CENTRUL PENTRU INVMNT LA DISTAN

I FORMARE CONTINU

GHIDUL STUDENTULUI ID
LA FSEAP

An universitar 2016-2017

CUPRINS
Introducere ........................................................................................................................................... 3
Ce este nvmntul la distan? ........................................................................................................ 4
Coordonatori de programe de studii i responsabili de an ................................................................. 5
Avantaje ale nvmntului ID (generale i specifice) ....................................................................... 6
Cui se adreseaz nvmntul ID? ..................................................................................................... 7
Cum se desfoar ............................................................................................................................... 7
Personalul didactic .............................................................................................................................. 9
Organizare ......................................................................................................................................... 10
Sistemul de credite transferabile........................................................................................................ 10
Evaluarea cunotinelor ..................................................................................................................... 11
Promovarea anilor de studii .............................................................................................................. 12
Proceduri admitere ............................................................................................................................ 13
Aspecte financiare .............................................................................................................................. 14
Finalizare studii ................................................................................................................................. 14
Cursuri festive .................................................................................................................................... 15

Introducere
Educaia pe tot parcursul vieii nu este un lux, ci o necesitate,
fiecare persoan fiind pus n situaia de a se educa n
permanen, nu numai pentru a-i actualiza competenele
profesionale, ci pentru a fi capabil s fac fa solicitrilor i
schimbrilor
economice,
politice,
sociale,
culturale,
informaionale.
Europa, lumea n ansamblul ei, s-a deplasat ctre o economie i o societate bazat pe cunoatere, cu
o complexitate, implicaii i provocri n continu cretere, n care indivizii care doresc s-i
planifice propriile viei (n sensul creterii bunstrii, a calitii vieii lor a crei cheie este
capacitatea de a-i asigura i pstra locul de munc) i care sunt ateptai s contribuie activ la viaa
societii trebuie s nvee s accepte c nivelul schimbrii socio-economice n Europa i n ntreaga
lume necesit o abordare fundamental nou a educaiei i formrii.
nvarea permanent este umbrela comun sub care sunt reunite toate tipurile de nvare i
formare. Punerea n practic a nvrii permanente necesit ca toat lumea s lucreze efectiv
mpreun, att ca indivizi, ct i n organizaii.
Una dintre caracteristicile societii informaionale moderne este c dup educaia formal (coala
primar, liceu, universitate etc.), individul poate s continue educaia sa i s fac acest lucru n
timpul i modul care nu perturb responsabilitile sale zilnice. Necesitatea ca activitile
educaionale s se desfoare indiferent de loc i timp se impune singur.
Prin urmare, programele de nvare pe tot parcursul vieii au devenit, n toat lumea, o component
important a sistemelor de nvmnt prin care se susine posibilitatea dobndirii unui set de
competene care s permit fiecrui individ s se adapteze n mod flexibil la o lume caracterizat
prin schimbare rapid i profund interconectare.
Se pune ntrebarea DAC i CUM procesul de educaie standard poate rspunde la aceste cerine.
Experiena spune c acest lucru este posibil prin aplicarea soluiilor tehnologice moderne n
procesul de nvare. Odat cu dezvoltarea puternic a tehnologiei informaionale, care i gsete
aplicarea n aproape toate domeniile activitii umane, colarizarea iese din cadrul educaiei
tradiionale i devine independent de timp i spaiu1.
Dac vrei s i continui studiile universitare sau postuniversitare, dar ai deja un job full-time sau
copii i nu poi merge zilnic la facultate, ai astfel la dispoziie varianta NVMNTULUI LA
DISTAN.
Programa dup care studiezi la distan este aceeai cu cea a studenilor la forma de nvmnt cu
frecven (IF), examenele sunt similare, iar diploma echivalent. Avantajul este c i poi vedea
linitit de programul tu i poi nva n timpul liber, n weekenduri sau n vacane.
Multe coli tradiionale concep unele din programele de studii i n forma de nvmnt la distan,
iar multe alte coli s-au dezvoltat concentrndu-se numai pe nvmnt la distan. Noile
oportuniti i responsabiliti n cariera oamenilor tineri, n ceea ce ine de schimbarea locului de
Memorandum asupra nvrii Permanente (pe tot parcursul vieii), COMISIA COMUNITILOR EUROPENE,
Brussels, 30.10.2000, SEC (2000) 1832
1

