UNIDAD EDUCATIVA

TOMAS OLEAS

AO
LECTIVO:
20162017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:

MATEMATICA

Doce
nte(s
):

ROBERTO RAMOS

Grad
o/cur
so:

CUARTO

Asignatura
:

Nivel
Educativo:

MATEMATICA

ELEMENTAL

2. TIEMPO
Carg
a
hora
ria
sem
anal

No.
Sem
anas
de
trab
ajo

Evaluacin del
aprendizaje e
imprevistos

Total de semanas clases

Total
de
periodo
s

40
Sem
anas
.

35 las semanas de
evaluacin e imprevistos.

280

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.M.1.
Proponer soluciones creativas a
situaciones concretas de la
realidad nacional y mundial
mediante la aplicacin de las
operaciones bsicas de los
diferentes conjuntos numricos, y
el uso de modelos funcionales,
algoritmos apropiados, estrategias
y mtodos formales y no formales
de razonamiento matemtico, que
lleven
a
juzgar
con
responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en
un contexto.
OG.M.2.

Objetivos del grado/curso

O.M.2.1. Explicar y construir
patrones
de
figuras
y
numricos
relacionndolos
con la suma, la resta y la
multiplicacin,
para
desarrollar el pensamiento
lgico-matemtico.
O.M.2.2. Utilizar objetos del
entorno
para
formar
conjuntos,
establecer
grficamente
la
correspondencia entre sus
elementos y desarrollar la
comprensin de modelos
matemticos
O.M.2.3.
Integrar

Producir, comunicar y generalizar

informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica,
mediante
la
aplicacin
de
conocimientos
matemticos
y
el
manejo
organizado,
responsable
y
honesto de las fuentes de datos,
para
as
comprender
otras
disciplinas,
entender
las
necesidades y potencialidades de
nuestro pas, y tomar decisiones
con responsabilidad social.
OG.M.3.
Desarrollar
estrategias
individuales y grupales que
permitan un clculo mental y
escrito, exacto o estimado; y la
capacidad de interpretacin y
solucin
de
situaciones
problmicas del medio.
OG.M.4.
Valorar el empleo de las TIC para
realizar clculos y resolver, de
manera
razonada
y crtica,
problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de
los mtodos utilizados y juzgando
la validez de los resultados.
OG.M.5.
Valorar, sobre la base de un
pensamiento
crtico,
creativo,
reflexivo y lgico, la vinculacin de
los conocimientos matemticos
con los de otras disciplinas
cientficas
y
los
saberes
ancestrales, para as plantear
soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al desarrollo
del entorno social, natural y
cultural.
OG.M.6.
Desarrollar la curiosidad y la
creatividad a travs del uso de
herramientas
matemticas
al
momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de

concretamente el concepto
de nmero, y reconocer
situaciones del entorno en
las
que
se
presenten
problemas que requieran la
formulacin de expresiones
matemticas sencillas, para
resolverlas,
de
forma
individual o grupal, utilizando
los algoritmos de adicin,
sustraccin, multiplicacin y
divisin exacta.
O.M.2.4. Aplicar estrategias
de conteo, procedimientos de
clculos de suma, resta,
multiplicacin y divisiones del
0 al 9 999, para resolver de
forma colaborativa problemas
cotidianos de su entorno
O.M.2.5.
Comprender
el
espacio que lo rodea, valorar
lugares histricos, tursticos y
bienes
naturales,
identificando como conceptos
matemticos los elementos y
propiedades de cuerpos y
figuras
geomtricas
en
objetos del entorno.
O.M.2.6.
Resolver
situaciones cotidianas que
impliquen
la
medicin,
estimacin y el clculo de
longitudes, capacidades y
masas,
con
unidades
convencionales
y
no
convencionales de objetos de
su entorno, para una mejor
comprensin del espacio que
le rodea, la valoracin de su
tiempo y el de los otros, y el
fomento de la honestidad e
integridad en sus actos.
O.M.2.7.
Participar
en
proyectos de anlisis de
informacin
del
entorno

investigacin.

inmediato,
mediante
la
recoleccin y representacin
de datos estadsticos en
pictogramas y diagramas de
barras; potenciando, as, el
pensamiento
lgicomatemtico y creativo, al
interpretar la informacin y
expresar
conclusiones
asumiendo compromisos.

4. EJES TRANSVERSALES:

Hacia la unidad en la diversidad.

Hacia un ser humano que desea

vivir en sociedad.

Hacia el cumplimiento de derechos

universales y la potenciacin de las
capacidades humanas.

Hacia una relacin armnica con la

naturaleza.

Hacia una convivencia solidaria,

fraterna y cooperativa.

