Colegio San Ignacio

Via del Mar

Cs Naturales
5

LABORATORIO EVALUADO: CIRCUITOS

OBJETIVOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Construir circuitos elctricos sencillos (en serie y en

paralelo).
Comprender el origen de la corriente elctrica.
Reconocer el funcionamiento e identificar las partes de
un circuito elctrico.
Evaluar funcionamiento de un circuito elctrico e
identificar la transferencia y transformacin de energa
en el mismo.
Diferenciar tipos de circuitos sencillos.

Construyen un circuito en serie y un circuito en

paralelo a partir de un diagrama
Utilizan, evalan y diferencian los tipos de circuitos a
partir del uso concreto de los mismos
Identifican transformacin y transferencia de energa
en el circuito

MATERIALES
-

2 bases de madera
20 x 20 cm
2 pilas D o 4 pilas
AA
Cinta aislante

5 pilas de
ampolletas y
portaampolletas
Cable o alambre
Clips y chinches de
metal

-Tijeras
-Elementos plsticos ,
de metal y vidrios
solicitados

PROCEDIMIENTO
*Es importante que consideres lo siguiente: el desarrollo de este
laboratorio (etapa 2) debe estar registrado en los cuadernos de todos
los alumnos del grupo y se deber entregar un registro de las
respuestas de la etapa 2 en hoja de cuadernillo.
* Este trabajo consta de 2 notas: NOTA POR ARMADO DEL CIRCUITO +
INTERROGACIN (1 PREGUNTA POR INTEGRANTE y 2 generales)+ etapa 0 /
NOTA POR GUA EVALUADA (etapa 2)
*Las respuestas de la gua deben estar bien planteadas, ordenadas y
completas (se descontar 0,25 de cada respuesta en el caso de estar
incompletas)
ETAPA 0:
Lean las pginas 132 y 133 del libro y responde: Cules son las
medidas de seguridad que debisemos tener en el armado de
circuitos? (Determinen al menos 3)
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ETAPA 1: ARMADO DE CIRCUITOS EN SERIE Y EN PARALELO Recuerda
simbologa de circuitos y en cada base de madera arma un tipo de circuito: en
serie (A) y en paralelo (B).
A

 Utiliza los chinches de metal como bordes de conexin (puntos en el diagrama,

en el circuito el chinche unido a los cables) y un clip como interruptor.
Fija la pila con cinta aislante o si tienes portapila, pgalo en la tabla.
Las ampolletas ubcalas en sus portaampolletas. Asegura estas a la tabla.
Une los elementos del circuito con el cable. Deben preocuparse de quitar
cubierta de plstico en las uniones de los elementos. En el caso de los bordes
de conexin y ampolletas, enrrollen el metal. En la pila, ubiquen el metal en
cada polo y asegrenlo con cinta aislante.
Al unir el clip con ambos bordes de conexin cerrarn el circuito y debiesen
funcionar los consumidores. Si no funciona, seguramente hay un cable suelto.
Revisar cada parte del circuito hasta detectar el error y corregirlo.
Cuando se aseguren que los circuitos funcionan, pon uno a uno en el interruptor
abierto los siguientes materiales: tornillo, goma, punta de lpiz grafito, bolita de
vidrio, la moneda, la llave, el clip plstico. Luego cierren el circuito con el
material en medio y observen si funcionan las ampolletas.
Completar gua en el cuaderno (etapa 2 )