munc, schimbarea job-ului pentru condiii financiare mai bune, timp de lucru flexibil, numrul
mare de edine i cltorii n interes de serviciu, munc de teren fac ca noile generaii de studeni,
care lucreaz i care au posibilitatea s finaneze colarizarea s se hotrasc pentru nvmntul la
distan ntr-un numr mai mare.
nvmntul la distan este ideal pentru multe persoane. Cu toii avem viei att de ocupate nct
poate fi dificil s dedici timp sptmnal pentru a frecventa orele la clas. nvmntul la distan
este ideal pentru cei care au un loc de munc sau angajamente sociale, deoarece este flexibil i poate
fi adaptat vieii de zi cu zi.2

Ce este nvmntul la distan?

Educaia la distan este considerat o modalitate alternativ sau complementar
de a face educaie.
Acest sistem este deschis tuturor categoriilor de aduli care opteaz pentru continuarea studiilor, dar
este ales ca modalitate de formare mai ales de adulii care au deja un loc de munc stabil, iar
provocrile profesionale le impun specializarea ntr-un domeniu apropiat de interesele lor de
evoluie n carier.
nvmntul la distan (ID) este forma de nvmnt instituionalizat i reglementat, aprut din
necesitatea de a face ca distanele s nu constituie un impediment pentru nvare, din dorina de a
oferi instruire i celor care nu pot fi prezeni fizic n slile de curs. Acest tip de educaie, la distan,
are la baz conceptul utilizrii unor resurse educaionale special proiectate pentru instruirea ntr-un
anumit domeniu i care se adreseaz unor studeni maturi ce pot nva independent.
n educaia la distan studentul i asum responsabilitatea pentru activarea i continuarea motivat
a procesului educaional.
Profesorul, coordonator de disciplin sau tutore, are rolul de a sprijini studentul coordonnd
activitatea de nvare a acestuia, de a-l motiva s continue i de a obine un feedback periodic
asupra gradului de acumulare a cunotinelor i a deprinderilor de ctre student.
Oferta de nvmnt n educaia la distan este centrat pe nevoile studentului, se concentreaz
mai mult pe modul n care studentul nva i mai puin asupra locului n care acesta studiaz.
Organizarea nvmntului la distan este reglementat astzi prin Legea Educaiei Naionale nr.
1/2011 (cu completrile ulterioare) care, prin art. 139, litera c legifereaz organizarea ca form de
NVMNT LA DISTAN
n completarea acestei legi vin i urmtoarele reglementri:
1. ORDIN nr. 6.251 din 19 noiembrie 2012 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind
organizarea, desfurarea i normarea activitilor didactice la formele de nvmnt la distan i
cu frecven redus la nivelul nvmntului superior
2. Standardele ARACIS (Agenia Romn pentru Asigurarea Calitii n nvmntul
Superior) pentru nvmnt la Distan.
4. Regulamentele USV, aceleai pentru programele cu frecven sau la distan.
5. Hotrri ale Senatului Universitii tefan cel Mare din Suceava.
2

Dr. Dave Snow, Director Academic al Home Learning College.

