AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

PREMIUM

PLAN DE MONITOREO
DE PROCESO

HUANCAYO, 2016
INDICADORES:

1. Maestros que elaboran las programaciones curriculares segn

Rutas de Aprendizajes.
2. Maestros que cuentan con las Unidades de Aprendizaje en relacin
a la programacin anual y el cartel de situaciones significativas,
competencias, capacidades, indicadores.
3. Maestras con sus Sesiones de Aprendizaje que presentan a diario
segn el formato del MINEDU en concordancia con la Unidad de
Aprendizaje y la Programacin Curricular.
4. Maestros que ejecutan la sesin de Aprendizaje teniendo en
cuenta los momentos pedaggicos y procesos didcticos y las
estrategias segn los enfoques de cada rea para el logro de la
capacidad planteada
METAS:
El 100% de maestros elaboran sus Unidades de Aprendizaje
segn indicaciones del MINEDU.
El 100% de maestros elaboran a diario sus Unidades de
Aprendizaje tal como especifica el MINEDU.
Ficha de Monitoreo y Acompaamiento para el nivel inicial,
primaria y secundaria segn la propuesta del MINEDU, teniendo
en cuenta el uso del tiempo en la Sesin de Aprendizaje, el uso
de herramientas (Rutas de Aprendizaje), materiales.

FUNDAMENTACIN:
El Monitoreo y Acompaamiento es un proceso permanente, con la
finalidad de asesorar en las deficiencias de desempeo de los

maestros en un clima favorable, manteniendo buenas relaciones

humanas durante el presente ao 2016.
El Monitoreo permite obtener informacin real y objetiva del
desempeo

de

los

maestros,

lo

cual

servir

para

identificar

deficiencias y poder superarlas para el logro de aprendizajes de los

estudiantes y cubrir las expectativas de los Padres de familia.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Realizar acciones de Monitoreo y verificacin de la planificacin
curricular, desarrollo de la Sesin de Aprendizaje. Uso y
conservacin de materiales y recursos didcticos, gestin del
tiempo y clima del aula, en las secciones de los niveles inicial,
primaria y secundaria de los turnos maana y tarde.
ESPECFICOS:
Comprobar la informacin relevante sobre el desempeo
pedaggico del maestro de aula.
Asesorar y apoyar al docente en su Sesin de clase, contribuir
a mejorar los aprendizajes de los nios y nias del nivel de
educacin inicial, primaria y secundaria de la E. B. RFORMAS DE MONITOREO:
Opinado e inopinado para conocer la realidad.
TCNICAS:
Observacin de la infraestructura fsica, los espacios y sectores
pedaggicos acorde a las necesidades de los nios y nias.
Revisin de los documentos tcnico-pedaggicos de
docentes.

los

 Participacin en la sesin de Aprendizajes.

INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO:
Plan especfico de Monitoreo.
Fichas de Monitoreo y verificacin.
Cuaderno de campo, cuaderno

de

incidencias,

cmara

fotogrfica y grabadora.
ESTRATEGIAS

(DURANTE

EL

TIEMPO

QUE

DURE

EL

MONITOREO):
Verificacin de la existencia de los documentos tcnicos
pedaggicos del docente PCIE, PC, A, Unidades Didcticas y
Sesiones de Aprendizaje.
Verificacin sobre la planificacin, organizacin y ejecucin de

documentos para el desarrollo de las Sesiones de Aprendizaje.

Entrevista inicial con el docente a monitorear.
Aplicacin de la Ficha, foto de la clase.
Registro de fotografas del proceso de Monitoreo.
Entrevista de salida con el docente monitoreado y alcance de
recomendaciones.

ACTIVIDADES DE MONITOREO. Inicio 22 de Mayo

MONITOREO DE PROCESO
MONITOREO: DIRECTOR DE LA I. E. PREMIUM
DOCENTE

GRAD

FECHA

OBSERVACIONES

RECURSOS DE FINANCIAMIENTO:
FINANCIEROS: recursos de la I. E. Premium
MATERIALES: Fichas de Monitoreo y equipos audiovisuales.
HUMANOS: Equipo de Monitores.
EVALUACIN:
INICIO: Acciones al iniciar el Monitoreo.
PROCESO: Durante el proceso de monitoreo en el aula.
FINAL: Durante la conclusin de la Sesin de Aprendizaje.
Presentacin del informe a la superioridad al trmino de la visita.