Hacia un trabajo
liberadores.

un

ocio

N Ttulo
. de la
unidad

de
planific
1 UN
. UNIVE
RSO
DE
NMER
OS

Objetivos
especfico
s de la
unidad de
planificaci
O.M.2.1
Explicar y
construir
patrones de
figuras
y
numricos
relacionnd
olos con la
suma,
la
resta y la
multiplicaci
n,
para
desarrollar
el
pensamient
o
lgicomatemtico
O.M.2.2
Utilizar

Contenidos

Orientaciones
metodolgicas

Evaluaci
n

M.2.1.8.
Identificar los
elementos
relacionados
de un
conjunto de
salida con un
conjunto de
llegada como
pares
ordenados del
producto
cartesiano
AB.
M.2.1.9.
Representar
por extensin
y
grficamente

Mtodo
deductivo
Aplicacin:
Comprobacin:
Demostracin:

CE.M.2.1.
Descubre
regularidad
es
matemtica
s
del
entorno
inmediato
utilizando
los
conocimien
tos
de
conjuntos y
las
operacione
s bsicas
con
nmeros
naturales,

Mtodo
inductivo:
Observacin:
Experimentaci
n:
Comparacin:
Abstraccin:
Generalizacin:
Mtodo
analtico
Divisin:
Descomposici

en Duracin

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

objetos de
su entorno
para formar
conjuntos,
establecer
grficament
e
la
correspond
encia entre
sus
elementos
y
desarrollar
la
comprensi
n
de
modelos
matemtico
s.
O.M.2.5
Comprende
r el espacio
que
lo
rodea,
valorar
lugares
histricos,
tursticos y
bienes
naturales,
identificand
o
como
conceptos
matemtico
s
los
elementos
y
propiedade
s
de
cuerpos y
figuras
geomtrica
s
en
objetos del
entorno.

los pares
ordenados del
producto
cartesiano
AB.
M.2.1.10.
Identificar los
elementos del
conjunto de
salida y de
llegada, a
partir de los
pares
ordenados
representados
en una
cuadrcula.
M.2.1.11.
Identificar el
subconjunto
de pares
ordenados del
producto
cartesiano
AB que
cumplen
con una
relacin de
corresponden
cia uno a uno.
M.2.1.12.
Representar,
escribir y leer
los nmeros
naturales del
0 al 9 999 en
forma
concreta,
grfica (en la
semirrecta
numrica) y
simblica.
Representar,
escribir y leer
los nmeros
naturales del
0 al 999 en
forma
concreta,
grfica
y simblica.
M.2.1.14.
Reconocer el

n:
Clasificacin:
Mtodo
de
solucin
de
problemas
Presentacin
del problema:
Anlisis
del
problema:
Formulacin de
alternativas de
solucin:
Resolucin:
Mtodo
de
laboratorio
Planteamiento
del problema:
Recoleccin de
informacin:
Ejecucin
y
experiencias:
Apreciacin
y
anlisis
de
resultado:
Comprobacin y
ampliacin del
Conocimiento:
Conclusiones:
Aplicacin:
Mtodo
de
simulacin de
juegos
Aprestamiento:
Conocimiento:
Realizacin:
Conclusiones:

para
explicar
verbalment
e, en forma
ordenada,
clara
y
razonada,
situaciones
cotidianas
y
procedimie
ntos para
construir
otras
regularidad
es.
I.M.2.1.3.
Discrimina
en
diagramas
, tablas y
una
cuadrcula
los pares
ordenados
del
producto
cartesiano
AxB que
cumplen
una
relacin
uno a uno.
(I.3., I.4.)
CE.M.2.2.
Aplica
estrategias
de conteo,
el concepto
de nmero,
expresione
s
matemtica
s sencillas,
propiedade
s de la
suma y la
multiplicaci
n,
procedimie
ntos
de
clculos de

valor
posicional de
nmeros
naturales de
hasta cuatro
cifras,
basndose
en la
composicin y
descomposici
n de
unidades,
decenas,
centenas y
unidades de
mil, mediante
el uso de
material
concreto y
con
representaci
n simblica.
M.2.1.13.
Contar
cantidades del
0 al 9 999
para verificar
estimaciones
(en grupos de
dos, tres,
cinco y diez).
M.2.2.8.
Representar
en
forma
grfica
la
semirrecta,
segmento
y
ngulo.

suma,
resta,
multiplicaci
n
sin
reagrupaci
n
y
divisin
exacta
(divisor de
una cifra)
con
nmeros
naturales
hasta
9
999, para
formular y
resolver
problemas
de la vida
cotidiana
del entorno
y explicar
de
forma
razonada
los
resultados
obtenidos.
I.M.2.2.1.
Completa
secuencia
s
numricas
ascendent
es
o
descenden
tes
con
nmeros
naturales
de hasta
cuatro
cifras,
utilizando
material
concreto,
simbolog
as,
estrategia
s
de
conteo y la
representa
cin en la
semirrecta
numrica;

separa
nmeros
pares
e
impares.
(I.3.)
I.M.2.2.2.
Aplica de
manera
razonada
la
composici
n
y
descompo
sicin
de
unidades,
decenas,
centenas y
unidades
de
mil,
para
establecer
relaciones
de orden
(=, <, >),
calcula
adiciones
y
sustraccio
nes, y da
solucin
a
problemas
matemtic
os
sencillos
del
entorno.
(I.2., S.4.)
2
.

