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Educacin Primaria
REGISTRO DE EVALUACIN
DE LOS APRENDIZAJES
2015
III CIC
LO
Grado
Seccin
NICA
DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION DE AREQUIPA
UGEL
: Arequipa Sur
INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.
LUGAR
:
DISTRITO
:
PROVINCIA
: Arequipa
REGION
: Arequipa
Nombre del profesor
:
MASCULIN
O
Matriculados
FEMENINO
TOTAL
2015
24 de abril
27 de abril
28 de abril
29 de abril
30 de abril
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INJUSTIFICADAS
23 de abril
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JUSTIFICADAS
22 de abril
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TARDANZAS
21 de abril
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20 de abril
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17 de abril
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16 de abril
31 de marzo
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15 de abril
30 de marzo
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14 de abril
27 de marzo
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13 de abril
26 de marzo
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10 de abril
25 de marzo
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09 de abril
24 de marzo
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08 de abril
23 de marzo
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07 de abril
20 de marzo
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06 de abril
19 de marzo
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01 de abril
18 de marzo
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INJUSTIFICADAS
17 de marzo
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JUSTIFICADAS
16 de marzo
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TARDANZAS
13 de marzo
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11de marzo
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ABRIL
12 de marzo
9 de marzo
1
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3
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5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
MARZO
10 de marzo
DAN DE ORDEN/
Asistencia
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INJUSTIFICADAS
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JUSTIFICADAS
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TARDANZAS
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30 de junio
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26 de junio
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25 de junio
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24 de junio
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23 de junio
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22 de junio
29 de mayo
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19 de junio
28 de mayo
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18 de junio
27 de mayo
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17 de junio
26 de mayo
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16 de junio
25 de mayo
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15 de junio
23 de mayo
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12 de junio
22 de mayo
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11 de junio
21 de mayo
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9 de junio
20 de mayo
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10 de junio
19 de mayo
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8 de junio
18 de mayo
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5 de junio
15 de mayo
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4 de junio
14 de mayo
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3 de junio
13 de mayo
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2 de junio
12 de mayo
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1 de junio
11 de mayo
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INJUSTIFICADAS
8 de mayo
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JUSTIFICADAS
7 de mayo
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TARDANZAS
6 de mayo
JUNIO
5 de mayo
1
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5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
MAYO
4 de mayo
DAN DE ORDEN/
Asistencia
28 de agosto
31 de agosto
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INJUSTIFICADAS
27 de agosto
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JUSTIFICADAS
26 de agosto
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TARDANZAS
25 de agosto
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24 de agosto
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21 de agosto
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20 de agosto
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19 de agosto
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18 de agosto
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17 de agosto
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14 de agosto
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13 de agosto
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12 de agosto
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11 de agosto
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10 de agosto
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INJUSTIFICADAS
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JUSTIFICADAS
24 de julio
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TARDANZAS
16 de julio
17 de julio
20 de julio
21 de julio
22 de julio
23 de julio
AGOSTO
10 de julio
13 de julio
14 de julio
15 de julio
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
JULIO
1 de julio
2 de julio
3 de julio
7 de julio
8 de julio
9 de julio
DAN DE ORDEN/
Asistencia
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INJUSTIFICADAS
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JUSTIFICADAS
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30TARDANZAS
de octubre
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29 de octubre
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28 de octubre
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26 de octubre
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27 de octubre
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23 de octubre
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22 de octubre
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21 de octubre
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20 de octubre
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19 de octubre
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16 de octubre
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15 de octubre
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13 de octubre
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14 de octubre
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9 de octubre
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12 de octubre
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7 de octubre
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8 de octubre
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6 de octubre
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5 de octubre
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2 de octubre
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1 de octubre
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INJUSTIFICADAS
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JUSTIFICADAS
24 setiembr
25 setiembre
28 setiembre
29 setiembre
30 setiembre
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TARDANZAS
22 setiembr
23 setiembre
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setiembre
setiembre
setiembre
setiembre
setiembre
15 setiembr
16 setiembre
17 setiembre
18 setiembre
21 setiembre
OCTUBRE
8 setiembre
9 setiembre
10 setiembre
11 setiembre
14 setiembre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
SETIEMBRE
1
2
3
4
7
N DE ORDEN/ DA
Asistencia
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INJUSTIFICADAS
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JUSTIFICADAS
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TARDANZAS
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24 diciembre
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23 diciembre
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22 diciembre
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21 diciembre
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18 diciembre
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17 diciembre
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16 diciembre
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15 diciembre
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14 diciembre
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11 diciembre
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9 diciembre
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10 diciembre
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7 diciembre
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2 diciembre
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1 diciembre
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INJUSTIFICADAS
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JUSTIFICADAS
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TARDANZAS
noviembre24
noviembre25
noviembre26
noviembre27
noviembre30
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noviembre
noviembre
noviembre
noviembre
noviembre
noviembre
noviembre16
noviembre17
noviembre18
noviembre19
noviembre20
noviembre23
DICIEMBRE
noviembre10
noviembre11
noviembre12
noviembre13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
NOVIEMBRE
2
3
4
5
6
9
DAN DE ORDEN/
Asistencia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
TALLA
SEXO
APELLIDOS Y NOMBRES
EDAD
DAN DE ORDEN/
Relacin alumnos/as
REA DE MATEMATICA
COMPETENCIAS
1
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de cantidad.
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y cambio
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de gestin
de datos e
incertidumbre
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
PRIMER TRIMESTRE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4..1
Indicador 3.2
Indicador 2.2
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.2
Indicador 2.1
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.1
Indicador 2.2
Indicador 1.2
N de Orden
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
REA DE MATEMATICA
COMPETENCIAS
1
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de cantidad.
2
3
4
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y cambio
1
2
3
4
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de gestin de
datos e
incertidumbre
3
4
1
2
3
4
1.1 Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad2 y lo expresa en un patrn de repeticin con un criterio
1.2 Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio5 expresndolas en una igualdad con adiciones y material concreto.
2.1 Realiza representaciones de patrones de repeticin en forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y simblica.
2.2 Expresa en forma oral o grfica, a travs de ejemplos, lo que comprende sobre el significado de la equivalencia o igualdad con cantidades.
3.1 Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear patrones aditivos, usando material concreto.
3.2 Emplea el ensayo y error, la simulacin con material concreto, procedimientos de conteo o acciones de agregar o quitar, para hallar
equivalencias o valores desconocidos entre igualdades.
4.1 Explica sus procedimientos al continuar o crear un patrn aditivo con nmeros hasta 20.
4.2 Explica sus procedimientos al resolver problemas de equivalencia o equilibrio
1.1 Identifica caractersticas segn sus lados y vrtices de los objetos de su entorno, relacionndolas con una forma bidimensional, con apoyo
concreto.
1.2 Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un referente, expresndolos en una maqueta o en un
bosquejo con material concreto.
2.1 Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y personas con relacin a s mismo, usando las
expresiones encima de, debajo de, arriba, abajo, delante de, detrs de, dentro, fuera, en el borde, derecha e izquierda.
2.2 Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial, pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con
flechas.
3.1 Emplea materiales concretos recursos o instrumentos, para construir formas tridimensionales con el modelo presente y ausente.
3.2 Usa estrategias de simulacin o ensayo y error para resolver problemas de desplazamiento y ubicacin.
4.1 Elabora supuestos y los verifica, sobre la estimacin de medidas de longitud y superficie y capacidad en unidades de medida arbitrarias,
basndose en experiencias vividas
4.2 Explica las semejanzas o diferencias de las formas bidimensionales segn sus caractersticas
1.1 Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de conteo, pictogramas sin escala o grfico
de barras, con material concreto y grfico
2.1 Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o grficos.
3.1 Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos
4.1 Elabora supuestos sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma grfica.
N de
Orden
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
REA DE MATEMATICA
COMPETENCIAS
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de cantidad.
