UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
Escuela de Educacin
Asignatura: INT. Ciencia De la Educacin
Carrera: Ciencias de la Educacin Mencin Matematica-Fisica
Tema: El Sistema Educativo Dominicano
Facilitador: Delcis Mara Reynoso Minaya
Participante: Johanny Patricia Shephard Miguel
Matricula: 16-2221
Fecha: 14/07/16

Nagua

UNIDAD III: El Sistema Educativo Dominicano

o Competencia concreta de la unidad: Describe el sistema educativo
dominicano, destacando los niveles del mismo y sus funciones.
Participante te presento a continuacin unas series de actividades que
debes realizar para poder continuar con tu ritmo de auto aprendizaje en esta
tercera unidad de estudio en la tercera semana de docencia.

1. Redaccin de un informe acerca de la estructura organizacional del

Sistema Educativo Dominicano, accediendo al portal del Ministerio de
Educacin (www.see.gov.do). Subirlo a la plataforma virtual.

EL SISTEMA DE EDUCACION DOMINICANO:

La Ley de Educacin 66 97, establece en su ttulo II La estructura acadmica del
sistema educativo y en su ttulo IV el Gobierno del Sistema. En su artculo 32 la
referida ley consigna la divisin del sistema en subsistemas, niveles, ciclos, grados
y modalidades.
El sistema educativo comprende los tipos de educacin, formal y no formal, que
se complementan con la educacin informal.
Educacin formal, es el proceso integral correlacionado que abarca desde la
educacin inicial hasta la educacin superior, y conlleva una intencin deliberada y
sistemtica que se concretiza en un currculo oficial y se aplica en calendario y
horario definido.
La educacin no formal, es el proceso de apropiacin de conocimientos,
actitudes y destrezas que busca las finalidades de la educacin formal de manera
paralela a esta para poblaciones especiales, utilizando una mayor flexibilidad en el
calendario, horario y duracin de los niveles y ciclos de la educacin, as como
una mayor diversidad de medios para el aprendizaje

La educacin informal es un proceso de aprendizaje continuo y espontaneo que

se realiza fuera del marco de la educacin formal y no formal, como hecho social
no determinado, de manera intencional. El sistema la reconoce y la utiliza como
parte de sus actividades.
2. Elabora un cuadro comparativo en el sintetice los propsitos y las
funciones de los niveles del Sistema Educativo Dominicano, haciendo
nfasis en su estructura acadmica, grados y reas del currculo
dominicano.

Cuadro comparativo: Los propsitos y las funciones de los

niveles del Sistema Educativo Dominicano.
El Nivel Inicial es el primer nivel
educativo.
Sus Funciones Son:
a. Contribuir al desarrollo fsico,
motriz, psquico, cognitivo, afectivo,
social, tico, y espiritual de los
educandos;
b. Promover el desarrollo de las
potencialidades y capacidades de
los educandos, mediante la
exposicin en un ambiente rico en
estmulos y la participacin en
diversidad de experiencias
formativas.

El Nivel Bsico, es la etapa del proceso

educativo considerado como el mnimo de
educacin a que tiene derecho todo
habitante del pas.
Sus Funciones Son:
a. Promover el desarrollo integral del
educando en las distintas
dimensiones: intelectuales, socio
afectivas y motrices;
b. Proporcionar a todos los
educandos la formacin
indispensable para desenvolverse
satisfactoriamente en la sociedad y
ejercer una ciudadana consciente,
responsable y participativa en el
marco de una dimensin tica.

El Nivel Medio, es el periodo posterior al

Nivel Bsico. Tiene una duracin de
cuatros aos dividido en dos ciclos, de
dos aos cada uno.
Sus Funciones Son:
a. Funcin social, pretende que el
alumno sea capaz de participar en
la sociedad con una conciencia
critica frente al conjunto de
creencias, sistema de valores
ticos y morales propios del
contexto socio cultural en el cual
se desarrolla.
b. Promueve que lo estudiantes se
conviertan en sujetos activos,
reflexivos y comprometidos con la
construccin y desarrollo de una
sociedad basada en la solidaridad,
justicia, equidad, democracia,
libertad, trabajo y el bien comn,
como condicin que dignifica al ser
humano. Contribuye al desarrollo
econmico y social del pas.

La Modalidad Tcnico Profesional,

permite a los estudiantes obtener una
formacin general y profesional que los
atribuye a adaptarse al cambio
permanente de las necesidades laborales
para ejercer e integrarse con xito a las
diferentes reas de la actividad
productiva y/o continuar estudios
superiores.
Esta modalidad ofrecer diferentes
menciones y especialidades, de acuerdo a
las caractersticas y necesidades locales y
regionales del pas, de manera que
contribuyan a su desarrollo econmico y
social.

3- Investigacin acerca de los principios y fines de la educacin Dominicana.

Comentar tres de ellos y subir al foro acadmico para socializar
conclusiones con el la facilitador y dems colegas en el campus virtual.

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN DOMINICANA

Art. 4. La educacin dominicana se fundamenta en los siguientes
principios:

a. La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser

humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una
educacin integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y la
realizacin de una actividad socialmente til; Adecuada a su vocacin
y dentro de las exigencias del inters nacional o local, sin ningn tipo de discrimin
acin por razn de raza, de sexo, de credo, de posicin econmica y social o de c
ualquiera otra naturaleza;
b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los bene
ficios del progreso cientfico y de sus aplicaciones;
c. La educacin estar basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fu
ndamentales de la persona, al principio de convivencia democrtica y a la bsque
da de la verdad y la solidaridad;
d. La educacin dominicana se nutre de la cultura nacional y de los ms altos valo
res de la humanidad y est a su servicio para enriquecerlos;
e. Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios cristiano
s evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en
el lema "Dios, Patria y Libertad";
f. El patrimonio histrico, cultural, cientfico y tecnolgico universal, y el
propio del pas, son fundamentos de la educacin nacional;
g. La familia, primera responsable de la educacin de sus hijos, tiene el
deber y el derecho de educarlos. Libremente, decidir el tipo y la forma de educaci
n que desea para sus hijos;
h. La educacin, como medio de desarrollo individual y factor primordial del
desarrollo social, es
unservicio de inters pblico nacional, por lo que es una responsabilidad de todos.
El Estado tiene el deber y la obligacin de brindar igualdad de oportunidad
de educacin en cantidad y calidad, pudiendo ser ofrecida por entidad
gubernamentales y no gubernamentales, con sujecin a los principios y normas es
tablecidas en la presente ley;
i. La educacin dominicana se fundamenta en los valores cristianos, ticos,
estticos, comunitarios, patriticos, participativos y democrticos en la perspectiva
de armonizar las necesidades colectivas con las individuales;
j. Es obligacin del Estado, para hacer efectivo el principio de igualdad de oportuni
dades educativas para todas las personas, promover polticas y proveer los medio
s necesarios al desarrollo de la vida educativa, a travs de apoyos de tipo

social, econmico y cultural a la familia y al educando, especialmente de proporcio

nar a los educandos las ayudas necesarias para superar las carencias de tipo fami
liar y socioeconmico;
k. La libertad de educacin es un principio fundamental del sistema
educativo dominicano, de conformidad con las prescripciones de la Constitucin;
l. Los gastos en educacin constituyen una inversin de inters social del Estado;
ll. La nutricin y la salud en general son determinantes bsicos para el rendimient
o escolar, por lo que el Estado fomentar la elevacin de las mismas; m. Los
estudiantes tienen derecho a recibir una educacin apropiada y gratuita,
incluyendo a los superdotados, a los afectados fsicos y a los alumnos con
problemas de aprendizaje, los cuales debern recibir una educacin especial;
n. La educacin utilizar el saber popular como una fuente de aprendizaje
y como vehculo para la formacin de acciones organizativas, educativas y
sociales, y lo articular con el saber cientfico y tecnolgico para producir una
cultura apropiada al desarrollo a escala humana. El eje para elaboracin
de estrategias, polticas, planes, programas y proyectos en el rea
educativa ser la comunidad y su desarrollo;
. El sistema educativo tiene como principio bsico la educacin permanente. A tal
efecto, el sistema fomentar en los alumnos desde su ms temprana edad
el aprender por s mismos y facilitar tambin la incorporacin del adulto a distinta
s formas de aprendizaje
.
Art. 5. La educacin dominicana sustenta los siguientes fines:
a. Formar personas, hombres y mujeres, libres, crticos y creativos, capaces de pa
rticipar y constituir una sociedad libre, democrtica y participativa, justa y
solidaria; Aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el
trabajo productivo, el servicio comunitario y la formacin humanstica,
cientfica y tecnolgica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para co
ntribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo;
b. Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus d
eberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de responsa
bilidad y de respeto a la dignidad humana;

c. Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre ho

mbres y mujeres;
d. Crear y fortalecer una conciencia de identidad de
valoracin e integracin nacional, en un marco de convivencia internacional,
enalteciendo los derechos humanos y las libertades fundamentales,
procurando la paz universal con base en el reconocimiento y respeto de los derec
hos de las naciones;
e. Formar para la comprensin, asimilacin y desarrollo de los valores
humanos y trascendentes: intelectuales, morales, ticos, estticos y religiosos;
f. Formar recursos humanos calificados para estimular el desarrollo de la capacida
d productiva nacional basada en la eficiencia y en la justicia social.

Art. 6. Para el cumplimiento de los anteriores principios y

fines, la educacin dominicana procurar
los siguientes propsitos:

En el orden de la calidad de vida:

a. Promover la conservacin, el desarrollo y la difusin del patrimonio

cientfico y tecnolgico y de los valores culturales del pas y sus regiones,
as como los universales, de tal modo que se
armonicen tradicin e innovacin;
b. Promover en la poblacin una conciencia de la proteccin y aprovechamiento r
acional de los recursos naturales, as como de la defensa de la calidad del ambien
te y el equilibrio ecolgico;

En el orden de la democratizacin:

c. Fomentar la igualdad en oportunidades de aprendizaje y la equidad en

la prestacin de servicios educacionales;
d. Propiciar la colaboracin y confraternidad entre los dominicanos y el
conocimiento y prctica de la democracia participativa como forma de
convivencia, que permita a todos los ciudadanos ejercer el
derecho y el deber de intervenir activamente en la toma de decisiones orientadas
al bien comn;

e. Fomentar una actitud que favorezca la solidaridad y la cooperacin internacion

al basada en un orden econmico y poltico justo, convivencia pacfica y la compre
nsin entre los pueblo;

En el orden pedaggico:

f. Fortalecer la interaccin entre la vida educativa y la vida de la comunidad, as co

mo el mejoramiento de la salud mental, moral y fsica de los estudiantes y la colect
ividad;
g. Fortalecer los buenos hbitos personales del aprendizaje, que permitan
el dominio efectivo de los cdigos culturales bsicos, acceder a la informacin, pe
nsar y expresarse con claridad, cuidarse a s mismo y relacionarse armnicamente
con los dems y con su medio ambiente;
h. Fomentar la apropiacin de los conocimientos y tcnicas de acuerdo con el des
arrollo biopsicosocial de los educandos;
i. Crear un ambiente de enseanza y aprendizaje propicio para el
desarrollo del talento en todas sus formas, de la creatividad en todas sus manifest
aciones y de la inteligencia en todas sus expresiones;
j. Propiciar que el desarrollo de capacidades, actitudes y valores sean
fomentados respetando las diferencias individuales y el talento particular de cada
estudiante.