
SOCIALES
entorno.
entorno.
cuidado de los seres vivos vivos y

y objetos del entorno.
entorno.
objetos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
del
Competencias
Relaciona las neuronas como un circuito elctrico para la reaccin a un estmulo
Investigacin y descripcin de diversos tipos de neuronas, las comparo entre s y con

circuitos elctricos.
Identifico fenmenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los
seres vivos
Identificacin de fenmenos de camuflaje en el entorno y relacin con las necesidades de

los seres vivos
Valora la historia en la construccin de las mquinas para el avance de la tecnologa
Valoracin de la historia en la construccin de las mquinas para el avance de la

tecnologa
Planes de Apoyo
Perodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Identifico mltiples opciones para

manejar mis conflictos y veo las
posibles consecuencias de cada
opcin.

bsicos
de
competencias
ciudadana. S es posible! Lo que
Expongo mis posiciones y escucho bsicos
de
competencias
las
posiciones
ajenas,
en ciudadanas. Formas para la
situaciones de conflicto.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Valoro y utilizo el conocimiento de ciudadanas. Formas para la

diferentes personas de mi
entorno.
Educacin Nacional.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Sexualidad
Cumplo mi funcin cuando trabajo

en grupo, respeto las funciones de
otros y contribuyo a lograr
productos comunes.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo

microorganismos y salud.
bsicos
de
competencias
Plan Maestro Teso

organizada y rigurosa (sin
alteraciones), en forma escrita y
utilizando esquemas, grficos y
tablas.
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Identifico condiciones que

influyen en los resultados de una
experiencia y que pueden
permanecer constantes o cambiar
(variables).
Ejemplifica cmo el uso

responsable y solidario de los
recursos tangibles e intangibles
hace parte de las medidas que
favorecen el desarrollo de su
entorno.
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Pido disculpas a quienes he hecho

dao (as no haya tenido
intencin) y logro perdonar
cuando me ofenden.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS: 3
Perodo:
Meta por grado: Al finalizar el grado sexto los estudiantes deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo que interacta con
el ambiente de acuerdo a la diversidad de la especie y sus adaptaciones, teniendo presente los cambios fsicos y qumicos.
Objetivo del perodo:

Reconocer la Clula y su estructura como parte fundamental de todo ser vivo que interacta en un ecosistema.
Identificar las propiedades fsicas y qumicas de la materia
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
Competencias
Especficas
Estndares
Observo
especficos.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Identificacion a traves
de los sentidos los
fenomenos Los
sentidos
y
la fenomenos naturales de
observacion de fenomenos su entorno.
especficos.
Procedimentales
Descripcion de los
fenomenos naturales de su
entorno a traves de los
sentidos.
Actitudinales
Valora los sentidos como
medio de observacion de
los fenomenos naturales
de su entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Formulo
preguntas
especficas sobre una
observacion
o
experiencia y escojo una
para indagar y encontrar
Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras
y
modelos
cientficos,
para
contestar preguntas.
Comunicacion.
Explico la estructura de
la clula y las funciones
bsicas
de
sus
componentes.
Normas para formular

preguntas
especficas
sobre observaciones y
experiencias
y
para
seleccionar la apropiada y
encontrarle
posibles
respuestas.
fenomenos naturales a
partir de formulacion de
preguntas.
Sugerencias para formular

posibles
explicaciones
para responder preguntas
con
base
en
el
teoras
y
modelos
cientficos.
Conceptualizacion para
formular explicaciones
como
respuesta
a
preguntas relacionadas
con
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Reconocimiento la
estructura de la celula y
las funciones basicas de
sus componentes.
Resolucion y formulacion de
preguntas que se generan a
partir de la observacion de
los fenomenos naturales
Resuelve y formula
preguntas acertadamente
sobre las caractersticas
de los diferentes
fenomenos naturales.
Formulacion de explicaciones
conocimiento
cotidiano,
teoras y modelos cientficos,
para contestar preguntas.
Formula con habilidad

explicaciones posibles con
base en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos, para
Representacion grfica de los

diferentes tipos de clula con
sus estructuras.
Explica con propiedad la

estructura de la clula y
las funciones bsicas de
sus componentes
Verifica y explica en
equipo los procesos de
Verificacin de los procesos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Trabajo en equipo
Disposicion
reconocer
CIENCIAS
NATURALES
de smosis y difusin.
osmosis y difusion.
Comparacion de los
diferentes modelos atomicos.
Describe y valora el
desarrollo de los
diferentes modelos
atomicos que explican la
estructura de la materia.
para
la

conocimiento.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Explicacion sobre los

procesos de osmosis y
Verifico y explico los Estructura de la celula y difusion.
procesos de smosis y funciones basica de sus
difusin.
componentes.
procesos de osmosis y
difusion.
Descripcion los
diferentes modelos que
Describo el desarrollo de Caractersticas
del explican la estructura de
Disposicion
para modelos que explican la desarrollo de los modelos la materia.
aceptar la naturaleza estructura de la materia. que explican la estructura
de la materia.
cambiante
del
conocimiento.
Clasificacion de las
Clasifico y verifico las
propiedades de la
propiedades
de
la Propiedades de la materia. materia.
materia.
Elementos que hacen
Explico como un numero posible la diversidad de la
limitado de elementos materia conocida.
hace
posible
la
diversidad de la materia
elementos en la
formacion de
compuestos
Comparacion de diferentes
sustancias a partir de sus
propiedades
Utilizacion de diferentes
elementos en la formacion de
compuestos
Clasifica
y
verifica
experimentalmente
las
propiedades de la materia.
Justifica con explicaciones

validas el
comportamiento de
diferentes sustancias de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
conocida.
acuerdo a sus
propiedades
Propone la formacion de
compuestos utilizando
diferentes elementos.
Analizo el potencial de
los recursos naturales de
mi entorno para la
obtencion de energa e
indico sus posibles usos.
Identifico
recursos
renovables
y
no
renovables y los peligros
a los que estan expuestos
debido al desarrollo de
los grupos humanos.
Estrategias para conocer

el potencial de los
entorno para la obtencion
de energa y sus posibles
usos.
Estrategias
para
la
identificacion de recursos
renovables
y
no
renovables y los peligros a
los que estan expuestos
por el desarrollo de los
grupos humanos.
entorno de los que se
obtiene energa
indicando sus posibles
usos.
Identificacin de
recursos renovables y
no renovables y de los
peligros que conlleva el
desarrollo de los grupos
humanos.
Comparacion de los
diferentes recursos naturales
del entorno de acuerdo a la
obtencion de energa y sus
posibles usos.
Analiza y valora el
potencial de los recursos
del entorno para obtener
energa e indica sus
posibles usos.
Explicacin y dibujo de la
biodiversidad
y recursos
naturales de nuestro pas y de
los peligros a los que estan
expuestos
debido
al
humanos.
Identifica y evala el
potencial de los recursos
naturales, la forma como
se han utilizado en
desarrollos tecnolgicos y
las consecuencias de la
accin del ser.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Argumentacion.
Cumplo
mi
funcion Requisitos para trabajar Reconocimiento y
cuando trabajo en grupo en grupo.
respeto de los aportes
y respeto las funciones
hechos por mis
de las demas personas.
companeros en clase.
Cumplimiento de la funcion
del trabajo engrupo con mis
aportes de manera
responsable
Valora los aportes de sus

companeros y los propios
en clase.
de
los Reconocimiento y
Reconozco los aportes de Aportes
conocimientos diferentes respeto delos aportes
conocimientos
al cientfico.
diferentes al cientfico.
hechos por diferentes
medios distintos al
cientfico.
Utilizacion de las tics en la

busqueda de informacion de
aportes al conocimiento no
cientfico.
Valora los aportes del

conocimiento comun.
Utilizacion de informacion de
interes cientfico procedente
de diferentes fuentes
informativas.
Defiende con argumentos

validos su punto de vista
en los temas de interes
cientfico tratados.
Interpretacion.
Me
informo
para
participar en debates
sobre temas de interes
general en ciencias.
Diversidad de medios para

informarse en temas de Seleccion de
interes general en ciencias informacion de interes
para participar en debates en la ciencia.
relacionados con ellos.
Proposicion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Explica, reconoce y representa grficamente los diferentes tipos de clula

con sus estructura
Identificacin de las estructuras y funciones celulares
Identifica, reconoce y explica la importancia de los recursos en el sostenimiento de la

vida y propone ideas para su cuidado y conservacin.
Reconocimiento de los recursos naturales para su cuidado y preservacin en el equilibrio de los

seres vivos y los ecosistemas
Describe y compara las caractersticas del desarrollo de los modelos que explican la Aplicacin de las propiedades fsicas y qumicas de la materia interpretando sus estructura y
estructura de la materia.
caractersticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Conozco procesos y tcnicas de Serie guas No 6 estndares

mediacin de conflictos.
bsicos
de
competencias
Comprendo que todas las familias

tienen derecho al trabajo, la salud,
la vivienda, la propiedad, la
educacin y la recreacin.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Justifico la importancia del agua

en el sostenimiento de la vida.

Educacin Nacional.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Sexualidad

compaeros y compaeras,
reconozco otros puntos de vista,
los comparo con los mos y puedo
modificar lo que pienso ante
argumentos ms slidos.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo
Analizo cmo mis pensamientos y

emociones influyen en mi
participacin en las decisiones
colectivas.
bsicos
de
competencias
Plan Maestro Teso
Utilizo las matemticas como

herramienta para modelar,
analizar y presentar datos.
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO

deporte y salud fsica y mental.
Cuida los bienes

y servicios de su
entorno y con sus
acciones contribuye
a evitar que se
desperdicien, deteriore
no se afecte
su valor econmico.
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Comprendo que cuando las

personas son
discriminadas, su autoestima y
sus relaciones
con los dems se ven afectadas.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
IHS: 3
Perodo:
META POR GRADO: Al finalizar el grado sexto los estudiantes deben conocer y comprender la clula como unidad estructural, funcional y de origen de todo ser vivo que interacta
con el ambiente de acuerdo a la diversidad de la especie y sus adaptaciones, teniendo presente los cambios fsicos y qumicos.
OBJETIVO POR PERODO:

Comparar sistemas de divisin celular y argumentar su importancia en la variabilidad de especies.
Verificar diferentes mtodos de separacin de mezclas
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Establezco diferencias Caractersticas de una

entre
descripcion, descripcion,
una
explicacion y evidencia.
explicacion
y
una
evidencia.
Diferencias
que se establecen entre
ellas.
Conceptuales
caractersticas y
diferencias entre una
descripcion, una
explicacion y una
evidencia.
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
caractersticas y diferencias
entre
descripcion,
Establece claramente
las caractersticas y
diferencias
entre
descripcion,
explicacion
y
evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Diseno
y
realizo
experimentos y verifico
el efecto de modificar
diversas variables para
dar
respuesta
a
preguntas.
que influyen en los
resultados
de
un
experimento
y
que
pueden
permanecer
(variables).
Diseno de experimentos
y verificacion del efecto
de modificar variables
para dar respuestas a
preguntas.
Condiciones constantes
o variables que influyen
en los resultados de un
experimento
Diseno y realizacion de
experimentos para verificar
Explicacion sobre diseno
el efecto de modificar Disena y realiza con
de experimentos con
diversas variables para dar entusiasmo
modificacion de variables respuesta a preguntas.
experimentos
para
verificar el efecto de
preguntas.
modificar
diversas
variables para dar
Identificacion de
respuesta
a
Analisis de condiciones condiciones constantes o preguntas.
constantes o variables que variables que influyen en los
influyen en los resultados resultados de un experimento
de un experimento.
Registro de resultados
Normas para el registro

de
resultados
sin
Registro mis resultados alteracion y en forma
en forma organizada y organizada.
sin alteracion alguna.
Descripcion de tecnicas
para el registro de
resultados de
experiencias sin
alteracion y en forma
organizada.
de experiencias sin
organizada.
Identifica habilmente
condiciones
constantes o variables
que influyen en los
resultados de un
experimento
Registra resultados
de experiencias sin
organizada.
Trabajo en equipo
Sistemas
de
division
reproduccion celular y su
Comparacin
argumentacin
de
CDIGO FO-DP-04
y Compara
con
la claridad sistemas de
VERSIN 1
Disposicion
reconocer
para
la
Dimension social
conocimiento.
del

del conocimiento.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
celular y su importancia importancia en la

en la generacion de generacion de nuevos
nuevos organismos y organismos y tejidos.
Comparo sistemas de tejidos.
division
celular
y
argumento
su
importancia
en
la Caractersticas de la
de
generacion de nuevos permeabilidad de las Clasificacion
membranas
de
los
seres
organismos y tejidos.
membranas de los seres
vivos frente a diversas vivos de acuerdo con su
permeabilidad frente a
sustancias.
diversas sustancias.
Clasifico membranas de
los seres vivos de
acuerdo
con
su
Clasificacion
de
permeabilidad frente a
Taxonoma
de organismos en grupos
diversas sustancias.
organismos de acuerdo taxonomicos de acuerdo
con las caractersticas de con las caractersticas de
sus celulas.
sus celulas.
Clasifico organismos en
grupos taxonomicos de
acuerdo
con
las
caractersticas de sus
celulas.
importancia de la divisin divisin celular y

celular en la generacion de argumenta
con
nuevos organismos y tejidos. propiedad
su
importancia en la
.
generacion de nuevos
Comparacin de las
diferentes membranas de
acuerdo a su permeabilidad
frente a diferentes
sustancias.
Organizacion de diferentes
seres vivos
en grupos
taxonomicos de acuerdo con
las caractersticas de sus
celulas.
Clasifica con interes

las membranas de los
seres vivos de
acuerdo a su
permeabilidad frente
a diversas sustancias.
Clasifica el
comportamiento de
algunos seres vivos
de acuerdo a su
grupo taxonomico.
Argumentacion.
Clasifico materiales en Caractersticas de los Clasificacion de materiales Comparacion de materiales
sustancias
puras
o materiales compuestos en sustancias puras o de acuerdo a sus
por sustancias puras o
caractersticas en sustancias
CDIGO FO-DP-04
Clasifica con
habilidad los
materiales en
VERSIN 1
mezclas.
mezclas.
mezclas.
Metodos de separacion Identificacion de los

de mezclas.
diferentes metodos de
separacion de mezclas
Interpretacion.
Proceso de formacion y
Verifico
diferentes extincion de estrellas.
metodos de separacion
de mezclas.
Descripcion del proceso
de formacion y extincion
de estrellas
puras o mezclas.
Verificacion de los diferentes
metodos de separacion de
mezclas
Utilizacion de las tics como

herramienta estrategica para
la descripcion del proceso de
formacion y extincion de
estrellas
Proposicion
Describo el proceso de
formacion y extincion de
estrellas.
Identifico aplicaciones
de diversos metodos de
separacion de mezclas
en procesos industriales.
Indago sobre un avance
sustancias puras o
mezclas.
Transforma los
diferentes materiales
en la elaboracion de
mezclas
Verifica
experimentalmente
diversos metodos de
separacion de
mezclas
Describe
con
apropiacion
el
proceso de formacion
y
extincion
de
estrellas.
Metodos de separacion
de mezclas que se
aplican en procesos
industriales.
aplicaciones de diversos
mezclas en procesos
industriales
Utilizacion de algunos
mezclas en la industria para
aplicarlos en su cotidianidad.
Indagacion sobre un avance
CDIGO FO-DP-04
Identifica claramente
los diferentes
metodos de
separacion de
mezclas en la
industria y los utiliza
VERSIN 1
tecnologico en medicina
y explico el uso de las
ciencias naturales en su Uso de las ciencias
naturales
en
los
desarrollo.
desarrollos
de
los
avances tecnologicos en
medicina.
Descripcion de un avance
tecnologico en medicina y
explicacion del uso de las
ciencias naturales en su
desarrollo.
Indago acerca del uso

industrial
de
microrganismos
que
habitan en ambientes
extremos.
Explicacion sobre el uso

industrial de
microrganismos que
extremos.
Uso
industrial
de
microrganismos
que
extremos.
Cumplo
mi
funcion Normas sobre trabajo en
cuando trabajo en grupo grupo.
DESARROLLO
Reconocimiento y respeto
por las funciones que
tienen en el grupo las
demas personas.
tecnologico en medicina y
explicacion del uso de las
desarrollo.
productos cotidianos.
Indaga con constancia

sobre un avance
tecnologico
en
medicina y explica
con fluidez el uso de
Indagacion sobre el uso
las ciencias naturales
industrial de microrganismos en su desarrollo.
que habitan en ambientes
extremos.
Indaga con
entusiasmo sobre el
uso industrial de
microrganismos que
extremos.
Colaboracion del trabajo
engrupo respetando las
funciones de las demas
personas.
Respeta en el trabajo
en equipo las
funciones de los
demas.
Escucho activamente a La escucha como medio Deduccion

de
la Aceptacion de la importancia Escucha activamente
de
enriquecimiento
de
mis
companeros
y
importancia de la escucha de la escucha y de la apertura a los companeros
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
otros puntos de vista, los
comparo con los mos y
puedo modificar lo que
pienso ante argumentos
mas solidos.
los conocimientos.
y de la apertura al cambio al cambio como medio para

como
medio
para modificar los pensamientos
modificar
los ante argumentos solido
ante
La apertura al cambio pensamientos
argumentos
so
lidos.
como principio para el
avance de la ciencia.
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos.
Competencias
Compara, reconoce y argumenta sistemas de division celular y argumento su importancia en la

generacion de nuevos organismos y tejidos
Identificacin de los mecanismos de divisin celular
Verifica, identifica y aplica los diferentes metodos de separacion de mezclas
Reconocimiento de los tipos de mezclas por sus caractersticas, para aplicar mtodos de
separacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Clasifica, identifica y organiza diferentes seres vivos en grupos taxonomicos de acuerdo con las
caractersticas de sus celulas
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Utilizacin de claves dicotmicas, empleando caractersticas comunes para su

clasificacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Reconozco que los derechos se

basan en la igualdad de los seres
humanos, aunque cada uno sea, se
exprese y viva de manera
diferente.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Analizo el manual de convivencia

y las normas de mi institucin; las
cumplo voluntariamente y
participo de manera pacfica en su
transformacin cuando las
considero injustas.

transmisin de enfermedades y
medidas de prevencin y control.

bsicos
de
competencias
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Acto con independencia frente a

situaciones en las que favorecer a
personas excluidas puede afectar
mi imagen ante el grupo.
Escucho y expreso, con mis

palabras, las razones de mis
compaeros/as durante
discusiones grupales, incluso
cuando no estoy de acuerdo

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias
Plan Maestro Teso
Persisto en la bsqueda
de bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
necesitamos saber y saber hacer. Lenguaje

Ministerio de Educacin Nacional. Idiomas
Tecnologa
Educacin Nacional.
PILEO
Analizo de manera crtica mis

pensamientos y acciones cuando
estoy en una situacin de
discriminacin y establezco si
estoy apoyando o impidiendo
dicha situacin con mis acciones
u omisiones.
Describe como los recursos se

convierten en bienes y servicios
que deben usarse con cuidado y
responsabilidad, porque pueden
deteriorarse o agotarse.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Buen Trato
Preveo las consecuencias que

pueden tener, sobre m y sobre los
dems, las diversas alternativas
de accin propuestas frente a una
decisin colectiva.

bsicos
de
competencias
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
Perodo:
IHS: 3

Reconocer la nutricin y respiracin como procesos vitales en los seres vivos, que necesitan recursos naturales
Identificar los conceptos de peso, masa y densidad, aplicados en problemas dados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Utilizo las matematicas

como una herramienta
para organizar, analizar y
presentar datos.
Herramientas
de
las
matematicas utilizadas en
la organizacion, analisis y
presentacion de datos.
matematicas como una
herramienta
para
organizar, analizar y
presentar datos.
Utilizacion
de
las
herramienta
para
presentar datos.
Utiliza con eficiencia las

herramienta
para
organizar,
analizar
y
presentar datos.

instrumentos y equipos
adecuados
a
las
caractersticas
y
magnitudes de los objetos
y las expreso en las
unidades
correspondientes.
Establezco
entre
la
recopilada
fuentes y
Instrumentos, equipos y
unidades de medida que
se utilizan para hacer
mediciones
segun
caractersticas
y
magnitudes de los objetos.
Descripcion de
mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
objetos expresadas en
las unidades
correspondientes.
Realizacion de
mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
las unidades
correspondientes.
Formas de relacionar la
informacion
recopilada
con los datos generados en Explicacion sobre la
los experimentos.
forma de relacionar la
relaciones
de
informacion recopilada Identificacion
informacion
entre
la
en otras fuentes y los relaciones
en
otras
informacion recopilada
los datos
en otras fuentes y los
Realiza con exactitud

mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
y las expresa en las
unidades
correspondientes.
Establece con facilidad

relaciones
entre
la
informacion recopilada en
otras fuentes y los datos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
generados
en
experimentos.
mis
Comunicacion.
Establezco
relaciones
causales entre los datos
recopilados.
trabajo en equipo
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Disposicion
para
Formas de establecer
relaciones causales entre
datos generados
experimentos.
en datos generados
experimentos.
en generados
experimentos.
Demostracion de como Reconocimiento

de Establece con claridad
establecer
relaciones relaciones causales entre relaciones causales entre
causales entre
datos datos recopilados.
datos recopilados.
recopilados.
Criterios
para
sacar
conclusiones
de
los
experimentos realizados.
Identificacion de formas
Saco conclusiones de los
de sacar conclusiones de
experimentos que realizo,
los
experimentos
aunque no obtenga los
realizados, aunque no se
obtengan los resultados
esperados.
Extraccion de
conclusiones de los
experimentos
esperados.
Explico la nutricion y la
respiracion de los seres
vivos a partir de las
relaciones entre diferentes
organos.
nutricion y la respiracion
de los seres vivos a partir
de las relaciones entre
diferentes organos.
Explico la nutricion y la
organos
Tipos de mecanismos de
en
Explicacion de la
nutricion y la
relaciones entre
diferentes organos
Deduce conclusiones con

facilidad de los
experimentos realizados,
aunque no se obtengan
los resultados esperados.
Explica con fluidez las

funciones de nutricion y
organos.
Compara con eficiencia

los mecanismos de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
reconocer
la
obtencion de energa en
los seres vivos.
Comparo
mecanismos
de
conocimiento.
Comparacion de
los seres vivos.
mecanismos de
los seres vivos.
Comparo masa, peso y
densidad de diferentes
materiales
mediante
Disposicion
para experimentos.
cambiante
del
conocimiento.
Relaciono masa, peso y
La experimentacion como
medio de comparacion
de la masa, el peso, y la
materiales.
densidad
con
la
aceleracion de la gravedad
en distintos puntos del
sistema solar.
Relacion entre la masa, el

peso y la densidad, con la
aceleracion de la gravedad
en distintos puntos del
sistema solar.
los seres vivos.
Identificacion de
los
tipos de energa y
mecanismos
de
los seres vivos.
Comparacion de masa,
peso y densidad de
diferentes
materiales
mediante experimentos.
Experimentacion para
comparar masa, peso y
materiales
Relacion de masa, peso y

densidad con la
aceleracion de la
gravedad en distintos
puntos del sistema
Utilizacion diferentes
elementos de
su entorno para
evidenciar las
propiedades generales y
especificas
Diferencia entre masa y

peso.
Realiza experimentos con

agrado para establecer
comparaciones de masa,
peso y densidad de
diferentes materiales.
Relaciona con claridad

masa, peso y densidad con
la aceleracion de la
puntos del sistema solar.
de la materia
Identificacion de
elementos
los
que
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
relacionan masa, peso y

densidad
con
la
aceleracion
de
la
puntos del sistema solar.
Justifico la importancia del

recurso hdrico en el
surgimiento y desarrollo
de comunidades humanas.
Argumentacion.
El recurso hdrico en el
surgimiento
de
y
desarrollo
de
las
comunidades humanas.
Relaciono la dieta de
algunas
comunidades
humanas con los recursos Relacion que se establece
disponibles y determino si entre la dieta de algunas
comunidades
humanas
es balanceada.
con
los
recursos
disponibles. Condiciones
de una dieta balanceada.
Explicacion
de
la
importancia del recurso
hdrico en el surgimiento
y
desarrollo
de
Relacion de la dieta de
algunas
comunidades
humanas
con
los
recursos disponibles y
determinacion de su
balance.
Justificacion de la
importancia que ha
tenido el agua en el
desarrollo de los
diversos grupos
humanos.
Comparacion de la dieta
de algunas comunidades
humanas con los
recursos disponibles y
determinacion de si es
balanceada.
Justifica con argumentos

validos la importancia que
ha tenido el agua en el
desarrollo de los diversos
grupos humanos.
Relaciona con claridad la

dieta
de
algunas
comunidades
humanas
con
los
recursos
disponibles y determina si
es balanceada.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Interpretacion.
Cumplo mi funcion cuando

trabajo en grupo y respeto
las funciones de las demas
personas.
Normas
para
el
desempeno
de
los
integrantes en trabajos de
grupo.
Escucho activamente a mis La escucha activa como

companeros
y medio de enriquecimiento
companeras, reconozco del conocimiento.
mas solidos.
Proposicion
Reconozco y acepto el
escepticismo
de
mis
companeros
y
companeras
ante
la
La seguridad en s mismo
como medio para aceptar
el escepticismo de los
demas ante informaciones
presentadas.
Reconocimiento y
respeto por las
funciones que tienen en
el grupo las demas
personas.
Deduccion
de
la
importancia
de
la
escucha y de la apertura
al cambio como medio
para
modificar
los
pensamientos
ante
argumentos
solidos
presentados.
Colaboracion del trabajo

en grupo respetando las
personas.
Aceptacion de la
importancia de la
para modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos.
Respeta en el trabajo en
equipo y de los demas.
Escucha activamente a los

companeros reconociendo
la importancia de la
escucha y de la apertura al
cambio como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos.
Reconoce y acepta el
ante informaciones
del presentadas por medio de
los la seguridad en s mismo.
ante
Reconocimiento
del Aceptacion
escepticismo de los escepticismo de
demas
ante demas
informaciones
informaciones
presentadas por medio
presentadas.
decisiones
de la seguridad en s Toma
adecuadas de habitos de
mismo.
Tomo decisiones sobre
vida saludables
alimentacion y practica de
Evaluacion de habitos
ejercicio que favorezcan Habitos alimenticios y alimenticios y practicas
practicas de ejercicio que de
mi salud.
ejercicio
que
favorecen la salud.
favorecen la salud
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identificacion de
habitos alimenticios y
practicas de ejercicio
que favorecen la salud
Competencias
Identifica, compara y valora las diferentes funciones de los seres vivos en sus
actividades cotidianas de manera acertada.
Comparacion de las funciones de nutricion y respiracion en los seres vivos para prevenir
enfermedades que atenten contra la salud
Compara y evalua las propiedades de la materia utilizando las herramientas que

tiene en su medio en forma apropiada.
Aplicacion de conceptos de masa, peso y densidad en problemas dados, realizando mediciones

con estas propiedades
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Describe y reconoce la importancia del agua como recurso natural participando

activamente en campanas para su preservacion.
Uso responsable del agua y la energa como recursos naturales
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Exijo el cumplimiento de las

normas y los
acuerdos por parte de las
autoridades, de mis compaeros y
de m mismo/a.

bsicos
de
competencias
Escucho y expreso, con mis

palabras, las razones de mis
compaeros/as durante
discusiones grupales, incluso
cuando no estoy de acuerdo.
bsicos
de
competencias
Medio Ambiente
Reconozco que los seres vivos y el

medio ambiente son un recurso
nico e irrepetible que merece mi
respeto y consideracin.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Respeto y defiendo las libertades

de las personas: libertad de
expresin, de conciencia, de
pensamiento, de culto y de libre
desarrollo de la personalidad.
Analizo el potencial de los

recursos naturales de mi entorno
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
para la obtencin de energa e

Plan Maestro Teso
Formulo hiptesis, con base en el

conocimiento cotidiano, teoras y
modelos cientficos.

Idiomas
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
PILEO
Propongo y sustento respuestas a

mis preguntas y las comparo con
las de otras personas y con las de
teoras cientficas.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato

instrumentos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de
los objetos de estudio y las
expreso en las unidades
correspondientes.
Identifico y manejo mis

emociones, como el temor a
participar o la rabia, durante las
discusiones grupales. (Busco
frmulas secretas para
tranquilizarme).

