INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

A) IDENTIFICACIN
Institucin: TELEBACHILLERATO COMUNITARIO DE Asignatura: Literatura 1
ZACATECAS
Plantel: Machines
Profesor (es): Manuel de la Torre Valle
Bloque:
Semestre:
Ciclo escolar:
Perodo de aplicacin:
Fecha:
1
3
2016Duracin en horas:
2017
5
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Objetivo de la secuencia didctica:
Que reconozcas la intencion comunicativa y las funciones de la lengua que
predominan en los textos literarios e identi ques los rasgos caracteristicos presentes
en cada epoca.
Objetos de aprendizaje:
Intencin Comunicativa
Marcas de literariedad: Lenguaje literario, Funcin poetica, Formas de presentacin.
Epocas literarias: Literatura antigua, Literatura moderna, Literatura contempornea.
Competencia lingustica: Manejo del lenguaje, Presentacin del discurso.

Competencias genericas a desarrollar:

Es sensible al arte y participa en la apreciacion e
interpretacion de sus expresiones en distintos generos.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilizacin de
medios, cdigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interes y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y re exiva.
Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prcticas sociales.

Actividades de
Enseanza

Competencias disciplinares bsicas a desarrollar:

Humanidades
Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
De ende con razones coherentes sus
juicios sobre aspectos de su entorno.
Escucha y discierne los juicios de los
otros de una manera respetuosa.
Asume una posicion personal (critica, respetuosa y
digna) y objetiva, basada en la razon (logica y
epistemologica), en la etica y en los valores; frente a las
diversas manifestaciones del arte.
Analiza de manera re exiva y critica
las manifestaciones artisticas a partir de consideraciones
historicas y loso cas para reconocerlas como parte del
patrimonio cultural.
Desarrolla su potencial artistico como una manifestacion
de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos de apreciacion estetica.
Asume responsablemente la relacion que tiene consigo
mismo, con los otros y con el entorno natural y
sociocultural, mostrando una actitud de respeto y
tolerancia.

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades de aprendizaje
Producto (s) de
aprendizaje

Instrumento de
evaluacin

Solicitar una
investigacion
documental, un
reporte escrito y
guiar una lluvia
de ideas para
recabar los
conocimientos
previos y nuevos
del alumnado
sobre la literatura
y su relacion con
el arte;
incluyendo el uso
de la funcion
poetica.

Actividades
de Enseanza
Explicar las
etapas del
proceso de
lectura
Solicitar la
lectura de
diferentes tipos
de textos
haciendo

Realizar una investigacin

documental y un reporte escrito
sobre la literatura y su relacin
con el arte. Participar en la lluvia
de ideas expresando las
competencias desarrolladas
sobre los tpicos propuestos.

Cuadro sobre medios a los

que recurren las bellas
artes y sentidos superiores
que permiten su disfrute.
Analisis de textos
para identi car la intencion
comunicativa.

Desarrollo
Actividades de aprendizaje
Producto (s) de
aprendizaje
Elaborar un collage con
Collage y reporte escrito de
materiales reciclados donde se
la relacion del arte con la
represente la relacin del arte y
Literatura.
la literatura.
Cuadro para identi car el
Exponer ante la comunidad
lenguaje denotativo,
estudiantil el collage.
connotativo y literario de
las palabras.

Listadecotejo
Guindeanlisiscomogua
paraanalizarlalecturadelos
textoscontinuosydescontinuos
Rbrica

Instrumento de
evaluacin

Listadecotejo
Guindeanlisiscomogua
paraanalizarlalecturadelos
textoscontinuosydescontinuos
Rbrica

hincapie en los
textos continuos
y discontinuos.

Actividades
de Enseanza
Solicitar al
alumnado se
reuna en parejas
para realizar una
investigacion de
las epocas
literarias y
redactar un texto
con la
informacion.
Guiar la
elaboracion de
una linea de
tiempo de las
epocas literarias

Cierre
Actividades de aprendizaje
Producto (s) de
aprendizaje
En parejas redactar un texto de
Cuestionario para la
la informacin solicitada e
comprension de un texto a
intercambiar el texto realizado
partir de su analisis.
con otra pareja.
Linea del tiempo de las
Participar en la elaboracin de la epocas literarias.
lnea de tiempo de las epocas
literarias.
Realizar el trabajo integrador
reuniendose por equipos y
redactando la sntesis solicitada.
Presentarlo en una reunin
plenaria y realizar la
coevaluacin.

Instrumento de
evaluacin

Listadecotejo
Guindeanlisiscomogua
paraanalizarlalecturadelos
textoscontinuosydescontinuos
Rbrica

utilizando la
informacion
obtenida.
Actividad
Integradora:
Dividir al grupo
en equipos para
redactar una
sintesis en la que
se explique la
literatura como
arte y las
diferentes epocas
literarias.
Realizar una
reunion plenaria
para presentar
los trabajos.
Solicitar la
coevaluacion.
E) RECURSOS
Equipo
Proyector
Computadora

Elabora: Manuel de la
Torre

Material
Fuentes de informacin:
Textos literarios y de
Gutierrez, C.F. (2005) Movimientos y Epocas
diversas artes, relacionados literarias. Madrid: UNED.
con la interculturalidad y la
http://www.youtube.com/watch?v=VcjxcFqi8U4
equidad de genero que
consultada: 13/05/13
hayan sido producidos por
http://www.materialesdelengua.org/ consultada:
integrantes de la
13/05/13
comunidad.
F) VALIDACIN
Recibe:
Avala: