ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN ANUAL
4 AO BSICO
HISTORIA GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AO ESCOLAR
201__

Profesor(a):

PLANIFICACIN CURRICULAR PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
NOTA: Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en la siguiente
Planificacin se establece abordar los Programas de Estudios del Primer Semestre en cuatro (4) Unidades de
Aprendizaje, una mensual: Marzo, Abril, Mayo y Junio.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

HISTORIA

OA para ensear en
Unidad de Aprendizaje N

N1

N2

N3 N4

Marzo

Abril

Mayo

OA 1 Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrfica,

organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y alimentos,
organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religin y ritos,
desarrollo de la astronoma y la matemtica, sistemas de escritura, guerras y
sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA 2 Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrfica,
organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de cultivo y
alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles
y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre
otros.
OA 5 Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales, TICs,
grficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los
pueblos indgenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la
influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de
los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las
comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros.
GEOGRAFIA

OA 6 Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como

referencia (paralelos y meridianos).
OA 7 Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconociendo el
carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar
recursos presentes en objetos y bienes cotidianos.
OA 8 Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas,
ros, poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando
vocabulario geogrfico adecuado.
OA 9 Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica,
considerando su distribucin geogrfica y su uso, y reconociendo la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
OA 10 Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes,
paisajes de su regin con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de
adaptacin y transformacin de la poblacin a su ambiente natural.
FORMACION CIUDADANA

OA 13 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el

trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin
hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus
acciones, entre otros.

OA 14 Demostrar respeto por todas las personas a travs de acciones en su vida

diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o
culturales.
OA 18 Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

Junio

PRIMER SEMESTRE

UNIDAD
I
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

UNIDAD
II
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACIN

DURACIN

UNIDAD
III
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACIN

DURACIN

UNIDAD
IV
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACIN

DURACIN

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

PLANIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

NOTA: Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en la siguiente
Planificacin se establece abordar los Programas de Estudios del Segundo Semestre en cuatro (4) Unidades de
Aprendizaje, una mensual: Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

HISTORIA

OA para ensear en
Unidad de Aprendizaje N

N1

N2

N3

N4

Ago

Sept

Oct

Nov

OA 3 Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogrfica,

organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos, avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres,
formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre
OA 4 Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones
americanas (mayas, aztecas e incas).
OA 5 Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales, TICs,
grficos, textos, etc.) sobre algunos temas relacionados con el presente de los
pueblos indgenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la
influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de
los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las
FORMACION CIUDADANA

OA 11 Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y democrtica de

Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando
las instituciones en las que ejercen y cmo son nombrados o elegidos.
OA 12 Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana,
como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin, vivienda, recreo y
servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la
crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cmo se
OA 13 Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin
hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus
acciones, entre otros.
OA 14 Demostrar respeto por todas las personas mediante acciones en su vida
diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o
culturales.
OA 15 Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva
del curso, asignando roles y funciones a cada cargo y considerando la importancia
de mantener una buena convivencia y una organizacin del curso que favorezca el
trabajo escolar.
OA 16 Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la causa del
problema, proponer posibles soluciones, dialogar, buscar un punto de vista comn y
votar, entre otras, demostrando respeto y empata por las partes involucradas para
mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar.
OA 17 Disear y participar activamente en un proyecto grupal que solucione un
problema de la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje de la basura, exceso de
ruido, organizacin de turnos, leer o entretener a alumnos ms pequeos.
OA 18 Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u
otros.

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE

SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD
I
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

UNIDAD
II
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

UNIDAD
III
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

UNIDAD
IV
Nombre

EJE DE
APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADORES DE
EVALUACION

DURACIN

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

(semanas y
N clases)

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES

Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

Demostrar valoracin por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el
resguardo de derechos.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin
y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas.
Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del
espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor.
Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo,
edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica.
Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de
desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar, social
y cultural.
Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas
que los realizan.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a
la crtica y la autocrtica.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

Laminas.
Mapas
Textos de Lectura
Fichas de lectura Comprensible
Fichas de Trabajo
Texto Escolar
Gua de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
Visita al CRA
Visita sala de Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Trabajos de investigacin grupales e individuales

Exposiciones
Elaboracin de relatos
Entrevistas
Dramatizaciones
Trabajo con diferentes tipos de fuentes
Elaboracin de mapas conceptuales u
organizadores grficos Debates

Debates
Juegos de rol
Elaboracin de maquetas
Anlisis de imgenes
Personificaciones
Juegos de estrategias
Informes orales y escritos
pruebas orales
pruebas escritas