DESARROLLO DE GUA ETAPA 2

*Intensidad de la luz: cantidad de energa luminosa
1.- Por qu al unir el interruptor (clip) a los chinches, las ampolletas se
encienden? (2)
2.- Qu sucede al separar el cable de cualquiera de los polos de la pila cuando
las ampolletas estn encendidas? Por qu? (2)
3.- Podra funcionar el circuito si el clip que funciona como interruptor, tuviese
una cubierta de plstico? Explica. (2)
4.- Organicen una tabla con los objetos que se pusieron en el interruptor para
probar conductibilidad clasificando los objetos como aislantes y conductores (2)
5.- Saca una ampolleta del porta ampolleta cuando el circuito en serie est
cerrado (funcionando) Qu sucede? Por qu se produce? (3)
6.- Saca una ampolleta del porta ampolleta cuando el circuito en paralelo
est cerrado (funcionando) Qu sucede? Por qu se produce? (3)
7.- En el circuito en serie Cmo es la intensidad de la luz en ambas
ampolletas? (1)
8.- En el circuito en paralelo Cmo es la intensidad de la luz en ambas
ampolletas? (1)
9.- Existe alguna diferencia entre la intensidad de la luz en las ampolletas del
circuito en serie y en paralelo? Por qu crees que sucede eso? (3)
10.- Qu sucede si corto el cable en cualquier parte del circuito en serie? (1)
Sucede lo mismo en el caso el circuito en paralelo? (1) Por qu? (2) (si es
necesario dibuja para explicar).
11.- Cul (s) sera (n) la (s) ventaja (s) del circuito en paralelo sobre el circuito
en serie? (3)

12.-Qu suceder si entre el conductor y el polo positivo de la pila se ubica

una goma? Por qu? (3)
13.- Escribe al menos 3 ideas importantes respecto al funcionamiento de
circuitos (3)
Trabajo en clases de la gua = 3 puntos
Nombres: 1 punto
Presentacin y orden: 2 puntos
PUNTAJE TOTAL ETAPA 2: 38 puntos
PUNTAJE OBTENIDO ETAPA 2_______
NOTA ETAPA 2:
EVALUACIN 1 LABORATORIO CIRCUITOS
OBJETIVOS: Construir circuitos simples a partir de la lectura correcta de un
diagrama de circuitos. Indicar y explicar: funcionamiento de circuitos, partes de
los circuitos, diferencias y semejanzas entre los circuitos en serie y en paralelo.
NOMBRES: _____________________________________________________________

CRITERIOS / INDICADORES
ASPECTOS FORMALES
Presentan materiales solicitados en preparacin del laboratorio
Se desarrolla el laboratorio durante las clases dispuestas para ello
Se presenta circuito en serie, paralelo y gua desarrollada en cada
cuaderno
CIRCUITOS
Los circuitos estn elaborados como se presentan en el diagrama de
circuitos
El circuito en serie funciona
El circuito en paralelo funciona
Utilizan los materiales solicitados en forma pertinente en la
construccin de los circuitos: clip como interruptor, chinches como
bordes de conexin, etc
INTERROGACIN ORAL Y CUIDADOS
Plantean al menos 3 medidas de cuidado en la manipulacin y
construccin de circuitos
Todas las respuestas individuales son respondidas correctamente (1
por alumno)
Todas las respuestas grupales son respondidas correctamente (2 por
grupo)
TOTAL
NOTA
NIVELES DE LOGRO
S
Slo en Parte
No

PUNTAJE

PUNTAJE
3 puntos
Observaciones:
2 puntos
1 puntos

EVALUACIN 1 LABORATORIO CIRCUITOS

OBJETIVOS: Construir circuitos simples a partir de la lectura correcta de un
diagrama de circuitos. Indicar y explicar: funcionamiento de circuitos, partes de
los circuitos, diferencias y semejanzas entre los circuitos en serie y en paralelo.
NOMBRES: _____________________________________________________________

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CRITERIOS / INDICADORES
ASPECTOS FORMALES
Presentan materiales solicitados en preparacin del laboratorio
Se desarrolla el laboratorio durante las clases dispuestas para ello
Se presenta circuito en serie, paralelo y gua desarrollada en cada
cuaderno
CIRCUITOS
Los circuitos estn elaborados como se presentan en el diagrama de
circuitos
El circuito en serie funciona
El circuito en paralelo funciona
Utilizan los materiales solicitados en forma pertinente en la
construccin de los circuitos: clip como interruptor, chinches como
bordes de conexin, etc
INTERROGACIN ORAL Y CUIDADOS
Plantean al menos 3 medidas de cuidado en la manipulacin y
construccin de circuitos
Todas las respuestas individuales son respondidas correctamente (1
por alumno)

PUNTAJE

Todas las respuestas grupales son respondidas correctamente (2 por

grupo)
TOTAL
NOTA
NIVELES DE LOGRO
PUNTAJE
S
3 puntos
Observaciones:
Slo en Parte
2 puntos
No
1 puntos

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