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y cambio
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y
piensa
matemticam
ente en
situaciones
de gestin de
datos e
incertidumbre
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
CALIFICACIN
ANUAL
NOTA FINAL DE
REA
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
N de Orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
REA DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
Comprende
textos orales
4
1
Se expresa
oralmente
2
3
4
1
Comprende
textos escritos
2
3
4
1
2
Produce textos
escritos
3
4
N
de
Se expresa oralmente
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.2
Indicador 2.1
Indicador 1.2
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.1
Indicador 2.2
Indicador 1.2
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.2
Indicador 2.1
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.2
Indicador 2.2
Indicador 1.1
Orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
REA DE COMUNICACIN
INDICADORES DE DESEMPEO: SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS
Comprende
textos orales
3
4
1
Se expresa
oralmente
2
3
4
1
Comprende
textos escritos
2
3
4
1
Produce textos
escritos
2
3
4
N
de
Se expresa oralmente
NOTA TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
Orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
REA DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
Comprende
textos orales
2
3
4
1
Se expresa
oralmente
2
3
4
1
Comprende
textos escritos
2
3
4
1
Produce textos
escritos
2
3
4
2.1 Reordena informacin explcita estableciendo secuencias sencillas en los textos que escucha.
2.2 Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
3.1 Deduce las relaciones de causa efecto entre ideas explcitas de un texto escuchado.
3.2 Interpreta, el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.
4.1 Opina dando razones sobre lo que le gusta o disgusta de los personajes, acciones y hechos del texto escuchado.
4.2 Identifica el propsito del texto escuchado.
1.1 Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito.
1.2 Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
2.1 Pronuncia con claridad variando la entonacin para enfatizar el significado de su texto.
2.2 Acompaa su texto oral con gestos y movimientos
3.1 Revisa si sus ideas guardan relacin con el tema tratado
3.2 Opina si su pronunciacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
4.1 Colabora con su interlocutor dando aportes sencillos en su respuesta.
4.2 Incorpora a su expresin normas de cortesa sencillas y cotidianas
1.1 Explica para que se usan los textos socialmente, as como los portadores donde se pueden encontrar
1.2 Lee palabras, frases u oraciones completas (carteles, letreros, etiquetas, avisos) que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de
ella
2.1 Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes del texto con estructura simple o imgenes
2.2 Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imgenes
3.1 Parafrasea el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple, que otro lee en voz alta o que es ledo por el mismo
3.2 Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto que otro lee en voz alta o que es ledo por l mismo.
4.1 Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, palabras conocidas, silueta del
texto, ndice, ttulo) para predecir su contenido (formular hiptesis).
4.2 Opina con respecto a hechos y acciones en textos de estructura simple, con imgenes.
1.1 Escribe textos diversos, en nivel alfabtico o prximo al alfabtico en situaciones comunicativas.
1.2 Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.
2.1 Menciona, con ayuda del adulto el destinatario, tema y propsito de los textos que producir.
2.2 Selecciona con ayuda el registro de los textos que va a producir a partir de la relacin con el destinatario
3.1 Establece, con ayuda, la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
3.2 Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades del texto que produce.
4.1 Revisa si se ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto final, mayscula) para dar claridad y sentido al texto que produce.
4.2 Revisa si en su texto usa un vocabulario variado (familiar y local) en diversas situaciones comuniactivas
TERCER TRIMESTRE
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
CALIFICACIN ANUAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
N de Orden
REA DE ARTE
EJES
ORGANIZADORE
S
EXPRESI
N
ARTSTICA
APRECIACI
N
ARTSTICA
2.1 Valora las producciones locales referidas ala celebracin de las fiestas patrias
3.1 Valora los trabajos realizados por ellos mismos y por sus compaeros, identificando la forma de mejorarlos
3.2 Expresa sentimientos de identidad regional frente a las actividades programadas en el mes de agosto en Arequipa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