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional

Grado:
Perodo:
4
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
IHS: 3

Relacionar la importancia del ciclo del agua para la adaptacin de los seres vivos a un ecosistema
Identificar la tabla peridica como herramienta del estudio de los elementos.
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Identificacion de metodos
de recoleccion de
Persisto en la busqueda Formas de acercarse a informacion que permitan
de respuestas a mis las
respuestas
de verificar la confiabilidad
preguntas.
de los procesos
cientficos.
diferentes fuentes.
informacion
en Descripcion de diferentes
diferentes fuentes.
fuentes para buscar de
informacion.
Indagacion.
Procedimentales
Recoleccion de datos en
tablas y analisis de graficos
basados en programas de
computadores sencillos.
Exploracion de busqueda de
informacion en diferentes
fuentes.
Actitudinales
Realiza de forma
responsable la
recoleccion de datos
que permite los
analisis confiables.
Busca informacion
con agilidad en
diferentes fuentes.
Evaluacion de la calidad de la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Evaluo la calidad de la
informacion, escojo la
pertinente y doy el
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Analizo si la informacion
que he obtenido es
mis
preguntas
o
sustentar
mis
explicaciones.
mis preguntas y las
personas y con las de
teoras cientficas.
Mecanismos
para
evaluar la calidad de la
informacion
y Descripcion de tecnicas
seleccionar la pertinente. que permiten evaluar la
informacion y seleccionar
la pertinente y dar el
Mecanismos
para
analizar si la informacion
de
los
para dar respuesta a Analisis
utilizados
preguntas
o para mecanismos
para
darse
cuenta
si la
sustentar explicaciones.
suficiente
para
dar
respuesta a preguntas o
Maneras de plantear para
sustentar
respuestas a preguntas y explicaciones.
de
establecer
comparaciones con otros
planteamientos y teoras
Definicion de maneras de
cientficas.
plantear respuestas a
preguntas y de establecer
cientficas.
informacion, seleccionar la
pertinente y dar el credito
correspondiente.
Distincion
de si la
suficiente para dar respuesta
a preguntas o para sustentar
explicaciones.
preguntas
y
de
establecimiento
de
cientficas.
Evalua crticamente
la calidad de la
informacion,
selecciona a
conciencia la
pertinente y da el
credito
correspondiente a
sus autores.
Analiza con cautela

si la informacion
obtenida
es
suficiente para dar
respuesta
a
preguntas o para
sustentar
explicaciones.
Propone
con
creatividad
respuestas
a
preguntas
y
al
establecimiento de
comparaciones con
otros
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
planteamientos
y
teoras cientficas.
Establezco
las
adaptaciones de algunos
seres
vivos
en
ecosistemas
de
Colombia.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
Disposicion
para
reconocer
la
conocimiento.
CIENCIAS NATURALES

del conocimiento.
Justifico la importancia
del
agua
en
el
sostenimiento de la vida
y en la formacion de las
capas gaseosas y lquida
de la Tierra
Adaptaciones de algunos
seres
vivos
en
ecosistemas
de
Colombia.
Importancia del agua en

el sostenimiento de la
vida y en la formacion de
las capas gaseosas y
lquida de la Tierra
Identificacion de
las
seres vivos en ecosistemas
de Colombia.
seres vivos en ecosistemas
de Colombia.
Establece con
responsabilidad las
adaptaciones de
algunos seres vivos
en ecosistemas de
Colombia.
Conocimiento
de
la
importancia del agua en el
sostenimiento de la vida y
en la formacion de las
capas gaseosas y lquida
de la Tierra
Justificacion
de
la
importancia del agua en el
sostenimiento de la vida y en
la formacion de las capas
gaseosas y lquida de la Tierra
Asume una actitud

critico- reflexiva
hacia las practicas
que favorecen o
afectan su ambiente
Representacion grafica del

ciclo del agua.
CDIGO FO-DP-04
Justifica
con
argumentos solidos
la importancia del
agua
en
el
sostenimiento de la
vida
y
en
la
formacion de las
capas gaseosas y
lquida de la Tierra
VERSIN 1
Formula propuestas
que favorezcan la
conservacion de las
diversas fuentes de
agua
Explico el desarrollo de Modelos de organizacion
modelos de organizacion de
los
elementos
de
los
elementos qumicos.
qumicos.
Explicacion del desarrollo

de
modelos
de
organizacion
de
los
elementos qumicos.
Ejemplificacion del
desarrollo de modelos de
organizacion de los
elementos qumicos.
elementos de la tabla
periodica.
Analizo las implicaciones

y responsabilidades de la
sexualidad
y
la
reproduccion para el
individuo y para su
comunidad.
Implicaciones
responsabilidades de
sexualidad
y
reproduccion para
individuo
y
comunidad.
y
la
la
el
la
Analisis
delas
implicaciones
y
responsabilidades de la
sexualidad
y
la
individuo y para su
comunidad.
acerca de los
riesgos que tiene para la
humanidad de un
inadecuado
control de la natalidad
Establezco
relaciones
entre transmision de
enfermedades y medidas Relaciones
establecen
que
entre
Conocimiento
de
se relaciones
que
la
las Establecimiento
se relaciones
entre
CDIGO FO-DP-04
Explica con
propiedad el
desarrollo de los
modelos de
organizacion de los
elementos
qumicos.
Analiza
responsablemente
las implicaciones y
responsabilidades
de la sexualidad y la
reproduccion para
el individuo y para
su comunidad.
Expresa sus puntos
de de vista frente al
la manejo responsable
VERSIN 1
de prevencion y control.
Establezco
relaciones
fsica y mental.
transmision
de
enfermedades y las
medidas de prevencion y
control.
establecen
entre
la transmision de enfermedades
transmision
de y las medidas de prevencion y
enfermedades
y
las control.
control.
Identificacion de
las Establecimiento de
Efectos del deporte relaciones
que
se relaciones entre deporte y
sobre la salud fsica y establecen entre deporte y salud fsica y mental.
mental.
salud fsica y mental.
de su sexualidad.
Valora la
importancia de una
sexualidad
responsable y
segura.
con
argumentos
entre la transmision
de enfermedades y
las medidas de
prevencion
y
control.
Establece con
claridad relaciones
entre deporte y
salud fsica y
mental.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
Cumplo
mi
funcion Normas
para
cuando trabajo en grupo cumplimiento de
y respeto las funciones funciones
de
el Reconocimiento y respeto
las de los aportes hechos por
los mis companeros en clase
Aplicacion del trabajo en

grupo con los aportes
hechos de manera
responsable y el respeto
hacia las funciones de los
CDIGO FO-DP-04
Valora los aportes

de los companeros
en clase para
VERSIN 1
SOCIALES
Argumentacion.
Interpretacion.
Proposicion.

respeto por mi cuerpo y
por
los
cambios
corporales que estoy
viviendo y que viven las
demas personas.
integrantes en un trabajo
en grupo.
Relacion de normas de
respeto y autocuidado del
cuerpo y de respeto por el
Auto cuidado del cuerpo. cuerpo y los cambios
Respeto por el cuerpo y corporales que vive el ser
por
los
cambios humano.
corporales que vive el ser
humano.
demas.
Aplicacion de las normas de
respeto y autocuidado del
cuerpo y de respeto por el
cuerpo y los cambios
corporales que vive el ser
humano.
facilitar el trabajo
en grupo.
Cuida, respeta y
exige respeto con
amabilidad, del
cuerpo y por los
cambios corporales
que vive el ser
humano.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Identifica y reconoce las adaptaciones de los seres vivos asumiendo apropiadamente la

importancia que tienen en los diferentes ecosistemas de Colombia
Identificacion de las adaptaciones de los seres vivos en los ecosistemas
Identifica y clasifica los modelos de organizacion de los elementos qumicos
Clasificacion e identificacion de los elementos qumicos para el uso de la tabla periodica
Explica y relaciona el ciclo del agua como formador de las capas gaseosas y lquidas de la
Tierra.
Identificacion del ciclo del agua como componente basico en las capas gaseosa y lquida de
la Tierra
Planes de Apoyo
Perodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos

Apelo a la mediacin escolar, si bsicos
de
competencias
considero que necesito ayuda para ciudadanas. Formas para la
resolver conflictos.
Identifico las necesidades y los

puntos de vista de personas o
grupos en una situacin de
conflicto, en la que no estoy
involucrado. (En un problema,
escucho a cada cual para entender
sus opiniones.)
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Caracterizo ecosistemas y analizo

el equilibrio dinmico entre sus
oblaciones.

Educacin Nacional.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Sexualidad
Comprendo la importancia de los

derechos sexuales y reproductivos
y analizo sus implicaciones en mi
vida. (Por ejemplo, el derecho a la
planificacin familiar.)
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo
Plan Maestro Teso
Promuevo el respeto a la vida,

frente a riesgos como ignorar
seales de trnsito, portar armas,
conducir a alta velocidad o
habiendo consumido alcohol; s
qu medidas tomar para actuar
con responsabilidad frente a un
accidente.
Comprendo que el espacio pblico
es patrimonio de todos y todas y
por eso lo cuido y respeto.
bsicos
de
competencias
Establezco relaciones causales bsicos
de
competencias
entre los datos recopilados.
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Identifico y uso adecuadamente el bsicos
de
competencias
lenguaje propio de las ciencias.
Indaga sobre actividades de

economa solidaria que implican
el adecuado uso y manejo de los
bienes y servicios que
contribuyan al desarrollo de su
entorno.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Identifico y expreso, con mis

propias palabras, las ideas y los
deseos de quienes participamos
en la toma de decisiones, en el
saln y en el medio escolar.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el ano lectivo los estudiantes estaran en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones frente a una dieta alimenticia saludable,
libre de
sustancias perjudiciales al desarrollo de tejidos, organos y sistemas, ademas de un ambiente que permita un desarrollo de los ciclos biogeoqumicos libres de contaminacion.
Objetivo del perodo: Identificar el origen del universo y el suelo como formadores de los recursos naturales indispensables para la supervivencia en el planeta
Formar compuestos utilizando las caractersticas de los elementos qumicos en la tabla peridica
EJES TEMTICOS
COMPETENCIAS DEL REA
ESTNDARES
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
TEMTICOS
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
Persisto en la busqueda Estrategias

para Indagacion
y Sustentacion de los
de respuestas a mis encontrar respuestas a comprension de la adelantos cientficos.
preguntas.
informacion cientfica.
Identificacion
Sustentacion de los
de conocimientos
CDIGO FO-DP-04
Propone debates
frente a los
adelantos
cientficos.
Valora la
importancia del
VERSIN 1
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Busco informacion en Tecnicas para rastrear conocimientos

cientficos para
diferentes fuentes.
informacion
en cientficos
para comprender el entorno
diferentes medios.
comprender el entorno.
Sustentacion de
La argumentacion como Definicion
de
la respuestas por medio de
medio de sustentar argumentacion como la argumentacion.
respuestas.
medio de sustentar
respuestas.
Sustento mis respuestas
con
diversos Uso
adecuado
del
argumentos.
lenguaje de las ciencias. Identificacion
del
lenguaje propio de las
ciencias y del uso
Identifico
y
uso Formas para establecer adecuado del mismo.
adecuadamente
el relaciones
entre
lenguaje propio de las conclusiones propias y Ejemplificacion de la
forma de relacionar
ciencias.
las presentadas por conclusiones propias
con las de otros autores
Relaciono
mis otros autores.
y la formulacion de
conclusiones con las
nuevas preguntas.
presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.
Explico el origen del Teoras sobre el origen Comprension
de
conocimiento
cientfico para el
desarrollo de su
entorno.
Sustenta las
respuestas dadas
con
argumentaciones
validas.
Utilizacion adecuada del

ciencias.
Identifica y usa
adecuadamente el
lenguaje de las
Relacion de conclusiones ciencias.
propias con los de otros
autores y la formulacion Relaciona
asertivamente
de nuevas preguntas.
conclusiones
propias con las de
otros autores y
formula
nuevas
preguntas.
las Comparacion de las
CDIGO FO-DP-04
Explica con
VERSIN 1
Disposicion para reconocer universo y de la vida a de la vida y del universo.

la
dimension social del partir de varias teoras.
conocimiento.
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
diversas teoras que diversas teoras del

explican el origen de la origen de la vida y del
vida y el universo.
universo.
Explico la funcion del

suelo como deposito de Funcion del suelo como Explicacion sobre la Observacion sobre la
deposito de nutrientes.
nutrientes.
funcion del suelo como funcion del suelo como
deposito de nutrientes. deposito de nutrientes.
conocimiento.
Propongo explicaciones
sobre la diversidad
biologica teniendo en
cuenta el movimiento de
placas tectonicas y las
caractersticas
climaticas.
Influencia
del
movimiento de las placas
tectonicas
y
las
caractersticas del clima,
sobre la diversidad
biologica.
Explico el desarrollo de
modelos de organizacion
de
los
elementos
qumicos.
Desarrollo
de
los
modelos de organizacion
de
los
elementos
qumicos.
funcion
del
movimiento de las
placas tectonicas, los
cambios climaticos y su
relacion
con
la
diversidad biologica.
Sustentacion de la
funcion del movimiento
de las placas tectonicas,
los cambios climaticos y
su relacion con la
diversidad biologica.
modelos atomicos y la
organizacion de los
elementos qumicos.
Comparacion de los
diferentes modelos
atomicos y la
organizacion de los
elementos qumicos en
CDIGO FO-DP-04
propiedad las
diferentes teoras
del origen de la vida
y del universo.
Explica claramente
cual es la funcion del
suelo como deposito
de nutrientes.
Propone
explicaciones
creativas sobre la
funcion del
movimiento de las
placas tectonicas,
los cambios
climaticos y su
relacion con la
diversidad
biologica.
Concluye como los

diferentes aportes
cientficos han
transformado los
diferentes modelos
VERSIN 1
la tabla periodica.
Explico y utilizo la tabla

periodica
como
herramienta
para
predecir
procesos
qumicos.
Utilidad de
periodica
herramienta
predecir
qumicos.
la
tabla
como
para
procesos
Explico la formacion de
moleculas y los estados
de la materia a partir de
fuerzas electrostaticas.
Las
fuerzas
electrostaticas y su
influencia
en
la
formacion
de
las
moleculas y los estados
de la materia.
Explico
las
consecuencias
del
movimiento de las placas Consecuencias
del
tectonicas
sobre
la movimiento de las placas
corteza de la Tierra.
tectonicas
sobre
la
corteza terrestre.
atomicos a traves de
la historia.
Explica y utiliza con

Explicacion
de
la Utilizacion de la tabla habilidad la tabla
utilidad de la tabla periodica
como periodica
como
periodica
como herramienta
para herramienta para
herramienta
para predecir
procesos predecir procesos
predecir
procesos qumicos.
qumicos.
qumicos.
Explicacion de la
formacion de
moleculas y estados de
la materia a partir de
fuerzas electrostaticas.
Elaboracion
de
esquemas sobre
la
formacion de moleculas
y estados de la materia
partir
de
fuerzas
electrostaticas.
Explicacion sobre las

consecuencias
del
movimiento de las
placas tectonicas sobre
la corteza terrestre.
Demostracion de las
consecuencias
del
movimiento de las placas
tectonicas
sobre
la
corteza terrestre.
CDIGO FO-DP-04
Participa con agrado

esquemas sobre la
formacion
de
moleculas y estados
de la materia a
partir de fuerzas
electrostaticas.
Explica
con
propiedad
las
consecuencias del
movimiento de las
placas
tectonicas
sobre la corteza
terrestre.
VERSIN 1
Argumentacion.
Interpretacion.
Analizo el potencial de
los recursos naturales de
mi entorno para la
Estrategias
para
el
analisis del potencial de
los recursos naturales
del entorno para la
obtencion de energa y
sus posibles usos.
Adelantos cientficos y
Indago
sobre
los tecnologicos que han Descripcion
de
adelantos cientficos y hecho
posible
la adelantos cientficos y
tecnologicos que han exploracion del universo. tecnologicos que han
hecho
posible
la
hecho
posible
la
exploracion del universo.
exploracion
del
Aplicacion de las ciencias universo.
naturales
en
el
Indago sobre un avance desarrollo de los avances
tecnologico en medicina tecnologicos
de
la
y explico el uso de las medicina.
desarrollo.
Proposicion
DESARROLLO COMPROMISOS
Comprension
del
potencial
de
los
entorno
para
la
indicacion
de
sus
posibles usos.
Identificacion de
avances tecnologicos
en medicina y el uso de
las ciencias naturales
en su desarrollo.
Reconozco y acepto el La seguridad en s mismo Reconocimiento

escepticismo de mis como
medio
para escepticismo de
companeros
y aceptar el escepticismo companeros
Analisis del potencial de

los recursos naturales
del entorno para la
indicacion
de
sus
posibles usos.
Indagacion
sobre
adelantos cientficos y
tecnologicos que han
hecho
posible
la
exploracion del universo.
Indagacion sobre los

medicina y el uso de las
desarrollo.
del Aceptacion
los escepticismo
y companeros
Analiza crticamente
el potencial de los
recursos naturales
del entorno para la
obtencion
de
energa e indica sus
posibles usos.
Indaga con espritu
investigativo sobre
los
adelantos
cientficos
y
tecnologicos
que
han hecho posible la
exploracion
del
universo.
Indaga y valora los

avances
tecnologicos en
medicina y el uso de
las ciencias
naturales en su
desarrollo.
del Reconoce y acepta el

de escepticismo
de
y companeros
y
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
companeras
informacion
presento.
ante
la de los demas ante la companeras

que informacion que se informacion
presenta.
presentada
ante
la companeras frente a la companeras ante la

informacion presenta
informacion
presentada.
Reconozco los aportes de Utilidad de los aportes de Identificacion de los

conocimientos
los conocimientos no aportes del
cientficos.
conocimiento comun.
aportes del
conocimiento comun.
Diseno
y
aplico Estrategias
para
el
Aplicacion de estrategias
estrategias
para
el manejo de las basuras
Indagacion
de para el manejo de
manejo de basuras en mi del colegio.
estrategias para el basuras del colegio.
colegio.
manejo de basuras del
colegio.
Reconozco
que
los
modelos de la ciencia Cambios ocurridos a los
cambian con el tiempo y modelos de la ciencia a
que varios pueden ser traves del tiempo.
validos
simultaneamente.
cambios ocurridos a los
modelos a traves del
tiempo
y
de
la
simultaneidad de su
validez.
cambios que ocurren en
los modelos de las
ciencias con el tiempo y
de la simultaneidad de
su validez.
CDIGO FO-DP-04
Reconoce y valora
los aportes hechos
por el conocimiento
comun.
Disena y aplica
estrategias
eficientes para el
manejo de basuras
en el colegio.
Reconoce con
actitud de cambio
que los modelos de
la ciencia cambian
con el tiempo y que
varios pueden ser
validos
simultaneamente.
VERSIN 1
Competencias
Investiga y relaciona las teoras del origen de la vida con la formacin del universo
Narracin e identificacin de los sucesos en la formacin del universo, el suelo y la vida
Elabora y explica modelos sobre la formacin del tomo y su aplicacin en el manejo de la tabla
peridica.
Formacin de compuestos utilizando las caractersticas de los elementos qumicos en la

tabla peridica
Utiliza los recursos naturales como medios sostenibles para mantener la vida en el planeta
Identificacin de los recursos naturales para su aplicabilidad en la generacin de

energa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto
Estndares Asociados a
los Temas de los
Proyectos
Conozco las funciones del

gobierno escolar y el manual de
convivencia.
Contenidos Temticos
bsicos de competencias
ciudadana.. S es posible! Lo
que necesitamos saber y saber
hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Entiendo que los conflictos son

parte de las relaciones, pero que
tener conflictos no significa que
dejemos de ser amigos o
querernos.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
Medio Ambiente
Ayudo a cuidarlas plantas, los

animales y el medio ambiente en
mi entorno cercano.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
Tecnologa
Matemticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Fsica
Qumica

educacin econmica y financiera.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Sexualidad
Expreso mis sentimientos y

emociones mediante distintas
formas y lenguajes (gestos,
palabras, pintura, teatro, juegos,
etc.).

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Qumica
Gestin del Riesgo
Me cuido a m mismo!
Comprendo que cuidarme y tener
hbitos saludables favorece mi
bienestar y mis relaciones.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
Participo con mis profesores,
compaeros y compaeras en
Plan Maestro Teso


ambiental.
Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
proyectos colectivos orientados al

bien comn y a la solidaridad.

Nacional.
Filosofa
tica
Lenguaje

Educacin Nacional.
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PILEO
Conozco y respeto los derechos de

aquellos grupos a los que
histricamente se les han
vulnerado (mujeres, grupos
tnicos minoritarios,
homosexuales, etc.).

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Reconozco el conflicto como una

oportunidad para aprender y
fortalecer nuestras relaciones.

Educacin Nacional
Idiomas

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Educacin Nacional.
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Buen Trato
Comprendo que todos los nios y

nias tenemos derecho a recibir
buen trato, cuidado y amor.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Educacin Nacional
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el ao lectivo los estudiantes estarn en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones frente a una dieta alimenticia saludable,
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
libre de sustancias perjudiciales al desarrollo de tejidos, rganos y sistemas, adems de un ambiente que permita un desarrollo de los ciclos biogeoqumicos libres de
contaminacin.
Objetivo del perodo: Relacionar la division como formadora de tejidos, organos, sistemas e individuos, que interactuan segun la disponibilidad de los recursos.
Identificar las magnitudes del movimiento y sus leyes
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Observo
fenomenos Los sentidos en la Razonamiento sobre la Observacion de
especficos.
observacion de fenomenos utilidad de los sentidos en fenomenos especficos a
especficos.
la
observacion
de traves de los sentidos.
fenomenos especficos.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Formulo
preguntas
observacion
o
una para indagar y
encontrar
posibles
respuestas.
Indagacion.
Formulo explicaciones
Maneras de formular
preguntas sobre una
observacion o experiencia
y escoger una para indagar
Conocimiento de tecnicas
para formular preguntas
especficas
sobre una
y eleccion de una, para
indagar
posibles
respuestas.
Actitudinales
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos.
y selecciona una para
indagar
posibles
respuestas.
Formula
preguntas
especficas interesantes
sobre una observacion o
experiencia y selecciona
una,
para
indagar
Formulacion de posibles
explicaciones con base en
Formula con creatividad

posibles explicaciones
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explicacion.
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos
cientficos,
para
contestar
preguntas.
que influyen en los
resultados
de
un
experimento y que
pueden
permanecer
(variables).

como una herramienta
para organizar, analizar
y presentar datos.
Comunicacion.
Maneras de formular
posibles explicaciones con
cotidiano,
teoras
y
modelos cientficos, para
Evaluacion de posibles
explicaciones con base en
el conocimiento cotidiano,
teoras
y
modelos
cientficos, para contestar
preguntas.
teoras y modelos
cientficos, para contestar
preguntas.
Condiciones variables o
los resultados de un
experimento.
Identificacion de
experimento.
Verificacion de
experimento.
Utilidad
de
las
matematicas
como
herramienta
para
organizar,
analizar
y
presentar datos.
Comunico oralmente y
por escrito el proceso
de indagacion y los Forma
de
presentar
resultados
que oralmente y por escrito
obtengo,
utilizando
Utilizacion de
las
matematicas
como
herramienta
para
organizar,
analizar
y
Reconocimiento de las presentar datos.
matematicas
como
herramienta
para
organizar,
analizar
y
Comunicacion oral y por
presentar datos.
escrito de procesos de
indagacion y de los
resultados
obtenidos
Descripcion de tecnicas de utilizando graficas, tablas
comunicacion
oral
y y ecuaciones aritmeticas.
escrita para presentar
CDIGO FO-DP-04
con base en el
teoras y modelos
cientficos, para
Identifica y verifica con

entusiasmo condiciones
variables o constantes
que influyen en los
resultados de un
experimento.
Utiliza adecuadamente
las matematicas como
herramienta
para
presentar datos.
Comunica con fluidez en

forma oral y escrita
procesos de indagacion y
los resultados obtenidos
utilizando
graficas,
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Trabajo en equipo
graficas,
tablas
y procesos de indagacion y
ecuaciones aritmeticas. los resultados obtenidos,
utilizando graficas, tablas
y ecuaciones aritmeticas.
procesos de indagacion y
los resultados obtenidos
utilizando graficas, tablas
y ecuaciones aritmeticas.
tablas y ecuaciones
aritmeticas.
Explico la estructura de
la celula y las funciones
basicas
de
sus
componentes.
Caractersticas
de
la
estructura de la celula y de
las funciones basicas de
sus componentes.
Explicacion de las
de las funciones basicas
de sus componentes.
Descripcion de las
de sus componentes.
Comparo sistemas de
division
celular
y
argumento
su
importancia en la
sistemas
de
division
celular e importancia en la
Identificacion de sistemas
de division celular y su
importancia
en
la
Comparacion de sistemas
de division celular y su
importancia
en
la
Explica graficamente y
con claridad las
de sus componentes.
Compara los sistemas de

la division celular y
valora su importancia en
la generacion de nuevos
Disposicion
para
reconocer
la dimension
Relaciono energa
movimiento.
y Conceptos basicos de Identificacion

de
las Relacion existente entre
movimiento y tipos de relaciones entre energa y energa y movimiento.
movimiento.
movimiento.
CDIGO FO-DP-04
Relaciona presentando
argumentos validos la
energa y el movimiento.
VERSIN 1
Verifico
relaciones
entre
distancia
recorrida, velocidad y
fuerza involucrada en
diversos
tipos
de
movimiento.
Relaciones
que
se
establecen
entre
la
distancia recorrida, la
velocidad y la fuerza
involucrada en diversos
tipos de movimiento.
Identificacion de
las
relaciones entre distancia
diversos
tipos
de
movimiento.
Experimentacion de las
relaciones entre distancia
diversos
tipos
de
movimiento.
Verifica mediante la
experimentacion
las
relaciones
existentes
entre la
distancia
diversos
tipos
de
movimiento.
Movimientos planetarios y
Disposicion para aceptarla
sus caractersticas
Explico
el
modelo
conocimiento.
planetario desde las
Explicacion del modelo Descripcion del modelo Explica con solvencia el
fuerzas gravitacionales.
planetario
desde
las planetario
desde
las modelo planetario y la
influencia que ejercen
sobre el las fuerzas
gravitacionales.
Identifico
recursos
renovables
y
no
renovables
y
los
peligros a los que estan
expuestos debido al
desarrollo
de
los
grupos humanos.
Argumentacion.
Estrategias
para
identificar los recursos
renovables
y
no
debido al desarrollo de los
grupos humanos.
Identificacion de recursos
renovables
y
no
grupos humanos.
Comparacion
de
los
recursos renovables y no
grupos humanos.
Conserva los recursos

renovables
y
no
renovables y estima los
peligros a los que estan
expuestos debido al
humanos.
Razonamiento sobre la Justificacion

de
la
Justifico la importancia Importancia del recurso importancia del recurso importancia del recurso Justifica con argumentos
del recurso hdrico en hdrico en el surgimiento y hdrico en el surgimiento y hdrico en el surgimiento y validos la importancia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
el
surgimiento
y desarrollo
de
las desarrollo
de desarrollo
de del recurso hdrico en el
desarrollo
de comunidades humanas.
surgimiento y desarrollo
de
comunidades
humanas.
Identifico factores de
contaminacion en mi
entorno
y
sus
implicaciones para la
salud.
Interpretacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Estrategias
para
identificar factores de
contaminacion
del
entorno
y
sus
salud.
Indago acerca del uso

industrial
de
microrganismos que Caractersticas de los
que
habitan en ambientes microrganismos
habitan
en
ambientes
extremos.
extremos. Aplicaciones de
los mismos en la industria.
Escucho activamente a La escucha activa como

mis companeros y medio de enriquecer los
companeras, reconozco conocimientos.
otros puntos de vista,
los comparo con los
mos y puedo modificar
lo que pienso ante
argumentos
mas
Identificacion
de
los
factores de contaminacion
en el entorno y sus
salud.
Conocimiento acerca del

uso industrial de
microrganismos que
extremos.
Deduccion
de
la
importancia de la escucha
y de la apertura al cambio
como
medio
para
modificar
los
pensamientos
ante
Clasificacion
de
los
factores de contaminacion
en el entorno y sus
salud.
Identifica factores de
contaminacion en
el
entorno
y
sus
salud
.y
propone
soluciones para ello
Indagacion acerca del uso

industrial de
microrganismos que
extremos.
Indaga con
responsabilidad sobre el
uso industrial de
microrganismos que
extremos.
Aceptacion de la
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solido
los companeros
reconociendo la
importancia de la
para modificar los
pensamientos ante
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
solidos.
argumentos
presentados.
solidos
argumentos solidos
presentados.
Proposicion.
Identifico y acepto
diferencias
en
las
formas de vivir, pensar, La tolerancia como medio
aceptar
las
solucionar problemas o para
aplicar conocimientos. diferencias en las formas
de vivir, pensar, solucionar
problemas
o
aplicar
conocimientos.
Identifico
la
importancia
de
Importancia de estar
Identificacion
de
la
tolerancia como medio
para
aceptar
las
diferencias en las formas
problemas
o
aplicar
conocimientos.
Introyeccion
de
la
para
aceptar
las
diferencias en las formas
problemas
o
aplicar
conocimientos.
Documentacion para
Reconocimiento de la participar en debates
informado para participar importancia de estar sobre temas de interes
en debates sobre temas de informado para participar general en ciencias.
interes
general
en en debates sobre temas de
ciencias.
interes
general
en
ciencias.
Participacion en debates
general en ciencias
Identifica y acepta con

tolerancia las diferencias
en las formas de vivir,
pensar,
solucionar
problemas o aplicar
conocimientos.
Participa en debates
Respeta la opinion de
sus companeros en
debates sobre temas de
interes general en
ciencias.
Identificacion de temas de
interes general en ciencias
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

teoras especficas.

