Universidad Nacional Autnoma De Honduras

Facultad De Humanidades Y Artes

Escuela De Pedagoga Y Ciencias De La Educacin
Gua Didctica
COMPONENTE
DESARROLLO
Asignatura
PA-210 Recursos Financieros en Educacin
Unidades Valorativas 4 U.V.
Requisitos
PA-202 Economa de la Educacin
Introduccin
Bienvenidos a la asignatura de Recursos Financieros en Educacin!
Apreciables estudiantes: sean bienvenidos (as) a esta gran experiencia educativa, es
un gusto poder servirles esta asignatura y una gran satisfaccin poder contribuir en su
formacin acadmica, el conocimiento que adquieran en esta nueva experiencia de
aprendizaje les ser de gran utilidad, ya que actualmente los administradores de las
instituciones educativas se enfrentan al continuo reto de tomar decisiones eficaces en
un mundo donde predomina la incertidumbre debido a la existencia constante de
situaciones cambiantes.
Dos de los grandes retos que enfrenta el sector educativo son, darle permanencia en el
largo plazo a la institucin y brindar una educacin de calidad (Romeo Ferrera Blancas,
2000), siendo de gran importancia garantizar la continuidad y eficacia de los alumnos,
poniendo nfasis en que cada alumno culmine su ciclo de estudio.
En algunos casos los responsables de los puestos directivos en el sector educativo, si
bien son expertos docentes, carecen de una formacin administrativa para realizar
dicha funcin, por lo que necesitan herramientas sencillas que les facilite la tarea. Por
lo anterior, la presente asignatura tiene como finalidad empoderar al estudiante de
dichas herramientas, introducindolo en el manejo de la terminologa de los conceptos
bsicos de las reas de contabilidad y finanzas, mostrar sus diferencias as como las
funciones ms importantes de un administrador financiero, y hacerlo reflexionar acerca
del papel de las finanzas en las instituciones de enseanza.
La importancia de la administracin financiera ha ido creciendo, ya que anteriormente
solo tena que agenciarse de recursos para ampliar las instalaciones de las
instituciones, cambiar equipos , mobiliarios y mantener los inventarios, ahora forma
parte del proceso de control y de decisin, las cuales ejercen gran influencia en la
planeacin financiera. En todas las decisiones de negocios existen implicaciones
financieras, lo cual requiere de conocimientos claros de administracin financiera para
poder realizar ms eficientemente los anlisis especializados.
Para poder conocer y lograr la maximizacin de la institucin nos agenciaremos de
conocimientos como ser: el Valor del dinero en el tiempo, conocer fuentes de
financiamiento, los estados financieros, su clasificacin e interpretacin, razones
financieras que son las que reportan la posicin de una organizacin en el tiempo,
presupuestos que son los que le permiten a la organizacin visualizar el futuro
detectando oportunidades y riesgos.
Los administradores financieros toman decisiones acerca de los activos que deben
adquirir sus instituciones, la forma en que sern financiados y la forma en que la
organizacin debe administrarlos, para lograr la maximizacin del valor de la
organizacin en el mercado y del bienestar general.
Por todo lo anteriormente expuesto les invito a que me acompaen a que conozcamos
el otro mundo de la de la gestin de la educacin, la administracin de los recursos

Carga acadmicas
Unidades valorativas 4
28 Horas presenciales
20 tutora mediado asincrnicos
57 horas de trabajo independiente
Carga horaria

105 Horas

Objetivo general

Analizar los aspectos de carcter financiero que se manejan en la

administracin de sistemas educativos.

Conocer y aplicar los elementos de la contabilidad que se utilizan en el proceso

de control financiero en el campo de la educacin.