-------------------------------------DIRECTOR

CONSEJO DIRECTIVO Y CONSEJO DE

VIGILANCIA DE APAFA

CARGO

D.N.I.

TELFONO

PRESIDENTE:

SECRETARIA:

TESORERO:

DELEGADO

DE

DEPORTES:

-------------------------------------DIRECTOR

DIRECCIN

PROCESO ELECTORAL DE LOS

MUNICIPIOS ESCOLARES
INSTITUCIN EDUCATIVA:
PREMIUM
INTEGRANTES

NOMBRES Y
APELLIDOS

ALCALDE O ALCALDESA:

.
TENIENTE ALCALDE (SA):

.
REGIDOR
(A)
DE

EDUCACIN,

CULTURA, RECREACIN Y DEPORTE:

.
REGIDOR (A) DE EMPRENDIMIENTO Y
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS:

.
REGIDOR (A) DE DERECHOS DEL NIO,
NIA Y ADOLESCENTE:

.
REGIDOR (A) DE COMUNICACIN Y
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN:

D.N.I.

-------------------------------------DIRECTOR

TUTORA

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

RESOLUCIN DIRECTORAL N .2016
VISTO:
El Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa

PREMIUM, la

Resolucin Ministerial N 566-2014-MINEDU que aprueba la Directiva

para el desarrollo del ao escolar 2016 para las Instituciones
Educativas Bsicas y Tcnico Productiva, la Ley 29719 y el Decreto
Supremo N 010-2012-ED; y
CONSIDERANDO:
Que, el artculo 16 de la Constitucin Poltica del Per, establece que
el Estado supervis el cumplimiento y la calidad de la educacin;
Que, la Ley General de Educacin N 28044, Captulo III, Artculo 13:
Calidad de la Educacin a la letra establece: Corresponde al Estado
garantizar los factores de la calidad en las Instituciones Pblicas, en
las Instituciones privadas los regula y supervisa;
Que, el Congreso de la repblica ha aprobado la Ley N 20719, Ley
que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas, la misma que es reglamentada por el Decreto Supremo
N 010-2012-ED, que tiene por objeto promover la convivencia

democrtica, con una cultura de paz y equidad, previniendo el acoso

y otras formas de violencia entre los estudiantes;
Que el Artculo 29 del Reglamento establece que en cada Institucin
Educativa, se debe constituir los Comits de Tutora y Convivencia
Democrtica,

las

mismas

que

deberan

cumplir

las

funciones

establecidas en su Artculo 10.

En uso de las atribuciones que otorga la Ley N 28044, Decreto
Legislativo N 882, Ley N 23211, Ley N 28034 y su reglamento de
centros Educativos Privados, Resolucin Ministerial N 566-2014MINEDU que aprueba la Directiva para el desarrollo del ao lectivo
2016.
Se resuelve:
ARTCULO PRIMERO: Constituir el Comit de Tutora:
Presidente:
Coordinacin Tutora:
Coordinador Acadmico del Nivel Inicial:
Coordinador Acadmico del Nivel Primaria:
Coordinador Acadmico del Nivel Secundaria:
Responsable de Convivencia y Disciplina:
Representantes de Tutores de Inicial:
Representantes de Tutores de Primaria:
Representantes de Tutores de Secundaria:
ARTCULO SEGUNDO: Hacer conocer la emisin de la presente
Resolucin a la Unidad de Gestin Educativa Local de Huancayo y a
las Instancias competentes.

-------------------------------------DIRECTOR

SESIN DE APRENDIZAJE
I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa :

1.2 Grado y Sec.
Estudiantes :

Lugar

: HUancayo

1.3 Docente
1.4 Fecha
Tiempo

N
:

:
: 180 minutos

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

III. PROPSITO

IV. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

TCNICAS E
INST. DE
EVALUACIN

V. SECUENCIA DIDCTICA:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEANZA

MEDIOS Y
MATERIAL
ES

TEMPO
RALIZA
CIN

INICIO (MOTIVACIN EXTRACCIN DE SABERES PREVIOS) :

.

