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Programa de Coinversin Social 2011

Formato de Solicitud de Apoyo Econmico para la Ejecucin de Proyectos
El presente formato es de libre reproduccin, al igual que su instructivo de llenado. Para vaciar la informacin, es obligatorio revisar las Reglas de Operacin del Programa de
Coinversin Social disponibles en el sitio web http://www.indesol.gob.mx.
Los proyectos podrn ser presentados por Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) e Instituciones de Educacin Superior o Centros de Investigacin (en lo sucesivo, Actores
Sociales).
Para cualquier aclaracin, duda y/o comentario con respecto al llenado del formato, srvase contactarnos en convocatoriasindesol@indesol.gob.mx o a los telfonos 55540390 y
55540398, en el D.F. y rea metropolitana, o del interior de la Repblica sin costo al 01-800 71 88 621 o terminacin 86-24, con las extensiones 68136, 68432, 68433, 68434,
68350 y 68351; con respecto a los documentos para la recepcin del proyecto, 68379, 68381, 68382, 68383 y 68384..
Si desea manifestar alguna irregularidad por parte de las/los servidores pblicos o compartir sus propuestas para corregir, agilizar y mejorar la calidad de los servicios ofrecidos,
favor de contactar al Sistema de Atencin Telefnica (SACTEL) de la Secretara de la Funcin Pblica a los telfonos: 2000.3000 en el D.F. y rea metropolitana, del interior de
la Repblica sin costo al 01-800 38 62 466, o desde Estados Unidos al 1-800 475 23 93.
Este Programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos al desarrollo social.

Clave Electrnica

aea0ea3b

1. Datos Bsicos del Actor Social

1.1 Datos generales

1.1.1 Nombre o razn social
1.1.2 Siglas o acrnimo
1.1.3 Registro Federal de Contribuyentes (R.F.C.)
1.1.4 Clave nica de Inscripcin en el Registro Federal de
Organizaciones de la Sociedad Civil (CLUNI) (slo para el caso de
OSC)
1.1.5 Domicilio fiscal

1.1.6 Correo electrnico

1.1.7 Telfonos / Celular / Fax

Los datos proporcionados al Registro Federal de las OSC, estn

actualizados?
1.1.8 Correo electrnico para notificaciones

Universidad Autnoma de Quertaro

UAQ
UAQ510111MQ9

Cerro de las campanas #sin nmero - sin nmero

Las campanas; Municipio Quertaro
76010 Quertaro, Qro.
lic.antropologia@uaq.mx
TIPO

NMERO

Telfono
Celular
Telfono
Celular
Telfono
Celular
Telfono

(01442)1 92 12 00 Ext. 5840

(045)44 21 52 05 75
(01442)2 1 92 12 00 Ext. 5840
(045)44 21 52 05 75
(01442)2 1 92 12 00 Ext. 5840
(045)44 21 52 05 75
(01442)2 1 92 12 00 Ext. 5840

No
butrisa@yahoo.com

Acepto que todas las comunicaciones y notificaciones que se relacionen con el presente proyecto se me hagan llegar va correo electrnico, a la
direccin arriba sealada, en el entendido que de igual forma acepto responder en los plazos establecidos para ello.

1.2 Representante(s) legal(es).

NOMBRE
Cisnel Cabrera, Francisco Javier
Zavala Jaramillo, Csar Augusto

CARGO QUE DESEMPEA

Representante legal / Abogado general de la Universidad Autnoma de Quertaro
Representante legal en proyectos especiales / asesor jurdico

SEXO
Hombre
Hombre

PERSONA QUE FIRMA

No
S

2. Cumplimiento de Responsabilidades del Actor Social

2.1 Fecha de entrega del Reporte Final de Actividades del PCS correspondiente al Ejercicio Fiscal 2010.
10 de Diciembre de 2010.
En caso de haber sido apoyado por el Programa de Coinversin Social en el Ejercicio Fiscal 2010, recuerde que debi haber entregado el Reporte Final de
Actividades completo de cada proyecto apoyado.

3. Resumen Ejecutivo

3.1. Nombre del proyecto

Intervencin sociocultural para la formacin de grupos promotores comunitarios en Amazcala, El Marqus,

Quertaro.
3.2 Describa el proyecto, respondiendo a las siguientes preguntas: [No aplica para la Convocatoria de Vertiente de Investigacin]
a) Qu se busca realizar con el proyecto? [No aplica para la Convocatoria de Investigacin]
Generar nuevas formas de participacin y organizacin dentro de la comunidad, a travs de la resolucin de necesidades prioritarias
expresadas por la poblacin beneficiaria, con la finalidad de formar grupos promotores por sector social: nios y adolescentes, padres de
fam, productores; construyendo 1modelo de desarrollo comunitario integral, replicable para diferentes comunidades y localidades.
b) Por qu es importante efectuarlo? [No aplica para la Convocatoria de Investigacin]
Los procesos de introduccin de tecnologas y proyectos de desarrollo podrn ser exitosos si se realizan bajo una visin interdisciplinaria,
de acompaamiento organizativo y tcnico, en donde los aspectos socioculturales y la participacin comunitaria juegan un papel
predominante en la toma de decisiones a corto y largo plazo. En este sentido es necesario que las comunidades, en general y la

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poblacin directamente beneficiaria, sea involucrada en el proceso de construccin de modelos de desarrollo integral, generando as las
condiciones para la participacin del proyecto a desarrollar.
c) Quines sern beneficiados con la ejecucin de este proyecto? [No aplica para la Convocatoria de Investigacin]
La poblacin de la comunidad en general, nios y jvenes, amas de casa, padres de familia, mujeres y hombres, productores agrcolas,
ejidatarios, personas de la tercera edad.
d) Dnde se llevar a cabo? [No aplica para la Convocatoria de Investigacin]
Amazcala y Ejido de Amazcala, El Marqus, Quertaro
e) Mencione las principales estrategias y/o actividades que llevar a cabo: [No aplica para la Convocatoria de Investigacin y para
Profesionalizacin]
Talleres permanentes para formacin de grupos promotores por sector social: nios, jvenes, padres de fam., adultos,
productores/ejidatarios; educacin para adultos (primaria y secundaria certtificada); capacitacin tcnica de especialistas para productores
agrcolas y ejidatarios.
f) Cules son los beneficios que recibir la poblacin que atender? (no ms de cuatro renglones) [No aplica para la Convocatoria de
Investigacin y para Profesionalizacin]
1. Adquisicin de habillidades y capacidades organizativas para la resolucin de necesidades detectadas.
2. Mejoramiento en los niveles de bienestar socioeconmico.
3. Potencializacin de oportunidades educativas y de empleo combatiendo el rezago educativo.
4. Fortalecimiento del arraigo y reconstruccin de la identidad local.
3.3. mbito prioritario de accin del proyecto, temtica de la convocatoria y servicios que proporciona con el proyecto.

3.3.1 De las siguientes opciones, seale el mbito prioritario de accin del proyecto. (No aplica para la Convocatoria de Investigacin y no
aplica para Profesionalizacin) .
SELECCIONE
Primer
mbito
Segundo
mbito
Tercer
mbito

MBITOS DE ACCIN
Desarrollo sustentable regional y comunitario de zonas urbanas y rurales

INDIQUE CUAL

Promocin cultural, artstica, cientfica y tecnolgica

Capital social

3.3.2 De las siguientes opciones, indique los servicios que proporcionar con el proyecto. (No aplica para la Convocatoria de Investigacin y no
aplica para Profesionalizacin).
SELECCIONE
Primer Servicio
Segundo Servicio
Tercer Servicio

SERVICIO QUE PROPORCIONA CON EL PROYECTO

(CAPACITACION) Capacitacin para la organizacin
comunitaria
(AMBIENTE) Acciones para el desarrollo sustentable
(ASISTENCIA) Atencin integral a menores

INDIQUE CUAL

3.3.3 Indique la temtica de la convocatoria en que se inserta su proyecto.

SELECCIONE
Primer temtica

Segunda temtica

Tercer temtica
Cuarta temtica

TEMTICA DE LA CONVOCATORIA EN QUE SE INSERTA SU PROYECTO

Fortalecimiento de la organizacin comunitaria para realizar acciones
concretas de conservacin, restauracin y preservacin de los recursos
naturales de la localidad.
Adopcin de tcnicas y tecnologas apropiadas y sustentables que
diversifiquen las actividades econmicas y eleven la productividad de las
microempresas locales, con base en la generacin de valor agregado de
sus productos.
Promocin de la educacin ambiental para la sustentabilidad entre los
pobladores y los centros educativos de la comunidad.
Documentacin y sistematizacin de experiencias y de estudios de caso
en pequeas localidades o barrios, en torno a procesos productivos
tradicionales o innovadores que hayan elevado las condiciones de vida
de la poblacin, as como la productividad y comercializacin de los
bienes y servicios producidos en ellas.

