You are on page 1of 4

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
CUARTO

UNID
AD
4

SESI
N
6 /12

HORA
S
3

TTULO DE LA SESIN
Para qu sirven las hormonas?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo
Comprende y aplica
fsico, basado en
conocimientos cientficos
conocimientos
y argumenta
cientficos.
cientficamente.
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Toma una posicin


crtica frente a
situaciones
sociocientficas.

INDICADORES
Argumenta sobre la
regulacin hormonal en
los seres vivos.

Fundamenta posiciones
ticas que consideren
evidencia cientfica
frente a cuestiones
sociocientficas.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)
Los estudiantes y el docente revisan las normas de convivencia
acordadas para la interaccin del trabajo en equipo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir
ordenadamente respetando la opinin de sus compaeros).
El docente pide a los estudiantes que se conformen los equipos de
trabajo y entrega a cada equipo de estudiantes la lectura Diabetes
y biosensores para ser analizada. Ver anexo 1
Luego, plantea las siguientes preguntas:

Qu ventajas presenta el uso del biosensor en comparacin con


otros mtodos para medir la glicemia?

Por qu se dice que el biosensor puede contribuir a mejorar la


calidad de vida de muchas personas?
El docente, solicita a un estudiante anotar en la pizarra, las
respuestas proporcionadas por sus compaeros.
DESARROLLO (85 minutos)

El docente pide a los estudiantes que lean las pginas 114 y 115 del
libro de texto. Despus enuncia la pregunta: cmo se regulan las
hormonas?
Para responder a la pregunta, los estudiantes revisan la informacin
del libro de texto y relacionan con la informacin analizada en la
lectura inicial.
El docente, brinda diez minutos para que los estudiantes en equipo
socialicen sus respuestas y de manera consensuada elaboren un
argumento sobre la regulacin hormonal en los seres vivos.
Luego, el docente proyecta un video sobre los estmulos de
crecimiento en las plantas.

https://www.youtube.com/watch?v=WdKHMqmpGKM
(proyectar
hasta el minuto 3:20)
Luego del video, el docente otorga un tiempo de 3 minutos para que
los estudiantes anoten las ideas claves sobre el video observado.
Para lograr una mejor comprensin, el docente solicita a los
estudiantes que lean las pginas 116 y 117 del libro de texto.
El docente refuerza la informacin observada en el video y el libro de
texto, mediante esquemas, ppt u otro material que ha elaborado
previamente y pide a los estudiantes que hagan un resumen en su
cuaderno.
CIERRE (25 minutos)
A partir de la lectura Diabetes y biosensores, los estudiantes organizados
en equipos adoptan diversas posiciones ticas para lo cual se basan en
evidencia cientfica. Ver anexo 2
El docente comenta lo siguiente En nuestro pas muchas personas sufren de
diabetes; adems, la diabetes es una enfermedad en la que los niveles de
glucosa (azcar) de la sangre son muy altos, y que se debe a una
secrecin deficiente de insulina. El exceso de glucosa en la sangre puede
causar serios problemas de salud, como provocar lesiones en los ojos,

riones, nervios; as como causar enfermedades cardiacas, derrames


cerebrales e, incluso, la muerte. Sin embargo, hoy la ciencia ha encontrado
un regulador de los niveles de glucosa a travs de la administracin de
insulina humana.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de evaluacin 1, 2, 3 y
4 de la pgina 115 del libro de texto.
El docente solicita a los estudiantes cuatro tarjetas del tamao de un cuarto de
hoja bond A4. En una tarjeta dibujan o pegan una flor, en otra tarjeta un animal
vertebrado, en una tercera tarjeta un invertebrado, y en la ltima tarjeta una
fruta o verdura.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de


4to grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.

Lecturas
Materiales: proyector, plumones, pizarra, plumones para pizarra,
limpiatipos, regla.
ANEXO 1
Diabetes y biosensores
Actualmente, la diabetes es tratada con insulina obtenida mediante
ingeniera gentica. Este medicamento biolgico es idntico a la insulina
humana, pero producido por bacterias.

Antes

de

deben
mediciones
pinchazos
partes del
gota
de
la cantidad
embargo,
podran

inyectarse
insulina
recombinante, los pacientes se
realizar, varias veces al da,
de
la
glicemia
mediante
en la yema de los dedos u otras
cuerpo, con el fin de obtener una
sangre que es depositada en un
instrumento que permite medir
de glucosa plasmtica. Sin
nuevos avances tecnolgicos
poner fin a este invasivo
procedimiento. Un grupo de
Microfotografa de las nanolminas

investigadores de la Universidad Purdue (West Lafayette, Indiana, Estados


Unidos) ha creado un nuevo tipo de biosensor que puede detectar
concentraciones diminutas de glucosa en la saliva, las lgrimas y la orina,
lo que constituye una plataforma que eventualmente podra ayudar a
eliminar o reducir la frecuencia de los pinchazos.
Adems, el dispositivo puede ser fabricado a bajo costo. El biosensor tiene
tres partes principales: las capas de nanolminas que asemejan
pequeos ptalos de rosas, hechas de un material llamado grafeno, que
es una pelcula compuesta por tomos de carbono; las nanopartculas de
platino; y la enzima glucosa oxidasa, la cual convierte la glucosa en
perxido, lo que genera una seal que es capturada y medida en un
electrodo. Este instrumento es capaz de detectar glucosa en
concentraciones tan bajas como 0,3 M y de diferenciar entre la glucosa y
las seales de otros compuestos que a menudo causan interferencia en
sensores, tales como el cido rico y el cido ascrbico, que se encuentran
comnmente en la sangre. Adems de las pruebas de diabetes, la
tecnologa puede ser utilizada para detectar una variedad de compuestos
qumicos para las pruebas de otras condiciones mdicas, por ejemplo, para
medir el neurotransmisor glutamato y poder diagnosticar el prkinson y el
alzhimer.
Adaptado de http://www.bioblogia.com/2012/08/crean-nuevo-biosensorpara-detectar-la-glucosa-en-la-saliva-y-las-lagrimas/

You might also like