PLAN DE ESTUDIOS

CICLO VII

CDIGO
50701
50702

CR
DI
TOS
4

HORAS
ASIGNATURA
Taller de tesis I.
Psicologa y Tcnicas de Intervencin
cognitivas

TIPO

50703

Psicologa y Tcnicas de Intervencin

humanistas

50704

Tcnicas proyectivas

Psicologa preventiva

TOTALl

CDIGO

ASIGNATURAS ELECTIVAS DE PREESPECIALIDAD

COMUNITARIA
Psicologa social aplicada
Psicologa poltica
CLNICA Y DE LA SALUD
Taller de observacin y entrevista en al
mbito clnico
Psicoterapia de grupo
Gentica del comportamiento
EDUCATIVA
Evaluacin diagnstico y redaccin de
informes en el mbito educativo
Problemas y trastornos de aprendizaje I
ORGANIZACIONAL
Psicologa del trabajo
Diagnstico proyectos e informes en
psicologa organizacional
OTRAS PRE ESPECIALIZACIONES
Mercados y consumidores
Introduccin a la Programacin en MATLAB
Teora General de Sistemas
Procesamiento y anlisis de datos
cualitativos
Problemas psicolgicos en mbito familiar.
Psicologa del lenguaje.
Biologa del comportamiento
Psicologa experimental
Psicologa dialctica
TOTALl
2

12

12

18

HORAS
TIPO

CR
DI
TOS

E
E

2
3

3
2

4
4

E
E

0
3

4
2

4
4

E
E
E

3
3
3

2
2
2

4
4
4

E
E
E
E
E

3
3
3
3
3

2
2
2
2
2

4
4
4
4
4
8

PRE
REQUISITOS

PRE
REQUISITOS

CICLO VIII
CDIGO

Taller de tesis II.

Administracin y Gestin de Servicios
50802
Psicolgicos
Taller de Deontologa Psicolgica
50804 Orientacin y Consejo Psicolgico.
TOTAL
4

50801
50802
50804

O
O

0
2
7

4
4
12

4
4
16

TIPO

50801

CDIG
O

CR
DI
TOS
4

HORAS
ASIGNATURA

ASIGNATURAS ELECTIVAS DE PREESPECIALIDAD

COMUNITARIA
Psicologa comunitaria II
Psicologa transcultural
Psicologa social experimental
CLNICA Y DE LA SALUD
Psiconeuroinmuloga
Psicologa del ajuste
Intervencin en psicologa clnica
EDUCATIVA
Intervencin psicopedaggica para el
desarrollo cognitivo
Intervencin psicopedaggica para el
desarrollo socioemocional
Problemas y trastornos de aprendizaje II
ORGANIZACIONAL
Anlisis y evaluacin de puestos
Comportamiento organizacional
OTRAS PRE ESPECIALIZACIONES
Anlisis del comportamiento de los
consumidores
Medicin del comportamiento de los
consumidores
Seminario de Estrateg de intervencin social
Reconocimiento de Patrones y Redes
Neuronales Artificiales

Prospectiva
Clsicos de la Psicologa
Psicologa de la sexualidad
Quechua y cultura andina
Anlisis del Discurso
Motivaciones y actitudes psicosociales
Prcticas preparatorias en los mbitos
laborales de la Psicologa (Prcticas libres)
TOTAL
2
50806

CICLO IX

HORAS
TIPO

CR
DI
TOS

E
E
E

3
3
2

2
2
4

4
4
4

E
E
E

3
3
2

2
2
4

4
4
4

E
E

2
3

4
2

4
4

E
E
E
E
E
E

3
0
3
0
2
3

2
8
2
8
4
2

4
4
4
4
4
4

4
8

PRE
REQUISITOS

PRE
REQUISITOS

T. G. de Sistemas e
Introduccin a la
Progr. en MATLAB

CDIG
O

ASIGNATURAS ELECTIVAS DE PREESPECIALIDAD

HORAS
TIPO

CR
DI
TOS

Psicologa de la violencia.

Psicologa del cambio y del conflicto social

COMUNITARIA
Seminario de Historia y Problemas de la
Psicologa Social
Teoras en Psicologa social.
Formulacin de Proyectos de intervencin
psicosocial I

PRE
REQUISITOS

Anlisis poltico.
CLNICA Y DE LA SALUD
Psicodiagnstico de Rorschach I
Psicoterapia del nio y del adolescente
Ludoterapia
Intervencin en gerontologa
EDUCATIVA
Intervencin psicopedaggica en alumnos
con necesidades educativas especiales
Intervencin en problemas de lenguaje
Psicologa instruccional
Intervencin psicopedaggica en
estudiantes talentosos
Innovaciones Educativas
ORGANIZACIONAL
Intervencin psicolgica en el modelo de
gestin
Estrategias de seleccin de personal y
evaluacin del desempeo.
Gestin y desarrollo de recursos humanos
Psicologa ambiental
OTRAS PRE ESPECIALIZACIONES
Psicologia Publicitaria
Asesora en gestin de marketing
Seminario de Integracin de la Psicologa

E
E
E
E

2
2
2
2

4
4
4
4

4
4
4
4

E
E

2
2

4
4

4
4

E
E

2
2

4
4

4
4

E
E
E

2
2
2

4
4
4

4
4
4

Construccin de Modelos e Introduccin a la

Simulacin de Sistemas

Modificacin de conducta en el aula, el

hogar y las organizaciones.