3.4 Resumen Financiero

CONCEPTO
Coinversin del Actor Social
Aportacin del Programa de Coinversin Social
Costo total del proyecto

MONTO
$104,000
$175,500
$279,500

PORCENTAJE DE
APORTACIN

37.21 %
62.79 %
100.00%

4. Informacin sobre la participacin en el PCS.

Tipo de Actor Social:

4.1. Seale la convocatoria en la que participa (nombre y siglas):
Siglas de la Convocatoria:
4.2. Seale la vertiente en la cual participa:

Institucin de Educacin Superior o Centro de

Investigacin
Proyectos Comunitarios para el Desarrollo Sustentable
del Campo y la Ciudad
CC
Promocin del Desarrollo Humano y Social

5. Planteamiento del proyecto

5.1. Seale los incisos de su objeto social que estn relacionados con su proyecto.
Promover el desarrollo social de aquellas comunidades del estado de Quertaro en condiciones de marginacin, apoyando proyectos
comunitarios que tiendan a fomentar la participacin y organizacin de la comunidad, para que aprovechen sus propios recursos naturales y
socioculturales, con el fin de dinamizar su productividad, generando microempresas y fuentes de trabajo, adems de fomentar la formacin
cientfica y tecnolgica de sus comunidades.
5.2 Antecedentes

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5.2.1 Cunto tiempo lleva el Actor Social trabajando con el grupo social o personas beneficiarias directas del proyecto? [No aplica para
Profesionalizacin].
0 - 1 ao
5.2.2. Cules han sido sus experiencias significativas en los aos de trabajo con las personas beneficiarias directas? [No aplica para
Profesionalizacin.]
A partir de Agosto de 2010, empezamos a trabajar de manera directa con la comunidad de Amazcala, El Marqus, Quertaro, a partir de un
esquema de trabajo de campo - diagnstico participativo, en el cual se desarroll desde el guin etnogrfico y su etnografa (descripcin
detallada de las condiciones sociales y culturales), hasta entrevistas semi-estructuradas dirijidas y abiertas a informantes clave, talleres
participativos de autodiagnstico y 1 muestra representativa de diagnstico con confiabilidad del 90%, que nos mostraron no slo las
condiciones iniciales para la intervencin comunitaria, sino y sobre todo, las oportunidades para el trabajo en la comunidad, as como las
formas para desatar propuestas productivas (microempresas sociales, proyectos agroecolgicos, educativos y culturales) con pertinencia
sociocultural de impacto local/comunitario y regional. En este sentido, resaltamos que encontramos en la comunidad mecanismos de
organizacin propios, que giran en base a la organizacin poltica (equipo de trabajo subdelegado), educacin (comits de padres de familia),
ejido (comits de agua por pozo y Asamblea ejidal), y otros de carcter ms informal como por sector social (ancianos/3ra edad, mujeres,
jvenes) quienes nos han compartido su experiencia de trabajo, as como las principales necesidades y problemticas que hay al interior,
relacionados con las adicciones, la salud, el trabajo, la produccin, la economa y por tanto la alimentacin y educacin; junto con ellos hemos
trabajado en la valoracin, la reflexin y el anlisis, con la finalidad de crear espacios de trabajo, en donde se vaya resolviendo, desde la
propia comunidad, las necesidades que la poblacin ha evidenciado tanto en el diagnstico hecho, como tambin en los resultados de
diversos diagnsticos elaborados ya por diferentes instituciones federales, municipales, civiles y no gubernamentales. En este sentido, hemos
aprendido a travs del dilogo y consenso con las autoridades locales, sus Asambleas y organizaciones comunitarias, que el punto a
fortalecer est en la organizacin comunitaria y formacin de promotores, que comprometidos con la comunidad, sean agentes para el
desarrollo sustentable de Amazcala, dedicados a resolver poco a poco y desde lo ms cotidiano, las problemticas ms sentidas por la
poblacin beneficiaria, a partir de cambios que estn al alcance de la propia comunidad, sin caer, en este primer momento, en la generacin
de grandes proyectos que en el proceso no puedan ser sostenidos, en condicin de tiempos, formas, trabajo y economa por sta. Justo en
esta parte del camino, hemos entendido tambin el origen y causas de la desilucin, decaimiento y quiebre de proyectos innovadores
interesantes, anteriormente trabajados en la zona, que como primer condicin a trabajar no tomaron en cuenta la valoracin real misma de la
comunidad, es decir, propuestas que involucraran de manera contnua, desde la decisin hasta la ejecucin, a la comunidad en general y sus
agentes comunitarios, para empezar a crear los proyectos pertinentes como estrategias para mejorar la calidad de vida, as como su
desarrollo econmico y sociocultural. Sabemos ahora la prioridad por generar las condiciones adecuadas para el desarrollo de proyectos que
tocando las estrategias anteriormente dichas, resulevan la problemtica y necesidad inmediata, de tal forma que podamos caminar
posteriormente hacia grandes proyectos integrales. Empezando por emprender un proceso organizativo que quede como experiencia en la
comunidad, fomentando la participacin y capital social, como campo de cultivo para los siguientes proyectos de cualquier ndole, en base en
el criterio -necesidad-.
5.2.3 El presente proyecto corresponde a una etapa de un programa de trabajo ms amplio del Actor Social, de una red o de otra instancia?
(S / No) [No aplica para Profesionalizacin.]
S
Mencione cul
Es 1 programa entre las Fac.Ingeniera y Antropologa, para generar un modelo de trabajo interdisciplinario y de intervencin social, que logre
el mejoramiento de sectores sociales con apoyo de tecnologas y con pertinencia sociocultural local.
5.2.4 Su proyecto da continuidad a uno apoyado por el PCS en aos anteriores? (S / No)
No
Cul? (aadir el nombre del proyecto, el ao y la convocatoria en que fue apoyado el proyecto).
Si su respuesta es afirmativa argumente las principales razones para darle continuidad y describa brevemente los logros en el desarrollo del
proyecto anterior.
5.3 Diagnstico
Al responder las preguntas 5.3.1 a 5.3.5 mencione cmo obtuvo la informacin para realizar el diagnstico (estadsticas, textos, visitas de
campo, etc.), pueden ser fuentes propias, de instituciones pblicas, privadas, organismos nacional o internacionales.
5.3.1 Describa el problema que pretende atender con el proyecto y justifique la importancia de realizarlo.
En el trabajo de campo realizado durante los meses de septiembre a noviembre del 2010, se realiz 1 muestra representativa de 70
encuestas, 8 entrevistas dirigidas y abiertas a profundidad y 3 talleres comunitarios de diagnstico participativo, mapeo de espacios pblicos
y asentamiento en general, registro visual, revisin bibliogrfica previa de bancos de informacin estadstica y cualitativa (inegi, coespo, dif,
centro de salud amazcala y direccin de salud El Marqus). A partir de dichas tcnicas, encontramos una vasta informacin, de la cual
seleccionamos las principales problemticas expresadas por la poblacin beneficiaria. Los siguientes resultados han sido acomodados en 2
grandes rubros: nios-jvenes-educacin y alimentacin-salud-produccin.
Problemtica General: Falta de condiciones econmicas favorables para el desarrollo sociocultural, educativo, econmico y el bienestar, que
derivan en el deterioro del tejido social comunitario de Amazcala lo cual se refleja en las siguientes problemticas especficas:
1.- Nios-Jvenes-Educacin: aumento gradual de adicciones, desercin escolar y falta de ocupacin, alejamiento generacional entre los
sectores de la poblacin por transicin rural a urbana.
2.- Salud-Alimentacin-Produccin: calidad deficiente de los servicios mdicos y altos costos; salarios mal remunerados y jornadas laborales
intensivas dentro de la industria que impactan en una alimentacin no balanceada, problemas de salud y falta de capacidad econmica para
acceder a servicios mdicos; abandono gradual de la produccin agrcola de autoconsumo y comercializacin de granos bsicos por altos
costos en los insumos y falta de competitividad dentro del mercado agroindustrial.
Importancia: recuperar el tejido comunitario y cohesin social generando a partir de los talleres y lneas de proyectos que se vayan
construyendo con los grupos promotores, las condiciones favorables para el desarrollo y bienestar de la poblacin en materia de salud,
educacin, economa y produccin. Fortaleciendo la capacidad de decisin y accin de la comunidad para reconocer y reflexionar sobre sus
problemticas trabajando en la resolucin de las mismas.
5.3.1.1 Desarrolle el marco de referencia de su proyecto, en el cual se describan las investigaciones previas sobre el objeto de estudio y/o
problemtica a investigar. [Slo aplica para la Convocatoria de Investigacin.]
.
5.3.1.2 Desarrolle el marco conceptual en el cual se analicen las diversas aportaciones tericas acerca del objeto de estudio, y presente las
definiciones operacionales propias que se manejarn en la investigacin. [Slo aplica para la Convocatoria de Investigacin]
.

