LNEAS DE INVESTIGACIN DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO DE

FORMACIN PROFESIONAL ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL

Introduccin
En la histrica Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior de la UNESCO (2009)
se caracteriz la investigacin, como funcin sustantiva de las instituciones de
educacin superior, como una responsabilidad social que deba asumirse en un
contexto globalizado de problemas y desafos de orden econmico, poltico, educativo
cada vez ms complejos e interrelacionados.
En efecto, la experiencia del decenio pasado demuestra que la educacin superior y
la investigacin contribuyen a erradicar la pobreza, a fomentar el desarrollo sostenible
y a adelantar en la consecucin de los objetivos de desarrollo acordados en el plano
internacional, entre otros los Objetivos de Desarrollo del Milenio y de la Educacin para
Todos. (UNESCO, 2009).
La investigacin constituye la posibilidad de hacer avanzar nuestra comprensin de
problemas polifacticos con dimensiones sociales, econmicas, cientficas y culturales,
as como nuestra capacidad de hacerles frente. Las instituciones de educacin superior
estn llamadas asumir el liderazgo social en materia de creacin de conocimientos de
alcance mundial para abordar retos mundiales, entre los que figuran la seguridad
alimentaria, el cambio climtico, la gestin del agua, el dilogo intercultural, las energas
renovables y la salud pblica. (UNESCO, 2009)
Teniendo en cuenta este papel crucial que cumple la investigacin en el impulso del
desarrollo y progreso de las naciones, la UNESCO ha hecho un llamado a la accin de
los estados miembros, quienes en colaboracin con todas las partes interesadas
debern elaborar polticas y estrategias en el plano de los sistemas y de los
establecimientos con el fin de crear sistemas de investigacin flexibles y organizados,
que promuevan la excelencia cientfica y la interdisciplinariedad y sean tiles para la
sociedad.

Particularizando en el contexto nacional, el artculo 350 de la Constitucin de la

Repblica del Ecuador seala que el Sistema de Educacin Superior ecuatoriano tiene
como finalidad la formacin acadmica y profesional con visin cientfica y humanista;
la investigacin cientfica y tecnolgica; la innovacin, promocin, desarrollo y difusin
de los saberes y las culturas; la construccin de soluciones para los problemas del pas,
en relacin con los objetivos del rgimen de desarrollo.
Por su parte, la LOES (2010), en el artculo 13, reconoce como la primera funcin del
Sistema de Educacin Superior, el garantizar el derecho a la educacin superior
mediante la docencia, la investigacin y su vinculacin con la sociedad, y asegurar
crecientes niveles de calidad, excelencia acadmica y pertinencia.
El Instituto Superior Tecnolgico de Formacin Administrativa y Comercial (ITF)
comprometido con estas exigencias mundiales y nacionales; impulsada por la
coyuntura histrica que emerge a partir del debate, la aprobacin y la implementacin
de la LOES ; y orientada por visin propia acerca del papel que le corresponde asumir
en el terreno de la investigacin en el contexto local y nacional, fundamenta la iniciativa
de crear un sistema de generacin, gestin y difusin del conocimiento que articule e
impulse de forma eficaz e integral los procesos investigativos de la institucin y
reconoce, desde su misin , la necesidad de: Formar profesionales y ciudadanos con
responsabilidad social y ambiental, capaces de disear, ejecutar y evaluar procesos
relacionados con la actividad productiva e innovacin tecnolgica
De igual forma el Plan Estratgico de Desarrollo Institucional (2016-2020) entre sus
fines destaca el de: Promover el desarrollo de innovaciones tecnolgicas en respuesta
a las necesidades del desarrollo econmico y social; fomentar la investigacin para la
innovacin tecnolgica y pedaggica como bases para el mejoramiento de la labor
institucional y la multiplicacin de su impacto social.
El logro de los anteriores fines se relaciona directamente con el cumplimiento de los
siguientes objetivos especficos del PEDI:

Perfeccionar continuamente la calidad acadmica de conjunto con la labor de

investigacin para la innovacin en respuesta a las necesidades locales,
regionales y nacionales

Fomentar la investigacin cientfica y tecnolgica en las reas del conocimiento

propias de su actividad acadmica a travs de docentes investigadores y la
participacin de estudiantes ayudantes de ctedra o de investigacin

