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EDUCACION INICIAL-2.016
Se espera:
La participacin de los jardines de
infantes gestin estatal y privada de
todas las jurisdicciones del pas,
exclusivamente de salas de 4 y 5 aos o
de salas de multiedad .
Los docentes podrn participar con
proyectos de dos salas o jardines
diferentes:los proyectos que desarrollen
con cada grupo de alumnos podrn ser
sobre una misma temtica o no.
El trabajo implica la participacin de
todos los integrantes de la sala y la
propuesta de enseanza debe estar
incluida en la planificacin anual del
docente.
didctica,
FORMULAR PREGUNTAS DE
ESCUELA:profundizar, problematizar,
formular hiptesis,etc.
EVITAR IMPOSICION DE
MODELOS:familias, personas,
efemrides:cabildo,vendedores,casa de
Tucuman,hroes.
DISEAR SITUACIONES DE
ENSEANZA PARA TRABAJAR
COMPETENCIAS CIENTIFICAS:
observar,describir,formular preguntas
investigables, anticipaciones,etc.
PROPORCIONAR OCASIONES PARA
ANALIZAR PRODUCTOS: anlisis
morfolgico, estructural,comparativo,etc.
En este sentido en el Diseo Curricular hay
numerosos ejemplos que describen la
forma de abordar y seleccionar los
contenidos a trabajar:
As, por ejemplo, en una unidad
didctica que promueva que los chicos
conozcan la panadera, abordarn desde
las ciencias naturales algunos contenidos
LA COMUNICACIN DE LO INDAGADO
EN FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.
1-INFORME:
El informe debe contener una descripcin
de la propuesta didctica. La informacin
Propsitos didcticos
Contenidos seleccionados
Itinerario de actividades:
Presentacin de la propuesta
Actividades de bsqueda de informacin.
Actividades de organizacin y
sistematizacin de la informacin.
Actividades de comunicacin de lo
indagado.
2-CARPETA DE CAMPO.
El propsito de este instrumento es
documentar las producciones y registros
realizados por los nios durante el proceso
de indagacin, para comunicar los
resultados obtenidos.
La organizacin del material estar
relacionada con el itinerario de actividades
de manera que le permita al lector
reconstruir los diferentes momentos de la
3-STAND
El stand se configura como un espacio de
socializacin para mltiples visitantes:
nios de otras edades, docentes de
diferentes niveles, padres, evaluadores,
pblico en general. Si bien es necesario
respetar la formalidad del reglamento para
su instalacin deben tomarse decisiones
sobre qu comunicar y cmo de forma tal
que refleje la propuesta didctica
desarrollada.
Presentacin formal
Lenguaje escogido: claro, preciso y
coherente.
Edicin de medios audiovisuales,
duracin y estructura, etc. Que de cuenta
del trabajo realizado y la participacin
activa de los nios/as y la mediacin de
sus docentes
(preguntas, intervenciones, propuestas,
consignas, etc)
CONSIDERACIONES A TENER EN
CUENTA
PARA
SELECCIONAR
PROYECTOS PARA LAS DIFERENTES
INSTANCIAS DE FERIA DE CIENCIA Y
TECNOLOGIA (destinado a equipos
docentes, directivos y supervisores).
1-DE LA PROPUESTA DIDACTICA Y LA
COHERENCIA CON EL ENFOQUE
CURRICULAR.
Los contextos seleccionados estn
definidos claramente?
Los contenidos seleccionados guardan
coherencia con los propsitos didcticos?
Los contenidos seleccionados, las
situaciones didcticas y las intervenciones
docentes planificadas guardan coherencia
con el contexto?
nios
para
CONTENIDOS:
Reconocimiento
Reconocimiento
Comparacin
sus
Contexto de
enseanza
Itinerario de
actividades
CRITERIOS
INDICADORES
La propuesta es adecuada a los propsitos del nivel,a
las posibilidades de aprender de los alumnos
El enunciado del contexto define claramente el
aspecto del ambiente que se va a indagar(espacio
social-qu animales-qu plantas-etc)
FUENTE DEDATOS
Coherencia
Planificacin
entre el
contexto de
enseanza
seleccionado y
el enfoque que
Brinda posibilidades de interaccin entre la indagacin
sustenta el
y el juego(dramtico-deconstrucciones)
Diseo
Curricular
El proceso de indagacin est organizado en
actividades de bsqueda, registro ,comparacin y
Comunicacin de la informacin
Adecuacin del Las diversas actividades permiten abordar todos los
itinerario de Contenidos previstos
Las actividades previstas parael tratamientode
actividades a los
contenidos sobre losobjetos (caractersticas fsicasy
contenidos
Usos sociales)estn enmarcadas enunasecuencia y
seleccionados orientadas por un propsito que le dasentido (parala
realizacin de juegos ,fabricacin de objetos,etc)
La inclusin de contenidos de otras reas curriculares
es pertinente para la consecucin del producto o
propsitos que se persiguen
Previsiones de intervenciones y materiales para el
Desarrollo de actividades de bsqueda de informacin
en: imgenes, libros(lectura por parte del maestro),
videos; mediante exploraciones de interaccin entre
Objetos y materiales;etc
Explicitacin de
actividades
parabuscar,
registrar y
comunicar
informacin