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Reconoce los sistemas de divisin celular y su importancia en la generacin de nuevos

Comparacin de sistemas de divisin celular y argumentacin de su importancia en la

generacin de nuevos organismos y tejidos.
Describe relaciones entre distancia recorrida y velocidad involucrada en diversos

tipos de movimiento.
Identificacin de los diferentes tipos de movimiento en la vida cotidiana
Identifica los recursos renovables y no renovables y peligros a los que estn expuestos
debido al desarrollo de los grupos humanos.
Utilizacin de los recursos renovables, no renovables e inagotables para un desarrollo

sostenible
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto
los Temas de los
Proyectos
Reconozco que los derechos se

basan en la igualdad de los seres
humanos, aunque cada uno sea, se
exprese y viva de manera
diferente.
Contenidos Temticos
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Participo en iniciativas polticas

democrticas en mi medio escolar
o localidad.
Idiomas

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Idiomas
Fsica
Qumica
Medio Ambiente
Reconozco que los seres vivos y el

medio ambiente son un recurso
nico e irrepetible que merece mi
respeto y consideracin

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Educacin Nacional.
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Sexualidad
Identifico las diferencias y

semejanzas de gnero, aspectos
fsicos, grupo tnico, origen social,
costumbres, gustos, ideas y tantas
otras que hay entre las dems
personas y yo.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Educacin Nacional.
Idiomas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Gestin del Riesgo
Comprendo que cuando se acta

en forma corrupta y se usan los
bienes pblicos para beneficio
personal, se afectan todos los
miembros de la sociedad.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
Plan Maestro Teso
Observo y formulo preguntas

especficas sobre aplicaciones de
teoras cientficas

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PILEO
Comprendo que el respeto por la

diferencia no significa aceptar que
otras personas o grupos vulneren
derechos humanos o normas
constitucionales.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional
Comprendo que todas las familias

tienen derecho al trabajo, la salud,
la vivienda, la propiedad, la
educacin y la recreacin.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Educacin Nacional.
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Buen Trato
Me preocupo porque los animales,

las plantas y los recursos del


ambiental.
Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
medio ambiente reciban buen

trato.

Nacional.
Filosofa
tica
Lenguaje

Educacin Nacional
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el ano lectivo los estudiantes estaran en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones frente a una dieta alimenticia saludable,
libre de
sustancias perjudiciales al desarrollo de tejidos, organos y sistemas, ademas de un ambiente que permita un desarrollo de los ciclos biogeoqumicos libres de contaminacion.
Objetivo del perodo: Relacionar las funciones de nutricion y circulacion de acuerdo a los recursos alimentarios de cada bioma
Identificar las leyes de Newton en la vida cotidiana
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO COMO
CIENTFICO(A)
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Establezco
diferencias Caractersticas
de
la Conceptualizacion de Indagacion
de
las
entre
descripcion, descripcion, la explicacion las diferencias entre diferencias
entre
y la evidencia.
descripcion,
descripcion, explicacion y
explicacion y evidencia. evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Diseno
y
realizo
experimentos y verifico el
efecto
de
modificar El diseno y la realizacion
diversas variables para de experimentos con
dar respuesta a preguntas. modificacion de variables
preguntas.

adecuados
a
las
caractersticas
y
y las expreso en las
unidades
correspondientes.
Registro
mis
observaciones
y
resultados
utilizando
esquemas, graficos y
tablas.
Usos en mediciones, de
adecuados
a
las
caractersticas
y
y expresadas en las
unidades
correspondientes.
Explicacion sobre
diseno de
experimentos con
modificacion de
variables para dar
respuestas a
preguntas.
experimentos para verificar
el efecto de modificar Juzga las diferencias entre
diversas variables para dar descripcion, explicacion y
evidencia
con instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
expresadas en las unidades
correspondientes.
Descripcion
del
proceso de realizar
mediciones
con
adecuados
a
las
caractersticas
y
magnitudes de los
las
unidades
correspondientes.
Utilizacion de esquemas,
graficos y tablas para el
registro de observaciones y
Utilidad de los esquemas,
resultados.
graficos y tablas en el Analisis de la utilidad
los
esquemas,
registro de observaciones de
graficos y tablas en el
y resultados.
registro
de Anotacion de resultados en
Disena y realiza con

entusiasmo experimentos
para verificar el efecto de
modificar
diversas
variables
para
dar
Realiza mediciones
precisas con instrumentos
y equipos adecuados a las
caractersticas y
expresadas en las
unidades
correspondientes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
observaciones
resultados.
y forma organizada y sin

alteracion alguna.
Registro mis resultados en Importancia del registro

forma organizada y sin de resultados en forma Reconocimiento de la
alteracion alguna.
organizada y sin alteracion importancia del orden
alguna.
y la honradez en el
registro de resultados.
Comunicacion.

experimentos que realizo, Estrategias para sacar
aunque no obtenga los conclusiones
de
los Conocimiento
de
formas
de
sacar
conclusiones de los
experimentos
realizados, aunque no
se
obtengan
los
Extraccion de conclusiones
de los experimentos
esperados.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Explico las funciones de

nutricion y circulacion de
los seres vivos a partir de
las
relaciones
entre
diferentes organos.
Explicacion de las
funciones de nutricion
y circulacion de los
seres vivos a partir de
las relaciones entre
Registra resultados en
forma organizada y sin
alteracion alguna.
Deduce conclusiones con

facilidad de los
experimentos realizados,
Trabajo en equipo
Explico las funciones de

Disposicion
para los seres vivos a partir de
reconocer
la las
relaciones
entre
dimension social del diferentes organos.
Utiliza con habilidad

tablas para el registro de
observaciones y
resultados.
Explicacion de las funciones

de nutricion y circulacion de
los seres vivos a partir de las
organos.
Explica las funciones de

los seres vivos a partir de
las
relaciones
entre
diferentes organos.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
conocimiento.
diferentes organos.
CIENCIAS NATURALES
Comparo mecanismos de
los seres vivos de acuerdo Comparo mecanismos de
a los biomas
los seres vivos de acuerdo
a los biomas
Comparacion de los
mecanismos
de
obtencion de energa
en los seres vivos de
acuerdo a los biomas
Comparacion
de
los
mecanismos de obtencion
de energa en los seres vivos
de acuerdo a los biomas
Compara los mecanismos

de obtencion de energa en
los seres vivos de acuerdo
a los biomas
Identifico y comprendo la
ley de inercia, la ley de
fuerza y la ley de accion
reaccion y los diferentes
tipos de fuerza (Peso,
normal, tension y fuerza
de friccion).
Identifico y comprendo la
de friccion).
Identificacion
y
comprension de la ley de
inercia, la ley de fuerza y la
ley de accion reaccion y los
diferentes tipos de fuerza
(Peso, normal, tension y
fuerza de friccion).
Identifica y comprende la
de friccion).
Disposicion
para
aceptarla naturaleza Relaciono la dieta de
cambiante
del algunas
comunidades
conocimiento.
humanas con los recursos
disponibles y determino si
es balanceada.
Argumentacion.
Identificacion
y
comprension de la ley
de inercia, la ley de
reaccion
y
los
diferentes tipos de
fuerza (Peso, normal,
tension y fuerza de
friccion).
Relaciones
que
se
establecen entre la dieta
de algunas comunidades
con
los
recursos
disponibles.
Caractersticas de una
Descripcion de las
relaciones
que
se
establecen entre la
dieta
de
algunas
comunidades humanas
con
los
recursos
disponibles
Relacion entre la dieta de

algunas
comunidades
humanas con los recursos
disponibles determinando
si es balanceada.
Relaciona con argumentos

la dieta de algunas
comunidades
humanas
con
los
recursos
disponibles
determinando
si
es
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
dieta balanceada.
Interpretacion.
Implicaciones
y
Analizo las implicaciones y sexualidad
y
la
responsabilidades de la reproduccion para el
sexualidad
y
la individuo y la comunidad.
individuo y para su
comunidad.
determinando
balanceada.
si
es
balanceada.
Comprension de las
implicaciones
y
sexualidad
y
la
individuo y para su
comunidad.
Analisis
de
las
implicaciones
y
responsabilidades de la Interioriza
sexualidad
y
la implicaciones
reproduccion
para
el responsabilidades de
y
individuo y para su sexualidad
reproduccion para
comunidad.
individuo y para
comunidad.
Establecimiento
de
relaciones entre deporte y
Establece relaciones utiles

fsica y mental.
Establezco
relaciones
Definicion del
entre deporte y salud Efectos del deporte en la establecimiento de
fsica y mental.
relaciones entre
deporte y salud fsica y
mental.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
escepticismo
de
mis
companeros
y
companeras
ante
la
La autoseguridad como
medio para aceptar el
ante
la
informacion
presentada.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada.
las
y
la
la
el
su
Aceptacion
del
escepticismo
de
companeros y companeras
frente a la informacion
presentada.
escepticismo
de
companeros
y
companeras
ante
la
informacion presentada.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
Cuidados del cuerpo.

Respeto por el propio
Cuido, respeto y exijo cuerpo y por los cambios Identificacion de los
respeto por mi cuerpo y corporales que viven los cambios corporales
por
los
cambios seres vivos.
que estoy viviendo y
que viven las demas
personas.
demas personas.

alimentacion y practica de
ejercicio que favorezcan
mi salud.
Practicas alimenticias y de
ejercicio que favorecen la
salud.
Analisis
sobre
decisiones
que se
toman
sobre
la
alimentacion y practica
de
ejercicio
que
favorezcan mi salud.
Distincion de los cambios

corporales
que
estoy
demas personas.
Exposicion sobre la toma

de decisiones sobre
practicas que favorecen la
salud como la relacionada
con la alimentacion y la
practica del ejercicio.
Respeta y exige respeto

por su cuerpo y por los
cambios corporales que
esta viviendo y que viven
las demas personas.
Toma con criterio

decisiones que favorecen
la salud como la
alimentacion y la practica
del ejercicio.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Explica las funciones de nutricin y circulacin en los seres vivos a partir de las relaciones entre Explicacin de las funciones de nutricin y circulacin en los seres vivos a partir de las
los diferentes rganos.
relaciones entre los diferentes rganos.
Establece las adaptaciones de algunos seres vivos en lo biomas
Identifica y diferencia las leyes de Newton en la vida cotidiana
Identificacin de los biomas y las adaptaciones de los seres vivos a estos
Identificacin de las leyes de Newton en la vida cotidiana
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto
los Temas de los
Proyectos
Analizo el manual de convivencia

y las normas de mi institucin; las
cumplo voluntariamente y
participo de manera pacfica en su
transformacin cuando las
considero injustas.
Contenidos Temticos
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Analizo cmo mis pensamientos y

emociones influyen en mi
participacin en las decisiones
colectivas.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
Medio Ambiente
Identifico factores de
contaminacin en mi entorno y
sus implicaciones para la salud.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
Tecnologa
Matemticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Fsica
Qumica

Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Sexualidad
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de afecto y
cuidado mutuo con mis familiares,
amigos, amigas y pareja, a pesar
de las diferencias, disgustos o
conflictos

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Fsica
Qumica
Gestin del Riesgo
Describe como los recursos se

convierten en bienes y servicios
que deben usarse con cuidado y
responsabilidad, porque pueden
deteriorarse o agotarse.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
Plan Maestro Teso



ambiental.
Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
preguntas y determino si es
suficiente.

Nacional.
Filosofa
tica
Lenguaje
2. Series guas No 7. Estndares

Educacin Nacional.
Encuentro TESO
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PILEO
Establezco relaciones causales y

multicausales entre los datos
recopilados.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional

Comprendo que el espacio pblico
es patrimonio de todos y todas y
por eso lo cuido y respeto.

Nacional.

ambiental.

Educacin Nacional.
Lenguaje
Sociales
Filosofa
tica
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Buen Trato


ambiental.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

desarrollo y en el de otros seres
vivos.

Nacional.
Sociales
Filosofa
tica

Educacin Nacional
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 3
Meta por grado: Al finalizar el ao lectivo los estudiantes estarn en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones frente a una dieta alimenticia saludable,
libre de sustancias perjudiciales al desarrollo de tejidos, rganos y sistemas, adems de un ambiente que permita un desarrollo de los ciclos biogeoqumicos libres de
contaminacin.
Objetivo del perodo: Identificar los ciclos biogeoqumicos como elementos esenciales en el flujo de materiales entre lo organico y lo inorganico.
Identificar y reconocer la Ley de Coulomb
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Diseno
y
realizo
experimentos y verifico
el efecto de modificar
diversas variables para
dar
respuesta
a
preguntas.
experimentos
que
verifican el efecto de
modificar
diversas
variables
para
dar
Conceptuales
Explicacion sobre
diseno de
experimentos con
modificacion de
variables para dar
respuestas a
preguntas.
Busco informacion en Tecnicas de busqueda de

diferentes fuentes.
informacion en diferentes Identificacion de
fuentes.
tecnicas que facilitan la
busqueda de
informacion en
diferentes fuentes.
Estrategias para evaluar la
Evaluo la calidad de la calidad de la informacion y
informacion, escojo la para escoger la pertinente. Descripcion de
tecnicas que permiten
pertinente y doy el
evaluar la informacion
y seleccionar la
Maneras de establecer pertinente y dar el
relaciones entre datos credito
Establezco
relaciones recopilados.
correspondiente.
causales entre los datos
recopilados.
Procedimentales
Actitudinales
experimentos para verificar el
efecto de modificar diversas
variables para dar respuesta a
preguntas.
Disena y realiza con

entusiasmo
experimentos
para
verificar el efecto de
modificar
diversas
variables para dar
Utilizacion de tecnicas que

facilitan la busqueda de
informacion en diferentes
fuentes.
correspondiente.
causales entre datos
recopilados.
Busca habilmente
informacion en
diferentes fuentes.
Evalua crticamente la
calidad de la
informacion,
selecciona a conciencia
la pertinente y da el
credito
correspondiente a sus
autores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Establezco
relaciones
entre la informacion
recopilada en otras
fuentes y los datos
generados
en
mis
experimentos.
Comunicacion.
Maneras de establecer
relaciones
entre
la
informacion recopilada en
otras fuentes y los datos
generados
en
los
experimentos.
Formas para analizar si la

informacion
que
se
obtiene es suficiente para
Analizo si la informacion contestar preguntas o
que he obtenido es sustentar explicaciones.
mis
preguntas
o
sustentar
mis Formas
de
proponer
explicaciones.
respuestas a preguntas y
de compararlas con las de
otras personas y con las de
Propongo respuestas a teoras cientficas.
Analisis de las maneras

de establecer
relaciones causales
entre datos
recopilados.
forma de relacionar la
datos generados en
experimentos.
Establecimiento de relaciones relaciones causales

entre
la
informacion entre datos
recopilada en otras fuentes y recopilados.
los datos generados en
experimentos.
Ejemplificacion de las formas

de verificar si la informacion
que se obtiene es suficiente
para contestar preguntas o
sustentar explicaciones.
preguntas y de
establecimiento de
cientficas.
Analisis de las formas

para verificar si la
informacion que se
obtiene es suficiente
mis preguntas y las
para
contestar
preguntas o sustentar
personas y con las de Formas de relacionar explicaciones.
teoras cientficas.
conclusiones propias con
Relacion de conclusiones
las presentadas por otros
autores.
autores y la formulacion de
nuevas preguntas.
CDIGO FO-DP-04

relaciones entre la
datos generados en
experimentos.
Analiza a conciencia si
la
informacion
para
contestar
preguntas o sustentar
explicaciones.
Propone
con
creatividad respuestas
a preguntas y al
establecimiento
de
comparaciones
con
otros planteamientos y
teoras cientficas.
VERSIN 1
Relaciono
mis
preguntas.
Definicion de maneras
de plantear respuestas
a preguntas y de
establecer
comparaciones
con
otros planteamientos y
teoras cientficas.
Trabajo en equipo
Relaciona
asertivamente
conclusiones propias
y
formula nuevas
preguntas.
Ejemplificacion de la
forma de relacionar
y la formulacion de
nuevas preguntas.
Justifico la importancia
de
los
ciclos
biogeoqumicos en el
sostenimiento de la vida.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Justifico la importancia de
los ciclos biogeoqumicos
en el sostenimiento de la
vida.
Justificacion de la Justificacion de la importancia

importancia de los de los ciclos biogeoqumicos en
ciclos biogeoqumicos el sostenimiento de la vida.
en el sostenimiento de
la vida.
Justifica la importancia
de
los
ciclos
biogeoqumicos en el
sostenimiento de la
vida.
Disposicion
para
reconocer
la
conocimiento.
Definicion de conceptos Conceptos
basicos
e Definicion
de Definicion
de
conceptos Define
CDIGO FO-DP-04
conceptos
VERSIN 1
basicos e interaccion interaccion entre cargas.

entre cargas.
Significado fsico de cargas
Significado fsico de positivas y negativas
cargas
positivas
y
Ley de Coulomb.
negativas
Explicacion de la ley de
Coulomb.
Disposicion
para
aceptarla
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Establezco
relaciones
entre transmision de
enfermedades y medidas
de prevencion y control.
Argumentacion.
Relaciones
que
se
establecen
entre
la
transmision
de
enfermedades
y
las
control.

nocivos del exceso en el
consumo de cafena, Efectos nocivos del exceso
tabaco, drogas y licores. en el consumo de tabaco,
cafena, drogas y licores.
conceptos basicos e basicos e interaccion entre

interaccion
entre cargas.
cargas.
Explicacion del significado
Significado fsico de fsico de cargas positivas y
cargas positivas y negativas
negativas
Explicacion de la ley de
Explicacion de la ley de Coulomb.
Coulomb.
basicos e interaccion
entre cargas.
relaciones
que
se
establecen entre la
transmision
de
enfermedades y las
medidas de prevencion
y control.
Establece
relaciones
con argumentos entre
la
transmision
de
enfermedades y las
y control.
entre la transmision de
enfermedades y las medidas
de prevencion y control
Explica el significado
fsico
de
cargas
positivas y negativas
Explica la
Coulomb.
ley
de
Comparacion de los efectos

Comprension de los nocivos del exceso en el
efectos nocivos del consumo de cafena, tabaco, Reconoce los efectos
exceso en el consumo drogas y licores.
consumo de cafena,
de cafena, tabaco,
drogas y licores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
mis
companeros
y
mas solidos.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
La escucha activa como Deduccion

de
la
medio para enriquecer los importancia de la
conocimientos.
escucha y de la
apertura al cambio
como
medio
para
los
Normas
para
el modificar
ante
cumplimiento
de
las pensamientos
argumentos
so
lidos
funciones
de
los
integrantes de grupos de presentados.
trabajo.
Aceptacion de la importancia
de la escucha y de la apertura
al cambio como medio para
modificar los pensamientos
ante argumentos solido
Participacion en el trabajo en
grupo y respeto las funciones
Cumplo
mi
funcion
cuando trabajo en grupo
Interpretacion.
los companeros
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Identificacion de mi
funcion cuando trabajo
en grupo y respeto las
La tolerancia como medio funciones de las demas
para aceptar diferencias personas.
en las formas de vivir,
pensar,
solucionar
Identifico
y
acepto problemas
o
aplicar Identificacion de la
diferencias en las formas conocimientos.
de
vivir,
pensar,
para
aceptar
las
solucionar problemas o
diferencias
en
las
aplicar conocimientos.
formas de vivir, pensar,
Introyeccion de la tolerancia
como medio para aceptar las Respeta el trabajo en
diferencias en las formas de grupo y las funciones
vivir,
pensar,
solucionar de las demas personas.
problemas
o
aplicar
conocimientos.
Identifica y acepta con
tolerancia
las
diferencias
en
las
Aplicacion de estrategias para
ayudar al respeto y cuidado de formas de vivir, pensar,
los seres vivos y los objetos del solucionar problemas o
solucionar problemas o entorno.
aplicar conocimientos.
Estrategias para el respeto aplicar conocimientos.
y el cuidado de los seres
vivos y los objetos del
Crea y pone en practica
Respeto y cuido los seres entorno.
Deduccion
de
estrategias
para
vivos y los objetos de mi
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
entorno.
estrategias para ayudar

al respeto y cuidado de
los seres vivos y los
objetos de entorno.
ayudar al respeto y
cuidado de los seres
entorno.
Competencias
Compara mecanismos de obtencin de energa en los diferentes ciclos biogeoqumicos
Argumentacin de la importancia de los ciclos biogeoqumicos como formadores de vida
Identificacin y reconocimiento de la Ley de Coulomb

Identifica la diferencia entre diferentes tipos de cargas y las fuerzas que interactan entre
ellas (Ley de Coulomb)
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identificacin de las sustancias psicoactivas para evitar daos en la salud

Reconoce los efectos nocivos del exceso en el consumo de tabaco, cafena, drogas y licores.
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto
los Temas de los
Proyectos
Contenidos Temticos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Utilizo las matemticas como una

herramienta para organizar,

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Utilizo las matemticas para

modelar, analizar y presentar
datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y
conversiones.
Idiomas

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
Medio Ambiente
Cuida los bienes y servicios de su

entorno y con sus acciones


ambiental.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
contribuye a evitar que se

desperdicien, deterioren o se
afecte su valor econmico

Nacional.
Sociales
Filosofa
tica

Educacin Nacional.
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Comprendo que la orientacin

sexual hace parte del libre
desarrollo de la personalidad y
rechazo cualquier discriminacin
al respecto.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Educacin Nacional.
Idiomas
Fsica
Qumica
Gestin del Riesgo
Promuevo el respeto a la vida,

frente a riesgos como ignorar
seales de trnsito, portar armas,
conducir a alta velocidad o
habiendo consumido alcohol; s
qu medidas tomar para actuar


ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
con responsabilidad frente a un

accidente.

Nacional.
tica
Lenguaje
Idiomas

Plan Maestro Teso
Establezco relaciones causales y

multicausales entre los datos
recopilados.

Nacional.

ambiental.

Educacin Nacional.
Lenguaje
Sociales
Filosofa
tica
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PILEO
Relaciono mis conclusiones con
las presentadas por otros autores
y formulo nuevas preguntas.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Describe con qu recursos cuenta

y asume la responsabilidad de su
cuidado porque entiende la
importancia para su vida

Educacin Nacional
Idiomas


ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Nacional.
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional.
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Buen Trato

mi cuerpo y el de las dems
personas.

Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje

Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado: 8
IHS: 4
Perodo:
Meta por grado: Al finalizar el grado 8 los estudiantes estaran en capacidad de argumentar la dinamica de las poblaciones desde el punto de vista reproductivo y su relacion con la
genetica.
Objetivo del perodo: Identificar procesos de reproduccion que conllevan a la variabilidad genetica
Identificar los conceptos de energa y trabajo
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Observo
especficos.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
fenomenos Formas de reproduccion a Razonamiento sobre la Observacion de fenomenos

escala evolutiva
utilidad de la reproduccion especficos.
para la perpetuacion de la
especie
Formulo
preguntas
observacion, sobre una
experiencia o sobre las
Formas
de
elaborar
preguntas sobre una
observacion,
una Conocimiento de tecnicas
experiencia o sobre las para formular preguntas
Actitudinales
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos.
especficas
sobre
una Formula
preguntas
observacion o experiencia y especficas interesantes
seleccion de una
para sobre una observacion o
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
aplicaciones de teoras aplicaciones

cientficas.
cientficas.
de
teoras especficas
sobre una indagar
posibles
observacion o experiencia y respuestas.
eleccion de una,
para
indagar
posibles
respuestas.
con base en el
Formulo hipotesis, con Formas
de
elaborar Demostracion de formas de teoras y modelos
base en el conocimiento hipotesis con base en el formular hipotesis con base cientficos.
cotidiano, teoras y conocimiento cotidiano, en el conocimiento
modelos cientficos.
las teoras y los modelos cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
cientficos.
una, para indagar posibles
respuestas.
Reconozco
la
importancia del modelo
de la doble helice para la
explicacion
del
almacenamiento
y
transmision del material
hereditario.
Reconoce la importancia
de las aplicaciones de la
genetica en medicina y
bio-tecnologa.
Importancia del modelo

explicacion
del
almacenamiento
y
hereditario.
estructura e importancia de
los acidos nucleicos como
molecula fundamental en
los seres vivos.
Diferenciacion de
caracteres que se
transmiten de padres a
hijos siguiendo el patron de
herencia de Mendel.
Formula hipotesis
creativamente con base en
teoras y modelos
cientficos.
Establece
relaciones
Establecimiento
de claras entre los genes, las
Relaciones
que
se
relaciones entre los genes, protenas y las funciones
de
las las protenas y las funciones celulares.
Establezco
relaciones establecen entre los genes, Descripcion
entre los genes, las las protenas y las relaciones que se establecen celulares.
entre
los
genes,
las
protenas y las funciones funciones celulares.
prote
nas
y
las
funciones
celulares.
Establece
crticamente
celulares.
Establecimiento
de relaciones entre el ciclo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Relaciones
que
se
relaciones entre el ciclo menstrual
y
la
establecen entre el ciclo
menstrual y la reproduccion reproduccion humana.
de
las humana.
menstrual
y
la Interpretacion
relaciones
que
se
establecen
Identifico relaciones que reproduccion humana.
entre el ciclo menstrual y la
se establecen entre el
reproduccion humana.
ciclo menstrual y la
reproduccion humana.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Analisis
de
las
consecuencias del control
de la natalidad en las
poblaciones.
Trabajo en equipo
Defino el concepto de Concepto de energa.

energa.
Tipos de energa.
Identifico los tipos de
Perdida
de
energa
energa.
mecanica y el trabajo
Relaciono la perdida de
energa mecanica y el
trabajo
Disposicion
para Identifico la utilidad del El ADN como herramienta
reconocer
la ADN como herramienta utilizada en los analisis
dimension social del de analisis genetico.
geneticos.
conocimiento.
Definicion de energa.
Definicion de energa.
Define el concepto de
energa.
Definicion de los tipos de Definicion de los tipos de

energa.
energa.
Define los tipos de energa.
Relacion entre la perdida
de energa mecanica y el
trabajo
Relacion entre la perdida

de energa mecanica y el
trabajo
Relaciona la perdida de
energa mecanica y el
trabajo
Explicacion de la
variabilidad genetica a
partir de las Leyes
Mendelianas.
Aplicacion de las teoras de

la variabilidad genetica.
Identifica la utilidad del

ADN como herramienta de
analisis genetico.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Argumento las ventajas y Ventajas y desventajas de

desventajas
de
la la manipulacion genetica.
ventajas y desventajas de la
Reconocimiento
de
las
manipulacion genetica.
ventajas y desventajas de la
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Disposicion
aceptar
naturaleza
cambiante
conocimiento.
Cumplo
mi
funcion
para y respeto las funciones
la de las demas personas.
Argumentacion.
Interpretacion.
del
mis
companeros
y
mas solidos.
Normas
para
el
cumplimiento
de
las
funciones
de
los
integrantes de un grupo de
trabajo.

medio
para reconocer
compararlos
con
los
propios y modificar lo que
se piensa ante argumentos
mas solidos.
Identificacion de la funcion
individual cuando trabajo
en grupo y cuando se
respetan las funciones de
las demas personas.
Deduccion
de
la
importancia de la escucha y
de la apertura al cambio
como medio para modificar
los pensamientos ante
argumentos
solidos
presentados.
Participa en discusiones
argumentadas sobre la
incidencia de la ingeniera
genetica en la actualidad
Mejoramiento del trabajo

engrupo con los aportes
hechos de manera
demas.
Valora los aportes de los

companeros en clase para
facilitar el trabajo en
grupo y respeta las
personas.
Aceptacion de la
importancia de la escucha y
de la apertura al cambio
como medio para modificar
los pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Escucha activamente a los

companeros y confronta
las respuestas y
proposiciones dentro del
trabajo en grupo,
ejercitando el respeto y la
tolerancia hacia
posiciones y puntos de
vista diferentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
escepticismo de mis
companeros
y
companeras ante la La seguridad en s mismo
informacion
que para reconocer y aceptar
presento.
presentadas.
Reconocimiento del
escepticismo de los
ante la informacion
presentada, reforzando la
seguridad en s mismo.
Aceptacion del
escepticismo de
CDIGO FO-DP-04
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion presentada
reforzando la seguridad
en s mismo.
VERSIN 1
Competencias
Explica la variabilidad en las poblaciones como consecuencia de cambios genticos y seleccin
natural
Identifica los diferentes tipos de energa y su relacin con el trabajo

Compara diferentes sistemas de reproduccin
Reconocimiento de las leyes de la herencia en la transmisin de caractersticas que permiten la
diversidad gentica.
Identificacin de los conceptos de energa y trabajo
Comparacin de sistemas reproductivos teniendo presente procesos de gestacin, ciclos

menstruales y reproduccin humana.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas
.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Comprendo que los conflictos

ocurren en las relaciones,
incluyendo las de pareja, y que se
pueden manejar de manera
constructiva si nos escuchamos y
comprendemos los puntos de
vista del otro.
alimentacin y prctica de
ejercicio que favorezcan mi salud.
Contenidos Temticos
bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formar para la
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Diseo y aplico estrategias para el

manejo de basuras en mi colegio.

Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
Idiomas
Educacin Nacional.
Sexualidad
Tomo decisiones responsables y

compartidas sobre mi sexualidad.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Idiomas
Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo
Argumento las ventajas y

desventajas de la manipulacin
gentica.
bsicos
de
competencias
Plan Maestro Teso
Formulo preguntas especficas

sobre una observacin, sobre una
aplicaciones de teoras cientficas.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
PILEO

modelos cientficos.
Relaciona el aumento del precio

de los bienes y servicios con el
impacto sobre los sectores
econmicos de su entorno.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Buen Trato
amigos, amigas y pareja, a pesar
conflictos.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado: 8
Perodo: 2
IHS: 4
genetica.
Objetivo del perodo: Reconocer la transferencia de energa en los diferentes ecosistemas, permitiendo una variabilidad genetica en la adaptacion de los seres vivos.
Relacionar las diversas formas de transferencia de energa termica en un sistema
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Establezco
diferencias Diferencias
entre Reconocimiento de las
entre
descripcion, descripcion, explicacion caractersticas y
y evidencia.
descripcion, una
explicacion y una
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
entre
descripcion,
Establece claramente las

caractersticas
y
diferencias
entre
descripcion, explicacion
y evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
NATURAL
Identificacion.
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Condiciones constantes evidencia.

o variables que influyen
Identifico
y
verifico en los resultados de un Identificacion de
condiciones que influyen experimento.
experimento y que pueden
permanecer constantes o
experimento.
Los modelos y su utilidad
cambiar (variables).
para predecir resultados
de experimentos.
Propongo modelos para
modelos y de su utilidad
predecir los resultados de
mis experimentos.
de experimentos.

instrumentos adecuados a
las
caractersticas
y
de estudio y las expreso en
las
unidades
correspondientes.
Instrumentos
para
realizar
mediciones
expresadas
en
las
mediciones
correspondientes
y
adecuadas
a
las
caractersticas
y
magnitudes
de
los
objetos de estudio.
Descripcion de
mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
expresadas en las
unidades
correspondientes.
Las matematicas como

herramienta
para
Utilizo las matematicas modelar, analizar
y Reconocimiento
como herramienta para presentar datos.
matematicas
herramienta
de las
como
para
Verificacion de condiciones
influyen en los resultados
de un experimento.

que influyen en los
resultados de un
experimento.
Proposicion de modelos
utiles para
predecir
resultados de experimentos. Propone con creatividad
modelos y los utiliza
de experimentos.
con instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
correspondientes.

mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
Utilizacion
de
las objetos y las expresa en
matematicas
como las unidades
herramienta para modelar, correspondientes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
modelar,
analizar
presentar datos.
Trabajo en equipo
MANEJO
modelar,
analizar
presentar datos.
de los experimentos
Formas
de
sacar
Saco conclusiones de los conclusiones de los Conocimiento de formas obtengan los resultados
experimentos que realizo, experimentos realizados. de sacar conclusiones de esperados.
los
experimentos
esperados.
Comparo
diferentes Caractersticas de las Identificacion de las
formas de transmision de cadenas alimenticias y diferentes formas para la
energa en los ecosistemas redes troficas en la consecucion de energa
consecucion de energa
Disposicion
para
reconocer
la
dimension social del Justifico la importancia de
conocimiento.
la reproduccion sexual en Importancia
de
la
el mantenimiento de la reproduccion sexual en Analisis de la importancia
variabilidad.
el mantenimiento de la de la reproduccion sexual
en el mantenimiento de la
variabilidad.
variabilidad.
Sustentacion de las
diferencias entre las
diferentes formas de
consecucion de energa en
un ecosistema
Justificacion
de
importancia
de
reproduccion sexual en
mantenimiento
de
la
la
el
la
herramienta
para
modelar,
analizar y
presentar datos.
Saca conclusiones con

facilidad de los
experimentos
obtenga los resultados
esperados.
Propone estrategias
para el cuidado y
conservacion de las
especies.

validos la importancia de
la reproduccion sexual
en el mantenimiento de
la variabilidad.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Analizo las consecuencias

del control de la natalidad
en las poblaciones.
variabilidad.
Consecuencias
del
control de la natalidad en
las poblaciones.
Conceptos basicos de
transformacion
de
Explico conceptos basicos energa mecanica en
de transformacion de energa calorica
energa
mecanica
en
energa calorica
Calor
especfico
y
cantidad de calor.
Explico conceptos de calor
especfico y cantidad de Transferencia del calor
Disposicion
para calor.
Dilatacion termica.
aceptarla naturaleza
cambiante
del Comprendo conceptos de Leyes termodinamicas y
transferencia del calor,
conocimiento.
ciclos termodinamicos
dilatacion termica.
Explico
las
leyes
termodinamicas y ciclos
termodinamicos
Analiza
con
juicios
sustentados
las
Razonamiento sobre las consecuencias
del
consecuencias del control control de la natalidad en
de la natalidad en las las poblaciones.
poblaciones.
Explicacion de conceptos
basicos de transformacion
conceptos
de energa mecanica en Explica
basicos
de
Explicacion de conceptos energa calorica
transformacion
de
basicos de transformacion Comprension de conceptos energa mecanica en
de energa mecanica en de Calor especfico y energa calorica
energa calorica
cantidad de calor.
Explica conceptos de
Comprension
de Comprension del concepto calor
especfico
y
conceptos
de Calor de Transferencia del calor y cantidad de calor.
especfico y cantidad de dilatacion termica.
calor.
Comprende conceptos
Explicacion de las leyes de transferencia del
Comprension del concepto termodinamicas y ciclos calor, dilatacion termica.
de Transferencia del calor termodinamicos
y dilatacion termica.
Explica
las
leyes
Explicacion de las leyes
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
termodinamicos
Argumentacion.
Establezco la importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
estimular el desarrollo del
pas.
Importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
estimular el desarrollo
del pas.
Comparo
informacion
qumica de las etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Informacion qumica que

se presenta en las
etiquetas de productos
manufacturados por las
diferentes
casa
comerciales.
escepticismo
de
mis
companeros
y
companeras
ante
la
La seguridad en s mismo
para
aceptar
el
escepticismo de los
demas
ante
informaciones
biodiversidad presente en
el entorno para estimular
el desarrollo del pas.
Interpretacion
de
la
informacion qumica de
las etiquetas de productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
termodinamicos
importancia de mantener la
biodiversidad para
estimular el desarrollo del
pas.
Establece
con
argumentos vlidos la
importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
del pas.
Comparacion
de
la
informacion qumica de las
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Compara en equipo la
las
etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Aceptacion del
escepticismo de
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
Interpretacion.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion presentada,
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
presentadas.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Participo en debates sobre

temas de interes general
en ciencias.
Proposicion.
Diseno y aplico estrategias
para el manejo de basuras
en mi colegio.
en s mismo.
importancia de estar
informado para participar
Importancia de estar en debates sobre temas de
general
en
informado
para interes
ciencias.
Indagacion
sobre
estrategias para el manejo
de basuras en el colegio.
Estrategias
para
el
manejo de basuras en el
colegio.
en s mismo.
Documentacion para
participar en debates sobre
temas de interes general en
ciencias.
Disena
y
aplica
estrategias
eficientes
para el manejo de
basuras del colegio.
Elaboracion y diseno de
estrategias para el manejo
de basuras en el colegio.
Usa adecuadamente los
residuos solidos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Aplicacin de las leyes Mendelianas en proyectos de ingeniera gentica
Argumenta las ventajas y desventajas de la manipulacin gentica.
Establece relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y Relacion de las diversas formas de transferencia de energa termica en un sistema
transferencia de energa trmica; las expreso matemticamente.
Explicacin de cambio y conservacin de un sistema ecolgico teniendo en cuenta transporte y
Comprende la importancia del manejo sostenible de los recursos naturales para el transferencia de energa con relacin a los recursos naturales.
progreso de una nacin.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

teoras especficas.
3 TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS
Nmero
Nombre del Proyecto

Identifico y supero emociones,

como el resentimiento y el odio,
para poder perdonar y
reconciliarme con quienes he
tenido conflictos.
Contenidos Temticos
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

deporte y la salud fsica y mental.

Medio Ambiente
Justifico la importancia de la
reproduccin sexual en el
mantenimiento de la variabilidad.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Plan Maestro Teso
Analizo crticamente los papeles

tradicionales de gnero en
nuestra cultura con respecto a la
sexualidad y la reproduccin.
Preveo las consecuencias, a corto

y largo plazo, de mis acciones y
evito aquellas que pueden
causarme sufrimiento o hacrselo
a otras personas, cercanas o
lejanas.

Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias
Propongo modelos para predecir bsicos
de
competencias
los
resultados
de
mis ciudadanas. Formas para la
experimentos.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Registro mis observaciones y bsicos
de
competencias
resultados utilizando esquemas, ciudadanas. Formas para la
grficos y tablas.
Explica las consecuencias de la

inflacin sobre la economa de su
entorno y disea estrategias para
afrontarla.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Buen Trato
Utilizo mecanismos constructivos

para encauzar mi rabia y
enfrentar mis conflictos. (Ideas:
detenerme y pensar;
desahogarme haciendo ejercicio o
hablar con alguien).

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 8
IHS: 4
Perodo:
genetica.
Objetivo del perodo: Relacionar las diferentes adaptaciones de acuerdo a las
interacciones en la dinamica de poblaciones
Aplicar las leyes de los gases en problemas dados
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Estrategias para la Descripcion de estrategias

busqueda
de para dar respuestas a
Persisto en la busqueda de respuestas a preguntas. preguntas formuladas.
respuestas
a
mis
preguntas.
Procedimentales
Actitudinales
Persiste sin desanimarse

en la busqueda de
que se formula.
Identificacion.
Busco informacion
diferentes fuentes.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
en
Evaluo la calidad de la
informacion recopilada y
doy
el
credito
correspondiente.
Indagacion.
Tecnicas de busqueda
de informacion en
diferentes fuentes.
Explico los sistemas de

relacion
para
la
adaptacion
de
los
organismos
Establezco
relaciones
causales y multicausales
entre
los
datos Formas para evaluar la
calidad
de
la
recopilados.
Explicacion de las
diversas tecnicas de
recoleccion de
informacion
Relacion de las diversas

tecnicas de recoleccion de
informacion para
establecer relaciones entre
la informacion recopilada y
los resultados obtenidos.
Evaluacion de la calidad de
la informacion, seleccionar
Reconoce las fuentes de

informacion para
establecer relaciones
recopilada y los
calidad de la informacion,
selecciona a conciencia la
pertinente y da el credito
autores.

relaciones causales y
multicausales entre datos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Aplico las leyes de los informacion

gases en problemas dados recopila.
Establezco
entre
la
recopilada
resultados.
Explicacion.
relaciones
informacion
y
mis
se Descripcion de tecnicas
que permiten evaluar la
Formas de establecer
multicausales
entre
Propongo y sustento datos recopilados.
Analisis de las maneras de
respuestas
a
mis
preguntas y las comparo
con las de otras personas y Maneras de establecer entre datos recopilados.
con
las
de
teoras relaciones entre la
cientficas.
y
los
obtenidos.
Comunicacion.
que
resultados Conocimiento de las

formas de establecer
relaciones entre la
Formas de sustentar
y de compararlas con
las de otras personas y
con las de teoras
cientficas.
Formulacion de tecnicas
para sustentar respuestas
a
preguntas
y
compararlas con las de
teoras cientficas.
recopilados.
Establecimiento de
recopilados.
Establece con fluidez

relaciones entre la
Establecimiento de
relaciones entre la
Propone y sustenta con

creatividad respuestas a
preguntas
y
realiza
comparaciones con las de
teoras cientficas.
Proposicion y sustentacion
de respuestas a preguntas y
realizacion
de
comparaciones con las de
teoras cientficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Compara sistemas de
relacin para la
Sistemas de relacin
adaptacin de los
para la adaptacin de
diferentes organismos
los diferentes
organismos
trabajo en equipo
Comparacin de sistemas
Comparacin de sistemas
Aplicacin de las leyes de
de relacin para la
de relacin para la
los gases en problemas
Aplicacin de las leyes
adaptacin de los
adaptacin de los
dados
de los gases en
problemas dados
Disposicion
reconocer
para
la

conocimiento.
Busqueda
respuestas
preguntas.
Busqueda
informacion
diferentes fuentes.
de dados
mis
dados
Persiste en la busqueda de
respuestas
a
mis
preguntas.
Busca informacion en
Persistencia
en
la
diferentes fuentes.
busqueda de respuestas a Persistencia en la busqueda
de mis preguntas.
de respuestas a mis
en
preguntas.
Evalua la calidad de la
Busqueda de informacion
el
credito
Busqueda de informacion doy
en diferentes fuentes.
correspondiente.
en diferentes fuentes.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
disposicion
aceptar
para
Recopilacion
informacion
de
Evaluacion de la calidad de
Sistemas de relacion la informacion recopilada
para la adaptacion de y
doy
el
credito
los organismos
correspondiente.
La
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Relaciones causales y Explicacion

de
los
multicausales entre los sistemas de relacion para
datos recopilados.
la adaptacion de los
organismos
Establecimiento
de Establecimiento
relaciones causales y relaciones
causales
multicausales entre los multicausales entre
datos recopilados.
datos recopilados.
Argumentacion.
Indago sobre aplicaciones Indago

sobre Indago sobre aplicaciones
de la microbiologa en la aplicaciones de la de la microbiologa en la
industria.
microbiologa en la industria.
industria.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
Explica los sistemas de

relacion
para
la
Evaluacion de la calidad de adaptacion
de
los
la informacion recopilada y organismos
doy
el
credito
correspondiente.
Establece
relaciones
Explicacion de los sistemas entre
los
datos
de
relacion
para
la recopilados.
adaptacion
de
los
organismos
Comparo y explico los

sistemas de defensa y
ataque de algunos
animales y plantas en el
aspecto morfolgico y
fisiolgico

ataque de algunos
animales y plantas en
Comparacin y
explicacin de los
ataque de algunos
Indagacion
aplicaciones
microbiologa
industria.
de
y
los
sobre Indaga sobre aplicaciones

de
la de la microbiologa en la
en
la industria.
Comparacin y explicacin
de los sistemas de defensa
y ataque de algunos
Compara y explica los

ataque de algunos
fisiolgico
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Interpretacion.
Comparo los modelos que

explican
el
comportamiento de gases
ideales y reales.
el aspecto morfolgico
y fisiolgico
fisiolgico
fisiolgico
modelos que explican
el comportamiento de
gases ideales y reales.
Descripcion de los
modelos que explican el
ideales y reales
Comparacion de los
ideales y reales
Compara con claridad los

ideales y reales
Aplico las leyes de los Aplico las leyes de los Aplicacion de las leyes de Aplicacion de las leyes de Aplica las leyes de los
gases en problemas dados. gases en problemas los gases en problemas los gases en problemas gases en problemas dados.
dados.
dados.
dados
Indago sobre aplicaciones Aplicaciones de

de la microbiologa en la microbiologa en
industria.
industria.
Identifico
y
explico
medidas de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
la Definicion de la
la microbiologa en la
industria.
Identifico y explico
del embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
Identificacion de medidas
de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades de
transmision sexual.
Utilizacion de la
microbiologa en la
industria.
Indaga con entusiasmo las

aplicaciones de la
microbiologa en la
industria.
Discusion sobre el uso de

embarazo y de las
enfermedades de
transmision sexual.
Identifica y explica con

propiedad las medidas de
prevencion del embarazo
y de las enfermedades de
transmision sexual.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Descripcion de los efectos

consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores
Efectos nocivos del

exceso en el consumo
de cafena, tabaco,
drogas y licores.

trabajo en grupo y respeto
las funciones de las demas
personas.
Normas
para
el Relacion de las normas
cumplimiento de las para el trabajo
funciones
de
los colaborativo teniendo
integrantes de un presente las funciones
grupo de trabajo.
propias y el respeto por
las de los demas.
Expresion de las normas

para el trabajo colaborativo
teniendo presente las
funciones propias y el
respeto por las de los
demas.
Cumple
responsablemente las
funciones cuando trabaja
en grupo y respeta las
funciones de los demas.
Reconozco
que
los
modelos de la ciencia
cambian con el tiempo y
que varios pueden ser
validos simultaneamente.
Modelos de la ciencia
que cambian con el
tiempo
y
validez
simultanea que pueden
tener.
los
los
del
la
su
cambios que ocurren en los
modelos de las ciencias con
el tiempo y de la
simultaneidad de su
validez.
Reconoce con actitud de

cambio que los modelos
de la ciencia cambian con
el tiempo y que varios
pueden ser validos
simultaneamente.
Tomo
decisiones
responsables
y
compartidas sobre mi
sexualidad.
Analisis de la toma de
Toma de decisiones decisiones responsables y
responsables
y compartidas sobre la
compartidas sobre la sexualidad.
sexualidad.
Discusion sobre la toma de

decisiones responsables y
compartidas sobre la
sexualidad.
Toma decisiones
responsables y
sexualidad.
Conocimiento
de
cambios ocurridos a
modelos a traves
tiempo
y
de
simultaneidad
de
validez.
efectos nocivos del exceso
en el consumo de cafena,
Reconoce y critica con

argumentos solidos los
efectos nocivos del exceso
en el consumo de cafena,

consumo
de
cafena,
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Analizo crticamente los

papeles tradicionales de
genero en nuestra cultura
con
respecto
a
la
sexualidad
y
la
reproduccion.
Papeles tradicionales
de genero en nuestra
cultura con respecto a
la sexualidad y la
reproduccion.
Analisis crtico sobre los

con respecto a la
sexualidad y la
reproduccion.
Realizacion de debates
argumentados sobre los
con respecto a la sexualidad
y la reproduccion.
Analiza con criterio los

con respecto a la
sexualidad y la
reproduccion.
Competencias
Compara y explica los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el
aspecto morfolgico y fisiolgico
Comparacin de sistemas de relacin para la adaptacin de los diferentes organismos
Compara los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales.
Aplicacin de las leyes de los gases en problemas dados
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Reconoce las caractersticas generales de los microrganismos y los relaciona con la

industria y la salud humana.
Aplicacin de la importancia de los microorganismos en la industria, medicina, alimentacin y

ambiente.
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto

Conozco y utilizo
creativas
para
Contenidos Temticos

estrategias bsicos
de
solucionar ciudadanas. Formas para la Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
conflictos. (Por ejemplo, la lluvia ciudadana.. S es posible! Lo que Filosofa

de ideas.)
Idiomas
Reconozco los efectos nocivos del bsicos
de
exceso en el consumo de cafena,
Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
comerciales e industriales del
transporte de energa y de las
interacciones de la materia
Idiomas
Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Identifico y explico medidas de

prevencin del embarazo y de las
enfermedades de transmisin
sexual.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.
Analizo, de manera crtica, los bsicos
de
competencias
discursos que legitiman la ciudadanas. Formas para la
violencia.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan Maestro Teso

Establezco relaciones entre la bsicos
de
competencias
informacin recopilada y mis ciudadanas. Formas para la
resultados.
Educacin Nacional.
PILEO
Interpreto los resultados teniendo

en cuenta el orden de magnitud
del
error experimental
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
1. Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Analiza la situacin econmica de

su entorno y propone estrategias
que procuran el bienestar de
otros.

Educacin Nacional.
Buen Trato

Analizo crticamente los conflictos bsicos
de
competencias
entre grupos, en mi barrio, vereda, ciudadanas. Formas para la
municipio o pas.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 8
IHS: 4
Perodo:
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
genetica.
Objetivo del perodo: Diferenciar a escala evolutiva
los procesos de excrecin

Reconocer las reacciones qumicas inorgnicas
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO CIENTFICO(A)
NATURAL
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Formulo hipotesis, con

cotidiano,
teoras
y
modelos cientficos.
Maneras de formular
hipotesis con base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Demostracion de formas
de formular hipotesis con
cotidiano, teoras y
modelos cientficos
con base en el
teoras y modelos
cientficos.
Formula hipotesis
creativamente con
base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
modelos y de su utilidad
Propone con
predecir los resultados de Modelos
para para predecir resultados Proposicion de modelos creatividad modelos
mis experimentos.
predecirlos resultados de experimentos.
utiles para
predecir y los utiliza para
de experimentos.
resultados
de predecir resultados
experimentos.
de experimentos.
Explicacion sobre el
Esquemas, graficos y registro de resultados de
tablas para el registro
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Registro
mis de
resultados
observaciones
y observaciones.
resultados
utilizando
tablas.
de observaciones utilizando
tablas.
Maneras de realizar el
registro de resultados Reconocimiento de la
en forma organizada y importancia del orden y la
Registro mis resultados en sin alteracion alguna.
honradez en el registro de
resultados.
alteracion alguna.
Explicacion.
Maneras de interpretar
los resultados teniendo
en cuenta el orden de
magnitud del error
Interpreto los resultados experimental.
teniendo en cuenta el
orden de magnitud del
error experimental.
Uso adecuado del
ciencias.
Identifico
y
uso
adecuadamente
el
ciencias.
Las tablas, graficas y

ecuaciones aritmeticas
Comunico el proceso de y algebraicas como
indagacion
y
los medio de presentacion
Interpretacion de
resultados teniendo en
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Descripcion de un modelo
investigativo usando el
lenguaje propio de la
ciencia.
registro de observaciones
y resultados.
Anotacion de resultados
en forma organizada y sin
alteracion alguna.
Descripcion de resultados
error experimental.
Proposicion de un modelo
ciencia.

tablas para el
registro de
observaciones y
resultados.
Registra resultados
en forma organizada
y sin alteracion
alguna.
Interpreta con
correccion los
resultados teniendo
magnitud del error
experimental.
Identifica y usa
adecuadamente y con
fluidez el lenguaje
propio de las ciencias.
Descripcion del proceso

Descripcion del proceso de
comunicacion
de
Comunica claramente
de
comunicacion
de indagaciones
y
sus
las indagaciones y sus
indagaciones
y
sus resultados
utilizando
resultados utilizando
resultados
utilizando
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Comunicacion.
resultados,
utilizando de
procesos
graficas,
tablas, indagacion
y
ecuaciones aritmeticas y resultados.
algebraicas.
de tablas,
ecuaciones tablas,
ecuaciones adecuadamente
sus aritmeticas y algebraicas. aritmeticas y algebraicas. tablas,
ecuaciones
aritmeticas
y
algebraicas.
con las presentadas por
Relaciono
mis otros autores y la
conclusiones
con
las formulacion de nuevas
presentadas por otros preguntas.
preguntas.
forma
de
relacionar
las de otros autores y la
formulacion de nuevas
preguntas.
autores y la formulacion Relaciona
asertivamente
con las de otros
autores y
formula
nuevas preguntas.
trabajo en equipo
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Explico
los
cambios Explico los cambios Explicacion de los cambios Explicacion de los cambios
ambientales que producen ambientales
que ambientales que producen ambientales que producen
contaminacion.
producen
contaminacion.
contaminacion.
contaminacion.
Explica los cambios

ambientales
que
producen
contaminacion.
Explico la excrecion a Explico la excrecion a Explicacion de la excrecion Explicacion de la excrecion

escala evolutiva
escala evolutiva
a escala evolutiva
a escala evolutiva
Explica la excrecion a
escala evolutiva
Establecimiento de
Establezco
relaciones Relaciones que se evolucion de los
relaciones entre la
entre el clima en las establecen entre el organismos, de acuerdo
evolucion de los
con facilidad para
diferentes eras geologicas clima en las diferentes con las adaptaciones y
organismos, y las
explicar la evolucion
y
las
adaptaciones
de
los
eras
geolo
gicas
y
las
relaciones
con
el
medio.
adaptaciones
relacionadas
de los organismos, de
Disposicion
para
seres
vivos.
adaptaciones
de
los
con
el
medio.
acuerdo a las
reconocer
la
seres vivos.
adaptaciones y
relaciones con el
conocimiento.
medio.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS NATURALES
Aplicacion
de
las Aplicacion
de las
reacciones qumicas en la reacciones qumicas en
naturaleza y la industria.
la naturaleza y la
industria.
Disposicion
para Identificacion de las clases
aceptarla naturaleza de reacciones qumicas Identificacion de las
cambiante
del inorganicas.
clases de reacciones
conocimiento.
qumicas inorganicas.
Interpretacion.
Describo
factores
culturales y tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad y reproduccion
humanas.
Establezco
relaciones
entre el deporte y la salud
fsica y mental.
Argumentacion.
Aplicacion
de
las Aplicacion
de
las Aplica
de las
reacciones qumicas en la reacciones qumicas en la reacciones qumicas
en la naturaleza y la
industria.
Identificacion de las clases Identificacion de las clases
de reacciones qumicas de reacciones qumicas Identifica las clases de
inorganicas.
inorganicas.
reacciones qumicas
inorganicas.
Factores culturales y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Definicion de los factores

que inciden en la
humanas.
Descripcion de las
relaciones que se
establecen entre el
Relaciones que se deporte y la salud fsica y
establecen entre el mental.
deporte y la salud fsica
Indago sobre avances y mental.
tecnologicos
en
comunicaciones y explico
sus implicaciones para la
Avances tecnologicos comunicaciones e
sociedad.
en comunicaciones e implicaciones para la
Descripcion de los
factores culturales y
tecnologicos que inciden
en la sexualidad y
reproduccion humanas.
Analisis de las relaciones

que se establecen entre el
deporte y la salud fsica y
mental.

comunicaciones y sus
Describe con
propiedad los
tecnologicos que
inciden en la
sexualidad y
reproduccion
humanas.
claras y con
argumentos entre el
deporte y la salud
fsica y mental.
Indaga con
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Proposicion.
implicaciones para la sociedad.

sociedad.
Describo procesos fsicos

y
qumicos
de
la
contaminacion
Procesos fsicos
atmosferica.
qumicos
de
contaminacion
atmosferica.

por
los
cambios
demas personas.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Comprension de los
y procesos fsicos y
la qumicos de la
contaminacion
atmosferica.
Autocuidado
del
cuerpo. Respeto por el
propio cuerpo y por los
cambios
corporales
que viven las demas
personas.
Generalizacion de
acciones para el Cuidado
y respeto por mi cuerpo y
el de las demas personas.
sociedad.
Contrastacion de procesos
fsicos y qumicos de la
contaminacion
atmosferica.
Aplicacion de las acciones

para el cuidado y respeto
por mi cuerpo y por los
viven las personas.
Discusion sobre la toma

alimentacion y practica de Toma de decisiones de decisiones
ejercicio que favorezcan sobre la alimentacion y relacionadas con la
mi salud.
la practica de ejercicios alimentacion y la practica
que favorecen la salud. de ejercicios que
favorecen la salud.
Formulacion de
argumentos sobre la toma
de decisiones
relacionadas con la
de ejercicios que
favorecen la salud.
Respeto y cuido los seres
Implementacion de
entusiasmo
solosavances
tecnologicos en
sociedad.
Describe con
propiedad los
procesos fsicos y
qumico de la
contaminacion
atmosferica.
Cuida, respeta y exige
respeto por el propio
cuerpo y por los
cambios corporales
que
viven
las
personas.
Toma decisiones con

actitud crtica
relacionadas con
relacionadas con la
alimentacion y la
practica de ejercicios
que favorecen la
salud.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
vivos y los objetos de mi Estrategias para cuidar

entorno.
y respetar los seres
entorno.
Descripcion de estrategias
para cuidar y respetar los
del entorno.
estrategias para cuidar y

respetar los seres vivos y
los objetos del entorno
Pone en practica
estrategias para el
cuidado y respeto de
los seres vivos y de
los objetos del
entorno.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Reconocimiento del cambio de los ecosistemas mediante procesos naturales y la
Establece la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del pas.
intervencin humana
Aplica reacciones qumicas en procesos industriales
Reconocimiento de las reacciones qumicas inorgnicas
Compara sistemas de rganos de diferentes grupos taxonmicos.
Diferenciacin a escala evolutiva de los procesos de excrecin
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

teoras especficas.

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Identifico dilemas de la vida, en

los que distintos derechos o
distintos valores entran en
conflicto y analizo posibles
opciones de solucin,
considerando los aspectos
positivos y negativos de cada una.
(Estoy en un dilema, entre la ley y
la lealtad: mi amigo me confes
algo y yo no s si contar o no.)
mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y
que viven las dems personas.
Contenidos Temticos
bsicos
de
competencias

bsicos
de
competencias
Medio Ambiente
Establezco la importancia de
mantener

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
la biodiversidad para estimular el

desarrollo del pas.