Ecu
ador
nutri
tivo

O.M.2.1
Explicar y
construir
patrones
de figuras
y
numricos
relacionn
dolos con
la suma,
la resta y
la
multiplicac

M.2.1.12.
Represent
ar,
escribir y
leer
los
nmeros
naturales
del 0 al 9
999
en
forma
concreta,

Mtodo
deductivo
Aplicacin:
Comprobacin:
Demostracin:
Mtodo
inductivo:
Observacin:
Experimentaci
n:
Comparacin:
Abstraccin:
Generalizacin:

CE.M.2.1.
Descubre
regularida
des
matemtic
as
del
entorno
inmediato
utilizando
los
conocimie
ntos
de
conjuntos

in, para
desarrollar
el
pensamie
nto lgicomatemtic
o.
O.M.2.3
Integrar
concretam
ente
el
concepto
de
nmero, y
reconocer
situacione
s
del
entorno
en las que
se
presenten
problemas
que
requieran
la
formulaci
n
de
expresion
es
matemtic
as
sencillas,
para
resolverlas
, de forma
individual
o grupal,
utilizando
los
algoritmos
de adicin,
sustracci
n,
multiplicac
in
y
divisin
exacta.
O.M.2.6
Resolver

grfica
(en
la
semirrect
a
numrica
)
y
simblica.
M.2.1.21.
Realizar
adiciones
y
sustracci
ones con
los
nmeros
hasta
9
999, con
material
concreto,
mentalm
ente,
grficame
nte y de
manera
numrica.
Realizar
adiciones
y
sustracci
ones con
los
nmeros
hasta
9
999, con
material
concreto,
mentalm
ente
y
grficame
nte.
M.2.1.15.
Establece

Mtodo
analtico
Divisin:
Descomposici
n:
Clasificacin:
Mtodo
de
solucin
de
problemas
Presentacin
del problema:
Anlisis
del
problema:
Formulacin de
alternativas de
solucin:
Resolucin:
Mtodo
de
laboratorio
Planteamiento
del problema:
Recoleccin de
informacin:
Ejecucin
y
experiencias:
Apreciacin
y
anlisis
de
resultado:
Comprobacin y
ampliacin del
Conocimiento:
Conclusiones:
Aplicacin:
Mtodo
de
simulacin de
juegos
Aprestamiento:
Conocimiento:
Realizacin:
Conclusiones:

y
las
operacion
es bsicas
con
nmeros
naturales,
para
explicar
verbalmen
te,
en
forma
ordenada,
clara
y
razonada,
situacione
s
cotidianas
y
procedimi
entos para
construir
otras
regularida
des.
I.M.2.2.1.
Completa
secuenci
as
numrica
s
ascenden
tes
o
descende
ntes
con
nmeros
naturales
de hasta
cuatro
cifras,
utilizando
material
concreto,
simbolog
as,
estrategi
as
de
conteo y
la

situacione
s
cotidianas
que
impliquen
la
medicin,
estimacin
y
el
clculo de
longitudes,
capacidad
es
y
masas,
con
unidades
convencio
nales y no
convencio
nales de
objetos de
su
entorno,
para una
mejor
comprensi
n
del
espacio
que
le
rodea, la
valoracin
de
su
tiempo y el
de
los
otros, y el
fomento
de
la
honestida
d
e
integridad
en
sus
actos.
O.M.2.7
Participar
en
proyectos
de anlisis
de
informaci

r
relacione
s
de
secuencia
y
de
orden en
un
conjunto
de
nmeros
naturales
de hasta
cuatro
cifras,
utilizando
material
concreto
y
simbolog
a
matemti
ca (=, <,
>,).
M.2.2.11.
Utilizar
las
unidades
de
medida
de
longitud:
el metro
y
sus
submltip
los (dm,
cm, mm)
en
la
estimaci
n
y
medicin
de

represent
acin en
la
semirrect
a
numrica
; separa
nmeros
pares e
impares.
(I.3.)
CE.M.2.2.
Aplica
estrategia
s
de
conteo, el
concepto
de
nmero,
expresion
es
matemtic
as
sencillas,
propiedad
es de la
suma y la
multiplicac
in,
procedimi
entos de
clculos
de suma,
resta,
multiplicac
in
sin
reagrupaci
n
y
divisin
exacta
(divisor de
una cifra)
con
nmeros
naturales
hasta
9
999, para
formular y
resolver

n
del
entorno
inmediato,
mediante
la
recolecci
n
y
representa
cin
de
datos
estadstico
s
en
pictogram
as
y
diagramas
de barras;
potencian
do, as, el
pensamie
nto lgicomatemtic
o
y
creativo, al
interpretar
la
informaci
n
y
expresar
conclusion
es
asumiend
o
compromi
sos.

longitude
s
de
objetos
de
su
entorno.
M.2.2.12.
Realizar
conversio
nes
simples
de
medidas
de
longitud
del metro
a
sus
submltip
los.
M.2.3.3.
Reconoce
r
experienc
ias
aleatorias
en
situacion
es
cotidiana
s

problemas
de la vida
cotidiana
del
entorno y
explicar
de forma
razonada
los
resultados
obtenidos.
I.M.2.2.2.
Aplica de
manera
razonada
la
composic
in
y
descomp
osicin
de
unidades,
decenas,
centenas
y
unidades
de
mil,
para
establece
r
relacione
s
de orden
(=, <, >),
calcula
adiciones
y
sustracci
ones,
y
da
solucin
a
problema
s
matemti
cos
sencillos

del
entorno.
(I.2., S.4.)
I.M.2.2.3.
Opera
utilizando
la adicin
y
sustracci
n
con
nmeros
naturales
de hasta
cuatro
cifras en
el
contexto
de
un
problema
matemti
co
del
entorno,
y emplea
las
propieda
des
conmutat
iva
y
asociativ
a de la
adicin
para
mostrar
procesos
y
verificar
resultado
s.
(I.2.,
I.4.)
CE.M.2.4.
Resuelve
problemas
cotidianos
sencillos
que
requieran
el uso de
instrument

os
de
medida y
la
conversi
n
de
unidades,
para
determinar
la
longitud,
masa,
capacidad
y costo de
objetos
del
entorno, y
explicar
actividade
s
cotidianas
en funcin
del
tiempo.
I.M.2.4.1.
Resuelve
situacion
es
problmi
cas
sencillas
que
requieran
de
la
compara
cin de
longitude
s y la
conversi
n de
unidades.
(I.2.)
CE.M.2.5.
Examina
datos
cuantificab
les
del
entorno
cercano
utilizando

algunos
recursos
sencillos
de
recolecci
n
y
representa
cin
grfica
(pictogram
as
y
diagramas
de
barras),
para
interpretar
y
comunicar
,
oralmente
y
por
escrito,
informaci
n
y
conclusion
es,
asumiend
o
compromi
sos
I.M.2.5.2.
Resuelve
situacion
es
cotidiana
s
que
requieran
de
la
realizaci
n
de
combinac
iones
simples
de hasta
tres por
tres
elemento

s.
(I.2.,
I.4.)
3 Cuidem
. os el
agua!

O.M.2.1
Explicar y
construir
patrones
de figuras
y
numricos
relacionn
dolos con
la suma, la
resta y la
multiplicac
in, para
desarrollar
el
pensamie
nto lgicomatemtic
o.
O.M.2.3
Integrar
concretam
ente
el
concepto
de
nmero, y
reconocer
situacione
s
del
entorno en
las que se
presenten
problemas
que
requieran
la
formulaci
n
de
expresion
es
matemtic
as
sencillas,
para
resolverlas
, de forma

M.2.1.4.
Describir
y
reproduci
r
patrones
numrico
s
creciente
s con la
suma y la
multiplica
cin.
M.2.1.24.
Resolver
y
plantear,
de forma
individual
o grupal,
problema
s
que
requieran
el uso de
sumas y
restas
con
nmeros
hasta de
cuatro
cifras, e
interpreta
r
la
solucin
dentro
del
contexto
del
problema

Mtodo
deductivo
Aplicacin:
Comprobacin:
Demostracin:
Mtodo
inductivo:
Observacin:
Experimentaci
n:
Comparacin:
Abstraccin:
Generalizacin:
Mtodo
analtico
Divisin:
Descomposici
n:
Clasificacin:
Mtodo
de
solucin
de
problemas
Presentacin
del problema:
Anlisis
del
problema:
Formulacin de
alternativas de
solucin:
Resolucin:
Mtodo
de
laboratorio
Planteamiento
del problema:
Recoleccin de
informacin:
Ejecucin
y
experiencias:
Apreciacin
y
anlisis
de
resultado:
Comprobacin y
ampliacin del
Conocimiento:
Conclusiones:
Aplicacin:

CE.M.2.1.
Descubre
regularida
des
matemtic
as
del
entorno
inmediato
utilizando
los
conocimie
ntos
de
conjuntos
y
las
operacion
es bsicas
con
nmeros
naturales,
para
explicar
verbalmen
te,
en
forma
ordenada,
clara
y
razonada,
situacione
s
cotidianas
y
procedimi
entos para
construir
otras
regularida
des.
I.M.2.1.2.
Propone
patrones
y
construy
e series
de
objetos,
figuras y

individual
o grupal,
utilizando
los
algoritmos
de adicin,
sustracci
n,
multiplicac
in
y
divisin
exacta.
O.M.2.4
Aplicar
estrategia
s
de
conteo,
procedimi
entos de
clculos
de suma,
resta,
multiplicac
in
y
divisiones
del 0 al 9
999, para
resolver
de forma
colaborativ
a
problemas
cotidianos
de
su
entorno.
O.M.2.5
Comprend
er
el
espacio
que
lo
rodea,
valorar
lugares
histricos,
tursticos y
bienes
naturales,
identifican
do como

.
M.2.1.22.
Aplicar
estrategi
as
de
descomp
osicin en
decenas,
centenas
y
miles
en
clculos
de
suma
y
resta.
M.2.2.6.
Reconoce
r
y
diferencia
r
cuadrado
s
y
rectngul
os
a
partir del
anlisis
de
sus
caracters
ticas,
y
determin
ar
el
permetro
de
cuadrado
s
y
rectngul
os
por
estimaci
n
y/o
medicin.