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5.3.1.3 Enuncie la(s) hiptesis de su investigacin. [Slo aplica para la Convocatoria de Investigacin.]
.
5.3.1.4 Mencione las contribuciones que proporcionar el proyecto a la problemtica que investigar. [Slo aplica para la Convocatoria de
Investigacin.]
.
5.3.2 Describa, si fuera el caso, alguna de las caractersticas del entorno que afecta a las personas beneficiarias directas, (por ejemplo:
econmicas, sociales, de salud, demogrficas, culturales, ambientales o institucionales). [No aplica para la Convocatoria de Investigacin]
El repentino arribo del complejo industrial ubicado en las cercanias de la localidad ha afectado directamente a los habitantes de la comunidad,
forzando un repentino cambio rural urbano que ha causado una ruptura en el tejido social. En este sentido existe una fragmentacin en la
dinmica familiar, ya que las oportunidades laborales que ofrece este cambio ha segregdo y separado a la familia, dejando al descuido a los
jvenes, orillandolos por la falta de oportunidades educativas y de esparcimiento a situaciones de riesgo, acercandolos a las adicciones. A su
vez la cercana con la manccha urbana, ha ido incrementndose ocasionando por los distintos corredores industriales que bordean a la
comunidad. Esto ha generado un cambio en el sector primario al que perteneca la comunidad convirtindola en parte del sector terciario de
produccin. Esto afecta la dinmica econmica y comercial de la localidad. De la misma forma se ha abandonado el trabajo en el campo
convirtiendo a los campesinos en mano de obra barata para la industria.
5.3.3 De dnde surgi la necesidad de realizar este proyecto, de la propia comunidad que desea mejorar sus condiciones de vida, o de la
sugerencia del Actor Social que detect un problema especfico? [No aplica para Profesionalizacin.]
Con el inters de la facultad de Ingeniera, de transferir el conocimiento de nuevas tecnologas desarrolladas por ellos mismos y con el
conocimiento de la Lic. en Antropologa en cuanto a la construccin de una pertinencia local, capaz de movilizar a los distintos actores
regionales en la adpcin, apropiacin y reproduccin de nuevos saberes aplicados al desarrollo regional integral y comunitario, se llev a
cabo un primer diagnstico que revel la preocupacin de los pobladores por las distintas problemticas que se pretenden trabajar. en esto se
manifiesta la necesidad inmediata de intervenir en dichos problemas, ya que el repentino cambio rural urbano, ha mellado el tejido social de la
comunidad.
5.3.4 Afecta la problemtica que pretende atender de manera diferente a hombres y mujeres? (S / No). [No aplica para Profesionalizacin.]
S
Explique por qu.
.En el aspecto de la economa, aunque la oportunidad laboral que ofrece la industria cercana a la comunidad es la misma sin importar el
gnero, los tiempos que requiere el trabajo, han orillado a declinar estas oportunidades cercanas a sus hogares, emigrando en busca de
trabajo mal remunerado en la capital del estado a las mujeres, para poder satisfacer las necesidades del cuidado y limpieza en la comunidad.
En el caso de los hombres, la industria se convierte en una oportunidad laboral aunque mal remunerada, en una solucin posible. Esto
genera el abandono y descuido de las tierras de cultivo y a su vez los aleja de la dinmica famililar. Respecto a la educacin, las
transformaciones que atraviesa la comunidad han propiciado una transformacin en los requisitos laborales para el trabajo en las industrias.
En este sentido el nivel de educacin mnimo requerido es el de nivel medio. Actualmente esta situacin se ha reflejado en un incremento de
las mujeres en el mbito acadmico, lo cual provoca nuevas oportunidades y mejoras laborales que a su vez aumentan su nivel de vida. En
cuanto a los hombres hoy en da, buscan obtener el grado educativo mnimo para ser empleados en las industrias circunvecinas. En cuanto a
la salud, nos encontramos con que a las mujeres se les proporcionan pocas herramientas tiles para la prevencin y atencin de su salud
reproductiva, higiene y enfermedades cotidianas. Esto les impide desempear sus roles laborales y de amas de casa. Respecto a este mismo
mbito en el genero masculino las problemticas de salud se encuentran vinculadas mayoritariamente con la prevencin y atencin de
adicciones. Esto inevitablemente afecta su desempeo laboral e incluso disminuye su esperanza de vida.
5.4 Perfil de las personas beneficiarias directas del proyecto [No aplica para la Convocatoria de Investigacin].
5.4.1 Especifique el nmero de personas beneficiarias directas del proyecto por edad y sexo. [No aplica para la Convocatoria de Investigacin
(VI)].
ENTRE
0Y5
NIAS

ENTRE
6 Y 12
NIOS

NIAS
14

NIOS
12

ENTRE
13 Y 17
MUJ.
HOM.
4
4

ENTRE
18 Y 29
MUJ.
HOM.
4
6

ENTRE
30 Y 40
MUJ .
HOM.
11
13

ENTRE
41 Y 59
MUJ.
HOM.
13
11

60 MAYORES
MUJ.

TOTALES

HOM.
17

13

MUJ .
63

HOM.
59

5.4.2 Indique los criterios que utiliz para definir y seleccionar a las personas beneficiarias directas del proyecto. [No aplica para la
Convocatoria de Investigacin]
1. Poblacin en alto ndice de pobreza y segregacin sociocultural.
2. Madres solteras y padres solteros.
3. Poblacin cuyo jefe de familia y/o sustento del hogar sea mayor de 60 aos.
4. Poblacin que tenga ms de 4 hijos menores de 12 aos.
5. Familias que cuyo jefe de familia y/o sustento del hogar sea dependiente a alguna adiccin
5.4.3 Se prevn acciones para incidir en las relaciones de discriminacin y desventaja que enfrentan las mujeres en relacin con los
hombres? (S / No) [No aplica para Profesionalizacin.]
S
Cules?
Rubro: nios-jvenes-educacin:
Realizacin de talleres que fortalezcan distintos valores como es el respeto y la equidad, realizando dinmicas ldicas integrados, y no de
competencia.
Rubro: salud-alimentacin-produccin:
Generando conciencia a todos los participantes sobre la importancia y repercusin que tienen las dinmicas sociales y familiares en la salud
integral, estableciendo un ambiente organizacional horizontal y equitativo entre los distintos gneros y edades de los participantes.
5.4.4 Con el proyecto se espera crear condiciones que favorezcan la participacin y toma de decisiones de las mujeres en cualquier mbito
(familiar, comunitario, social, laboral)? (S / No) [No aplica para Profesionalizacin.]
S
S Cmo? [No aplica para Profesionalizacin.]
Empoderamiento de grupos organizados para promocin comunitaria, en la resolucin de necesidades y problemticas que tocan la
cotidianidad del ncleo familiar, atendiendo las preocupaciones ms expresadas por las madres y mujeres de la comunidad.
Rubro nios-jvenes-educacin: fomentando la equidad entre gneros a travs de los talleres y cursos, generando grupos de nias y nios
organizados, donde todos por igual tomen las desiciones que les favorezcan en comn.
Rubro alimentacin-salud-produccin: fomentando la organizacin de gruopos de mujeres y hombres que bajo el mismo nivel de

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oportunidades puedan tomar decisiones convenientes para ellos, generando en los talleres y capacitaciones, la equidad de gnero,
impulsando organizaciones promotores de ambos sexos, donde no se discrimine a nadie por su condicin cultural, social o de gnero.
5.4.5 Cmo espera que el proyecto contribuya a atender las necesidades e intereses de las mujeres? [No aplica para Profesionalizacin.]
Al generar alternativas de organizacin y trabajo para las necesidades ms cotidianas sentidas al interior del hogar y del ncleo familiar, como
la alimentacin, la salud, la produccin, la economa y la educacin.
Rubro alimemtacin-salud-produccin: fortaleciendo dinmicas participativas, donde se genere conciencia del derecho y las oportunidades
que existen para el cuidado integral de la salud, estrechamente ligada al cuidado del entorno y a la sustentabilidad.
Rubro nios-jvenes-educacin: crear las bases de respeto y equidad, desde los primeros pasos de la educacin, gestando as jvenes
concientes de la importancia del respeto a las diferencias entre mujeres y hombres.
5.4.6 Entre las personas beneficiaras directas del proyecto se contempla atender a poblacin indgena?
No
Cmo lograr el Actor Social que en la poblacin indgena que no habla espaol, exista una comunicacin efectiva respecto de las acciones
de capacitacin u otras actividades que sean desarrolladas como parte del proyecto?
.
5.5. Objetivos
5.5.1. Describa el objetivo general del proyecto.
Formacin de 4 grupos promotores comunitarios por sector social, para el mejoramiento de los niveles de bienestar socioeconmicos de la
poblacin de Amazcala, El Marqus, a travs del trabajo interdisciplinario y la intervencin social y tcnica profesional.
5.5.2. Describa los objetivos especficos del proyecto.
OBJETIVO
1