NOTA FINAL DE REA
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
EXPRESIN ARTSTICA
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.2
N DE ORDEN
REA DE ARTE
EJES
ORGANIZADORES
EXPRESIN
ARTSTICA
APRECIACI
N ARTSTICA
2.1 Valora las producciones locales referidas ala celebracin de las fiestas patrias
3.1 Valora los trabajos realizados por ellos mismos y por sus compaeros, identificando la forma de mejorarlos
3.2 Expresa sentimientos de identidad regional frente a las actividades programadas en el mes de agosto en Arequipa
SEGUNDO TRIMESTRE
EJES
ORGANIZADORE
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
REA DE ARTE
INDICADORES DE DESEMPEO: TERCER TRIMESTRE
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.2
N DE ORDEN
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
EXPRESI
N
ARTSTICA
APRECIACI
N
ARTSTICA
Discuten las formas que deben realizar para mejorar sus producciones artsticas
APRECIACIN ARTSTICA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.2
N DE ORDEN
Afirma su
identidad
Se
desenvuelve
ticamente
2.1 Identifica una cualidad o habilidad personal, tales como ser bueno en ftbol o la ortografa
3.1 Usa la respiracin y relajacin para la autorregulacin de sus emociones con apoyo de un adulto.
1.1 Expresa agrado, acuerdo o satisfaccin cuando percibe como buenas determinadas acciones.
3.1 Identifica algunas consecuencias de sus propias acciones que le resulten agradables o desagradables
Convive
respetndose
a s mismo y a
los dems
2
3
4
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn
Construye
interpretaciones
histricas
2
3
4.1 Plantea, con ayuda del docente, los pasos que se deben seguir para el logro de una actividad comn.
4.2 Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y proteccin en caso de peligro
1
2
Acta
responsablemente 3 3.1 Reconoce y sigue las seales de evacuacin ante una emergencia e identifica las zonas seguras de su escuela
3.2 Participa en simulacros y otras actividades siguiendo indicaciones vinculadas al PGRD..
en el ambiente
4
4.1 Identifica la ubicacin de sus pares y objetos utilizando expresiones como delante de detrs de, debajo de encima de, al lado de,
dentro de fuera de, cerca de lejos de, derecha-izquierda.
4.2 Se desplaza en su espacio cotidiano usando puntos de referencia
Acta
responsablemente 2
respecto a los
3
recursos
econmicos
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
CALIFICACIN
TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Acta
responsablemente en
el ambiente
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.2
Indicador 2
Construye
interpretaciones
histricas
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.2
Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn
Indicador 2.1
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3
Indicador 2.1
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2.1
Indicador 1.1
de Orden
Afirma su identidad
Se desenvuelve
ticamente
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos
3.1 Describe a travs de diversas formas de representacin sus emociones bsicas, explicando las causas y posibles consecuencias.
4.1 Identifica alguna de sus emociones bsicas (enfado, alegra, tristeza, miedo) con ayuda de otros en diversas situaciones.
1.1 Expresa agrado, acuerdo o satisfaccin cuando percibe como buenas determinadas acciones.
1.2 Elabora preguntas para conocer las razones de acciones cotidianas consideradas como buenas o malas por los adultos, identificando
emociones e intenciones.
2.1 Expresa algunas actividades de colaboracin que realiza en el hogar.
2.2 Ejemplifica con hechos de la vida diaria la importancia de practicar valores como: la honestidad, la justicia y la solidaridad.
3.1 Identifica las emociones que le generaron sus acciones percibidas como buenas o malas.
4.1 Identifica algunas consecuencias de sus propias acciones que le resulten agradables o desagradables.
2.1 Explica por qu en un grupo humano es importante compartir metas y tener normas.
2.2 Identifica seales de trnsito en las calles, y manifiesta su disposicin a seguir las normas (por ejemplo, caminar por la vereda o fuera de la
carretera, cruzar por el crucero peatonal o cuando no pasan vehculos por la carretera, respetar el semforo).
3.1 Seala algunas caractersticas de su propia cultura y muestra satisfaccin de tenerlas.
3.2 Identifica los smbolos patrios del Per.
4.1 Entiende cmo la basura afecta el ambiente que lo rodea.
4.2 Desarrolla hbitos para reducir el impacto ambiental en el lugar donde vive.
Afirma su
identidad
Se
desenvuelve
ticamente
Convive
respetndose
a s mismo y a
los dems
3
4
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn
1.1 Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.