Incentivar el trabajo sinrgico multidisciplinario y transdisciplinario entre la

sociedad y el instituto para obtener acreditacin y reconocimiento social

Por tanto, en esta nueva etapa de vida institucional corresponde al ITF establecer las
bases del desarrollo investigativo. La lgica de produccin del conocimiento a nivel de
instituciones de educacin superior implica la articulacin y el desarrollo de Grupos,
Lneas y Proyectos de Investigacin.
Lneas de investigacin
Las lneas de investigacin son ejes temticos interdisciplinarios en el que confluyen
actividades de investigacin realizadas por uno o ms grupos de investigacin que
tengan resultados visibles en su produccin acadmica y en la formacin de recursos
humanos mediante el desarrollo de tareas de investigacin, proyectos integradores,
proyectos de carrera, proyectos finales o tesis.
Una lnea de investigacin entonces implica el reconocimiento de aspectos
fundamentales, la identificacin de reas temticas y la precisin de aspectos de inters
particular y un elemento primordial, la visualizacin y despliegue de las potencialidades
investigativas que se presentan a fin de ser percibidas en cualquier realidad, desde la
perspectiva de la investigacin. Debe responder al menos a tres criterios: pertinencia
social, experiencia e intereses de los investigadores y relevancia terica.
Las lneas de investigacin deben guardar relacin con los ejes integradores de los
currculos. Adems, es necesaria la participacin profesores y estudiantes de diferentes
carreras en los proyectos que se desarrollen desde las lneas, fomentando las
relaciones interdisciplinarias. Las lneas son dinmicas y su transformacin y
consolidacin depende de los trabajos que se generen en los respectivos proyectos de
investigacin.
Tomando como base las ideas anteriores y en concordancia con los requerimientos de
investigacin a nivel nacional, el Instituto Superior Tecnolgico de Formacin
Profesional define sus lneas de investigacin siguiendo los siguientes criterios:
reas de inters derivadas de los ejes curriculares de un programa acadmico
Resultados de investigaciones ya publicados
Necesidades detectadas en el entorno prximo
Plan Nacional del Buen Vivir y Ley Orgnica de Educacin Superior

LNEA COMERCIAL Y ADMINISTRATIVA

Responsable de la lnea: Cpa. Edith Bonin
Proyecto: Gestin empresarial
Responsable: Ing. Christopher Carchipulla
Contenido:
- Trabajo en equipo y liderazgo
-Cultura de la calidad de la gestin
-Responsabilidad social de la empresa
-Estrategias de calidad, desarrollo sustentable y cambio de la matriz productiva
-Inteligencias mltiples, inteligencia emocional y la empresa
-Desarrollo de modelos organizacionales y transferencia del conocimiento
-Competitividad y productividad

Proyecto: Direccin estratgica

Responsable: Ing. Lesly Bentez
Contenido:
-Control de procesos
- Fortalecimiento al sector econmico social y solidario
-Herramientas de anlisis y planeacin financiera
-Planificacin estratgica y control presupuestario
-Tendencias contables y financieras
-Sistema tributario en el desarrollo social del pas
-Desarrollo de planes de negocio
-Rediseo empresarial

Proyecto: Emprendimiento e innovacin

Responsable: Lic. Mara Jos Menndez
Contenido:
-Desarrollo local con sostenibilidad
-Sinergias empresariales para las PYMES
-Desarrollo de mercados, productos y marcas
-Emprendimiento digital

-Social Media
-Comunicacin integral en la mercadotecnia
-Emprendimiento empresariales y sociales mediante la aplicacin de herramientas
tecnolgicas

Proyecto: Internacionalizacin: una mirada desde la organizacin empresarial

Responsable: Lic. Daniel Zaldvar
Contenido:
- Buenas prcticas en el comercio internacional
- Internacionalizacin de la marca Pas y denominacin de origen
- Comercio electrnico como soporte al comercio exterior
- Vigilancia tecnolgica
- Inteligencia empresarial como herramienta del comercio exterior
- Gestin de exportacin de servicios

