Crecimiento Urbano México

Planeacin Didctica - Primaria 4to Grado Bloque 3
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
GRADO
Semana 1. Del 02 al 05
y
4 TIEMP
O
de enero.
GRUPO
Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a
partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A
partir de los conocimientos bsicos de la geografa, los alumnos
construirn una visin global del espacio mediante el reconocimiento
de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
3 La poblacin de Mxico.
Geograf
a
BLOQUE
EJE TEMTICO
Componentes sociales
y culturales.
LECCIN
Ms mexicanos, aqu o
all?
Sesin 1 (1 hora con 30 minutos)
APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracteriza la composicin y distribucin de la poblacin en Mxico.
CONTENIDOS
Poblacin total de Mxico.
Composicin por grupos de edad y sexo.
Distribucin de la poblacin en las entidades federativas de Mxico.
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional
mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y econmica del
espacio geogrfico.
Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del
ambiente y la prevencin de desastres.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Aprecio a la diversidad social y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Solicitar a los alumnos leer la pgina 86 de su libro.
Preguntar a los alumnos si consideran que Guadalajara es una ciudad muy
poblada de acuerdo a la carta de Sergio (pgina 86).
Platicar acerca de las ciudades con mucha poblacin: cules son sus
caractersticas?
Preguntar tambin si conocen o saben lo que es una conurbacin.
Realizar la actividad. Pg. 87.
Buscar en el diccionario la palabra conurbacin y escribir la definicin con sus
palabras en el cuaderno.
Identificar ciudades conurbanas en su estado.
Observar el mapa de Guadalajara y sus municipios y comentar por qu las
ciudades crecen y se expanden.
Leer la seccin aprendamos ms y comentar de manera grupal acerca de las
razones para vivir en un lugar.
Lainitas Primaria
http://www.primaria.lainitas.com.mx

DESARROLLO:
Indicar a los alumnos exploremos. Pg. 88.
Consultar el Atlas de Geografa de Mxico pg. 26, revisar la grfica de
densidad pg. 27 y contestar en el cuaderno: cules de las entidades ms
pobladas coinciden con las ms densamente pobladas?, qu lugar ocupa tu
entidad en ambas grficas?, etc.
Ubicar la entidad y responder las preguntas.
Hacer la lectura Juntos o separados.
Realizar la actividad. Pg. 89.
En esta actividad se trata de comprender lo que es la densidad de poblacin,
por lo que se necesita hojas de papel, regla, 40 piedras como frijol y pegamento
blanco.
Seguir las instrucciones detalladas del libro en parejas.
Poner las hojas en el suelo y tirar los frijoles
Revisar qu cantidad de frijoles cayeron en cada hoja
Se puede hacer el ejercicio dividiendo una hoja en cuadros como se muestra en
la imagen del libro.
Leer las formas de distribucin demogrfica y observar las imgenes pg.
90, a cul de las imgenes se parece el lugar donde viven?, comentar.
CIERRE:
Desarrollar la actividad Pg. 91
Preguntar qu es el INEGI y para qu sirve. Comentar al respecto y detallar su
funcin.
Observar el anexo de la pgina 190 para identificar las reas del pas donde se
concentra ms la poblacin.
Reunir los alumnos en parejas y anotar en el cuaderno el nmero de ciudades
que tiene cada entidad.
Subrayar con rojo las tres ciudades que tienen ms de 100 mil habitantes.
Consultar el mapa de la pgina 26 del atlas y contestar las preguntas del libro
de texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de Texto. Bloque 3. Leccin 1. Ms mexicanos, aqu o all?
Pginas 86 a la 91.
Atlas de Mxico, libros del rincn, hojas blancas, mapas, colores, tijeras,
pegamento y regla.
40 piedras pequeas o frijoles.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas del libro contestadas en el cuaderno. Trabajo de los alumnos por equipo.
Mapa elaborados.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las
actividades. Notas en el cuaderno.
Definicin de la palabra conurbacin.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
GRADO
y
4 TIEMP
O
de enero.
GRUPO
Geograf
a
BLOQUE
EJE TEMTICO
LECCIN
Cuando las ciudades crecen.
y culturales.
Compara la distribucin de la poblacin rural y la urbana en Mxico.
CONTENIDOS
Concentracin de la poblacin en ciudades de Mxico (medio urbano).
Dispersin de la poblacin en Mxico (medio rural).
Diferencias entre el medio rural y el medio urbano en Mxico.
espacio geogrfico.
INICIO:
Preguntar a los alumnos si saben cules son las diferencias entre las grandes
ciudades y las pequeas poblaciones. Enumerarlas en el pintarrn.
Leer la carta de Sal .
Comentar en grupo las diferencias que seala Sal en su carta acerca de la
ciudad y el campo. Pgina 92.
DESARROLLO:
Realizar la actividad de la pgina 93
Hacer un recorrido por el lugar donde se vive y responder en el cuaderno las
preguntas: qu caractersticas tiene lo que observaste?, en qu se parece el
lugar donde vive Sal?, qu tipo de comunidad es?, etc.
Lainitas Primaria

Dibujar en el cuaderno lo que les haya gustado.
Leer la seccin Aprendamos ms sobre el crecimiento de las ciudades.
CIERRE:
Solicitar a los alumnos desarrollar la actividad pgina 94.
Trabajar en binas para esta actividad. Observar la grfica de poblacin urbana y
rural.
Identificar las 5 entidades con mayor poblacin urbana y colorear el mapa.
Localizar las 5 entidades con menor poblacin urbana y colorear.
Contestar el resto de las preguntas en el cuaderno.
Hacer la lectura Los problemas de las grandes ciudades, comentar al respecto
y observar las imgenes para ver la diferencia.

Libro de Texto. Bloque 3. Leccin 2. Cuando las ciudades crecen.
Pginas 92 a la 95
Atlas de Mxico.
Libros del rincn.
Hojas blancas, Mapas, Colores.
Tijeras y pegamento.
Mapa elaborados.
Dibujo de la comunidad.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
GRADO
y
4 TIEMP
O
de enero.
GRUPO
Geograf
a
BLOQUE
EJE TEMTICO
LECCIN
Cuando las ciudades crecen.
y culturales.
Compara la distribucin de la poblacin rural y la urbana en Mxico.
CONTENIDOS
Concentracin de la poblacin en ciudades de Mxico (medio urbano).
Dispersin de la poblacin en Mxico (medio rural).
Diferencias entre el medio rural y el medio urbano en Mxico.
espacio geogrfico.
Lainitas Primaria

