Inscrire lcole dans le monde daujourdhui

Le monde actuel sest singulirement complexifi.

Lvolution socioculturelle, conomique et technologique a modifi le rapport des jeunes au savoir et
lcole.
Cest dans ce contexte que linstitution scolaire doit
dfinir les formes nouvelles de son projet global:
la place quelle revendique et peut assumer dans
la formation, linstruction et lducation des jeunes
mais aussi sa participation la construction dun
monde de demain plus solidaire.
Tout en assumant la culture qui lui est propre,
lcole se doit de diversifier ses pratiques pour
ouvrir les chemins de lapprentissage tous les
adolescents.

coles apprenantes
En favorisant les partenariats tant avec la socit
civile quavec le monde professionnel et en
accentuant la part du travail collaboratif de tous
les acteurs, la FESeC veut contribuer faire de ses
coles des organisations apprenantes.
Numrique et nouveaux enseignants
La FESeC retient comme dfis pour les annes qui
viennent le recrutement et la bonne intgration
de nouveaux enseignants, lusage intgr du
numrique dans les pratiques des enseignants, la
mise en rseau des personnes et le dveloppement
du sentiment dappartenance.
Communauts de vie

Des jeunes qui russissent

Soucieuse de lquit scolaire, la FESeC sengage
promouvoir la russite de tous les lves: des
jeunes qui progressent dans leur parcours, qui
maitrisent les comptences fixes pour eux
14ans, qui sintgrent dans la socit, qui sont
ouverts la culture, qui trouvent du sens leur vie
daujourdhui et de demain, et sortent de lcole
avec un premier diplme, un projet dtude, un
projet dinsertion ou un mtier.

Des axes de dveloppement pour les coles

duquer au choix
La FESeC est convaincue quun accompagnement
des lves dans leur questionnement sur lavenir
participe des prises de dcision davantage
rflchies.
Espace de libert
Tout en poursuivant sa mission dinformation et
dappui, notamment pour intgrer et exploiter
les rformes dcrtales dans les pratiques, la
FESeC sensibilisera les responsables scolaires
(PO et directions dcole) aux espaces de libert
existants, les encouragera les investir et les
soutiendra dans le dveloppement dinitiatives
novatrices.

La FESeC situe lcole comme une communaut de

vie o lestime de soi, la gestion de lincertitude,
la comprhension du monde daujourdhui
(notamment dans sa dimension interculturelle
et spirituelle) et le contrat social vont rendre les
lves actifs dans la construction de la socit de
demain.

La vision de la FESeC

Partenariats et collaboration

Dans le cadre de la promotion du

projet ducatif propre lEnseignement
catholique, la FESeC souhaite initier une
vision partage dans les coles du rseau
tout en tenant compte de leur diversit.

La FESeC aura le souci de dvelopper la collaboration entre directeurs et le partenariat entre

des PO voisins au service dune approche plus
collective des besoins des coles, des enseignants
et des jeunes, au sein de lenseignement
catholique.

diteur responsable : ric Daubie - Secrtaire gnral

Fdration de lEnseignement Secondaire Catholique
Avenue E. Mounier, 100 - 1200 Bruxelles
tl. : 02 256 71 41 - fax : 02 256 71 64

perspectives 2013-2016

Enjeux & actions

axe 1
Amener les jeunes
simpliquer dans leur
formation, leur donner
les moyens de poser
des choix et de prendre
des dcisions.

axe 3

enjeu

Dans chaque cole,

lducation aux choix
est une dimension
essentielle du projet
dtablissement.

Amener les coles

dcouvrir les espaces
de libert existants,
dvelopper des ides
novatrices, intgrer
le numrique dans les
pratiques pdagogiques
et mettre en place des
pratiques collaboratives
et rflexives.

axe 5

enjeu

ent
Nos coles se pens
nt
ise
et sorgan
comme des
communauts dans
dapprentissagerique.
un espace num

Construire le vivre
ensemble dans les
coles dans ses dimensions interculturelle,
citoyenne, spirituelle
et sociale.

enjeu

o
Lcole est un lieu
et
re
il fait bon viv
ie
apprendre. Elle irrad ent
m
ne
on
vir
en
n
sur so
proche.

5.1. laborer, lintention des membres du

1.1. Dvelopper, dans les coles, un plan daction

propre lducation aux choix.

1.2. Favoriser les changes entre tablissements
scolaires, mettre en rseau les personnes
impliques dans les dispositifs lis
lducation aux choix.

axe 2
Favoriser lquit
scolaire en diminuant
le nombre dexclusions
dfinitives, le nombre
de redoublements et
dabandons en cours
de scolarit.

3.1. Susciter des pratiques collaboratives et

rflexives dans la perspective dune cole

comme organisation apprenante.

3.2. Intgrer le numrique dans les pratiques

pdagogiques et organisationnelles.

axe 6

axe 4
enjeu

Le nombre dlves
exclus ou quittant
lenseignement
obligatoire sans
certification est rduit.

2.1. Dvelopper des pratiques pdagogiques et

organisationnelles prvenant le dcrochage

scolaire et lexclusion.

2.2. Promouvoir, susciter et accompagner les

expriences de certification par degr.

Favoriser le recrutement
et la bonne intgration
des nouveaux
enseignants.

enjeu

existe
Dans chaque cole il,
ue
un dispositif dacc t et
daccompagnemen eaux
de soutien des nouv
enseignants.

4.1. laborer des dispositifs favorisant lintgration

socioprofessionnelle
personnel.

personnel et des lves, des dispositifs

favorisant lmergence dune ou plusieurs
dimensions du vivre ensemble.
5.2. Avec quelques coles volontaires, relier
et intgrer les diffrentes dimensions de
la vision de la FESeC avec le projet
dtablissement.

des

membres

du

4.2. Dvelopper des collaborations structures

entre les tablissements scolaires et les

institutions de formation initiale.

Amener les Pouvoirs

Organisateurs voisins
dvelopper davantage
de partenariats au
service dune approche
plus collective des
besoins des coles,
des enseignants et des
jeunes.

enjeu

La gestion des moyens

lchelle dune ville, dun
CES, dune zone est plus
efficiente et loffre plus
harmonise.

6.1. laborer diffrents modles opratoires de

coopration entre PO, les promouvoir et les

diffuser.

6.2. Exprimenter des collaborations PO et directions

appeles manager des coles secondaires et

fondamentales sous le mme PO.