Idiomas
Educacin Nacional.
Sexualidad
Describo factores culturales y

tecnolgicos que inciden en la
sexualidad y reproduccin
humanas.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo
Construyo, celebro, mantengo y bsicos
de
competencias
reparo acuerdos entre grupos.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Plan Maestro Teso
Busco informacin en diferentes bsicos
de
competencias
fuentes.
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
Encuentro TESO
Campamento TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Feria de la ciencia
Evalo la calidad de la informacin bsicos
de
competencias
recopilada y doy el crdito ciudadanas. Formas para la
correspondiente.
Relaciona la importancia del pago

cumplido y responsable de los
impuestos de una sociedad y el
impacto que esto genera en su
entorno.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Argumento y debato sobre

dilemas de la vida cotidiana en los
que distintos derechos o distintos
valores entran en conflicto;
reconozco los mejores
argumentos, as no coincidan con
los mos.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el ano el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer la importancia del ADN en la ingeniera genetica, identificar
las categoras taxonomicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucion y sus implicaciones en la importancia de la proteccion y cuidado del ambiente,
aplicando el metodo cientfico y reconociendo los procesos fsicos y qumicos de la materia.
Objetivo del perodo: Reconocer la cadena de ADN y su utilidad como herramienta de analisis genetico.
Aplica los factores de conversin de longitud, masa, tiempo, volumen y capacidad en la vida cotidiana
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Observo
fenomenos Maneras
de
formular
especficos.
preguntas
especficas
sobre una observacion,
experiencia o aplicaciones
cientficas.
Conceptuales
Procedimentales
Conocimiento
de
tecnicas
para
formular preguntas
especficas
sobre
una observacion o
experiencia
y
eleccion de una,
y seleccion de una
para
indagar
posibles
respuestas.
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos.
Formula
preguntas
VERSIN 1
Formulo
preguntas
aplicaciones de teoras
cientficas.
Maneras
de
formular
conocimiento
cotidiano,
teoras
y
modelos
cientficos.

cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Condiciones constantes o
variables que influyen en
experimento.
Modelos para
resultados
experimentos.
Comunicacion.
Identifico y verifico
condiciones
que
influyen
en
los
resultados
de
un
experimento y que
pueden
permanecer
(variables).
trabajo en equipo

predecir los resultados
de mis experimentos.
disposicion
para
reconocer
la
conocimiento.

experimentos
que
realizo, aunque no
esperados.
Indagacion.
Explicacion.
predecir
de
para
indagar
posibles respuestas. Formulacion de hipotesis
con base en el
Demostracion de
formas de formular teoras y modelos
hipotesis con base
cientficos.
en el conocimiento
cotidiano, teoras y Verificacion de
modelos cientficos. condiciones variables o
Identificacion de
condiciones
experimento.
variables o
constantes que
influyen en los
utiles para
predecir
resultados de un
resultados
de
experimento.
experimentos.
Maneras
de
sacar
conclusiones
de
Reconocimiento de
los modelos y de su
Reconozco la importancia utilidad
para
del modelo de la doble predecir resultados
helice para la explicacion de experimentos.
del almacenamiento y
transmision del material Conocimiento
de
hereditario.
formas de sacar
conclusiones de los
Establezco
relaciones experimentos
entre los genes, las realizados, aunque
protenas y las funciones no se obtengan los
celulares
una,
para
indagar
Formula hipotesis
creativamente con base
en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
que influyen en los
resultados de un
experimento.
Propone con
creatividad modelos y
Extraccion de conclusiones los utiliza para predecir
de los experimentos
resultados de
experimentos.
esperados
Deduce conclusiones
Reconocimiento de la con facilidad de los
importancia del modelo de experimentos
la doble helice para la realizados, aunque no
explicacion
del obtenga los resultados
almacenamiento
y esperados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
resultados
esperados.
Reconocimiento de
la importancia del
modelo de la doble
helice
para
la
explicacion
del
almacenamiento y
transmision
del
material
hereditario.
disposicion
para
aceptar
La
naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
transmision del material Identifica la utilidad del

hereditario.
ADN como herramienta
de analisis genetico.
Establecimiento
de
relaciones entre los genes, Argumento las ventajas
las
protenas
y
las y desventajas de la
funciones celulares
Establecimiento de
genes, las protenas
y las funciones
celulares
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Reconozco
la
importancia del modelo .
explicacion
del
almacenamiento
y
transmision
del
material hereditario.
entre los genes, las
protenas
y
las
Descripcion de la
estructura del ADN
y sus relaciones en
la sntesis de
protenas.
Representacion de la
estructura del material
genetico y los procesos de
transcripcion del mismo.
Reconoce la
importancia de los
procesos de la herencia
en la variabilidad
genetica de los seres
vivos.
Reconocimiento de
las relaciones que
se establecen entre
los genes, las
Establecimiento de
relaciones entre los genes,
las protenas y las
funciones celulares.
genes, las protenas y
las funciones celulares.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
protenas y las
Sistema internacional de
Reconozco
las medidas
magnitudes y prefijos
del
sistema Transformacion
de
internacional
de unidades de longitud.
medidas
Sistema ingles de medidas
Transformacion
unidades
del
ingles.
Reconozco
las Reconozco las magnitudes
magnitudes
y y prefijos del sistema
prefijos del sistema internacional de medidas
internacional
de
medidas
de
sistema
Identifico la utilidad del Utilidad del ADN como Comprension de la

ADN como herramienta herramienta de analisis estructura de la
genetico.
molecula del ADN.
Interpretacion.
Reconoce
las
magnitudes y prefijos
del
sistema
internacional
de
medidas
Argumento las ventajas Ventajas y desventajas de Exposicion sobre

y desventajas de la la manipulacion genetica.
las ventajas y
desventajas de la
manipulacion
genetica.
Elaboracion de modelos de Identifica con claridad

la estructura del ADN.
la utilidad del ADN
como herramienta de
analisis genetico
ventajas y desventajas de
la manipulacion genetica.
Asume posturas crticas

frente a la aplicacion de
los estudios realizado
sobre el ADN.
Argumenta con actitud
crtica sobre las
ventajas y desventajas
de la manipulacion
genetica.
Argumentacion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Cumplo mi funcion
mis
companeros
y
los comparo con los
lo que pienso ante
argumentos
mas
solidos.
Reconozco los aportes
de
conocimientos
Reconozco que los
validos
simultaneamente.
Normas
para
el
cumplimiento
de
las
funciones
de
los
trabajo.
funcion individual
cuando se trabaja
en grupo y se
respetan las
funciones de las
demas personas.

en grupo con los aportes
hechos de manera
demas.
Valora los aportes

realizados por sus
companeros en un
equipo de trabajo y
respeta las funciones de
las demas personas.

medio para la adquisicion Deduccion de la
de conocimientos.
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
Utilidad
de
los como medio para
conocimientos diferentes modificar
los
al cientfico.
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Modelos de la ciencia que
cambian con el tiempo y su Identificacion de
validez simultanea.
los aportes del
conocimiento
comun.
Aceptacion de la
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
los companeros
reconociendo la
importancia de la
para modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
aportes del conocimiento
comun.
los modelos de las ciencias
con el tiempo y de la
Conocimiento de los simultaneidad de su
cambios ocurridos a validez.
los modelos a traves
del tiempo y de la
simultaneidad de su
validez.
CDIGO FO-DP-04
Reconoce y valora los

aportes hechos por el
conocimiento comun.
de la ciencia cambian
con el tiempo y que
varios pueden ser
validos
simultaneamente.
VERSIN 1
Competencias
Reconoce las caractersticas generales de los cidos nucleicos y los relaciona con las
leyes de Mendel.
Reconocimiento de la importancia del modelo de la doble hlice para la
explicacin del almacenamiento y transmisin del material hereditario.
Aplica los factores de conversin de longitud, masa, tiempo, volumen y capacidad en la Aplicacin de los factores de conversin de longitud, masa, tiempo, volumen y
vida cotidiana
capacidad en la vida cotidiana
Reconoce algunas tcnicas de la biologa molecular y sus aplicaciones en diferentes
campos.
Identificacin de la utilidad del ADN como herramienta del anlisis gentico.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
En cuanto a las ayudas es muy importante apropiarnos de las
TIC (La cual nos brinda oportunidades en estos momentos
debido a la premura del tiempo).
Realizacin de laboratorios que permitan la experimentacin
de teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Nmero
Nombre del Proyecto


Institucionales
Serie guas No 6 estndares bsicos de

competencias ciudadanas. Formas para
la ciudadana.. S es posible! Lo que
amigos, amigas y parejas, a pesar de Ministerio de Educacin Nacional.
las diferencias, disgustos o
conflictos.
Recreacin, Deporte y Tiempo Conozco y utilizo estrategias
creativas para solucionar conflictos. la ciudadana.. S es posible! Lo que
Libre
(Por ejemplo, la lluvia de ideas.)
reas Afines al
Proyecto
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Explico condiciones de cambio y

conservacin en diversos sistemas
teniendo en cuenta transferencia y
transporte de energa y su
interaccin con la materia.

Series guas No 7. Estndares bsicos de
competencias en ciencias naturales y
ciencias sociales. Formar en ciencias: El
desafo! Lo que necesitamos saber y
saber hacer. Ministerio de Educacin
Nacional.
Idiomas
Fsica
Qumica
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Sexualidad

Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
rechazo cualquier discriminacin al

respecto.
Gestin del Riesgo
Plan Maestro Teso

desventajas de
la manipulacin gentica.

experiencia o sobre las aplicaciones
de teoras cientficas.
Lenguaje
Series guas No 7. Estndares bsicos de Idiomas
competencias en ciencias naturales y Fsica
ciencias sociales. Formar en ciencias: El Qumica
Nacional.
1. Serie guas No 6 estndares bsicos de
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Mi plan, mi vida y mi futuro. Idiomas
Serie guas No 6. Estndares bsicos de
Series guas No 7. Estndares bsicos de
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
saber hacer. Ministerio de Educacin Qumica

Nacional.

modelos cientficos.
PILEO
Educacin
Financiera
Econmica
y Implementa diferentes hbitos
Financieros responsables
enmarcados en la solidaridad y en
la bsqueda del bienestar de su
familia.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Nacional
Serie guas No 6 estndares bsicos de Ciencias naturales
competencias ciudadanas. Formas para educacin ambiental.
la ciudadana.. S es posible! Lo que Sociales
necesitamos saber y saber hacer. Filosofa
tica
Lenguaje
competencias en ciencias naturales y Tecnologa
ciencias sociales. Formar en ciencias: El Matemticas
desafo! Lo que necesitamos saber y Fsica
saber hacer. Ministerio de Educacin Qumica
Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Argumento y debato sobre dilemas

de la vida cotidiana en los que
distintos derechos o distintos
reconozco los mejores argumentos,
as no coincidan con los mos.

Ciencias naturales
educacin ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Nacional

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
Perodo:
IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el ano el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer la importancia del ADN en la ingeniera genetica, identificar
las categoras taxonomicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucion y sus implicaciones en la importancia de la proteccion y cuidado del ambiente,
aplicando el metodo cientfico y reconociendo los procesos fsicos y qumicos de la materia.
Objetivo del perodo: Identificar las teoras evolutivas y la clasificacion de los seres vivos mediante las categoras taxonomicas naturales y artificiales mediante la
utilizacion del metodo cientfico y los sistemas de medida.
Relacionar las funciones qumicas inorgnicas y su nomenclatura con aplicacin en la industria
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes
Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
Indagacion.
ME APROXIMO
AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Explicacion.
Comunicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales

como herramienta para
modelar, analizar y
presentar datos.
Utilidad
de
las Reconocimiento de los
matematicas
como diversos metodos de
herramienta
para analisis matematico.
modelar, analizar y
presentar datos.

instrumentos
adecuados
a
las
caractersticas
y
magnitudes
de
los
objetos de estudio y las
correspondientes.
Instrumentos
para
realizar
mediciones
adecuadas
a
las
caractersticas
y
magnitudes
de
los
objetos de estudio,
expresadas
en
las
unidades
correspondientes.
Registro
mis
observaciones
y
resultados
utilizando
tablas.
Usos de esquemas,
registro
de
observaciones
y
resultados.
Registro mis resultados

en forma organizada y Maneras de realizar el
registro de resultados
Descripcion de
mediciones con
instrumentos y
equipos adecuados a
magnitudes de los
objetos expresadas
en las unidades
correspondientes.
de observaciones
graficos y tablas.
importancia del orden
y la honradez en el
Procedimentales
Actitudinales
Utilizacion del analisis

matematico para el
procesamiento de datos
obtenidos en procesos de
experimentacion.
herramienta
para
modelar, analizar y
presentar datos.
Realizacion de
mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
las unidades
correspondientes.
registro de
observaciones y
resultados.
en forma organizada y
Reconoce la
importancia del
aporte de las
matematicas la
investigacion
cientfica.
mediciones con
instrumentos y
equipos adecuados a
magnitudes de los
objetos y las expresa
en las unidades
correspondientes.
de observaciones y
resultados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Trabajo en equipo
diferentes fuentes.
Tecnicas de busqueda
de
informacion
en
diferentes fuentes.
Evaluo la calidad de la Maneras de evaluar la

Disposicion
para informacion recopilada calidad
de
la
reconocer
la y doy el credito informacion recopilada.
dimension social del correspondiente.
conocimiento.
recopilada
y
mis Maneras de
resultados.
relaciones
informacion
Relaciono
mis y
los
conclusiones con las obtenidos.
autores
y
formulo Maneras de
nuevas preguntas.
conclusiones
presentadas
Formulacion
preguntas.
establecer
entre la
recopilada
resultados
Identificacion de
tecnicas que facilitan
la busqueda de
informacion en
diferentes fuentes.
Descripcion de
tecnicas que permiten
evaluar la informacion
y seleccionar la
pertinente y dar el
credito
correspondiente.
Conocimiento de las
relaciones entre la
informacion
recopilada y los
relacionar
con las
por otros. Ejemplificacion de la
de nuevas forma de relacionar
con las de otros
autores
y
la
preguntas.
Utilizacion de tecnicas
que facilitan la busqueda
de informacion en
diferentes fuentes.
Evaluacion de la calidad
de la informacion,
seleccionar la pertinente
y dar el credito
correspondiente.
alteracion alguna.
Utilizacion efectiva de
tecnicas que facilitan
la busqueda de
informacion en
diferentes fuentes.
calidad de la
informacion,
selecciona a
conciencia la
pertinente y da el
credito
Relacion de conclusiones autores.
autores y la formulacion Establece con fluidez
relaciones entre la
informacion
recopilada y los
Establecimiento de
relaciones entre la
Relaciona
asertivamente
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
con las de otros

autores y
formula
nuevas preguntas.
MANEJO
CONOCIMIENTO
S PROPIOS DE
LAS
CIENCIAS
NATURALES
Clasifico organismos en
acuerdo
con
sus
caractersticas
celulares.
Clasificacion
de
organismos en grupos
taxonomicos de acuerdo
con sus caractersticas
celulares.
Propongo alternativas
de
clasificacion
de
algunos organismos de
difcil
ubicacion
taxonomica.
Alternativas
de
clasificacion de algunos Proposicion de
organismos de difcil alternativas de
ubicacion taxonomica.
clasificacion de
organismos de difcil
Criterios para clasificar ubicacion taxonomica.
individuos dentro de
una misma especie.
Identificacion
de
criterios para clasificar
Caractersticas de los individuos dentro de
sistemas de organos de una misma especie.
diferentes
grupos
taxonomicos.
Diferenciacion de
organos homologos y
Hipotesis acerca del analogos de los seres
origen y evolucion de vivos.
grupos de organismos.
Analisis de
las
Identifico criterios para

clasificar
individuos
dentro de una misma
especie.
Comparo sistemas de
organos de diferentes
grupos taxonomicos.
Explicacion de las
caractersticas que
permite clasificar a los
seres vivos en
categoras
Clasificacion los seres

vivos de acuerdo sus
caracteres taxonomicos.
Exploracion de las
proposiciones de
alternativas de
clasificacion de
organismos de difcil
ubicacion taxonomica.
.
Clasifica con dominio
del tema organismos
en
grupos
taxonomicos
de
acuerdo
con
sus
caractersticas
celulares.
Comprende y respeta
la diversidad de los
seres vivos en la
Clasificacion
de naturaleza.
individuos dentro de una
misma especie mediante Propone
la
identificacion
de creativamente
criterios.
alternativas de
clasificacion de
Comparacion
de
los organismos de difcil
sistemas de organos de ubicacion taxonomica.
diferentes
grupos
taxonomicos.
criterios para
Formulacion de hipotesis clasificar individuos
acerca del origen y dentro de una misma
evolucion de un grupo de especie.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
sistemas de organos de organismos.

diferentes
grupos
taxonomicos.
Conocimiento
de
formulacion
de
hipotesis acerca del
origen y evolucion de
un
grupo
de
organismos.
Compara
con
propiedad sistemas de
organos de diferentes
grupos taxonomicos.
Formulacion
de
hipotesis acerca del
origen y evolucion de
un
grupo
de
organismos.
Identifico
la
nomenclatura de las
funciones
qumicas
inorganicas.
Disposicion
para
aceptar la naturaleza Establezco
la
cambiante
del importancia
de
conocimiento.
mantener
la
biodiversidad
para
Identifico
Identifico
la
nomenclatura
nomenclatura de las Identifico
la funciones
funciones
qumicas nomenclatura de las inorganicas.
inorganicas.
funciones
qumicas
inorganicas.
Importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
del pas.
funcion del Estado en
el proceso de
investigacion,
proteccion y
la
de las Identifica
la
qumicas nomenclatura de las
funciones
qumicas
inorganicas.
Analisis y proposicion de
diferentes estrategias
para la conservacion de
la biodiversidad para
Establece crticamente
biodiversidad como
elemento primordial
para el desarrollo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
Argumentacion.
del pas.
Comparo informacion
qumica de las etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Identifico productos que
pueden tener diferentes
niveles de pH y explico
algunos de sus usos en
actividades cotidianas.
consumo de cafena,
Describo
procesos
contaminacion
atmosferica.
Analisis
de
la
informacion
qumica
contenida
en
las
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Caractersticas
de
productos que pueden
tener diferentes niveles
de pH. Usos de estos
productos en la vida
cotidiana.
conservacion de la
biodiversidad del pas
para estimular su
desarrollo.
caractersticas fsico
qumicas de diferentes
productos segun la
descripcion de las
etiquetas
tener diferentes
niveles de pH y
explicacion de algunos
Efectos nocivos del de sus usos en
exceso en el consumo de actividades cotidianas.
cafena, tabaco, drogas y
licores.
efectos
contraproducentes en
Procesos
fsicos
y el consumo abusivo
qumicos
de
la del tabaco, alcohol y
contaminacion
drogas.
atmosferica.
Descripcion de
procesos fsicos y
qumicos que
ocasionan la
del pas.
sostenible de un pas.
Recopilacion y
comparacion de la
informacion contenida en
las etiquetas de
diferentes productos.
Compara habilmente
la informacion
contenida en las
etiquetas de diferentes
productos.
Distincion de productos
que
pueden
tener
diferentes niveles de pH y
explicacion de algunos de
sus usos en actividades
cotidianas.
Identifica con facilidad

tener
diferentes
niveles de pH y explica
con seguridad algunos
de sus usos en
Analisis de las
consecuencias del
consumo de sustancias
psicoactivas.
Exploracion de procesos
fsicos y qumicos que
producen la
contaminacion
atmosferica
Reflexiona sobre los

danos que ocasionan
las sustancias
psicoactivas.
Describe con
apropiacion del tema
los procesos fsicos y
qumicos que
producen la
contaminacion
atmosferica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
contaminacion
atmosferica
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
mis
companeros
y
los comparo con los
lo que pienso ante
argumentos
mas
solidos.

medio
de
enriquecimiento de los
conocimientos.
La seguridad en s
mismo como medio
para
aceptar
el
escepticismo de los
demas
ante
las
Reconozco y acepto el informaciones
escepticismo de mis presentadas.
companeros
y
companeras ante la
informacion
que
presento.
informado
para
Participo en debates general en ciencias.
que cambian con el
tiempo
y
la
Reconozco que los simultaneidad de su
modelos de la ciencia validez.
escucha como medio
que enriquece el saber
y brinda seguridad
ante s mismo.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada,
reforzando la
seguridad en s
mismo.
Interpretacion de
informacion transmitida
en equipos de trabajo.
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y
companeras frente a la
en s mismo.
Documentacion para
informado
para
participar en debates Reconocimiento de los
sobre temas de interes cambios que ocurren en
los modelos de las
ciencias con el tiempo y
Conocimiento de los de la simultaneidad de su
cambios ocurridos a validez.
los modelos a traves
del tiempo y de la
simultaneidad de su
Escucha activamente
y respeta las
intervenciones de sus
companeros.
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada reforzando
la seguridad en s
mismo.
Reconoce con actitud
de cambio que los
cambian con el tiempo
y que varios pueden
ser validos
simultaneamente.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

validos
simultaneamente.
validez.
Competencias
Compara diferentes teoras sobre el origen de las especies
Formulacin de hiptesis acerca del origen y evolucin de un grupo de

organismos
Identifica y diferencia las funciones qumicas inorgnicas
Relacin entre las funciones qumicas inorgnicas y su nomenclatura con

aplicacin en la industria
Propone alternativas de clasificacin de algunos organismos en la escala

taxonmica
Clasificacin de organismos en grupos taxonmicos de acuerdo a caractersticas

bioqumicas, celulares, morfolgicas y fisiolgicas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Los medios y ayudas

La evaluacin
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos

como el resentimiento y el
odio, para poder perdonar y
tenido conflictos.

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

conflictos entre grupos, en mi
barrio, vereda, municipio o
pas.
Medio Ambiente
Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos sobre la
herencia y la reproduccin al
mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones

Nacional.
bsicos
de
competencias
Nacional.
desafo! Lo que necesitamos
saber y saber hacer. Ministerio
de Educacin Nacional.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Orientaciones pedaggicas para
la educacin econmica y
financiera
Encuentro TESO
Campamento TESO
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Analizo mis prcticas

cotidianas e identifico cmo
mis acciones u omisiones
pueden contribuir a la
discriminacin.
Indago sobre aplicaciones de la

Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
la educacin
financiera
Plan Maestro Teso
PILEO
econmica
bsicos
de
competencias
condiciones que influyen en los ciudadanas. Formas para la
resultados de un experimento y ciudadana.. S es posible! Lo
que pueden permanecer
(variables).
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa

predecir los resultados de mis
experimentos.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Seala el presupuesto como

una herramienta que ayuda en
la formacin de hbitos
financieros responsables que
mejoran su calidad de vida y el
bienestar de su familia.

de Educacin Nacional
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa

financiera
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
que necesitamos saber y saber tica

hacer. Ministerio de Educacin Lenguaje
Nacional.
Idiomas
financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 9
Perodo:
IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el ano el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer la importancia del ADN en la ingeniera genetica, identificar las categoras
taxonomicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucion y sus implicaciones en la importancia de la proteccion y cuidado del ambiente, aplicando el metodo cientfico y
reconociendo los procesos fsicos y qumicos de la materia.
Objetivo del perodo: Establecer
relaciones en la dinamica de poblaciones mediante la diversidad biologica y sus sistemas de relacion frente a los cambios geneticos y seleccion
natural.
Reconocer e identificar los fenmenos ondulatorios y sus caractersticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Establezco diferencias
entre
descripcion,
explicacion
y
evidencia.
Indagacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Persisto
busqueda
respuestas
preguntas.
en
a
la
de
mis
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Propongo y sustento
respuestas
a
mis
preguntas
y
las
comparo con las de
otras personas y con
las
de
teoras
cientficas.
Identifico
y
adecuadamente
uso
el
Diferencias
descripcion,
explicacion
evidencia.
Conceptuales

caractersticas y
y diferencias entre una
descripcion, una
explicacion y una
evidencia.
Formas de encontrar
respuestas a preguntas Descripcion de
formuladas.
estrategias para dar
Maneras de proponer y formuladas.
sustentar respuestas a
preguntas realizadas y
de compararlas con las
de otras personas y Formulacion de tecnicas
con las de teoras para
sustentar
cientficas.
y compararlas con las
de otras personas y con
Uso adecuado del las de teoras cientficas.
ciencias.
Identificacion
del
Las graficas, tablas y ciencias y del uso
ecuaciones aritmeticas adecuado del mismo.
y algebraicas como
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
caractersticas
y
diferencias
entre
y evidencia.
diferencias
entre
y evidencia.
Aplicacion de
estrategias para dar
formuladas
Persiste sin
desanimarse en la
busqueda de respuestas
a las preguntas que se
formula.
Proposicion
y
sustentacion
de
y
realizacion
de
las de teoras cientficas.
Utilizacion adecuada
del lenguaje propio de
las ciencias.
Comunicacion
proceso

preguntas y realiza
Identifica y usa
adecuadamente el
lenguaje de las ciencias.
del
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
lenguaje propio de las medio para comunicar

ciencias
procesos
de
indagacion
y
Comunico el proceso resultados.
de indagacion y los
resultados, utilizando
graficas,
tablas,
ecuaciones aritmeticas Maneras de relacionar
y algebraicas.
con las presentadas
por otros autores y
Relaciono
mis formulacion de nuevas
conclusiones con las preguntas.
autores y formulo
nuevas preguntas.
Explico la importancia
del sistema nervioso,
Explico la importancia endocrino
e
del sistema nervioso, inmunologico en el
endocrino
e proceso
estmulo
inmunologico en el respuesta
proceso
estmulo
respuesta.
entre el clima y los
Establezco relaciones ecosistemas frente a la
entre el clima y los dinamica
de
las
ecosistemas frente a la poblaciones.
dinamica
de
las
poblaciones.
Apropiacion del
lenguaje de conceptos
cientfico.
comunicacion
de
indagaciones y sus
resultados
utilizando
tablas,
ecuaciones
Descripcion del proceso aritmeticas
y
de comunicacion de algebraicas.
indagaciones y sus
resultados
utilizando
tablas,
ecuaciones Relacion
de
aritmeticas
y conclusiones
propias
algebraicas.
con los de otros autores
y la formulacion de
nuevas preguntas.
forma de relacionar
conclusiones
propias Explicacion
de
la
con las de otros autores importancia del sistema
y la formulacion de nervioso, endocrino e
nuevas preguntas.
inmunologico en el
proceso
estmulo
respuesta
Explicacion
de
la
importancia del sistema
nervioso, endocrino e
inmunologico en el Establecimiento
de
proceso
estmulo relaciones entre el clima
respuesta
y los ecosistemas frente
a la dinamica de las
Establecimiento
de poblaciones.
relaciones entre el clima
y los ecosistemas frente
Comunica claramente
resultados
utilizando
adecuadamente tablas,
ecuaciones aritmeticas y
algebraicas.
Relaciona
asertivamente
conclusiones
propias
y
formula nuevas
preguntas.
Explica la importancia
del sistema nervioso,
endocrino
e
inmunologico en el
proceso
estmulo
respuesta
Establece
relaciones
entre el clima y los
ecosistemas frente a la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
a la dinamica de las
poblaciones.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Explico los conceptos

Disposicion
para basicos de ondas.
reconocer
la
dimension social del Explico los fenomenos
conocimiento.
ondulatorios
dinamica
de
poblaciones.
Explicacion
de
los
ondas.
conceptos basicos de
Fenomenos
ondas.
ondulatorios
Analisis
de
los
fenomenos ondulatorios
Explica los conceptos

Explicacion
de
los basicos de ondas.
conceptos basicos de
Analiza los fenomenos
ondas.
ondulatorios
Analisis
de
los
fenomenos ondulatorios
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Exploracion de los
tecnologicos
que
inciden en la sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Disposicion
para
cambiante
del
conocimiento.
Interpretacion.
Describo
factores
culturales
y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
las
Descripcion
de
los
tecnologicos
que
y
reproduccion
humanas.
Reconoce la
importancia de los
aportes cientfico en
beneficio de la
humanidad
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
Medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
Comprension de la
importancia de avances
tecnologicos en la
sexualidad y
reproduccion humana
Identificacion de
Avances tecnologicos del embarazo y de las
Indago sobre avances en comunicaciones e enfermedades de
tecnologicos
en implicaciones para la transmision sexual.
comunicaciones
y sociedad.
explico
sus
sociedad.
Analisis de los avances
tecnologicos en
comunicaciones y
explico sus
sociedad.
Argumentacion.
mis companeros y
companeras,
reconozco
otros
puntos de vista, los
comparo con los mos
La escucha activa como Deduccion

de
la
medio para enriquecer importancia
de
la
los conocimientos.
La seguridad en s para
modificar
los
mismo como medio pensamientos
ante
Explicacion de medidas
de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades de
transmision sexual.
Describe con propiedad

los factores culturales y
tecnologicos
que
y
reproduccion
humanas
metodos de proteccion
y control de la
natalidad.

apropiacion las medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.

comunicaciones y
explico sus
sociedad.
Reflexiona
responsablemente
sobres el auto-cuidado
Indaga con entusiasmo

sobre los avances
tecnologicos en
comunicaciones y
explico sus
sociedad.
Aceptacion de la
importancia de la
los companeros
escucha y de la apertura reconociendo la
importancia de la
para modificar los
pensamientos ante
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
y puedo modificar lo
que
pienso
ante
argumentos
mas
solidos.
escepticismo de mis
companeros
y
companeras ante la
informacion
que
presento.
Diseno
y
aplico
estrategias para el
manejo de basuras en
mi colegio.
Tomo
decisiones
responsables
y
sexualidad.
Analizo crticamente
los
papeles
tradicionales
de
genero en nuestra
la sexualidad y la
reproduccion.
para
aceptar
el argumentos
solidos
escepticismo de los presentados.
demas
ante
las
informaciones
Aceptacion de la
presentadas.
diversidad como
expresion puntos de
Estrategias para el vista.
manejo de residuos
solidos del colegio.
Reconocimiento del
escepticismo de los
Toma de decisiones companeros y
responsables
y companeras ante la
compartidas sobre la informacion
sexualidad.
presentada, reforzando
la seguridad en s
mismo.
Incidencia
de
los
papeles tradicionales Indagacion
sobre
de genero en nuestra estrategias
para
el
cultura con respecto a manejo de basuras en el
la sexualidad y la colegio.
reproduccion.
Analisis de la toma de
decisiones responsables
y compartidas sobre la
sexualidad.
Analisis crtico sobre
los papeles
tradicionales de genero
argumentos solidos
presentados.
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y
informacion
la seguridad en s
mismo.
para modificar los

pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
en s mismo.
Elaboracion y diseno de
estrategias
para
el Disena
y
aplica
manejo de basuras en el estrategias
eficientes
colegio.
para el manejo de
de decisiones
Toma decisiones
responsables y
responsables y
sexualidad.
sexualidad.
genero en nuestra
la sexualidad y la
reproduccion

genero en nuestra
la sexualidad y la
reproduccion
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
en nuestra cultura con

respecto a la sexualidad
y la reproduccion.
Competencias
Explica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biologica como
consecuencia de estrategias de reproduccion, cambios geneticos y seleccion
natural
Explicacion de cambios y conservacion de ecosistemas teniendo presente la
variabilidad en las poblaciones y la diversidad biologica como consecuencia de
estrategias de reproduccion, cambios geneticos y seleccion natural
Reconoce e identifica los fenmenos ondulatorios y sus caractersticas