DESCRIPCIN
Lograr a travs de la labor con el sector infantil de la comunidad el trabajo organizado en equipo, permitiendo la resolucin de
necesidades y problemticas, concientizando y propiciando la generacin de otros grupos de trabajo.
Recuperar la memoria histrica, fortaleciendo el arraigo y reconstruyendo la identidad local, disminuyendo la brecha generacional,
a travs de dinmicas de integracin social, logrando as la permanencia de los jvenes en la comunidad
Recuperar un espacio pblico para la recreacin y el sano esparcimiento de los nios de la comunidad, incentivando el trabajo
comunitario y concientizando a la poblacin en general
Generar espacios de regularizacin y aprendizaje, acotando el rezago educativo entre los pobladores de la comunidad,
promoviendo la continuidad de sus estudios y propiciando una mejor oferta laboral
Fomentar las capacidades organizativas y gestoras a partir de la generacin de grupos promotores en la resolucin de
problemticas de su localidad

2
3
4
5

5.6. Metas
5.6.1 Para cada objetivo especfico, enliste, describa y pondere al menos una meta. Seale para cada meta el material probatorio
correspondiente.
OBJETIVO ESPECIFICO. META

1.1

1.2

2.1

3.1

4.1

4.2

5.1

5.2

5.3

DESCRIPCIN DE LA META

CANTIDAD DE LA META PONDERACIN

PERSONAS BENEFICIARIAS
[NO APLICA PARA LA CONVOCATORIA DE INVESTIGACIN.]

MATERIAL(ES) PROBATORIO(S)

Formar 1 grupo promotor de

nios en la resolucin de
problemticas socioculturales de
la localidad
Realizar 1 evento cultural donde
los nios participen en la
organizacin y exposiciones de
trabajo
Realizar 1 documento
recopilatorio de la historia de la
comunidad
Rescatar y acondicionar 1
espacio pblico para la
recreacin
Mejorar el desempeo
acadmico de 4 estudiantes
inscritos en las escuelas de la
regin
Acreditar durante el periodo del
proyecto, 2 mdulos educativos
del INEA para la educacin
primaria o secundaria.
Formar 1 grupo promotor de
adultos en la resolucin de
problemticas socioculturales de
la localidad
Formar 1 grupo promotor de
productores en la resolucin de
problemticas agroindustriales
del ejido y la comunidad

15 %

15

5 Cartas descriptivas de talleres con nios, 1

registro de beneficiarios con nombre y
asistencia, 1 memoria grfica de los talleres.

15 %

30

1 lista de colaboradores, 1 memoria grfica

del evento cultural, 1 copia de los
promocionales del evento cultural

10 %

15

10 %

20

5%

5%

15 %

10

15 %

20

Elaborar 1 documento digital

10 %

10

1 documento histrico recopilatorio, 1 lista de

colaboradores participantes, 1 memoria
fotogrfica descriptiva
1 Memoria grfica de la experiencia, 1 lista
de colaboradores participantes, 1 memoria
fotogrfica descriptiva.
1 lista de colaboradores participantes, 2
copias de las boletas de calificaciones antes
y despus del espacio de regularizacin, 1
memoria fotogrfica descriptiva
1 lista de participantes, 1 copia de 8
comprobantes acreditatorios del mdulo
expedidos por INEA, 1 memoria fotogrfica
descriptiva
1 carta descriptiva del taller de promocin
comunitaria, 1 lista de colaboradores
participantes, 1 memoria grfica, 1 manual
bsico de aprendizajes del taller
1 lista de colaboradores participantes, 1 carta
descriptiva del taller diagnstico de sistema
produccin agrcola, 1 documento
diagnstico de problemticas con propuestas
de apoyo y ayuda tcnica.
1 CD con documento digital

Ponderacin Total 100 %

5.7. Cronograma de Acciones

5.7.1. Para cada meta indique las acciones que permitan su cumplimiento y los meses en que se realizarn.
META ACCIN
1.1
1.1

1.1.1
1.1.2

1.2

1.2.1

2.1

2.1.1

DESCRIPCIN
Organizar a los nios de la comunidad que participan en el taller, para la resolucin de necesidades
Intervenir en el desarrollo de los talleres formativos a travs de dinmicas ldicas, de anlisis y
reflexin
Planear, organizar y ejecutar el evento cultural con los colaboradores de la comunidad, beneficiarios
del proyecto
Acortar la distancia generacional, incentivando la comunicacin y el respeto por la identidad local

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
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META ACCIN
DESCRIPCIN
2.1
2.1.2
Elaborar la recopilacin de la tradicin oral en 1 documento formal para la comunidad y difusin
3.1
3.1.1
Elaborar una zonificacin, mapeo social y diagnstico junto con el sector infantil beneficiario de los
talleres
3.1
3.1.2
Ejecutar la limpieza y acondicionamiento del espacio a recuperar para los fines necesarios
recreativos
3.1
3.1.3
Generar la apropiacin del espacio recuperado por el sector infantil beneficiario de los talleres
4.1
4.1.1
Convocar y generar el espacio de regularizacin para estudiantes con rezago educativo
4.1
4.1.2
Impartir y ejecutar la regularizacin en las aulas de trabajo designadas para el espacio de
regularizacin
4.2
4.2.1
Convocar y generar el curso de acreditacin primaria/secundaria para la comunidad beneficiaria
4.2
4.2.2
Impartir y ejecutar la educacin para adultos en las aulas designadas para la acreditacin de los
mdulos educativos
5.1
5.1.1
Fortalecer los sistemas de organizacin que existen en la comunidad, para formar un grupo promotor
5.1
5.1.2
Intervenir y acompaar en la organizacin y planeacin de propuestas de proyectos alternativos
5.2
5.2.1
Fortalecer los sistemas de organizacin ejidal y productiva existentes, para formar un grupo promotor
5.2
5.2.2
Intervenir, capacitar y acompaar tcnica y socialmente en la mejora del sistema de produccin
agrcola
5.3
5.3.1
Elaborar un documento de sistematizacin de los resultados del proyecto

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
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XX

XX

5.7.2 Si su proyecto incluye acciones de capacitacin o educacin describa los contenidos de stas. [No aplica para la Convocatoria de
Investigacin. (VI)].
S
Tipo de Actividad(taller, pltica,
conferencia, curso, etc.):

Capacitacin

Nombre de la Actividad

Capacitacin tcnica para productores agrcolas

Lugar

Amazcala, El Marqus, Quertaro

Fecha

14/11/2011

Objetivo General

Dar asesora tcnica y profesional para generar nuevas propuestas sustentables y sostenibles en mejora en produccin agrcola, para
perfilar proyectos productivos concretos: agricultura biointensiva, ecotecnias, ciclo agrcola sustentable, etc.

Duracin de la actividad (horas):

10 horas

Temas y/o contenido

Dudas y resolucin de problemticas de carcter tcnico en las tierras y en el sistema de produccin y comercializacin de la
poblacin beneficiaria, en especfico, de los productores/agricultores y ejidatarios de Amazcala.

Propsito u Objetivos

Dar solucin a principales problemas de produccin, fomentando el manejo sostenible de recursos naturales

Tcnica

Ecotecnias, ciclo agrcola sostenible.

Materiales

Papelera, material didctico

Nmero de sesiones

Responsables

Facilitadores comunitarios antropologa, ingeniera agroindustrial, hidrulica y civil

Tipo de Actividad(taller, pltica,

conferencia, curso, etc.):

Taller

Nombre de la Actividad

Promocin comunitaria

Lugar

Amazcala, El Marqus, Quertaro

Fecha

12/09/2011

Objetivo General

Formacin de grupos promotores para generar proyectos productivos alternativos.

Duracin de la actividad (horas):

10 horas

Temas y/o contenido

Diagnstico y prctica bsica sobre.

- Alimentacin
- Produccin
- Economa
- Proyectos alternativos sustentables
- Educacin

Propsito u Objetivos

Generar la reflexin sobre las problemticas de la comunidad en cuanto a la salud-alimentacin-produccin.

Tcnica

Diagnstico, talleres participativos, prcticas bsicas herbolaria, medicina tradicional, alimentacin bsica, etc.

Materiales

Papelera, material didctico

Nmero de sesiones

Responsables

Facilitador comunitario antropologa, ingeniera

Tipo de Actividad(taller, pltica,

conferencia, curso, etc.):

Curso

Nombre de la Actividad

Educacin para adultos, certificacin y regularizacin de primera y secundaria

Lugar

Amazcala, El Marqus, Quertaro

Fecha

14/11/2011

Objetivo General

Generar espacios de estudio para regularizar y acreditar los estudios de primeria y secundaria.