INICIO:
Solicitar a los alumnos desarrollar la actividad. Pg. 96
Trabajar con un compaero, observando la imagen y describir la situacin que
se presenta.
Seleccionar un problema del lugar donde viven y representar con dibujos la
secuencia del problema como una historieta.
Socializar y comparar la historieta.
Hacer la lectura de los efectos sociales y econmicos en las localidades
rurales, comentar de manera grupal.
DESARROLLO:
Indicar las actividades. Pg. 97 y 98
Leer la informacin de la pgina 98 el peridico y subrayar las ideas que
describen algunos de los problemas sociales y econmicos de la poblacin rural.
En equipo escribir y decir su opinin acerca de acciones para mejorar la
situacin de la poblacin rural.
CIERRE:
Pedir a los alumnos desarrollar la actividad apliquemos lo aprendido. Pg. 99.
Platicar acerca de la basura, cmo se genera?, podemos clasificarla?,
podemos evitar generarla?, qu acciones podemos hacer al respecto?, qu
lugares de su comunidad han visto con basura?, son lugares pblicos o
privados?
Invitar a los alumnos que vayan al tianguis, mercado o centro comercial ms
cercano en compaa de un adulto para que observe y registre en su cuaderno
lo siguiente: qu tipos de productos hay?, cules compran las personas?, qu
productos estn empaquetados en envases de plstico, papel encerado, cartn
o aluminio?, el adulto que los acompa llev su canasta o bolsa?
Analizar la informacin reunida al da siguiente en clase de forma grupal y
elaborar carteles invitando a las personas a no generar y tirar basura en lugares
como ros, calles, campos, ciudades, etc.
Libro de Texto. Bloque 3. Leccin 2. Cuando las ciudades crecen.
Pginas 96 a la 99.
Atlas de Mxico.
Libros del rincn.
Mapa elaborados.
Historieta.
Carteles.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
GRADO
y
4 TIEMP
O
de enero.
GRUPO
Geograf
a
BLOQUE
EJE TEMTICO
LECCIN
Ni de aqu ni de all.
y culturales.
Reconoce la migracin en Mxico y sus implicaciones sociales, culturales,
econmicas y polticas.
CONTENIDOS
Tipos de migracin.
Migracin interna y externa en Mxico.
Implicaciones sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en Mxico.
espacio geogrfico.
Lainitas Primaria
INICIO:
Leer la carta de Antonio pag. 100. La historia de un nio que tiene familiares
viviendo en otro pas.
Comentar en grupo si alguno de ellos tiene una historia similar. Explicar los
motivos por lo que sus familiares viven alejados.
DESARROLLO:
Solicitar a los alumnos ejecutar la actividad. Pg. 101
Leer el fragmento de la cancin que se presenta en el libro y comentar en grupo
cul es el tema que trata. Si se cuenta con otra cancin presentarla al grupo en
audio. Revisar el siguiente enlace para ver letra completa.
http://www.youtube.com/watch?v=2_nzFxDGvhk
Investigar el significado de las palabras que no se entiendan y anotar la
definicin en el cuaderno.
Platicar acerca de los migrantes y preguntar si alguien tiene un familiar fuera
del pas trabajando.
Ver el tema con cuidado de acuerdo al contexto y al lugar.
Leer la lectura aprendamos ms Hacia dnde van pg. 102, donde habla de
las personas que salen de su casa en busca de un mejor ingreso econmico.
Aclarar los conceptos de emigrante e inmigrante, poner ejemplo.
CIERRE:
Desarrollar la actividad exploremos. Pg. 102.
Observar las pginas 28 y 29 del Atlas de Mxico para localizar su entidad.
Revisar cules son las tres entidades con mayor emigracin interna y las tres
con menor inmigracin.
Contestar las preguntas en el cuaderno.
Hacer la lectura pg. 103 Los que se mueven en el pas
Ver las imgenes y comentar.
Libro de Texto. Bloque 3. Leccin 3. Ni de aqu ni de all.
Pginas 100 a la 103.
Atlas de Mxico.
Libros del rincn.
Enlace sugerido.
Mapa elaborados.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
GRADO
Semana 5. Del 30 de
y
4 TIEMP
O
enero al 03 de febrero.
GRUPO
Geograf
a
BLOQUE
EJE TEMTICO
LECCIN
Ni de aqu ni de all.
y culturales.
Reconoce la migracin en Mxico y sus implicaciones sociales, culturales,
econmicas y polticas.
CONTENIDOS
Tipos de migracin.
Migracin interna y externa en Mxico.
Implicaciones sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en Mxico.
espacio geogrfico.
Lainitas Primaria