Reconocimiento e identificacin de los fenmenos ondulatorios y sus caractersticas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Compara los sistemas de relacion como mecanismos para la percepcion,

elaboracion de procesos y respuestas a los estmulos
Reconocimiento del sistema nervioso, inmunologico y endocrino para el

procesamiento en el mecanismo estmulo-respuesta.
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Utilizo mecanismos
constructivos para encauzar mi
rabia y enfrentar mis conflictos.
(Ideas: detenerme y pensar;
desahogarme haciendo
ejercicio o hablar con alguien).
Analizo, de manera crtica, los

discursos que legitiman la
violencia.
mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del pas.

bsicos
de
competencias
Nacional.
bsicos
de
competencias
Nacional.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

financiera
Sexualidad
Comprendo el significado y la
importancia de vivir en una
nacin multitnica y
pluricultural.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Gestin del Riesgo
Comparo informacin qumica

de las etiquetas de productos
manufacturados por diferentes
casas comerciales.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
Plan Maestro Teso

caractersticas y magnitudes de
los objetos de estudio y las
correspondientes.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Registro mis observaciones y

esquemas, grficos y tablas.
Interpreta formas de ahorrar e

invertir siguiendo un plan que
incluye metas que favorecen el
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Buen Trato
Comprendo los conceptos de

prejuicio y estereotipo y su
relacin con la exclusin, la
discriminacin y la intolerancia
a la diferencia.

financiera
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
9
Perodo: 4
IHS: 4
Meta por grado: Al finalizar el ano el estudiante de grado noveno debe estar en capacidad de: reconocer la importancia del ADN en la ingeniera genetica, identificar las
categoras taxonomicas de los seres vivos, reconocer las teoras de la evolucion y sus implicaciones en la importancia de la proteccion y cuidado del ambiente, aplicando
el metodo cientfico y reconociendo los procesos fsicos y qumicos de la materia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Objetivo del perodo: Identificar los sentidos como medios para percibir estmulos y dar respuestas lo que contribuye al mantenimiento de una buena salud.
Identificar la transferencia y transporte de energa en modelos termodinamicos
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
PROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Observo fenomenos Los sentidos como

especficos
medio
para
la
observacion
de
base
en
el
conocimiento
Maneras de formular
cotidiano, teoras y hipotesis con base en
modelos cientficos.
el
conocimiento
cotidiano, teoras y
Identifico y verifico modelos cientficos.
condiciones
que
influyen
en
los
resultados
de
un Condiciones
experimento y que constantes o variables
pueden permanecer que influyen en los
constantes o cambiar resultados
de
un
(variables).
experimento.
Conceptuales
Razonamiento sobre la
utilidad de los
sentidos en la
observacion de
fenomenos especficos
Demostracion de
formas de formular
hipotesis con base en
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Formulacion
preguntas acerca de
Identificacion de
Propongo
modelos
condiciones variables
para predecir los Utilidad
de
los o constantes que
modelos para predecir influyen en los
Procedimentales
Utilizacion de los organos
de los sentidos para la
apreciacion de fenomenos
cotidianos
con base en el conocimiento
cotidiano, teoras y modelos
cientficos.
metodos para la
comprobacion de hipotesis.
de un experimento.
CDIGO FO-DP-04
Actitudinal
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos
Aplica el metodo
cientfico a traves de
experimentos
sencillos.
Formula hipotesis
creativamente con
base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
VERSIN 1
resultados de
experimentos.
Trabajo en equipo
Disposicion
para
reconocer
la
conocimiento.
Disposicion
para
cambiante
del
conocimiento.
mis resultados
experimentos.
de resultados de un
experimento.
Establezco relaciones relaciones causales y Reconocimiento de los
causales
y multicausales
entre modelos y de su
multicausales entre los datos recopilados.
utilidad para predecir
datos recopilados.
resultados
de
Utilidad
de
las experimentos.
matematicas
como
Utilizo las matematicas herramienta
para Analisis de las
como
herramienta modelar, analizar y maneras de establecer
para modelar, analizar presentar datos.
y presentar datos.
multicausales entre
datos recopilados.
Interpreto
los Formas de interpretar Reconocimiento de las
resultados teniendo en resultados teniendo en matematicas
como
cuenta el orden de cuenta el orden de herramienta
para
magnitud del error magnitud del error modelar, analizar y
experimental.
experimental.
presentar datos.
Maneras de sacar
Saco conclusiones de conclusiones de los Interpretacion de
los experimentos que experimentos
realizo, aunque no realizados.
cuenta el orden de
magnitud del error
esperados.
Las tablas, las graficas experimental.
y
las
ecuaciones
Comunico el proceso aritmeticas
y Conocimiento
de
de indagacion y los algebraicas
como formas
de
sacar
resultados, utilizando medios
para conclusiones de los
graficas,
tablas, comunicarlos procesos experimentos
Proposicion de modelos Identifica y verifica

utiles para
predecir con entusiasmo
resultados de experimentos. condiciones variables
o constantes que
Establecimiento de
influyen en los
resultados de un
experimento.
recopilados.
Utilizacion
de
las
matematicas
como
teniendo en cuenta el orden
de magnitud del error
experimental.
de los experimentos
esperados
Propone con
los utiliza para
predecir resultados de
experimentos.

multicausales entre
datos recopilados.
herramienta para
modelar, analizar y
presentar datos.
Comunicacion del proceso

de
comunicacion
de Interpreta con
indagaciones
y
sus correccion los
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
ecuaciones aritmeticas de indagacion y los realizados, aunque no

y algebraicas.
resultados.
se
obtengan
los
Relaciono
mis conclusiones propias Descripcion
del
conclusiones con las con las presentadas proceso
de
presentadas por otros por otros autores. comunicacion
de
autores y formulo Formulacion
de indagaciones y sus
nuevas preguntas.
nuevas preguntas.
tablas,
ecuaciones
aritmeticas
y
algebraicas.
resultados utilizando tablas, resultados teniendo en

ecuaciones aritmeticas y cuenta el orden de
algebraicas.
magnitud del error
experimental.
facilidad de los
Relacion de conclusiones experimentos
propias con los de otros realizados, aunque no
autores y la formulacion de obtenga los resultados
nuevas preguntas.
esperados.
Comunica claramente
adecuadamente
tablas,
ecuaciones
aritmeticas
y
algebraicas.
forma de relacionar
con las de otros
autores y la
preguntas
entre el clima en las
diferentes
eras
geologicas
y
las
Relaciones que se
establecen entre el
clima en las diferentes
eras geologicas y las
Relaciona
asertivamente
con las de otros
autores y
formula
nuevas preguntas.
.
Establece
con
facilidad
las
relaciones entre el
clima en las diferentes
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALE
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
adaptaciones de los adaptaciones de los

seres vivos.
seres vivos.
Explico
Conceptos transformacion
de
basicos
de energa mecanica en
transformacion
de energa calorica
energa mecanica en
Calor
especfico
y
energa calorica
cantidad de calor.
Explico los conceptos de
calor
especfico
y Transferencia del calor
cantidad
de
calor,
Dilatacion termica.
transferencia del calor y
dilatacion termica.
Leyes termodinamicas y
Comprendo las leyes
termodinamicos
Interpretacion.
Establezco relaciones Relaciones que se

entre el deporte y la establecen entre el
deporte y la salud
fsica y mental.
eras geologicas y las

adaptaciones de los
seres vivos.
Explicacion
de
los Explicacion de los conceptos
conceptos basicos de basicos de transformacion de
transformacion
de energa mecanica en energa
energa mecanica en calorica
energa calorica
Explicacion de los conceptos
Explicacion de
los de calor especfico y cantidad
conceptos
de
calor de calor, transferencia del calor
especfico y cantidad de y dilatacion termica.
calor, transferencia del
calor
y
dilatacion Comprension de las leyes
termica.
termodinamicos
Comprension de
las
leyes termodinamicas y
Descripcion de las
relaciones que se
establecen entre el
deporte y la salud
fsica y mental.
Cumplo mi funcion Normas

para
el Identificacion de la
cuando trabajo en cumplimiento de las funcion individual
grupo y respeto las funciones
de los cuando se trabaja en
Explica los conceptos

basicos
de
transformacion
de
energa mecanica en
energa calorica
Explica los conceptos de
calor
especfico
y
cantidad
de
calor,
transferencia del calor y
dilatacion termica.
Comprende las leyes
termodinamicos
Analisis de las relaciones

que se establecen entre el
deporte y la salud fsica y
mental.
claras y con
argumentos entre el
deporte y la salud
fsica y mental.

hechos de manera
Valora los aportes

realizados por sus
companeros en un
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Argumentacion.
Proposicion.
funciones de las demas integrantes de

personas.
grupo de trabajo.
respeto por mi cuerpo
y por los cambios
viviendo y que viven
las demas personas.

alimentacion
y
practica de ejercicio
que favorezcan mi
salud.
un grupo y se respetan
las funciones de las
demas personas.
Autocuidado
del
cuerpo. Respeto por el Reconocimiento de
propio cuerpo y por los acciones para el
cambios
corporales cuidado del cuerpo y
que ocurren en los para exigir respeto
seres humanos.
por el mismo y por los
cambios que viven en
las personas.
Toma de decisiones
sobre la alimentacion y
la
practica
de
ejercicios
que
favorecen la salud.
importancia del
cuidado del cuerpo y
su interaccion con los
demas.
Informacion sobre
buenas y malas
practicas en
Respeto y cuido los
alimentacion y
seres vivos y los Estrategias para el practica del ejercicio.
objetos de mi entorno. cuidado de los seres
entorno.
Descripcion de
estrategias para cuidar
entorno.
demas.
Aplicacion de acciones para
el cuidado cuerpo y para
exigir respeto por el mismo
y por los cambios que
viven en las personas.
equipo de trabajo y
respeta las funciones
de las demas
personas.
cuerpo y por los
cambios
corporales
que
viven
las
personas.
Formulacion de argumentos
sobre la toma de decisiones
relacionadas con la
de ejercicios que favorecen
la salud.
Valora la importancia
de cuidarse y
protegerse.
Implementacion de
respetar los seres vivos y los
objetos del entorno
Toma decisiones con

actitud crtica
relacionadas con la
alimentacion y la
que favorecen la salud.
Construccion de normas y
habitos que propician una
buena salud.
CDIGO FO-DP-04
Pone en practica
estrategias para el
los seres vivos y de los
VERSIN 1
Competencias
Describe el funcionamiento de los organos de los sentidos como mecanismo de
interaccion con el medio.
Explicacion de la relacion de los sentidos en la percepcion del medio para
responder ante los diferentes estmulos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Establece relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y transferencia Relacion de las diversas formas de transferencia de energa termica en un sistema
de energa trmica; las expreso matemticamente.
Valora el suelo como un recurso natural que solo es renovable a largo plazo
Descripcion del proceso de formacion de los suelos y los factores que determinan
el proceso de meteorizacion
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Preveo las consecuencias, a

corto y largo plazo, de mis
acciones y evito aquellas que
pueden causarme sufrimiento o
hacrselo a otras personas,
cercanas o lejanas.

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

positivos y negativos de cada
una. (Estoy en un dilema, entre
la ley y la lealtad: mi amigo me
confes algo y yo no s si
contar o no.)
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Describo procesos fsicos y

qumicos de la contaminacin
atmosfrica.

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
financiera
Sexualidad

humanas.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
que necesitamos saber y saber tica

hacer. Ministerio de Educacin Lenguaje
Nacional.
Idiomas
Fsica
Gestin del Riesgo
Cuido, respeto y exijo respeto

cambios corporales que estoy
viviendo y que viven las dems
personas.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
Plan Maestro Teso

Serie guas No 6. Estndares ambiental.
bsicos
de
competencias Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Registro mis resultados en

alteracin alguna.
PILEO
Establezco diferencias entre

descripcin, explicacin y
evidencia.

Nacional.
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Reconoce las ventajas y

desventajas del
Endeudamiento y las tiene en
cuenta para la toma de
decisiones que afectan su
entorno familiar.
Respeto propuestas ticas y

polticas de diferentes culturas,
grupos sociales y polticos, y
comprendo que es legtimo
disentir.

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
financiera
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 10
Perodo:
IHS: 1
Meta por grado: Al finalizar el grado 10 el estudiante estara en la capacidad de analizar y relacionar conceptos en el funcionamiento de la celula, aparatos y sistemas.
Objetivo del perodo: Establecer relaciones, anlisis y comparaciones en el mbito celular
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Observo
especficos.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Identificacion.
Contenidos
Temticos
fenomenos Formas
celular
Formulo
preguntas
de
Conceptuales
Procedimentales
nutricion Razonamiento sobre Observacion de fenomenos

la utilidad de la especficos.
nutricion celular en
un ser vivo
Formas
de
elaborar
preguntas sobre una
observacion,
una Conocimiento
de
experiencia o sobre las tecnicas
para
formular preguntas
especficas
sobre
una
observacion o experiencia y
seleccion de una
para
indagar posibles respuestas.
Actitudinales
Observa con actitud
cientfica fenomenos
especficos.
Formula
preguntas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
aplicaciones de teoras aplicaciones

cientficas.
cientficas.
de
Indagacion.
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Explicacion.
teoras observacion
o
experiencia y eleccion
de una, para indagar Formulacion de hipotesis con
cientficos.
Formas
de
elaborar
las teoras y los modelos
cientficos.
Formula hipotesis
en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Demostracion de
formas de formular
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Reconozco
la Postulados e historia de la Reconocimiento de Diferenciacion de los
importancia de la celula celula
las
organelas
y procesos de nutricion celular
como unidad funcional
de todo ser vivo
Comunicacion.
Organelas
celulares.
Reconozco
la
importancia
de
la
nutricion celular para la
obtencion de energa
funciones
una,
para
indagar
de la nutricion celular en
los seres vivos
Establecimiento
de
Descripcion
delas relaciones entre organelas y Establece
relaciones
relaciones de los funciones celulares
entre los fenomenos de
postulados de la
difusion y procesos de
teora
celular
fagocitosis,
pinoitosis,
moderna
con
el Establecimiento
endocitosis,
exocitosis,
de
funcionamiento
de relaciones
entre
los entre otros
organos y sistemas.
postulados de la teora
celular moderna, origen y
evolucion celular.
Establece
CDIGO FO-DP-04
relaciones
VERSIN 1
Identifico
los
procesos de nutricion
celular.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
entre la teora celular y

los avances cientficos
Trabajo en equipo
Comparo propiedades Propiedades
Distincion
entre Comparacion
entre
fsicas y qumicas de la organolepticas, generales, propiedades
propiedades organolepticas,
materia
especficas.
organolepticas,
generales, especficas.
Compara con exactitud

las magnitudes de las
propiedades
organolepticas,
Comparo mezclas y Comparo

mezclas
y
Caracterizacion de mezclas y
metodos de separacion metodos de separacion de Analisis de metodos combinaciones
de mezclas.
mezclas.
de separacion de
Caracteriza con claridad
mezclas.
mezclas y
combinaciones.
Verificacion de las
Disposicion
para Verifico las diferencias
reconocer
la entre cambios qumicos
Diferenciacion de los
Diferencias entre cambios cambios fsicos y
dimension social del y mezclas.
qumicos y mezclas.
conocimiento.
qumicos de la
materia.
Identifico la utilidad de Procesos de fagocitosis, Explicacion de los
los procesos de difusion pinocitosis, endocitosis y fenomenos de
en un sistema fsico
difusion y procesos
propiedades fsicas y
qumicas de la materia
mediante proceso de
experimentacion.
Aplicacion de los procesos de

nutricion celular en la vida
Verifica a traves de
experimentacion las
diferencias entre
cambios qumicos y
mezclas.
Identificacion
y
apropiacion
de
los
procesos de nutricion
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
qumico
exocitosis
de nutricion celular.
Reconocimiento de
los procesos de
fagocitosis,
pinocitosis
endocitosis y
exocitosis en seres
unicelulares
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Cumplo
mi
funcion
Disposicion
para y respeto las funciones
aceptar la naturaleza de las demas personas.
cambiante
del
conocimiento.
Argumentacion.
mis
companeros
y
Normas
para
el
cumplimiento
de
las
funciones
de
los
trabajo.

medio
para reconocer
compararlos
con
los
propios y modificar lo que
se piensa ante argumentos
funcion individual
cuando trabajo en
grupo y cuando se
respetan las
funciones de las
demas personas.
Deduccion
de
la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar
los
pensamientos
ante
cotidiana
celular
Argumentacion de los
postulados de la teora
celular moderna.
Participacion activa en
discusiones
argumentadas sobre la
incidencia de la nutricion
celular en la produccion
e ATP.

hechos de manera
demas.
Valora los aportes de los

companeros en clase
para facilitar el trabajo
en grupo y respeta las
personas.
Aceptacion de la importancia
de la escucha y de la apertura
al cambio como medio para
modificar los pensamientos
ante argumentos solidos
presentados.
los companeros y
confronta las respuestas
y proposiciones dentro
del trabajo en grupo,
ejercitando el respeto y
la tolerancia hacia
posiciones y puntos de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Interpretacion.
mas solidos.
mas solidos.
Proposicion.
escepticismo de mis
companeros
y
companeras ante la La seguridad en s mismo
informacion
que para reconocer y aceptar
presento.
presentadas.
argumentos solidos
presentados.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada,
reforzando la
seguridad en s
mismo.
vista diferentes.
Aceptacion del escepticismo

de companeros y
reforzando la seguridad en s
mismo.
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
en s mismo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIOD

Competencias
Establece relaciones analticas frente al funcionamiento celular
Aplicacin de relaciones analticas en el comportamiento celular
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
Comprendo que los conflictos

ocurren en las relaciones,
incluyendo las de pareja, y que se
pueden manejar de manera
constructiva si nos escuchamos y

bsicos
de
competencias
ciudadanas. Formar para la
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
comprendemos los puntos de

vista del otro.

alimentacin y prctica de
ejercicio que favorezcan mi salud.
bsicos
de
competencias
Medio Ambiente
Diseo y aplico estrategias para el

manejo de basuras en mi colegio.

bsicos
de
competencias
Educacin Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Tomo decisiones responsables y

compartidas sobre mi sexualidad.
PRAE
bsicos
de
competencias

gentica.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.

Plan Maestro Teso


ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Serie guas No 6. Estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

aplicaciones de teoras cientficas.
PILEO

modelos cientficos.
Relaciona el aumento del precio

de los bienes y servicios con el
impacto sobre los sectores
econmicos de su entorno.

Idiomas
Educacin Nacional.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Educacin Nacional
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Tecnologa
Educacin Nacional.
Buen Trato
amigos, amigas y parejas, a pesar
conflictos.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado: 10
IHS: 1
Perodo: 2
Meta por grado: Al final el grado decimo el estudiante estara en la capacidad de analizar y relacionar conceptos en el funcionamiento de la celula, aparatos y sistemas
Objetivo del perodo: Analizar la dinmica en la formacin de tejidos y aparatos para la obtencin de energa y transporte de materiales
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Establezco diferencias Diferencias

entre
descripcion, descripcion, explicacion y caractersticas y
evidencia.
descripcion, una
explicacion y una
Condiciones constantes o evidencia.
Identificacion.
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
entre
descripcion,

caractersticas
y
diferencias
entre
y evidencia.
variables que influyen en Identificacion de

condiciones variables o variables o constantes que
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
condiciones que influyen
experimento
y
que
pueden
permanecer
(variables).

predecir los resultados
Explicacion.
Comunicacion.
los resultados
experimento.
de
un constantes que
influyen en los
resultados de un
experimento.
Los modelos y su utilidad

de experimentos.
modelos y de su
resultados
de
experimentos.
Instrumentos
para
realizar
mediciones
expresadas
en
las Descripcion de
mediciones
mediciones con
correspondientes
y instrumentos y
adecuadas
a
las equipos adecuados a
caractersticas
y las caractersticas y
magnitudes de los objetos magnitudes de los
de estudio.

instrumentos adecuados
a las caractersticas y
magnitudes
de
los
objetos de estudio y las
correspondientes.
Las matematicas como
como herramienta para
las unidades
correspondientes.

de un experimento.
que influyen en los
resultados de un
Proposicion de modelos experimento.
utiles para
predecir
resultados de experimentos.
Propone con creatividad
modelos y los utiliza
con instrumentos y equipos de experimentos.
adecuados a las
caractersticas y
correspondientes.

mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
Utilizacion
de
las magnitudes de los
matematicas
como objetos y las expresa en
herramienta para modelar, las unidades
correspondientes.
matematicas
como
herramienta
para Extraccion de conclusiones
de los experimentos
herramienta
para
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
modelar,
analizar
presentar datos.
Trabajo en equipo
Disposicion
para
reconocer
la
conocimiento.
MANEJO
CONOCIMIENTOS

experimentos
que
realizo,
aunque
no
esperados.
Formas
de
sacar
conclusiones
de
los
Compara
diferentes Formacion de tejidos,
formas de transmision organos y sistemas
de energa en los
procesos de nutricion y
circulacion
Importancia
de
la
nutricion y la circulacion
en el mantenimiento de la
Justifico la importancia vida
de la nutricion y
circulacion en los seres
vivos
Consecuencias
de
modelar, analizar
presentar datos.
y realizados, aunque no se
esperados.
Conocimiento
de
formas
de
sacar
conclusiones de los
experimentos
se
obtengan
los
Identificacion de
tejidos animales y
vegetales
modelar, analizar
presentar datos.

facilidad de los
experimentos
esperados.
Sustentacion de la
formacion de tejidos en
organos, aparatos y
sistemas.
Justificacion
de
la
Analisis
de
la importancia de la nutricion
importancia de la y la circulacion en los seres
nutricion y circulacion vivos.
en procesos vitales
Proposicion de
estrategias para el
cuidado de la nutricion y
la circulacion con
acciones cotidianas

validos la importancia de
la nutricion y circulacion
en la obtencion de
energa
las
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PROPIOS DE LAS
malas
costumbres
alimenticias,
no
Analizo la organizacion prevencion
de
celular en la formacion enfermedades,
de tejidos para una drogadiccion, alcoholismo
funcion especfica
y tabaquismo.
CIENCIAS
NATURALES
Establezco
relaciones Relaciones entre
entre MUA, MUR y MUR y acelerado
acelerado
importancia
en
la
con
juicios
consecucion de energa y Analiza
sustentados
las
transporte de sustancias
consecuencias del uso
del tabaco, la droga, el
alcohol y las dietas
alimenticias
Establezco
relaciones
entre las caractersticas
MUA, Establezco relaciones Establezco relaciones entre entre MUA, MUR y
entre MUA, MUR y MUA, MUR y acelerado
acelerado
acelerado
Explico condiciones de
cambio y conservacion
en diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia
y
transporte de energa
Disposicion
para
aceptarla naturaleza
cambiante
del
conocimiento.
Establezco
importancia
mantener
biodiversidad
la Importancia de los enlaces Reconocimiento de

de qumicos en la formacion compuestos qumicos
la de compuestos
utilizados en la
para
cambio y conservacion en
diversos sistemas, teniendo
en cuenta transferencia y
transporte de energa.
cambio y conservacion
en diversos sistemas,
teniendo en cuenta
transferencia
y
transporte de energa.
importancia de los
compuestos qumicos en la
Establece
con
argumentos vlidos la
importancia
de
la
formacion
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
del pas.
Argumentacion.
Informacion qumica que

se presenta en las
Comparo
informacion manufacturados por las
qumica de las etiquetas diferentes
casa
de
productos comerciales.
manufacturados
teniendo en cuenta la
formacion
de
compuestos por medio
de enlaces qumicos
industria
industria
compuestos qumicos en
la industria
.
Interpretacion de la
las
etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Comparacion
de
la
informacion qumica de las
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
la seguridad en s
Aceptacion del
escepticismo de
Compara en equipo la
las
etiquetas
de
productos
manufacturados
por
diferentes
casas
comerciales.
Interpretacion.
Reconozco y acepto el La seguridad en s mismo
escepticismo de mis para
aceptar
el
companeros
y escepticismo de los demas
companeras ante la ante
informaciones
informacion
que presentadas.
presento.
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
en s mismo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
mismo.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
informado para participar
Me
informo
para en debates sobre temas de
participar en debates interes
general
en
sobre temas de interes ciencias.
Diseno
y
aplico
estrategias
para
el Estrategias para el manejo
manejo de basuras en mi de basuras en el colegio.
colegio.
Documentacion para
participar en debates sobre
Reconocimiento de la temas de interes general en
importancia de estar ciencias.
informado
para
Se informa y documenta
con entusiasmo para
Disena
y
aplica
estrategias
eficientes
para el manejo de
Indagacion
sobre Elaboracion y diseno de
estrategias para el estrategias para el manejo
manejo de basuras en de basuras en el colegio.
Concientizacion de uso
el colegio.
adecuado de los
residuos solidos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Analiza la constitucion de tejidos y aparatos para el desarrollo de funciones vitales
Explicacion de los procesos de nutricion y circulacion para la obtencion de energa y
transporte de sustancias
Planes de Apoyo
Perodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos

como el resentimiento y el odio,
para poder perdonar y
tenido conflictos.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

deporte y la salud fsica y mental.
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Justifico la importancia de la
reproduccin sexual en el
mantenimiento de la variabilidad.

Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
Idiomas
Educacin Nacional.
Sexualidad
Analizo crticamente los papeles

tradicionales de gnero en
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
nuestra cultura con respecto a la

sexualidad y la reproduccin.
Gestin del Riesgo
Preveo las consecuencias, a corto

y largo plazo, de mis acciones y
evito aquellas que pueden
causarme sufrimiento o hacrselo
a otras personas, cercanas o
lejanas.

Idiomas
Educacin Nacional.
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Plan Maestro Teso
Propongo modelos para predecir bsicos
de
competencias
los
resultados
de
mis ciudadanas. Formas para la
experimentos.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Registro mis observaciones y bsicos
de
competencias
resultados utilizando esquemas, ciudadanas. Formas para la
grficos y tablas.
Explica las consecuencias de la

inflacin sobre la economa de su
entorno y disea estrategias para
afrontarla.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Buen Trato
Utilizo mecanismos constructivos

para encauzar mi rabia y
enfrentar mis conflictos. (Ideas:
detenerme y pensar;
desahogarme haciendo ejercicio o
hablar con alguien).