Coordonatori de programe de studii i responsabili de an

AN UNIVERSITAR 2016-2017
ADMINISTRAREA AFACERILOR
Coordonator program de studii Conf. univ. dr. Mariana LUPAN
marianal@seap.usv.ro
Responsabili: Anul I Conf. univ. dr. Mariana LUPAN
marianal@seap.usv.ro
Anul II - Conf. univ. dr. tefni UU
stefanitas@seap.usv.ro
Anul III Conf. univ. dr. Angela ALBU
angelaa@seap.usv.ro
ASISTEN MANAGERIAL I SECRETARIAT
Coordonator program de studii Lect. univ. dr. Ruxandra BEJINARU
ruxandrab@seap.usv.ro
Responsabili: Anul I - Lector univ. dr. Raluca ZOLTAN
ralucaz@seap.usv.ro
Anul II Conf. univ. dr. Romulus VANCEA
romulusv@seap.usv.ro
Anul III - Lect. univ. dr. Ruxandra BEJINARU
ruxandrab@seap.usv.ro
CONTABILITATE I INFORMATIC DE GESTIUNE
Coordonator program de studii Prof. univ. dr. Elena HLACIUC
elenah@seap.usv.ro
Responsabili: Anul I Prof. univ. dr. Elena HLACIUC
elenah@seap.usv.ro
Anul II - Conf. univ. dr. Camelia MIHALCIUC
cameliam@seap.usv.ro
Anul III Conf. univ. dr. Irina CIBOTARIU
irinac@seap.usv.ro

ECONOMIA COMERTULUI, TURISMULUI SI SERVICIILOR

Coordonator program de studii Conf. univ. dr. Alexandru NEDELEA
alexandrun@seap.usv.ro
Responsabili: Anul I - Lect. univ. dr. Gabriela CIOBAN
gabrielac@seap.usv.ro
Anul II - Prof. univ. dr. Valentin HAPENCIUC
valentinh@seap.usv.ro
Anul III - Conf. univ. dr. Mihai POPESCU
mihaip@seap.usv.ro

Avantaje ale nvmntului ID (generale i

specifice)
Ca student la Facultatea de tiine Economice i Administraie Public, forma de nvmnt la
Distan (ID) avei urmtoarele avantaje:
program de nvmnt oferit de ctre o instituie de nvmnt superior acreditat 3 ce
beneficiaz de:
echipament i infrastructur adecvat;
personal competent;
prestigiu social i profesional;
un curriculum bine structurat;
posibilitatea de a oferi diplome i atestate recunoscute la nivel naional i internaional ca
urmare a participrii la activitile extracurriculare.
diplom de licen recunoscut ;
gama larg de programe de studii oferite, adaptate la exigenele pieei muncii;
metode educaionale atractive;
posibilitatea obinerii unei calificri recunoscute n domeniul studiat;
eliminarea obstacolelor de ordin spaial, temporal sau a impunerii unui ritm de nvare.
Se asigur astfel posibiliti de studiu unor categorii largi de persoane, fr ntreruperea activitii
lor profesionale. Aceasta este de fapt i caracteristica principal, care face ca sistemul s fie
deosebit de viabil pentru ciclurile superioare, pentru educaia permanent.
flexibilitatea programului de studiu i posibilitatea de a comunica cu profesorii n forme
non-tradiionale (prin coresponden, email, protforma e-learning etc.) constituie avantaje
pentru studenii care sunt deja activi pe piaa muncii i nu dispun de timpul necesar pentru
a frecventa cursurile n regim de frecven n campus;
2 - 4 ntlniri pe semestru/disciplin;
materiale de studiu gratuite (sunt acoperite de taxa de colarizare);
utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicaie;
acces la toate facilitile oferite de Universitatea tefan cel Mare;
asisten deplin din partea coordonatorilor de disciplin i a tutorilor pe tot parcursul
studiilor, suport on-line permanent;
apartenena la o comunitate tnr, dinamic, profesionist.
Acreditarea este un proces de recunoatere public conform cruia programele de studiu prin ID, oferite de o
instituie de nvmnt superior, ndeplinesc cerinele minime ale unor standarde specifice. Acreditarea ofer
beneficiarilor sistemului ID garania c instituia de nvmnt are asigurate resurse financiare pentru derularea
programelor de studiu, are planuri de nvmnt conforme specializrii, dispune de personal calificat pentru a opera cu
tehnologii ID, dispune de faciliti i echipamente adecvate pentru nvare i evaluare prin tehnologia ID, are o politic
de management i promovare a programelor de studiu prin ID care respect etica profesional.
3

