ESCUELA NORMAL

SUPERIOR OFICIAL DE
GUANAJUATO.

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES I. ASPECTOS

GENERALLES.

DEFINICIN DE ADOLESCENCIA SEGN VARIOS AUTORES

CSAR GUTIERREZ DELGADO.

PEDRO CHAGOYN GARCA.

11/09/2012

ESCUELA NORMAL SUPERIOR OFICIAL DE GUANAJUATO.

11/09/2012

AUTOR:
Juan Delval
CONCEPTO:
Dice que los cambios fsicos que se producen en la pubertad son muy
importantes, porque hacen posible la participacin de las muchachas y muchachos
en las actividades adultas, y porque al ser tan rpidos e inesperados a los ajustes
considerables que el medio social puede ser ms fcil o difcil.
PALABRAS CLAVE:
Cambios.

Importantes.

Participacin.

EXPLICACION:
Los cambios fsicos son importantes para la participacin con los adultos.
EJEMPLO:
Si Martin ya tiene un tono de voz agudo ya puede o ser aceptado en algunas
actividades adultas.
RELACIN CON OTRAS POSTURAS:
Psicologa evolutiva
ESQUEMAS:

IMPOR
TANTES

CAMBIOS

PARTICI
PACIN

ADOLESCENCIA
CONCLUSIONES:
Pues que los adolescentes se hayan desarrollado fsicamente para poder as
participar en algunas actividades adultas.
CSAR GUTIERREZ DELGADO
TELESECUNDARIA B

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11/09/2012

AUTOR:
Stanley Hall
CONCEPTO:
Es una edad especialmente dramtica y tormentosa en la que se producen
innumerables tensiones, inestabilidad, entusiasmo y pasin.
PALABRAS CLAVE:
Tensiones.
Inestabilidad.

Entusiasmo.
Pasin.

EXPLICACIN:
Es una etapa meramente difcil ya que pueden estar contentos y de un momento a
otro tristes.
EJEMPLO:
Mauricio se pone tenso porque tiene que estudiar para el examen de maana.
RELACION CON OTRAS POSTURAS:
Recapitulacin (Rousseau)
ESQUEMAS:

INESTABILIDAD

TENSIONES

ADOLESCENCIA

ENTUSIASMO

PASIN

CONCLUSIONES:
Para este autor la adolescencia es una etapa muy complicada ya que sus estados
de nimos varan.

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AUTOR:
Margaret Mead
CONCEPTO:
Esta etapa no tiene que ser tormentosa y de tensiones sino que eso se debe a que
los jvenes se tienen que enfrentar con un medio social que se les presenta lleno
de limitaciones y los adultos no les proporcionan los instrumentos adecuados para
enfrentarlos.
PALABRAS CLAVE:
No es tormentoso.
Enfrentar.
Sociedad.

Limitaciones.
Adultos.
Instrumentos.

EXPLICACION:
Los jvenes se atormentan o se tensan por que los adultos no les dan las
herramientas necesarias para enfrentar a la sociedad.
EJEMPLO:
Si a Juan le ensean a enfrentar problemas de la vida diaria siempre vivir
tranquilo y libre de presiones.
RELACION CON OTRAS POSTURAS:
Relativismo Cultural (Freeman)
ESQUEMAS:

NO ES
TORMENTOSO

INSTRUMENTOS

ADOLESCE
NCIA

LIMITACIONES

ADULTOS

CSAR GUTIERREZ DELGADO

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11/09/2012

CONCLUCIONES:
La adolescencia no tiene que ser tormentosa y no lo sera si los adultos nos dieran
las herramientas necesarias
AUTOR:
Moreno
CONCEPTO:
Las condiciones de la vida que han tenido lugar en las sociedades son los
responsables de las dificultades con las que se enfrenta el adolescente.
PALABRAS CLAVE:
Cambios.
Condiciones.

Dificultades.
Dependencia.

EXPLICACIN:
Que las condiciones de vida del adolescente tienen que ver con la dependencia de
los adultos.
EJEMPLO:
Si Vctor tarda mucho tiempo en salir de su casa se va a ser dependiente o va a
estar acostumbrado a estar con su mama.
RELACION CON OTRAS POSTURAS:
Trabajo Infantil. (Delval)
ESQUEMAS:
ADOLESCENCIA

CAMBIOS

DEPENDENCIA

DIFICULTADES

ADULTOS

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CONCLUSIONES:
Que el adolescentes se tienen que ir a acostumbrar a estar lejos de sus papas o
bien a no depender tanto de ellos.
AUTOR:
Norman Kiell.
CONCEPTO:
Los fenmenos que consideramos tpicos de la adolescencia han estado
presentes siempre.
PALABRAS CLAVE.
Fenmenos