E
E
E
E

2
2
2
0

4
4
4
8

4
4
4
4

12

24

24

Intervencin en psicologa del deporte

Dinmica grupal aplicada al trabajo
acadmico
Filosofa de la psicologa
Neuropsicologa II
Intervencin en psicologa jurdica
50806 Clsicos de la Psicologa
Prcticas preparatorias en los mbitos
laborales de la Psicologa (Prcticas libres)
TOTAL
6
CICLO X
CDIG
O

ASIGNATURAS ELECTIVAS DE PREESPECIALIDAD

HORAS
TIPO

CR
DI
TOS

COMUNITARIA
Psicologa del pensamiento religioso y
poltico.

Taller de Desarrollo psicosocial del hombre

peruano

T. G. de Sistemas e
Introduccin a la
Progr. en MATLAB
Tcnic. de
Intervenc.
Conductuales y
Cognitivas

PRE
REQUISITOS

Formulacin de Proyectos de intervencin

psicosocial II

Psicologa preventiva II

Psicologa social aplicada

Psicologa de la comunicacin social II

Problemas socio-econmicos
contemporneos

Psicoterapia de la pareja y de la familia

Psicodiagnstico de Rorschach II

Intervencin en sexualidad humana

Intervencin en psicopatologa del lenguaje

Evaluacin, diagnstico y redaccin de

informes en el mbito clnico

Tcnicas de autoevaluacin y de gestin

educativa

Psicologa del juego

Fundamentos y modelos de intervencin

temprana

Tutora

Orientacin vocacional

CLNICA Y DE LA SALUD

EDUCATIVA

ORGANIZACIONAL

51001

Estrategias y negociacin en el manejo de

conflictos.

Psicologa publicitaria

Psicologa de los agentes econmicos

Planificacin del Desarrollo de los Recursos

Humanos

Gestin del Conocimiento en las

Organizaciones

Cambio y desarrollo organizacional

E
E
E

2
3
3

4
2
2

4
4
4

E
E
E

2
2
2

4
4
4

4
4
4

2
12

4
24

4
24

OTRAS PRE ESPECIALIZACIONES

Taller de Investigacin cualitativa en

Mercadotecnia
Taller de Investigacin cuantitativa en
Mercadotecnia
Tcnicas de Innovacin Social
Modelos de Anlisis de los Cambios
Simulacin de Modelos en Psicologa
Planificacin estratgica para el
51005
mejoramiento de la calidad de vida.
51006 Intervencin en emergencias y desastres
Taller de rehabilitacin Psicosocial
51009 Didctica general
Estrategias de asesora en mercadotecnia y
51012
posicionamiento
50806 Clsicos de la Psicologa
Prcticas preparatorias en los mbitos
laborales de la Psicologa (Prcticas libres)
51017 Intervencin en conflictos de pareja y familia
TOTAL
6

CICLO XI y X
CODIGO

ASIGNATURA

TIPO
O

Prcticas Pre-Profesionales

TOTAL HORAS
T
P
0
192

CRDI
TOS
48

PRE
REQUISITOS
244crditos

TOTAL

192

48

Totales de Asignaturas, Horas y Crditos del Plan de Estudios

TOTAL DE ASIGNATURAS
65

TOTAL HORAS
T
159

P
384

TOTAL
CRDIT
OS
300

SUMILLAS POR REAS Y SUB REAS

La concretizacin en contenidos de los silabos de todas las sumillas aqu presentadas
debern considerar los ejes transversales, siguientes:

Desarrollo profesional

Interculturalidad

tica

Genero
El monitoreo de esta disposicin ser responsabilidad de las secciones del
departamento de Psicologa correspondientes a la presente estructura curricular,
supervisadas por el coordinador del departamento de psicologa.

REA DE FORMACIN ACADMICO PROFESIONAL PRE ESPECIALIZADA

CURSOS DE LA PRE ESPECIALIDAD CLNICA Y DE LA SALUD

Psicologa Clnica y de la Salud. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias terico-conceptuales, presentando el concepto de salud
mental su promocin, prevencin y el tratamiento de los problemas psicolgicos
clnicos, la situacin de salud mental en nuestro medio, factores que afectan la salud
mental, tipos de promocin, prevencin y sus estrategias de acuerdo con las
necesidades de la poblacin en riesgo y los mbitos a los cuales pertenecen (familia,
colegio, comunidad, institucin, etc.). La finalidad es capacitar al alumno para

conceptuar la promocin de la salud mental y la prevencin, as como sus diferentes

tipos y para elaborar un programa de intervencin en el rea. La metodologa ser de
tipo expositivo, con la participacin activa de los alumnos a travs de lecturas y
discusin. Se elaborar un programa de intervencin.
Psicologa del ajuste. Curso terico, no colegiado. Busca desarrollar competencias
terico-conceptuales, presentando informacin acerca de las condiciones locales que
determinan la accin y el comportamiento, as como las interacciones y tensiones que
en su ejecucin concreta se manifiestan. Los temas fundamentales son las funciones
de activacin, alertamiento, atencin y exploracin; los mecanismos de decisin,
ejecucin, evaluacin y afrontamiento; los repertorios de esquemas y planes
reguladores de la accin, los procesos de equilibracin y compensacin que la
continan y el papel de las variables cognitivas y afectivas en el despliegue del
comportamiento. La metodologa ser de tipo expositivo, con la participacin activa de
los alumnos a travs de lecturas y discusin.
Gentica del comportamiento. Curso terico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias terico-conceptuales, presentando los aspectos funcionales propios del
sistema nervioso superior del ser humano, relacionndolos con la determinacin del
comportamiento normal y anormal. Se presta especial atencin a la investigacin
actual en gentica de la conducta. La metodologa supone exposiciones donde se
revisa la experimentacin tanto con animales como con humanos.
Psiconeuroinmunologa. Curso terico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias terico-conceptuales, presentando los cambios anatomo- estructural y
funcional del sistema nervioso central, a travs de la interaccin del sujeto con el
medio ambiente natural y sociocultural. Enfatizando en el estudio de la relacin que se
establece entre la conducta observable, el sistema nervioso central, el endocrino y el
inmunolgico. Tambin se revisan la fisiologa del sueo, la alimentacin, el ejercicio y
su interaccin con la conducta humana. La metodologa supone exposiciones donde
se revisa la experimentacin tanto con animales como con humanos.
Psicodiagnstico de Rorschach I. Curso practico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias tcnico-instrumentales, informando acerca de la prueba proyectiva de
Rorschach, ubicndola en el contexto de las teoras de la personalidad, precisando su
validez y confiabilidad, los modos de administracin y calificacin de respuestas segn
Exner y Klofer, as como la identificacin de signos clnicos para la interpretacin y
diagnstico. Finalmente se presenta los usos transculturales con nfasis en los
estudios efectuados en el Per. El curso requiere de prcticas supervisadas de casos.
Psicodiagnstico de Rorschach II. Curso practico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias tcnico-instrumentales, profundizando en la aplicacin de la prueba. La
temtica cubre su utilizacin como prueba para el diagnstico de parejas y de familias,
como instrumento de asociacin libre en el proceso psicoteraputico y como prueba
colectiva con fines de investigacin. Metodolgicamente incluye lecturas, exposiciones
y prcticas supervisadas.
Psicoterapia de la pareja y de la familia. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias tcnico-procedimentales, definiendo el mbito y problemtica
de la pareja y de la interaccin familiar, dando pautas de evaluacin, diagnstico y
tratamiento de casos especficos desde las diferentes perspectivas psicolgicas. Se
despliegan estrategias de educacin familiar y prevencin de conflictos. Asimismo, se
presentan los conceptos bsicos referentes a la sexualidad humana teniendo en
cuenta los diferentes paradigmas terico-metodolgicos que se encargan de dar
cuenta de su ocurrencia multimodal, tanto desde una perspectiva clnica como

experimental. La metodologa supone la discusin de los temas propuestos.

Intervencin en gerontologa. Curso terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias tcnico-procedimentales ofreciendo una visin terica y procedimental
de la intervencin en el problema del envejecimiento humano. Se aborda el tema
desde una perspectiva histrica para luego afrontar los problemas metodolgicos en el
estudio cientfico de la denominada tercera edad. Se enfatizan los aspectos del
desarrollo psicolgico individual y grupal en las reas de personalidad, inteligencia,
afectividad y motivacin. Se aborda el problema de la profesionalizacin, el trabajo y la
seguridad, como elementos psicolgicos determinantes en este momento del
desarrollo humano. La metodologa es expositiva con participacin activa de los
alumnos en la parte terica y en la prctica, supone el entrenamiento en las
estrategias de intervencin.
Ludoterapia. Curso terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar competencias
terico-conceptuales y tcnico-procedimentales, ofreciendo una visin terica y
procedimental de las principales tcnicas de psicoterapia infantil, enfatizando en los
aspectos psicosociales relacionados con la actividad ldica en cuanto a su alcance
teraputico y psicoeducativo en la poblacin infantil. Metodolgicamente incluye
lecturas, exposiciones y prcticas supervisadas.
Intervencin en psicopatologa del lenguaje. Curso terico-practico, no colegiado.
Busca desarrollar competencias terico-conceptuales y tcnico-procedimentales,
presentando los tipos de trastornos del lenguaje, sus causas psicolgicas y
neurolgicas y sus caractersticas. Luego se capacita al estudiante en procedimientos
de evaluacin, diagnstico y tratamiento, desde una perspectiva multidisciplinaria. La
metodologa es expositiva con participacin activa de los alumnos en la parte terica y
en la prctica, supone el entrenamiento en las estrategias de intervencin.
Intervencin en sexualidad humana. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias tcnico-procedimentales, ofreciendo una visin terica y
procedimental de la intervencin en la educacin sexual, tanto en el rea de servicios
como de educacin e informacin, llevados a cabo en nuestro medio y en otros pases.
Luego de un enfoque crtico y reflexivo, cada alumno estar en condiciones de
plantear un proyecto de intervencin o evaluacin. Metodolgicamente incluye
lecturas, exposiciones y prcticas supervisadas.
Psicoterapia de grupo. Curso terico-practico, colegiado atendiendo a la diversidad
de corrientes psicolgicas. Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales,
definiendo la teora de los grupos y las diversas tcnicas de trabajo con grupos
psicoteraputicos, dentro de la perspectiva de la psicoterapia, hasta la identificacin de
los procedimientos de acuerdo con cada una de los enfoques ms representativos. La
metodologa supone exposiciones, revisiones bibliogrficas y observacin de
experiencias en grupos.
Evaluacin, diagnostico y redaccin de informes en el mbito clnico. Curso
terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar competencias tcnico-instrumentales,
desarrollando temas vinculados a las diversas modalidades que toma el diagnstico
individual y grupal en la relacin psiclogo-paciente, teniendo en consideracin el
dominio gramatical del idioma por parte del estudiante, de forma tal que le permita
elaborar correctamente comunicaciones escritas consistentes principalmente en:
Informes Clnicos de acuerdo a las normas internacionales, teniendo como objetivo la
fluida comunicacin con otros profesionales de la salud y otros, as como los familiares
del paciente. Metodolgicamente incluye lecturas, exposiciones y prcticas
supervisadas.

Intervencin en psicologa Clnica. Curso terico-practico, no colegiado. Busca

desarrollar competencias terico-conceptuales y tcnico-procedimentales, identificar
los diferentes modelos de intervencin que se aplican en la especialidad, as como las
tcnicas ms adecuadas para cada una de los niveles de la psicologa clnica. Se
revisa el concepto de psicologa clnica, las reas de evaluacin individual,
institucional, y epidemiolgica, y las tcnicas de intervencin preventiva, teraputica y
de rehabilitacin. La metodologa ser de tipo expositivo, con la participacin activa de
los alumnos a travs de lecturas de artculos relacionados con el tema; en la prctica
cada alumno diseara y desarrollar un proyecto de intervencin.
Psicoterapia del nio y del adolescente. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias terico-conceptuales y tcnico-procedimentales, ofreciendo
una visin terica y procedimental que posibilite hacer un diagnstico clnico y un plan
teraputico dentro de la perspectiva de la terapia del nio y del adolescente, que
presta nfasis al entorno familiar y social de estos. La temtica del curso aborda las
estrategias de evaluacin y diagnstico, los principales procedimientos teraputicos y
las fases de intervencin correspondientes. La metodologa incluye exposiciones
tericas, revisin de casos clnicos, presentacin de modelos y elaboracin de un
programa teraputico.

CURSOS ELECTIVOS PARA OTRAS PRE ESPECIALIDADES

Psicologa del lenguaje. Curso terico, no colegiado. Busca desarrollar competencias
terico-conceptuales, presentando el comportamiento lingstico, como proceso de
comunicacin y aplicacin de las unidades fonolgicas, lexicogrficas, sintcticas y
textuales en el comportamiento humano, sus correlatos epistemolgicos y los
diferentes paradigmas terico-metodolgicos que se encargan de dar cuenta de su
definicin, conceptos y formas de evaluacin; con nfasis en los procesos
psicoevolutivos del lenguaje y en las condiciones psicosociales de marginalidad de
una sociedad nacional multilinge y multicultural como la nuestra. La metodologa ser
de tipo expositivo, con la participacin activa de los alumnos a travs de lecturas y
discusin, y en la prctica se harn estudios de campo.
Seminario de Integracin de la Psicologa. Curso terico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias terico-conceptuales, presentando el estado actual de la
Psicologa Cientfica y profesional en torno a sus mtodos, su historia, los procesos
que estudia, su relacin con los niveles sociales y naturales de la ciencia, con el
propsito de que el estudiante organice en un sistema (una red de significados), el
repertorio de conocimientos, destrezas y actitudes que ha ido adquiriendo a lo largo de
su formacin academico-profesional previa. La metodologa ser de tipo expositivo,
con la participacin activa de los alumnos a travs de lecturas y discusin.
Psicologa Dialctica. Curso terico practico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias terico-conceptuales introduciendo al alumno al anlisis critico de la
estructura y la actividad de las relaciones humanas del contexto histrico social,
orientado a formar una visin alternativa del pensamiento psicolgico. Introduce al
estudiante en la aplicacin histrica de los procesos y estructuracin social del sistema
inconsciente, del habla y la conciencia, a partir de la actividad funcional del sistema
nerviosos humano sobre la base de los procesos histricos de la sociedad que
determinan las sucesivas transformaciones del individuo social en las actividades del

