a

Ingo ANDRES GOI.IEZ N.

3.0 FUNDAMENTACION Y DESCRIPCION.

El desernpeo eficiente del irtgeniero de minas irrplica la necesidad de
discriminar, juzgar y evaluar las operaciones mineras colr la finaliclad de
optimizar la produccin ya sea nrinimizando costos, esfllerzos, energa,
tiempos muertos: etc. o lnaximizando 1a produccitt, el rendimiento, los
tiempos netos de operacin, etc.

El curso est dividido en 5 unidades instruccionales la prirnera abocada a

las Programaciotres como Lineal, Entera, cuadrtica y Dinrnica. La
segunda unidad enfoca Modelos de Distribr.rcin y Redes Mineras, la
tercera unidad considera Lneas de Espera, la cualta unidad trata sobre
Inventarios, Confiabilidad, Simulaciones, y la rltima enfoca el Anlisis
de Decisiones.

4.0 COMPETENCIAS ESPECIFICAS.

4. i Courpetencias cogtritivas (satrer):

l.-Cornprcnder los funcianrentos y la filosofa de progratttacitt

lineal, entera, cuadrtica y dinrnica ya sea para tnaximizar o
miuimizar en la actividad tninera
2.-Conocer y analizar las uetodologas de fortrtllar y resolver
problen-ras de transporle y redes en minera
3.-Ser capaz de formular y resolver problemas de lneas de espera
aplicados a carguio-transpoe en minera.
4.-Comprender, formular y resolver problernas de itlventario y
confiabilidad utilizando los diferentes mtodos de solucin.
5.-Analizar, juzgar y tomar decisiones en la optimizacin de
operacioues dentro de la actividad tninera.

4.2 Cornpetencias procedimentales

e instrumentales (hacer):

1.-Realizar correctalxente el proceso de observacin, fonnulacin,

solucin inicial factible, sohcin ptima y tonta de decisin en
un sister.na minero.
2.-Ser capaz de organizar y ejecutar un trabajo de investigacin en
Anlisis de Sisternas Mineros
3.-Ser capaz de utilizar e interactuar con las nuevas tecnologas de
solucin de problernas de Anlisis de Sistemas Mineros y
aplicaudo Software.

4.-'lener suficiente motivacin, iniciativa

e,ecucin de trabajos de optimizacin.
2

persistencia ert la

G
G
G

G
G

C
G

C
C
]

G
G
G
G
G
G
G

ltt

C
C
C

C
C
C
C

1,

C
C
C

lF
lF

AN I,ISIS DF] SITEN'IAS N,IIN EIIO,.J

4.3 Competencias actitudinales (ser):

1.-Mejorar el nivel de autoestinla basado en la optimizacirt
2.-Tener capacidad de adaptabilidad a los carrbios de procesos de
clculos aplicando diferentes mtodos y software.
3.-Autonoma basada en la seguridad del conocimiento
4.-Respotrsabilidad en la ejecucin de trabajos de optirnizacin
5.-Manejo de personal colr autonoma y juicio lroral.

b
b
b

4.4 Cornpetencias de convivettcia (convivir):

1.-Mejorar el nivel de comunicaciu con el persor-ral
2.-Ser capazde liderar la investigacin en equipo

3.-Mejorar el nivel de interaccin docente alulnno basado en la

comunicacin
4.-Optar por trabajos basados en cooperacin e integracin con el
personal

5.0 PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS.

h
b

El contenido de Ia asignatura est distribuido en un total de 5 unidades

instruccionales, y dosificado para un total de 34 temas tericos de dos
horas cada uno y 16 prcticas de una hora. La asignatura est programada
para ser desarrollada en 11 selranas equivalente a Lln setxestre

E
lt
b

acadmico. Las unidades son las siguientes:

1.- Introduccin y Prueba de Diagnstico.

UNd.

Und.03 TEORIA DE LINEAS DE ESPERA.

Und. 04 INVENTARIO, CONFIABILIDAD Y SII\4ULACION.
Und.05 TEOzuA DE DECISIONES
5.1 UNIDAD

b
b

b
b

L.
L.
L.

h
r
L.
L.
F-

t:

INSTRUCCIONAL

01

PROGRAMACION LINEAL.
5.2.1

PROGRAI\4ACION LINEAL, ENTERA, CUADRATICA Y DINAMICA

OI

I.rnd.02 MODELOS DE DISTRIBUCION Y REDES EN MINERIA.

DURACION:

24 horas de teora.
6 horas de prctica.

5.I.2 COMPETENCIAS DE UNIDAD:

Al finalizar

esta unidacl instnrccional el estudiante ser capaz de'.

Ing" ANDRES COhf EZ N.

o
o

resolver problentas cle operaciolles lllilleras

eiltpleando programacin litleal, elltera, cuadrtica y
dirnrica ya sea para maxiuizar o triitlimizar'
Resolver problemas operando programas diseados para ta1
fin, entender y emplear el resultado coll criterios

Formular

erninentetnente tcnicos.

5.1.3 CONTENIDO INSTRUCCIONAL:

1. Modelos de Programacin Lineal.
2. Fornrr-rlacin de Programas Lineales
3. Solucin Mtodo Geomtrico

4. Solucin Mtodo Algebraico

5. Solucin Mtodo SirnPlex.
6. Dualidad.
7. Arriisis de Sensibiliclad.
B. Prograrnacin Entera.

9. Programacin Cuadrtica.

0.- Programacin Dirlmica.

1 1.- Programacin Dinnlica Deterrninstica'
1 2.- Prograrnacin Dinmica Probabilstica
I

5.1.4 ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES.

Las estrategias instruccionales a emplear Son: collltlllicacin
directa profesor-alumno, interaccin docente-alumno, trabajo
grupal.