Duracin de la actividad (horas):

30 horas

Temas y/o contenido

- 6 niveles primaria (bsico, intermedio y avanzado)

-Presentacin de exmen para certificar primaria
-6 niveles secundaria (intermedio, bsico y avanzado)
-Presentacin de exmen para certificar secundaria

Propsito u Objetivos

Combatir el rezago educativo y ampliar la oferta laboral a partir de una propuesta concreta para terminar los estudios.

Tcnica

Exposicin frente a grupo, asesoras personalizadas, educacin popular, problematizacin y anlisis de la realidad.

Materiales

Papelera y material didctico

Nmero de sesiones

15

Responsables

Facilitadores comunitarios filosofa (lnea terminal en docencia) e ingeniera

Tipo de Actividad(taller, pltica,

conferencia, curso, etc.):

Taller

Nombre de la Actividad

Recordando la historia de la comunidad

Lugar

Amazcala, El Marqus Quertaro

Fecha

14/11/2011

Objetivo General

Rastrear la historia local a partir de la recuperacin de la tradicin oral, creando un documento escrito y visual, contado desde los
abuelos y mayores de la comunidad, ilustrado y re-creado por los nios.

Duracin de la actividad (horas):

20 horas

Temas y/o contenido

- Acercamiento ldico con personas de la 3ra edad

- Identificacin de historias, cuentos, mitos y leyendas

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- Invitacin y convocatoria a encuentros de cuenta cuentos, mitos y leyendas de los abuelos de la comunidad para los nios.
- Expresin artstica de lo contado.
- Realizacin de ilustraciones para cada historia, definir grupos de trabajo, a la par de la investigacin de archivo (documento texto
histrico) por historiadores.
- Entrevistas personalizadas a informantes clave por historiadores acompaados de nios.
- Unificacin lpudica de documento final: sistematizacin de la experiencia.
Propsito u Objetivos

Fomentar el reconocimiento y apropiacin de la memoria colectiva histrica de la comunidad para las nuevas generaciones.

Tcnica

Investigacin Accin Participativa

Materiales

Papelera, material didctico, equipo electrnico

Nmero de sesiones

20

Responsables

Facilitadores comunitarios historia, antropologa, ingeniera, diseo grfico

Tipo de Actividad(taller, pltica,

conferencia, curso, etc.):

Taller

Nombre de la Actividad

Recuperando nuestros espacios

Lugar

Amazcala, El Marqus, Quertaro.

Fecha

14/11/2011

Objetivo General

Reconocer espacios de recreacin, trabajando en la construccin de propuestas para mejorar el uso de estos y permitir la
recuperacin comunitaria, as como la creacin de otros.

Duracin de la actividad (horas):

20 horas

Temas y/o contenido

- Diagnstico de espacios de la comunidad.

- Zonificacin de espacios con caractersticas determinadas.
- Planeacin para la recuperacin de los espacios, a travs de actividades artsticas y recreativas.
- Colecta y faena de materiales de reso para el espacio a recuperar.
- Dinmicaa de valoracin para la recuperacin del espacio para y por los nios de la comunidad.
- Acondicionar el espacio de recreacin a travs del arreglo, reforestacin, sostenibilidad, etc; con nios de la comunidad, padres de
familia y comunidad en general.

Propsito u Objetivos

Potencializar el uso comunitario, para el desarrollo integral y la sana recreacin, de los espacios pblicos.

Tcnica

Mapeo social, faenas comunitarias

Materiales

Papelera, material didctico, material de reso y reciclaje, equipo electrnico

Nmero de sesiones

20

Responsables

Facilitadores comunitarios antropologa, ingeniera diseo de espacios publicos

Tipo de Actividad(taller, pltica,

conferencia, curso, etc.):

Taller

Nombre de la Actividad

Diagnstico Participativo "sistemas de produccin agrcola"

Lugar

Amazcala, El Marqus, Quertaro.

Fecha

08/08/2011

Objetivo General

Conocer las principales necesidades y problemticas a las cuales se enfrentan los productores agrcolas de la comunidad, as como
las posibles soluciones de mejora.

Duracin de la actividad (horas):

10 horas

Temas y/o contenido

- Clasificacin de las tierras/parcelas

- Mapeo de las tierras, parcelas
- Prcticas de manejo
- rbol de problemas
- rbol de objetivos
- Planeacin
- Matriz FODA
- Propuestas y acciones, ideas de proyectos

Propsito u Objetivos

Proponer acciones que atiendan a las problemticas expresadas por los participantes con fines de mejorar la produccin.

Tcnica

Metodologa y dinmicas participativas

Materiales

Papelera,material didctico, equipo electrnico

Nmero de sesiones

Responsables

Facilitadores comunitarios antropologa, ingeniera agroindustrial, hidrulica y civil

Tipo de Actividad(taller, pltica,

conferencia, curso, etc.):

Taller

Nombre de la Actividad

Recreacin

Lugar

Amazcala, El Marqus, Quertaro

Fecha

14/11/2011

Objetivo General

Realizar actividades y dinmicas recreativas que fomenten el trabajo en equipo y solidario.

Duracin de la actividad (horas):

20 horas

Temas y/o contenido

- Juegos recreativos
- Juegos de distencin
- Recuperacin de juegos tradicionales
- Juegos pre deportivos
- Actividades ldicas
- Torneos relmpago

Propsito u Objetivos

A travs del juego y la recreacin, trabajar solidariamente en la resolucin de necesidades desde la visin de los nios.

Tcnica

Ejecucin de actividades fsicas, juego en base a reglas y acuerdos, dinmicas de distencin.

Materiales

Papelera, material didctico

Nmero de sesiones

20

Responsables

Facilitadores comunitarios ciencias del deporte y educacin fsica e ingeniera

Tipo de Actividad(taller, pltica,

conferencia, curso, etc.):

Taller

Nombre de la Actividad

Expresin

Lugar

Amazcala, El Marqus, Quertaro

Fecha

14/11/2011

Objetivo General

Fomentar la capacidad creativa, de reflexin y anlisis a partir de las inquietudes de la vida cotidiana, desde la visin de los nios.

Duracin de la actividad (horas):

20 horas

Temas y/o contenido

- Expresin manual
- Expresin visual
- Cuenta cuentos y expresin literaria
- Construccin y creacin
- Expresin corporal
- Trabajo de exposicin sobre lo que pensamos, sentimos, hacemos y construimos: "nios construyendo"

Propsito u Objetivos

Expresar a travs del arte, reflexionando, analizando y compartiendo las primordiales percepcion de los nios.

Tcnica

Pintura, collage, creacin de objetos, literatura y escritura

Materiales

Papelera, material didctico

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Nmero de sesiones

20

Responsables

Facilitador comunitario antropologa e ingeniera

Tipo de Actividad(taller, pltica,

conferencia, curso, etc.):

Taller

Nombre de la Actividad

Trabajo y mi comunidad

Lugar

Amazcala, El Marqus, Quertaro

Fecha

14/11/2011

Objetivo General

Reconocer necesidades comunitarias a travs del anlisis dinmico y ldico de la comunidad, facilitando el ambiente para la solucin
de los problemas detectados desde la visin de los nios.

Duracin de la actividad (horas):

20 horas

Temas y/o contenido

- Diagnstico y autodiagnstico
- Acuerdos, reglas, derechos y obligaciones
- Mi comunidad: lo que me gusta y lo que no me gusta
- Mapeo social
- Proyeccin a futuro
- Construccin y planeacin
- Faenas comunitarias

Propsito u Objetivos

A travs del trabajo solidario, promocin de la participacin desde los nios en la creacin y aplicacin de propuestas

