CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR.

GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
CURSO: ATENCIN A LA DIVERSIDAD
COORDINADOR DEL CURSO: DANIA BEATRIZ RAMOS ZAMORA
Formato 3
Asignatura: Atencin la diversidad.
Nombre:__Garcia Garcia Alejandra________________
Grupo : _____ B_____________________________
Fecha:___________________________

EL CASO DE JOS
Julio 24, 2009.

Y si Jos fuera tu alumno?

Jos un beb prematuro con los pulmones subdesarrollados nace en la maternidad de un
hospital. No est respirando normalmente y est azul en la cara, los dedos de las manos y
de los pies. Es llevado inmediatamente a la unidad neonatal y puesto en una incubadora.
Sus paps lo visitan diario y se le asignan voluntarios para darle masajes y platicarle.
Recibe terapia fsica.
A los tres aos de edad ingres al Jardn de nios Pino Surez en donde curso tres aos
de preescolar con algunos apoyos para el lenguaje y la motricidad.
Para cuando Jos cumpla 6 aos, ser un alumno regular de 1 A en la Escuela Calpilli;
en la asignacin de grupos t resultas el profesor titular Qu puede esperar Jos
estando en t aula?
Jos va hacer un alumno ms de la escuela, donde presenta barreras de aprendizaje pero
ser un nio comn como todos los dems, por lo cual se har todo lo que este en
nuestro alcance para incluirlo en las actividades escolares. As tambin depender mucho
que tan grande sea la barrera de aprendizaje para apoyarlo pidiendo orientaciones con
especialistas, dialogo con padres para el apoyo mutuo, como apoyo realizar platicas con
el tema de diversidad para que todos concienticen y reflexionen dicho caso, para que
acepten a su compaero y no lo excluyan, a platica puede llevarse a cabo en familia para
que realmente funcione.

CUESTIONARIO SOBRE EL CASO DE JOS

1. Cmo se ha tratado a las personas con discapacidad a lo largo de la
historia?

De acuerdo a los aos la discapacidad como son los casos presentados no se

podan hacer nada porque realmente se desconoca del tema y pues lo que hacan
era dejarlo morir, esto se fue atendiendo por los avances de conocimientos donde
los bebes que nacieran con discapacidad ya se podan atender, pero el otro factor
era o an lo es que se aslan en lugares especficos para su trato. Debido al
avance que se ha estado teniendo en cuanto s recursos, ciencia y tecnologa ya
hace mencin sobre la integracin a las personas con discapacidad, ya que se
alcanz a que los nios se integraran en las escuelas, donde puedan socializar,
convivir y sobre todo ser aceptados, porque bien sabemos que la misma sociedad
ha provocado actuar de manera muy negativa ante ellos donde no hemos llegado
a analizar que todas las personas somos nicas, por lo cual todos somos
diferentes.
2. Qu papel ha jugado la sociedad y cul la educacin en los
diferentes momentos histricos?
En un principio fue de ignorancia por la falta de conocimiento a este tema, es
por ello que no se enfrentaban y pues mucho menos como poder tratarlo, sin
embrago si os echaban de menos a estas personas por el simple hecho de
presentar una discapacidad. Durante esos aos se observaba ms la exclusin
y el miedo a lo desconocido se reflejaba mucho, pero conforme ha habido
avance tecnolgicos dentro de la sociedad, la ideologa o concepcin se fue
transformando para reflexionar y sobre todo concientizarse en ser igualitarios,
humanistas y equitativos, logrando consigo la aceptacin y valoracin para
poder vivir de una manera sana y pacfica.
As mismo el sistema educativo juega un papel muy importante como pare
formadora de personas integras, donde se deben de aceptar e integrar a las
personas con Necesidades Especiales Educativas, donde los dems
educandos comprendan el concepto de diversidad y que lo pongan en prctica
con la finalidad de integrar a todos en el mismos momento de dichas
actividades a realizar. Es por ello que el docente debe de emplear estrategias y
de realizar adecuaciones curriculares con el fin de tener las condiciones