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado: 10
IHS: 4
Perodo:
Objetivo del perodo: Relacionar los procesos vitales de respiracin, excrecin y locomocin para la supervivencia de los seres vivos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Ejes
Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Procedimentales
Actitudinales
Estrategias
para
la Descripcion de estrategias
busqueda de respuestas para dar respuestas a
Persisto en la busqueda de a preguntas.

en la busqueda de
respuestas a las
preguntas que se
formula.
Explicacion de las
diversas tecnicas de
recoleccion de
Tecnicas de busqueda de informacion
informacion
en
Evaluo la calidad de la diferentes fuentes.
informacion recopilada y doy
el credito correspondiente.
Relacion de las diversas

tecnicas de recoleccion de
informacion para establecer
relaciones entre la
informacion recopilada y los
Busco
informacion
diferentes fuentes.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
en
Establezco
relaciones
entre los datos recopilados.
Descripcion de tecnicas
que permiten evaluar la
Establezco relaciones entre la Formas para evaluar la la pertinente y dar el
informacion recopilada y mis calidad de la informacion credito correspondiente.
que se recopila.
resultados.
correspondiente.
Establecimiento de
Reconoce las fuentes de

informacion para
recopilada y los
calidad de la
informacion, selecciona
a conciencia la
pertinente y da el
credito correspondiente
a sus autores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
recopilados.
Propongo
y
sustento
respuestas a mis preguntas y
las comparo con las de otras Formas de establecer
personas y con las de teoras relaciones causales y
multicausales
entre
cientficas.
datos recopilados.
Explicacion.
relaciones
entre
la
Formas de sustentar
Analisis de las maneras de

entre datos recopilados.
Conocimiento de las
relaciones entre la
multicausales entre
datos recopilados.
Establecimiento de
relaciones entre la
informacion recopilada y los
Proposicion y sustentacion de
realizacion de comparaciones
con las de otras personas y
Formulacion de tecnicas con las de teoras cientficas.
para sustentar respuestas
a
preguntas
y
compararlas con las de
teoras cientficas.

relaciones entre la

preguntas y realiza
Comunicacion.
Indago sobre los procesos de Indago

sobre
los Indago
sobre Indago sobre aplicaciones los Indago
sobre
los
respiracion, excrecion y procesos de respiracion, prevenciones y cuidados avances cientficos para procesos de respiracion,
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
locomocion
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
trabajo en equipo
excrecion y locomocion en
la
respiracion, mejorar
procesos
de excrecion y locomocion
en los seres vivos.
excrecion y locomocion
respiracion, excrecion y en los seres vivos.
locomocion (Biomedica)

sistemas de defensa y ataque
de algunos animales y
plantas en el aspecto
morfolgico y fisiolgico

ataque de algunos
fisiolgico

ataque de algunos
fisiolgico
Comparacin y explico los

sistema as de defensa y
ataque de algunos animales y
plantas en el aspecto
morfolgico y fisiolgico
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
reconocer

ataque de algunos
fisiolgico
para
la
Dimension social del Comparo movimientos

conocimiento.
cada libre y parabolico
de Caractersticas de los Descripcion de los

movimientos de cada modelos que explican el
libre y parabolico
movimiento de cada libre
y parabolico.
Aplico las ecuaciones y

nomenclatura de funciones
inorganicas
Aplico la nomenclatura
inorganica
en
la
formacion
de
compuestos
Comparacion de los modelos

que explican el movimiento
de cada libre y parabolico.
Comparo los modelos

que explican el
movimiento de cada
libre y parabolico.
Aplicacion la estequiometria
en las reacciones qumicas
Aplicacion
la
estequiometria en las
reacciones qumicas
.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
disposicion
aceptar
para
Indago sobre os procesos de

La
naturaleza respiracion, excrecion y
cambiante
del locomocion en los seres vivos.
conocimiento.
Argumentacion.
Aplicaciones de los
procesos de respiracion,
en la vida cotidiana de
los seres vivos.
Definicion de los procesos

de respiracion, excrecion
y locomocion en los seres
vivos.
Aplicaciones de los modelos de cada libre y
Identifico aplicaciones de los modelos de cada libre y parabolico
movimientos de cada libre y parabolico.
parabolico
modelos que explican la
estequiometria inorganica
Identifico modelos en la Aplicaciones
sobre
formacion de ecuaciones y modelos que explican la
nomenclatura inorganica
formacion
de
un
compuesto qumico
Utilizacion de modelos para

el trasplante de organos y
tejidos en la respiracion,
excrecion y locomocion en
los seres vivos.
Distincion de los modelos de

cada libre y parabolico
Distincion de los modelos

que explican el
comportamiento de una
reaccion qumica para
formar una funcion
inorganica
Identifico y explico medidas

de prevencion del embarazo y
de las enfermedades de
transmision sexual.
Identificacion de medidas
de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades de
Identifico y explico transmision sexual.
Reconozco los efectos nocivos del embarazo y de las
del exceso en el consumo de enfermedades
de
Discusion sobre el uso de

embarazo y de las
Indago sobre de
modelos para el
trasplante de organos y
tejidos en la respiracion,
en los seres vivos.
Identificacion los
modelos de cada libre y
parabolico
Identifica y compara los

comportamiento de una
reaccion qumica para
formar una funcion
inorganica

propiedad las medidas
de prevencion del
embarazo y de las
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
cafena, tabaco, drogas y transmision sexual.

licores.
Descripcion de los efectos

consumo de cafena,
Efectos
nocivos del tabaco, drogas y licores
exceso en el consumo de
licores.
Interpretacion.

trabajo en grupo y respeto las
personas.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Normas
para
el
cumplimiento de las
funciones
de
los
integrantes de un grupo
de trabajo.
Reconozco que los modelos

de la ciencia cambian con el Modelos de la
tiempo y que varios pueden que cambian
ser validos simultaneamente. tiempo
y
simultanea que
tener.
Tomo
decisiones
responsables y compartidas
Relacion de las normas

para el trabajo
colaborativo teniendo
presente las funciones
propias y el respeto por
las de los demas.
ciencia
con el Conocimiento
de
validez cambios ocurridos a
pueden modelos a traves
tiempo
y
de
simultaneidad
de
validez.
los
los
del
la
su
enfermedades de
transmision sexual.
efectos nocivos del exceso en
el consumo de cafena,
Expresion de las normas
para el trabajo colaborativo
teniendo presente las
funciones propias y el
respeto por las de los demas.
cambios que ocurren en los
modelos de las ciencias con
el tiempo y de la
simultaneidad de su validez.
enfermedades de
transmision sexual.
Reconoce y critica con

argumentos solidos los
efectos nocivos del
licores
Cumple
responsablemente las
funciones cuando
trabaja en grupo y
los demas.

con el tiempo y que
varios pueden ser
validos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
sobre mi sexualidad.
Toma de decisiones Analisis de la toma de

responsables
y decisiones responsables y
compartidas sobre la compartidas sobre la
sexualidad.
Analizo crticamente los sexualidad.
genero en nuestra cultura con
respecto a la sexualidad y la
Analisis crtico sobre los
reproduccion.
Papeles tradicionales de genero en nuestra cultura
genero
en
nuestra con respecto a la
cultura con respecto a la sexualidad y la
sexualidad
y
la reproduccion.
reproduccion.
simultaneamente.
Discusion sobre la toma de
decisiones responsables y
sexualidad.
con respecto a la sexualidad
y la reproduccion.
Toma decisiones
responsables y
sexualidad.

genero en nuestra
cultura con respecto a la
sexualidad y la
reproduccion.
Competencias
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Explica el funcionamiento del sistema locomotor, excretor y respiratorio para el

mantenimiento de la vida
Explicacin de procesos excretores, respiratorios y locomotores en los seres vivos
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin

teoras especficas.
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto

Conozco y utilizo
creativas
para
Contenidos Temticos

estrategias bsicos
de
solucionar ciudadanas. Formas para la Sociales
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
conflictos. (Por ejemplo, la lluvia ciudadana.. S es posible! Lo que Filosofa

de ideas.)
Idiomas
Reconozco los efectos nocivos del bsicos
de
exceso en el consumo de cafena,
tabaco, drs y licores.
Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
comerciales e industriales del
transporte de energa y de las
interacciones de la materia
Idiomas
Educacin Nacional.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Gestin del Riesgo
Identifico y explico medidas de

prevencin del embarazo y de las
enfermedades de transmisin
sexual.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Educacin Nacional.
Analizo, de manera crtica, los bsicos
de
competencias
discursos que legitiman la ciudadanas. Formas para la
violencia.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Plan Maestro Teso

Establezco relaciones entre la bsicos
de
competencias
informacin recopilada y mis ciudadanas. Formas para la
resultados.
Educacin Nacional.
PILEO
Interpreto los resultados teniendo

en cuenta el orden de magnitud
del
error experimental
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
1. Serie guas No 6 estndares Ciencias naturales y educacin
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Analiza la situacin econmica de

su entorno y propone estrategias
que procuran el bienestar de
otros.

Educacin Nacional.
Buen Trato

Analizo crticamente los conflictos bsicos
de
competencias
entre grupos, en mi barrio, vereda, ciudadanas. Formas para la
municipio o pas.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 10
Perodo:
IHS: 4
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Objetivo del perodo: Relacionar los sistemas que permiten la adaptacion de los seres vivos con el medio
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales

cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Maneras de formular
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Demostracion de formas
de formular hipotesis con
cotidiano, teoras y
modelos cientficos
Procedimentales
Formulacion de hipotesis con
cientficos.
modelos y de su utilidad Proposicion de modelos utiles
predecir los resultados Modelos
para para predecir resultados para predecir resultados de
predecirlos resultados de experimentos.
experimentos.
de experimentos.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Registro
mis
observaciones
y
resultados
utilizando
tablas.
registro de resultados de
Esquemas, graficos y observaciones utilizando
tablas para el registro esquemas, graficos y
de
resultados
de tablas.
observaciones.
registro de observaciones y
resultados.
Actitudinales
Formula hipotesis
creativamente con
base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Propone con
los utiliza para
predecir resultados de
experimentos.

de observaciones y
resultados.
Anotacion de resultados en
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Registro mis resultados Maneras de realizar el

en forma organizada y registro de resultados
Interpreto los resultados

error experimental.
Maneras de interpretar
los resultados teniendo
magnitud del error
experimental.
importancia del orden y la
honradez en el registro de
resultados.
Interpretacion de
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Explicacion.
Uso adecuado del
Identifico
y
uso lenguaje propio de las Descripcion de un modelo
adecuadamente
el ciencias.
ciencias.
ciencia.
Comunicacion.

alteracion alguna.
teniendo en cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Proposicion de un modelo
lenguaje propio de la ciencia.
alteracion alguna.
Interpreta con
correccion los
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Identifica y usa
adecuadamente y con
fluidez el lenguaje
propio de las ciencias.
Comunica claramente
Comunico el proceso de
indagacion
y
los Las tablas, graficas y
resultados,
utilizando ecuaciones aritmeticas Descripcion del proceso
graficas,
tablas, y algebraicas como de
comunicacion
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
trabajo en equipo
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
ecuaciones aritmeticas y medio de presentacion

algebraicas.
de
procesos
de
indagacion
y
sus
resultados.
indagaciones
y
sus
resultados
utilizando
tablas,
ecuaciones
aritmeticas y algebraicas.
Relaciono
mis
preguntas.
otros autores y la
preguntas.
forma
de
relacionar
las de otros autores y la
preguntas.
Explico las relaciones

entre
el
sistema
nervioso,
sentidos,
inmunologico, endocrino
como respuestas a un
estmulos.
Explico
el
funcionamiento de los
sistemas inmunologico,
endocrino,
nervioso
sentidos.
Explico las diferencias

entre
los
sistemas
inmunologicos,
endocrinos, nerviosos y
sentidos.
Descripcion del proceso de ecuaciones aritmeticas

comunicacion de indagaciones y algebraicas.
y sus resultados utilizando
tablas, ecuaciones aritmeticas
y algebraicas.
Relaciona
asertivamente
y
formula nuevas
Relacion de conclusiones preguntas.
autores y la formulacion de
nuevas preguntas.
Explico las diferencias entre los

sistemas
inmunologicos,
endocrinos,
nerviosos
y
sentidos.
Explico las diferencias

entre los sistemas de
relacion para dar una
respuesta efectiva
Identifico los sistemas de

Identifico y comparo
relacion en los procesos
Identifico los procesos diferencias
y
estmulo respuesta.
Identifico
los
sistemas
de
en
los
sistemas semejanzas en los
Identifico los sistemas

de
relacion
como
procesos
homeostaticos en el
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
nerviosos,
inmunologicos,
endocrinos y sentidos.
sistemas de relacion
relacion en los procesos

estmulo respuesta.
organismo

relacion
Disposicion
para Explico la excrecion a
Explico
relacion
reconocer
la escala evolutiva
relacion
conocimiento.
Establezco
relaciones
entre
los
sistemas
nerviosos, endocrinos,
inmunologicos
y
sentidos.
Relaciones que se
establecen entre el
sistema de defensa,
endocrino, nervios y
sentidos,
estmulo
respuesta.
evolucion de los
organismos, de acuerdo
con las adaptaciones y
relaciones con el medio.

relacion
los
sistemas
de
entre la evolucion de los
organismos, y las
adaptaciones relacionadas con
el medio.
con facilidad para
explicar la evolucion
de los organismos, de
acuerdo a las
adaptaciones y
relaciones con el
medio.
.
Aplicacion
de las Aplicacion
de las
reacciones qumicas en reacciones qumicas en
la naturaleza y la la naturaleza y la
industria.
industria.
Identificacion de las Identificacion de las

clases de reacciones clases de reacciones
Aplicacion
de
las
reacciones qumicas en la
naturaleza y la industria,
teniendo en cuenta su pH y
equilibrio
de
las
reacciones.
Aplicacion de las reacciones Aplicacion

de las
qumicas en la naturaleza y la reacciones qumicas en
industria.
la naturaleza y la
industria.
Identificacion de las clases de
reacciones
qumicas Identificacion de las
clases de reacciones
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Disposicion
para
aceptarla
naturaleza
factores
cambiante
del Describo
culturales
y
tecnolo
gicos
conocimiento.
que inciden en la
sexualidad
y
Establezco
relaciones
entre el deporte y la
Interpretacion.
Identificacion de las clases inorganicas.

de reacciones qumicas
inorganicas.
Factores culturales y
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Definicion de los factores

que inciden en la
humanas.
Descripcion de las
relaciones que se
establecen entre el
Relaciones que se deporte y la salud fsica y
establecen entre el mental.
deporte y la salud fsica
Indago sobre avances y mental.
tecnologicos
en
comunicaciones
y
explico
sus
Avances
tecnolo
gicos
comunicaciones e
en comunicaciones e implicaciones para la
sociedad.
sociedad.
Descripcion de los factores

culturales y tecnologicos que
inciden en la sexualidad y
Analisis de las relaciones que

se establecen entre el deporte
y la salud fsica y mental.
Describe con
propiedad los factores
culturales y
tecnologicos que
inciden en la
sexualidad y
reproduccion
humanas.
claras y con
Indagacion sobre los avances
argumentos entre el
tecnologicos en
deporte y la salud
implicaciones para la sociedad. fsica y mental.
Contrastacion de procesos
CDIGO FO-DP-04

sobre los avances
tecnologicos en
VERSIN 1
Describo procesos fsicos

y qumicos de la
contaminacion
atmosferica.
Procesos fsicos
qumicos
de
contaminacion
atmosferica.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.

por
los
cambios
demas personas.
Comprension de los
procesos fsicos y
qumicos de la
y contaminacion
la atmosferica.
Autocuidado
del
cuerpo. Respeto por el
propio cuerpo y por los
cambios
corporales
que viven las demas
personas.
Generalizacion de
acciones para el Cuidado
y respeto por mi cuerpo y
el de las demas personas.

de decisiones
relacionadas con la
Toma de decisiones alimentacion y la practica
Tomo decisiones sobre sobre la alimentacion y de ejercicios que
alimentacion y practica la practica de ejercicios favorecen la salud.
de
ejercicio
que que favorecen la salud.
favorezcan mi salud.
Descripcion de estrategias
contaminacion atmosferica.
sociedad.
Describe con
propiedad los procesos
fsicos y qumico de la
contaminacion
atmosferica.
Aplicacion de las acciones para
el cuidado y respeto por mi
cuerpo y por los cambios
corporales que viven las
personas.

cuerpo y por los
cambios
corporales
que viven las personas.
relacionadas con la
alimentacion y la practica de
ejercicios que favorecen la
salud.
Toma decisiones con

actitud crtica
relacionadas con
relacionadas con la
alimentacion y la
Implementacion de estrategias
CDIGO FO-DP-04
Pone en practica
VERSIN 1

del entorno.
seres vivos y los objetos del

entorno
Respeto y cuido los seres Estrategias para cuidar

vivos y los objetos de mi y respetar los seres
entorno.
entorno.
estrategias para el
los seres vivos y de los
Competencias
Relaciona los sistemas inmunolgico, endocrino, nervioso y sentidos como un conjunto que
permite dar respuestas a estmulos.
Relacin de sistemas inmunolgico, endocrino, nerviosos y sentidos en los procesos

estmulo respuesta
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
teoras especficas.
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
teoras especficas.
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

teoras especficas.
Nmero
Nombre del Proyecto


positivos y negativos de cada una.
(Estoy en un dilema, entre la ley y
la lealtad: mi amigo me confes
algo y yo no s si contar o no.)
mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y
que viven las dems personas.
Contenidos Temticos
bsicos
de
competencias

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente

Fsica
Qumica
bsicos
de
Idiomas
Educacin Nacional.
Sexualidad

humanas.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Fsica
Educacin Nacional.
Gestin del Riesgo
de
competencias
Plan Maestro Teso

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Busco informacin en diferentes bsicos
de
competencias
fuentes.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
PILEO
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
Evalo la calidad de la informacin bsicos
de
competencias
recopilada y doy el crdito ciudadanas. Formas para la
correspondiente.
Relaciona la importancia del pago

cumplido y responsable de los
impuestos de una sociedad y el
impacto que esto genera en su
entorno.

Educacin Nacional
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Educacin Nacional.
Buen Trato

dilemas de la vida cotidiana en los
que distintos derechos o distintos
reconozco los mejores
argumentos, as no coincidan con
los mos.

bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

Educacin Nacional
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
11
Perodo:
IHS: 1
Meta por grado: Al finalizar el grado 11 el estudiante estara en la capacidad de relacionar, analizar y aplicar conceptos basicos de biologa en el campo de la
investigacion y vida cotidiana
Objetivo del perodo: Explicar la importancia y la reproduccion en el campo de adaptabilidad y transmision genetica para la perpetuacion de la especie
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Estndares
Contenidos
Temticos
Maneras de formular
Observo fenomenos preguntas especficas
especficos.
sobre una observacion,
experiencia
o
aplicaciones
cientficas.
Formulo
preguntas
cientficas.
Maneras de formular
el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Conocimiento
de
tecnicas para formular
preguntas especficas
experiencia y eleccion
de una, para indagar
Observa con actitud

Formulacion de preguntas cientfica
especficas sobre una fenomenos
observacion o experiencia especficos.
y seleccion de una
para
indagar
posibles Formula preguntas
respuestas.
especficas
interesantes sobre
Demostracion de
una observacion o
formas de formular
experiencia
y
hipotesis con base en el con base en el
selecciona
una,
conocimiento cotidiano, conocimiento cotidiano,
para
indagar
teoras y modelos
teoras y modelos
cientficos.
cientficos.
Identificacion de
Verificacion de
CDIGO FO-DP-04
Formula hipotesis
VERSIN 1
Explicacion.

base
en
el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Condiciones
constantes o variables
que influyen en los
resultados
de
un
experimento.
experimento.
Identifico y verifico Modelos para predecir modelos y de su utilidad
condiciones
que resultados
de para
predecir
influyen
en
los experimentos.
resultados
de
resultados
de
un
experimentos.
Comunicacion.
experimento y que Maneras de sacar
pueden permanecer conclusiones
de Conocimiento de formas
constantes o cambiar experimentos
de sacar conclusiones
trabajo en equipo
(variables).
realizados.
de los experimentos
Propongo
modelos Reconozco
la obtengan los resultados
disposicion
para
para predecir los importancia
del esperados.
reconocer
la
del doble
Dimension social del resultados de mis modelo
experimentos.
he
lice
para
la Reconozco
la
conocimiento.
explicacion
del importancia del modelo
Saco conclusiones de almacenamiento
y de la doble helice para la
los experimentos que transmision
del explicacion
del
realizo, aunque no material hereditario.
almacenamiento
y
transmision
del
esperados.
Establezco relaciones material hereditario.
protenas
y
las
disposicion para aceptar
funciones celulares
La naturaleza cambiante
del conocimiento.
experimento.
creativamente con
base en el
conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
utiles para
predecir Identifica y verifica
resultados
de con entusiasmo
experimentos.
condiciones
variables o
constantes que
Extraccion de conclusiones influyen en los
de los experimentos
resultados de un
experimento.
esperados
Propone con
creatividad
Reconozco la importancia modelos y los
del modelo del doble helice utiliza para
para la explicacion del predecir resultados
almacenamiento
y de experimentos.
hereditario.
Saca conclusiones
con facilidad de los
Establezco
relaciones experimentos
entre
los
gens,
las realizados, aunque
protenas y las funciones no obtenga los
celulares
resultados
esperados.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
protenas
y
las
funciones celulares
Identifico la
utilidad del ADN
como herramienta
Argumento las
ventajas y
desventajas de la
manipulacion
genetica.
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Reconozco
la
importancia
del
modelo de la doble
helice
para
la
explicacion
del
almacenamiento
y
transmision
del
material hereditario.
Descripcion de la
Diferencio
los estructura del ADN y
procesos
sus relaciones en la
reproductivos en los sntesis de protenas.
seres vivos.
Establezco semejanzas relaciones que se
y diferencias entre establecen entre los
Establezco relaciones mitosis y meiosis.
genes, las protenas y
las funciones celulares.
protenas
y
las
Diferenciacion de os
procesos reproductivos
Reconozco
la
a escala evolutiva.
reproduccion a escala
evolutiva
Establecimiento de
semejanzas y
Representacion de la
estructura del material
genetico y los procesos de
transcripcion del mismo.
Establecimiento de
relaciones entre los genes,
las protenas y las
Reconoce la
importancia de los
procesos de la
herencia en la
variabilidad
genetica de los
seres vivos.
Establece
claramente
Diferencio los procesos relaciones entre los
reproductivos en los seres genes, las protenas
vivos.
y las funciones
celulares.
Establezco semejanzas y
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Diferencio los tipos de

reproduccion celular:
mitosis y meiosis
diferencias ente mitosis

y meiosis
Comparo las leyes de

Newton y movimiento Comparo las leyes de
armonico simple
Newton y movimiento
armonico simple
Comparo
caractersticas
carbono
Interpretacion.
del Comparo
caractersticas
carbono
leyes de Newton y
movimiento armonico
simple
Comprension de
caractersticas
del carbono
diferencias entre mitosis y Reconoce los

meiosis.
procesos de
reproduccion a
escala evolutiva.
Establece
semejanzas y
diferencias entre
mitosis y meiosis
Compara las leyes
Comparo las leyes de de Newton y el
Newton y movimiento movimiento
armonico simple
armonico simple.
las
del Comparo caractersticas Compara las
del carbono
caractersticas del
carbono.
Identifico la utilidad Utilidad del ADN como Comprension de la

del
ADN
como herramienta
de estructura de la
herramienta
molecula del ADN.
analisis genetico.
Elaboracion de modelos de Identifica con

la estructura del ADN.
claridad la utilidad
del ADN como
herramienta de
analisis genetico
Ventajas y desventajas Exposicion sobre las

Argumento
las de la manipulacion ventajas y desventajas
ventajas y desventajas genetica.
de la manipulacion

ventajas y desventajas de
la manipulacion genetica.
CDIGO FO-DP-04
Asume posturas
crticas frente a la
aplicacion de los
VERSIN 1
de la manipulacion
genetica.
genetica.
estudios realizado
sobre el ADN.
Argumentacion.
Proposicion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Cumplo mi funcion
cuando trabajo en
grupo y respeto las
personas.
mis companeros y
companeras,
reconozco
otros
comparo con los mos
que
pienso
ante
argumentos
mas
solidos.
Normas
para
el Identificacion de la
cumplimiento de las funcion individual
funciones
de los cuando se trabaja en
integrantes de un grupo y se respetan las
grupo de trabajo.
personas.
medio
para
la
adquisicion
de Deduccion
de
la
conocimientos.
importancia
de
la
Utilidad
de
los para
modificar
los
conocimientos
pensamientos
ante
diferentes al cientfico. argumentos
solidos
presentados.
Reconozco los aportes Modelos de la ciencia Identificacion de los

de
conocimientos que cambian con el aportes del
diferentes al cientfico. tiempo y su validez conocimiento comun.
simultanea.
Reconozco que los

hechos de manera
demas.
Aceptacion de la
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
aportes del conocimiento
comun.
CDIGO FO-DP-04
Argumenta con
actitud crtica sobre
las ventajas y
desventajas de la
manipulacion
genetica.
Valora los aportes
realizados por sus
companeros en un
equipo de trabajo y
respeta las
funciones de las
demas personas.
Escucha
activamente a los
companeros
reconociendo la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Reconoce y valora
VERSIN 1
cambian con el tiempo
y que varios pueden
ser
validos
simultaneamente.
Conocimiento de los
cambios ocurridos a los
modelos a traves del
tiempo
y
de
la
simultaneidad de su
validez.
los modelos de las ciencias

con el tiempo y de la
simultaneidad de su
validez.
los aportes hechos

por el conocimiento
comun.
Reconoce con
actitud de cambio
que los modelos de
la ciencia cambian
con el tiempo y que
varios pueden ser
validos
simultaneamente.
Competencias
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Aplicacin de las leyes Mendelianas en procesos reproductivos, de adaptabilidad y

permanencia de una especie.
Aplica las leyes de la herencia en la adaptabilidad y permanencia delas especies

en el planeta
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Los medios y ayudas

La evaluacin
Nmero
Nombre del Proyecto

mantener expresiones de
afecto y cuidado mutuo con mis
familiares, amigos, amigas y
parejas, a pesar de las
diferencias, disgustos o
conflictos.
Contenidos Temticos

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Conozco y utilizo estrategias

creativas para solucionar
conflictos. (Por ejemplo, la
lluvia de ideas.)
Explico condiciones de cambio

y conservacin en diversos
sistemas teniendo en cuenta
transferencia y transporte de
energa y su interaccin con la
materia.

bsicos
de
competencias
Nacional.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica

financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Sexualidad
Gestin del Riesgo

rechazo cualquier
discriminacin al respecto.

gentica.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

financiera
Plan Maestro Teso
PILEO

sobre una observacin, sobre
una experiencia o sobre las
cientficas.
Formulo hiptesis, con base en

teoras y modelos cientficos.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
hacer. Ministerio de Educacin Idiomas

Nacional.

Implementa diferentes hbitos bsicos
de
competencias
Financieros responsables
enmarcados en la solidaridad y ciudadana.. S es posible! Lo
en la bsqueda del bienestar de que necesitamos saber y saber
su familia.
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato

dilemas de la vida cotidiana en
conflicto; reconozco los
mejores argumentos, as no
coincidan con los mos.

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado:
11
Perodo:
IHS: 1
Objetivo del perodo: Reconocer la importancia de los microorganismos en los ecosistemas como descomponedores, formadores de ciclos biogeoqumicos al igual
que en la salud, alimentacion e industria
Ejes
Temticos
Competencias
Especficas
Identificacion.
ME APROXIMO
AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Indagacion.
Explicacion.
Estndares
Utilizo
las
matematicas como
herramienta para
modelar, analizar y
presentar datos.
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Utilidad
de
las Reconocimiento de los
matematicas
como diversos metodos de
herramienta
para analisis matematico.
modelar, analizar y
presentar datos.
Instrumentos
para
realizar
mediciones
adecuadas
a
las
caractersticas
y
magnitudes
de
los
objetos de estudio,
expresadas
en
las
Descripcion de
mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
las unidades
Procedimentales
Actitudinales
Utilizacion del analisis

matematico para el
procesamiento de datos
obtenidos en procesos de
experimentacion.
herramienta
para
modelar, analizar y
presentar datos.
Realizacion de
mediciones con
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
Reconoce la
importancia del aporte
de las matematicas la
investigacion cientfica.
mediciones con
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Comunicacion.
Realizo mediciones
con instrumentos
adecuados a las
caractersticas
y
magnitudes de los
objetos de estudio y
las expreso en las
unidades
correspondientes.
unidades
correspondientes.
Usos de esquemas,
registro
de
observaciones
y
resultados.
correspondientes.
de observaciones
graficos y tablas.
Registro
mis Maneras de realizar el importancia del orden y
observaciones
y registro de resultados la honradez en el
resultados
Trabajo en equipo
utilizando
esquemas, graficos
Identificacion de
y tablas.
Tecnicas de busqueda tecnicas que facilitan la
de
informacion
en busqueda de
diferentes fuentes.
informacion en
Registro
mis
diferentes fuentes.
Disposicion para reconocer
la dimension social del resultados en forma
organizada y sin Maneras de evaluar la Descripcion de tecnicas
conocimiento.
alteracion alguna.
calidad
de
la que permiten evaluar la
informacion recopilada. informacion y
seleccionar la
Busco informacion
pertinente y dar el
en
diferentes
credito
fuentes.
correspondiente.
Maneras de establecer Conocimiento de las
relaciones entre la formas de establecer
las unidades
correspondientes.
registro de
observaciones y
resultados.
Utilizacion de tecnicas
que facilitan la busqueda
de informacion en
diferentes fuentes.
Evaluacion de la calidad
de la informacion,
seleccionar la pertinente
y dar el credito
correspondiente.
Establecimiento de
relaciones entre la
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los
objetos y las expresa en
las unidades
correspondientes.
de observaciones y
resultados.
alteracion alguna.
Utilizacion efectiva de
tecnicas que facilitan la
busqueda de
informacion en
diferentes fuentes.
calidad de la
informacion, selecciona
a conciencia la
pertinente y da el
credito correspondiente
a sus autores.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Evaluo la calidad de
la
informacion
recopilada y doy el
credito
correspondiente.
informacion recopilada relaciones entre la

y
los
resultados informacion recopilada
obtenidos.
y los resultados
obtenidos.
Maneras de relacionar
presentadas por otros. Ejemplificacion de la
Formulacion de nuevas forma de relacionar
Establezco
preguntas.
conclusiones
propias
relaciones entre la
informacion
y la formulacion de
recopilada y mis
nuevas preguntas.
resultados.

