EFECTOS DE LA CONSTRUCCIN DE GNERO EN EL DESARROLLO

PERSONAL Y FAMILIAR
Objetivo General.- Analizar las diferencias existentes con respecto al
tema efectos de la construccin de gnero en el desarrollo personal y
familiar
Objetivos Especficos. Determinar la situacin delos efectos de la construccin de gnero en
el desarrollo personal y familiar que asecha hoy en la actualidad a la
sociedad.
Indagar acerca de las percepciones que poseen las mujeres y hombres
en cuanto a la los efectos de la construccin de gnero en el desarrollo
personal y familiar.

Objetivo general:
Una vez estudiada la historia y revisado acontecimientos pasados acerca del gnero
humano en la sociedad, obtener un mejor concepto sobre LA CONSTRUCCION DEL
GENERO EN LA SOCIEDAD, PARA LUEGO PRACTICAR EL RESPETO DE
GENERO Y ALA SOCIEDAD MISMA.
Objetivos especficos:
1.- ENTENDER LA DIFERENCIA ENTRE GNERO Y SEXO
2.- CONOCER QUE DAOS PRODUCEN LA VIOLENCIA DE GENERO EN LA
SOCIEDAD.
3.- INCITAR ALA SOCIEDAD A LA PRACTICA DE VALORES Y EL RESPETO
MUTUO

EFECTOS DE LA CONSTRUCCIN DE GNERO

Son las condiciones que existen en la vida de cada persona como son su
cultura, su etnia, su clase social, su edad, su comunidad religiosa, su
planteamiento poltico y la historia de su comunidad o su familia.
Esta construccin social de gnero conduce a la creacin de
las desigualdades sociales, esto determina la subordinacin de uno de
ellos, el femenino, frente al dominio y poder del gnero masculino.

El proceso
identidades

de
formacin
determina
oportunidades
limitaciones que tendr cada individuo, segn su gnero.

de
las
y

Debido a estas diferencias y desigualdades, nacen los conceptos de

"igualdad de gnero"
Ya que hay que distinguir entre sexo y gnero:
Sexo: Diferencias biolgicas entre hombres y mujeres.
Gnero: Explica que las desigualdades se construyen socialmente,
varan segn las culturas y los tiempos histricos, por lo tanto, podemos
modificarlos.
Tanto desde una perspectiva social como individual es necesaria la
igualdad para lograr, por un lado, un mayor desarrollo democrtico,
social y econmico; y por otro, para poder desarrollarse como personas
libres e independientes, por lo que hay que compartir obligaciones y
derechos.

Cules son algunas de las situaciones en las que se ven

diferencias segn el gnero?
Sociales.

El hombre visto como jefe de familia y principal proveedor de ingresos;

la mujer vista como reproductora y proveedora de atencin y cuidado.
No se podra afirmar que la mujer asume un solo rol, ya que las mujeres
actuales son consideradas totalmente multifuncionales; adems de labores de
madre y esposa, como es el caso de miles de mujeres en todo el mundo, se
desempean como jefas del hogar y sustentadoras de una familia con el fruto
de su propio trabajo.

Polticas
Los hombres son ms participantes en la poltica nacional y de nivel
superior; mientras las mujeres son ms participantes en las actividades
a nivel local vinculadas con sus papeles domsticos.
En 1929 la constitucin reconoci a las mujeres como ciudadanas lo que dio paso para que aos
ms tarde
se reconociera
de
manera legtima
y real el voto
femenino.
A principios de la dcada de los 40 las mujeres que hicieron parte de la lucha para ser
empadronadas y de poder ejercer el derecho al voto; comenzaron en la bsqueda de ocupar
espacios de gobierno para ejercer cargos de asamblestas, diputados y vicepresidentes del pas;
proceso que se ha dado a la par del transitar de la poltica Ecuatoriana.
Una importante lucha que se dio a inicios de la dcada de 1920, con el argumento de que este
derecho estaba contemplado en la Constitucin de 1827... Matilde Hidalgo de Procel, fue la primera
mujer que el 2 de mayo de 1924 qued empadronada; despus de haber reclamado con gran
elocuencia su derecho a votar en condiciones de igualdad de gnero

Educativas
Diferencias en las oportunidades educativas y las expectativas para
nias y nios: los recursos familiares dirigidos a la educacin de los
varones en vez de la educacin de las mujeres; las mujeres
encaminadas a carreras acadmicas menos importantes.

Econmicas

Diferencias en el acceso de las mujeres y los hombres a carreras

lucrativas y control de los recursos financieros as como a otros recursos
productivos: crdito y prstamos; propiedad de la tierra, etc.
La participacin de las mujeres en la economa mundial es cada vez ms
importante. En el transcurso de las dcadas, los cambios culturales,
sociales y la innovacin tecnolgica hicieron que la mujer ocupara ms
puestos de trabajo y cargos ms relevantes, adems de acceder a

carreras universitarias y obtener

acadmicos que los hombres .

iguales

mejores

resultados

Por eso al hablar de igualdad no significa que mujeres y hombres sean

idnticos. Se habla de igualdad cuando se produce la misma estimacin
de la experiencia, conocimientos y valores de mujeres y hombres, y se
facilitan iguales oportunidades para participar en el desarrollo poltico,
econmico, social y cultural, y beneficiarse de los resultados, en
igualdad de condiciones.

La construccin social del gnero desde la familia.

La familia es uno de los primeros espacios de socializacin de los seres
humanos, de aqu la importancia de darle una mirada a los hogares
desde una perspectiva de gnero.