Tcnica

Diagnstico, anlisis de la realidad, faenas comunitarias

Materiales

Papelera, material didctico

Nmero de sesiones

20

Responsables

Facilitador comunitario antropologa e ingeniera

5.8 Mtodo de trabajo [No aplica para Profesionalizacin.]

5.8.1 Describa las etapas, los instrumentos, las tcnicas y, en general, el camino que seguir para alcanzar sus objetivos. [No aplica para
Profesionalizacin.]
RUBRO 1: NIOS-JOVENES-EDUCACIN.
Etapa 1. Diagnstico de necesidades, identificacin de problemticas en estos sectores. Tcnicas e instrumentos. Investigacin accin
participativa,talleres de anlisis, muestreo representativo y entrevistas.- Etapa realizada de Septiembre-Noviembre del 2010.
Etapa 2. Convocar a la poblacin infantil y juvenil a los talleres y cursos.Tcnicas e instrumentos. difusin y convocatoria a comits padres de
familia y a la comunidad en general.Duracin Marzo-Abril 2011 nios / Junio-Julio 2011 jvenes.
Etapa 3. Organizacin de talleres y cursos . Tcnicas y herramientas. Planeacin y acercamiento a sistemas de educacin para adultos y
regularizacin as como en el rea recreativa, creativa y ldica para los talleres con nios y curso jvenes.Duracin Mayo-Junio-Julio 2011.
Etapa 4. Inicio y desarrollo de talleres y cursos. Acompaamiento Trabajo de facilitadores comunitarios.Fortalecimiento organizativo.
Tcnicas e instrumentos. Aplicacin de sistemas de educacin para adultos, herramientas acadmicas prcticas y tericas en los jvenes,
deportivas, de trabajo comunitario y artsticas para los nios. Duracin: Junio- Agosto 2011.
Etapa 5. Consolidacin de grupos promotores de nios y jvenes .Definicin de lneas concretas de accin para proyectos. Capacitacin y
fortalecimiento organizativo.
Tcnicas e instrumentos. Diagnstico y capacitacin de problemticas Duracin: Septiembre a Diciembre 2011.
RUBRO 2. SALUD-ALIMENTACIN-PRODUCCIN.
Etapa 1.Diagnstico de necesidades. Tecnicas y Herramientas. Diagnstico, anlisis de la realidad, investigacin accin participativa,
muestreo representativo, etnografa, entrevistas. Etapa realizada: Septiembre-Noviembre 2010.
Etapa 2. Convocar a los adultos y productores agrcolas. Tcnicas e instrumentos. difusin , convocatoria a comunidad y a ejidatarios y no
ejidatarios. Duracin.Marzo 2011.
Etapa 3. Planeacin de taller, diagnstico y capacitacin. Tcnicas e instrumentos. Asesora tcnica agroindustrial, en materia de salud,
alimentacin y economa. Duracin. Abril-Mayo 2011.
Etapa 4. Taller, diagnstico y capacitacin. Tcnicas e Instrumentos. Asesora agroindustrial, anslisis de la realidad, procesos organizativos.
Duracin: Mayo-Diciembre 2011.
Etapa 5. Consolidacin de grupos promotores, definicin de proyectos. Tcnicas y herramientas. Diagnstico, capacitacin tcnica
agroindustrial y organizativa. Duracin. Agosto-Diciembre 2011.
5.9 Ubicacin del desarrollo del proyecto
5.9.1 Ubique dnde se desarrollar o incidir geogrficamente el proyecto
ORDEN DE PRIORIDAD ENTIDAD FEDERATIVA MUNICIPIO
1

Quertaro

Quertaro

El
Marqus
El
Marqus

LOCALIDAD

MUNICIPIOS CON MENOR NDICE ZONAS DE ATENCIN LUGAR DONDE SE DESARROLLAR

LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS(LAS) BENEFICIARIOS(AS)
DE DESARROLLO HUMANO
EL PROYECTO (LOCALIDAD)
PRIORITARIA

Amazcala

[X]

[X]

Ejido
Amazcala

[X]

[X]

.
6. Construccin del capital social

6.1 De qu manera las personas beneficiarias participan activamente con el proyecto para que estas acciones solucionen la problemtica
que enfrentan? (corresponsabilidad)
El proyecto propuesto ir enfocado al trabajo con la poblacin beneficiaria generando grupos promotores. Como primera accin se facilitar el
ambiente para el dilogo y la participacin, propiciando el anlisis, la reflexin y el aprendizaje entorno a las necesidades y problemticas que
vive la comunidad. A travs de los talleres y las capacitaciones se irn cristalizando las propuestas de proyectos a trabajar, relacionadas con
las problemticas que los beneficiarios ya detectaron. En este sentido, los grupos de promotores conformados por distintos sectores de la
comunidad, se fortalecen en la medida en la que proponen y llevan a cabo acciones concretas, encaminadas a la puesta en marcha de
dichos proyectos productivos, culturales y econmicos. Las acciones del proyecto se llevan a cabo a partir del acompaamiento y
animacin/promocin organizativa y tcnica interdisciplinaria. En la medida que los beneficiarios participan, se comprometen e involucran,
son agentes activos en la resolucin de las necesidades anteriormente encontradas.
6.2 Cmo crea el proyecto capacidades y/o habilidades en la poblacin beneficiaria para que pueda formar redes con otras personas y tener
as mejor calidad de vida? (capital social)
Como equipo de trabajo, facilitadores de talleres y capacitadores, en conjunto con la poblacin beneficiaria se propiciar la organizacin de
grupos promotores que a su vez desarrollen y generen propuestas para resolver sus problemticas cotidianas. De esta manera la poblacin
beneficiaria ir tomado decisiones que mejoren su calidad de vida, y que en la misma medida generen redes de apoyo dentro y fuera de la

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comunidad, con el fin de que dichas acciones sean productivas y trascendentes.

El proyecto impulsar en sus acciones la bsqueda y rescate del conocimiento, tanto de la poblacin beneficiaria como de los agentes
externos, desatando un proceso que vincule, el conocimiento popular y el conocimiento tcnico y cientfico profesional, creando proyectos o
productos tiles y atinados en la lgica del actual desarrollo, al tiempo que los conocimientos tcnicos y cientficos cobren utilidad en la
resolucin de las necesidades de la comunidad.
Herramientas como los talleres, diagnsticos y capacitaciones permitirn la presencia y apoyo de dichos agentes externos a la comunidad,
sinergia que propiciar la creacin de redes entre la comunidad e instancias educativas, organizaciones de la sociedad civil, iniciativa privada
y organismos gubernamentales, desde la gestin, hasta la colaboracin en el trabajo y en la produccin de conocimiento (sistematizacin de
la experiencia, memorias de trabajo, memoria colectiva, manuales didcticos y manuales de conocimiento, materiales impresos) .
La experiencia de trabajo que se genere podr ser transmitida, compartida y enseada al interior de la comunidad y hacia lo externo. ste
primer trabajo es un proyecto piloto para ser replicado, con los matices correspondientes, en otros municipios y localidades distintas, as
como en la regin misma de Amazcala con la finalidad de apoyarse y compatir las conclusiones de trabajo.
6.3 Cmo se modificarn con este proyecto las condiciones de vida de la comunidad que atender? (contribuciones)
En general, al entender que la nica solucin para resolver las necesidades y problemticas que se observan y sienten en la comunidad es
juntarse para reflexionar, analizar, compartir y empezar a construir alternativas, a la par de darse cuenta en la prctica la capacidad que tiene
un grupo para llevar a cabo el proyecto que se imagine, siempre y cuando parta de la necesidad.
Al atender las problemticas de nios y jvenes, en relacin a la educacin, se mejorarn los niveles educativos de esta poblacin. De la
misma manera el equipo de trabajo a partir de la participacin de nios y jvenes, buscar en conjunto, elevar el nivel de desicin y
participacin que stos tienen para resolver e identificar problemticas de su comunidad. En este sentido la participacin de nios y jvenes
ser tambin de tipo creativo, ldico y reflexivo, con fines de mejorar su desarrollo intelectual, psicosocial y calidad de vida.
Por otro lado, en el rubro de salud-alimentacin-produccin se busca emprender acciones especficas con la ayuda de talleres de
fortalecimiento organizativo y capacitacin tcnica de especialistas para la mejora de produccin agrcola, disminucin en costos de salud y
propuestas alternativas en materia de salud y alimentacin. En esta medida la poblacin beneficiaria encontrar en las acciones emprendidas
herramientas que impactarn el sector econmico, organizacional y de bienestar.
7. Estructura financiera

7.1 Presupuesto detallado

Detalle el presupuesto de los recursos, con los conceptos de gasto contemplados para la ejecucin del proyecto, agrupndolos por rubro de
recursos materiales y humanos.
Concepto

Monto Solicitado al PCS

Monto de coinversin del Actor Social

Aportacin Monetaria
Aportacin No Monetaria

Monto Total

Rubro de Recursos Materiales

Papelera (plumones, rotafolios, lpices,
pegamento, etc.) y consumibles de cmputo
(cartuchos, CDs, etc.)
Material didctico (Manuales, guas, CDs
etc.)
Elaboracin de memoria grfica.
Equipo electrnico (2 cmaras digitales,
grabadora digital, memoria usb, etc.)
Viticos
Transporte (gasolina y pasajes de autobus a
la comunidad)
Cargos Bancarios
Alimentacin
Papelera
Renta de Casa en la comunidad de Amazcala
como Centro de Trabajo.
Inmobiliario
1 Equipo de cmputo estilo notebook.
1 Equipo de cmputo de escritorio.
Vehculo
Subtotal de recursos materiales

