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Es importante tener en cuenta que el predominio del ritmo o del uso del espacio
puede variar de acuerdo a la danza en cuestin. Otros factores que exceden a la
danza en s, como la mmica y el canto, tambin forman parte del baile.
OBJETIVO GENERAL
Crear un grupo de alumnos, para que estos conformen un proyecto referente a los
temas vistos en las clases de Educacin Artstica para la formacin de sus
conocimientos del arte, las culturas y etnias, por medios de las clases dadas y
estudiadas con la docente en clases e investigaciones en pginas web.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Investigar mediante el internet la historia de la danza desde sus inicios y
conocer la evolucin que ha tenido desde que se cre hasta la actualidad
para saber un poco ms de cultura.
Identificar las diferentes danzas y el uso o significado que transmiten
mediante su cultura y conocer ms sobre la danza de nuestra provincia y
de esta forma tener ms conocimientos sobre nuestra cultura.
Conocer mediante investigaciones los diferentes tipos de danza, la historia
y las diferentes culturas que las practican como tradicin para poder
conocer ms sobre su historia y adquirir ms conocimientos.
MARCO TEORICO
QUE ES LA DANZA?
La danza es el movimiento en espacio que se realiza con una parte del cuerpo del
ejecutante si no es con todo el cuerpo con cierto comps o ritmo como una
expresin de los sentimientos, de la cultura y la sociedad. Tambin la llamamos
baile, aunque no todos lo entienden cmo lo mismo. Para el ser humano la danza
es una forma de arte conocida en todas las culturas. No podemos tampoco pensar
que la danza es exclusiva del ser humano, sabemos que los monos lo hacen y que
muchas expresiones de las aves no podran recibir otro nombre que danza. En
cuanto a nosotros, los seres humanos, se cree que la danza nace asociada a la
magia o a rituales religiosos. Al parecer se usaba como una forma de reforzar la
pertenencia al grupo al que se perteneca, para invocar las fuerzas de la
naturaleza y como una forma de expresar los sentimientos. La danza tambin
pudo haber sido una forma de contar historias y hasta una forma de
entretenimiento. Esta unin de la magia-religin-entretenerse se mantiene por
mucho tiempo y son los griegos los primeros en hacer danzas desligadas de esas
finalidades y utilizarlas para otras, como en la poltica para hacer stiras. Durante
la edad media la Iglesia las prohbe en los cultos pero las tolera. En los siglos
XIX y XX la danza se masifica y se considera como una forma de
entretenimiento.
CARACTERISTICA DE LA DANZA
Actualmente la danza es sinnimo de baile, constituye una forma de arte con
diversos fines como la diversin, artsticos o religiosos, siempre conlleva la
interaccin humana. Ms profundamente se entiende que la danza es la expresin
de emociones internas, en la cual a travs de los movimientos gestuales persigue
la intencin de comunicarlas.
La danza tiene sus propias reglas y pasos fundamentales que deben ser respetados
para su ejecucin, estos requieren del entrenamiento y por supuesto de la
cualidad particular de cada uno de los bailarines. De este mismo modo la danza
se caracteriza por tener sus propias vestimentas confeccionadas para permitir el
movimiento
de
los
bailarines.
TIPOS DE DANZAS
Danzas tradicionales y folklricas: En este caso, bajo dicha denominacin se
encuentran aquellas que son fruto de la cultura popular de una poblacin y que se
entienden como parte fundamental de su riqueza etnogrfica. Entre los mismos se
hallan el flamenco, el tango, la danza rabe o los llamados bailes de saln.
Danzas modernas: Los jvenes son los que practican y desarrollan este tipo de
danzas que, en muchos casos, llevan asociadas una manera de entender la vida e
incluso de vestir. Entre las mismas se encuentran el breakdance, el popping, el
funky, el jumpstyle, el moonwalk o incluso el rock and roll.
COREOGRAFIA
Se conoce como coreografa a una estructura de movimientos predeterminados
que se lleva a cabo a la hora de ciertas danzas. La coreografa indica los pasos a
seguir durante el baile: se trata, por lo tanto, de movimientos que no son
espontneos, sino que obedecen al diseo de un coregrafo.
Las coreografas adquieren mayor relevancia en los espectculos de danza donde
bailarines profesionales suben a un escenario con la intencin de montar una obra
artstica. Las danzas rituales o los bailes informales, en cambio, no suelen seguir
ningn tipo de coreografa. En estos casos, cada bailarn elige con total libertad
los pasos a seguir.
METODOLOGIA
EL MTODO PEDAGGICO
La metodologa para la enseanza de la danza folklrica conceptualiza
operacionalmente el mtodo pedaggico como la decisin en base a una visin
estructurada, para la organizacin y ejecucin del proceso de enseanza. Integra
en su proceso etapas y fases, posee objeto y mbito de trabajo y organiza
detenidamente los conceptos y las relaciones de los procesos cognitivos
(operaciones y los procesos de pensamiento), los procesos afectivos y
emocionales y el proceso volitivo en el cual incluimos los valores.
Esta propuesta metodolgica tiene como objetivo principal solucionar el
problema de la repeticin, el estereotipo, la enseanza improvisada, sin reflexin,
sin valores y sin bases cientficas.
ANALISIS DE LA CONCLUSION
La danza, como hiptesis general y desde una ptica analtica, la consideramos
como un texto que narra en su discurso una secuencia de significados, que nos
informan sobre el estado de determinadas contingencias culturales. El artculo
presenta de manera sinttica algunos aspectos de la investigacin llevada a cabo
sobre la danza yu'pa, inscrita sta dentro del marco terico de la
"etnomotricidad", es decir, de la "construccin social y cultural del cuerpo en
movimiento". Finalmente se establecen las correspondencias ms significativas
que se desprenden de la danza (y el canto) con respecto a la dinmica societaria,
al sentido pragmtico de la vida, al pensamiento religioso, etc.; as como con
respecto al proceso de aculturacin y transculturacin por el que atraviesa el
grupo.
La danza ubica su funcin en la sociedad con sus aspectos formales que la
componen e identifican, con los materiales que utilizan y las tcnicas con las que
se realiza, los gneros y los estilos en que se compone, todas estas formas para
llegar a una mejor comprensin, esta comprensin allanar el camino para la
valoracin personar del arte de la danza, de sus distintas manifestaciones, de la
CONCLUSIN
considerar que con la danza se favorece la conciencia del cuerpo, sus partes, sus
funciones y sus posibilidades, lo cual es un punto de partida indispensable para la
conciencia del ser humano en su complejidad.
RECOMENDACIONES
JUSTIFICACIN
BIBLIOGRAFIAS