.
DESARROLLO (CONFLICTO COGNITIVO/ NUEVO CONOCIMIENTO)

.
.
CIERRE
(SISTEMATIZACIN/
APLICACIN
DEL
NUEVO
CONOCIMIENTO)

.
EXTENSIN:

EVALUACIN:

VI. RESUMEN CIENTFICO (reverso)

------------------------------------------------------Prof.

5 min

20
min
40
min

15
min
10
min

FICHA N 01.1
FICHA DE AUTOEVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN LA SESIN DE
APRENDIZAJE
Para uso interno en la Institucin Educativa
DATOS DE IDENTIFICACIN
DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
NOMBRE DE LA I.E.
DIRECCIN:
NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )
Datos del docente autoevaluado
3.- Apellidos y
Nombres:
5. Nivel
educativo:
8. Turno

M
( )

Inicial
(
)
Maana

NIVEL DE AVANCE
Logrado
En proceso
En inicio
Inicio
16
I.

Primaria (
)
Tarde (
)

CDIGO MODULAR:
UGEL:
DRE:

4.Especialid
ad

Secund. (
)

6. Grado(s) o
ao(s) en el aula:

Cumple con lo previsto en el tem

Cumple parcialmente con los requerimientos del tem
Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del
tem.
En proceso
17-32

7.
Seccin:

3
2
1

logrado
33-48

SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser
registrados sobre el desempeo en aula y la revisin del documento de planificacin, segn
corresponda:
Valoracin
Complete los tems 01 - 03 sobre el desempeo en el aula.
Utilizo mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes
01 significativos en mis estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de
aprendizaje.

Dosifico el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las

caractersticas de los procesos pedaggicos.
Cumplo y respeto el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a
03 los planes curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el nmero de
horas establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).
Complete el tem 04 referido a la planificacin.
Planifico mis actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en
0
la sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.
4
02

Valoracin

Sub total

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del
documento de planificacin.
Valoracin
Complete los tems 05 10 sobre el desempeo en el aula.
Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las
05
Rutas de Aprendizaje.
Comunico con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn
06 las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones
Bsicas para la Programacin Curricular.
Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes
07
y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
Acompao a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus
08 intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las
Rutas de Aprendizaje.
Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje
09 de su rea, ejecuto procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as
estudiantes en la sesin de aprendizaje.
Adeco, si es necesario, las estrategias metodolgicas de las Rutas de
10
aprendizaje en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.
Complete los tems 11 12, se revisa el documento de planificacin.

Valoracin

Cuento con la planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluyo

actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque
11
del rea planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones
Bsicas para la Programacin Curricular.
Presenta en la planificacin curricular criterios que responden al proceso de
12
evaluacin formativa y/o sumativa.
Sub total

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje

Datos a ser registrados sobre el desempeo en el aula y la revisin del documento de
planificacin, segn corresponda
Valoracin
Complete los tems 13 - 15 sobre el desempeo en el aula.
Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al
13
desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin.
Acompao y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en
14
funcin del aprendizaje a lograr.
Uso materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el
15
desarrollo de los aprendizajes.
Complete el tem 16, se revisa el documento de planificacin.
16 Presento la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de

En
En
Lograd
proces
inicio
o
o

materiales y recursos educativos en relacin al propsito de la sesin.

Sub total
Total Final

(*) COMPROMISO 7: Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa Datos a ser
registrados mediante la observacin segn corresponda.
Valoracin
Complete los tems 01-03 sobre el desempeo en el aula.
Escucho y dialogo con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de
01
manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una
02
comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).
Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes
03
creando un clima de confianza y armona.
Sub total
(*): Los datos que resulten de sta tabla, no se tomarn en cuenta en la valoracin de la matriz de monitoreo
de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha informacin se
tomar en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesin de aprendizaje.

Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del
monitoreo
Compromis
os

Docente monitoreado(a)
Puntaje
En
inicio

En

Logra

proceso

do

Compromiso 4:
Compromiso 5:
Compromiso 6:
Total
NOTA: LA CALIFICACIN ES DE LA SIGUIENTE MANERA:
INICIO
=
1
PROCESO
=
2
LOGRADO
=
3