Mtodo
de
simulacin de
juegos
Aprestamiento:
Conocimiento:
Realizacin:
Conclusiones:

secuenci
as
numrica
s. (I.1.)
CE.M.2.3.
Emplea
elementos
bsicos de
geometra,
las
propiedad
es
de
cuerpos y
figuras
geomtric
as,
la
medicin,
estimacin
y clculos
de
permetros
,
para
enfrentar
situacione
s
cotidianas
de
carcter
geomtric
o
I.M.2.3.1.
Clasifica,
segn
sus
elemento
s
y
propieda
des,
cuerpos
y figuras
geomtri
cas. (I.4.)
CE.M.2.4.
Resuelve
problemas
cotidianos
sencillos
que
requieran

conceptos
matemtic
os
los
elementos
y
propiedad
es
de
cuerpos y
figuras
geomtric
as
en
objetos del
entorno.

Reconoce
r
y
determin
ar
el
permetro
de
cuadrado
s
y
rectngul
os
por
medicin.
M.2.2.20.
Utilizar
las
unidades
de
medida
de masa:
el gramo
y
el
kilogramo
, en la
estimaci
n
y
medicin
de
objetos
de
su
entorno.
Identificar
el
kilogramo
como una
unidad de
medida
de masa.

el uso de
instrument
os
de
medida y
la
conversi
n
de
unidades,
para
determinar
la
longitud,
masa,
capacidad
y costo de
objetos
del
entorno, y
explicar
actividade
s
cotidianas
en funcin
del
tiempo.
I.M.2.4.4.
Resuelve
situacion
es
problmi
cas
sencillas
que
requieran
de
la
compara
cin de la
masa de
objetos
del
entorno,
de
la
conversi
n entre
kilogram
o
y
gramo, y
la
identifica

cin de
la
libra
como
unidad
de
medida
de masa.
(I.2., I.4.)

4 El clima
se
altera!

O.M.2.3
Integrar
concretame
nte
el
concepto
de nmero,
y reconocer
situaciones
del entorno
en las que
se
presenten
problemas
que
requieran la
formulacin
de
expresione
s
matemtica
s sencillas,
para
resolverlas,
de
forma
individual o
grupal,
utilizando
los
algoritmos
de adicin,
sustraccin
,
multiplicaci
n
y
divisin
exacta.
O.M.2.4
Aplicar
estrategias
de conteo,
procedimie
ntos
de
clculos de

M.2.1.26.
Realizar
multiplicacio
nes en
funcin del
modelo
grupal,
geomtrico
y lineal.
M.2.1.24.
Aplicar las
reglas de
multiplicaci
n por 10,
100 y 1 000
en nmeros
de hasta dos
cifras.
M.2.1.27.
Memorizar
paulatiname
nte las
combinacion
es
multiplicativ
as (tablas
de
multiplicar)
con
la
manipulaci
ny
visualizacin
de material
concreto.
M.2.2.22.
Identificar la
libra como
unidad de
medida de
masa.

Mtodo
deductivo
Aplicacin:
Comprobacin:
Demostracin:
Mtodo
inductivo:
Observacin:
Experimentaci
n:
Comparacin:
Abstraccin:
Generalizacin:
Mtodo
analtico
Divisin:
Descomposici
n:
Clasificacin:
Mtodo
de
solucin
de
problemas
Presentacin
del problema:
Anlisis
del
problema:
Formulacin de
alternativas de
solucin:
Resolucin:
Mtodo
de
laboratorio
Planteamiento
del problema:
Recoleccin de
informacin:
Ejecucin
y
experiencias:
Apreciacin
y

CE.M.2.2.
Aplica
estrategias
de conteo,
el concepto
de nmero,
expresione
s
matemtica
s sencillas,
propiedade
s de la
suma y la
multiplicaci
n,
procedimie
ntos
de
clculos de
suma,
resta,
multiplicaci
n
sin
reagrupaci
n
y
divisin
exacta
(divisor de
una cifra)
con
nmeros
naturales
hasta
9
999, para
formular y
resolver
problemas
de la vida
cotidiana
del entorno
y explicar
de
forma
razonada
los

suma,
resta,
multiplicaci
n
y
divisiones
del 0 al 9
999, para
resolver de
forma
colaborativ
a
problemas
cotidianos
de
su
entorno.
O.M.2.6
Resolver
situaciones
cotidianas
que
impliquen
la
medicin,
estimacin
y el clculo
de
longitudes,
capacidade
s y masas,
con
unidades
convencion
ales y no
convencion
ales
de
objetos de
su entorno,
para
una
mejor
comprensi
n
del
espacio
que
le
rodea,
la
valoracin
de
su
tiempo y el
de
los
otros, y el
fomento de
la
honestidad
e integridad
en
sus