Cui se adreseaz nvmntul ID?

persoanelor cu studii medii care au un loc de munc, celor cu calificare incomplet (cu nevoia de a
continua educaia);
profesionitilor cu studii superioare, absolveni de facultate n alte domenii dect cel economic i
domeniul tiinelor administrative (tehnic, juridic etc) dornici de a obine o a doua specializare;
persoanelor nevoite sa-i schimbe parcursul profesional;
celor pentru care niciodat nu e prea trziu pentru a studia n nvmntul universitar.

Cum se desfoar

Activiti specifice nvmntului la distan: studiu

individual (SI), activitile tutoriale (AT), activitile
asistate (AA) i temele de control (TC)

nvmntului la distan i este caracteristic nvarea n sistem tutorial.

Sistemul tutorial sistemul de prezentare al disciplinei, de ndrumare a studenilor privind
rezolvarea temelor de control i corectarea acestora, explicarea aspectelor confuze studenilor,
rezultate ca urmare a studiului individual. Sistemul tutorial este suficient de flexibil pentru a asigura
consilierea i ndrumarea difereniat i personalizat a studenilor (art. 32, al. c, lg. Nr. 1/2011 Lg.
nvmntului).
(1) Echivalena ntre forma de nvmnt cu frecven i forma ID se realizeaz prin programarea
n cadrul fiecrei discipline a urmtoarelor tipuri de activiti didactice:
a) orele de curs de la forma de nvmnt cu frecven sunt compensate prin studiu individual
(SI), pe baza resurselor de nvare specifice ID (cursuri special concepute, alte materiale
bibliografice puse la dispoziie de coordonatorul de disciplin sau aflate la biblioteca Universitii).
b) orele de seminar se desfoar astfel:
b1) activiti de tutorat/tutoriat (AT) ;
b2) teme de control (TC) ca i activiti de evaluare pe parcurs.

c) orele de laborator, proiect sau practic de la forma de nvmnt cu frecven au ca

echivalent n sistemul ID activiti aplicative asistate (AA), iar prezena la aceste activiti este
OBLIGATORIE.
(2) La fiecare disciplin se programeaz semestrial cel puin dou activiti tutoriale desfurate
prin ntlniri directe fa n fa (AT).
(3) AA (Activitile de laborator, lucrri practice i proiecte) cuprind acelai numr de ore cu cel
prevzut n planurile de la nvmntul cu frecven i se desfoar pe parcursul semestrului n
care sunt programate.
Activitile educaionale ale programelor de nvmnt la distan sunt diferite de cele specifice
programelor de studii organizate n forma de nvmnt IF. Cursurile i seminariile sunt nlocuite
de activitile tutoriale, care sunt forme flexibile de organizare a procesului didactic i presupun
implicare activ a studentului n descifrarea materiei i n rezolvarea problemelor specifice.
Materialele de curs elaborate pentru nvmntul la distan, precum i materialele pe suport
electronic ofer studentului posibilitatea de a-i nsui o mare parte a materiei n condiii de confort,
acas, prin studiu individual, n timp ce activitile tutoriale sunt n numr de 1-3 pentru fiecare
disciplin studiat.
Temele de control - sunt elaborate de coordonatorii de disciplin i tutori, n scopul verificrii
nivelului de nsuire a cunotinelor de ctre studeni, verificri care se realizeaz pe parcursul
semestrului, pn la examenul final, dup ce se prezint o parte din materie.
Temele de control pot fi transmise tutorilor prin intermediul Platformei e-learning, n format
electronic prin e-mail sau prin coresponden tradiional.
Platforma e-learning completeaz nevoile de instruire, o parte din experiena de nvare fiind
efectuat prin intermediul acesteia. Rolul platformei e-learning este acela de a susine i asigura
continuitate n procesul de nvare, contribuind la fixarea cunotinelor, schimb de informaii,
resurse i experiene ntre profesori i studeni.