$ 12000
$ 14000
$ 15000
$ 14500
$ 500
$ 29500
$ 500
$ 29500

$ 12000
$ 14000
$ 15000
$ 14500
$ 500
$ 29500
$ 500
$ 29500

$ 3000
$ 5000
$ 5000
$ 7000
$ 3000
$ 60000
$115,500

$0

$ 3000
$ 5000
$ 5000
$ 7000
$ 3000
$ 60000

$83,000

Rubro de Recursos Humanos

Honorarios Profesionales
Capacitacin de facilitadores comunitarios.
Subtotal de recursos humanos
Total de Recursos
Porcentaje de aportacin (1)

$ 60000

$60,000
$175,500
62.79 %

$ 60000

$0
$0
37.21 %

$ 21000
$
$104,000

$ 21000
$279,500
100%

(1) Asegrese que el porcentaje mnimo de su coinversin sea del 20% del costo total del proyecto

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7.2 Justificacin

7.2.1 Justifique cmo se utilizarn los recursos materiales y humanos.

Concepto

Justificacin

Rubro de Recursos Materiales

Para la preparacin de dinmicas y ejercicios dentro de
los talleres, cursos y capacitaciones.
Para facilitar la implementacin de los talleres, cursos y
capcitaciones.
Para recopilar y recabar informacin como muestra de
los trabajos realizados, y como documento formal para
la comunidad
Para capturar fotografas de los talleres y para su uso
dentro de los mismos.
Para asistir a reunin de articulacin convocadas por
instancia ejecutora
Para facilitadores comunitarios.
Por manejo de cuenta bancaria.
Para facilitadores comunitarios dentro de la comunidad
de Amazcala.

Papelera (plumones, rotafolios, lpices, pegamento, etc.)

y consumibles de cmputo (cartuchos, CDs, etc.)
Material didctico (Manuales, guas, CDs etc.)
Elaboracin de memoria grfica.
Equipo electrnico (2 cmaras digitales, grabadora
digital, memoria usb, etc.)
Viticos
Transporte (gasolina y pasajes de autobus a la
comunidad)
Cargos Bancarios
Alimentacin

Rubro de Recursos Humanos

Un profesionista de Ciencias Sociales, actividades a
realizar:
-Coordinacin Operativa del proyecto 5 horas 4 das por
semana por 8 meses.

Honorarios Profesionales

-Sistematizacin, asesoramiento y seguimiento de las

metas 5 horas 1 da por semana por 8 meses.
7.3 Coinversin del Actor Social: fuentes y origen de su aportacin

Aportacin Monetaria
Monto
(Prellenado con
informacin del
presupuesto)

Concepto
(Pre llenado con informacin del
presupuesto)
Subtotal 1

Fuente de recursos
(datos de cuenta bancaria o del convenio del donante)

$0

Aportacin No Monetaria

Concepto (especie)
(Prellenado con informacin del
presupuesto)

Valor estimado en M.N.

de
la coinversin no
monetaria
(Prellenado con
informacin del
presupuesto)

Papelera
Renta de Casa en la comunidad de
Amazcala como Centro de Trabajo.
Inmobiliario
1 Equipo de cmputo estilo notebook.
1 Equipo de cmputo de escritorio.
Vehculo
Capacitacin de facilitadores comunitarios.
Subtotal 2
Total

Origen de esta aportacin

(el propio Actor Social o nombre de quien aporta)

$ 3000
$ 5000
$ 5000
$ 7000
$ 3000
$ 60000

Universidad Autnoma de Quertaro

Universidad Autnoma de Quertaro
Universidad Autnoma de Quertaro
Universidad Autnoma de Quertaro
Universidad Autnoma de Quertaro
Universidad Autnoma de Quertaro

$ 21000
$104,000
$104,000

Universidad Autnoma de Quertaro

8. Mecanismos de seguimiento y evaluacin

8.1 Describa cmo verificar que se vayan cumpliendo las fases del proyecto. (seguimiento)
Debido a que la poblacin beneficiaria ser parte trascendental para el cumplimiento de las fases se pretende peridicamente, hacer juntas
de planeacin y evaluacin con los grupos conformados. En esta medida se propondr una metodologa participativa a manera de talleres.
asambleas y concensos, para establecer fechas y parmetros de cumplimiento de las acciones realizadas en el proceso. As mismo el equipo
de facilitadores comunitarios se establecer de tiempo completo en la comunidad para estar en comunicacin continua con la

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poblacin.beneficiaria y as mantener informada a la poblacin, de los fines especficos y tiempos en los que estas acciones deben ser
concretadas. En cuanto al control interno del equipo de los facilitadores, se programarn juntas peridicas con el fin de hacer evalucin y
mantener las acciones y fases del proyecto, en los tiempos establecidos para su cumplimiento.
8.2 Describa los mecanismos que utilizar para evaluar los resultados que pretende alcanzar con el proyecto (evaluacin)
La poblacin beneficiaria ser el principal evaluador de los resultados obtenidos al finalizar el proyecto. En este sentido se propone que los
resultados estn al alcance de toda la poblacin beneficiaria, hayan o no participado en los procesos organizativos y en la creacin de los
grupos promotores comunitarios. Uno de los mecanismos para lograr esta accesibilidad a los resultados ser por medio de una devolucin
material impresa del proceso sistematizado a las autoridades locales y a la poblacin en general. Otro de los mecanismos ser difundir
peridicamente la disposicin que tendr el equipo de facilitadores comunitarios para recibir evaluaciones o propuestas durante el transcurso
del proyecto y as mismo al finalizar. Por otro lado a nivel institucional se pedir a la universidad, en especfico a la Facultad de Ingeniera y a
al rea de Antropologa que se evale el trabajo realizado por el equipo de facilitadores comunitarios con base a las expectativas que estas
pusieron en el proyecto.
9. Mecanismos de transparencia y rendicin de cuentas (las dos primeras preguntas se basaron en la definicin de transparencia y
rendicin de cuentas del IFAI)

9.1 Cmo pondr a disposicin de las personas beneficiarias y de cualquier interesado la informacin sobre las acciones realizadas y la
forma en que usaron los recursos del proyecto? (transparencia)
El Centro de Trabajo ubicado en la comunidad y que es arrendado por un habitante de esta, se pondr a disposicin a todo aquel interesado
en cuanto a la informacin que se requiere, adems de que trimestralmente se le brindarn a las autoridades locales y a quien lo requiera un
informe sobre el proyecto, aunado a esto la formacin de promotores comunitarios que se realizar fomentar la integracin paulatina en la
toma de decisiones, pues se pretende incentivar a los beneficiarios a participar activamente dentro del proyecto. En este sentido se propiciar
la transparencia y el seguimiento del mismo.
9.2. Qu actividades o mecanismos llevarn a cabo para informar a las personas beneficiarias sobre el logro de sus objetivos o, en su
caso, sobre el incumplimiento de las metas del proyecto? (rendicin de cuentas)
En el Centro de Trabajo se instalar un peridico mural informativo permanente en el cual se comunicarn los logros del proyecto, asi como
en su caso de los fracasos. Esto tambin se ver reflejado en un documento impreso que se entregarpa trimestralmente a las autoridades
de la comunidad.
9.3 Cmo promover que las personas beneficiarias vigilen, monitoreen y verifiquen el avance de la ejecucin del proyecto y el
cumplimiento de metas? (contralora social)
Con el fomento y la creacin de promotores comunitarios preocupados por el desarrollo de la comunidad, se generarn talleres de
evaluacin en donde ellos formen parte de las decisiones, informes y evaluaciones del proyecto, propicindo un ambiente de reflexin y
valoracin entre todos los involucrados.
10. Experiencia del Actor Social

