UNIDAD EDUCATIVA BILINGE WILLIAM SHAKESPEARE

AO LECTIVO 2016- 2017

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Educacin Inicial y
Asignatura:
Educacin Cultural y Artstica- Msica
Preparatoria
Docente(s):
Lcda. Ma. Fernanda Robalino
Grado/curso Dream y Lovely Land
Nivel Educativo:
Preparatoria (5 a 6 aos).
:
2. TIEMPO
Carga horaria
N. De
Evaluacin del aprendizaje e
Total semanas de clases
Total de
semanal
semanas de
imprevistos
periodos
trabajo
2
40
5
35
70
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1 Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales,
O.ECA.1.1.Explorar las posibilidades de los sonidos, el
herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en
movimiento y/o las imgenes a travs de la participacin en
procesos de interpretacin y/o creacin de producciones propias. juegos que integren diversas opciones.
OG.ECA.2 Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la
participacin en procesos de investigacin, observacin y
anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin
y renovacin.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempean los
conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de distintas
profesiones.

O.ECA.1.2.Observar e identificar prcticas y productos

patrimoniales y producciones artsticas del entorno prximo.
O.ECA.1.3.Identificar y nombrar algunas profesiones del
mundo del arte y la cultura.
O.ECA.1.4.Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros
miembros del grupo en procesos de interpretacin y creacin
artstica.
O.ECA.1.5.Disfrutar como espectador de manifestaciones
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OG.ECA.4 Asumir distintos roles y responsabilidades en

proyectos de interpretacin y/o creacin colectiva, y usar
argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para
llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
OG.ECA.5 Apreciar de manera sensible y crtica los productos del
arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de
manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6 Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales
para el conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y
cultura.

artsticas y culturales de su entorno inmediato.

O.ECA.1.6.Registrar imgenes y sonidos mediante el uso de
medios audiovisuales y tecnologas digitales.
O.ECA.1.7.Practicar un amplio repertorio de juegos
tradicionales y contemporneos que involucren el uso del
cuerpo, la voz y/o imgenes.
O.ECA.1.8.Expresar las ideas y sentimientos que suscitan las
observaciones de distintas manifestaciones culturales y
artsticas.

OG.ECA.7 Crear productos artsticos que expresen visiones

propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente
de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8 Explorar su mundo interior para ser ms consciente de
las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones
culturales y artsticas, y las que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestndolas con conviccin y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES
Solidaridad, Interculturalidad, Creatividad
5. Ttulo de la unidad de Planificacin /Experiencia de aprendizaje

EL YO: LA IDENTIDAD - CONOCIENDO A MIS AMIGOS

6. Objetivos especficos de la unidad de planificacin
Conocer a los amigos y expresar su propia identidad a travs de la prctica de juegos sensoriomotores, juegos simblicos, del
canto y la expresin corporal para expresar emociones, sentimientos y disfrutar del encuentro con sus semejantes y tener un
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sentido de pertenencia a un colectivo.

7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
mbito
Contenidos/
Orientaciones
Destrezas
metodolgicas
Comprensin y
ECA.1.1.1.Practicar
*Mtodos musicales:
expresin artstica juegos sensoriomotores
Orff, Kodaly Dalcroze,
Martenot
y expresar las
*Imitaciones rtmicas y
emociones que estos
meldicas.
suscitan a travs de las
*El juego.
acciones y los
movimientos corporales. * Rondas infantiles
* Audicin y observacin.

Indicadores de logro
I.ECA.1.1.2.Se interesa y
participa activamente en la
realizacin de juegos
sensoriomotores y en procesos
de improvisacin y creacin
musical.

ECA.1.1.2.Expresar la
propia identidad,
emociones y
sentimientos a travs
del juego simblico en
su dimensin personal y
libre, identificndose
con personajes
fantsticos y cotidianos.

I.ECA.1.3.1.Participa en juegos
simblicos y realiza
producciones artsticas
sencillas con una intencin
expresiva y/o comunicativa.