M.2.2.24.
Utilizar las
unidades de
medida de
capacidad:
el litro y sus
submltiplos
(dl, cl, ml)
en la
estimacin y
medicin de
objetos del
entorno.
M.2.2.21.
Realizar
conversione
s simples de
medidas de
masa

anlisis
de
resultado:
Comprobacin y
ampliacin del
Conocimiento:
Conclusiones:
Aplicacin:
Mtodo
de
simulacin de
juegos
Aprestamiento:
Conocimiento:
Realizacin:
Conclusiones:

resultados
obtenidos.
I.M.2.2.3.
Opera
utilizando
la adicin
y
sustracci
n
con
nmeros
naturales
de hasta
cuatro
cifras en el
contexto
de
un
problema
matemtic
o
del
entorno, y
emplea las
propiedad
es
conmutati
va
y
asociativa
de la
adicin
para
mostrar
procesos
y verificar
resultados
. (I.2., I.4.)
I.M.2.2.4.
Opera
utilizando
la
multiplica
cin
sin
reagrupaci
n y la
divisin
exacta
(divisor de
una cifra)
con
nmeros
naturales
en
el
contexto
de
un

actos.

problema
del
entorno;
usa reglas
y
las
propiedad
es
conmutati
va
y
asociativa
de
la
multiplica
cin para
mostrar
procesos
y verificar
resultados
;
reconoce
mitades y
dobles en
objetos.
(I.2., I.4.)
CE.M.2.4.
Resuelve
problemas
cotidianos
sencillos
que
requieran
el uso de
instrumento
s
de
medida y la
conversin
de
unidades,
para
determinar
la longitud,
masa,
capacidad
y costo de
objetos del
entorno, y
explicar
actividades
cotidianas
en funcin
del
tiempo.
I.M.2.4.4.
Resuelve

situacione
s
problmic
as
sencillas
que
requieran
de
la
comparaci
n de la
masa de
objetos
del
entorno,
de
la
conversi
n
entre
kilogramo
y gramo, y
la
identificac
in de
la
libra
como
unidad de
medida de
masa. (I.2.,
I.4.)

5 Ecuador
en
crecimie
nto

O.M.2.1
Explicar y
construir
patrones de
figuras
y
numricos
relacionnd
olos con la
suma,
la
resta y la
multiplicaci
n,
para
desarrollar
el
pensamient
o
lgicomatemtico
.
O.M.2.3
Integrar
concretame
nte
el
concepto

M.2.1.4.
Describir y
reproducir
patrones
numricos
crecientes con
la suma y la
multiplicacin.
Describir y
reproducir
patrones
numricos
crecientes con
la
multiplicacin.
M.2.1.30.
Relacionar la
nocin de
divisin con
patrones de
resta iguales
o reparto de
cantidades en

Mtodo
deductivo
Aplicacin:
Comprobacin:
Demostracin:
Mtodo
inductivo:
Observacin:
Experimentaci
n:
Comparacin:
Abstraccin:
Generalizacin:
Mtodo
analtico
Divisin:
Descomposici
n:
Clasificacin:
Mtodo

de

CE.M.2.2.
Aplica
estrategias
de conteo,
el concepto
de nmero,
expresione
s
matemtica
s sencillas,
propiedade
s de la
suma y la
multiplicaci
n,
procedimie
ntos
de
clculos de
suma,
resta,
multiplicaci
n
sin
reagrupaci

de nmero,
y reconocer
situaciones
del entorno
en las que
se
presenten
problemas
que
requieran la
formulacin
de
expresione
s
matemtica
s sencillas,
para
resolverlas,
de
forma
individual o
grupal,
utilizando
los
algoritmos
de adicin,
sustraccin
,
multiplicaci
n
y
divisin
exacta.
O.M.2.5
Comprende
r el espacio
que
lo
rodea,
valorar
lugares
histricos,
tursticos y
bienes
naturales,
identificand
o
como
conceptos
matemtico
s
los
elementos
y
propiedade
s
de
cuerpos y
figuras
geomtrica

tantos iguales.
M.2.1.29.
Aplicar las
propiedades
conmutativa y
asociativa de
la
multiplicacin
en el clculo
escrito y
mental, y en
la resolucin
de problemas.
M.2.3.2.
Realizar
combinacione
s simples y
solucionar
situaciones
cotidianas.
.
M.2.2.9.
Reconocer y
clasificar
ngulos
segn sus
amplitudes
(rectas,
agudas y
obtusas) en
objetos,
cuerpos y
figuras
geomtricas.
M.2.3.1.
Organizar y
representar
datos relativos
a su entorno
en tablas de
frecuencias,
pictogramas y
diagramas de
barras, en
funcin de
explicar e
interpretar
conclusiones
y asumir
compromisos.
Recolectar,
organizar y
comprender

