You are on page 1of 2

ANALISIS ARTIKEL PENELITIAN

1. ARTIKEL 5

: Pembelajaran Kolaboratif dan Cooperatif Learning di Pendidikan

Matematika Malaysia. (Collaborative and Cooperative Learning In Malaysian


Mathematics Education)
Vol 03, No 02, 2012 , Hal 103-114
Analisis:
a. Tujuan penelitian:
Untuk mengkomparasikan hasil belajar kimia bagi siswa yang mendapat
pembelajaran melalui metode Think-Pair-Share dengan siswa yang mendapatkan
pembelajaran melalui metode ekspositori pada pokok bahasan kelarutan dan hasil
kali kelarutan.
b. Konsep yang termuat dalam artikel :
Pemebalajaran kolaboratif dan kooperatif dapat meningkatkan minat siswa
serta prestasi belajar matematika, sikap atau persepsi terhadap pelajaran
matematika, melatih keterampilan dalam komunikasi dan nilai-nilai tingkat
primer.
Pembelajaran kolaboratif mengacu pada pembelajaran dimana siswa
dipacu untuk bekerja sama untuk membahas, mengeksplorasi, memecahkan
masalah, membuat proyek atau presentasi. Sedangkan pemeblajaran kooperatif
merupakan jenis pembelajaran dengan membentuk kelompok kecil dimana siswa
akan bekerja sama untuk memaksimalkan pengetahuan yang mereka miliki.
Selama tiga dekade terakhir, penggunaan pembelajaran kooperatif
memiliki sangat meningkat. pembelajaran kolaboratif telah tumbuh menjadi
kelompok koperasi terstruktur bekerja seperti Belajar Bersama Model, divisi
mahasiswa tim-prestasi (STAD), tim-game-turnamen (TGT), tim percepatan
instruksi (TAI), koperasi membaca terintegrasi dan komposisi (CIRC), Jigsaw,
investigasi kelompok (GI), dll. Oleh karena itu kegiatan pembelajaran kooperatif
terstruktur kegiatan belajar di mana siswa bekerja sama dalam kelompokkelompok kecil untuk mencapai tujuan bersama. Pressel [23] melaporkan bahwa

siswa di lingkungan pembelajaran kooperatif mendapatkan kesempatan untuk


saling membantu. Pembelajaran kooperatif membantu siswa untuk belajar
pengetahuan akademik dibawah bimbingan guru pada saat yang sama, sehingga
mereka dapat mengembangkan keterampilan komunikasi dan nilai-nilai melalui
interaksi.
c. Analisis hasil keterkaitan belajar siswa
Pembelajaran kolaboratif mencakup wilayah yang luas dari pendekatan
yang melibatkan upaya intelektual bersama siswa dan guru, dari kelompok kecil
proyek ke bentuk yang lebih spesifik . pembelajaran kolaboratif merupakan
sebuah pendekatan pendidikan untuk pengajaran dan pembelajaran yang
melibatkan kemlompok siswa bekerja sama untuk memecah masalah.
siswa

di

pembelajaran

mengkomunikasikan

apa

yang

kolaboratif
mereka

memiliki

dapat

dan

kesempatan
pahami.

untuk

Sedangkan

pembelajaran kooperatif yang merupakan bentuk terstruktur dari pembelajaran


koopertif, siswa di kelas matematika Malaysia .
d. Alasan Melilih Artikel ini
Alasan saya memilih artikel ini karena artikel ini juga membahas dan mengkaji
mengenai pembelajaraan kooperatif. Dan salah satu bentuk dari jenis
pembelajaran kooperatif adalah STAD

dimana siswa dibentuk kelompok-

kelompok kecil yang nantinya akan membentuk sistem saling ketergantungan


yang positif antar siswa.
Selain itu menurt saya pembelajaran kooperatif dapat dijadikan sebagai metode
pembelajaran pedagogi yang efektif jika menekankan keterlibatan siswa. Yang
nantinya dapat bertujuan untuk melatih siswa untuk lebih aktif merespon dan
membangun pengetahuan yang mereka miliki dengan cara saling berdiskusi.