ECA.1.1.3.Explorar las
posibilidades sonoras de
la voz, del propio
cuerpo, de elementos
de la naturaleza y de los
objetos, y utilizar los

I.ECA.1.1.1.Manifiesta
curiosidad e inters por
explorar de manera
espontnea las cualidades de
la voz, el cuerpo y elementos
del entorno, natural y artificial,
y describe sus caractersticas.

Duracin en
semanas
29 ago. al 21 oct.
(7 semanas, 1
adaptacin)

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sonidos encontrados en
procesos de
improvisacin y creacin
musical libre y dirigida.
ECA.1.2.3.Cantar y
hacer msica en grupo
con sonidos corporales
y/o producidos con
objetos naturales (hojas
o tallos de cebada,
piedras, agua, etc.) o
artificiales, disfrutando
del encuentro con los
otros y el sentimiento
de pertenencia a un
colectivo.
ECA.1.3.3.Expresar
corporal o grficamente
lo que sugiere piezas
musicales de distintas
pocas y culturas,
incluyendo la propia.
(Ludwing Van
Beethoven)

1.ECA.1.4.1. Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.

* Audicin de obras
musicales
* Dramatizacin mmica
* Dramatizacin con
instrumentos musicales
* Pictogramas
*Musicogramas
* Observacin de videos

I.ECA1.2.2.Reconoce y
describe corporal, grfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones en
la observacin de imgenes y
la escucha de piezas
musicales.

5. Ttulo de la unidad de Planificacin /Experiencia de aprendizaje

EL YO: LA IDENTIDAD - CONOCIENDO MI CUERPO

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6. Objetivos especficos de la unidad de planificacin

Conocer el cuerpo a travs de la participacin activa en el desarrollo de juegos sensoriales, movimientos locomotores y
funcionales, explorando las posibilidades sonoras tanto del cuerpo como de la voz; para expresar sentimientos e ideas y disfruta
del encuentro con los otros y uno mismo.
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
mbito
Contenidos/ Destrezas
Orientaciones
metodolgicas
Comprensin y
ECA.1.1.5 Participar
*Mtodos musicales:
expresin artstica activamente en
Orff, Kodaly Dalcroze,
situaciones que posibiliten Martenot
*Imitaciones rtmicas y
el desarrollo de la
meldicas.
sensorialidad,
*El juego.
experimentando con
* Rondas infantiles
distintos olores, sabores,
* Audicin y observacin.
imgenes, texturas,
sonidos, etc. del entorno
prximo, natural o
artificial.
ECA.1.1.6. Ejecutar
movimientos locomotores
(andar, correr, saltar,
reptar, rodar, etc.) y
funcionales en actividades
de expresin corporal y
juego libre y dirigido, para
expresar sentimientos e
ideas y descubrir las
posibilidades del propio

Indicadores de logro
I.ECA.1.1.2.Se interesa y
participa activamente en la
realizacin de juegos
sensoriomotores y en procesos
de improvisacin y creacin
musical.

Duracin en
semanas
24 de octubre al
16 de diciembre
(7 semanas)

I.ECA.1.3.2. Intuye las

posibilidades del propio cuerpo
en actividades de movimiento
y de juego dramtico.

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cuerpo.
ECA.1.1.3.Explorar las
posibilidades sonoras de
la voz, del propio cuerpo,
de elementos de la
naturaleza y de los
objetos, y utilizar los
sonidos encontrados en
procesos de improvisacin
y creacin musical libre y
dirigida.

I.ECA.1.1.1.Manifiesta
curiosidad e inters por
explorar de manera
espontnea las cualidades de
la voz, el cuerpo y elementos
del entorno, natural y artificial,
y describe sus caractersticas.

ECA.1.2.3.Cantar y hacer
msica en grupo con
sonidos corporales y/o
producidos con objetos
naturales (hojas o tallos
de cebada, piedras, agua,
etc.) o artificiales,
disfrutando del encuentro
con los otros y el
sentimiento de
pertenencia a un
colectivo.