El hogar como espacio donde aprendemos a expresarnos oral y

gestualmente, a pensar, a rer, a caminar, a actuar y muy especialmente
a comportarnos de la manera que lo hacemos, desarrollar nuestra
personalidad, construir metas relacionarnos con nuestro ser y con los
dems de nuestro entorno.

EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEBEMOS HACERNOS

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

Fue planeado y bienvenido su nacimiento? Qu edad tenan sus

padres? Estaban sanos fsica y emocionalmente? Eran ricos o pobres?
Cmo encaj su personalidad con la de ellos? Cuntas personas viven
en su hogar?
Estos factores sociales tempranos tienen gran influencia en el nio que
usted fue y en la persona que es. Adems, usted mismo influy en su
familia. Los sentimientos que sus padres experimentaban y las acciones
que realizaban estuvieron influidos por el sexo, el temperamento,
la salud y el orden en que usted naci.
La clase de familia en que creci, probablemente fue muy diferente de la
que existi un siglo antes, y se espera que los cambios en la vida
familiar sean mucho ms profundos en el futuro. Es posible que los
bebs de hoy solo tengan un hermano, sus madres trabajen fuera del
hogar y sus padres se hallen ms comprometidos en su vida que lo que
estuvieron sus propios padres. En la actualidad, un infante tiene entre un
40 y un 50% de probabilidad de crecer con un solo padre, ms a menudo
con la madre, y quizs por causa del divorcio.

IMPLICACIONES DE LOS MODELOS EDUCATIVOS

DESARROLLO DE LOS ROLES DE GNERO

SOBRE

EL

Los nios se pueden ir forjando con valores que son trasmitidos desde
la familia, desde la escuela y del medio que los rodea, esto interviene a
la modificacin de los roles tradicionales de gnero, ya que hace que
nias y nios aprendan el proceso de socializacin que implica
desarrollar capacidades ligadas al desarrollo integral de la persona y que
hagan de este un ser autnomo e independiente, que no estn
condicionadas por su sexo biolgico

Esta afirmacin que como sealbamos anteriormente es evidente no

supondra ningn problema para nosotros si ese modelo de mujer que se
est construyendo en la mayora de las familias y centros educativos no
respondiese al estereotipo tradicional femenino, donde las mujeres
permanecen todava en una clara situacin de inferioridad, que las
impide participar activamente en igualdad de condiciones que sus
compaeros varones en el mundo en el que viven tomando decisiones
relevantes y asumiendo las responsabilidades que de ellas se derivan. Lo
que hace que en muchas ocasiones se vean sometidas a graves
situaciones de violencia de todo tipo, que anula completamente su
voluntad haciendo de ellas personas dependientes fsica y
psicolgicamente.
DESARROLLO Y CRECIMIENTO PERSONAL

Es un conjunto muy variado de propuestas de psicologa popular,

pseudocientficas o espiritualistas que pretenden conseguir cosas tales
como la actualizacin de las potencialidades humanas que la persona
puede hacer ms all de su desarrollo natural en funcin de la edad.
Usar el pensamiento libre o autnomo.
Dominar una libertad responsable, siendo lder de s mismo.
Tener salud emocional.
Lograr el xito en sus emprendimientos.
Sus objetivos pretenden ser:

Conocerse a s mismo, con honestidad, ubicando virtudes y

defectos.

Evaluar qu quiere conservarse, mejorase o cambiarse, y ubicar

las herramientas para hacerlo.

Librarse de los obstculos interiores y exteriores que alguna vez o

de alguna manera impidan el liderazgo y el buen desempeo
como trabajador y como lder.

Ser quien se quiere ser; donde el pensar, el sentir y el actuar sean

una unidad coherente o guardar relacin con la actitud personal y
responsabilidad.

En el contexto del mundo del trabajo, la igualdad entre mujeres

y hombres incluye los siguientes elementos:

Igualdad de oportunidad y trato en el empleo.

Igualdad de remuneracin por trabajo de igual valor.

Igualdad de acceso a condiciones seguras y saludables de trabajo

y a la seguridad social.

Igualdad en materia de sindicalizacin y negociacin colectiva.

Igualdad en el acceso a un desarrollo profesional significativo.

Equilibrio entre trabajo y vida familiar que sea justo tanto para
mujeres como para hombres.

Igualdad de participacin en la toma de decisiones a todos los

niveles.

CONCLUSIONES

Nuestras caractersticas fsicas corresponden a lo que heredamos

de nuestros padres. Todas las dems diferencias son sociales y
culturales, llegando a convertirse en "verdades absolutas"
enfrentando a hombres y mujeres como si fueran diferencias
"naturales".
De las diferencias de gnero se establecen tambin roles para
hombres y mujeres de manera diferentes y contrapuestas.
Hay que modificar en la cultura los aspectos y prcticas que
socaban la autoestima de las mujeres que no slo es violentada
por los hombres sino por mltiples instituciones sociales, hay que
trabajar en que la participacin pblica de las mujeres para que no
sean estereotipada socialmente.
El primer paso para acabar con los problemas de diferencia de
gneros es el considerar que la mujer no es igual que el hombre
pues son muy diferentes, los dos pueden desarrollar tareas
intelectuales, culturales, etc.

BIBLIOGRAFA
http://www.monografias.com/trabajos31/violencia-de-genero/violenciade-genero.shtml#ixzz4OaU1tAAF
AGUILA REPORTA, LOLA Y OTROS. Da Internacional de la no violencia
contra la mujer. Madrid, La Morada, 2001.