Eixo de interveno 2: Preveno do abandono, absentismo e indisciplina

ndice:

. Introduo ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
. Desenvolvimento ------------------------------------------------------------------------------------------ 3 - 13
. Concluso ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 14
. Bibliografia ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
. Anexos --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16

INTRODUO:
Para dar consecuo misso, viso e aos valores, pretende-se uma escola/agrupamento que
desenvolva uma ao educativa alicerada num conjunto de princpios definidores e facilitadores de
melhoria educativa e nesse sentido, o enquadramento de um projeto educativo que tenha uma
construo participada, orientado por objetivos claros que expressem uma escola com cultura prpria,
com identidade e com um clima marcado pela vontade de fazer melhor, na prossecuo de objetivos,
tais como:
- Combater o abandono, o absentismo e a indisciplina escolares, pelo acompanhamento
personalizado das situaes de risco;
- Criar mecanismos de incluso, com uma oferta formativa diferenciada;
- Apoiar alunos com mais dificuldades de aprendizagem, com a implementao dos projetos
existentes na Escola/Agrupamento e outros projetos propostos;
- Apoiar a formao do pessoal docente e tcnicos especializados;
- Construir uma organizao que favorea a participao e o envolvimento de pais e
encarregados de educao e oferea servios administrativos eficientes;
- Valorizar os progressos alcanados pela instituio.
rea/Problema

Aes

Objetivos

Descrio

Reduzir as taxas de
abandono e absentismo
escolares;

Gabinete de Apoio ao Aluno e Famlia: Os/as

alunos/as em risco de abandono ou de absentism

1-Taxa de
abandono,
absentismo e
indisciplina nos
diferentes nveis
de ensino

GAAF e Ao
Tutorial-Acompanh
ar o que est a
dar

Aumentar a taxa de
sucesso escolar dos/as
alunos/as;

bem como os/as alunos/as com problemas

comportamentais, so sinalizados e encaminhad

para GAAF que elaborar um plano de interven

visando despistar situaes de risco.
Promover a convivncia
escolar;

No caso do incumprimento do dever da assiduida

a sinalizao dever ser efetuada aps 5 dias

seguidos e ou interpolados de faltas injustificada

Reduzir as
participaes
disciplinares.

Reduzir as taxas de
abandono e absentismo
escolares;

2- Taxa de

Aumentar a taxa de
sucesso escolar dos/as

O plano de interveno ser trabalhado pelos

tcnicos do GAAF (psiclogo, tcnica de servi
social e professores tutores e outros tcnicos/as d
concelho e Resende), em articulao com os
professores/as titulares de turma ou diretores/as
turma e respetiva famlia. Sero efetuados registo
avaliao dos resultados.
Os planos de interveno incluiro, sempre que
necessrio, ao tutorial a nvel de comportamen
3

abandono,
absentismo e
indisciplina nos
diferentes nveis
de ensino

GAAF e Ao
Tutorial-Acompanh
ar o que est a
dar

alunos/as;

ou mistas que devero ser efetuadas em espao

exteriores sala (recreio, campo de jogos, bibliote
) ou em gabinetes.
As tutorias sero realizadas aps sinalizao do
Promover a convivncia
conselho de turma e com concordncia dos/as E.E
escolar;
trabalho tutorial ser efetuado em articulao com
diretor de turma, tcnicos do GAAF e do concelh
de Resende e E.E.
Reduzir as
participaes
Dinamizao de um espao, onde os /as alunos/a
disciplinares.
voluntrios/as e selecionados/as, sob o
acompanhamento atento dos professores/as
interagem, com outros alunos com o intuito de
promover o estudo e adquirir hbitos e mtodos
trabalho, bem como adquirir competncias socia

Criao de grupos Balint com os docentes.

Reduzir as taxas de
abandono e absentismo
escolares;

Participao em reunies regulares de discusso

grupo, sob a orientao de um/a tcnico/a. um

grupo de autoajuda, formado principalmente po

docentes, que esto interessados em melhorar a

relaes interpessoais com os seus alunos. As
2- Taxa de
abandono,
absentismo e
indisciplina nos
diferentes nveis
de ensino

GAAF e Ao
Tutorial-Acompanh
ar o que est a
dar

Aumentar a taxa de
sucesso escolar dos/as
alunos/as;

reunies consiste, em ouvir a histria de um cas

recente de um docente, aps o qual todos os
membros do grupo discutem esse caso,

concentrando-se a discusso no relacionamento

Promover a convivncia
escolar;

docente/aluno/a. O conceito bsico e primordia

existente neste processo que os docentes tm

respostas habituais para cada tipo particular de

aluno/a e seus problemas. A discusso num grup

Balint estimula os seus participantes a examinar
4

Reduzir as
participaes
disciplinares.

suas abordagens individuais e as circunstncias

existentes e ajuda a explorar caminhos alternativ

para dar respostas melhoradas.

Reduzir as taxas de
abandono e absentismo
escolares;

Tendo como base a melhoria da convivncia esco

prope-se a criao de um gabinete de media

dinamizado pelos docentes e pelos/as alunos/as

mediadores/as.

2- Taxa de
abandono,
absentismo e
indisciplina nos
diferentes nveis
de ensino

Aumentar a taxa de
sucesso escolar dos
alunos;
GAAF e Ao
Tutorial-Acompanh
ar o que est a
dar

Para dar resposta aos/s alunos/as que tm ordem

sada da sala de aula ou sujeitos/as a medidas

corretivas de realizao de tarefas e atividades d

Promover a convivncia
escolar;

integrao escolar, prope-se a criao de um esp

para promover as aulas de convivncia escolar.

Reduzir as
participaes
disciplinares.

Diversificao da oferta educativa no ensino regu

5

profissional e outros (cursos profissionais, curso

Motivar a famlia e os
alunos para a
frequncia escolar;

vocacionais, PIEF`s, PCA, EFA); orientao

vocacional e profissional direcionada para os/a

alunos/as e famlia com o intuito de envolver a

famlia a ajudar os/as filhos/as no processo de

tomada de deciso relativamente ao curso/profiss

pretendida.
2-Baixas
expetativas da
famlia e alunos
em relao
escola

GAAF
Acompanhar o
que est a dar

Envolver as famlias no
percurso escolar;

Assim, pretende-se promover as seguintes aes

atividades:

sesses dirigidas famlia dos/as alunos/a

do 9.ano de escolaridade;

Informar a famlia e
os/as alunos/as sobre a
oferta educativa
existente e respetivo
referencial de emprego.

feira de orientao vocacional e profission

painis profissionais e representantes das
universidades e/ou outras entidades;

visitas de explorao vocacional: feira da

juventude, emprego e formao profission

a decorrer em Lisboa, de 2 em 2 anos e a
Qualifica a decorrer no Porto;

Intercmbios escolares: ocupao dos tem

livres atravs do contacto com diversas r

Motivar a famlia e os
alunos para a
frequncia escolar;

de atividade profissional, permitindo-lhes

seu desenvolvimento pessoal. Este um

programa que permite aos jovens explorar

profisses do seu interesse e atravs de

2-Baixas

GAAF

experincias significativas e enriquecedor

6

expetativas da
famlia e alunos
em relao
escola

Acompanhar o
que est a dar

Envolver as famlias no
percurso escolar;

Informar os
encarregados de
educao e alunos sobre
a oferta educativa
existente e respetivo
referencial de emprego.

facultando o estabelecimento de critrios

para uma escolha futura.

Dia das Famlias/Amigos:

Escola aberta com atividades e divulgao de

trabalhos realizados pelos/as alunos/as, com a

participao da famlia.

Capacitar os recursos
humanos;

3-Desadequao
dos contedos
curriculares

Plano de formao
docente

Motivar os/as docentes

para abordar os
contedos curriculares
de modo equitativo;

Estabelecimento de um plano de formao que

permita capacitar e promover o desenvolviment
profissional do corpo docente e tcnicos/as do
Agrupamento.

Adequar os contedos
curriculares ao meio
envolvente.

Desenvolver programas de mediao de conflito

desde o ensino pr-escolar para alunos/as e pais

trabalhar nas aulas a violncia de gnero.
Sensibilizar a famlia
para a mudana
comportamental dos/as
alunos/as;
4-Conflitos
familiares

GAAF
Acompanhar para
colaborar

O Gabinete de Apoio ao Aluno e Famlia ir

trabalhar com as famlias, tentando colmatar

problemas detetados no espao escolar. Este traba

ir continuar a ser articulado com a rede social d

Desenvolver
competncias sociais e
pessoais de forma a
permitir aos/s
alunos/as, famlias e
docentes a aquisio de
ferramentas que os/as
vo ajudar na resoluo
pacfica de conflitos.

concelho, principalmente, com a CPCJ, EMAT

equipa do RSI, Santa Casa da Misericrdia de

Resende e Centro de Sade. O trabalho ser

realizado atravs de contactos na escola ou em

visitas domicilirias. Procurar-se- que as famli

frequentem aes de formao parental que ser

desenvolvidas em parceria com a associao de p

e autarquia.
Formao de pessoal docente e no docente.

Indicadores a monitorizar

Resultados esperados/
Critrios de sucesso

Distribuio de responsabilidades

1- Taxas de abandono e

Reduo, em 2%, das taxas de

Coordenadores/as do GAAF e

Dire

absentismo escolares.

abandono e absentismo para o

Projeto + Cincos e um elemento do

perodo de 4 anos.

Conselho Pedaggico.

2- Frequncia dos/as alunos/as

Aumentar em 8% a frequncia

Coordenadores/as de Ciclo e

Psic

dos Cursos Profissionais da

dos /as alunos/as nos Cursos

Secundrio (Cursos Profissionais) e

voca

Escola Secundria Dom Egas

Profissionais e outras ofertas

Tcnico/a de Servio Social.

Moniz.

qualificantes.

Coord

Secundr

Cur
3- Nmero de docentes e

Envolver, pelo menos 35%, dos

Coordenador/a de projetos, Diretor

tcnicos/as a realizarem aes

docentes e tcnicos/as do

e um elemento do Conselho

de capacitao/formao.

Agrupamento em aes de

Pedaggico.

4- Nmero de sesses

capacitao/formao profissional.
Desenvolver 10% das aes do

Psiclogo/a, Tcnico/a de Servio

desenvolvidas no mbito de

GAAF no mbito de programas de

social e um elemento do Conselho

programas de mediao de

mediao de conflitos a partir do

Pedaggico.

conflitos.

ano letivo de 2015/2016.

Dire

Propostas a integrar no PPM (Plano plurianual de melhoria)

- Organizao escolar:

Distribuio mais criteriosa dos cargos de direo de curso das ofertas qualificantes de jovens
e adultos.

Direo

Constituio nos horrios dos professores de um bloco semanal, no perodo letivo, que poder
ser reforado aps a concluso das atividades letivas, para acompanhamento das Provas de
Aptido Profissional dos Cursos Profissionais.

- Redes, parcerias e protocolos:

Protocolos institucionais a nvel local, elaborados com instituies pblicas e privadas, dentro
e fora do concelho de Resende: Cmaras Municipais, Juntas de Freguesia, Santa Casa da
Misericrdia, Centros Escolares, Unidades Hoteleiras e de Restaurao, Empreendimentos
Tursticos, Museu Municipal, Postos de Turismo, Agncias de Viagens, Centro de Sade, entre
outras, visando a implementao dos estgios curriculares no mbito das ofertas qualificantes
de jovens e adultos.

- reas e modalidades de qualificao:

Cursos profissionais (em articulao quer com as orientaes do NUT 2, quer com as
necessidades do concelho e taxa de empregabilidade/perfil profissional).

Cursos EFA (todos os percursos formativos nvel 1,2 ou 3).

- Estratgia de comunicao e divulgao:

A orientao escolar e profissional deve ser conduzida de modo a encaminhar os candidatos

para os cursos para os quais esto vocacionados, de acordo com o seguinte:

10

- A nvel interno atravs da interveno da direo, psiclogo e diretores de curso (divulgao

das matrizes curriculares dos cursos e identificao das empresas de estgio) para os candidatos
do concelho.
- A nvel externo, dirigindo a oferta formativa para novos pblicos-alvo, fora do concelho,
nomeadamente onde no existem ofertas qualificantes de jovens e adultos ou ela diminuta.
fundamental que os mecanismos de comunicao procurem dar visibilidade aos planos
curriculares e ao referencial de emprego dos cursos.

11

CONCLUSO:
O Projeto Educativo consiste num documento orientador de toda a atividade escolar,
baseando-se na participao, possvel e realista, crtica e criativa da sua comunidade
educativa, exigindo o envolvimento de toda a comunidade, prevendo e identificando os
recursos necessrios capazes de empenhar todos os atores do seu processo. Tendo em vista a
consecuo dos objetivos delineados, o Projeto Educativo pretende ser uma resposta aos
problemas de toda a comunidade atravs da definio de uma metodologia geral do tipo
investigao-ao. Deste modo, a importncia deste documento prende-se com a necessidade
de tornar socialmente reconhecvel a identidade e autonomia do Agrupamento de Escolas de
Resende, tendo em vista uma dinmica construtiva de todo o processo escolar. O abandono e
absentismo escolares tornaram-se prioridades do atual sistema de ensino. A explicao para as
taxas de abandono, absentismo e indisciplina escolares no se encontra apenas no interior das
instituies escolares mas tambm no exterior, designadamente nas famlias e no prprio
sistema educativo.
Os adolescentes e jovens dificilmente permanecero mais tempo na escola se a
sociedade em geral no valorizar uma escolaridade alargada no tempo e inclusiva.
Consideramos que o sistema educativo bem como a ao das famlias fundamental
para desenvolver, no seu interior, esforos visando a diminuio das taxas de abandono
precoce da escola por parte dos estudantes, agindo preventivamente desde os primeiros anos
de escolaridade bem como reduzindo as taxas de absentismo e indisciplina.

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BIBLIOGRAFIA:
Arajo, Tnia; Carreira, Rosa & Moura, Snia (2011). Coolkit Jogos para a No-Violncia e
Igualdade de Gnero. Covilh: CooLabora.
Serrano, Gloria (2014). Elaborao de Projetos Sociais. Porto: Porto Editora.
Barros, Lusa; Goes, Ana Rita & Pereira, Ana Isabel (2008). Educar com Sucesso Manual
para Tcnicos e Pais. Lisboa: Texto Editora.
Documentao consultada:
Linhas orientadoras para a elaborao do plano plurianual de melhoria (PPM).
Plano de melhoria do Agrupamento Escolas Resende 2013/14.
Projeto Educativo do Agrupamento 2012/15.
Relatrio GEA/2014.
Relatrio TEIP 2013/2014.
Outros textos fornecidos pela formadora.

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ANEXOS
(Reflexo individual)

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15

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