1.ECA.1.4.1.Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.

ECA.1.3.3.Expresar
corporal o grficamente lo
que sugieren piezas
musicales de distintas
pocas y culturas,

* Audicin de obras
musicales
* Dramatizacin mmica
* Dramatizacin con
instrumentos musicales

I.ECA1.2.2.Reconoce y
describe corporal, grfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones en
la observacin de imgenes y
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incluyendo la propia.
(Luis Alberto Valencia)

* Pictogramas
*Musicogramas
* Observacin de videos

la escucha de piezas
musicales.

5. Ttulo de la unidad de Planificacin /Experiencia de aprendizaje

EL ENCUENTRO CON OTROS: LA ALTERIDAD - ESTA ES MI FAMILIA

6. Objetivos especficos de la unidad de planificacin
Conocer y reconocerse como parte de una familia a travs de actividades como el juego dramtico, la danza, la expresin
corporal, el canto y la interpretacin para as posibilitar el encuentro y el compartir con los otros con un sentimiento de
pertenencia a un colectivo.
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
mbito
Contenidos/
Orientaciones
Destrezas
metodolgicas
Comprensin y
ECA.1.2.1. Participar en
*Mtodos musicales:
expresin artstica situaciones de juego
Orff, Kodaly Dalcroze,
dramtico para situarse, Martenot
narrarse y ponerse en el *Imitaciones rtmicas y
meldicas.
lugar del otro; contar
*El juego.
historias con el otro y
* Rondas infantiles
jugar a ser otras
* Audicin y observacin.
personas.
ECA.1.2.2. Danzar y
participar en actividades
de expresin corporal y
movimiento que
posibiliten el encuentro
con el otro para

Indicadores de logro
I.ECA.1.4.1 Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.

Duracin en
semanas
2 de enero al 17
de febrero
(7 semanas)

I.ECA.1.4.1 Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
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compartir, llegar a
acuerdos, tomar
contacto y relacionarse.

artsticas colectivas.

ECA.1.2.3.Cantar y
hacer msica en grupo
con sonidos corporales
y/o producidos con
objetos naturales (hojas
o tallos de cebada,
piedras, agua, etc.) o
artificiales, disfrutando
del encuentro con los
otros y el sentimiento
de pertenencia a un
colectivo.

1.ECA.1.4.1.Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.

ECA.1.3.3.Expresar
corporal o grficamente
lo que sugieren piezas
musicales de distintas
pocas y culturas,
incluyendo la propia.
(Brahms, Elgar)

* Audicin de obras
musicales
* Dramatizacin mmica
* Dramatizacin con
instrumentos musicales
* Pictogramas
*Musicogramas
* Observacin de videos

I.ECA1.2.2.Reconoce y
describe corporal, grfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones en
la observacin de imgenes y
la escucha de piezas
musicales.

5. Ttulo de la unidad de Planificacin /Experiencia de aprendizaje

EL ENCUENTRO CON OTROS: LA ALTERIDAD CUIDEMOS LA NATURALEZA

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6. Objetivos especficos de la unidad de planificacin

Concienciar, fomentar y fortalecer en los nios el cuidado de la naturaleza a travs de la prctica de juegos, construcciones
colectivas con materiales reusables, el canto y la creacin musical con el fin de generar un sentimiento de proteccin al medio
ambiente.
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
mbito
Contenidos/
Orientaciones
Destrezas
metodolgicas
Comprensin y
ECA.1.2.7. Practicar
*Mtodos musicales:
expresin artstica juegos y actividades
Orff, Kodaly Dalcroze,
Martenot
que posibiliten la
*Imitaciones rtmicas y
observacin del otro y
del grupo, generando la meldicas.
*El juego.
nocin de imagen
* Rondas infantiles
compartida.
* Audicin y observacin.
ECA.1.2.5. Realizar
construcciones
colectivas, como
proyectos de ocupacin
del espacio compartido.
ECA.1.2.3.Cantar y
hacer msica en grupo
con sonidos corporales
y/o producidos con
objetos naturales (hojas
o tallos de cebada,

Indicadores de logro
I.ECA.1.4.1 Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.

