IFC Concurso Pblico Edital 259/2013

Cargo: Tecnlogo Formao Anlise e Desenvolvimento de Sistemas

Leia o texto a seguir e responda as questes de 1 a 9.
PRECISAMOS DE EDUCAO DIFERENTE DE
ACORDO COM A CLASSE SOCIAL
Por: Gustavo Ioschpe. Em 10/07/2011. Adaptado de:
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/precisamos-de-educacao-diferente-de-acordo-com-aclasse-social Acesso em 20 de janeiro de 2014.

No fim do artigo do ms passado, lancei aos nossos

congressistas uma sugesto: que faam uma lei
determinando que toda escola pblica coloque uma placa
de boa visibilidade na entrada principal com o seu Ideb. A
lgica simples. Em primeiro lugar, todo cidado tem o
direito de saber a qualidade da escola que seu filho
frequenta. Hoje, esse dado est "escondido" em um site do
Ministrio da Educao. irrazovel achar que um pai que
nem sabe o que o Ideb v encontrar esse site. [...]. Em
segundo lugar, acredito que essa divulgao pode colaborar
para quebrar a inrcia da sociedade brasileira em relao
s nossas escolas. Essa inrcia est ancorada em uma
mentira: a de que elas so boas. [...] Ningum se indigna
nem se mobiliza para combater algo que lhe parece estar
bem.
A sugesto desencadeou dois movimentos rpidos,
enrgicos e antagnicos. Por um lado, houve grande
acolhimento da ideia entre os reformistas. [...] Ao mesmo
tempo, a proposta vem sofrendo resistncias. As crticas
so interessantes: escancaram uma viso amplamente
difundida sobre os nossos problemas educacionais que no
podemos mais ignorar ou tentar contornar.[...]
Disporia essa viso em trs grupos, que postulam o
seguinte: 1. para o aluno pobre, o objetivo principal estar
na escola; se aprender, um bnus; 2. a finalidade da
escola deve ser o bem-estar do professor; 3. impossvel
esperar que o aluno pobre, que mora na periferia e vem de
famlia desestruturada, aprenda o mesmo que o de classe
mdia ou alta. Claro, ningum diz isso abertamente, mas
o corolrio do seu pensamento. Vejamos exemplos.
Grupo 1: "o importante no o Ideb, mas o fato de
ser uma escola inclusiva", pois recebe alunos de reas de
baixa renda etc. Essa apenas uma manifestao mais
tosca e descarada de um sentimento que voc j deve ter
encontrado em uma roda de conversa quando, por exemplo,
algum defende a escola de tempo integral porque tira a
criana da rua ou do contato com seus amigos e familiares.
[...] A minha viso de educao de que a incluso social
se dar justamente por meio do aprendizado dos contedos
e das competncias de que esse jovem precisar para ter
uma vida produtiva em sociedade [...]. Muitos educadores
acham que seu papel suprir as carncias - de afeto,
higiene, valores de vida etc. - manifestadas pelos alunos.
Podem no conseguir alfabetiz-los ou ensinar-lhes a
tabuada, mas "a educao muito mais que isso", e h uma
grande vantagem: o "muito mais que isso" no mensurvel
e ningum pode dizer se a escola est fracassando ou tendo
xito nessa sua autocriada misso.
Grupo 2. Ouvimos a todo instante sobre a
necessidade de "valorizar o magistrio" e "recuperar a
dignidade do professor", que um adulto, que escolheu a
profisso que quis trilhar e pago para exerc-la. Apesar de
o aluno ser uma criana e de ser obrigado por lei a cursar a
escola, nunca vi ningum falando na valorizao do alunado
ou na recuperao de sua dignidade. Por isso, faz-se
necessrio dizer o bvio: a educao existe para o aluno. O
bom professor (assim como o diretor e os demais
funcionrios) uma ferramenta - importantssima - para o
aprendizado. Mas ele um meio, no um fim em si. Se o
professor estiver satisfeito e motivado e o aluno ainda assim
no aprender, a escola fracassou. [...]
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TIPO 1

Mas sem dvida a oposio mais comum vem dos

membros do grupo 3, que usam a seguinte palavra mgica:
contextualizar. Escreve Pilar Lacerda, secretria da
Educao Bsica do MEC: "Divulgar o Ideb necessrio.
Mas o contexto onde est a escola faz muita diferena nos
resultados. Por isso perigoso (sic) uma comparao fria
dos resultados". [...] Essa viso caudatria de um mal que
acomete grande parte dos nossos compatriotas: o de achar
que o esforo importa mais que o resultado. [...] mais difcil
fazer com que esse aluno, nesse contexto, aprenda o
mesmo que outro de boa famlia? Sem dvida! O problema
dessas escolas no como os seus resultados ruins so
divulgados, se sero servidos frios, quentes ou mornos: o
problema so os resultados! [...] Nosso problema no
termos alunos pobres: que nosso sistema educacional no
sabe como ensin-los, e est mais preocupado em
encontrar meios de continuar no enxergando essa
deficincia do que em solucion-la. [...] precisamos que a
escola dos pobres ensine mais do que a dos ricos. difcil?
Muito. Mas deve ser a nossa meta. E, se o Brasil como um
todo no melhorar seu nvel educacional, jamais chegar ao
Primeiro Mundo. Esse o non sequitur desse pensamento
dos "contextualizadores": seria necessrio nos tornarmos
um pas de gente rica para que pudssemos dar educao
de qualidade a todos. Mas a verdade que o salto da
educao precisa vir antes: sem educao de qualidade,
no teremos desenvolvimento sustentado. Podemos nos
enganar com um crescimento econmico puxado pela alta
de valor das commodities, mas em algum momento teremos
de encarar a realidade: um pas no pode ser melhor, mais
rico e mais bem preparado do que as pessoas que o
compem.
1. De acordo com o texto, so fatos que motivam o autor a
defender mudanas na educao brasileira, EXCETO:
a) Educadores se preocupam mais com carncias dos
alunos que com sua aprendizagem.
b) O aluno obrigado por lei a frequentar a escola e a
educao existe para o aluno.
c) O atual sistema educacional inepto e no resolve
as prprias deficincias.
d) A sociedade brasileira acredita que as escolas so
boas, quando no o so.
2. Assinale a nica alternativa correta. A partir das
informaes presentes no texto, podemos concluir
corretamente que:
a) Alguns reformistas colocaram em prtica a ideia de
expor o ideb nas escolas.
b) O crescimento econmico to importante quanto o
educacional.
c) A educao no precisa ser diferente para ricos e
pobres.
d) O professor no precisa ser valorizado, pois escolheu
essa profisso e pago para exerc-la.
3. Releia: Apesar de o aluno ser uma criana e de ser
obrigado por lei a cursar a escola, nunca vi ningum
falando na valorizao do alunado. Neste trecho, o
segmento apesar de introduz ideia de:
a)
b)
c)
d)

Comparao.
Concesso
Consequncia.
Conformidade.

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TIPO 1

4. Assinale a alternativa correta. No perodo: Ningum diz

isso abertamente, mas o corolrio do seu
pensamento, a palavra destacada um:

8. Ningum se indigna nem se mobiliza para combater

algo que lhe parece estar bem. Quanto colocao
pronominal nesse segmento, analise as proposies a
seguir. Em seguida, assinale a alternativa que contm a
a) Pronome indeterminado e exerce a funo de sujeito
anlise correta sobre as mesmas.
indeterminado.
I. H uma ocorrncia de prclise que, pela norma
b) Pronome indefinido e exerce a funo de sujeito
padro, poderia tambm estar na forma encltica.
indeterminado.
II.
H uma ocorrncia de prclise em razo da presena
c) Pronome indefinido e exerce a funo de sujeito
de
um pronome indefinido que atrai o pronome.
determinado.
III. H uma ocorrncia de prclise que se justifica pela
d) Pronome indeterminado e exerce a funo de sujeito
presena de palavra de valor negativo que atrai o
oculto.
pronome.
IV. H uma ocorrncia de prclise em que um pronome
5. As palavras corolrio e caudatria, destacadas no
relativo atrai o pronome oblquo.
texto, significam correta e respectivamente:
a) Apenas as proposies II e III so falsas.
a) Ostentao e dependente.
b) Apenas as proposies II e IV so falsas.
b) Invlucro e resiliente.
c) Apenas a proposio I falsa.
c) Consequncia e recproco.
d) Todas as proposies so verdadeiras.
d) Lgica e servil.
9. Identifica-se relao de causa e consequncia,
6. Analise as proposies a seguir a respeito da
respectivamente, no segmento:
estruturao e construo de sentido do texto. Em
a) A oposio mais comum vem dos membros do grupo
seguida, assinale a alternativa que contenha a anlise
3, que usam a seguinte palavra mgica:
correta sobre as mesmas.
contextualizar.
I. Em: todo cidado tem o direito de saber a qualidade
b) O ideb deve ser divulgado, com isso podemos
da escola que seu filho frequenta, a simples
quebrar a inrcia da sociedade brasileira em relao
substituio da palavra frequenta por estuda no
s nossas escolas.
altera a correo da frase original.
c) Ningum diz isso abertamente, mas o corolrio do
II. Por isso perigoso (sic) uma comparao fria dos
seu pensamento.
resultados". A palavra latina foi empregada para
d) O problema dessas escolas no como os seus
deixar claro que o trecho foi escrito tal como no
resultados ruins so divulgados, se sero servidos
original.
frios, quentes ou mornos.
III. O texto apresenta ironia em algumas passagens, o
que convida o leitor a refletir sobre o tema e entender 10. Assinale a alternativa que deve necessariamente ser
o posicionamento defendido.
CORRIGIDA para estar de acordo com as regras de
IV. Em: Hoje, esse dado est escondido em um site do
concordncia verbal:
Ministrio da Educao., a vrgula empregada
a) A av ou o neto deve trazer o recado dos parentes.
obrigatria, pois marca a antecipao de um termo,
b) Custou-me acreditar que se passaram dois anos
alterando a ordem direta do perodo.
desde a sua ltima visita.
a) Apenas as proposies I e IV esto corretas.
c) Provou que existe razes para que os preos da
b) Apenas as proposies II e IV esto corretas.
maioria das mercadorias tenham subido to
c) Apenas as proposies II e III esto corretas.
abruptamente.
d) Apenas as proposies I, II e III esto corretas.
d) Tambm permaneceu na sala o juiz e a testemunha.
7. Assinale a alternativa correta.
a)

b)

c)

d)

11. Considerando-se os termos da EMC N 19, o servidor

habilitado em concurso pblico e empossado em cargo
Na palavra irrazovel h a presena do sufixo i que,
de provimento efetivo adquirir estabilidade no servio
para indicar negao, une-se ao adjetivo e determina
pblico ao completar:
que a letra r seja duplicada para que se mantenha a
correo fontica.
a) Trs anos de efetivo exerccio.
No final do ltimo pargrafo, o segmento: Esse o
b) Quatro anos de efetivo exerccio.
non
sequitur
desse
pensamento
dos
c) Um ano de efetivo exerccio.
contextualizadores foi utilizado para reforar que h
d) Dois anos de efetivo exerccio.
falta de conexo entre a premissa inicial e a
concluso dos defensores da ideia.
12. Constituem indenizaes ao servidor:
Em: Mas sem dvida a oposio mais comum vem
I. Ajuda de custo.
dos membros do grupo 3, com a simples substituio
II. Dirias.
de a oposio mais comum por as divergncias
III. Transporte.
mais comuns mantm-se a correo da frase
IV. Auxlio-moradia.
original.
A crase em essa divulgao pode colaborar para
Assinale a alternativa correta
quebrar a inrcia da sociedade brasileira em relao
a) Apenas as assertivas I, II e IV esto corretas.
s nossas escolas opcional, pois antes pronomes
b) Apenas as assertivas I, II e III esto corretas.
possessivos, o emprego deste sinal facultativo.
c) As assertivas I, II, III e IV esto corretas.
d) Apenas as assertivas I e II esto corretas.

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13. O servio noturno, prestado em horrio compreendido
entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas
do dia seguinte, ter o valor-hora acrescido de:
a)
b)
c)
d)

50% (cinquenta por cento).

25% (vinte e cinco por cento).
15% (quinze por cento).
20% (vinte por cento).

14. Assinale a alternativa INCORRETA. A ao disciplinar

prescrever em:

TIPO 1

19. Assinale a alternativa INCORRETA. vedada a

acumulao remunerada de cargos pblicos, exceto,
quando houver compatibilidade de horrios, para as
seguintes condies:
a) De dois cargos ou empregos tcnico ou cientfico.
b) De dois cargos ou empregos privativos de
profissionais
de
sade,
com
profisses
regulamentadas.
c) De dois cargos de professor.
d) De um cargo de professor com outro tcnico ou
cientfico.

