2da evaluacin

SECRETARA DE EDUCACIN
COMISIN NACIONAL DE
CONSEJO NACIONAL PARA EL
EDUCACIN FSICA Y EL

SI

NO

El alumno ejecuta los movimientos de

forma esttica y dinmica al lanzar,
correr, atrapar y esquivar realizando
desempeos motrices eficaces que le
permitan aplicar las reglas de juego y
buscando solucin de estrategias en
equipo.

PBLICA
CULTURA FSICA Y DEPORTE
DESARROLLO DE LA
DEPORTE

EN LA EDUCACIN BSICA (CONDEBA)

XVIII CONCURSO NACIONAL DE LA SESIN DE EDUCACIN FSICA SINALOA 2013
PLAN DE SESIN SECUNDARIA

Nombre del(a) Profesor(a): Hctor Ruiz Romn

Estado: Aguascalientes
Categora: Secundaria
Grado: 1
Etapa: Eliminatoria
Tiempo total: 50 minutos
Intencin pedaggica: Que el alumno a travs de actividades y juegos modificados aplique los elementos
estructurales del juego, manejando con fluidez las distintas situaciones motrices, al tiempo que manifiestan
control en sus acciones de forma esttica o dinamia, valorando sus desempeos y los de sus compaeros al
buscar estrategias que le permitan resolver situaciones de juego.
Eje Pedaggico: La accin motriz con creatividad
mbito de Intervencin: Competencia motriz
Competencia que se favorece: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
Aprendizajes Esperados:
Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeo durante los juegos.
Controla sus movimientos al realizar tareas en forma esttica o dinmica en relacin consigo mismo, con sus compaeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia
motriz.
Intercambia puntos de vista con sus compaeros sobre la aplicacin de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en comn.

Contenidos:
Anlisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los elementos que los estructuran (reglas, roles e implementos).
Comprendemos lo que hacemos? Qu modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinmica para que todos tengan contacto con
el implemento?
Identifico mi potencial motriz.
Realizacin de desempeos motrices en situaciones que involucren manipulacin, tomando acuerdos con sus compaeros en juegos
modificados. Cmo superar y mejorar nuestros desempeos? Cmo podemos colaborar para sentirnos a gusto dentro del juego?
Valoracin de las aportaciones del grupo como alternativas que favorezcan la solucin de problemas. Cmo veo a mis compaeros y cmo
me ven? Qu ganamos al participar?

Evaluacin Inicial: Se efectuar despus de dar a conocer el panorama general de la sesin y se realizar a travs de preguntas.
Estrategias: Juegos organizados en cancha propia y de invasin.
Estilos de Enseanza:
Mando directo y resolucin de problemas
Estrategias para la Participacin de los Alumnos:
Se solicitan propuestas durante la sesin.
Al silbatazo cuenta regresiva de 5 a 0 para lograr la atencin de los alumnos para darles algunas indicaciones
ms escuchar las propuestas y llevarlas a cabo.
Materiales didcticos: conos, pelotas de esponja, cuerda, dos banderas, pelotas, playeras y pelota de

gajos.
Observaciones: se utilizar un silbato

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1. Dar a conocer la intencin pedaggica promover en los alumnos un conjunto de movimientos
que tengan una interrelacin en su parte afectiva, cognitiva y fsico motora.

I
N
I
C
I
O

Actividad 2 Panorama general de la clase: Se les dar a conocer lo que se espera que el alumno
aprenda de la clase.
Actividad 3.- Evaluacin inicial se realizar a travs de preguntas a los alumnos en donde se rescatarn
los saberes, habilidades y actitudes previas con respecto reglas, manipulacin, desempeos motrices
y trabajo colaborativo.
Actividad 4 Calentamiento: Se realizarn diversos movimientos con las diferentes partes del cuerpo. Se
considerarn propuestas de los alumnos.
Actividad 5 Te reto: El alumno deber tener una pelota de esponja y un cono, podr retar a un
compaero con un desempeo motriz para que este lo imite, posteriormente buscar a otro
compaero para un nuevo reto y as sucesivamente.

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

Actividad 6 Bandera: Se divide el grupo en dos equipos mixtos y se coloca en cada extremo de la
cancha una bandera, cada equipo permanece en su media cancha a la indicacin del profesor debern
de invadir el rea contraria para tocar la bandera contraria evitando ser tocado, si es as deber de
permanecer en cuclillas y pedir que lo rescaten sus compaeros chocando las manos entre s para que
siga jugando, gana el equipo que ms veces toca y logra regresar su bandera a su zona sin ser tocado,
si al tomar la bandera interceptan esta al ser pasada el equipo podr regresar su bandera para seguir
jugando, los alumnos propondrn variantes y reglas a la actividad.
Actividad 7 2da. Evaluacin Cachi bola quemada: Se divide el grupo en dos equipos mixtos ubicados
en media cancha cada uno, se inicia lanzando la pelota para que el otro equipo la atrape, realice dos
pases y lance al otro equipo si el equipo deja caer la pelota al piso, el punto ser para el equipo
contrario, simultneamente se lanzar otra pelota de gajos con el fin de quemar a los contrincantes y
estos debern que esquivar dicha pelota, si es tocado por la pelota permanecer inmvil hasta que su
equipo atrape la pelota playera, gana el equipo que ms puntos logre. Los rasgos a evaluar son
precisin al lanzar y atrapar, pertinencia en las estrategias de equipo, respuesta motriz oportuna al
estmulo visual al esquivar.

2da evaluacin

SI

NO

El alumno ejecuta los movimientos de forma esttica y

dinmica al lanzar, correr, atrapar y esquivar realizando
desempeos motrices eficaces que le permitan aplicar las
reglas de juego y buscando solucin de estrategias en
equipo.

Actividad 8 Cierre de intervencin pedaggica: Se realizar haciendo nfasis en el logro de la intencin

pedaggica. Este lo realizar haciendo una recapitulacin de las actividades y de cmo esas acciones
motrices, actitudes y valores son aplicables en la vida cotidiana.

SELLO
CONDEBA

Hctor Ruiz Romn

Nombre y firma del participante