Duracin en
semanas
27 de febrero al
31 de marzo
(5 semanas)

I.ECA.1.4.1 Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.
1.ECA.1.4.1.Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.
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piedras, agua, etc.) o

artificiales, disfrutando
del encuentro con los
otros y el sentimiento
de pertenencia a un
colectivo.
ECA.1.3.3.Expresar
corporal o grficamente
lo que sugieren piezas
musicales de distintas
pocas y culturas,
incluyendo la propia.
(Bentez- Valencia)

* Audicin de obras
musicales
* Dramatizacin mmica
* Dramatizacin con
instrumentos musicales
* Pictogramas
*Musicogramas
* Observacin de videos

I.ECA1.2.2.Reconoce y
describe corporal, grfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones en
la observacin de imgenes y
la escucha de piezas
musicales.

5. Ttulo de la unidad de Planificacin /Experiencia de aprendizaje

EL ENTORNO: ESPACIO, TIEMPO Y OBJETOS - CONOZCO A MI COMUNIDAD

6. Objetivos especficos de la unidad de planificacin
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Conocer la comunidad y sus manifestaciones culturales y artsticas por medio de dramatizaciones, narraciones, el canto, la
interpretacin y creacin musical para valorarlas, practicarlas y as sentirse parte de ellas.
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
mbito
Contenidos/
Orientaciones
Destrezas
metodolgicas
Comprensin y
ECA.1.3.1. Dramatizar
*Mtodos musicales:
expresin artstica narraciones con un
Orff, Kodaly Dalcroze,
Martenot
principio y un final
*Imitaciones rtmicas y
reconocibles, con o sin
dilogos, con personajes meldicas.
*El juego.
reales o simblicos,
* Rondas infantiles
consensuados y
* Audicin y observacin.
elegidos.

Indicadores de logro
I.ECA.1.4.2 Comprende la
planificacin del proceso de
trabajo que se le propone o
que surge del grupo en la
realizacin de producciones
artsticas colectivas.

ECA.1.3.2. Expresar las

ideas y emociones que
suscita la observacin
de algunas
manifestaciones
culturales y artsticas
(rituales, actos festivos,
danzas, conocimientos y
prcticas relativos a la
naturaleza, artesanas,
etc.), presentes en el
entorno prximo.

I.ECA.1.2.1. Hace una

diferenciacin bsica de las
manifestaciones culturales y
artsticas de su entorno
prximo, identificando a sus
actores y/o creadores, y
expresa las ideas y emociones
que suscita la observacin de
las mismas.

ECA.1.2.3.Cantar y
hacer msica en grupo
con sonidos corporales

1.ECA.1.4.1.Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que

Duracin en
semanas
3 de abril al 19
de mayo
(7 semanas)

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y/o producidos con

objetos naturales (hojas
o tallos de cebada,
piedras, agua, etc.) o
artificiales, disfrutando
del encuentro con los
otros y el sentimiento
de pertenencia a un
colectivo.
ECA.1.3.3.Expresar
corporal o grficamente
lo que sugieren piezas
musicales de distintas
pocas y culturas,
incluyendo la propia.
(Ravel-Dukas)

eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.

* Audicin de obras
musicales
* Dramatizacin mmica
* Dramatizacin con
instrumentos musicales
* Pictogramas
*Musicogramas
* Observacin de videos

I.ECA1.2.2.Reconoce y
describe corporal, grfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones en
la observacin de imgenes y
la escucha de piezas
musicales.

5. Ttulo de la unidad de Planificacin /Experiencia de aprendizaje

EL ENTORNO: ESPACIO, TIEMPO Y OBJETOS MI LINDO ECUADOR

6. Objetivos especficos de la unidad de planificacin
Conocer las manifestaciones culturales y artsticas de nuestro pas a travs de la observacin y documentacin grfica y
audiovisual de los profesionales del arte y la cultura social ecuatorianos; para as valorar y disfrutar de nuestra cultura nacional.
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
mbito
Contenidos/ Destrezas
Orientaciones

Indicadores de logro

Duracin en
P g . 12 | 15

Comprensin y
expresin artstica

ECA.1.3.2. Expresar las

ideas y emociones que
suscita la observacin de
algunas manifestaciones
culturales y artsticas
(rituales, actos festivos,
danzas, conocimientos y
prcticas relativos a la
naturaleza, artesanas,
etc.), presentes en el
entorno prximo.

metodolgicas
*Mtodos musicales:
Orff, Kodaly Dalcroze,
Martenot
*Imitaciones rtmicas y
meldicas.
*El juego.
* Rondas infantiles
* Audicin y observacin.

I.ECA.1.2.1. Hace una

diferenciacin bsica de las
manifestaciones culturales y
artsticas de su entorno
prximo, identificando a sus
actores y/o creadores, y
expresa las ideas y emociones
que suscita la observacin de
las mismas.

ECA.1.3.5. Observar, en
vivo, en grabaciones y en
otros documentos grficos
y audiovisuales, las tareas
que realizan los y las
profesionales del arte y la
cultura local (artesanos,
msicos, actores, etc.), y
nombrar algunas de ellas.

I.ECA.1.2.1. Hace una

diferenciacin bsica de las
manifestaciones culturales y
artsticas de su entorno
prximo, identificando a sus
actores y/o creadores, y
expresa las ideas y emociones
que suscita la observacin de
las mismas.

ECA.1.2.3.Cantar y hacer
msica en grupo con
sonidos corporales y/o
producidos con objetos
naturales (hojas o tallos
de cebada, piedras, agua,

1.ECA.1.4.1.Establece
relaciones empticas con sus
compaeros y los adultos que
eventualmente participan en la
realizacin de actividades
artsticas colectivas.

semanas
22 de mayo al 30
de junio
(6 semanas)

P g . 13 | 15

etc.) o artificiales,
disfrutando del encuentro
con los otros y el
sentimiento de
pertenencia a un
colectivo.
ECA.1.3.3.Expresar
corporal o grficamente lo
que sugieren piezas
musicales de distintas
pocas y culturas,
incluyendo la propia.
(Arias Tadeo)

* Audicin de obras
musicales
* Dramatizacin mmica
* Dramatizacin con
instrumentos musicales
* Pictogramas
*Musicogramas
* Observacin de videos

I.ECA1.2.2.Reconoce y
describe corporal, grfica o
verbalmente ideas,
sentimientos o emociones en
la observacin de imgenes y
la escucha de piezas
musicales.

8. RECURSOS
Archivo personal de canciones, juegos y rondas.
Instrumentos musicales: Guitarra, piano, violn, cellos
Instrumentos musicaes percusin convencional y no convencional.
Grficos
Proyector
Juegos musicales interactivos.
Videos
Audios
Tics.
10. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (UTILIZAR NORMAS APA VI EDICIN)
Moreno, S. L. (2 de Octubre de 1940). La msica en las escuelas. Ocasional . Cotacachi: rgano, I. Consejo Municipal de
Cotacachi.
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El atril. (s.f.). Obtenido de http://www.el-atril.com/Fichas/Orff/metodo.html

Ministerio de Educacin. (2015). Currculo EGB y BGU. Quito, Pichincha, Ecuador: Ministerio de Educacin.
Kovalenko, N. (2004). Msica Maravillosa. Quito, Pichincha, Ecuador: Mozarte Ediciones.
Mendoza, E. (1987). Canciones Didcticas Infantiles. Quito, Pichincha, Ecuador.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTES: Lcda. Ma. Fernanda
DIRECTORA DE REA: Lcda. Luca Herrera
Robalino
Tamariz

APROBADO
DIRECTORA ACADMICA: Dra. Luca
Castro

FIRMA:

FIRMA:

FIRMA:

FECHA: 2016-10-28

FECHA:

FECHA:

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