Relacin de la lnea de investigacin con la LOES

De acuerdo a los Principios del Sistema de Educacin Superior, descritos en la LOES,
en su artculo 13; la investigacin en esta rea busca indagar, analizar, y plantear
soluciones a problemas locales nacionales, de tal forma que se garantice el derecho a
la educacin superior mediante la docencia, investigacin y vinculacin con la sociedad
asegurando la excelencia acadmica y pertinencia.
Asimismo, esta lnea cumple con el Principio de Pertinencia descrito en el artculo 107
de la LOES respondiendo a necesidades de la sociedad en el mbito del desarrollo
local, vinculndose con la estructura productiva actual en Guayaquil y respondiendo a
necesidades de la sociedad en el mbito del desarrollo local, regional y nacional
Relacin de la lnea de investigacin con el Plan Nacional del Buen Vivir
La presente lnea responde a los Objetivos 2, 3, 4, 9, 10, 11 y 12 del PNBV que buscan
el establecimiento de un sistema econmico social, solidario y sostenible en un
ambiente democrtico, participativo, justo, sano y sustentable garantizando los
derechos de la ciudadana y que estos se conviertan a su vez en una fuente de empleo.
De igual manera se da respuesta al Objetivo N5 del PNBV que busca: Garantizar la
soberana y la paz, e impulsar la insercin estratgica en el mundo y la integracin
latinoamericana.

LNEA ARTSTICA
Responsable de la lnea: Lic. Evelyn Lucas
Proyecto: Las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones y el
diseo grfico
Responsable: Ing. Mario Carrera
Contenido:
-Diseo 3D
-Realidad aumentada
-Aplicativos mviles
-Guas interactivas
-Diseo como soporte al social media
-Diseo de pginas web y multimedia

Proyecto: Diseo grfico en el desarrollo social y cultural

Responsable: Lic. Roberto Rodrguez
Contenido:
-Comunicacin aumentativa
-Fotografa publicitaria
-Comunicacin visual
-Diseo de piezas publicitarias
-Grafimetra
-Imagen e identidad corporativa

Proyecto: Gestin e innovacin en el diseo grfico

Responsable: Ing. Juan Carlos Mendoza
Contenido:
-Direccin creativa
-Diseo de manuales instructivos
-Administracin de recursos en el diseo
-Estrategias para la gestin e innovacin

 Relacin de la lnea de investigacin con la LOES

La ley establece la necesidad de: Formar acadmicos, cientficos y profesionales
responsable, ticos y solidarios, comprometidos con la sociedad, debidamente
preparados para que sean capaces de generar y aplicar sus conocimientos y mtodos
cientficos
Principios de pertinencia: () consiste en que la educacin superior responda a las
expectativas y necesidades de la sociedad () prospectiva de desarrollo cientfico,
humanstico y tecnolgico mundial, y a la diversidad cultural.
Relacin de la lnea de investigacin con el Plan Nacional del Buen Vivir
El PNBV reconoce la importancia de la circulacin de informacin calificada llegue a los
usuarios, consumidores y ciudadanos por medio de la difusin de productos
socioculturales, lo que conecta a la lnea con el objetivo 8: Afirmar y fortalecer la
identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.
Asimismo, el objetivo 4 revela que se debe de crear y fortalecer infraestructura,
equipamiento y tecnologas que, junto al talento humano capacitado, promuevan el
desarrollo de las capacidades creativas, cognitivas y de innovacin a lo largo de la
educacin, en todos los niveles, con criterios de inclusin y pertinencia cultural.
En este objetivo tambin se plantea en su punto 4.10 el disear programas y estrategias
de apoyo para el desarrollo artstico de talentos en las diferentes disciplinas artsticas y
reas creativas, revelando la necesidad del pas de contar con personal calificado que
genere una comunicacin visual efectiva en la sociedad y de esta manera contribuir al
cambio de matriz productiva del pas.