Accesarea i utilizarea Platformei e-learning :

Adresa web: http://portal.usv.ro
Utilizator: prenume.nume@student.usv.ro
Parola: Student******
(unde ****** sunt ultimile 6 cifre ale CNP-ului)
Sunt disponibile informaii ajuttoare (help contextual) dar i manualul de utilizare a aplicaiei.
Pentru suport tehnic (legat de utilizatori i parole) se poate utiliza adresa de email:
e-educatie@usv.ro.

Personalul didactic
Personalul didactic implicat n activitile ID din cadrul
FSEAP este format din coordonatori de disciplin i tutori.
Coordonatorii de disciplin din cadrul unui program de studiu ID sunt cadre didactice titulare din
cadrul Facultii de tiine Economice i Administraie Public i ndeplinesc aceleai standarde ca
la forma de nvmnt cu frecven.
Coordonatorul de disciplin concepe fia disciplinei/programa analitic i formeaz echipa care
elaboreaz materialele didactice (manuale de studiu, ghiduri, lucrri de laborator, culegeri tematice,
pagini Web, sisteme expert, materiale multimedia etc.) n formatul specific.
Tutorele este cadrul didactic ce realizeaz dialogul cu studenii i care ndrum studentul pe
parcursul unui program de instruire. ndrumarea se realizeaz individualizat i n grup, prin ntlniri
directe, platform e-learning, telefon, pot electronic sau forme combinate i const n
direcionarea studiului i evaluarea periodic a parcursului academic.
Rolul tutorelui, care este desemnat pentru fiecare disciplin, nu este acela de a transmite un volum
oarecare de informaii, ci de a-l orienta pe student n nvarea autonom, de a-i forma / a-i dezvolta
deprinderea de a nva. Pe tot parcursul studiilor universitare n regim de nvmnt la distan
vei fi asistai de tutorii pentru fiecare disciplin, care au menirea de a corecta temele de control pe
care trebuie s le finalizai nainte, n timpul sau dup activitile tutoriale (n funcie de specificul
disciplinei i de complexitatea acestora), de a v oferi feed-back permanent i de a v ajuta n
ameliorarea procesului de nvare.
Pagina web a facultii pune la dispoziia studenilor la ID, printr-un portal dedicat, informaii
referitoare la persoanele implicate: cadre didactice (coordonatori de disciplin i tutori),
coordonatori ai programelor de studii, ndrumtori de an, personalul de conducere i secretariatul.
http://www.seap.usv.ro/idd/
Alte informaii oferite de portalul ID:
acces la platforma e-learning;
planuri de nvmnt;
biblioteca digital;
metodologii diverse (admitere, finalizare studii);
regulamente i proceduri;
programare examene;
rezultate profesionale .a.

Organizare
Durata studiilor ID este de 3 ani i asigur o pregtire echivalent
cu cea a studenilor de la forma cu frecven.
Absolvirea studiilor confer studenilor ID dreptul la o diplom
de liceniat n specializarea aleas, eliberat de Ministerul
Educaiei, cu toate drepturile legale pe care aceasta le ofer ulterior n cmpul muncii.
Programarea disciplinelor n planul de nvmnt se face corespunztor duratei de colarizare la IF.
Instituia de nvmnt superior care ofer programe de studiu ID elaboreaz planurile de
nvmnt n concordan cu misiunea i obiectivele programelor de studii/specializrilor, astfel
nct s asigure o pregtire echivalent celei de la forma de nvmnt cu frecven. (Standarde
ARACIS).
Studenii nscrii la forma de nvmnt ID ncheie un contract de colarizare n care se specific
drepturile, obligaiile i rspunderile prilor contractante (Universitatea tefan cel Mare din
Suceava reprezentat prin rector i student).
n fiecare an se ncheie un act adiional la contractul de colarizare prin care studentului i se aduc la
cunotin caracteristicile nvmntului la distan, i se reamintesc parte din drepturi i obligaii i
i se prezint disciplinele, obligatorii i opionale prevzute n planul de nvmnt pentru anul
respectiv.

Sistemul de credite transferabile

Sistemul de credite transferabile este echivalent cu cel de la forma
de nvmnt cu frecven.
Numrul de credite alocat fiecrei discipline este o unitate
convenional care msoar volumul mediu de munc al studentului
necesar pentru asimilarea cunotinelor n vederea promovrii
disciplinei respective.
Creditele se contabilizeaz numai pentru disciplinele obligatorii i cele opionale.
Creditele repartizate unei discipline se acord studentului cu condiia ndeplinirii tuturor
obligaiilor aferente disciplinei i dac studentul a obinut nota de promovare (5 - nota minim de
promovare a unei discipline).
La sfritul fiecrui semestru se organizeaz verificarea cunotinelor la toate disciplinele
prevzute n planul de nvmnt aferent semestrului respectiv prin una din formele de verificare:
examen (E), colocviu (C), PV (prob de verificare).

10

Pentru promovarea unui an de studiu studentul trebuie s acumuleze un numr de 60 credite,

adic promovarea disciplinelor obligatorii i opionale prevzute n planul de nvmnt al
programului de studii.
Trecerea n anul superior de studiu se face n funcie de numrul de credite acumulate dup
cum urmeaz:
studenii care au acumulat toate cele 60 de creditele aferente anului de studiu sunt nscrii
n anul de studii urmtor;
studenii care au acumulat numrul minim de credite (45 credite/ an universitar) sunt
nscrii n anul urmtor de studiu;
pentru acumularea creditelor restante, contractarea disciplinelor nepromovate din anii
anteriori se face de ctre studeni prin semnarea unui act adiional la contractul de studii
(conform Procedurii privind contractarea disciplinelor nepromovate n anii anteriori
PO-SG-12: http://www.seap.usv.ro/idd/an_universitar.php);
studenii care nu au acumulat numrul minim de credite (45 de credite), sunt renscrii,
la cerere, n acelai an de studiu (contra cost) (conform Regulamentului privind
activitatea profesional a studenilor: http://www.seap.usv.ro/idd/an_universitar. php).

Evaluarea cunotinelor

Fiecare semestru se ncheie prin evaluarea cunotinelor. Aceasta const

n proceduri de evaluare continu i evaluare final.
Evaluarea continu se realizeaz de ctre coordonatorii de disciplin i
tutori prin intermediul sistemului tutorial (AT, TC, AA), pe baza unor
criterii comunicate din timp, de regula la prima ntlnire AT sau AA.
Ponderea evalurii continue, precum i a evalurii finale este stabilit de
coordonatorul de disciplin i este menionat obligatoriu n Fia
disciplinei.

Evaluarea final se realizeaz n sesiuni de examene programate semestrial i desfurate

obligatoriu cu prezena n campus.
Evaluarea final la o disciplin este condiionat de ndeplinirea anumitor cerine (prezena
obligatorie la activitile asistate, elaborarea unor lucrri pe parcurs etc.), care sunt anunate la
nceputul semestrului.
Formele de evaluare final sunt prevzute n Planul de nvmnt pentru fiecare disciplin.
Formele de evaluare final sunt: examen (E - programat n sesiunea de examene ), colocviu (C programat nainte de nceperea sesiunii de examene) i prob de verificare PV (pentru disciplinele
facultative).
Nota final la o disciplin se determin astfel:
(a) cel puin 40% din not constituie rezultatul evalurii pe parcursul semestrului, prin verificri
succesive;
(b) cel mult 60% din not constituie rezultatul evalurii la examenul final.
Pentru oricare dintre cele dou componente ale evalurii, nota minim de promovare este 5 (cinci).
11

