Cartn 1

Recorrido del aire en el sistema respiratorio

Numera las imgenes del sistema respiratorio segn el recorrido del aire, desde que
ingresa a las fosas nasales hasta que llega a los alveolos.

Fosas nasales

Bronquiolos
Trquea

Bronquio

Laringe

Faringe
Alveolos

Cartn 2
Pirmide de los alimentos

Meta

Partida

Retrocede
2 espacios.

Enfermedad
infectocontagiosa!
Retrocede 3 espacios

3 5 8 9
10
2
1
6 7

Te enfermaste!
Pierdes 1 turno.

Creaste un nuevo
antibitico!
Avanza 2 espacios.

Instrucciones del juego: Para jugar no necesitas

dado, solo tu ingenio. Cada respuesta te permite
avanzar dos espacios. Si contestas errneamente
o no sabes la respuesta, retrocede uno. El primero
en llegar a la meta gana el juego.
Busca las tarjetas de preguntas en el recortable 9.

Efectos beneficiosos y dainos de los microorganismos

Cartn 3

Cartn 4
Ciclo del agua
Recorta los cartones 4 y 5 y juega con un compaero al memorice del ciclo del agua.
Debes hacer pares con la etapa del ciclo del agua y su descripcin.

Evaporacin

Escorrenta

Condensacin

Percolacin

Precipitacin

Transpiracin

Cartn 5

El agua de ocanos,
ros o lagos sube a la atmsfera,
pasando de estado lquido
a gaseoso.

El vapor de agua, que llega a

las zonas altas de la atmsfera,
pasa de estado gaseoso a lquido
formando gotas muy pequeas.

Las nubes acumulan grandes

cantidades de agua,
que precipita a la tierra
en forma de lluvia.

Movimiento de agua sobre la

superficie de la Tierra, en forma
de ros.

Parte del agua de la superficie

de la Tierra se infiltra
hacia capas subterrneas.

Prdida de agua desde

el cuerpo de los seres vivos,
en forma de vapor.

Cartn 6
Lee el siguiente texto.

Los bioindicadores: una forma de evaluar la calidad del agua

Una novedosa herramienta para determinar la calidad del agua es el uso de organismos
conocidos como bioindicadores.
Esta tcnica consiste en estudiar la cantidad de organismos que se desarrollan en lugares
muy especficos respecto de sus condiciones de temperatura y salinidad, entre otras. Si las
caractersticas de este lugar cambian, los organismos no seguirn desarrollndose, lo que
afectar la cantidad o la presencia de estos. Por ejemplo, si un organismo utilizado como
bioindicador habita en un ro al cual se arroja un contaminante, disminuir el nmero de
organismos, debido a que se habrn alterado las caractersticas del lugar donde se desarrollaba
naturalmente.
Entre los organismos acuticos utilizados como bioindicadores encontramos bacterias, peces,
algas y macroinvertebrados (insectos en su mayora), entre otros.
A continuacin se describen las ventajas de usar algunos grupos de organismos como
indicadores de la calidad del agua.
Las bacterias son organismos muy abundantes, fciles de mantener y presentan un rpido
crecimiento, por lo que se desarrollan en gran cantidad en un corto perodo. Son organismos
muy utilizados para realizar estudios de aguas que han sido contaminadas por residuos
domsticos o industriales.
Los macroinvertebrados acuticos son el grupo ms utilizado en este tipo de estudio, ya que
se encuentran en todos los mares, ros y lagos, tienen un tiempo de vida largo y es sencillo
identificarlos. Adems, por tratarse de organismos que tienden a mantenerse en un mismo
lugar, facilitan un anlisis ms especfico del ambiente donde se encuentran.
Si bien la informacin que pueden generar los bioindicadores no pretende remplazar los
estudios de laboratorio que se realizan normalmente para comprobar la calidad del agua, estos
organismos son una herramienta alternativa para reducir los costos de estas investigaciones,
de una forma fcil y amigable con el medioambiente.

Cartn 1
Memorice sustantivos en -ez -eza
clido

nitidez

estupidez

plido

extraeza

calidez

sensato

naturaleza

palidez

honesto

gentileza

sensatez

estpido

pobreza

honradez

torpe

belleza

sutileza

sutil

ridiculez

torpeza

cndido

firmeza

simpleza

simple

agudeza

candidez

pobre

gentil

extrao

natural

ntido

ridculo

bella

firme

agudo

Cartn 2
Qu pasara si...

Qu pasara si se
encuentrara una cura
para el cncer?

Qu pasara en el mundo
si se acabara el petrleo?

Qu pasara
si Chile ganara el
Mundial de Ftbol?

Qu pasara si en Chile
la gente usara la bicicleta
en vez del auto?

Qu pasara si hoy se
descubriera vida inteligente
en un planeta cercano
a la Tierra?

Qu pasara en Chile si
se inventara una forma de
prevenir los terremotos?