Tpicos

Siempre

EXPLICACIN:
Pues que la adolescencia es una etapa que no cambia aunque cambien las
generaciones se siguen comportando igual.
EJEMPLO:
Jos se comporta o reacciona as a un castigo si Juan se lo hubieran puesto hace
50 aos hubiera reaccionado igual.
RELACION CON OTRAS POSTURAS:
Psicologa General. (Ausubel)
ESQUEMAS:

SIEMPRE

FENOMENOS

TIPICOS

ADOLESCENCIA

CSAR GUTIERREZ DELGADO

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CONCLUSIONES:
Que la adolescencia siempre ha reaccionado as sin importar el tiempo
transcurrido.
AUTOR:
Ausubel
CONCEPTO:
Es un estadio diferenciado en el desarrollo de la personalidad, dependiente de
cambios significativos en el estatus biosocial del nio. Un resultado de estos
cambios, del crecimiento biosocial. Una estructuracin de la personalidad.
PALABRAS CLAVE:
Desarrollo.
Personalidad.

Cambios.
Estatus.

EXPLICACIN.
La personalidad depende del estatus biosocial donde se desenvuelve el
adolescente.
EJEMPLO:
Si Rolando vive en un hogar o en un barrio problemtico el podr ser igual.
RELACIN CON OTRAS POSTURAS:
ESQUEMAS:

DESARROLLO

PERSONALIDAD

ADOLESCENCIA

ESTATUS

CAMBIOS

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CONCLUSIONES:
Si una persona vive en un barrio o en su hogar existe violencia el tambin puede
ser aunque yo pienso que no siempre es as ya que a veces son tranquilos.
AUTOR:
Aristteles.
CONCEPTO:
Son concupiscentes y decididos a hacer cuanto puedan apetecer. Sus apetitos
corporales son placeres del amor e incontinentes en ellos. Tambin son variables
y se cansan rpido de sus placeres, y los apetecen con violencia, pero se calman
rpidamente. Son apasionados y de genio vivo y capases de dejarse llevar por sus
impulsos, se dejan guiar por la ira, amn el prestigio, pero ms aun el haber
ganado.
PALABRAS CLAVE:
Apetecer.
Placeres.

Violencia.
Apasionados.

Impulsos.
Victoria.

EXPLICACION:
Que al adolescente se deja guiar por sus impulsos o por los placeres, se dejan
llevar por la ira y les gusta la victoria.
EJEMPLO:
Si a Adriana le hacen algo malo y se da cuenta que la que le izo tal cosa es Ana a
ella no le va a importar nada lo nico que va a querer es vengarse de Ana.
RELACION CON OTRAS POSTURAS:
ESQUEMAS:

IMPULSOS

APETECER

ADOLESCENCIA
PLACERES

APASIONADOS

VIOLENCIA

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CONCLUSIONES:
Yo estoy de acuerdo con este autor ya que a los adolescentes no les importa nada
ms que el placer o la victoria creo que este autor tiene grandes aportaciones para
entender esta etapa ya que nos describe muy bien como son y qu es lo que
quieren y que no les importa cmo conseguirlo.
AUTOR:
Jane Goodall.
CONCEPTO:
Como para los seres humanos, la adolescencia es, para muchos chimpancs,
una etapa difcil de frustraciones, y posiblemente lo sea ms en ambas especies
para los machos que para las hembras. El chimpanc macho llega a la pubertad
entre los siete o ochos aos de edad.
A esta etapa ya puede dominar e incluso atacar a las hembras, pero ha de
mostrarse muy cautos en sus relaciones con los machos adultos para evitar
agresiones.
El chimpanc adolescente recibe ayuda de su madre.
La hembra empieza a entrar en el periodo de la adolescencia hacia los siete aos
de edad, aunque todava tarda dos aos ms en menstruar y en traer a los
machos adultos.
PALABRAS CLAVE.
Difcil.
Dominar.

Madre.
Similitud.

EXPLICACION.
Que la adolescencia del chimpanc y del ser humano son casi iguales.
EJEMPLO:
Creo que un buen ejemplo seria la pelcula de Tarzn ya que ah nos muestran la
similitud de la vida entre chimpancs y humanos.

CSAR GUTIERREZ DELGADO

TELESECUNDARIA B

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11/09/2012

ESQUEMAS:
ADOLESCENCIA

DOMINAR

SIMILITUD

DOMINAR

MADRE

CONCLUSIONES:
Esto se me hizo sper interesante ya que nos muestra le gran similitud entre
chimpancs y humanos ya que el adolescente chimpanc le tiene miedo a los
adultos al igual que los humanos, otro punto importante es que se tienen que
sentirse protegidos por ellos, y en las hembras que atraen a los machos esto es
hasta los nueve aos pero aun no estn listas porque no estn completamente
desarrolladas.

CSAR GUTIERREZ DELGADO

TELESECUNDARIA B