LNEA EDUCACIN y SOCIEDAD

Responsable: Ing. Alejandro Lema

Proyecto: Gestin e innovacin en la educacin

Responsable: Ms.C Alicia lvarez
Contenido:
-Pensamiento sistmico y complejidad
-Aprendizaje organizacional y organizativo
-Trabajo en equipo e interdisciplinariedad
- Inclusin educativa e interculturalidad
Proyecto: Didctica y Tics
Responsable: Ing. Zulay Delgado
Contenido:
-Guas didcticas interactivas
-Manuales digitales de apoyo a la enseanza
-Pginas web y multimedia como soporte educativo

Proyecto: Formacin y perfeccionamiento profesional

Responsable: Ms.C Yaneiris Castro
Contenido:
-Planes de capacitacin
-Evaluacin del desempeo profesional
- Competencias investigativas para la transformacin social
Relacin de la lnea de Investigacin con la LOES
El artculo 93 de la LOES se seala uno de los fundamentos del sistema educativo
universitario el principio de calidad. Se trata de mantenerse en una bsqueda constante
y sistemtica de la excelencia, la pertinencia, produccin ptima, transmisin del
conocimiento. Lo anterior requiere de una planificada y fundamentada incorporacin de
las TICs, as como la constante gestin e innovacin educativa.

Contribuye tambin a la consecucin de lo que se enuncia en la LOES, art. 71 (Principio

de igualdad de oportunidades), es decir, la garanta de las mismas posibilidades en el
acceso, permanencia, movilidad y egreso del sistema de educacin superior, a todas

las personas. Teniendo en cuenta la complejidad de los procesos de inclusin, y la

necesidad de disponer de conocimiento relevante y contextualizado que lo fundamente,
se evidencia la importancia de esta lnea de investigacin.
Relacin con el Plan Nacional del Buen Vivir
El PNBV seala que es preciso: Mejorar las capacidades y potencialidades de la
ciudadana y desde una perspectiva estratgica, atendiendo al desarrollo de
conocimientos con alto valor agregado, con nfasis en la investigacin e innovacin
tcnica y tecnolgica. Adems, sobre todo en el mbito rural, el acceso y conocimiento
de nuevas tecnologas de comunicacin e informacin juega un papel central para
disminuir los costos de transaccin. La educacin es un rea clave para reducir la
brecha digital que profundiza desigualdades

Las investigaciones de la presente lnea son un aporte valioso para esta potenciacin
de los ciudadanos, sobre todo si viven situaciones de exclusin social y/o educativa. La
lnea contribuye, del mismo modo, al desarrollo de la estrategia VI del PNBV
(Transformacin de la educacin superior y transferencia de conocimiento en ciencia,
tecnologa e innovacin).
En efecto constituye un instrumento para la Revolucin Educativa desde el momento
en que gracias a ellas es posible capacitar a distancia e incorporar programas de apoyo
y tutorial para disminuir la desercin escolar. Al mismo tiempo, la calidad en la oferta
educativa puede incrementarse sustancialmente desde el momento en se contribuyan
a la capacitacin continua de los maestros, () suplir la falta de material didcticoeducativo en sectores remotos; () [significar] introduccin y uso de nuevos materiales
educativos de calidad, desarrollados (...), etc.
En el Plan Nacional del Buen vivir, en el contexto del objetivo N2 (Mejorar las
capacidades y potencialidades de la ciudadana) se afirma que la educacin constituye
la posibilidad de fortalecer las capacidades y potencialidades individuales, promoviendo
una ciudadana participativa y crtica. Esto se hace an ms evidente cuando se trata
de promover y asegurar procesos de inclusin de personas con necesidades
particulares, sean educativas o sociales, en contextos educativos.

Referencias Bibliogrficas

Asamblea Constituyente del Ecuador (2008). Constitucin de la Repblica del

Ecuador.
http://www.asambleanacional.gov.ec/documentos/constitucion_de_bolsillo.pdf

Asamblea Nacional del Ecuador (2010). Ley Orgnica de Educacin Superior.

http://www.senplades.gob.ec/c/document_library/get_file?uuid=36f6c394-c5d34611-8eb8-62606c9d2f1a&groupId=18607

Plan Estratgico de Desarrollo Institucional (2016)

Plan Nacional del Buen Vivir (2013-2017)

UNESCO (2009). Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior - 2009: La

nueva dinmica de la educacin superior y la investigacin para el cambio
social y el desarrollo (Sede de la UNESCO, Pars, 5-8 de julio de 2009).:
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183277s.pdf