Adquirir habilidades en el manejo de tcnicas de inventario de recursos fsicos y

materiales y modelos para clculo de costos en educacin.
Competencias
Competencias generales.
1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Competencias especficas:
Desarrolla, implementar y gestionar sistemas de control administrativo
Interpretar la informacin financiera para la toma de decisiones gerenciales
Tomar decisiones de inversin, financiamiento y gestin de recursos financieros de la
institucin
Unidades
Unidad 1:
Introduccin al estudio de las finanzas y sus funciones
Unidad 2:
Clasificacin e interpretacin de estados financieros, razones financieras
Unidad 3:
El Presupuesto y su utilidad
Forma de trabajo: Esta asignatura se llevar cabo en la modalidad e-learning, de forma
que la mayor parte del trabajo ser desarrollado en lnea a travs del aula virtual.
Recursos Financieros en Educacin es una asignatura terico-prctica que incluye 3
unidades con la temtica que se ha considerado pertinente en el desarrollo de las
competencias necesarias que permitan a cada estudiante elaborar o construir su propio
aprendizaje en el entorno virtual de su asignatura en lnea. El nfasis de todo el trabajo
estar en las herramientas y conocimientos que se requieren en el desarrollo de su
capacidad para comprender y manejar con propiedad los principales conceptos y
procedimientos de la administracin de los recursos financieros en educacin.
Las actividades de aprendizaje se han diseado partiendo de que cada uno de los
participantes, son sujetos activos capaces de construir su propio aprendizaje, como se
ha demostrado cientficamente. Por eso el principio de aprender haciendo ser la
base fundamental de nuestra metodologa de trabajo durante todo el curso, de tal
forma que vayan aplicando el contenido estudiado.
Durante todo el curso tendr a su disposicin los siguientes soportes:
1.
Asesora
2.
Materiales Didcticos

3.
Actividades de Aprendizaje
4.
Medios de Comunicacin e Informacin
Asesora
Durante todo el proceso de aprendizaje de esta capacitacin tendr un asesor(a) o
tutor(a), que lo (a) acompaar para aclarar dudas, revisarle sus actividades, evaluar
su desempeo, apoyarle en alguna dificultad, entre otras cosas. El asesor(a) revisar
su carpeta personal y dar respuesta a sus mensajes electrnicos en un plazo no
mayor de 48 horas.
En caso que no responda a sus consultas debe avocarse con la Lic. Yesenia Herrera,
Coordinadora de Telecentro de la carrera de Pedagoga UNAH-VS, al nmero XXX y en
horario de oficina de 2:00 pm a 8:00 pm de lunes a viernes.
Material didctico
Entre los materiales que se utilizarn para ampliar los contenidos de cada unidad
estn:

Sitios Web

Presentaciones

Ejercicios de cada uno de los temas

Guas de estudio

Documentos electrnicos
Libro base: Se usar como referencia el libro Administracin Financiera en Instituciones
Educativas, XXX edicin de Romeo Ferrera Blancas, editorial XXX, puede adquirirlo en
libreras de San Pedro Sula como ser Liser, Coello, Graficentro.
Actividades de Aprendizaje
El entorno virtual en el que est ubicado este curso est diseado para que realice
actividades de aprendizaje en lnea, ya sea que responda en cuadros de dilogo o bien
que suba a la plataforma documentos en los formatos de texto de Microsft Word, Power
Point y PDF; en formatos de audio, mp3 e imgenes en formatos jpg o gif, entre otros.
Las actividades de aprendizaje que se le proponen en cada unidad, constituyen la base
fundamental para que se apropie y valore los avances que ha tenido durante el estudio
de cada tema. Es imprescindible que realice todas las actividades que se le solicitan ya
que son obligatorias para acreditar el curso, pero ms que eso, son vitales para la
comprensin del contenido y el futuro trabajo prctico que habrn de desarrollar. Se le
aconseja que al enviar una actividad o tarea a su tutor a travs del aula virtual del
curso se asegure que la misma haya quedado registrada en la plataforma o aula. Esto
se comprueba as cuando el envo de sus actividades se ha hecho correctamente, le
aparecer en su pantalla la siguiente frase: Archivo enviado correctamente.
Entre las actividades que realizar a lo largo de este curso estn:
Ejemplo:

Foro: En el desarrollo de la asignatura haremos como mnimo un foro semanal,

con el objetivo que el grupo comparta dudas, inquietudes, o aportes que tengan
respecto a las temticas estudiadas.
Evaluacin

Ejercicios prcticos: Contar de forma permanente con ejercicios prcticos para

su resolucin, estos hacen referencia nicamente al rea educativa, los ejemplos que
se presentan estn expresados en lempiras y en caso de ser en dlares aplicarlos al
cambio vigente.
Evaluacin en procesos


Evaluaciones automticas: estas actividades buscan evaluar el nivel de
conocimiento terico de la temtica estudiada, se desarrollan directamente en la
plataforma virtual y son de carcter analtico, no textual.
Evaluacin Final

Pruebas objetivas: Al finalizar cada unidad haremos una evaluacin escrita, a las
que se presentar a las instalaciones del Telecentro en que est estudiando. Dichas
pruebas tendrn por objetivo retroalimentar aquellos conocimientos que an no han
sido alcanzados.