10.1 Currculum del Actor Social (versin resumida)

Indique los aos de experiencia, los principales servicios que proporciona, las publicaciones o productos del trabajo realizado, as como la
participacin en eventos nacionales e internacionales
El trabajo antropolgico en la Universidad Autnoma de Quertaro da inicio en 1982 con la creacin del Centro de Investigaciones
Antropolgicas, el cual en sus aos de trabajo ha realizado investigaciones en lneas de desarrollo rural, religiosidad popular e indgena,
medicina alternativa, anlisis de problemas urbanos problemticas educativas, organizacin empresarial e industrial, evaluaciones de
programas y proyectos, diagnsticos de impacto socioculturales entre otros. En 1987 comienza el programa de la Maestra en Antropologa y
en 1997 la licenciatura en antropologa.
Principales servicios que proporciona: asesoras especializadas, capacitacin y formacin en torno a problemticas sociales y culturales,
intervencin social, polticas pblicas orientadas al desarrollo sustentable, patrimonio cultural, etnicidad, genero y diversidad cultural entre
otros.
Publicaciones Actuales:
1. Bohrquez Molina, Jos Gerardo; et al, Los pobres del campo queretano : politica social y combate a la pobreza en el medio rural de
Quertaro, [Mexico] : INAH : INI : SEDESOL : CONACYT : COPLADEQ : UAQ, 2003.
2. Nieto Ramrez, Jaime, Migracin y cambio cultural en Quertaro; Universidad Autnoma de Quertaro. Quertaro, Mexico] :
EDICIONESUAQ, 2002.
3. Del hacendado al empresario San Juan del Ro, Qro. Jaime Nieto Ramrez. Primera edicin Noviembre de 2000, 300 Pgs. 25 x 17.5 cms,
UAQ-CUMDES, ISBN 968-845-213-0
4. Persistencia histrico-cultural San Miguel Tolimn, Aurora Castillo Escalona, Primera Edicin, diciembre de 2000, 391 Pgs. U.A.Q., ISBN
968-845-215-7
Participacin en eventos nacionales e internacionales:
- 1er Coloquio Nacional de Antropologa social y etnografa en Mxico.
- VII Congreso Internacional de Investigacin y Desarrollo Sociocultural, Realizado por AGIR - Associao para a Investigao e
Desenvolvimento Scio-cultural. - Porto - Portugal
- XIX Reunin Nacional de la Red Mexicana del Instituciones de Formacin de Antroplogos (RedMIFA)
- IX Taller General del Proyecto de Investigacin Antropologa de la Antropologa (AdelA)
10.2 Qu tipo de acciones est efectuando para fortalecer su organizacin interna y sus finanzas, con el propsito de asegurar la
continuidad de sus actividades, incluso sin contar con recursos federales? Por ejemplo: fortalecimiento institucional, recaudacin de fondos
adicionales, nfasis en la construccin de capital social, etc.
La Institucin recibe presupuesto anual de recursos UAQ (PAFP, PIFI, concursos internos), SEP y genera ingresos propios por asesoras
capacitacin especializada.
10.3 Describa la relacin con otras organizaciones, instituciones y/o redes, especialmente aquellas que trabajen en la misma temtica del
proyecto.
NOMBRE DE LA RED, ORGANIZACIN, O INSTITUCIN

LUGAR DONDE SE LOCALIZA

Gobierno del Estado de Quertaro

Quertaro

Universidad de la Laguna

Canarias, Tenerife,
Espaa
Quertaro

Comisin para el Desarrollo de los Pueblos

TEMA CON EL QUE SE RELACIONA

convenio de trabajo, colaboracin en

proyectos
convenio de trabajo, colaboracin en
proyectos
colaboraciones en proyectos, publicaciones,

AOS DE VINCULACIN

3
4
4

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NOMBRE DE LA RED, ORGANIZACIN, O INSTITUCIN

Indgenas
CONACYT

LUGAR DONDE SE LOCALIZA

Mxico, D.F.

TEMA CON EL QUE SE RELACIONA

asesoras y capacitaciones
convenio de trabajo, colaboracin en
proyectos de investigacin, financiamientos

AOS DE VINCULACIN

10

10.4 (DESPLIEGUE PARA SEDES) Mencione la experiencia del Actor Social en la regin. [Slo aplica para Profesionalizacin.]
10.4 bis (DESPLIEGUE PARA DOCENTES) Mencione la experiencia del Actor Social sobre el mdulo a impartir. [Slo aplica para
Profesionalizacin.]

11. Coordinador/a del proyecto

Con base en el artculo decimoctavo de los Lineamientos de Proteccin de Datos Personales me permito indicar a usted que:

Los datos personales recabados sern protegidos, incorporados y tratados en el Sistema de Datos Personales, del Programa de Coinversin Social, que administra el Instituto
Federal de Acceso a la Informacin y Proteccin de Datos, de conformidad con los artculos 20 y 21 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica
Gubernamental; Decimosexto, Decimosptimo, Vigsimo sptimo, Vigsimo octavo, Vigsimo noveno, Trigsimo, Trigsimo primero, Trigsimo segundo, Trigsimo tercero de
los Lineamientos de Proteccin de Datos Personales; as como la fraccin V del numeral 6 y el inciso a), fraccin II del numeral 9 del Manual Administrativo de Aplicacin
General en Materia de Transparencia. Esto con la finalidad de salvaguardar el manejo de los mismos cuando se encuentren bajo nuestro resguardo, en virtud al desarrollo y
gestin del Programa de Coinversin Social. Adicionalmente que, podrn ser transmitidos bajo las especificidades del marco normativo respectivo. La Unidad Administrativa
responsable del Sistema de datos personales es la Direccin General Adjunta de Vinculacin y Coinversin Social.
Lo anterior se informa en cumplimiento del Decimosptimo de los Lineamientos de Proteccin de Datos Personales, publicados en el Diario Oficial de la Federacin el 30 de
septiembre de 2005.
El titular de los datos podr dirigirse al Instituto Federal de Acceso a la Informacin y Proteccin de Datos Personales, en el caso que pretenda ejercer los derechos tutelados de
acceso y correccin, cuya ubicacin es: Av. Mxico No. 151 Col. Del Carmen; Del. Coyoacn, Mxico Distrito Federal C.P. 04100Tel. (55) 5004 24 00 Ext. 2595 y 2596 / 01 800
TELIFAI (01 800 8354324). www.ifai.org.mx.

11.1 Datos generales

11.1.1. Nombre completo
11.1.2. Sexo (hombre / mujer)
11.1.3. Correo electrnico

Utrilla Sarmiento, Beatriz

Mujer
lic.antropologia@uaq.mx

Si cambia sus correos electrnicos, favor de comunicarlo inmediatamente al Indesol a los telfonos 55540390 y 55540398 en el D.F. y rea metropolitana, o del
interior de la Repblica sin costo al 01-800 71 88 621 o terminacin 86-24, con las extensiones 68136, 68350, 68351, 68379, 68381, 68382 y 68384, y/o al correo
electrnico convocatoriasindesol@indesol.gob.mx y en su caso, a la Delegacin de SEDESOL que corresponda.

11.1.4. Correo electrnico alterno

11.1.5. Telfonos / Celular / Fax

butrisa@yahoo.com
TIPO

NMERO

Fax
Telfono
Telfono
Celular

(01442)1921200 Ext. 5840

(01442)1921200 Ext. 5811
(01442)1921200 Ext. 5840
(045)444421520575

11.2 Experiencia.
11.2.1. Escolaridad y/o actividad profesional
Maestra en Antropologa Social
11.2.2. Experiencia profesional en relacin con el proyecto que presenta
Desde 1996 a la fecha he realizado numerosos trabajos de investigacin acadmica y participativa, diagnstico, evaluacin y asesora
especializada en proyectos de desarrollo y polticas pblicas de desarrollo social, para instituciones como CDI, Secretara de Salud, PEMEX,
INAH entre otros.
11.2.2.1 Actividades profesionales que desempea actualmente. [Slo aplica para Profesionalizacin.]
11.2.3 Nmero de horas semanales que dedicar a la ejecucin del proyecto
6 - 10 horas
11.2.4 Meses que dedicar a la ejecucin del proyecto
8 meses
11.2.5 Describa las actividades relevantes que realizar durante la ejecucin del proyecto
Coordinacin General:
- Planeacin, monitoreo y evaluacin de acciones.
- Relaciones Institucionales.
11.2.6 De qu manera la experiencia del(la) coordinador(a) favorece las relaciones de confianza entre el equipo de trabajo y la poblacin
beneficiaria?
A partir de la experiencia en el tipo de proyectos, la presencia permanente as como la participacin de diversas actividades en el espacio
fsico de la poblacin beneficiada.
PROTESTA

Suscribo el presente bajo protesta de decir verdad que con la ejecucin del proyecto no se llevarn a cabo acciones de proselitismo hacia partido poltico,
asociacin poltica nacional o asociacin religiosa alguna.
En virtud de la naturaleza y operatividad del Programa de Coinversin Social, en el que participa este proyecto, manifiesto expresamente mi consentimiento de
sujetarme a criterios de Transparencia y Rendicin de Cuentas, aceptando que la informacin que contiene este formato puede transmitirse de manera parcial o
total a quien lo solicite va INFOMEX.
Lo anterior, atendiendo lo previsto en el marco de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica Gubernamental y su Reglamento, en el
entendido de que la informacin confidencial (datos personales) o reservada que contiene queda protegida, conforme a las disposiciones aplicables.
Acepto que cualquier notificacin o requerimiento de informacin o documentacin relacionada con este proyecto, se enve al siguiente correo electrnico:
butrisa@yahoo.com

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Me comprometo a no solicitar ni recibir apoyos de otros programas federales para las mismas actividades sealadas en el presente proyecto.

Declaro bajo protesta de decir verdad que

toda la informacin asentada en este documento es cierta

Representante(s) legal(es)
Zavala Jaramillo, Csar Augusto

Clave Electrnica

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" Este Programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido el uso para fines distintos al desarrollo social. "

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