Las estrategias instruccionales se encuetran detalladas en las

sesiones de clase del 01 al 12.

5.1.5 EQUTPOS Y MATERIALES

Videos, cornputadores, tratrsparetrcias, fichas, Hojas de
instruccin, hojas de tarea, separatas, proyector, grficos,
plurnones, tizas, Y otros.

5.1.6 EJECUCION DE LA ESTRATEGIA

Para la ejecucin de las estrategias de cada terna, se cotrsiderarn
las variables alumtto, docente y ambiente: donde

funclamentalmente se realiza los eventos siguientes: motivar al

)
)
)

ANLISIS DE SITEI\,IAS ]\IINEIiOS

estudiante, orientar la atelrcin, estimttlar el recuerdo de los

conociuietrtos prerreqttisitos, proporciotlar y dirigir la
asimilacin cle la inforntacin, fomentar la f,rjacin de los
aprendizajes, y finaltnente evaluar y ofrecer su respectiva
retroalimetttacin.
La ejecucin de las estrategias est detallada en las sesiones de
clase respectivas.

5.1.7 PRACTICAS.
El nmero de prcticas correspondielttes para esta unidad
instruccional es de 06:

01. Uso del Solware Win QSB Quantitative Systems for

Business. (QSB)

02. Progranracin Lineal Mtodo Georntrico (QSB)

(QSB)
03. Prograrnacin Lineal Mtodo Sirnplex
(QSB)
04. Programacin Liiieal Entera.
(QSB)
05. Programacin Cuadrtica.
(QSB)
Dinmica
06. Programacin
en las
prctica
se
detallan
en
cada
Las actividades a realizarse
06.
hojas de prctica 01, 02, 03, 04, 05 Y

5.1.8 EVALUACION.

Se contentplar en la evaluacin acadmica: la evaluacin

cotexto y evalr-raci de etrada del curso, evaluacin sumativa en

las sesiones de clase en funcin a los objetivos operacionales y una
evaluacin de salida en funcitl a los objetivos especficos.
Despus de las evaluaciones sumativas y de salida se realizar la

o
.

de

retroalimentacin.

Se utilizara

el reglamento de Evaluacin Acadmica de los

Estudiantes de la LNSAAC.
La asistelicia a las clases tericas se cotlsiderar
sumativa y cada prctica tiene su nota.

ett

Ia evalurcin

: (Evalttacin * Promedio + Prornedio

por unidad de salida E.sumativa practicas)/3
Pronredio

5.1.9

BIBLIOGRAFIA

a
a

lngo ANDRES COIIItZ N.

a
5.2 UNIDAD INSTR.UCCIONAL 02

MODELOS DE DISTRTBUCION Y REDES EN MINERIA.

5.2.1

DURACION:

12 horas de teora.
3 horas de prctica.

5.2.2 COMPBTENCIAS DE UNIDAD:

A1 ftnalizar esta unidad instruccional el estudiante ser capaz de:
o Comprender, formular y resolver problemas de transpofte
utilizando los diferentes mtodos de solucin.
o courprerder. fo,.n,lar y resolver problemas de asignaciones
Lrtilizando los diferentes mtodos de solucin.
Analizar y evaluar problemas de redes y el uso adecuado en la
toma de decisin.

5.2.3 CONTENIDO INSTRUCCIONAL:

3. Problema de Transporte.
14. Mtodos de Solucin Inicial.
15. Mtodo que Conduce a la Solr_rcin Optima.
16. Problemas de Produccin y Transporte Combinado.
17. Problema de Asignaciones.
1 B. Redes.
1

5.2.4 ESTRATEGIAS INSTRTTCCIONALES.

Las estrategias instruccionales a emplear

son

estrategias de:

comunicacin directa profesor-alumno, interaccin docenteahunno.

Las estrategias instruccionales

sesiones de clase del I 3 al I B.

se

encuentran detalladas en Ias

s.2.s EQUIPOS Y MATERTALBS

C,,mputadores, papelgrafos. hojas de instruccin, ho-ias de tarea,
qcparatas, proyectores, plumones. tizas y otros.

I
t

ANLISIS.D.E SITEMAS MINEROS

5.2.6 EJBCUCION DE LA ESTRATEGIA

La ejecLrcin de las estrategias se encuentra detallada en

las

sesiolres de ciase respectir,as.

5.2.7 PRACTICAS.

El

nlrero de prctiuas correspondientes para esta

unidad

instruccional es de 03:
07. Problema de

Transporte

08. Problema de

Asignaciones

(QSB+)
(QSB+)
09. Redes
(QSB+)
Las actividades a realizarse en cada prctica se detallan en las
lrojas de prctica 07 y 09.
5.2.8

EVALUACION.
Se ejecutar iaual que en Ia unidad instruccional

5.2.9

5"3

0l

BIBLIOGRAFIA

o
o
.

iorge "lnvestigacin de Operaciones".

Becknbach, E. "Modern Matheratics for the Engilteer',.
Alvarez

Gould-Eppen "lnvestigacin

de Operaciones en la Ciencia
Administrativa".
Prauda,Juatr "Mtodos y Modelos de Investigacin de

Taha

Operaciones".

"lnvestigacin de Operaciones"

UNIDAD INSTRUCCIONAL 03

TEORIA DE LINEAS DE ESPERA.

5.3.1

DURACION:

12 horas de teora.
3 horas de prctica.

5.3.2 COMPETEI.ICIAS DE I]NIDAD:

Al finalizar esta unidad instruccional el estudiante ser capaz de:
. Formular y resolver problemas de lneas de espera aplicados a
.

'

carguio-transporte en rniltera.
Resolver problemas operando programas diseados para tal
filr, entender y emplear el resultado coll criterios
em inentemente tcnicos.