Professional Documents
Culture Documents
volver a teoras formuladas aos atrs, como la teora operatoria de Jean Piaget.
PIAGET: Teora operatoria
Esta teora se opone a la de Chomsky ya que afirma la supremaca de lo cognitivo
sobre el desarrollo de la comunicacin y el lenguaje. ste, entendido como
representacin, aparece como traduccin o expresin de la funcin simblica y
tiene muy poco que ver con la comunicacin, reflejando exclusivamente el
desarrollo cognitivo del nio.
Tambin defiende que la intencin comunicativa aparece a lo largo del estadio
sensiomotor cuando el beb es capaz de tomar conciencia de un objetivo y trazar
un plan para conseguirlo. De esta posicin nace la idea de que el desarrollo
cognitivo es un prerrequisito para la aparicin del leguaje ya que gua las
conductas comunicativas de los nios/as.
-Esta teora esta apoyada empricamente y tuvo una gran importancia ya que
supuso abordar el estudio de la adquisicin del leguaje desde sus prerrequisitos
cognitivos.
VYGOSTKY: Teora interaccionista
Este autor formul la idea de que el desarrollo lingstico y el cognitivo dependen
uno del otro, sin primaca de ninguno sobre el otro. Adems manifiesta que no
pueden separarse lo individual ( la representacin) de lo colectivo (la
comunicacin) en la explicacin de la ontognesis.
Esta teora sostiene que desde su nacimiento los bebs desarrollan su actividad
en un entorno organizado por la sociedad y la cultura que le rodean por lo que
existe un desarrollo comunicativo antes de la aparicin del lenguaje, desarrollo
que no depende del desarrollo cognitivo.
-Este es el punto de vista que aporta ms luz para la comprensin de la aparicin
y desarrollo del lenguaje.
BRUNER
Este autor pensaba que desde el nacimiento el beb ya es capaz de llevar a cabo
distintas conductas que suyacen a un acto intencionalmente comunicativo, pero es
incapaz de secuenciarlas adecuadamente en relacin a un objetivo. Sin embargo
Bruner no se arriesga a calificar la intencionalidad como innata, pero s apuesta
porque el hecho de que los adultos traten todas las conductas de los bebs como
intencionales es decisivo en el establecimiento de la intencin comunicativa, ya
que gracias a ello el beb las usa de acuerdo con su uso en el contexto en que se
desarrolla.
Bruner mostr que el nio/a llega al mundo equipado con una serie de conductas
que le permiten reconocerse en su especie y que la especie le trate de modo que
se incorpore a sus caractersticas ms especficas como son el lenguaje y el
entendimiento. Otra de sus ideas es que la comunicacin y la representacin van
unidas, haciendo que sea en la actividad socialmente organizada en donde el
beb se construye como persona y construye a los dems.
Bruner estudi el momento en que adulto y beb se implican conjuntamente en
una serie de juegos y se sirvi del trmino "formato" para describir las
caractersticas de este tipo de interaccin social. Los formatos sirven para
grandes
vertientes: