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1300-1520
La educacin en los pueblos americanos y la irrupcin euroccidental
LA EDUCACION DE LOS PUEBLOS INDIGENAS ANTES DE LA CONQUISTA
Escalante gonzalbo
Caracterstica de la enseanza entre los nahuas mexicas
La educacin
Vertebrada sobre tres elementos:
El valor de la tradicin
Valor de la accin
Valor del ejemplo
Educacin
La educacin
Sistema de enseanza rgidamente organizada y estratificada. Enseanza oral y
memorstica. Reforzada por fuertes castigos corporales
Instituciones:
Pierre Chaunnu
SOCIEDAD Y EDUCACION ANTES DE LA CONQUISTA
Cedula real que indica que ningn indio puede ser sometido a esclavitud (1500)
Cedula real que permite a los franciscanos traer cartillas (2000) a America para
la enseanza de los nios (1512)
Creacin del colegio imperial de santa cruz de Tlatelolco (1536)
Creaciones de establecimientos para la enseanza del evangelio a los nios
En este periodo se produce una expansin escolar producida por las rdenes religiosas,
se fundan numerosos establecimientos educativos, universidades, etc.
2do momento 1545-1767 la conquista cultural
En este periodo de la historia la imposicin de la doctrina cristiana a gran escala se
concreta, a partir de la domesticacin de los indios como mano de obra a travs de la
expansin escolar.
1574. se funda la universidad de lima
La creacin de universidades en ese periodo responde a la necesidad de generar elites
dirigentes, fomentando la construccin de jerarquas sociales
En el otro extremo se encontraban las escuelas de ayuntamientos encargadas de la
evangelizacin de las masas
1700- ascenso al poder de los Borbones.
3er momento. El ascenso Borbn y la expulsin de los jesuitas
Con el ascenso al poder de los Borbones, America vivir transformaciones en la
estructura social:
Fundacin del virreinato del ro de la plata y
Creacin de consulados de comercio y las sociedades econmicas de los amigos del
pas, limitada a Espaa.
1767- expulsin de los jesuitas.
La expulsin de los jesuitas provoca un vaciamiento de educadores
Con las reformas borbnicas se establecieron instituciones educativas
Escuelas pas
Escuelas de conventos
Escuela de los ayuntamientos
Escuelas del rey
Escuelas particulares
Universidades
UNIDAD 2: 1521-1811
La educacin en la colonia y las disputas en los inicios de la
emancipacin
A partir del ascenso borbnico al poder y las reformas polticas que fueron impulsadas,
tendientes a la modernizacin del sistema social, se empieza a formar la idea de un
ciudadano americano, un sujeto independiente de la corona hispnica.
Este momento de la historia se destaca por las disputas en el terreno educativo, en
especial por los contenidos de la educacin. Se dirimen los sujetos que tienen el
derecho de impartirla y la definicin del sujeto que se pretende formar
Preguntas orientadoras:
Quienes tienen el derecho a educar?
? Que contenidos se deben seleccionar?
Que tipo de sujeto se debe formar?
Corrientes pedaggicas que se disputaban el control sobre lo educativo
PEDAGOGIAS LIBERALES
El discurso pedaggico liberalizado surga como un relato modernizante del papel de la
educacin en los tiempos de independencia nacional
La ideologa de base se sostiene en categoras centrales como INDIVIDUO, RAZON Y
PROGRESO
Parte de la igualdad de los sujetos en su derecho a educarse, destacndose la labor del
Estado como garante de estos derechos
La educacin se vuelve un problema de orden nacional y se pretende institucionalizar
las experiencias educativas, sentando las bases del sistema escolarizado
La educacin debe ser MASIVA, PBLICA Y LAICA socavando la hegemona de la
iglesia en el mbito educativo
En el marco de las disputas por la independencia de los pueblos, la educacin se erige
como aparato que transmite el espritu nacional, formando las bases para la
conformacin de una sociedad independiente y rompiendo as con las estructuras de
poder coloniales
Los representantes de estas corrientes son los caudillos de Crdoba, santa fe y entre
ros: Bustos, E. Lpez y J.J. de Urquiza.
Esta nueva pedagoga no se presento como la traduccin de ideales politicos pero si sel
campo educativo fue un terreno frtil para la construccin de un discurso critico hacia el
orden conservador
Las ideas de la escuela nueva se instalaron en el espacio de lo publico. Sus aportes
formaron parte de un proceso de renovacin del aparato publico estatal
Las ideas de la escuela nueva surge en un momento de crisis de la filosofia positivista, el
desarrollo de la psicologia infantil
ESCUELA SERENA: olga y leticia cossetini FERNANDEZ
Articulacin entre imagen y enseanza
Las experiencias pedaggicas realizadas por las hermanas cossetini se realizan bajos las
condiciones de escuela experimental. Se logra la autonoma didactica debido a la
aprobacin de ensayos presentados por olga cossetini.
Imagen y enseanza
Articulacin entre lenguaje ciencia y arte infantil. En su propuesta pedaggica se borra los
limites entre arte y ciencia.
Los valores esteticos estan intimamente ligados a la cuestin moral y fisica.
Expresividad creadora del nio a partir del ejercicio de su libertad. Espontaneismo creativo
Para que esa potencia creadora se haga posible es necesaria una energia que gravite en
torno al nio, y esa energia es la escuela y el maestro
La imagen como registro creeador y subjetivo.
Herramientas didacticas: cuadernos de clase.
Las imgenes como registro de practicas de observacin; actividades realizadas fuera del
mbito escolar; actividades institucionales
Pone el acento en la construccin de la imagen en relacin con el entorno, el barrio,
la gente. La observacin constante y sistemtica del entorno natural. Ruptura de los
limites entre escuela y entorno social
Carcter subjetivo de toda construccin de la imagen que representa el entorno: ello se
evidencia en la distancia de las creaciones con todo estereotipo
Se alienta la libre expresin y la creatividad del sujeto . espontaneidad, formacin
estetica, aprendizaje basado en la actividad
VITAL
LA EXPERIENCIA DE ENSEANZA DE LA LECTURA DE LUIS IGLESIAS:
UNA PROPUESTA INCLUSIVA Y ALTERNATIVA AL SISTEMA DE
INSTRUCCIN TRADICIONAL
Propuesta pedaggica que no se reduce al uso de unas tcnicas didacticas sino que
se inspiran en un posicionamiento poltico
Propuesta que se inspira en la escuela nueva
Su pedagoga se sustenta en las obras de freinet:
considera que los aprendizajes se efectan a partir de las propias experiencias, de la
manipulacin de la realidad que pueden realizar los nios, de la expresin de sus
vivencias, de la organizacin de un contexto (de un ambiente) en el que los alumnos
puedan formular y expresar sus experiencias
Luis iglesias considera a la educacin como militancia social, es decir, un modo de
reivindicar el derecho a la libre expresin de los individuos
Didactica de la libre expresin: posicionamiento poltico pedaggico que se propone
la cultrura escrita a los nios de comunidades rurales
Enseanza de la lectura en los primeros aos mediante la aplicacin del mtodo global
Plantea que el interes genuino esta ligado a la satisfaccin de las necesidades infntiles,
organizando la escuela alrededor de centros de interes
Un recurso utlizado para el desarrollo de la lecto escritura es el relato de un dia de la
vida del nio
El dibujo como recurso de expresin del nio forma parte de una etapa basica en el
aprendizaje de la lectoescritura
Recursos didacticos:
BUCHBINDER
Se pone en cuestin el sesgo absolustita de la enseanza y la autoridad
Denunciaban el carcter vitalicio de los miembros de la academia, mas precisamente en
la designacion de los profesores
Criticaban los estudiantes los manejos de fondos invertidos
Participacin estudiantil en el gobierno universitario
El fracaso en el intento de construir la reforma sobre la base del profesorado fortalecio
la consgina llevada a cabo por los estudiantes de formar parte de las decisiones en el
gobierno universitario.
Denuncias por parte de los estudiantes por el carcter elitista y arcaico del sistema de
gobierno de la institucin. Impregnada de un catolicismo ortodoxo e intransigente
Incapacidad de la institucin de renovarse desde el punto de vista cientifico y cultural.
Una institucin dominada por una cerrada elite clerical
LA EDUCACION FORMAL UNIVERSITARIA CUMPLIA UN ROL CENTRAL EN
EL PROCESO DE CONSTITUCION DE LAS ELITES Y ERA EL MECANISMO
CONSAGRADO POR EXELENCIA PARA EL ASCENSO SOCIAL
UNIDAD V EL PERONISMO
SOMOZA
Contexto de surgimiento del peronismo
La organizacin del sistema educativo se basaba en la capacidad del sistema para actuar
sobre la masa de la poblacin e inculcar valores y saberes propios de la elite dirigente.
Se oriento hacia la integracin de los inmigrantes , la creacin de una conciencia
nacional a travs de una educacin patriotica. La bsqueda se dirigia generar cierta
cohesin social que posibilitara la estabilidad y el progreso.
Con vistas a tales objetivos se extendio el nivel primario para abarcar a la totalidad
de la poblacin en tanto que los niveles superiores quedaron destinados a la formacin
de la elite dirigente.
Escaso desarrollo de la enseanza vinculada a lo economico y tcnico-profesional
La educacin en el peronismo
Enseanza religiosa obligatoria en las escuelas publicas, alterando la laicidad imperante
desde 1884. la enseanza religiosa era una pieza fundamental en la red de alianzas
polticas del peronismo.
Educacin preescolar
Educacin de adultos
Creacin de escuelas domiciliarias
Escuelas de policlinicos
Creacin de hogares-escuela .
Aumento de sueldos docentes
Ampliacin de becas para estudiantes de bajos recursos.
La ley 14184 imponia con fuerza legal la doctrina peronista como doctrina
nacional (justicia social, independencia economica y soberania poltica)