Fiecare semestru se ncheie cu o sesiune de examene.

n fiecare an universitar se organizeaz dou sesiuni de examene, cte o sesiune aferent fiecrui
semestru, urmate de o sesiune de restane. Calendarul sesiunilor i durata acestora este stabilit
anual de Senatul Universitii. Datele examenelor, formele de desfurare a acestora, locul de
examinare, comisiile de examen sunt de competena facultilor.
Rezultatele evalurii se concretizeaz n note de la 1 la 10, exprimate n numere ntregi i pot fi
vizualizare de ctre fiecare student n parte prin accesarea link-ului Rezultate profesionale pe site-ul
facultii: http://www.seap.usv.ro/ro/index.php?pag=32 .
Un student poate beneficia, la cerere, ntr-un an universitar, de 2 mriri de not, dac este integralist
la sfritul fiecrei sesiuni. n urma examinrii pentru mrirea notei, rezultatul se modific numai
atunci cnd nota este mai mare dect cea anterioar.
Studentul care a luat minim nota 5 (cinci) sau calificativul admis la o disciplin cuprins n planul
de nvmnt a acumulat creditele alocate disciplinei respective.
Creditul este o unitate convenional care msoar volumul mediu de munc al studentului necesar
pentru asimilarea cunotinelor n vederea promovrii la o disciplin din planul de nvmnt. Este
echivalat cu 25 de ore fizice. Punctele obinute la o disciplin se determin prin nmulirea
creditelor alocate disciplinei cu nota obinut de student.

Promovarea anilor de studii

Un an de studiu este considerat promovat dac
studentul a obinut cel puin nota 5 (cinci) sau
calificativul admis la toate disciplinele obligatorii
i la cele opionale pentru care s-a nscris i a
acumulat numrul de credite prevzut n planul de
nvmnt.
Numrul de credite pentru un semestru este de 30.

Trecerea n anul de studii superior se face n funcie de numrul de credite acumulate dup cum
urmeaz:
studenii care au acumulat toate creditele aferente anului universitar n curs sunt nscrii n
anul de studiu urmtor;
studenii care au acumulat numrul minim de credite (45 de credite) sunt nscrii n anul de
studiu urmtor;
studenii care nu au acumulat numrul minim de credite, sunt renscrii, la cerere, n
acelai an de studiu, avnd obligaia s recontracteze toate creditele rmase.

12

Important!
Creditele rmase restante vor fi contractate obligatoriu conform programului stabilit, afiat pe
pagina web i la secretariatul facultii, iar pentru disciplinele respective studentul este considerat
n anul corespunztor disciplinei, avnd obligaia de a le parcurge i a susine examenele odat cu
promoia care le are n program.
Acumularea creditelor restante implic plata taxei aferente. De exemplu, dac o disciplin are
prevzute 5 credite, taxa ce va fi pltit pentru recuperarea n regim de credite restante se
calculeaz astfel: 5 credite x 50 lei/credit = 250 lei. Costul unui credit restant se calculeaz prin
mprirea taxei anuale de colarizare la numrul total de credite obligatorii (3.000 lei : 60 credite
= 50 lei/credit).
Facultatea de tiine Economice i Administraie Public asigur toate condiiile pentru organizarea
i desfurarea n condiii optime a procesului de instruire i verificare la disciplinele prevzute n
planul de nvmnt. Notele obinute de student la formele de verificare a cunotinelor vor fi luate n
consideraie la calcularea mediilor i vor fi nscrise n foaia matricol.

U
Unnuull ddiinn pprrooggrraam
meellee nnooaassttrree eessttee eexxaacctt cceeeeaa ccee ii ddoorreettii!!

Proceduri admitere
Accesul studenilor la toate programele de studiu la forma de
nvmnt la distan (ID) se face pe baza diplomei de bacalaureat
i a scrisorii de intenie, n funcie de cifra de colarizare alocat
fiecrui program de studiu.
Admiterea la programele de studii ID se face pe baza criteriilor generale de admitere stabilite de ctre
Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice. Criteriile specifice de admitere se aprob de
ctre Senatul Universitii i sunt identice pentru toi candidaii.
Candidaii declarai admii vor fi nmatriculai ca studeni ai facultii. Studenii sunt nmatriculai pe
programe de studii, iar evidena lor este gestionat de secretariat.
Oferta educaional i capacitatea de colarizare

DOMENIU

PROGRAM DE STUDII
Economia comerului,
turismului i serviciilor

Stadiul acreditrii

Aviz ARACIS de acreditare

nr.9918/7.12.2010
Aviz ARACIS de acreditare
Administrarea afacerilor
nr. 9918/7.12.2010
Aviz ARACIS
Contabilitate i informatic de de acreditare nr.
gestiune
6733/9.07.2009
Contabilitate
Asisten managerial i
Aviz ARACIS de
tiine administrative
secretariat
acreditare nr.9918/7.12.2010
Administrarea
afacerilor

Capacitatea
de
colarizare
60
60
75

60

13

Diplomele i certificatele de studii sunt eliberate absolvenilor care au parcurs programele ID n

conformitate cu Regulamentul actelor de studii.

Important!
Universitatea tefan cel Mare din Suceava, n urma evalurii instituionale derulate de ARACIS
(Agenia Romn de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior) n anul 2013 a fost acreditat
cu calificativul "Grad de ncredere ridicat" .

Aspecte financiare
Taxele de colarizare propuse consiliului facultii de ctre
departamentele de nvmnt la distan sunt avizate de facultate i aprobate
de Senatul Universitii tefan cel Mare din Suceava.
Taxele de colarizare pentru programele de studii ID sunt asumate prin
contractul de colarizare i se pltesc la Casieria Universitii conform datelor scadente precizate.
n situaii sociale deosebite, Consiliul Facultii poate acorda burse speciale (ca reducere de
tax).

Finalizare studii
Studiile universitare de licen, indiferent de forma de nvmnt, se ncheie cu un examen de
licen.
Examenele de finalizare a studiilor n nvmntul superior se organizeaz i se desfoar
conform Ordinului MENCS privind Metodologia cadru de organizare i desfurare a examenelor
de licen/diplom i disertaie, precum i a Metodologiei proprii supus spre aprobare Senatului
Universitii, metodologie care se face public, prin postare pe site-ul facultii, cu cel puin 6 luni
nainte de finalizarea studiilor.
Lucrarea de licen se susine n domeniul de licen la care studentul a fost nmatriculat.

14

nscrierea la examenul de licen este condiionat de acumularea tuturor creditelor prevzute n

planul de nvmnt pentru cei trei ani de studii (180 credite).
Media minim de promovare a examenului de finalizare a studiilor este 6.00, n condiiile n care
fiecare prob trebuie s fie promovat cu cel puin nota 5, permind acumularea creditelor
prevzute n planul de nvmnt pentru examenul de licen, peste cele 180 de credite.
Absolvenii care nu promoveaz examenul de licen primesc, la cerere, un certificat de studii
universitare de licen.
Absolvenii care nu au promovat examenul de finalizare a studiilor l pot susine n orice alt
sesiune, n condiiile stabilite de lege, cu respectarea hotrrilor Senatului Universitii.

Cursuri festive
Finalizarea studiilor nseamn i organizarea cursului festiv, prilej cu care se
face bilanul celor trei ani de studii, se in discursuri, se nmneaz diverse
premii, se nmneaz Cheia succesului urmtoarei promoii de studeni. Este
unul dintre cele mai emoionante momente pentru studeni i profesori,
deopotriv.

gaudeamus IGITUR
juvenes dum sumus

15