Autoevaluaciones: son actividades que se le solicitarn hacer al final de cada

leccin y que tienen el objetivo de medir su nivel de dominio en el tema estudiado, le
permitirn identificar sus debilidades y fortalezas en el mismo, dndole la oportunidad
poder repasar el tema visto. Las autoevaluaciones no tienen ningn valor dentro de la
calificacin de la asignatura.
Medios de Comunicacin e Informacin
La comunicacin e interaccin entre: participantestutor o asesor, y participante
participante, se llevar a cabo a travs de los siguientes medios: correo electrnico y
Foros.

Mensajera en la plataforma: para establecer comunicacin por correo

electrnico desde el aula virtual, con el asesor(a) o con tus compaeros(as) del curso,
haga lo siguiente: 1) Dirjase a la seccin de Participantes dentro del aula virtual del
curso y all encontrar la lista de todos sus compaeros y tutores participantes. 2)
Seleccione al participante al cual desea enviar el correo electrnico, dando un clic
sobre el nombre del mismo. 3) Le aparecer la informacin del usuario. D en la parte
inferior en el cuadro enviar mensaje. 4) Al dar clic en enviar mensaje, les aparecer el
cuadro de dilogo donde podrn redactar su mensaje y luego enviarlo. Para mayor
claridad utilice el siguiente tutorial clic. (Insertar tutorial de Enviar mensajera en la
plataforma)

Correo electrnico: Si les falla el correo del aula acudan a los servicios de correo
tradicional, para ello se van siempre a la Seccin de Participantes, den clic en el
nombre de la persona con quien desean comunicarse y ah les aparecer el correo
electrnico de l o ella, cpienlo y se lo envan a travs de su correo electrnico de
yahoo, hotmail o gmail.

Foros: en este curso tendrn acceso a tres tipos de foros, entre ellos estn:
Foro de Consulta Acadmica: este espacio es para que participe y exponga sus
conocimientos, ideas, dudas o comentarios respecto al curso.
Foro de Discusin: en este espacio deber participar enviando lo que se le solicita en la
consigna de trabajo que se indica en el foro. Responda a los comentarios y
cuestionamientos que surjan de sus opiniones, de las de sus compaeros o de los
asesores. La participacin en los foros de cada unidad es obligatoria ya que su
intercambio de ideas e interaccin con sus compaeros enriquece la formacin de
todos los participantes del curso (aprendizaje colaborativo).
Foro Cafetera: este es un espacio para que intercambie saludos, comentarios
personales, aficiones, dudas no acadmicas, entre otros. Este espacio viene a simular
los Recreos o Cafeteras que t tienes en un centro educativo presencial.
Recuerde que estos foros son una herramienta asncrona (no es en vivo), lo cual le
permite preparar y estructurar mejor sus participaciones. Usted puede escribir sus
intervenciones en el procesador del propio foro o redactarlas en Word y luego copiarlas.
Su participacin en los foros ser muy importante y valiosa.
Desarrollo de Contenido
El desarrollo de la asignatura contempla una planificacin en rango de tiempo, el cual
se evidencia en el calendario de clase, debe realizar las asignaciones y presentarlas en
el tiempo estipulado ya que no habr prrroga para su entrega, presentarse a las
evaluaciones escritas en las fechas sealadas, de no ser as perder el puntaje

estipulado en cada caso. Debe entrar al aula virtual ya que si no participa durante las
dos primeras semanas ser des-matriculado automticamente.
Esperamos que esta experiencia sea muy enriquecedora para su desempeo como
estudiante universitario!
Glosario

Acciones: las acciones representan la participacin patrimonial o de capital de

un accionista dentro de la organizacin a la que pertenece.

Activo: el activo muestra los elementos patrimoniales de la empresa

Activo Circulante: son aquellos activos que son ms fciles para convertirse en
dinero en efectivo durante el perodo normal de operaciones del negocio.

Activos Fijos: es el valor de aquellos bienes muebles e inmuebles que la

empresa posee y que le sirven para desarrollar sus actividades. Vehculos, muebles y
enseres, construcciones, terrenos.

Administracin Financiera: esta rea tiene como objetivo la expansin del dinero
y se ocupa de cmo manejar adecuadamente las ventas y los gastos para obtener una
buena rentabilidad.

Anticipos: es el valor del dinero que un cliente anticipa por un trabajo an no

entregado.

Arrendamiento Financiero: es un contrato que se negocia entre el propietario de

los bienes (acreedor) y la empresa (arrendatario) a la cual se le permite el uso de esos
bienes durante un perodo determinado y mediante el pago de una renta especfica,
sus estipulaciones pueden variar segn la situacin y las necesidades de cada una de
las partes.