relaciones entre la
Relacion de conclusiones informacion recopilada
propias con los de otros y los resultados
autores y la formulacion obtenidos.
Relaciona
asertivamente
conclusiones
propias
y
formula nuevas
preguntas.
Relaciono
mis
presentadas
por
otros autores y
formulo
nuevas
preguntas.
MANEJO
CONOCIMIENTO
S PROPIOS DE
LAS
CIENCIAS
NATURALES
Clasifico
microorganismos
en
grupos
taxonomicos
de
acuerdo con sus
caractersticas
celulares
y
su
importancia
Clasificacion
de
microorganismos
en
acuerdo
con
sus
caractersticas celulares
y su importancia
Clasificacion
de
microorganismos
en
acuerdo
con
sus
y su importancia
Importancia de los
microorganismos en la Importancia
de
Clasificacion
de
microorganismos
en
acuerdo
con
sus
caractersticas celulares y
su importancia
los Importancia
de
Clasifica
los
microorganismos
en
acuerdo
con
sus
y su importancia
los Reconoce
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
la
Propongo
alternativas
de
solucion frente a los
procesos
industriales
microbiologicos
Identifico
ecosistemas
terrestres
acuaticos
relaciones
ellos.
y
y
entre
Comparo los ciclos

biogeoqumicos
como
indispensables para
el mantenimiento
de la vida en el
planeta
Comparo
industria,
medicina, microorganismos en la
alimentacion y en el industria,
medicina,
medio ambiente
alimentacion y en el
medio ambiente
Identificacion
de
ecosistemas terrestres y Identificacion
de
acuaticos y relaciones ecosistemas terrestres y
entre ellos
acuaticos y relaciones
entre ellos
Comparacion de
los
ciclos biogeoqumicos Comparacion de
los
como
indispensables ciclos biogeoqumicos
para el mantenimiento como
indispensables
de la vida en el planeta. para el mantenimiento
de la vida en el planeta.
Clasificacion
de
recursos naturales
Clasificacion
de
recursos naturales
Comparacion
de Comparacion
microorganismos en la
industria,
medicina,
medio ambiente
importancia
los
microorganismos en la
industria,
medicina,
medio ambiente
Identificacion
de
ecosistemas terrestres y Identifica
los
acuaticos y relaciones ecosistemas terrestres y
entre ellos
acuaticos y relaciones
entre ellos
Comparacion de
los
ciclos
biogeoqumicos Compara los ciclos
como
indispensables biogeoqumicos como
para el mantenimiento de indispensables para el
la vida en el planeta.
mantenimiento de la
vida en el planeta.
Clasificacion de recursos
naturales
Clasifica los recursos
naturales
de Comparacion
de Compara los diferentes
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
hidrocarburos
hidrocarburos
hidrocarburos
hidrocarburos
hidrocarburos
Identifico
la
mecanica de fluidos Identificacion de la Identificacion de la Identificacion
de
la Identifica la mecanica
y
el mecanica de fluidos y mecanica de fluidos y mecanica de fluidos y de
fluidos
y
electromagnetismo
electromagnetismo
electromagnetismo
naturaleza cambiante del electromagnetismo electromagnetismo
conocimiento.
Interpretacion.
Argumentacion.
Establezco
la
importancia
de
mantener
la
biodiversidad y los
recursos naturales
para estimular el
desarrollo del pas.
Comparo
informacion
qumica de las
etiquetas
de
productos
manufacturados
por diferentes casas
comerciales.
Identifico
productos
que
pueden
tener
diferentes niveles
de pH y explico
Importancia
de
mantener
la
biodiversidad
para
del pas.
funcion del Estado en el
proceso de
investigacion,
proteccion y
conservacion de la
Analisis
de
la biodiversidad del pas
informacion
qumica para estimular su
contenida
en
las desarrollo.
manufacturados
por Reconocimiento de las
diferentes
casas caractersticas fsico
comerciales.
qumicas de diferentes
productos segun la
Caractersticas
de descripcion de las
productos que pueden etiquetas
de pH. Usos de estos Identificacion de las
productos en la vida caractersticas de los
cotidiana.
de pH y explicacion de
Analisis y proposicion de
diferentes estrategias
para la conservacion de
la biodiversidad para
del pas.
Establece crticamente
biodiversidad como
elemento primordial
para el desarrollo
sostenible de un pas.
Recopilacion y
comparacion de la
informacion contenida en
las etiquetas de
Compara habilmente la
informacion contenida
en las etiquetas de
Distincion de productos
que
pueden
tener
diferentes niveles de pH y
explicacion de algunos de
cotidianas.
Identifica con facilidad

de pH y explica con
seguridad algunos de
cotidianas.
Analisis de las
consecuencias del
Reflexiona sobre los

danos que ocasionan las
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
algunos de sus usos Reconocimiento de los

en
actividades efectos nocivos del
cotidianas.
licores.
Reconozco
los
efectos nocivos del
exceso
en
el Descripcion
de
los
consumo de cafena, procesos
fsicos
y
tabaco, drogas y qumicos
de
la
licores.
contaminacion
atmosferica.
Describo procesos
fsicos y qumicos
de la contaminacion
atmosferica.
algunos de sus usos en

consumo de sustancias
psicoactivas.
sustancias psicoactivas.
efectos
contraproducentes en el
consumo abusivo del
tabaco, alcohol y
drogas.
Exploracion de procesos
fsicos y qumicos que
producen la
contaminacion
atmosferica
Describe con
apropiacion del tema
los procesos fsicos y
qumicos que producen
la contaminacion
atmosferica
Escucho
activamente a mis
companeros
y
companeras,
reconozco
otros
comparo con los
mos
y
puedo
modificar lo que
pienso
ante
argumentos
mas
solidos.
escucha como medio
que enriquece el saber
y brinda seguridad ante
s mismo.
Interpretacion de
informacion transmitida
en equipos de trabajo.
Escucha activamente y
respeta las
intervenciones de sus
companeros.

medio
de
enriquecimiento de los
conocimientos.
La seguridad en s
mismo como medio
para
aceptar
el
escepticismo de los
demas
ante
las
informaciones
presentadas.
Descripcion de
procesos fsicos y
qumicos que ocasionan
la contaminacion
atmosferica
Reconocimiento del
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
la seguridad en s
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y
en s mismo.
Documentacion
para
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
en s mismo.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Reconozco y acepto
el escepticismo de
mis companeros y
companeras ante la
informacion
que
presento.
Me informo para
participar
en
debates
sobre
temas de interes
mismo.
informado
para
que cambian con el
tiempo
y
la
simultaneidad de su
validez.
Reconocimiento de la general en ciencias.
informado
para
sobre temas de interes Reconocimiento de los
los modelos de las
Conocimiento de los ciencias con el tiempo y
cambios ocurridos a los de la simultaneidad de su
modelos a traves del validez.
tiempo
y
de
la
simultaneidad de su
validez.
Se informa y
documenta con
entusiasmo para
con el tiempo y que
varios pueden ser
validos
simultaneamente.
Reconozco que los

modelos
de
la
ciencia cambian con
el tiempo y que
varios pueden ser
validos
simultaneamente.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Reconoce la importancia de los microorganismos en la formacin de ecosistemas,

ciclos biogeoqumicos, salud, alimentacin e industria
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Aplicacin y anlisis de la importancia de los microorganismos en los

ecosistemas, ciclos biogeoqumicos, salud, alimentacin e industria.

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
El problema- Objeto
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos

como el resentimiento y el
odio, para poder perdonar y
tenido conflictos.

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
bsicos
de
competencias
Nacional.

conflictos entre grupos, en mi
barrio, vereda, municipio o
pas.
Medio Ambiente
Identifico aplicaciones de
algunos conocimientos sobre la

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
herencia y la reproduccin al
mejoramiento de la calidad de
vida de las poblaciones
Nacional.
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
financiera
Sexualidad
Analizo mis prcticas

cotidianas e identifico cmo
mis acciones u omisiones
pueden contribuir a la
discriminacin.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Fsica
Gestin del Riesgo
Indago sobre aplicaciones de la

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
Plan Maestro Teso
bsicos
de
competencias
condiciones que influyen en los ciudadanas. Formas para la
resultados de un experimento y ciudadana.. S es posible! Lo
que pueden permanecer

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
(variables).
PILEO

predecir los resultados de mis
experimentos.
hacer. Ministerio de Educacin Idiomas

Nacional.
Tecnologa
Matemticas
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Buen Trato
Seala el presupuesto como

una herramienta que ayuda en
la formacin de hbitos
financieros responsables que
mejoran su calidad de vida y el

Nacional.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa

financiera
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Grado: 11
Perodo:
IHS: 1
Objetivo del perodo: Analizar la dinamica de poblaciones en la transformacion de un ecosistema y la variacion de especies
Ejes Temticos
ME APROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Competencias
Especficas
Identificacion.
Estndares
Establezco diferencias
entre descripcion,
explicacion y
evidencia
.
Contenidos
Temticos
Diferencias
descripcion,
explicacion
evidencia.
Conceptuales
entre Reconocimiento de
y diferencias entre una
descripcion, una
explicacion y una
evidencia.
Procedimentales
Actitudinales
Establecimiento
de
caractersticas
y
diferencias
entre
evidencia.

caractersticas
y
diferencias
entre
evidencia.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Indagacion.
Explicacion.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
Persisto
busqueda
respuestas
preguntas.
en
a
la
de
mis
Formas de encontrar Descripcion de

respuestas a preguntas estrategias para dar
formuladas.
respuestas a
preguntas
Maneras de proponer y formuladas.
sustentar respuestas a
preguntas realizadas y
de otras personas y Formulacion
de
con las de teoras tecnicas
para
cientficas.
sustentar respuestas
a
preguntas
y
compararlas con las
Uso adecuado del de otras personas y
lenguaje propio de las con las de teoras
ciencias.
cientficas.
Propongo y sustento
respuestas
a
mis
preguntas
y
las
comparo con las de
otras personas y con
las
de
teoras
cientficas.
Las graficas, tablas y
ecuaciones aritmeticas
Identifico
y
uso y algebraicas como
adecuadamente
el medio para comunicar
lenguaje propio de las procesos
de
ciencias
indagacion
y
resultados.
Comunico el proceso
de indagacion y los
resultados, utilizando
graficas,
tablas, Maneras de relacionar
ecuaciones aritmeticas conclusiones propias
y algebraicas.
con las presentadas
Identificacion
del
lenguaje propio de
las ciencias y del uso
adecuado del mismo.
Apropiacion del
lenguaje de
conceptos cientfico.
Descripcion
del
proceso
de
comunicacion
de
indagaciones y sus
preguntas formuladas

en la busqueda de
respuestas a las
preguntas que se
Proposicion
y formula.
sustentacion
de
respuestas a preguntas y Propone y sustenta con
realizacion
de creatividad respuestas a
comparaciones con las de preguntas
y
realiza
otras personas y con las comparaciones con las de
otras personas y con las
Utilizacion adecuada del
ciencias.
Identifica y usa
adecuadamente el
lenguaje de las ciencias.
Comunicacion
del
proceso de comunicacion
de indagaciones y sus Comunica claramente las
resultados
utilizando indagaciones
y
sus
tablas,
ecuaciones resultados
utilizando
aritmeticas y algebraicas. adecuadamente tablas,
algebraicas.
autores y la formulacion Relaciona asertivamente
las de otros autores y
formula
nuevas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
por otros autores y resultados utilizando

formulacion de nuevas tablas,
ecuaciones
Relaciono
mis preguntas.
aritmeticas
y
algebraicas.
autores y formulo
nuevas preguntas.
Explicacion
de
la
dinamica de poblaciones
Explico la dinamica de
en cuanto a su densidad
poblaciones en cuanto Explico la dinamica de Explicacion de la
a su densidad
poblaciones en cuanto dinamica
de
a su densidad
poblaciones
en Establecimiento
de
cuanto a su densidad relaciones entre el clima y
los ecosistemas frente a la
entre el clima y los Establezco relaciones
dinamica
de
las
ecosistemas frente a la entre el clima y los Establecimiento de poblaciones.
dinamica
de
las ecosistemas frente a la relaciones entre el
poblaciones.
dinamica
de
las clima
y
los Analisis de la formacion
poblaciones.
ecosistemas frente a del suelo mediante las
Analizo la formacion
la dinamica de las sucesiones ecologicas
del suelo mediante las Analizo la formacion poblaciones.
sucesiones ecologicas del suelo mediante las
sucesiones ecologicas Analisis
de
la
formacion del suelo
mediante
las
sucesiones
ecologicas
MANEJO
Disposicion
preguntas.
Explica la dinamica de
poblaciones en cuanto a
su densidad
Estable relaciones entre
el clima y los ecosistemas
frente a la dinamica de las
poblaciones.
Analiza la formacion del
suelo
mediante
las
sucesiones ecologicas
Relaciono las diversas Relacion

de
las Relacion de las diversas Relaciona las diversas
de diversas formas de formas de transferencia formas de transferencia
para Relaciono las diversas formas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
reconocer
la formas
de transferencia
de transferencia
de de energa termica con la de energa termica con la
dimension social del transferencia
de energa termica con la energa termica con formacion de vientos.
formacion de vientos.
conocimiento.
energa termica con la formacion de vientos. la
formacion
de
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
conocimiento.
formacion de vientos.
Identificacion de las Identifica las funciones

Identifico
las
funciones organicas y su organicas
y
su
Identifico las funciones funciones organicas y Identificacion de las estequiometra
estequiometra
Disposicion
para
y
su su estequiometra
funciones organicas y
aceptar la naturaleza organicas
estequiometr
a
su estequiometra
cambiante
del
Describo
factores
culturales
y
tecnologicos
que
inciden en la alteracion
de un ecosistema
Interpretacion.
medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
vientos.
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Descripcion de los
tecnologicos
que
inciden
en
la
sexualidad
y
reproduccion
humanas.
Medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
transmision sexual.
Comprension de la
importancia de
en la sexualidad y
reproduccion
humana
Indago sobre avances

tecnologicos
en Avances tecnologicos Identificacion de
comunicaciones
y en comunicaciones e medidas de
Exploracion
de
los
en la sexualidad y
de los aportes cientfico
en beneficio de la
humanidad
Explicacion de medidas
de prevencion del
embarazo y de las
enfermedades de
transmision sexual.
Describe con propiedad

los factores culturales y
en la sexualidad y
reproduccion humanas
metodos de proteccion y
control de la natalidad.

apropiacion las medidas
de
prevencion
del
embarazo y de las
enfermedades
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
explico
sus implicaciones para la prevencion del
embarazo y de las
sociedad.
enfermedades de
transmision sexual.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
mis companeros y
companeras,
reconozco
otros
comparo con los mos
que
pienso
ante
argumentos
mas
solidos.
escepticismo de mis
companeros
y
companeras ante la
informacion
que
presento.

medio para enriquecer
los conocimientos.
Analisis de los
en comunicaciones y
explico sus
sociedad.
Deduccion de la
importancia de la
escucha y de la
apertura al cambio
como medio para
modificar
los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
La seguridad en s
mismo como medio
para
aceptar
el
escepticismo de los
demas
ante
las
informaciones
presentadas.
Aceptacion de la
diversidad como
Estrategias para el expresion puntos de
manejo de residuos vista.
solidos del colegio.
Reconocimiento del

sociedad.
transmision sexual.
Reflexiona
responsablemente sobres
el auto-cuidado
sobre los avances
tecnologicos en
sociedad.
Aceptacion de la
importancia de la
para modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
Aceptacion del
escepticismo de
companeros y
en s mismo.
los companeros
reconociendo la
importancia de la
para modificar los
pensamientos ante
argumentos solidos
presentados.
escepticismo de
companeros y
companeras ante la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Toma de decisiones
Diseno
y
aplico responsables
y
estrategias para el compartidas sobre la
manejo de basuras en sexualidad.
mi colegio.
Tomo
decisiones
responsables
y
sexualidad.
Analizo crticamente
los
papeles
tradicionales
de
genero en nuestra
la sexualidad y la
reproduccion.
escepticismo de los
companeros y
companeras ante la
informacion
presentada,
reforzando la
Incidencia
de
los seguridad en s
papeles tradicionales mismo.
de genero en nuestra
cultura con respecto a Indagacion
sobre
la sexualidad y la estrategias para el
reproduccion.
manejo de basuras en
el colegio.
Analisis de la toma
de decisiones
responsables y
sexualidad.
Elaboracion y diseno de en s mismo.

estrategias
para
el
manejo de basuras en el Disena
y
aplica
colegio.
estrategias
eficientes
para el manejo de basuras
del colegio.
de decisiones
responsables y
Toma decisiones
responsables y
sexualidad.
sexualidad.
genero en nuestra
genero en nuestra
cultura con respecto a la cultura con respecto a la
sexualidad y la
sexualidad y la
reproduccion
reproduccion
Analisis crtico sobre

los papeles
tradicionales de
genero en nuestra
cultura con respecto
a la sexualidad y la
reproduccion.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Competencias
Explica como se presenta la densidad de una poblacion dependiendo de los factores de

cambio, sucesiones ecologicas, formaciones del suelo y alteraciones del ecosistema
Explicacion de la densidad de una poblacion mediante los factores que la modifican, las
sucesiones ecologicas, la formacion del suelo y las alteraciones del ecosistema
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Profundizacin
La evaluacin
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
Nmero
Nombre del Proyecto

Contenidos Temticos
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Medio Ambiente
Utilizo mecanismos
constructivos para encauzar mi
rabia y enfrentar mis conflictos.
(Ideas: detenerme y pensar;
desahogarme haciendo
ejercicio o hablar con alguien).
Analizo, de manera crtica, los

discursos que legitiman la
violencia.

bsicos
de
competencias
Nacional.
bsicos
de
competencias
Nacional.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
Matemticas
Fsica
Qumica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

financiera
Sexualidad
Comprendo el significado y la
importancia de vivir en una
nacin multitnica y
pluricultural.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Gestin del Riesgo
Comparo informacin qumica

de las etiquetas de productos
manufacturados por diferentes
casas comerciales.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
Plan Maestro Teso

caractersticas y magnitudes
de los objetos de estudio y las
correspondientes.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Registro mis observaciones y

esquemas, grficos y tablas.
Interpreta formas de ahorrar e

invertir siguiendo un plan que
incluye metas que favorecen el
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Buen Trato
Comprendo los conceptos de

prejuicio y estereotipo y su
relacin con la exclusin, la
discriminacin y la intolerancia
a la diferencia.

financiera
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Grado:
11
Perodo:
IHS: 1
Objetivo del perodo: Analizar programas de vida saludable para un bienestar integral del individuo
Ejes Temticos
Competencias
Especficas
Estndares
Contenidos
Temticos
Conceptuales
Procedimentales
CDIGO FO-DP-04
Actitudinales
VERSIN 1
Observo fenomenos Los sentidos como

especficos
medio
para
la
observacion
de
Formulo hipotesis,
con base en el
conocimiento
Maneras de formular
cotidiano, teoras y hipotesis con base en el
modelos cientficos.
teoras
y
modelos
Identifico y verifico cientficos.
condiciones
que
influyen
en
los
resultados de un Condiciones constantes
experimento y que o variables que influyen
pueden permanecer en los resultados de un
constantes o cambiar experimento.
(variables).
Identificacion.
Indagacion.
PROXIMO AL
CONOCIMIENTO
COMO
CIENTFICO(A)
NATURAL
Explicacion.
Propongo modelos
para predecir los
resultados de mis
experimentos.
Comunicacion.
Trabajo en equipo
causales
y
multicausales entre
Disposicion
para
utilidad de los
sentidos en la
observacion de
fenomenos especficos
Demostracion de
formas de formular
el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Formulacion
preguntas acerca de
Identificacion de
Utilidad de los modelos condiciones variables
para
predecir o constantes que
resultados
de influyen en los
experimentos.
resultados de un
experimento.
multicausales
entre Reconocimiento de los
datos recopilados.
modelos y de su
Utilidad
de
las resultados
de
matematicas
como experimentos.
Utilizacion de los organos

de los sentidos para la
apreciacion de fenomenos
cotidianos
con base en el conocimiento
cientficos.
metodos para la
comprobacion de hipotesis.
de un experimento.
Observa con actitud

cientfica fenomenos
especficos
Aplica el metodo
cientfico a traves de
experimentos sencillos.
Formula hipotesis
en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Proposicion de modelos Identifica y verifica con

utiles para
predecir entusiasmo condiciones
resultados de experimentos. variables o constantes
que influyen en los
Establecimiento de
resultados de un
experimento.
recopilados.
Propone con
Utilizacion
de
las creatividad modelos y
matematicas
como los utiliza para predecir
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
reconocer
dimension social
conocimiento.
la Utilizo
del matematicas
las herramienta
para
como modelar, analizar y
herramienta
para presentar datos.
modelar, analizar y
presentar datos.
Formas de interpretar
Interpreto
los resultados teniendo en
resultados
teniendo
cuenta el orden de
la naturaleza cambiante en cuenta el orden de magnitud del error
magnitud del error experimental.
del conocimiento.
experimental.
Maneras
de
sacar
conclusiones de los
Saco conclusiones de experimentos
los experimentos que realizados.
realizo, aunque no
obtenga
los Las tablas, las graficas y
resultados
las
ecuaciones
esperados.
aritmeticas
y
algebraicas
como
Comunico el proceso medios
para
de indagacion y los comunicarlos procesos
resultados, utilizando de indagacion y los
graficas,
tablas, resultados.
ecuaciones
aritmeticas
y Formas de relacionar
algebraicas.
conclusiones
propias
otros
autores.
Relaciono
mis Formulacion de nuevas
conclusiones con las preguntas.
presentadas
por
Analisis de las
maneras de establecer
multicausales entre
datos recopilados.
matematicas
como
herramienta
para
modelar, analizar y
presentar datos.
herramienta para modelar, resultados de

experimentos.
teniendo en cuenta el orden
de magnitud del error
experimental.
de los experimentos
Interpretacion de
resultados teniendo en esperados
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
Comunicacion del proceso
Conocimiento
de de
comunicacion
de
formas
de
sacar indagaciones
y
sus
conclusiones de los resultados utilizando tablas,
experimentos
realizados, aunque no algebraicas.
se
obtengan
los
Descripcion
del
proceso
de
comunicacion
de
indagaciones y sus

multicausales entre
datos recopilados.
herramienta para
modelar, analizar y
presentar datos.
Interpreta con
correccion los
cuenta el orden de
magnitud del error
experimental.
facilidad de los
experimentos
Relacion de conclusiones realizados, aunque no
propias con los de otros obtenga los resultados
autores y la formulacion de esperados.
nuevas preguntas.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
otros
autores
y
formulo
nuevas
preguntas.
tablas,
ecuaciones
aritmeticas
y
algebraicas.
forma de relacionar
con las de otros
autores y la
preguntas
Comunica claramente
resultados
utilizando
algebraicas.
Relaciona
asertivamente
conclusiones
propias
y
formula nuevas
preguntas.
Prevengo
Prevencion
de Prevencion
de Prevencion
de Previene enfermedades
enfermedades para enfermedades para una enfermedades
para enfermedades para una vida para una vida saludable
una vida saludable
vida saludable
una vida saludable
saludable
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Explico
ondas.
torques
y Explicacion de torques Explicacion de torques Explicacion de

y ondas.
y ondas.
ondas.
torques y Explica torques y ondas.
Explica
los
ciclos
Explico los ciclos Explicacion de los ciclos Explicacion de
los Explicacion de los ciclos bioqumicos de las
bioqumicos de las bioqumicos de las ciclos bioqumicos de bioqumicos
de
las moleculas organicas
moleculas organicas moleculas organicas
las
moleculas moleculas organicas
organicas
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
MANEJO
CONOCIMIENTOS
PROPIOS DE LAS
CIENCIAS
NATURALES
Establezco relaciones Establecimiento

de
entre el deporte y la relaciones entre el
salud fsica y mental. deporte y la salud fsica
y mental
Establecimiento de
relaciones entre el
deporte y la salud
fsica y mental
Establecimiento de
relaciones entre el deporte
y la salud fsica y mental
entre el deporte y la
salud fsica y mental
Cumplo mi funcion
cuando trabajo en
grupo y respeto las
funciones de las
demas personas.
Normas
para
el
cumplimiento de las
funciones
de los
integrantes de un grupo
de trabajo.

respeto
por
mi
cuerpo y por los
cambios corporales
que viven las demas
personas.
Autocuidado del cuerpo.

Respeto por el propio
cuerpo y por los
ocurren en los seres
humanos.
funcion individual
cuando se trabaja en
grupo y se respetan
las funciones de las
demas personas.

hechos de manera
demas.
Valora los aportes

realizados por sus
companeros en un
equipo de trabajo y
las demas personas.
Reconocimiento de
acciones para el
para exigir respeto
por el mismo y por los
cambios que viven en
las personas.
Aplicacion de acciones para

el cuidado cuerpo y para
exigir respeto por el mismo
y por los cambios que
viven en las personas.

cuerpo y por los
cambios
corporales
que viven las personas.
importancia del
su interaccion con los
demas.
relacionadas con la
de ejercicios que favorecen
la salud.
Interpretacion.
Argumentacion.
DESARROLLO
COMPROMISOS
PERSONALES Y
SOCIALES
Proposicion.
Tomo
decisiones
sobre alimentacion y
practica de ejercicio
que favorezcan mi
salud.
Toma de decisiones
sobre la alimentacion y
la practica de ejercicios
Informacion sobre
buenas y malas
Implementacion de
Valoran la importancia
de cuidarse y
protegerse.
Toma decisiones con

actitud crtica
relacionadas con la
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
practicas en
Estrategias para el alimentacion y
Respeto y cuido los cuidado de los seres practica del ejercicio.
seres vivos y los vivos y los objetos del
objetos
de
mi entorno.
entorno.
Descripcion de
estrategias para cuidar
entorno.

alimentacion y la
respetar los seres vivos y los practica de ejercicios
objetos del entorno
Construccion de normas y
habitos que propician una
buena salud.
Pone en practica
estrategias para el
cuidado y respeto de los
seres vivos y de los
Competencias
Aplica a la vida cotidiana programas de vida saludable que prevengan
enfermedades, alcohol, drogas, tabaquismo y dieta alimenticia.
Aplicacion de programas saludables que involucre dieta alimenticia, ejercicio, descanso y
prevencion de enfermedades.
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Planes de Apoyo
Perodo
Nivelacin
Profundizacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
La
forma
Los medios y ayudas

La evaluacin
Recuperacin

El problema- Objeto
El objetivo
El contenido
El mtodo
La
forma
Los medios y ayudas
La evaluacin
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Nmero
Nombre del Proyecto

Preveo las consecuencias, a

corto y largo plazo, de mis
Contenidos Temticos

bsicos
de
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
acciones y evito aquellas que

pueden causarme sufrimiento o
hacrselo a otras personas,
cercanas o lejanas.
Medio Ambiente

positivos y negativos de cada
una. (Estoy en un dilema, entre
la ley y la lealtad: mi amigo me
confes algo y yo no s si
contar o no.)
Describo procesos fsicos y
qumicos de la contaminacin
atmosfrica.
Nacional.
bsicos
de
competencias
Nacional.
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
Qumica

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

financiera
Sexualidad

humanas.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
PRAE
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Fsica
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
Gestin del Riesgo
Cuido, respeto y exijo respeto

cambios corporales que estoy
viviendo y que viven las dems
personas.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
Plan Maestro Teso
Registro mis resultados en

alteracin alguna.
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
PILEO
Establezco diferencias entre

descripcin, explicacin y
evidencia.
Reconoce las ventajas y

desventajas del
Endeudamiento y las tiene en
cuenta para la toma de
decisiones que afectan su
entorno familiar.
Encuentro TESO
Campamento TESO
Feria de la ciencia
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas
Tecnologa
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Buen Trato
Respeto propuestas ticas y

polticas de diferentes culturas,
grupos sociales y polticos, y
comprendo que es legtimo
disentir.

financiera
bsicos
de
competencias
Nacional.

ambiental.
Sociales
Filosofa
tica
Lenguaje
Idiomas

financiera
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1
CDIGO FO-DP-04
VERSIN 1

Plan de Area Naturales

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS

Aprobado por resolucin municipal 461 de 25 de febrero de 2009

NIT. 811039369-3 DANE. 105360000083

Fines del sistema educativo colombiano:

Marco conceptual del rea:

constatacin cuyo principal propsito es la bsqueda rigurosa de explicaciones y

saberes para socializarlos y ponerlos al servicio de la comunidad. Puesto que el

interacciones hombre-sociedad naturaleza, para un manejo adecuado de los recursos

Utilizacin del laboratorio para el afianzamiento de los conocimientos.

Desde esta concepcin el sujeto se auto educa mediante la recreacin de la realidad,

El educando: elemento activo del aprendizaje, personalidad que se desarrolla a

El educador: Coordinador de la actividad educativa, gua y orientador activo del

Los contenidos: Principios generales, campos del saber interrelacionados en

Los objetivos: Dirigidos al desarrollo integral de la personalidad, a la adquisicin

El aprendizaje: Proceso en que interviene activamente el educando y en el que

Los mtodos: No existe un mtodo nico, sino la combinacin de tcnicas

Los fundamentos: La autodeterminacin, el desarrollo de la personalidad

La metodologa est basada en pedagogas activas: el alumno aprende haciendo,

Proceso de flexibilizacin curricular

En la flexibilizacin son importantes:

El estudiante como razn de ser de la escuela, el cual tiene necesidades

El docente, el cual es un facilitador y multiplicador.

Los directivos docentes, facilitan espacios y tiempos, son lderes proactivos.

La familia con compromiso y papel activo.

Compaeros que facilitan la interaccin.

Para alcanzar la flexibilizacin se debe:

Ajustes en contenidos, recursos y disponibilidad frente al servicio educativo.

Dando las oportunidades al estudiante para aprender.

Promoviendo la Interaccin del estudiante con el contexto de aprendizaje.

Revisando permanentemente el proceso de enseanza.

Ajustando horarios segn necesidades y disponibilidad.

Propiciando el trabajo no slo en el aula.

Comprendiendo que la nivelacin no es la mejor solucin.

Trabajar con toda la clase

Trabajar en grupos pequeos

Trabajar con el profesor

Trabajar en forma individual

Ajustando los materiales

Evaluaciones escritas (parear, seleccionar, sealar, completar)

Coordinacin entre maestros-familia-sistema de apoyo.

Antes / Durante / Despus de la explicacin del tema.

Dentro o fuera del aula. En uno a uno. Compaero tutor

Individual o en grupo Tipos de ayudas: Fsica / Verbal / Gestual.

Organizando la enseanza desde la diversidad y los estilos de aprendizaje,

Realizando educacin inclusiva.

Trabajando con los mismos planes de rea, estndares curriculares, objetivos de

El nfasis se hace en el proceso de la enseanza y el aprendizaje desde todas sus

De acuerdo a cada tema, competencia e indicador de logro se planean

Estrategias del rea

interpreta, pues la observacin es una actividad intelectual que implica la construccin

Las tareas escolares ayudan a los nios a desarrollar la autonoma, generando

Se observa la necesidad de trabajar las ciencias naturales y educacin ambiental de una

Estructura del rea

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERIODO

Formulo preguntas sobre

Observacion del entorno, para

Utilizacion de los sentidos

Disposicion para aceptar

Autocuidado del cuerpo y

funcionalidad de cada uno

Identificacion de cada uno

Discriminacion de los sentidos

Utilizacion de los sentidos para

Practica habitos de higiene