Cartn 3
Creacin de un poema oral

Bosque nativo

Viajes

Apuro

Hermanos

Responsable

Cuidado

Animales

Humanos

Irremplazable

Futuro

Abandonado

Seres vivos

Cartn 4
Creando historias

Cartn 5
Hechos y opiniones

Cartn 6
Teatro

Cartn 1
Hechos destacados del Descubrimiento y Conquista de Amrica
Etapa

Hecho

Ao

Cristbal Coln descubre Amrica.

1492

Descubrimiento de

Segundo viaje de Coln.

1493

Amrica

Tercer viaje de Coln.

1498

Cuarto viaje de Coln.

1502

Hernn Corts inicia la expedicin a Mxico.

1519

Conquista de

Finaliza la Conquista de Mxico.

1521

Amrica

Francisco Pizarro se presenta ante Carlos I.

1529

Los inkas son conquistados.

1532

Diego de Almagro inicia el viaje expedicionario a Chile.

1535

Diego de Almagro inicia el viaje de regreso a Per.

1536

Pedro de Valdivia sale de Cusco para viajar a Chile.

1540

Pedro de Valdivia funda la ciudad de Santiago.

1541

Descubrimiento y

Fundacin de La Serena.

1544

Conquista de Chile

Fundacin de Concepcin.

1550

Fundacin de La Imperial.

1551

Fundacin de Valdivia y Villarrica.

1552

Fundacin de Angol.

1553

Fundacin de Osorno y Caete.

1558

Cartn 2
Lee los siguientes documentos y responde las preguntas de la pgina 94.
La encomienda

Un derecho concedido a los espaoles en las Indias, para recibir y cobrar por s los tributos
de los indios, y de habitar y defender las provincias donde fuesen encomenderos y hacer
juramento particular de cumplimiento a este homenaje. Los indios no quedan por esclavos,
ni aun por vasallos de los encomenderos y solo reconocen al rey por seor, como los
dems espaoles. Los tributos que a l como tal le deben pagar sern entregados a los
encomenderos, sin que les puedan pedir otras cosas y antes con cargo de que los protejan
y defiendan y paguen a los curas que les ensean las doctrinas cristianas.
Juan de Solorzano y Pereira. Poltica Indiana. Madrid: 1647. (Adaptacin)

La destruccin de las Indias

Todas estas gentes cre Dios sin maldades ni dobleces, obedientsimas, fidelsimas a sus
seores naturales y a los cristianos a quien sirven; ms humildes, ms pacientes, ms
pacficas y quietas, sin rencillas, sin odios, sin desear venganzas que hay en el mundo.
Son as mismo las gentes ms delicadas y que menos pueden sufrir y que ms fcilmente
mueren de cualquier enfermedad. En estas ovejas mansas y de las calidades susodichas
por su Hacedor y Creador as dotadas, entraron los espaoles desde luego como lobos,
tigres y leones crudelsimos de muchos das hambrientos. En cuarenta aos no han hecho
ms que despedazarlas, matarlas, angustiarlas, afligirlas, atormentarlas y destruirlas y
varias otras tales maneras de crueldad nunca vistas ni ledas ni odas.
Fray Bartolom de las Casas. Brevsima relacin de la destruccin de las Indias. Espaa: 1552. (Adaptacin)

La vida del indgena

En 1581, Felipe II haba afirmado que ya un tercio de los indgenas de Amrica haba sido
aniquilado, y que los que an vivan se vean obligados a pagar tributos por los muertos.
El monarca dijo, adems, que los indios eran comprados y vendidos. Que dorman a la
intemperie. Que las madres mataban a sus hijos para salvarlos del tormento en las minas.
Eduardo Galeano. Las venas abiertas de Amrica Latina. Buenos Aires: Siglo XXI, 1975. (Fragmento)

Cartn 3
Lee los siguientes documentos y responde las preguntas de la pgina 95.

Las haciendas
Casi desde un principio las grandes haciendas orientaron su produccin a la exportacin.
Los productos eran empaquetados, llevados en mulas a Valparaso y entregados a un
grupo de negociantes. Los hacendados ms cercanos a Santiago vendan su produccin
en la ciudad; para ello convertan partes de sus propias casas en puestos de venta que
miraban hacia las calles principales. Durante el siglo XVIII, algunas haciendas producan
buenos ingresos; otras, alejadas de las reas mercantiles de Santiago o de las rutas de
exportacin, prcticamente carecan de valor, a pesar de su tamao.
Arnold Bauer. La sociedad rural chilena: desde la conquista espaola a nuestros das. Santiago: Andrs Bello, 1994.
(Adaptacin)

La produccin azucarera
El centro de produccin azucarero es un infierno y todos sus dueos estn condenados,
escribi el padre Andrs de Gouvea desde Baha, en 1627. Repetidas veces, los
observadores que presenciaron los hornos fragorosos y las calderas hirvientes, el brillo de
los cuerpos negros y el torbellino infernal del centro productivo durante las veinticuatro
horas del da de la cosecha azucarera, usaron la misma imagen infernal. Junto con la
minera, la produccin azucarera fue la actividad ms mecanizada y ms compleja de
todas las llevadas a cabo por los europeos durante los siglos XVI y XVII.
Leslie Bethell. Historia de Amrica Latina 3. Amrica Latina colonial: economa. Barcelona: Crtica, 2003. (Adaptacin)

Cartn 4
Observa la imagen. Luego, indaga y completa la ficha con la informacin requerida.

Diego Quispe. Corpus Christi, siglo XVII.

Caractersticas de la obra
poca representada:
Autor:
Nombre de la obra:
Escena representada:

Propsito:

Informacin histrica
Grupos sociales representados:
Significado histrico:

Cartn 5
Ficha de un espacio natural
Identificar el espacio
Nombre del espacio:

Fecha de la visita:

Identificar el medio fsico

Clima:

Tipo de paisaje:

Planicie

Cursos de agua:

Identificar a los seres vivos

Fauna:

Algunas especies del paisaje:

Montaa

Costa

Cartn 6
Completa el siguiente cuadro.
Caractersticas

Relieve

Clima

Hidrografa

Poblacin

Mi zona es:

Mi localidad es:

Cartn 7
Completa los cuadros comparativos de las actividades extractivas de Chile.
Caractersticas
de la minera

Norte Grande

Norte Chico

Zona Central

Sur y Sur Austral

Norte Grande

Norte Chico

Zona Central

Sur y Sur Austral

Principales
recursos
minerales
Principales
reservas y
yacimientos
Aportes a la
economa
regional

Caractersticas
de la pesca
Principales
recursos
pesqueros
Desarrollo
de la pesca
artesanal
Desarrollo
de la pesca
industrial

Cartn 8
Aplica la siguiente encuesta sobre participacin en el colegio.
Recuerda seleccionar un grupo de encuestados que represente al total de la poblacin.
Datos del encuestador

Datos del entrevistado

Hombre
Mujer
Edad

Nombre:
Fecha de la encuesta
Nmero de encuesta
Duracin de la encuesta (minutos)

Participas activamente del consejo de curso? Crees que es importante tener representantes
en el colegio?
A. Siempre.
B. La mayora de las veces.
C. A veces.
D. Nunca.

A. S.
B. No.

Qu tan interesado ests en participar en el Te sientes representado por el centro de

consejo de curso?
alumnos?
A. Muy interesado.
B. Interesado.
C. Poco interesado.
D. No te interesa.

A. Siempre.
B. La mayora de las veces.
C. A veces.
D. Nunca.

Te sientes representado por la directiva de Crees que las actividades extraprogramticas

curso?
son una instancia de participacin activa?
A. Siempre.
B. La mayora de las veces.
C. A veces.
D. Nunca.

A. Siempre.
B. La mayora de las veces.
C. A veces.
D. Nunca.

Crees que es importante tener representantes En qu actividades extraprogramticas participas?

en el curso?
A. Deportes.
A. S.
B. Talleres culturales.
B. No.
C. Pastoral.
D. Ninguno.

Cartn 9
Lee los siguientes documentos y responde las preguntas de la pgina 273.

Discriminacin de nias y adolescentes

Un llamado a terminar con la discriminacin
que afecta a nias y adolescentes en los
mbitos familiar y escolar realiz Unicef.
Segn su estudio, un 79,8 % de nios,
nias y adolescentes creen que los
hombres deben proteger a las mujeres,
porque son ms dbiles; y un 26,5 %
de los encuestados piensan que hay
materias que los hombres comprenden
mejor que ellas. Asimismo, un 34,1 % de
los encuestados coment que en su casa
solo las hijas ayudan en las labores del hogar.
Esto deja de manifiesto que an existen fuertes prejuicios que se traducen en la
discriminacin hacia la mujer y que se desarrollan desde la infancia.
Unicef. Unicef pide terminar con la discriminacin que afecta a nias y adolescentes en sus familias y escuelas,
7 de marzo de 2012 (Adaptacin). Recuperado en marzo de 2012 de www.unicef.cl

El conflicto en Siria
Unos quinientos nios han perdido la vida en el marco de la violencia que se vive
en Siria, inform la Alta Comisionada de las Naciones Unidas para los Derechos
Humanos, Navi Pillay. Solo en enero murieron ochenta nios y se espera que hoy
en el Consejo de la ONU para los Derechos Humanos se adopte una resolucin de
condena al rgimen. El llamado es a terminar con los ataques contra civiles y permitir
el trabajo de organizaciones humanitarias.
Soy Chile. La ONU elev a quinientos el nmero de nios muertos por la violencia en Siria, 28 de febrero de 2012
(Adaptacin). Recuperado en marzo de 2012 de www.soychile.cl