Professional Documents
Culture Documents
1)
2)
Penggunaan
klip
soalan-soalan yang
disediakan.
3)
4)
I See, I Think, I Wonder (Saya lihat, saya fikir & saya bertanya)
5)
6)
Jangka masa diberi (contohnya 3 atau 5 minit) untuk murid menulis apa
yang mereka tahu berkenaan dengan topik/soalan yang diberi.
7)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
8)
Y Chart (Carta Y)
Tiga keping kertas ditampal dalam bentuk 'Y' dan pada se-tiap kertas
ditulis soalan yang berbeza untuk murid menulis jawapan mereka.
9)
Guru mengambil hasil kerja/ pandangan setiap murid pada awal tahun
(contohnya) dan membuka kapsul itu beberapa bulan kemudian untuk
murid membaca semula apa yang mereka tulis.
10)
Murid membuat 'rantai kertas' dimana pada setiap kertas ditulis idea/
maklumat yang berkaitan dengan topik yang dibentang.
11)
Survey (Tinjauan)
12)
Murid digalakkan memberi idea secara lisan dengan laungan yang kuat
dalam sesi sumbang-saran. Idea-idea mereka dicatat atas kertas atau
papan putih. Aktiviti seterusnya - susun semula idea-idea ni secara
sistematik.
13)
Presentations (Persembahan)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
14)
15)
16)
Indicator (Petunjuk)
17)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
18)
Chunking (Gabungan)
19)
20)
Skits (Sketsa)
21)
22)
23)
24)
SWOT
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
25)
Commercial (Iklan)
26)
Continuum (Penerusan)
Sama seperti graf atau carta, kaedah ini boleh digunakan untuk
menunjukkan kefahaman dan perkembangan pelajar da-lam sesuatu
topik.
27)
28)
Guru
membuat
catatan
ringkas
berdasarkan
pemerhatian
dan
29)
30)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
31)
32)
Brainstorming (Sumbangsaran)
33)
Cara yang amat baik untuk mendapat idea-idea bernas daripada murid.
Classification (Klasifikasi)
34)
35)
36)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
37)
38)
39)
Party (Pesta)
40)
Games (Permainan)
41)
42)
Sharing (Berkongsi)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
43)
Carousel (Karusel)
1. Soalan-soalan diletak/tampal di sekeliling bilik.
2. Murid dikehendaki bergerak dalam kumpulan dari satu soalan ke soalan
yang lain, dengan menunggu arahan guru sebelum bergerak.
3. Semua murid mesti bergerak ke setiap tempat yang diletakkan soalan.
Murid diminta berbincang atau menulis jawa-pan mereka atas kertas.
4. Cara yang lain - murid duduk dalam kumpulan dan soalan-soalan
diedarkan mengikut pusingan jam. Setiap kumpulan mesti bincang &
jawab semua soalan.
44)
Satu strategi membaca yang berpandu. Murid diberi bahan bacaan dan
dikehendaki mengenalpasti dan menanda kata-kata kunci atau ayat-ayat
penting/utama.
45)
46)
47)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
48)
Carta diberi kepada murid sebelum PdP. Pelajar diminta mengisi ruangruang seperti:
1. Know (What I know about / Apa yang saya tahu) -pengetahuan sedia
ada
2. Want (What I want to know more about / Apa yang saya ingin tahu
lebih lanjut?) -soalan-soalan murid
3. Learned (What I have learned / Apa yang saya telah pelajari) penilaian sumatif.
49)
Rubrics (Rubrik)
50)
51)
Strategi yang digunakan untuk mencatat maklumat murid atau topik - satu
bentuk klasifikasi atau ranking.
Dulu
I
52)
Sekarang
I
Masa depan
I
Dip (Cerun/Lurah)
Understand (Faham)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
53)
GRASPS
Strategi ini digunakan untuk menilai persembahan atau hasil kerja pelajar.
Murid diberi borang GRASPS untuk diisi diperingkat awal projek mereka.
- Goal (Go/Target)
- Role (Peranan)
- Audience /hadnrr/^mbaca) -Situation (Situasi)
- Product, Performance & Purpose (Produk, Penyampaian & Tujuan) Standards & Criteria for Success (Ciri/ Kriteria kejayaan)
54)
Kuiz
yang
digunakan
untuk
menguji
kefahaman
murid
tentang
pengetahuan sedia ada atau apa yang teiah mereka pelajari (awal / akhir
PdP).
55)
Artscape (Lakaran)
Guru
memainkan
muzik/lagu
(jika
mahu)
dan
murid
diminta
Dramatisation (Drama)
Persembahan murid dalam bentuk drama, iaitu hasil kerja pelajar secara
berkumpulan selepas membuat perb-incangan, perancangan dan latihan.
57)
58)
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
59)
Constructivism (Konstruktivisme)
60)
61)
Borang 'Chart and Share' diberi kepada murid dan mereka berbincang dan
mengisi borang serta berkongsi maklumat/idea dengan kumpulan yang
lain.
62)
63)
Collaboration (Kolaborasi)
64)
11
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
65)
66 )
Satu cara guru menilai murid apabila ditanya soalan, murid memberi
isyarat tangan seperti berikut:
67)
Selepas PdP, guru boleh mengedar borang untuk disi oleh murid secara
individu :
68)
Exemplars (Contoh)
69)
71)
Satu cara penilaian kendiri / diawal, semasa atau diakhir PdP. Tiga warna
digunakan:
12
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
72)
73)
74)
75)
76)
Murid duduk dalam kumpulan secara bulatan sama ada di atas kerusi @
atas lantai.
77)
Envoys (Utusan)
Utusan kembali semula kpd kumpulan asal dgn menyatakan feed back
kumpulan lain itu.
13
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
78)
Murid berada dalam kumpulan. Tentukan tajuk yang berbeza bagi setiap
kumpulan untuk perb-incangan (home group).
79)
80)
81)
Setiap kumpulan diberi pen warna yang berbeza untuk mencatat jawapan.
82)
Sama seperti Hot Seating tetapi yang tampil ke depan ialah satu kumpulan
untuk menyatakan pandangan dan menjawab soalan.
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
83)
84)
85)
86)
Mulakan dalam bulatan. Murid bina freeze frame (rangka beku) berdasar
topik.
Alih
meja
supaya
ada
ruang
untuk
bergerak.
Kumpulan
menunjukkan rangka beku mereka kepada rakan lain untuk meneka apa
yang rangka beku yang dibina dan buat perbincangan.
87)
88)
15
PEMBELAJARAN ABAD KE 21
89)
3 orang murid dalam satu kum-pulan. Seorang sbg penyoal, seorang yang
akan menjawab soalan dan seorang lagi seba-gai pencatat.
90)
Distancing (Jarak)
16