favorables y dar respuesta educativa con equidad, participacin activa y

cooperacin.
3. Qu se pensaba de las posibilidades de educabilidad de Jos en
cada momento histrico?
En 1935: Durante este ao eran muy pocas las posibilidades de la
educabilidad, por la falta de conocimiento por parte de las personas que
atendieron en el nacimiento y sobre todo porque no lograron mantener con vida
al nio.
1955: Con el paso de los aos las oportunidades para que Jos pudiera vivir
era un poco, ya que las personas estaban ms preparadas y contaban con
recursos para su atencin. El factor fue que no crean a los padres de familia
capaces de ser los que atendieran su discapacidad y lo educaran a lo largo de
su vida y fue puesto en condiciones desfavorables con personas que quiz no
eran las que indicaban ni tenan los suficiente para atenderlo todo termino
nuevamente en la muerte.
1975: En esta etapa, el apoyo era an ms para Jos, principalmente por
brindarle las terapias por personas mucho ms preparada que brindaban
mucho ms oportunidades de vida, e inclusive poder admitirlo en una escuela
pblica donde result ser un gran avance aunque con unas fallas puesto que
se excluan a todas las personas con estas caractersticas y no se les permita
hablar con el entorno es decir no tenan una vida como las dems personas.
1995: Durante estos aos se ve un gran avance y una atencin ms adecuada
e independiente, donde se le da a Jos un vida plena y feliz, donde se poda
integrar en una escuela igualitaria hacia sus dems compaeros le permiti
integrarse y sobretodo que se sinti involucrado e inclusive fue fortaleciendo
sus habilidades y capacidades.

4. Qu sentimientos tienen los siguientes personajes en cada una de

las etapas planteadas en el caso: Jos, los padres, los mdicos, los
profesores, las escuelas y los miembros de la comunidad?
1.- Los padres sintieron profunda tristeza y resignacin al ver que su hijo no
poder ver con vida a su hijo, por parte de la partera realizo su trabajo de
acuerdo a sus posibilidades, el medico por falta de conocimiento y recurso.
2.- Los padres se fueron por los comentarios de las dems personas, y al
mismo que solo pensaron por su comodidad y dejar a un lado a su hijo, sin
pensar en un futuro como sera el nio sin sus padres, sin embrago los
mdicos hicieron todo lo posible para que Jos se viviera, pero al igual que los
padres fueron inconscientes al no seguir otorgando ayuda que el nio
necesitaba y mejor dejarlo en manos de otros sin pensar cuales seran las
consecuencias y la mnima calidad que se le brindara.
3.- Los padres se sintieron con mayor posibilidad de ayudar a Jos para que
tuviera una calidad de vida, por lo que ellos buscaron ayuda como llevarlo a
terapias y en donde los mdicos estuvieran realmente capacitados, por parte
de la escuela empez a tratar el tema de integracin crenado centros
especiales para atenderlos en un espacio para todos los nios.
4. Realmente se not el cambio en cuanto a la atencin mdica, as como la
preparacin de la sociedad donde las personas ya aceptaban a los nios con
necesidades, por parte de la escuela se preparaba an ms para recibir nios
en la educacin preescolar y en conjunto con los padres de familia donde
contaba con informacin necesaria para poder atender a su hijo con
Necesidades Especiales Educativas.

5. Qu oportunidades de vida futura tiene Jos despus de su

nacimiento en cada caso?
1935: Los nios tenan no tenan posibilidad de vida existentes.

1955: Tuvo un poco ms de posibilidad de vivir, pero con problemas de la vista y

de su mismo nacimiento, es decir una vida corta y muy difcil.
1975: Hubo mayor posibilidad de vida y atencin para el nio, incluyndolo a una
escuela especial para sus necesidades pero alejado de una realidad debido a la
exclusin y la imposibilidad de asociarse con otras personas y solo centrarse en
ellos.
1995: Posibilidad para poder integrase en una vida plena como lo es en lo social,
norma y sobre todo real.
6. Consideras que las diferentes perspectivas que se aplican a las
personas con discapacidad se generalizan a otros grupos o individuos
excluidos y/o en situacin de vulnerabilidad?
Si, la nueva sociedad a pesar que tiene el conocimiento y con el avance de la
tecnologa siguen existiendo barreras de integracin a las personas que tienen
caractersticas diferentes a las que suelen tratar, es por ello que existe la
discriminacin o exclusin, sin embrago esperemos que la gente concientice que
en este mundo todos somos diferentes, pero sin embrago todos tenemos los
mismos derechos, por tanto debemos de se

Describan ampliamente su respuesta ponindose en la situacin de ser el docente

de aula de Jos, sean explcitos en sus emociones, temores, deseos, analicen que
creen que haran, qu apoyos buscaran, qu le ensearan y cmo adaptaran la
enseanza para l, como orientaran a los compaeros del aula y cmo trabajaran
con los padres de familia, qu apoyo le pediran a la escuela; en suma qu
posibilidades de educabilidad otorgaran a Jos?

Se iniciara con el historial que el presenta y mediante ello entrevistar a los

papas acerca de Jos, cueles son los cuidados que se les da,
y
posteriormente investigar e informarnos cual va hacer nuestro papel a
realizar para que Jos se desarrolle y se
involucre a sus dems
compaeros.
1.-Informacin e investigacin para el docente acerca del tema, 2.- Acudir
a instituciones para ayudar a Jos. 3.- Entrevista con padres. As existira
mayor apoyo para su formacin integral