3
4
1
Construye
interpretaciones
histricas
2
3
4
1
Acta
responsablemente
en el ambiente
2
3
4
1
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos
2
3
3.1 Utiliza responsablemente los recursos de los que dispone, reconociendo que se agotan.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
CALIFICACIN
TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Acta
responsablemente en
el ambiente
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Construye
interpretaciones
histricas
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
de Orden
Afirma su identidad
Se desenvuelve
ticamente
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos
COMPETENCIAS
1
Afirma su
identidad
2
3
4
1
Se
desenvuelve
ticamente
2
3
4
1
Convive
respetndose
a s mismo y a
los dems
2
3
4
COMPETENCIAS
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn
2
3
4
1
Construye
interpretaciones
histricas
2
3
4
1
Acta
responsablemente
en el ambiente
2
3
4
1
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos
2
3
4
1.1 Identifica situaciones que involucran a todos los miembros del aula, dentro o fuera de la escuela.
1.2 Elabora conjeturas simples a preguntas concretas sobre situaciones que involucran a todos los miembros del aula.
2.1 Identifica a las principales autoridades de la escuela y describe su labor bsica.
2.2 Seala las funciones de las personas que prestan servicios bsicos en su localidad (el mdico, la enfermera, el polica, los maestros, los
serenos).
3.1 Utiliza informacin a su alcance para explicar de manera sencilla por qu ocurren determinadas situaciones cotidianas que involucran a
todos los miembros del aula.
3.2 Elige la postura que evidencia tener ms beneficios a partir de una lista de posibilidades generada por todos los miembros del aula.
4.1 Seala que tiene derechos como a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreacin, a la educacin, al buen trato, a la salud.
4.2 Participa en la eleccin de sus representantes.
1.1 Identifica como posibles fuentes del pasado objetos e imgenes antiguas y testimonios de personas.
1.2 Obtiene informacin sobre algunos hechos o vivencias cotidianas (del pasado) a partir de testimonios orales de personas de tercera edad,
objetos en desuso, fotografas, imgenes antiguas, etctera.
2.1 Ordena hechos o acciones cotidianas usando expresiones que hagan referencia al paso del tiempo.
2.2 Constata y describe acciones o fenmenos que transcurren en el mismo tiempo.
3.1 Establece relaciones entre un hecho o situaciones de la vida cotidiana de alguna persona y su posible consecuencia.
3.2 Formula preguntas sobre aspectos del pasado propio o familiar a personas cercanas o a otras fuentes.
4.1 Identifica algunos hechos de su historia personal o familiar que han influido en su vida.
4.2 Identifica motivaciones de personas o personajes en determinadas circunstancias.
1.1 Identifica relaciones simples entre elementos naturales y sociales de su espacio cotidiano.
1.2 Da ejemplos de situaciones en las que todas las personas intervienen en la construccin de su espacio cotidiano.
2.1 Menciona problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano.
2.2 Identifica algunas causas y consecuencias de los problemas ambientales que ocurren en su espacio cotidiano.
3.1 Describe algunas manifestaciones de los peligros naturales e inducidos que afectan a las personas.
3.2 Participa en simulacros y otras actividades siguiendo indicaciones vinculadas al PGRD.
4.1 Se desplaza en su espacio cotidiano usando puntos de referencia.
4.2 Representa de diversas maneras, como maquetas, dibujos, etctera, su espacio cotidiano utilizando puntos de referencia.