juego, el estudio, el trabajo y aborda el estudio de la formacin epigentica y

sociogentica de la personalidad. El desarrollo metodolgico del curso se basa en
sesiones activas del anlisis critico y discusin de conceptos, teoras y situaciones
problemticas, as mismo se realizara trabajos grupales, sesiones expositivas y
elaboracin de monografas.
Quechua y Psicologia Andina. Curso de naturaleza terico- practico, tiene como
finalidad ofrecer los diversos aspectos de dicha lengua, tales como su evolucin, sus
usos actuales y reivindicar su valor histrico. Busca integrar en el estudiante
competencias tcnico- instrumentales y procedimentales para la intervencin
psicolgica en las comunidades, as como competencias socio-personales. El curso se
ocupar de temas tales como gramtica, comprensin y construccin de textos del
quechua al espaol y viceversa. Se abordaran temas como la tradicin oral del idioma,
comprendiendo, recuperando valores como el de la solidaridad y la colectividad. La
metodologa supone exposiciones (profesor y alumnos), el anlisis, comprensin y
produccin del quechua tanto oral como escrita, as como observacin de campo a
comunidades quechuas.
Psicologa de la Sexualidad. Curso terico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias terico-conceptuales, presentando informacin biolgica y sociocultural
cientfico-valorativa acerca del desarrollo sexual humano. Aborda aspectos histricos y
culturales acerca de la sexualidad, as como los diferentes afrontes metodolgicos de
campo y laboratorio con los que ha sido estudiada la respuesta sexual humana. La
metodologa ser de tipo expositivo, con la participacin activa de los alumnos a travs
de lecturas y discusin.
Biologa del comportamiento. Curso terico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias terico-conceptuales, presentando los aportes de la neurobiologa y de
la biologa molecular delimitan su contenido actual: la gnesis del mensaje y de su
procesamiento en el nivel de la neurona, la percepcin y el movimiento, la afectividad y
las funciones superiores, con nfasis en el papel de las protenas de la neurona que
permiten la accin de las drogas y los medicamentos neurotropos. Identificar el
funcionamiento del sistema nervioso como procesador de informacin. La metodologa
supone exposiciones donde se revisa la experimentacin tanto con animales como con
humanos.
Neuropsicologa II. Curso terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias tcnico-procedimentales, presentando las tcnicas e instrumentos que
permiten apreciar los efectos de la disfuncin neurolgica en la conducta. Los temas
revisados estn relacionados con los procesos neurolgicos como base de algunas
alteraciones de los procesos conductuales, cognoscitivos, afectivos y de la
personalidad; enfermedades neuropsicolgicas; las tcnicas neuropsicolgicas para la
evaluacin clnica. La metodologa es expositiva y se revisar bibliografa y en la
practica se desarrollara una evaluacin neuropsicolgica supervisada.
Problemas psicolgicos en el mbito familiar. Curso terico-practico, no colegiado.
Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales, analizando y diseando
soluciones para diversos problemas sociales en el Per: nios que trabajan, pobreza,
hambre, superpoblacin, nios abandonados, vejez, enfermedad mental,
desocupacin, drogadiccin, comportamiento sexual desviado, desarrollo de talentos,
violencia Familiar, corrupcin poltico-administrativa, etc.. Se utilizar el mtodo del
seminario-taller en base a grupos de alumnos. Se evaluar la calidad de los proyectos
diseados para superar los problemas discutidos.

Motivaciones y actitudes psicosociales. Curso terico-practico, no colegiado. Busca

desarrollar competencias tcnico-procedimentales, identificando los procesos
psicolgicos implicados en la formacin de los valores, los factores condicionantes que
explican y determinan el cambio de actitudes, as como los diversos procedimientos y
tcnicas desarrollados para su medicin y cambio. Adems identifica los procesos
psicolgicos que intervienen en la comunicacin masiva. La influencia de factores
cognitivos, de aprendizaje y ambientales en la comunicacin masiva; las barreras en la
comunicacin y las reas de aplicacin e influencia en la sociedad. La metodologa
supone exposiciones tericas y el anlisis de la comprensin de noticias y mensajes
de diversos medios por diferentes personas.
Filosofa de la psicologa. Curso terico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias terico-conceptuales, presentando las nociones filosficas elementales
de la mente y su evolucin histrica desde la sociedad griega hasta el siglo XX y su
impacto en la psicologa cognitiva. Se estudian aquellos pensadores y teoras que
mejor las representen y los posibles determinantes socioculturales que influyeron en
su desarrollo. El curso se sustenta en lecturas seleccionadas para el comentario sobre
la naturaleza del quehacer filosfico y su utilidad prctica.
Psicologa Experimental. Curso practico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias metodolgico-cientficas, presentando los fundamentos metodolgicos y
tecnolgicos de la investigacin experimental de laboratorio (inter e intrasujetos) con
animales y humanos, los aspectos metodolgicos como las variables y su control, los
tipos de diseos y la instrumentacin utilizada, enfatizando en la lgica que
fundamenta la investigacin experimental, La metodologa supone clases expositivas,
trabajos bibliogrficos y experimentacin de laboratorio.
Teora General de Sistemas. Curso terico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias terico-conceptuales, presentando los orgenes, conceptos, taxonomias
y propiedades de los Sistemas, as como su clasificacin y las metodologas para
entender un problema desde una perspectiva basada en la Teora General de
Sistemas, conceptos como el autocontrol, enfoque de sistemas, propiedades de los
sistemas, modelo, tipos, sistemas blandos y duros. La metodologa supone clases
expositivas, trabajos bibliogrficos y experimentacin de laboratorio.
Reconocimiento de patrones y Redes Neuronales artificiales. Curso terico, no
colegiado. Busca desarrollar competencias terico-conceptuales, presentando los
aspectos de la organizacin de la conectividad sinptica como base de la computacin
y el aprendizaje neuronal. Perceptrones simples y multicapas. Teoras dinmicas de
redes recurrentes: amplificadores, atractores y computacin hbrida. Retropropagacin
y aprendizaje hebbiano. Modelos de percepcin, control motor, memoria y desarrollo
neuronal. La metodologa supone clases expositivas, trabajos bibliogrficos y
experimentacin de laboratorio.
Construccin de Modelos e Introduccin a la Simulacin de Sistemas. Curso
terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar competencias metodolgicocientficas, proporcionando a los alumnos conocimientos tericos y prcticos sobre las
diversas tcnicas de modelado de problemas en Psicologa, desde una visin
dinmica del sistema, as como la introduccin a la simulacin por computadora para
el estudio y anlisis de sistemas complejos. La metodologa supone clases
expositivas, trabajos bibliogrficos y experimentacin de laboratorio.
Modelos de Anlisis de los Cambios. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias metodolgico-cientficas, introduciendo al alumno a los
modelos de anlisis de los cambios culturales, se evalan los modelos Lineales,

cclico secuencial, cclico no secuencial, cclico Polar, de cambio dialctico, as como

los nuevos modelos como los de crecimiento acelerado, crecimiento de curva en S de
cambio acelerado, como los ms principales.etc. La metodologa supone clases
expositivas, trabajos bibliogrficos y experimentacin de laboratorio.
Simulacin de Modelos en Psicologa. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias metodolgico-cientficas, presentando los temas de
Programacin y Simulacin de Sistemas, con apoyo de herramientas Computacionales
como son las Redes Neuronales Artificiales y base en TGS y MSB para el
Modelamiento y simulacin de Sistemas de ndole Psicolgicas y Sociales. Apoyados
en los modelos de anlisis de los cambios para su entendimiento y comprensin. La
metodologa supone clases expositivas, trabajos bibliogrficos y experimentacin de
laboratorio.
Clsicos de la Psicologa. Curso terico, colegiado atendiendo a la diversidad de
corrientes psicolgicas. Busca desarrollar competencias terico-conceptuales,
presentando un contenido variable de acuerdo con los intereses de los profesores y
alumnos, siempre referido a la lectura guiada de las principales obras de estudiosos
reconocidos por su prestigio como investigadores y tericos por la comunidad
psicolgica al menos latinoamericana (Skinner, Piaget, Vigosky, Freud, etc). La
metodologa del curso supone la formacin de talleres de trabajo grupales y la
evaluacin es por productos.
Dinmica grupal aplicada al trabajo acadmico. Curso terico-practico, no
colegiado. Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales, presentando los
fundamentos metodolgicos de las tcnicas de dinmica de grupos aplicadas al
desarrollo acadmico y profesional de los estudiantes: ejercicios de conocimiento
mutuo, el mtodo de solucin de problemas, la entrevista colectiva, el debate dirigido,
el simposio, el estudio de casos y el desempeo de roles. A ello se agrega el uso de la
tcnica del torbellino de ideas, la de discusin de riesgos y las tcnicas de deteccin
de lderes. Se ejercitan las competencias y habilidades correspondientes con ejercicios
sobre proyeccin futura y sobre el desarrollo personal. La metodologa se basa en una
intensa prctica durante las clases.
Didctica general. Curso terico, colegiado atendiendo a la diversidad de corrientes
psicolgicas. Busca desarrollar competencias terico-conceptuales, presentando las
principales teoras psicolgicas que fundamentan el proceso enseanza-aprendizaje
centrndose en sus aplicaciones prcticas. Se desarrollarn los siguientes temas:
condicionamiento operante, teoras del campo y l cognoscitivas (que incluyen los
aportes de Vigotsky, Bruner, Ausubel, Piaget) la teora del procesamiento de la
informacin, la teora de Gagn y la educacin humanstica de Rogers. La
metodologa se basa en exposiciones y revisiones bibliogrficas.
Intervencin en emergencias y desastres. Curso terico-practico, no colegiado.
Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales, definiendo el mbito y
problemtica de las situaciones de emergencias y desastres, as como sus efectos
sobre la conducta humana. Se describen y ejercitan pautas de evaluacin, diagnstico
y tratamiento del pnico y estrs post-traumtico. Finalmente se despliegan
estrategias de prevencin psicolgica e interdisciplinaria individual y colectiva en
ambientes de riesgo. La metodologa ser de tipo expositivo, con la participacin
activa de los alumnos a travs de lecturas, discusin grupal y discusiones de casos.
Modificacin de conducta en el aula, el hogar y las organizaciones. Curso tericopractico colegiado atendiendo a la diversidad de especialidades profesionales en
psicologa. Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales, presentando y

capacitando tutores y mediadores en el ejercicio cada una de las tcnicas de cambio

conductual en el aula, el hogar y las organizaciones, mediante la programacin y el
tratamiento extenso de casos prcticos. Incluye tambin informacin y entrenamiento
en procedimientos de consejera a padres, maestros y administradores.
La
metodologa es expositiva con nfasis en el aspecto de la aplicacin prctica y
prcticas supervisadas.
Prcticas preparatorias en los mbitos laborales de la psicologa. Curso practico,
colegiado atendiendo a la diversidad de especialidades profesionales en psicologa.
Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales, dando condiciones para
que el alumno ponga en prctica sus conocimientos terico conceptuales y
procedmentales en un rea de aplicacin de la psicologa (del deporte, educativa,
clnica, social, organizacional, ambiental, del arte, etc.), con el objetivo de desarrollar
su inters vocacional. Por su naturaleza prctica se requiere de una metodologa de
intervencin participativa.
Anlisis del discurso. Curso terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar
competencias tcnico-procedimentales proporcionando informacin relacionada al
enfoque crtico de los problemas sociales, el poder y la desigualdad; durante el anlisis
de las tres dimensiones que componen el discurso: el uso del lenguaje (estructuras de
texto y la conversacin), la comunicacin de creencias (Cognicin) y la interaccin en
situaciones de ndole social : para el estudio de las instituciones sociales y polticas,
las organizaciones, las relaciones de grupo, las rutinas, los procesos, etc. La
metodologa supone exposiciones, revisiones bibliogrficas y discusin de casos.
Tcnicas de Innovacin Social. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias terico-conceptuales y tcnico-procedimentales capacitando
al alumno como analista y agente de cambio en el proceso de introduccin de
innovaciones cientfico-tecnolgicas en organizaciones y comunidades. Comprende
temas tales como sistemas, mensajes y barreras para la comunicacin; modelos de
diseminacin y utilizacin del conocimiento; el papel de los diversos grupos que
intervienen en los procesos psicosociales que facilitan e inhiben la innovacin; la
psicologa del difusor del conocimiento y la influencia del ambiente organizacional y de
la estructura administrativa. La metodologa supone discusin de casos.
Estrategias de asesora en mercadotecnia y posicionamiento. Curso tericopractico, no colegiado. Busca desarrollar competencias terico-conceptuales y tcnicoprocedimentales brindando una visin panormica de la mercadotecnia y el
posicionamiento desde una perspectiva psicolgica referente a las formas de
colocacin del producto, del diseo publicitario y campaas persuasivas para el
posicionamiento comercial. Se presentan los aspectos esenciales que guan el
comportamiento de los consumidores, as como las tcnicas del mensaje enfatizando
en los principios de aprendizaje las fundamentan, la investigacin del mercado, el
papel del psiclogo y las consideraciones ticas dentro de esta rea. La metodologa
comprende exposiciones tericas y el anlisis de material publicitario.
Planificacin estratgica para el mejoramiento de la calidad de vida. Curso
terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar competencias tcnicoprocedimentales capacitando en el analices y diseo de soluciones para diversos
problemas sociales en el Per que requieran un enfoque estratgico: pobreza,
hambre, superpoblacin, corrupcin poltico-administrativa, abandono, vejez,
enfermedad mental, desocupacin, drogadiccin, comportamiento sexual desviado,
desarrollo de talentos, violencia y la educacin para la paz. La metodologa ser de
tipo expositivo, con la participacin activa de los alumnos a travs de lecturas y
discusin grupal. Se elaborar un programa de intervencin.

Intervencin en conflictos de pareja y familia. Curso terico-practico, no colegiado.

Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando informacin
relacionada al mbito y problemtica de la pareja y de la interaccin familiar, dando
pautas de evaluacin, diagnstico y tratamiento de casos especficos desde las
diferentes perspectivas psicolgicas. Se despliegan estrategias de educacin familiar y
prevencin de conflictos. Asimismo, se presentan los conceptos bsicos referentes a la
sexualidad humana teniendo en cuenta los diferentes paradigmas tericometodolgicos que se encargan de dar cuenta de su ocurrencia multimodal, tanto
desde una perspectiva clnica como experimental. La metodologa requiere
discusiones tericas, juego de roles y discusin de casos.
Taller de rehabilitacin Psicosocial. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando informacin
relacionada al mbito de la intervencin social y comunitaria, y se desarrollan
programas especficos de prevencin y tratamiento de problemas de delincuencia y
drogodependencia, deficiencias, discapacidades y minusvalas, apoyo a la insercin
laboral de jvenes y mujeres, entre otros. La metodologa es expositiva e incluye la
elaboracin de un proyecto de investigacin.
Intervencin en psicologa jurdica. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando informacin
relacionada al mbito y problemtica del sistema legal y sus relaciones con la
criminologa, la victimologa, el derecho de familia y la mediacin conciliadora. Se
exponen las formas de intervencin desde cada uno de las diferentes perspectivas
psicolgicas. La metodologa ser de tipo expositivo, con la participacin activa de los
alumnos a travs de lecturas y discusin. El curso requiere de prcticas supervisadas
de casos.
Intervencin en psicologa del deporte. Curso terico-practico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando informacin
relacionada al mbito y problemtica de la psicologa deportiva, y los diversos
procedimientos psicolgicos encargados de optimizar la performance individual y
colectiva de los deportistas: formas de evaluacin psicomtrica y de rendimiento fsico,
programas y tcnicas de trabajo para la iniciacin, educacin y competicin de los
deportistas. La metodologa ser de tipo expositivo, con la participacin activa de los
alumnos a travs de lecturas y discusin. Se elaborar un programa de intervencin.
Procesamiento y anlisis de datos cualitativos. Curso terico-practico, no
colegiado. Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando
informacin relacionada al mbito y problemtica de la tcnica de anlisis de
contenido, su evolucin histrica, los mtodos y procedimientos actuales para el
anlisis de documentos que ponen el nfasis en el sentido del texto, tanto a nivel
descriptivo como inferencial. Enfocndose sobre todo en el anlisis y reconstruccin
de los componentes semnticos (buscar el sentido de los vocablos y el anlisis de los
temas y categoras propuestas) y pragmticos (descubrir las circunstancias en las que
la comunicacin tiene lugar) de los documentos estudiados. La metodologa
comprende exposiciones tericas y el anlisis de documentos con la ayuda de
software estadstico Ad hoc como el Atlas-ti o el Etnograph, en laboratorio de
microcomputacin.
Prospectiva. Curso terico-practico, no colegiado. Busca desarrollar competencias
terico-conceptuales, centrndose en el estudio de los aspectos tericos y culturales
del futuro y de la naturaleza del tiempo; as como, la comprensin de los mecanismos
que provocan que sea uno, de entre todos los futuros posibles (futuribles), el que se

transforma en presente. Supone familiarizarse con herramientas como: Exploracin del

entorno, Anlisis de Tendencias, Anlisis Morfolgico, rboles de Pertinencia,
Encuestas Delphi, Planeamiento de Escenarios, Matriz de Impacto Cruzado, Mtodo
de Probabilidad de Bayes, Mtodo de Anlisis de Jerarqua de Procesos, etc. La
metodologa supone exposiciones, revisiones bibliogrficas y discusin de casos.
Introduccin a la programacin en MATLAB. Curso terico-practico, no colegiado.
Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales introduciendo a los alumnos
en los conocimientos tericos y prcticos sobre las diversas tcnicas de modelado de
problemas en Psicologa, dentro de un sistema, as como la simulacin por
computadora para el estudio y anlisis de sistemas complejos (aprendizaje, memoria,
pensamiento, personalidad, etc.), utilizando el programa MATLAB, la herramienta
usada en nuestros dias para realizar estas simulaciones. La metodologa comprende
exposiciones tericas y el anlisis de casos con la ayuda del software MATLAB
Asesora en gestin de marketing Curso terico-prctico, no colegiado. Busca
desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando un marco
conceptual que introduce la perspectiva gerencial a fin de desarrollar en lo alumnos
habilidades gerenciales para utilizar la Investigacin de Mercados en el proceso de
Planeacin Estratgica de Mercadotecnia; se distingue cundo utilizar y cundo no la
investigacin de mercados, las opciones cualitativas y cuantitativas disponibles en el
mercado. Se exploran tecnologas para desarrollar informacin que permita tomar
decisiones que apoyen el proceso de Planeacin Estratgica en las organizaciones. La
metodologa supone exposiciones, revisiones bibliogrficas y discusin de casos.
Mercados y consumidores. Curso terico, colegiado atendiendo a la diversidad de
corrientes psicolgicas. Busca desarrollar competencias terico-conceptuales,
presentando el proceso de recoleccin y anlisis de informacin referente a las
necesidades, hbitos, gustos, deseos, actitudes y comportamiento del mercado.Se
abordan temas como: Imagen, Posicionamiento, Hbitos de compra, Uso, Consumo,
Recordacin y Preferencia de las marcas, Evaluacin publicitaria, Aceptacin / rechazo
de nuevos productos, Satisfaccin del cliente y Anlisis de la competencia. La
metodologa supone exposiciones, revisiones bibliogrficas y discusin de casos.
Anlisis del comportamiento de los consumidores Curso terico-prctico, no
colegiado. Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando
los conocimientos significativos, as como los modelos y tcnicas importantes del
comportamiento del Consumidor en sus diferentes dimensiones. Todo ello dentro del
marco de las decisiones de compra individual, grupal y empresarial. A fin que el
alumno pueda entender el proceso de compra como un proceso de toma de
decisiones y pueda identificar las principales variables que determinan el
comportamiento del Consumidor.
Medicin del comportamiento de los consumidores Curso terico-prctico, no
colegiado. Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando
un marco de referencia integrado por diferentes conceptos, herramientas y modelos de
mercadotecnia, los cuales le facilitarn el entendimiento de los problemas de
mercadotecnia y la toma de decisiones en esta rea las cuales permitirn: a) mejor
entendimiento de las diferentes variables de mercadotecnia; b) el desarrollo de
estrategias de mercadotecnia y c) mejor comprensin del papel de la mercadotecnia
dentro de la estrategia global de las empresas. La metodologa supone exposiciones,
revisiones bibliogrficas y discusin de casos.
Taller de Investigacin cualitativa en Mercadotecnia Curso terico-prctico, no
colegiado. Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales proporcionando

informacin acerca del consumidor, la empresa y su sociedad; la investigacin de

mercado y el anlisis cualitativo del consumidor; toma de decisiones; el consumidor
como individuo (necesidades, percepcin, aprendizaje, actitudes, personalidad, estilos
de vida, motivaciones, etc.); el consumidor como grupo social (clases sociales, grupos
de referencia y de pertenencia, la familia, etc.); el consumidor como parte de una
realidad social (cultura y subcultura nacionales e internacionales). La metodologa
supone exposiciones, revisiones bibliogrficas y discusin de casos.
Taller de Investigacin cuantitativa en Mercadotecnia Curso terico-prctico, no
colegiado. Busca desarrollar competencias tcnico-procedimentales identificando las
metodologas para realizar los siguientes tipos de estudios: segmentacin de
mercados; estudios de satisfaccin del cliente; investigacin de productos y su
posicionamiento; investigacin de publicidad; promocin y marcas. La metodologa
supone exposiciones, revisiones bibliogrficas y discusin de casos.