a) Em 5 (cinco) anos, quanto s infraes punveis com

cassao de aposentadoria ou disponibilidade e
20. Assinale a alternativa INCORRETA. O dever do Estado
destituio de cargo em comisso.
com a educao ser efetivado mediante a garantia de:
b) Em 180 (cento e oitenta) dias, quanto advertncia.
a) Educao infantil, em creche e pr-escola, s
c) Em 2 (dois) anos, quanto suspenso.
crianas at 5 (cinco) anos de idade.
d) Em 3 (trs) anos, quanto s infraes punveis com
b) Oferta de ensino noturno regular, adequado s
demisso.
condies do educando.
c) Educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro)
15. O servidor no aprovado no estgio probatrio ser:
aos 17 (dezessete) anos de idade.
a) Exonerado.
d)
Atendimento
educacional
especializado
aos
b) Redistribudo.
portadores de deficincia, exclusivamente na rede
c) Demitido.
especial de ensino.
d) Transferido.
21. Um computador ou sistema computacional
considerado seguro se houver uma garantia de que
a) Poder ocorrer de ofcio, no interesse da
capaz de atuar exatamente como o esperado. A
Administrao.
expectativa de todo usurio que as informaes
b) o deslocamento do servidor, no mbito do mesmo
armazenadas hoje em seu computador, l permaneam,
quadro.
mesmo depois de algumas semanas, sem que pessoas
c) o deslocamento do servidor somente quando
no autorizadas tenham tido qualquer acesso a seu
ocorrer mudana de sede.
contedo. Com relao aos objetivos ou princpios da
d) Poder ocorrer a pedido, para outra localidade,
Segurana da Informao, analise as seguintes opes:
independentemente do interesse da Administrao.
I. O servio de autenticao em um sistema deve
assegurar ao receptor que a mensagem realmente
17. O servidor exonerado do cargo efetivo, ou em comisso,
procedente da origem informada em seu contedo.
perceber indenizao relativa ao perodo das frias a
Normalmente, isso implementado a partir de um
que tiver direito e ao incompleto, na proporo de um
mecanismo de senhas ou de assinatura digital.
doze avos por ms de efetivo exerccio, ou frao
II.
A informao deve ser protegida qualquer que seja a
superior:
mdia que a contenha, como por exemplo, mdia
a) A 16 (dezesseis) dias.
impressa ou mdia digital. Deve-se cuidar no apenas
b) A 14 (quatorze) dias.
da proteo da informao como um todo, mas
c) A 30 (trinta) dias.
tambm de partes da informao que podem ser
d) A 15 (quinze) dias.
utilizadas para interferir sobre o todo.
III. A integridade consiste em evitar que dados sejam
18. Constituem a Rede Federal de Educao Profissional,
apagados ou de alguma forma alterados, sem a
Cientfica e Tecnolgica, vinculada ao Ministrio da
permisso do proprietrio da informao. O conceito
Educao:
de integridade est relacionado com o fato de
assegurar que os dados no foram modificados por
I. Universidade Tecnolgica Federal do Paran pessoas no autorizadas.
UTFPR.
IV.
A disponibilidade consiste na proteo dos servios
II. Institutos Federais de Educao, Cincia e
prestados
pelo sistema de forma que eles no sejam
Tecnologia.
degradados ou se tornem indisponveis sem
III. Colgio Pedro II.
autorizao, assegurando ao usurio o acesso aos
IV. Escolas Tcnicas Vinculadas s Universidades
dados sempre que deles precisar.
Federais.
A sequncia correta :
Assinale a alternativa correta

16. Sobre a remoo de servidor correto afirmar, EXCETO:

a)
b)
c)
d)

Apenas as assertivas I e II esto corretas.

As assertivas I, II, III e IV esto corretas.
Apenas as assertivas II e III esto corretas.
Apenas as assertivas I, II e IV esto corretas.

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a)
b)
c)
d)

Apenas as assertivas II e III esto corretas.

Apenas as assertivas I, II e IV esto corretas.
As assertivas I, II, III e IV esto corretas.
Apenas as assertivas I, III e IV esto corretas.

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22.Um firewall um sistema (ou grupo de sistemas) que

reforam a norma de segurana entre uma rede interna
segura e uma rede no-confivel como a Internet.
Analise os seguintes itens relacionados a este
importante mecanismo de segurana:

25. Vrios autores, na rea de Segurana da Informao,

defendem que, para uma informao ser considera
segura, o sistema que o administra ainda deve respeitar
algumas caractersticas. Com relao a este contexto,
analise as seguintes questes:

I. Um firewall pode ser um PC, um roteador, um

computador de tamanho intermedirio, um
mainframe, uma estao de trabalho UNIX ou a
combinao destes que determine qual informao
ou servios podem ser acessados de fora e a quem
permitido usar a informao e os servios de fora.
II. O modelo mais simples de firewall conhecido como
o dual homed system, ou seja, um sistema que
interliga duas redes distintas. Este sistema possui um
servidor com duas placas de rede que faz com que
os usurios possam falar entre si.
III. A filtragem de pacotes permite executar a conexo ou
no a servios em uma rede modo indireto.
Normalmente estes filtros so utilizados como caches
de conexo para servios Web. Este mecanismo
utilizado em muitos casos como elemento de
acelerao de conexo em links lentos.
IV. importante notar que mesmo se o firewall tiver sido
projetado para permitir que dados confiveis passem,
negar servios vulnerveis e proteger a rede interna
contra ataques externos, um ataque recm-criado
pode penetrar o firewall a qualquer hora. O
administrador da rede deve examinar regularmente
os registros de eventos e alarmes gerados pelo
firewall.

I. Privacidade da informao; aderncia de um sistema

legislao; caracterstica das informaes que
possuem valor legal dentro de um processo de
comunicao, onde todos os ativos esto de acordo
com as clusulas contratuais pactuadas ou a
legislao poltica institucional, nacional ou
internacional vigentes.
II. Auditoria; rastreabilidade dos diversos passos que
um negcio ou processo realizou ou que uma
informao foi submetida, identificando os
participantes, os locais e horrios de cada etapa.
Auditoria em software significa uma parte da
aplicao, ou conjunto de funes do sistema, que
viabiliza uma auditoria; consiste no exame do
histrico dos eventos dentro de um sistema para
determinar quando e onde ocorreu uma violao de
segurana.
III. No repdio; no possvel negar uma operao ou
servio que modificou ou criou uma informao; no
possvel negar o envio ou recepo de uma
informao ou dado.
IV. Legalidade; foge do aspecto de confidencialidade.
Uma informao legal deve ser vista / lida / alterada
somente pelo seu dono. Garante ainda, que a
informao no ser disponibilizada para outras
pessoas; a capacidade de um usurio realizar
aes em um sistema sem que seja identificado.

A sequncia correta :
a)
b)
c)
d)

As assertivas I, II, III e IV esto corretas.

Apenas as assertivas I, III e IV esto corretas.
Apenas as assertivas II e III esto corretas.
Apenas as assertivas I, II e IV esto corretas.

23. Este algoritmo de criptografia tem as seguintes

caractersticas: em bloco, rpido, compacto e simples,
inventado por Bruce Schneier; permite a utilizao de
uma chave de tamanho varivel, de at 448 bits;
otimizado para executar em processadores de 32 ou 64
bits; no patenteado e foi colocado em domnio
pblico. Estas caractersticas esto relacionadas com o
algoritmo de criptografia denominado de:
a)
b)
c)
d)

DES (Data Encryption Standard)

IDEA (International Data Encryption Algorithm)
RC2
Blowfish

24. Na Segurana da Informao, o termo em ingls threat

utilizado para definir ameaa. As ameaas propositais
causadas por agentes humanos como hackers,
invasores, espies, ladres, criadores e disseminadores
de vrus de computador, incendiaries so definidas
como:
a)
b)
c)
d)

A sequncia correta :
a)
b)
c)
d)

Apenas as assertivas II e III esto corretas.

Apenas as assertivas I, III e IV esto corretas.
As assertivas I, II, III e IV esto corretas.
Apenas as assertivas I, II e IV esto corretas.

26. Este tipo de sistema criptogrfico de chave pblica utiliza

criptografia em blocos e possui uma segurana muito
forte, devido ao alto poder computacional necessrio
para se tentar quebrar esta chave. Pode-se tanto ser
usado para cifrar informaes como para servir de base
para um sistema de assinatura digital. As assinaturas
digitais podem ser usadas para provar a autenticidade
de informaes digitais. A chave pode ser de qualquer
tamanho, dependendo da implementao utilizada. Esta
definio de sistema de chave pblica conhecido
como:
a)
b)
c)
d)

ElGamal
DSS
Diffie Hellman
RSA

Voluntrias
Personalizadas
Usuais
Naturais

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27. A respeito da Qualidade de Software, analise as
seguintes assertivas:
I. O Gerenciamento da Qualidade exerce um papel
fundamental para o desenvolvimento de software.
Desde o incio de um projeto, a qualidade deve ser
vista como um fator crtico para o sucesso do
software e deve ser considerada durante todo o ciclo
de vida do mesmo.
II. Um modelo de capacitao particularmente
importante para a rea de software o CMM
(Capability Maturity Model), do Software Engineering
Institute. O CMM descreve os estgios de maturidade
que passam as organizaes quando evoluem no seu
ciclo de desenvolvimento de software, atravs de
avaliao contnua, identificao de problemas e
aes corretivas, dentro de uma estratgia de
melhoria dos processos.
III. Total Quality Management (TQM) um sistema
desenvolvido no Japo, montado pelo Grupo de
Pesquisa do Controle da Qualidade da Union of
Japanese Scientists and Engineers (JUSE). Uma das
principais formas de implementao do controle de
processos e adotada pelo TQM a utilizao do Ciclo
PDCA (Plan-Do-Check-Action), que consiste em 4
fases: planejar, executar, verificar e atuar
corretamente.
IV. Total Quality Control, ou TQC, uma abordagem
para sucesso a longo prazo, que medida por meio
da satisfao do cliente e baseada na participao de
todos os membros da organizao. TQC foca a
melhoria de processos, produtos, servios e cultura
organizacional, e considera qualidade de um
processo como responsabilidade do dono do
processo.
A sequncia correta :
a)
b)
c)
d)

Apenas as assertivas I e II esto corretas.

As assertivas I, II, III e IV esto corretas.
Apenas as assertivas III e IV esto corretas.
Apenas as assertivas I, II e IV esto corretas.

28. A norma ISO 9126 foca na qualidade do produto de

software, propondo atributos de qualidade, distribudos
em seis caractersticas principais. Exemplo: um
programa batch executado por uma ferramenta de
programao de processos tambm pode ser avaliado
quanto ao que diz respeito a ser facilmente
compreendido e aprendido. Este exemplo est
relacionado ao atributo da:
a)
b)
c)
d)

Eficincia
Usabilidade
Confiabilidade
Funcionalidade

29.Durante a produo de um software, a etapa em que h

a validao de requisitos, ou seja, atividade em que
verifica-se os requisitos quanto a realismo, consistncia
e completude, denominada de:
a)
b)
c)
d)

TIPO 1

30. Com relao a Qualidade de Software, existem nveis de

maturidade do CMM (Capability Maturity Model). O nvel
3: Definido, tem as seguintes caractersticas:
a) Neste nvel o processo pode no se repetir para todos
os projetos da organizao. A organizao pode usar
ferramentas de Gerncia de Projetos para mapear os
custos e o prazo do projeto. A adoo de um processo
de desenvolvimento ajuda a garantir que prticas
existentes sejam utilizadas em momentos de stress.
Quando essas prticas so adotadas, os projetos
decorrem (e so gerenciados) de acordo com o
planejamento inicial.
b) Neste nvel de maturidade, o foco o contnuo
progresso do desempenho dos processos, atravs da
introduo de melhorias de inovao tecnolgica e
incremental. Objetivos de melhoria quantitativa dos
processos para a organizao so estabelecidos,
continuamente revisados, refletindo as mudanas
nos objetivos da organizao, e usando critrios de
melhoria na gerncia de processos.
c) Neste nvel de maturidade utiliza-se mtricas
precisas, o gerenciamento pode efetivamente
controlar os esforos para desenvolvimento de
software. Em particular, o gerenciamento pode
identificar caminhos para ajustar e adaptar o processo
a projetos particulares, sem perda de mtricas de
qualidade ou desvios das especificaes.
d) Neste nvel de maturidade, processos so bem
caracterizados e entendidos, e so descritos
utilizando padres, procedimentos, ferramentas e
mtodos. A organizao possui um conjunto de
padres de processos, os quais so a base para este
nvel. Estes esto estabelecidos e so melhorados
periodicamente. Estes processos padres so usados
para estabelecer uma consistncia dentro da
organizao. Projetos estabelecem seus processos
segundo o conjunto de padres processuais da
organizao, de acordo com guias.
31. A engenharia de software inclui todas as atividades
envolvidas no desenvolvimento de software, desde
requisitos iniciais do sistema at a manuteno e o
gerenciamento do sistema implantado. O estgio mais
crtico desse processo , naturalmente, a implementao
do sistema, estgio em que se cria uma verso
executvel do software. Com relao a este contexto,
assinale a alternativa relacionada ao processo geral de
gerenciamento de um sistema de software em mudana,
que tem como objetivo apoiar o processo de integrao
do sistema para que todos os desenvolvedores possam
acessar o cdigo do projeto e os documentos
relacionados de forma controlada, descobrir quais as
mudanas foram feitas, bem como compilar e ligar
componentes para criar um sistema.
a)
b)
c)
d)

Identificao dos objetos de classe

Desenvolvimento host-target
Gerenciamento de configurao
Reso

Validao de software
Projeto e implementao de software
Evoluo do software
Especificao de software

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32.As estruturas seletivas so utilizadas para controlar a
ordem em que so executadas as sentenas de um
programa. A estrutura que executa uma determinada
ao quando cumprida uma determinada condio
denominada de:
a)
b)
c)
d)

Alternativa Simples
Estrutura Sequencial
Estruturas Seletivas
Bifurcao

a)
b)
c)
d)

33. Com relao a Orientao a Objetos, uma descrio de

um conjunto de objetos que compartilham os mesmos
atributos, operaes, relacionamentos e semntica,
denominado de:
a)
b)
c)
d)

Classe
Abstrao
Paradigma
Objeto

34. Em relao aos fundamentos de programao, uma

coleo de informao relativa a uma entidade particular
definida por:
a)
b)
c)
d)

Campos
Registros
Chaves
Arquivos

35. Entre as operaes bsicas para a administrao de

arquivos e que so responsveis pela soma de um novo
registro ao arquivo, denominada de:
a)
b)
c)
d)

Modificao
Apagamento
Consulta
Insero

Descarga
Consulta
Modificaes
Carga

37. Este tipo de bancos de dados comearam a se tornar

comercialmente viveis em meados de 1980. A
motivao para seu surgimento est em funo dos
limites de armazenamento e representao semntica
impostas no modelo relacional. Alguns exemplos so os
sistemas de informaes geogrficas (SIG), os sistemas
CAD e CAM, que so mais facilmente construdos
usando tipos complexos de dados. Assinale a nica
alternativa relacionada com a afirmao anterior:
a)
b)
c)
d)

INSERT
SELECT
UPDATE
DELETE

39. Analise os
Informao:

itens

relacionados

Segurana

da

I. Num algoritmo de criptografia assimtrica, uma

mensagem cifrada com a chave pblica pode
somente ser decifrada pela sua chave privada
correspondente.
II. A infraestrutura de chaves pblicas, no Brasil, foi
implantada com o objetivo de prover solues de
criptogrfica, sendo este o nico rgo responsvel
pela emisso e administrao de certificados digitais
no pas.
III. Na criptografia de chave pblica ou criptografia
assimtrica so utilizadas um par de chaves: uma
chave privada, distribuda livremente para todos os
correspondentes, para criptografar os dados; e, uma
chave pblica, confidencial, para decriptografar os
dados.
IV. Um certificado digital um documento em que so
registradas diversas informaes, entre elas: o nome
do titular e sua chave pblica; nome e assinatura da
autoridade certificadora que garantir a emisso do
certificado.
A sequncia correta :

36. Em relao Manuteno de Arquivos, a operao que

consiste na adio de um novo registro denominada
de:
a)
b)
c)
d)

38. A linguagem SQL padro para se lidar com bancos de

dados relacionais. A SQL inclui operaes de definio
de dados e operaes de manipulao de dados. Dessa
forma, pode-se executar operaes relacionais de
restrio, projeo e juno sobre dados, utilizando em
cada caso a instruo:

a)
b)
c)
d)

Apenas as assertivas II e IV esto corretas.

Apenas as assertivas I e III esto corretas.
Apenas as assertivas II e III esto corretas.
Apenas as assertivas I e IV esto corretas.

40. Uma vantagem dos sistemas distribudos a maior

probabilidade de o sistema funcionar sem queda em
qualquer momento dado, ou seja, eles podem continuar
a funcionar (em nvel reduzido) mesmo diante da falha
de algum componente individual, como um site isolado.
Esta caracterstica est relacionada com a:
a)
b)
c)
d)

Independncia de fragmentao
Confiabilidade
Transparncia
Disponibilidade

Modelo Orientado a Objetos

Modelo Hierrquico
Modelo Relacional
Modelo em Rede

Planejamento e Execuo IESES

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