1.1 Describe las ocupaciones econmicas que realizan las personas de su espacio cotidiano.
1.2 Reconoce que al obtener un producto se debe retribuir por ello (dinero/trueque).
2.1 Da ejemplos de recursos brindados por su familia y la escuela que le permiten tener una mejor calidad de vida.
2.2 Identifica aquellas acciones (ahorro, cuidado, preservacin) que contribuyen al bienestar de su familia y su escuela.
3.1 Utiliza responsablemente los recursos de los que dispone, reconociendo que se agotan.
3.2 Participa del ahorro de recursos en el aula para cubrir una necesidad del grupo.
4.1 Reconoce que los servicios pblicos tienen un costo y los usa con responsabilidad
EJES
1
2
3
4
5
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32
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos
ANUALCALIFICACIN
CALIFICACIN FINAL DE
AREA
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Acta
responsablemente en
el ambiente
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Construye
interpretaciones
histricas
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Convive respetndose
a s mismo y a los
dems
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
de Orden
Afirma su identidad
Se desenvuelve
ticamente
ORGANIZADORE
S
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA
1.1 Mueve de forma segmentaria diferentes partes del cuerpo y las reconoce por su nombre
2.1 Coloca objetos orientados en las diferentes posiciones espaciales que se le indica
3.1 Se desplaza correctamente en la direccin que se indica delante, atrs, lejos, cerca, encima
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
PRIMER TRIMESTRE
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
NO
TA
N de
1
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30
31
32
Orden
FINAL DE REA
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
EJES
ORGANIZADORE
S
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA
1.1 Percibe en el espacio el desplazamiento y movimiento de su propio cuerpo y los de los objetos que lo rodean
2.1 Entiende las acciones temporales referida al tiempo transcurrido al realizar una actividad
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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31
32
de Orden
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
LA SALUD
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
1
2
3
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5
6
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9
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30
31
32
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
TERCER TRIMESTRE
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Indicador 1
N de Orden
EDUCACIN FSICA
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1.1 Analiza el Ave Mara y subraya las palabras que dijo el ngel y las que dijo Mara
TESTIMONIO
DE VIDA
1
2
3
4
5
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22
23
24
25
26
NOTA FINAL DE
REA
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 2.1
TESTIMONIO DE VIDA
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.1
Indicador 3.1
ORDENN DE
PRIMER TRIMESTRE
27
28
29
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
3.1 Identifica el mensaje de amor y solidaridad que nos dejo Santa Rosa de Lima
1.1 Practica acciones de respeto para con sus amigos, siguiendo las enseanzas de Jess
1.2 Descubren el por qu se festeja la fiesta de San Pedro y San Pablo
TESTIMONIO
DE VIDA
3.1 Identifica los hechos importantes de la vida Sor Ana de los ngeles que llevaron a acercarse a Dios
3.2 Expresa su fe a Dios reconociendo la devocin a la Virgen de la Asunta en Arequipa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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25
26
NOTA FINAL DE
REA
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 2.1
TESTIMONIO DE VIDA
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.1
Indicador 3.1
ORDENN DE
SEGUNDO TRIMESTRE
27
28
29
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO
DE VIDA
1
2
3
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5
6
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23
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25
26
NOTA FINAL DE
REA
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 2.1
TESTIMONIO DE VIDA
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.1
Indicador 3.1
ORDENN DE
TERCER TRIMESTRE
27
28
29
1.1 Hace preguntas a partir de la exploracin y observacin de hechos o fenmenos de su entorno, usando sus sentidos
1.2 Propone posibles explicaciones, basadas en sus ideas o en las ideas de sus pares, a la pregunta seleccionada por el docente.
Indaga mediante
mtodos
cientficos
2 2.1 Propone acciones para construir un procedimiento comn, que permita comprobar la posible explicacin a la pregunta seleccionada,
situaciones que
considerando las sugerencias del docente y de sus pares.
2.2 Escoge informacin de las fuentes proporcionadas, que le ayude a responder la pregunta de indagacin (textos cortos, imgenes, esquemas,
pueden ser
videos, pgina web, entre otros).
investigadas
3
3.1 Registra datos o informacin en tablas simples y los representa en dibujos o grficos.
por la ciencia
3.2 Compara datos o la informacin obtenida en la indagacin con la de sus pares.
4
1
Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.
Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas
cotidianos
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia
y tecnologa en
sociedad.
2
3
3.1 Menciona que las masas de aire, agua y material slido, son el resultado de la evolucin de la Tierra.
4
1
2
3
4
1
2
3
1.1 Explica que los objetos se fabrican para satisfacer ciertas necesidades
1.2 Evala las formas en que las actividades humanas reducen o aumentan el impacto de la accin de las fuerzas de la naturaleza
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.1
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.2
N de Orden
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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20
21
22
23
24
25
26
Indicador 2
PRIMER TRIMESTRE
Explica el mundo fsico, basado en
Disea y produce prototipos tecnolgicos
conocimientos cientficos.
para resolver problemas cotidianos
27
28
29
4
1
Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.
Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas
cotidianos
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia
y tecnologa en
sociedad.
2
3
4
1
2
3
1.1 Presenta, con dibujos u oralmente, ideas para caracterizar su alternativa de solucin y sus posibles beneficios.
1.2 Hace preguntas sobre posibles causas del problema.
2.1 Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos a mano alzada en donde muestra su forma y color, y escribe frases para
sealar sus partes o fases.
3.1 Selecciona y manipula herramientas segn su funcin bsica (cortar, engrapar, sostener, coger, desarmar, entre otros).
1.1 Explica que los objetos se fabrican para satisfacer ciertas necesidades
1.2 Evala las formas en que las actividades humanas reducen o aumentan el impacto de la accin de las fuerzas de la naturaleza.
2.1 Explica el funcionamiento de un objeto tecnolgico a partir de sus ideas.
2.2 Se forma una opinin acerca de los impactos positivos y negativos que tienen las actividades humanas en su entorno.
2
3
4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.1
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.2
N de Orden
1
2
3
4
5
6
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8
9
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29
Indicador 2
SEGUNDO TRIMESTRE
Explica el mundo fsico, basado en
Disea y produce prototipos tecnolgicos
conocimientos cientficos.
para resolver problemas cotidianos
COMPETENCIAS
1
1.1 Propone posibles explicaciones, basadas en sus ideas o en las ideas de sus pares, a la pregunta seleccionada por el docente.
1.2 Propone hiptesis sobre la base de sus observaciones.
2.1 Elige los materiales y herramientas ms adecuados que va a necesitar en su indagacin.
2.2 Menciona las medidas de seguridad que debe tomar en cuenta al manipular los materiales y herramientas seleccionadas para la indagacin.
3.1 Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o experimentos, siguiendo el procedimiento establecido
3.2 Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones iniciales y los resultados de la indagacin.
4.1 Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o grficos simples.
4.2 Propone cambios para mejorar el proceso de indagacin, a partir de las dificultades identificadas.
1.1 Menciona que la intensidad de un sonido que se percibe se afecta por la distancia, obstculos, etc.
1.2 Menciona la fuerza al empujar, jalar o levantar, como causa del movimiento de objetos*.
2.1 Menciona que la forma que tienen las partes externas del cuerpo se relaciona con la funcin que cumplen.
2.2 Menciona que la conduccin de calor se debe a la transferencia de energa de una molcula a otra*.
3.1 Menciona que las masas de aire, agua y material slido, son el resultado de la evolucin de la Tierra.
3.2 Menciona que el ciclo da y noche es causado por la rotacin de la Tierra.
Indaga mediante
mtodos
2
cientficos
situaciones que 3
pueden ser
4
investigadas
por la ciencia
Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.
Disea y
produce
prototipos
tecnolgicos
para resolver
problemas
cotidianos
2
3
4
1
2
3
4
1
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia
y tecnologa en
sociedad.
2
3
4
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1.1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4
Indicador 3
Indicador 2
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.1
Indicador 3.1
Indicador 1
NIVEL DE LOGRO
Indicador 4.2
Indicador 3.1
Indicador 2.1
Indicador 1.2
N de Orden
1
2
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Indicador 2
TERCER TRIMESTRE
Explica el mundo fsico, basado en
Disea y produce prototipos tecnolgicos
conocimientos cientficos.
para resolver problemas cotidianos
MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
PRIMER TRIMESTRE
1 Durante este perodo he logrado que los nios y nias:
N de Orden
10
11
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14
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19
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21
22
23
24
25
26
27
28
MIS REFLEXIONES
N de Orden
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
MIS REFLEXIONES
N de Orden
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
N de Orden
28
RESUMEN DE NOTAS
APELLIDOS Y NOMBRES
Matem
Comun
Arte
Person
Educaci
Educaci
Cienci
Situaci
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
al
Social
n
Fsica
n
Religiosa
a
Ambie
nt
n
Final
EDUCACIN BSICA
REGULAR
EDUCACIN PRIMARIA