INICIO:
Realizar la actividad de exploremos. Pg. 104
Observar el anexo pg. 191 y comentar de dnde sale el mayor nmero de
migrantes? hacia dnde se dirigen?, cmo es el flujo migratorio en tu
entidad?, etc.
Contestar en el cuaderno las preguntas y leer Los que se van del pas,
comentar.
DESARROLLO:
Investigar los derechos de los inmigrantes y en equipos hacer una lmina
expositiva con un derecho en especial.
Revisar el siguiente enlace para ver los peligros que corren los inmigrantes:
https://www.youtube.com/watch?v=wkKFLQ2Pwk8
CIERRE:
Desarrollar la actividad apliquemos lo aprendido. Pg. 105
Observar la grfica sobre entidades receptoras de inmigrantes mexicanos en
Estados Unidos.
De acuerdo al anlisis de lo anterior y las lecturas de subtemas, colorear el
mapa del anexo 192 sobre las principales ciudades expulsoras de poblacin
hacia Estados Unidos.
Colorear tambin los estados receptores de migrantes mexicanos.
Completar la simbologa y contestar las preguntas en el cuaderno.
Libro de Texto. Bloque 3. Leccin 3. Ni de aqu ni de all.
Pginas 104 y 105.
Atlas de Mxico.
Libros del rincn.
Enlace sugerido.
Preguntas del libro contestadas en el cuaderno.
Trabajo de los alumnos por equipo.
Mapas elaborados.
Lmina expositiva con un derecho de los inmigrantes.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
GRADO
y
4 TIEMP
O
de febrero.
GRUPO
Geograf
a
BLOQUE
EJE TEMTICO
LECCIN
La cultura en Mxico.
y culturales.
Valora la diversidad cultural de la poblacin en Mxico.
CONTENIDOS
Grupos culturales en Mxico (mestizos, indgenas, afro-descendientes, y otros).
Distribucin de los principales grupos indgenas en Mxico por nmero de hablantes.
Importancia de la diversidad de manifestaciones culturales en Mxico.
espacio geogrfico.
Lainitas Primaria
INICIO:
Leer la carta que escribe Italivi (pgina 106), comentar acerca de las
comunidades indgenas que aparte de hablar su lengua materna han aprendido
a hablar espaol.
Investigar palabras de origen indgena y comentarlas en el grupo.
DESARROLLO:
Realizar la actividad. Pg. 107
Buscar poemas, leyendas o canciones indgenas que les agraden y escribirlas
en la libreta.
Consultar libros o preguntar a los familiares.
Aprenderse un fragmento del texto o cancin.
Se sugiere aprenderse el coro del himno nacional en nhuatl localizado en este
link:
http://www.youtube.com/watch?
NR=1&v=rISlFdB4AW0&feature=endscreeN
Leer la seccin aprendamos ms Herencia indgena. Comentar la lectura y
contestar las preguntas que ah vienen: cules tradiciones aprendieron tus
padres de sus abuelos y an practican?
CIERRE:
Efectuar la actividad exploremos. Pg. 108
En parejas observar el mapa y la grfica de lenguas indgena del Atlas de
Mxico, pg. 33.
Anotar en el cuaderno las 10 lenguas ms habladas y las menos habladas.
Escribir el lugar de donde se hablan y resaltar el color los tres estados que ms
se repitan.
Observar el mapa de la poblacin de habla indgena pg. 32 del Atlas de Mxico
y anotar los estados con mayor poblacin de estos habitantes.
Responder las preguntas en el cuaderno y comparar los mapas.
Hacer la lectura de las culturas hbridas pg. 109 y comentar.
Libro de Texto. Bloque 3. Leccin 4. La cultura en Mxico.
Atlas de Mxico.
Libros del rincn.
Enlace sugerido.
Mapa elaborados.
Lainitas Primaria
ASIGNATUR
A
ENFOQUE
GRADO
y
4 TIEMP
O
de febrero.
GRUPO
Geograf
a
BLOQUE
EJE TEMTICO
LECCIN
La cultura en Mxico.
y culturales.
Valora la diversidad cultural de la poblacin en Mxico.
CONTENIDOS
Grupos culturales en Mxico (mestizos, indgenas, afro-descendientes, y otros).
Distribucin de los principales grupos indgenas en Mxico por nmero de hablantes.
Importancia de la diversidad de manifestaciones culturales en Mxico.
espacio geogrfico.
Lainitas Primaria
INICIO:
Comentar con los alumnos acerca de las tradiciones que aprendieron de sus
abuelos y an practican.
Identificar las tradiciones de origen indgena, mestiza o extranjera, exponer
ejemplos
DESARROLLO:
Ejecutar la actividad apliquemos lo aprendido. Pg. 110
Hacer dos equipos con el grupo y entregar una hoja a cada alumno. Un equipo
escribir el nombre del pueblo indgena y el otro pondr la imagen de dicho
pueblo. Cuando todos estn listos se formarn dos crculos concntricos para
encontrar a su pareja (nombre e imagen del pueblo indgena).
Cuando se localicen debern explicar al resto del grupo caractersticas de dicho
pueblo.
CIERRE:
Realizar la actividad Lo que aprend, observar las imgenes y contestar las
preguntas en el cuaderno. Pg. 111
Aplicar la actividad Mis logros. Pg. 112
Autoevaluacin. Pg. 113
Como actividad final solicitar a los alumnos que realicen un cartel sobre el tema
o los temas que ms llamaron su atencin durante el tercer bloque.
Exponer los trabaos en el aula.
Libro de Texto. Bloque 3. Leccin 4. La cultura en Mxico.
Atlas de Mxico.
Libros del rincn.
Enlace sugerido.
Preguntas del libro contestadas en el cuaderno.
Trabajo de los alumnos por equipo.
Mapas elaborados.
Lainitas Primaria
Lainitas Primaria

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REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

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