Balance General: documento contable que refleja la situacin patrimonial de

una empresa en un momento del tiempo. Consta de dos partes, activo y pasivo.

Banco: es el dinero que se tiene en la cuenta corriente del banco.

Bonos: es un instrumento escrito en la forma de una promesa incondicional,

certificada, en la cual el prestatario promete pagar una suma especificada en una
futura fecha determinada, en unin a los intereses a una tasa determinada y en fechas
determinadas.

Caja: es el dinero que se tiene disponible en el cajn del escritorio, en el bolsillo

y los cheques al da no consignados.

Capital: es el aporte inicial hecho por el empresario para poner en

funcionamiento su empresa.

Cuentas por pagar: representan el crdito en cuenta abierta que ofrecen los
proveedores a la empresa y que se originan generalmente por la compra de materia
prima. Es una fuente de financiamiento comn a casi todos las empresas Incluyen
todas las transacciones en las cuales se compra mercancas pero no se firma un
documento formal, no se exige a la mayora de los compradores que pague por la
mercanca a la entrega, sino que permite un periodo de espera antes del pago.

Cuentas por pagar: es el valor de otras cuentas por pagar distintas a las de
Proveedores, tales como los prstamos de personas particulares. En el caso de los
prstamos personales o crditos de entidades financieras, debe tomarse en cuenta el
capital y los intereses que se deben.

Cuentas por pagar a proveedores: es el valor de las deudas contradas por

compras hechas a crdito a proveedores.

Estado de Resultados: presenta la situacin financiera de una empresa a una

fecha determinada, tomando como parmetro los ingresos y gastos efectuados;
proporciona la utilidad neta de la empresa. Generalmente acompaa a la hoja del
Balance General.


Estados Financieros: presentan los principales cambios ocurridos en la
estructura financiera de la entidad y su reflejo final en el efectivo e inversiones
temporales a travs de un periodo determinado.

Factorizacin o Factoraje: es cuando se vende la cartera de clientes con un

descuento que va de acuerdo con la fecha de vencimiento del documento y se debe
dar aviso al cliente.

Finanzas: son las actividades relacionadas con los flujos de capital y dinero entre
individuos, empresas, o Estados. Por extensin, tambin se denomina finanzas al
anlisis de estas actividades como especialidad de la economa, en cuyo marco se
estudia la obtencin y gestin, por parte de una compaa, un individuo, o del propio
Estado, de los fondos que necesita para cumplir sus objetivos, y de los criterios con que
dispone de sus activos; en otras palabras, lo relativo a la obtencin y gestin del
dinero, as como de otros valores o sucedneos del dinero, como lo son los ttulos, los
bonos, etc., Segn Bodie y Merton, las finanzas "estudian la manera en que los
recursos escasos se asignan a travs del tiempo"

Hipoteca: es un traslado condicionado de propiedad que es otorgado por el

prestatario (deudor) al prestamista (acreedor) a fin de garantiza el pago del prstamo.

Impuestos por pagar: es el saldo de los impuestos que se adeudan en la fecha

de realizacin del balance.

Inters Compuesto: inters total ganado de una inversin, cuando el inters

total ganado en cada perodo se suma al capital original.

Inters Simple: el inters simple, es pagado sobre el capital primitivo que

permanece invariable. En consecuencia, el inters obtenido en cada intervalo unitario
de tiempo es el mismo. Es decir, la retribucin econmica causada y pagada no es
reinvertida, por cuanto, el monto del inters es calculado sobre la misma base.

Intermediarios Financieros: son los bancos comerciales, las cajas de ahorro, las
asociaciones hipotecarias, las casas de bolsa, Las casas de cambio, aseguradoras.

Inventarios: es el detalle completo de las cantidades y valores correspondientes

de materias primas, productos en proceso y productos terminados de una empresa.

La Pignoracin de saldos de depsitos bancarios: la finalidad de esta garanta,

consiste en afectar un determinado depsito bancario al cumplimiento de una
obligacin, frente a la propia entidad depositaria, o frente a otra diferente, con el
objetivo fundamental de alcanzar la oponibilidad de tal garanta frente a terceros
acreedores, en orden de obtener el cobro preferente del crdito mediante la ejecucin
del derecho as constituido, dada la facultad que el dueo del depsito concede al
acreedor para que pueda confundir en su patrimonio, con la pignoracin asegurada, la
totalidad de la garanta en caso de insolvencia del deudor.

Lnea de crdito: es un acuerdo que se celebra entre un banco y un prestatario

en el que se indica el crdito mximo que el banco extender al prestatario durante un
perodo definido.

Lnea de crdito simple: opera mediante un lmite preestablecido de crdito, el

cual puede ser dispuesto en diferentes momentos.

Liquidez de las Cuentas por cobrar: cuando se sospecha sobre la presencia de

desequilibrios o problemas en varios componentes de los activos circulantes, el
analista financiero debe examinar estos componentes por separado para determinar la
liquidez. Por ejemplo, las cuentas por cobrar pueden estar lejos de ser circulantes.
Considerar a todas las cuentas por cobrar como liquidas, cuando en realidad hay
bastantes que pueden estar vencidas, exagera la liquidez de la empresa que se
estudia. Las cuentas por cobrar son activos lquidos solo en la medida en que puedan
cobrarse en un tiempo razonable.

Mercado de Capital: se efectan operaciones con instrumentos de deuda de

largo plazo, como los bonos y las acciones, cuyas colocaciones pueden ser pblicas o
privadas.


Mercado de Dinero: es en el que se realizan operaciones de compra y venta de
valores de deuda gubernamental y corporativa a corto plazo.

Mercado Financiero: son los mecanismos donde se canaliza el dinero

proveniente del ahorro de los inversionistas y los prestatarios.

Obligaciones Bancarias: es el valor de las obligaciones contradas (crditos) con

los bancos y dems entidades financieras.

Organizacin: grupo social compuesto por personas, tareas y administracin,

que forman una estructura sistemtica de relaciones de interaccin, tendientes a
producir bienes y/o servicios para satisfacer las necesidades de una comunidad dentro
de un entorno y as poder satisfacer su propsito distintivo que es su misin.

Otros pasivos: son aquellos pasivos que no se pueden clasificar en las

categoras de pasivos corrientes y pasivos a largo plazo, tales como el arrendamiento
recibido por anticipado.

Pasivo: son todos aquellos compromisos o deudas que tiene la institucin con
terceras personas.

Pasivo a largo plazo: son aquellos activos que la microempresa debe pagar en
un perodo mayor a un ao, tales como obligaciones bancarias, etc.

Pasivos Acumulados: una segunda fuente de financiamiento espontnea a corto

plazo para una empresa son los pasivos acumulados, estos son obligaciones que se
crean por servicios recibidos que aun no han sido pagados, los renglones mas
importantes que acumula una empresa son impuestos y salarios, como los impuestos
son pagos al gobierno la empresa no puede manipular su acumulacin, sin embargo
puede manipular de cierta forma la acumulacin de los salarios.

Patrimonio: es el valor de lo que le pertenece al empresario en la fecha de

realizacin del balance

Prestaciones y cesantas consolidadas: representa el valor de las cesantas y

otras prestaciones que la empresa le debe a sus trabajadores. La empresa debe
constituir un fondo, con el objeto de cubrir estas obligaciones en el momento

Presupuesto: se le llama presupuesto al clculo anticipado de los ingresos y

gastos de una actividad econmica (personal, familiar, un negocio, una empresa, una
oficina, un gobierno) durante un perodo, por lo general en forma anual. Es un plan de
accin dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y trminos
financieros que, debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones
previstas, este concepto se aplica a cada centro de responsabilidad de la organizacin.

Presupuesto a Corto Plazo: son los que se realizan para cubrir la planificacin de
la organizacin en el ciclo de operaciones de un ao. Este sistema se adapta a los
pases con economas inflacionarias.

Presupuesto a Largo Plazo: este tipo de presupuestos corresponden a los planes

de desarrollo que, generalmente, adoptan los estados y grandes empresas.

Presupuesto de Gastos Administrativos: el presupuesto de gastos

administrativos (PGA) es considerado como la parte medular de todo presupuesto
porque se destina la mayor parte del mismo; son estimados que cubren la necesidad
inmediata de contar con todo tipo de personal para sus distintas unidades, buscando
darle operatividad al sistema. Debe ser lo ms austero posible sin que ello implique un
retraso en el manejo de los planes y programas de la institucin.

Presupuesto Esttico: consiste en un solo plan y no hace reservas para los

cambios que puedan ocurrir durante el perodo para el cual se ha confeccionado. Se
basa fundamentalmente en que las estimaciones de los pronsticos son correctas.

Presupuestos Flexibles o Variables: son los que se elaboran para diferentes

niveles de actividad y se pueden adaptar a las circunstancias cambiantes del entorno.
Son de gran aceptacin en el campo presupuestario moderno. Son dinmicos
adaptativos, pero complicados y costosos. Son los presupuestos que se elaboran para
diferentes niveles de actividad y pueden adaptarse a las circunstancias que surjan en
cualquier momento.


Razn Circulante: es una medida cruda de liquidez porque no considera la
liquidez de los componentes individuales de los activos circulantes. Se considera, en
general, que una empresa que tenga activos circulantes integrados principalmente por
efectivo y cuentas por cobrar circulantes tiene ms liquidez que una empresa cuyos
activos circulantes consisten bsicamente de inventarios.

Razn de la Prueba del cido: esta razn es la misma que la razn circulante,
excepto que excluye los inventarios tal vez la parte menos liquida de los activos
circulantes del numerador. Esta razn se concentra en el efectivo, los valores
negociables y las cuentas por cobrar en relacin con las obligaciones circulantes, por lo
que proporciona una medida ms correcta de la liquidez que la razn circulante.

Razn de Liquidez: las razones de liquidez se utilizan para juzgar la capacidad

que tiene una empresa para satisfacer sus obligaciones de corto plazo, a partir de ellas
se pueden obtener muchos elementos de juicio sobre la solvencia de efectivo actual de
la empresa y su capacidad para permanecer solvente en caso de situaciones adversas.
En esencia, deseamos comparar las obligaciones de corto plazo los recursos de corto
plazo disponibles para satisfacer dichas obligaciones.

Razn de Rendimiento: indica el margen de utilidad de la institucin, resulta

muy comn que, como las instituciones educativas no persiguen una finalidad de lucro,
el resultado de esta razn sea muy pequeo.

Razn Endeudamiento: presenta el nivel de compromiso o endeudamiento que

tiene la institucin y cuanto de nuestros activos podemos comprometer para hacer
frente a nuestros pasivos.

Razn Fuente de Ingresos: podemos efectuar varias comparaciones para

determinar cmo contribuye cada fuente de ingresos vs, la operacin, como los
donativos, las colegiaturas, los programas.

Razn Liquidez de Inventario: podemos calcular la razn de rotacin de

inventarios como una indicacin de la liquidez del inventario. La cifra del costo de
ventas que se utiliza en el numerador es para el periodo que se est estudiando, el
cual suele ser un ao; la cifra del inventario promedio que se utiliza en el denominador
es comnmente un promedio de los inventarios al principio y al fin del periodo. Sin
embargo, al igual que con las cuentas por cobrar, puede ser necesario calcular un
promedio ms elaborado cuando existe un fuerte elemento estacional. La razn de
rotacin de inventarios indica la rapidez con que cambia el inventario en cuentas por
cobrar por medio de las ventas.

Razn Resultados Operativos: determina con facilidad si nuestra operacin total

es deficitaria o no. Una proporcin mayor a 1 nos indica que tenemos utilidades, y
menor a 1 que trabajamos con prdida.

Razn Servicios de la Deuda: se toma como una relacin sana destinar 20% de
los ingresos para hacer frente a los pagos que debemos realizar al banco (capital e
intereses).

Razn Uso de los Fondos: mediante esta proporcin, podemos determinar qu

porcentaje estamos destinando a cada programa o funcin del total de gastos, como
becas, gastos administrativos, gasto de la academia, promocin, gasto por programa,
etc.

Razones Capacidad de Deuda: esta Razn nos indica con qu cantidad estamos
financiando nuestra infraestructura.

Razones Financieras: para evaluar la situacin y desempeo financieros de una

empresa, el analista requiere de algunos criterios. Estos se utilizan frecuentemente
como razones, o ndices, que relacionan datos financieros entre s. El anlisis e
interpretacin de varias razones debe permitir a analistas expertos y capaces tener un
mejor conocimiento de la situacin y desempeo financieros de la empresa que el que
podran obtener mediante el anlisis aislado de los datos financieros.


Servicios Financieros: es el rea de las finanzas que se ocupa de proporcionar
asesora y productos a personas, empresas y gobiernos por medio de los intermediarios
financieros.

Utilidades de Perodo Anterior: es el valor de las utilidades obtenidas por la

empresa en el perodo inmediatamente anterior. Este valor debe coincidir con el de las
utilidades que aparecen en el ltimo estado de prdidas y ganancias.

Utilidades Retenidas: son las utilidades que el empresario ha invertido en su

empresa.
Criterios de acreditacin
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PORCENTAJE (%) CRITERIO DE ACREDITACIN
Foros 10% Realice sus intervenciones de forma clara, precisa y concisa, ya que las
intervenciones muy largas son tediosas.
No se asigna valor a participaciones que se limiten a: estoy de acuerdo, comparto la
opinin de X compaero, En caso de utilizar estas frases argumente su posicin de
acuerdo o desacuerdo.
Debe escribir sin errores ortogrficos
Las intervenciones deben estar enfocadas en el tema de discusin establecido por el
tutor, las participaciones fuera del tema no sern consideradas.
El mnimo de participaciones es de dos por participantes. El mximo no tiene lmites.
Realice las intervenciones en el perodo establecido.
Ejercicios Prcticos
30% Desarrolle los ejercicios de forma clara y ordenada,
siguiendo un proceso lgicos en su resolucin, haciendo resaltar los resultados finales
de las operaciones.
No se aceptarn ejercicios que las interpretaciones (anlisis o juicios personales) sean
exactamente iguales a la de otro participante de la clase.
Las asignaciones deben ser enviadas en el rango de tiempo estipulado, de no cumplir
con este requisito su trabajo no tendr ninguna puntuacin.
Pruebas Escritas 60% La asignatura se ha estructurado en 3 unidades, los
participantes debern presentarse a las instalaciones de la Unah-Vs en las fechas
sealadas para el desarrollo de cada evaluacin.
Debern ser puntuales en su asistencia en las fechas en que sean citados, no se
aceptarn excusas sin documentos que validen la razn de la ausencia, debiendo ser
una causa muy grave.
Deber presentarse a la evaluacin con los materiales que se le soliciten previamente
para la resolucin de su examen.
Cada examen escrito de unidad tendr un valor de 20%
El tiempo mximo para el desarrollo de la evaluacin, ser igual al equivalente a 2
horas clase del sistema presencial, que es igual a 100 minutos.
Lecturas Obligatoria:
Ferrera Blancas, R. (2000) Administracin Financiera En Instituciones Educativas.
Mxico: Trillas.
Lecturas complementarias
Recursos
Apartado de uso tcnico.
Referencias bibliogrficas y sitios de inters

Ferrera Blancas, R. (2000) Administracin Financiera En Instituciones Educativas.

Mxico: Trillas.

Gitman Lawrence, J. (1990) Administracin Financiera Bsica. Mxico: Harla.

Guardado Cant, G. (1999) Contabilidad Un Enfoque para Usuarios. Mxico:

McGraw-Hill

HatzacorsianHovseptan. V. (1995) Fundamentos de la Contabilidad. Mxico:

Ecasa


Van Horne. J. C. yWachowicz J. M. (1992) Fundamentos de la Administracin
Financiera. Mxico: Prentice Hall.

Rubricas de Revisin de Gua Metodolgica En Educacin

Carrera De Pedagoga y ciencias de la Educacin

Nombre del Docente

Aspecto
Excelente
descripcin de Contiene los siguientes
la asignatura elementos: portada,
ndice,presentacin y
saludo de bienvenida
contexto de la
asignatura como aporta
al perfil acadmico y
profesional.
Carga
Contiene los siguiente
acadmica
criterios: tipo de
asignatura ,aplicacin
de la norma acadmica
60 de la UNAH, para
educacin a distancia.
las unidades,distribucin
de trabajo
independiente
presencial y
acompaamiento
Objetivos
redaccin de objetivos
especficos y generales
usando correctamente la
taxonoma de Bloom con
los criterios de
redaccin de objetivos
Competencias Redaccin de
competencias
generales, trncales ,
especificas aplicando el
proyecto tunning
Contenido

Cubre los temas a

profundidad con detalle,
desarrolla la de
unidades y temas, por
semana ejemplos. El
conocimiento del tema
es excelente.

Muy Bueno
Esta tiene algunos
elementos entre
ellos portada,
ndice,presentacin
y saludo de
bienvenida contexto

Bueno
Le hacen falta
algunos
elemento
portada,
ndice,presentaci
n

Necesita Mejorar
No se evidencian
los elementos
requeridos.

Contiene los
siguiente criterios
,tipo de asignatura ,
UV, aplicacin de la
norma acadmica
60,las unidades,

Contiene los
siguiente
criterios , tipo de
asignatura , UV

No presenta
ninguno de los
criterios
requeridos

redaccin de
objetivos especficos
y generales sin
considerar uno de
los criterios de
redaccin de
objetivos
Redaccin de
competencias
generales, aplicando
el proyecto tunning

redaccin de
objetivos
especficos con
muy poca
evidencia de
criterios
requeridos
Redaccin de
competencias
usando su propio
criterio

redaccin de
objetivos
especficos y
generales sin
ningn criterio
requerido

Cubre de manera
superficialla
distribucin de
unidades y temas,
por semana
ejemplos. El
conocimiento del
tema es regular.

Cubre de manera
mnima la
distribucin de
unidades y
temas, por
semana
ejemplos. El
conocimiento del
tema es mnimo.

Cubre de manera
deficiente
contenido del
programa sin
ninguna relacin
en los hechos.

No redacto
competencias

Desarrollo de
contenido

Desarrolla al 100% la
temticas del programa
educativo utilizando las
diferentes estrategias
de enseanza ,

actividades de las actividad de

aprendizaje
aprendizajes propuestas
por el tutor , aprendizaje
iniciales( lectura previas
de le estudiantes,
actividades aprendizaje
de medio aprendizaje
(como ser la
socializacin de
contenidos con
docentes)actividades
finales aplicacin de
temtica desarrollada
Actividades
de tutoriales

Las actividades de
aprendizajes propuestas
por el tutor, aprendizaje
iniciales (producir
material los contenidos
los actividades tutora
de medio (socializacin
de contenidos y se
despeja dudas )
asegurarse la aplicacin
correcta de contenidos ,
logro de objetivos.

Actividades
de evaluacin

Los tutores proponen los

tres momentos
evaluacin inicial,
(asegurarse la lectura
previa ,preguntas
oportunas )la
evaluacin formativa
preguntas oportunas
para determinar la
comprensin del
contenido entre un 90%
a un 100% y la
sumativa aplicacin de
rubricas evaluativas.

Desarrolla el 80% de
la temticas del
programa educativa
utilizando las
diferentes
estrategias de
enseanza ,
las actividad de
aprendizajes
propuestas por el
tutor , aprendizaje
iniciales( lectura
previas del
estudiantes,
actividades
aprendizaje de
medio aprendizaje
(como ser la
socializacin de
contenidos con
docentes)
Las actividades de
aprendizajes
propuestas por el
tutor , aprendizaje
iniciales( producir
material, los
contenidos,
actividades tutora
de medio
(socializacin de
contenidos y se
despejan dudas )
Los tutores
proponen los tres
momentos
evaluacin inicial,
(asegurarse que se
realiz la lectura
previa,preguntas
oportunas )la
evaluacin
formativa preguntas
oportunas para
determinar la
comprensin del
contenido entre 80 a
un 89% y la
sumativala
aplicacin de
rubricas evaluativas.

Desarrolla el 60%
de la temticas
del programa
educativo
utilizando las
diferentes
estrategias de
enseanza ,
las actividad de
aprendizajes
propuestas por el
tutor ,
aprendizaje
iniciales( lectura
previas del
estudiantes,

Desarrolla el 30%
de la temticas
del programa
utilizando las
diferentes
estrategias de
enseanza ,

Las actividades
de aprendizajes
propuestas por el
tutor ,
aprendizaje
iniciales( producir
material los
contenidos.

Las actividades
de aprendizajes
propuestas por el
tutor , desarrollo
de temtica solo
presencial

Los tutores
proponen los tres
momentos
evaluacin
inicial,
(asegurarse la
lectura previa
,preguntas
oportunas )la
evaluacin
formativa
preguntas
oportunas para
determinar la
comprensin de
contenido entre
60 a un 79% y la
sumativa
aplicacin de
rubricas

los tutores
proponen solo
evaluacinsumati
va aplicacin de
rubricas
evaluativas

las actividad de
aprendizajes
propuestas por el
tutor , solo son
lecturas y clases
magistrales

evaluativas

Actividades
de
retroalimenta
cin

Programacin 100% de
presentacin de
actividades segn
rubricas

Programacin 80%
de presentacin de
actividades segn
rubricas

Lecturas
obligatorias

1 de texto bases de la
disciplina.

Folletos bases de
la disciplina.

Lecturas
Los textos actualizados
complementar de la disciplina , entre
ias
ellos libros , videos ,
pginas web, blog,

Los textos
actualizados de la
disciplina , ente
ellos libros , videos

Bibliografas

La bibliografa
La bibliografa
cumple en un80% el cumple en
programa de la
un60% el
asignatura.
programa de la
asignatura.

La bibliografa debe ser

100% segn el
programa de la
asignatura

Programacin
60% de
presentacin
actividades
segn rubricas
Experiencias
vividas
profesionalmente
.
Los textos
actualizados de
la disciplina ,
ente ellos libros.

Programacin
menor a 60% de
presentacin
actividades
segn rubricas
Ningn texto

Ningn tipo de
lectura
complementaria.
La bibliografa
cumple en
un30% segn
programa de la
asignatura