solucin
de
problemas
Presentacin
del problema:
Anlisis
del
problema:
Formulacin de
alternativas de
solucin:
Resolucin:
Mtodo
de
laboratorio
Planteamiento
del problema:
Recoleccin de
informacin:
Ejecucin
y
experiencias:
Apreciacin
y
anlisis
de
resultado:
Comprobacin y
ampliacin del
Conocimiento:
Conclusiones:
Aplicacin:
Mtodo
de
simulacin de
juegos
Aprestamiento:
Conocimiento:
Realizacin:
Conclusiones:

n
y
divisin
exacta
(divisor de
una cifra)
con
nmeros
naturales
hasta
9
999, para
formular y
resolver
problemas
de la vida
cotidiana
del entorno
y explicar
de
forma
razonada
los
resultados
obtenidos
I.M.2.2.3.
Opera
utilizando
la adicin
y
sustracci
n
con
nmeros
naturales
de hasta
cuatro
cifras en
el
contexto
de
un
problema
matemtic
o
del
entorno, y
emplea las
propiedad
es
conmutati
va
y
asociativa
de la
adicin
para
mostrar
procesos
y verificar

s
en
objetos del
entorno.
O.M.2.7
Participar
en
proyectos
de anlisis
de
informacin
del entorno
inmediato,
mediante la
recoleccin
y
representac
in
de
datos
estadsticos
en
pictograma
s
y
diagramas
de barras;
potenciand
o, as, el
pensamient
o
lgicomatemtico
y creativo,
al
interpretar
la
informacin
y expresar
conclusione
s
asumiendo
compromis
os.

datos relativos
a su entorno,
representarlos
en tablas
y diagramas
de barras e
interpretar y
explicar
conclusiones
asumiendo
compromisos

resultados
. (I.2., I.4.)
I.M.2.2.4.
Opera
utilizando
la
multiplica
cin
sin
reagrupaci
n y la
divisin
exacta
(divisor de
una cifra)
con
nmeros
naturales
en
el
contexto
de
un
problema
del
entorno;
usa reglas
y
las
propiedad
es
conmutati
va
y
asociativa
de
la
multiplica
cin para
mostrar
procesos
y verificar
resultados
;
reconoce
mitades y
dobles en
objetos.
(I.2., I.4.)
CE.M.2.3.
Emplea
elementos
bsicos de
geometra,
las
propiedade
s
de
cuerpos y
figuras

geomtrica
s,
la
medicin,
estimacin
y clculos
de
permetros,
para
enfrentar
situaciones
cotidianas
de carcter
geomtrico.
I.M.2.3.3.
Utiliza
elementos
bsicos
de
la
Geometra
para
dibujar y
describir
figuras
planas en
objetos
del
entorno.
(I.2., S.2.)
. CE.M.2.5.
Examina
datos
cuantificabl
es
del
entorno
cercano
utilizando
algunos
recursos
sencillos de
recoleccin
y
representa
cin
grfica
(pictogram
as
y
diagramas
de barras),
para
interpretar
y
comunicar,
oralmente y

por escrito,
informacin
y
conclusion
es,
asumiendo
compromis
os.
I.M.2.5.1.
Comunica,
representa
e
interpreta
informaci
n del
entorno
inmediato
en tablas
de
frecuencia
s
y
diagramas
de
barras;
explica
conclusio
nes
y
asume
compromi
sos. (I.3.,
J.4.)
6 La vida
. es un
ciclo

O.M.2.1
Explicar y
construir
patrones
de figuras
y
numricos
relacionn
dolos con
la suma, la
resta y la
multiplicac
in, para
desarrollar
el
pensamie
nto lgicomatemtic
o.
O.M.2.3
Integrar

M.2.1.5.
Construir
patrones de
figuras
basndose a
sus atributos y
patrones
numricos a
partir de la
suma, resta y
multiplicacin.
M.2.1.32.
Calcular
mentalmente
productos
y
cocientes
exactos
utilizando
varias
estrategias.
M.2.1.31.
Reconocer la

Mtodo
deductivo
Aplicacin:
Comprobacin:
Demostracin:
Mtodo
inductivo:
Observacin:
Experimentaci
n:
Comparacin:
Abstraccin:
Generalizacin:
Mtodo
analtico
Divisin:
Descomposici
n:
Clasificacin:

CE.M.2.1.
Descubre
regularida
des
matemtic
as
del
entorno
inmediato
utilizando
los
conocimie
ntos
de
conjuntos
y
las
operacion
es bsicas
con
nmeros
naturales,
para
explicar

concretam
ente
el
concepto
de
nmero, y
reconocer
situacione
s
del
entorno
en las que
se
presenten
problemas
que
requieran
la
formulaci
n
de
expresion
es
matemtic
as
sencillas,
para
resolverlas
, de forma
individual
o grupal,
utilizando
los
algoritmos
de adicin,
sustracci
n,
multiplicac
in
y
divisin
exacta.
O.M.2.5
Comprend
er
el
espacio
que
lo
rodea,
valorar
lugares
histricos,
tursticos y
bienes

relacin entre
divisin
y
multiplicacin
como
operaciones
inversas.
M.2.1.33.
Resolver
problemas
relacionados
con
la
multiplicacin
y
divisin
utilizando
varias
estrategias, e
interpretar la
solucin
dentro
del
contexto del
problema.
M.2.2.13.
Representar
cantidades
monetarias
con el uso de
monedas
y
billetes de 1,5,
10, 20,
50
y
100
(didcticos).
M.2.2.1.
Reconocer y
diferenciar los
elementos y
propiedades
de cilindros,
esferas,
conos, cubos,
pirmides de
base
cuadrada
y
prismas
rectangulares
en objetos del
entorno
y/o
modelos
geomtricos.

Mtodo
de
solucin
de
problemas
Presentacin
del problema:
Anlisis
del
problema:
Formulacin de
alternativas de
solucin:
Resolucin:
Mtodo
de
laboratorio
Planteamiento
del problema:
Recoleccin de
informacin:
Ejecucin
y
experiencias:
Apreciacin
y
anlisis
de
resultado:
Comprobacin y
ampliacin del
Conocimiento:
Conclusiones:
Aplicacin:
Mtodo
de
simulacin de
juegos
Aprestamiento:
Conocimiento:
Realizacin:
Conclusiones:

verbalmen
te,
en
forma
ordenada,
clara
y
razonada,
situacione
s
cotidianas
y
procedimi
entos para
construir
otras
regularida
des.
.
I.M.2.1.2.
Propone
patrones
y
construy
e series
de
objetos,
figuras y
secuenci
as
numrica
s. (I.1.)
CE.M.2.2.
Aplica
estrategia
s
de
conteo, el
concepto
de
nmero,
expresion
es
matemtic
as
sencillas,
propiedad
es de la
suma y la
multiplicac
in,
procedimi
entos de

naturales,
identifican
do como
conceptos
matemtic
os
los
elementos
y
propiedad
es
de
cuerpos y
figuras
geomtric
as
en
objetos del
entorno.
O.M.2.6
Resolver
situacione
s
cotidianas
que
impliquen
la
medicin,
estimacin
y
el
clculo de
longitudes,
capacidad
es
y
masas,
con
unidades
convencio
nales y no
convencio
nales de
objetos de
su
entorno,
para una
mejor
comprensi
n
del
espacio
que
le
rodea, la
valoracin

clculos
de suma,
resta,
multiplicac
in
sin
reagrupaci
n
y
divisin
exacta
(divisor de
una cifra)
con
nmeros
naturales
hasta
9
999, para
formular y
resolver
problemas
de la vida
cotidiana
del
entorno y
explicar
de forma
razonada
los
resultados
obtenidos.
I.M.2.2.3.
Opera
utilizando
la adicin
y
sustracci
n
con
nmeros
naturales
de hasta
cuatro
cifras en
el
contexto
de
un
problema
matemti
co
del

de
su
tiempo y el
de
los
otros, y el
fomento
de
la
honestida
d
e
integridad
en
sus
actos.

entorno,
y emplea
las
propieda
des
conmutat
iva
y
asociativ
a de la
adicin
para
mostrar
procesos
y
verificar
resultado
s.
(I.2.,
I.4.)
I.M.2.2.4.
Opera
utilizando
la
multiplica
cin sin
reagrupa
cin y la
divisin
exacta
(divisor
de
una
cifra) con
nmeros
naturales
en
el
contexto
de
un
problema
del
entorno;
usa
reglas y
las
propieda
des
conmutat
iva
y
asociativ
a de la

multiplica
cin para
mostrar
procesos
y
verificar
resultado
s;
reconoce
mitades y
dobles en
objetos.
(I.2., I.4.)
CE.M.2.4.
Resuelve
problemas
cotidianos
sencillos
que
requieran
el uso de
instrument
os
de
medida y
la
conversi
n
de
unidades,
para
determinar
la
longitud,
masa,
capacidad
y costo de
objetos
del
entorno, y
explicar
actividade
s
cotidianas
en funcin
del
tiempo.
I.M.2.4.2.
Destaca
situacion

es
cotidiana
s
que
requieran
de la
conversi
n
de
unidades
monetari
as. (J.2.,
J.3.)
6.
BIBLIOGRAFA/
WEBGRAFA
(Utilizar normas APA VI edicin)

ELABORADO
DOCENTE: ROBERTO

7. OBSERVACIONES

REVISADO

APROBADO

RAMOS

SUBINSPECTOR: LIC.
PEDRO TAIPE

RECTOR: MSC. JUAN

PARCO

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: