Relatorio Cpa 2013

FACULDADES INTEGRADAS SERGIPE
RELATRIO DE
AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL
2013
DECLARAO
A Professora Esp. Fabiana Santos Andrade, Coordenadora da Comisso Prpria de

Avaliao das Faculdades Integradas de Sergipe, Tobias Barreto, SE, em nome dos demais membros
da CPA e nos termos da Lei 10.861 de 14 de abril de 2004 (Institui o Sistema Nacional de Avaliao
da Educao Superior SINAES), declara validado e encaminha o Relatrio de Autoavaliao, ano
base de 2013, elaborado pelo conjunto da Comunidade Acadmica da Instituio.
Tobias Barreto, 13 de maro de 2014.
Profa. Esp. Fabiana Santos Andrade

Coordenador da CPA - FISE
Sumrio
D E C L A R A O .......................................................................................................................... 2
Sumrio ................................................................................................................................................ 3
IV - RELATRIO ................................................................................................................................ 6
I - APRESENTAO
A Comisso Prpria de Avaliao - CPA das Faculdades Integradas de Sergipe - FISE
apresenta este Relatrio Anual de Atividades de Auto Avaliao do ano de 2013, o qual se constitui
como referencial, composto por um conjunto de documentos e relatrios das aes avaliativas,
para todos os envolvidos com o Processo de Avaliao Institucional e comprometidos com a
melhoria permanente da qualidade da Educao Superior, que compreende o semestre letivo de
2013/1.
Definidos pelo Projeto de Autoavaliao Institucional das Faculdades Integradas de Sergipe,
os objetivos, metas e aes deste perodo sero delineados para dar continuidade ao Processo de
Avaliao subsequente em 2004 sob diretrizes do SINAES e apreciao da Comisso Nacional de
Avaliao de Educao Superior - CONAES.
As anlises, subsdios, recomendaes, proposies de novos critrios a partir deste
Relatrio, sero trabalhadas e divulgadas posteriormente.
II DADOS DA INSTITUIO
Mantenedora: Associao de Apoio Educao, Cincia e Tecnologia do Estado de Sergipe
APEC/SE.
CDIGO da I.E.S / NOME: 14622 / Faculdades Integradas de Sergipe - FISE.
CARACTERIZAO: Instituio Privada, com fins lucrativos Faculdade.
Estado: Sergipe
Municpio: Tobias Barreto.
Responsvel pela Instituio: Prof. Nicodemos Correia Falco DIRETOR GERAL

CURSOS OFERECIDOS:
- Graduao Bacharelado: Administrao e Cincias Contbeis;
- Graduao Licenciatura: Cincias Biolgicas, Letras e Pedagogia.
III - FUNCIONAMENTO E DESIGNAO DOS MEMBROS DA COMISSO PRPRIA DE

AVALIAO CPA
A Resoluo N. 01/CONSEPE/CONSAD, de 01 de julho de 2012 regulamenta o funcionamento das
atividades da CPA Os seus componentes foram designados atravs de uma Portaria de N06, de 04 de
Agosto de 2012.
Quadro n.1 COMPOSIO DA CPA 2013

NOME
Fabiana Santos Andrade
Zuleida Cardoso Leite
Silvino Mateus Santos Leite
Ilnara Santos Silva
Joo Eliton
Elissandra Silva Santos
urea de Arago Ferraz
Gilnete Alves Nascimento
REPRESENTAO
Coordenadora da CPA
Coordenadora Acadmica
Secretaria Executiva
Representante dos funcionrios tcnico-administrativos
Representante dos estudantes
Representante dos Docentes
Representante dos coordenadores de curso
Representante da sociedade civil
Mandato dos componentes da CPA: 02 anos

Fizeram-se necessrias alteraes na composio dos integrantes da CPA em virtude da
sada de discente da Instituio e reorganizao de professores junto representao. Diante da
maior necessidade de execuo definiu-se a criao da secretaria executiva que desenvolver suas
atividades, na ntegra, a partir de 2014.
IV - RELATRIO
4.1. AUTOAVALIAO INSTITUCIONAL - 2013
Documento elaborado pela CPA da FISE, atendendo s exigncias do Sistema Nacional de Avaliao
da Educao Superior SINAES, institudo pela Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004. O Relatrio
de 2014 ir obedecer as orientaes propostas e discutidas no Seminrio realizado em Salvador
com a insero dos cinco eixos temticos.
4.2. CONSIDERAES INICIAIS

Este relatrio resultante das aes promovidas, internamente, pela Comisso Prpria de
Avaliao (CPA), faz parte do conjunto de avaliaes estabelecidas pelo MEC, atravs do Sistema
Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), institudo pela Lei n 10.861, de 14 de abril
de 2004, que define como elementos constitutivos avaliao institucional (interna e externa),
avaliao dos cursos de graduao e avaliao do desempenho dos estudantes (Enade). Estas
avaliaes envolvem toda a comunidade acadmica, desenvolvendo, tambm, a cultura de
avaliao na IES. Em decorrncia deste envolvimento da comunidade como sujeitos da avaliao,
todos passam a ficar comprometidos com as transformaes e mudanas no patamar de
qualidade.
O perodo desta avaliao foi de 06 a 09 de maio e 13 a 17 de outubro de 2013.
Dos princpios que norteiam esta pesquisa e as dez dimenses a serem avaliadas, destacam-se:
melhoria da qualidade da educao superior; responsabilidade social; e orientao da expanso
da sua oferta. Quanto s diretrizes: aumento permanente de sua eficcia institucional; efetividade
acadmica e social; promoo do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais;
valorizao de sua misso pblica; promoo dos valores democrticos; respeito diferena e
diversidade; e afirmao da autonomia e da identidade institucional.
4.2.1. AS DIMENSES
1 - A misso e o plano de desenvolvimento institucional;
2 - A poltica para o ensino, a pesquisa, a ps-graduao, a extenso e as respectivas formas de
operacionalizao, includos os procedimentos para estmulo produo acadmica, s bolsas de
pesquisa, de monitoria e demais modalidades;
3 A responsabilidade social da instituio, considerada especialmente no que se refere sua
contribuio em relao incluso social, ao desenvolvimento econmico e social, defesa do
meio ambiente, da memria cultural, da produo artstica e do patrimnio cultural;
4 - A comunicao com a sociedade;
5 - As polticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo tcnico-administrativo, seu
aperfeioamento, desenvolvimento profissional e suas condies de trabalho;
6 - Organizao e gesto da instituio, especialmente o funcionamento e representatividade dos
colegiados, sua independncia e autonomia na relao com a mantenedora e a participao dos

segmentos da comunidade universitria nos processos decisrios;
7 - Infraestrutura fsica, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recurso de
informao e comunicao;
8 - Planejamento e avaliao, especialmente os processos, resultados e eficcia da autoavaliao
institucional;
9 - Polticas de atendimento ao estudante; e
10 - Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos
compromissos na oferta da educao superior.
Este relatrio evidencia que o processo avaliativo est comprometido com o Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI) e com o Projeto Pedaggico Institucional (PPI), estando
direcionado para a melhoria da qualidade da formao acadmica, levando em conta todas as
variveis relacionadas ao bom andamento desta. Outro fator positivo tornar possvel identificar a
necessidade de insero de outros elementos que precisam ser avaliados pela comunidade para
tornar cada vez mais transparente, principalmente aqueles que so identificados como fragilidades
para que possamos promover aes corretivas, como tambm o que pode ser identificado como
potencial para, no mnimo, manter.
4.3. METODOLOGIA E INSTRUMENTOS

A CPA foi instituda nesta IES com o principal objetivo de promover a melhoria do ensino e
da aprendizagem, usando a avaliao como agente modificador, sem desconsiderar a sua misso, o
seu propsito e suas metas, que estabelecem preocupao constante com a formao integral do
ser humano com nfase no exerccio pleno da cidadania.
A pesquisa aplicada foi quanti-qualitativa, exploratria e descritiva. Para o procedimento de
coleta foi utilizada a pesquisa bibliogrfica e de campo.
O instrumento de coleta empregado foi o questionrio junto comunidade acadmica alm
do Sistema Acadmico Sophia, responsvel pelos processos informatizados da Secretaria e
Arquivo.
Foram aplicados dois tipos de questionrios: um tipo aplicado junto aos alunos e outro junto
aos Professores. Os discentes fizeram dois tipos de avaliao: do corpo docente atravs do
questionrio Avaliao do Docente e da Disciplina pelos Alunos e da estrutura fsica. Quanto
avaliao do desempenho docente em sua respectiva Disciplina tivemos um total de 265
questionrios respondidos. Quanto avaliao da estrutura fsica e instalaes tivemos um total
de 114 respondentes.
Os questionrios aplicados junto ao corpo docente e funcionrios um total de 48
respondentes avaliando os mesmos itens dos discentes, exceto a qualidade dos docentes que no
aplicada ao grupo.
No tratamento dos dados foram utilizados o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS),
software aplicativo (programa de computador) do tipo cientfico. Tambm o Excel e Word.
4.3.1. No Processo para Definir os Indicadores de Desempenho e Qualidade

Alm dos resultados oriundos da coleta de informaes atravs de questionrios, a instituio
fez uso de indicadores de desempenho de qualidade a exemplo de: Nmero de aluno/curso; ndice
de evaso por curso; Mdia de alunos/disciplina por curso; Oferta de vagas por sala de aula; Oferta
de vagas semestral por curso; Razo alunos/colaboradores; Razo alunos/docentes; Razo
colaboradores/docente; Carga horria dos docentes; Taxa de inadimplncia; ndice de qualificao
do corpo docente.
4.4. Relatrio - Dimenso 1

Dimenso Avaliada
Dimenso 1 - A Misso e o Plano de Desenvolvimento Institucional
Objetivo
Verificar quais procedimentos precisam ser implementados para que a Comunidade Acadmica
conhea a Misso Institucional, compreenda-a e se identifique com ela, e a tome como ncleo que
aglutina, motiva e propaga a ao cotidiana.
Conhecer os propsitos e finalidades da elaborao do Plano de Desenvolvimento Institucional e,
em especial, os itens que se referem aos objetivos e metas quinquenais.
Misso Institucional
Satisfazer a demanda por profissionais capacitados para atenderem as necessidades e
expectativas do mercado, atravs da oferta de curso de nvel superior. Tais profissionais sero
capazes de intervir e contribuir positivamente para o desenvolvimento local, regional e nacional.
Aspectos avaliados ou questes abordadas
A Identificao do projeto e/ou misso institucional, em termos de finalidade, compromissos,
vocao e insero regional e/ou nacional.
Resultados alcanados
1) Existe na instituio uma misso definida, explcita e clara, divulgada atravs de quadros em
todos os seus setores administrativos, alm do site.
2) H articulao entre os projetos desenvolvidos na instituio e sua misso.
3) A instituio dispe de um PDI, elaborado com a participao dos seus colaboradores tcnicos
em conjunto com a comunidade acadmica. Foram feito ajustes em funo de termos iniciado
nossas atividades em 2012 e este ter sido elaborado entre 2008/2009, dentro do processo de
credenciamento, mas em 2015 estaremos inserindo no sistema o PDI 2015/2019.
4) Os projetos existentes na instituio so divulgados pela Alta Administrao entre os
colaboradores iniciando um processo de conscientizao da importncia da participao, de
maneira que todos somem esforos em prol da realizao de tais objetivos.
5) A administrao acadmica, atravs de sua coordenao, supervisionou e avaliou as atividades
acadmicas atravs de reunies com coordenadores de curso, Secretaria Geral e este trabalho
envolveu tambm os discentes.
6) A coordenao acadmica manteve contato direto e constante com os discentes de todos os
cursos de graduao. Nota-se um elevado grau de satisfao dos alunos com o atendimento da
coordenao acadmica (Quadro n.1).

,
Quadro n.1 Discentes segundo atendimento
Da Coordenao Acadmica FISE 2013.1
Grau
n
%
%
acumulado
Excelente
49
Bom
45
Regular
07
Fraco
09
Insatisfatrio
02
Total
112
43,8
40,2
6,3
8,0
1,8
100,0
43,8
84,0
90,1
98,3
100,0
-
7) As recomendaes das comisses de avaliao no processo de autorizao dos cursos e do

credenciamento so consideradas importantes pela instituio e continuam sendo aproveitadas
em suas aes.
Aes planejadas e realizadas
1) Disponibilizao de quadros nas salas de aula contendo a descrio da misso da Instituio.
2) Realizao de reunies com o corpo docente e coordenadores dos cursos para discusso ajustes,
atualizaes do PDI da instituio e dos Projetos Pedaggicos dos Cursos.
3) Atendimento direto e constante dos discentes pela direo e coordenao de Curso e
Coordenao Acadmica.
4) Estabelecimento de um programa de acompanhamento do Plano De Desenvolvimento
Institucional.
Fragilidades
- sabido que h necessidade de maior divulgao entre funcionrios, docentes, discentes e
sociedade do entorno, com clareza e aprofundamento, de aspectos da misso e de sua relao
com os documentos e aes institucionais, o que meta permanente.
- Pequeno nmero de reunies envolvendo toda a comunidade para atualizao do PDI.
- No institucionalizar um programa um programa efetivo de acompanhamento do PDI.
Potencialidades
- Receptividade dos membros da Comunidade Educativa em relao aos valores que sustentam a
misso Institucional;
- Postura tica dos professores, colaboradores e alunos;
- Presena de aspectos da misso institucional na atuao de professores e colaboradores.
- Incentivo da comunidade acadmica a vivenciar em suas aes, as polticas institucionais
relacionadas com a misso;
- Envolvimento dos membros da Comunidade Educativa na Reestruturao dos documentos
institucionais como PPC e PDI;
Aes que devem ser mantidas, visando a seu aperfeioamento:
1. divulgao da Misso no site da FISE, no link CPA;
2. reunies de ingressantes com a Coordenao de Curso e Coordenao Pedaggica (que
acontece desde 2012/2);
3. reunies dos Coordenadores de Curso com a Coordenao Pedaggica (que acontece desde
2012/2);
4. Articulao entre documentos oficiais: PDI, PPC e PPI;

5. O Programa de Nivelamento, na modalidade presencial, oferecendo aos ingressantes, sem custo,
as disciplinas de Portugus e Matemtica;
6. Reunies de planejamento e reflexo, antes do incio do ano letivo e julho de cada ano, com os
professores e coordenadores;
7. Divulgao da Misso a coordenadores e professores, em encontros pedaggicos; divulgao da
Misso aos alunos ingressantes.

Dimenso Avaliada
Dimenso 2 Polticas para Ensino, Pesquisa e Extenso.
Objetivo
Apresentar os requisitos relacionados com a poltica institucional voltada ao ensino,
pesquisa, ps-graduao, extenso e s respectivas normas de operacionalizao, includas as
polticas para estmulo produo acadmica, as bolsas de pesquisa, os encontros cientficos e
tecnolgicos e demais modalidades no mbito da IES e regio.
Aspectos Avaliados ou Questes Abordadas
As polticas de formao acadmico-cientfica, profissional e cidad; de construo e
disseminao do conhecimento; de articulao interna, que favorece a iniciao cientfica e
profissional de estudantes, os grupos de pesquisa e o desenvolvimento de projetos de extenso.
Resultados Alcanados
A Dimenso II, relacionada s Polticas para Ensino, Pesquisa e Extenso verifica-se que dos
21 docentes entrevistados 11 consideram bom ou excelente o incentivo participao em eventos
tcnico-cientfico (Quadro n7, p. 20).
Aes Planejadas e Realizadas
- A criao e execuo de cursos de extenso.
A criao de cursos de ps-graduao Latu sensu.
Criao de uma poltica de publicaes.
Potencialidades
- A FISE atravs da Portaria n 14, de 05 de agosto 2012 estabelece incentivo participao de
docentes em congresso cientfico, alm dos Cursos de extenso e ps-graduao.
- A Instituio apresenta atuao na prestao de servios afins aos cursos para a comunidade de
entorno.
- Conta com programas de extenso integrados aos planos pedaggicos dos cursos e s
necessidades da comunidade, desenvolvidos pelos alunos, professores, funcionrios e
colaboradores.
- criao da revista cientfica
- Identificar projetos que atendam aos anseios da comunidade acadmica.
- Tornar cada vez mais conhecido o contedo do PDI junto Comunidade Acadmica.
- Implementao da revista Cientfica;

Dimenso Avaliada
Dimenso 3 Responsabilidade Social.
Objetivo
Avaliar as atividades desenvolvidas pela instituio em prol do bem-estar da comunidade
do entorno e para influenciar positivamente na formao de uma sociedade igualitria.
Contempla o compromisso social da instituio na qualidade de portadora da educao
como bem pblico e expresso da sociedade democrtica e pluricultural, de respeito pela
diferena e de solidariedade, independentemente da configurao jurdica da IES.
- A turma de Pedagogia sob a orientao da Coordenadora do Curso, Profa. M.Sc.
Alessandra Alves no Curso de Pedagogia fabricou brinquedos educativos com material reciclvel e
aps exposio nos Seminrios Integrados, a Turma fez doao para uma Escola Pblica;
- Participao dos alunos e da Coordenadora do Curso de Cincias Biolgicas no evento
intitulado Dia de Promoo Sade, promovido pela Secretaria Municipal do Municpio Tobias
Barreto. Este evento realizado anualmente e a FISE, vai inseri no calendrio acadmico, to
somente a Secretaria Municipal defina a data;
- Lanamento de livro de autor local na rea de Lingustica, em auditrio da Instituio com
a presena de todos os alunos e professores. Foram vendidos 100% dos livros.
- A instituio tem dedicado especial ateno preservao da cultura e produes
artsticas locais, exemplo disto a realizao do II Seminrio Homenagem a Emancipao de Tobias
Barreto e o I Seminrio Memrias e Histrias da Educao em Tobias Barreto no Sculo XX. Tobias
Barreto um municpio reconhecido em todo o estado de Sergipe pela riqueza de sua cultura local,
evidenciada pela realizao de festivais de arte, pelo grande nmero de cantores e de grupos de
teatro formados por residentes locais. Foram adquiridos diversos livros publicados por cidados
tobienses e foi realizada a incluso dos mesmos no acervo da instituio.
- A instituio se dedica incluso de alunos com necessidades especiais nas turmas
regulares de seus cursos de graduao, em especial queles portadores de dficit de
aprendizagem. Estes alunos so acompanhados diretamente pelo NAPs e todos os esforos por
parte dos professores e da direo da faculdade no sentido de auxili-los no aprendizado.
- A instituio credenciada pelos projetos governamentais ProUni e FIES, que tm
permitido o acesso de indivduos com recursos indisponveis ou escassos educao de nvel
superior.
- Elaborao e execuo de projetos de extenso que atendam s necessidades da
comunidade local;
- Contato com escritores locais para aquisio das respectivas obras publicadas e incluso
no acervo da instituio.
- Execuo dos Seminrios Integrados valorizando a cultura e a arte local;
- Financiar, dentro das limitaes financeiras, atividades de suma importncia para o
crescimento da IES.
Potencialidades
- Preocupao com o envolvimento comunidade local;
- Valorizao da arte e cultura local;
- Aceitao e receptividade da comunidade em relao aos projetos de extenso.
- Financiamento de 4(quatro) membros da CPA para o encontro realizado em Salvador pelo
INEP;
- Incentivar atividades fora dos muros da IES, atravs do financiamento da visita tcnica, na
capital, Aracaju, da turma de Administrao realizada pelo Prof. Silvino Mateus Santos Leite da
Disciplina Organizao, Sistemas e Mtodos.
- disponibilizado para o aluno, sopa no valor de R$1,00, que beneficia aqueles com menor
poder aquisitivo.
- A insero da FISE na Programao da Semana Municipal do Empreendedorismo de 2014,
realizada pelo Sebrae, na Capital.
Fragilidades
- Dificuldade de mobilizar os rgos competentes para implantao de aes de extenso;
- Baixa divulgao na comunidade acerca do papel social da Instituio;
- Falta de continuidade dos projetos de extenso.
Observao: A instituio est ciente de que existem fragilidades relativas coordenao,
implementao e continuidade das atividades ligadas responsabilidade social e est
comprometida com a superao destas lacunas e com o total engajamento neste setor.
- Buscar parcerias com rgos educacionais e sociais visando promover projetos de
extenso;
- Melhorar a divulgao na comunidade acerca do papel social da Instituio;
- O envolvimento dos discentes e docentes nas atividades ofertadas pelo Sebrae e outras
Instituies que venham a envolver os alunos em atividades que o aproxime do mundo real;

Dimenso Avaliada
Dimenso 4 Comunicao com a Sociedade.
Objetivo
Avaliar os aspectos relacionados com a comunicao entre a instituio e a sociedade, e no
modo como ela vista ou praticada por seus colaboradores, docentes, alunos e pela prpria
comunidade em seu entorno.
Foram verificadas as formas de aproximao efetiva entre IES e sociedade, de tal sorte que
a comunidade participe ativamente da vida acadmica, bem como a IES se comprometa
efetivamente com a melhoria das condies de vida da comunidade, ao repartir com ela o saber
que produz e as informaes que detm.

Adicionalmente, os instrumentos de avaliao repassados ao corpo docente e discente,
especialmente nas questes de 15 a 23 (discentes) e de 1 a 22 (docentes), permitiram a verificao
do olhar e do nvel de satisfao destes com a instituio (Anexo F).
- Elaborao de documentos que permitem ao pblico interno e externo o acesso s
particularidades de funcionamento da instituio, como o Regimento Geral, o Regulamento
interno, o Guia Acadmico, o Guia de Resolues e Portarias, entre outros.
- Disponibilizao de murais em diversos locais da instituio (biblioteca, corredor,
laboratrios) para acesso do pblico interno e externo s informaes operacionais da IES.
- Institucionalizao de canais ativos para comunicao facilitada com o pblico interno e
externo, como perfil em rede social (facebook), site, e-mails (fale conosco e fale com o diretor),
entre outros.
- Criao e manuteno do Jornal de Letras da FISE.
- Veiculao de atividades desenvolvidas pela instituio utilizando normalmente: a mdia, a
Imprensa escrita, o rdio, a Internet, entre outros.
- Estabelecimento e manuteno de um servio de Ouvidoria em separado das mdias
eletrnicas, atravs de urna disposta na entrada da Instituio.
- Divulgao da misso institucional e de seus princpios atravs de Portal e outros sistemas
de comunicao visual instalados nas principais reas da instituio.
- Estabelecimento de acesso amplo e facilitado dos alunos aos seus coordenadores de
curso, Coordenao Acadmica e ao Diretor Geral.
- Criao do maior nmero possvel de canais para comunicao da instituio com os
pblicos interno e externo.
- Divulgao das decises operacionais da instituio em diferentes murais da instituio.
- Comunicao ampla e facilitada entre alunos, comunidade externa e a direo.
- Disponibilidade de horrio para atendimento do NAPs atravs da psicloga.
Potencialidades
- Os documentos que revelam detalhes operacionais da instituio so instrumentos
normativos que fortalecem a funcionalidade racional e a transparncia da IES para as comunidades
interna e externa, por conseguinte, representam o ponto forte da instituio.
- A diversidade de canais, mdia eletrnica, impressa, entre outras, atravs dos quais as
comunidades interna e externa tm acesso instituio.
- A influncia positiva da mdia eletrnica na formao dos graduandos, especialmente os do
curso de Letras, atravs do site Jornal de Letras.
Fragilidades
- Percebe-se a necessidade de aumentar a carga-horria do servio do NAPS para fornecer um
maior suporte comunidade acadmica.
- Existe uma preocupao em melhorar o nvel de satisfao em virtude das placas de sinalizao
dentro da Instituio.
- As placas de sinalizao, embora tenha um timo design, na opinio da comunidade, em funo
do tamanho, dificulta a leitura.

- Confeccionar placas maiores para substituir as placas que j existem na Instituio, com o
objetivo de resolver esse problema.

Dimenso Avaliada
Dimenso 5 Polticas de Pessoal.
Objetivo
Avaliar as polticas institucionais para contratao, aperfeioamento e formao do corpo
docente e do corpo tcnico-administrativo.
A explicitao das polticas e os programas de formao, aperfeioamento e capacitao do
pessoal docente e tcnico-administrativo, associando-os a planos de carreira condizentes com a
magnitude das tarefas a serem desenvolvidas e a condies objetivas de trabalho.
- Harmonia entre o PDI e as premissas determinadas pela Direo da IES para
enquadramento do Plano de Carreira e a avaliao de pessoal dentro de parmetros prestabelecidos.
- O estabelecimento de normas operacionais para a contratao de docentes, a serem
aplicadas.
- A contratao de docentes em nmero suficiente para o desenvolvimento racional das
atividades acadmicas. A razo aluno, docente de 6,8.
- A definio da carga horria dos docentes de modo a permitir a seguinte distribuio:
15(quinze) em regime horista, 10 (dez) em regime parcial e 1(um) em regime integral. O tempo
integral ocupado, hoje, pela Secretria Geral e Coordenao Acadmica (Quadro n. 2).
Quadro n.2 Docente Segundo Titulao por Regime de Trabalho
FISE 2013
Titulao
At 20
2013/1 2013/2
Especialista 4
10
Mestre
5
15
Doutor
Total
9
26
Fonte: Secretaria Geral
Regime
De 20 a 39
2013/1 2013/2
-
40 ou +
2013/1
2013/2
1
1
1
-
- A contratao de professores qualificados e comprometidos com a formao de

profissionais capacitados para a atuao no mercado de trabalho (Quadro n.3 e 4) de distribuio
do corpo docente em relao titulao.
Quadro n.3 Docente por Titulao FISE 2013/2

Docente
Titulao
Especialista
Mestre
Doutor
Total
n
10
16
26
%
38,5
61,5
100,0
Quadro n.4 Docentes Segundo a Titulao por Disciplina

FISE 2013/1 e 2013/2
nd Titula
ice o
Docente
M.Sc.
Adlia dos Santos
M.Sc.
Alessandra conceio Monteiro Alves
Esp.
Alvanir Bomfim de Sousa Junior
M.Sc.
Ana Maria Garcia Moura
M.Sc.
urea de Arago Ferraz
M.Sc.
Brbara Cabral
M.Sc.
Clisiane Carla de Souza Santos
M.Sc.
Daniela Flix Cardoso
Esp.
10
M.Sc.
Elissandra Silva Santos
11
Esp.
Fabiana Santos Andrade
12
M.Sc.
Franklin Lima Santos
13
Esp.
Germana Roberta Correia de Oliveira
14
Esp.
Gilvnia Andrade do Nascimento
15
Esp.
Ginaldo Santos Silva
16
M.Sc.
talo Emanuel Rolemberg dos Santos
17
Esp.
Jos Teixeira Neto
18
M.Sc.
Josivan dos Santos Moura
19
M.Sc.
Myrian Soares Moraes
20
Esp.
Neander Correia Falco
21
M.Sc.
Patrcia Batista dos Santos
22
M. Sc.
Raquel Rosrio Matos
23
Esp.
Reginado Barreto Silva Junior
24
M.Sc.
Roberto Sousa Santos
25
Esp.
Silvino Mateus Santos Leite
26
M.Sc.
Zuleida Cardoso Leite
Disciplina
Fisiologia Vegetal; Bioqumica
Lngua Portuguesa I/ Lingustica I
Dayane Elo dos Anjos Maciel
Fonte: Coordenaes de Curso
Psicologia da Educao
Teoria Geral da Administrao
Sociologia das Organizaes
Quadro n.5. Percentual de discente e o grau de satisfao entre excelente e bom quanto ao
Desempenho Docente FISE 2013
ndice
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Especifi cao
Domnio demonstrado sobre o assunto
Clareza na apresentao das ideias
Esclarecimentos de dvidas
Relacionamento com os alunos
Estmulo na participao dos alunos
Eficincia no uso do tempo de aula disponvel
Eficincia no uso dos recursos didticos pedaggicos
A freqncia do docente
A pontualidade (incio e enceramento da aula)
O entusiasmo do docente para com o exerccio de sua funo
Clareza no processo de avaliao
Coerncia dos contedos apresentados com as avaliaes
Resoluo de prova em sala de aula
Pontualidade na entrega de provas cujo prazo de 10 (dez) dias
Apresentao do plano de curso da disciplina no incio do
semestre
Abordagem do contedo da disciplina e sua compatibilidade com
o plano de curso apresentado
Importncia para a sua formao profissional
Cumprimento do programa apresentado
Relao do contedo da disciplina com o mundo real
No repetio de assuntos de outras disciplinas
Assimilao do contedo da disciplina
Excelente ou Bom (%)

2031/1
2013/2
91,1
86,1
85,3
84,1
84,9
81,2
88
80,3
84,2
78,4
86,9
82,7
87,9
80,7
95,4
91,2
94
86,1
90,1
86,1
86,5
84,0
86,6
83,2
88,8
82,0
90,2
91,3
86,0
93
83,3
92,5
92,6
87,3
93,5
86,0
92,6
84,8
91,3
85,7
87,7
81,3
- Desenvolvimento de poltica de admisso de docentes em que a experincia profissional e

a formao mnima de mestre prioridade, deciso que tem permitido a operacionalizao regular
de sua misso institucional, fato demonstrado pelas avaliaes dos alunos.
- Estabelecimento de um cadastro regular de candidatos a docentes e equipe de pessoal
tcnico-administrativo, inclusive atravs do site.
- A regulamentao de um Plano de Carreira docente e Plano de Carreira dos tcnicoadministrativos.
- Estabelecimento de uma poltica de qualificao e treinamento do pessoal tcnico
administrativo.
Fragilidade
- Processo seletivo de professores ainda no foi realizado, na sua totalidade, como
estabelecidas pela norma da instituio. Entretanto, para os semestres subsequentes j esto
previstos os procedimentos necessrios para o cumprimento de todas as normas.
Potencialidades
- Corpo docente motivado, consequentemente, comprometido com o crescimento dos
alunos e o fortalecimento da instituio (Anexo G).
Corpo docente com relacionamento estreito e harmonioso com a Direo.
A Casa de Apoio, ambiente oferecido pela FISEl com estrutura para que o Professor
possa usufruir, caso no esteja em sala de aula. Ambiente alugado, mobiliado com
cozinha toda equipada, quartos com arcondicionado e toda infraestrutura para o

professor, inclusive, passar a semana, se for o caso.
Treinamento de pessoal: Neste semestre a Secretaria Geral e a Biblioteca passaram por
treinamento para que os envolvidos conheam tecnicamente o processo.
As coordenaes de todos os cursos j comearam alm da avaliao de currculo, a utilizar
a entrevista como parte do processo de contratao dos novos professores.
Aquisio da VAN, transporte maior que o utilizado em 2012, oferecendo aos docentes
maior conforto no translado dirio para a FISE.
Aquisio da Casa de Apoio
oferecido para docentes e funcionrios, sem custo, o jantar.

Dimenso Avaliada
Dimenso 6 Organizao e Gesto da Instituio.
Objetivo
Avaliar a estrutura organizacional vigente, as normas que regem o funcionamento da
organizao, as relaes de poder entre as estruturas acadmicas, bem como o estabelecimento a
qualidade da gesto democrtica estabelecida.
Os meios de gesto para cumprir os objetivos e projetos institucionais, a qualidade da
gesto democrtica, em especial nos rgos colegiados, as relaes de poder entre estruturas
acadmicas e administrativas e a participao nas polticas de desenvolvimento e expanso
institucional.
- A participao de alunos, docentes e colaboradores nos rgo colegiados da instituio,
conforme determina o Regimento Geral da instituio.
- A formulao e a execuo dos processos de desenvolvimento das atividades da
instituio so efetuadas atravs de portarias e resolues;
- Utilizao de Software Sophia para gerenciamento da Secretaria Geral e da Biblioteca.
Aumentar o trabalho de conscientizao da importncia da participao dos discentes em reunies
que seja importante o envolvimento dos discentes e aumentar s reunies envolvendo alunos em
trabalhos que seja essencial a representatividade dos discentes
Fragilidade
Maior participao dos discentes nas reunies decisrias incluindo os colegiados de curso.

Dimenso Avaliada
Dimenso 7 Infraestrutura Fsica.
Objetivo
O processo avaliativo verificou a infraestrutura com enfoque em servir adequadamente
misso institucional no que tange ao ensino e pesquisa prioritariamente.
Analisa a infraestrutura da instituio, relacionando-a s atividades acadmicas de
formao, de produo e disseminao de conhecimentos e s finalidades prprias da IES.
Estes aspectos foram amplamente avaliados em diversas questes dos instrumentos
aplicados tanto para docentes quanto para discentes.
- Disponibilizao de infraestrutura funcional suficiente para a realizao das atividades
acadmicas e complementares. As instalaes so compostas de 12 salas de aula com capacidade
mdia de cinquenta alunos, laboratrio de informtica, Biblioteca, a parte do acervo, uma sala com
seis cabines individuais e um anexo da biblioteca com 8(oito) mesas para estudos em grupo,
estacionamento, cantina, uma sala ampla para reunies, as salas de Coordenaes de cursos, Sala
para reunio do NDE, videoteca e demais instalaes complementares ao desenvolvimento das
aes na unidade. Todas as instalaes so adequadas para portadores de deficincia.
- Designao de um Profissional responsvel pela manuteno das mquinas,
computadores e impressoras e gerenciamento da parte de informtica;
- Terceirizao de sistema para reprografia, que funciona na prpria sede da instituio.
- A Biblioteca dispe, em conjunto, de um acervo de qualidade que atendem perfeitamente
a demanda dos seus cursos de graduao. A Biblioteca gerenciada atravs do Software Sophia;
- Disponibilizao de aproximadamente 28 microcomputadores ligados, atravs de rede,
internet para o apoio ao desenvolvimento das aes da instituio. Estes equipamentos esto
assim distribudos:
20 equipamentos instalados em laboratrios e
8 com uso nas demais atividades administrativas.

Instalao do Laboratrio de Biologia que entre outros equipamentos fo iadquirido
um esqueleto anatmico e 20(vinte) microscpio.
- Disponibilizao mais 2(dois) datashow totalizando 5(cinco), alm de 3 aparelhos de datashow, 2 retro -projetores e outros equipamentos para uso em sala de aula.
Avaliao do grau de satisfao entre bom e excelente dos discentes em relao as salas de aula,
demais estruturas (Quadro n 6 e Anexo C) e Biblioteca e (Quadro n7 e Anexo D)
Potencialidades
- Disponibilidade para o Corpo Docente e funcionrios a Casa de Apoio, mobiliada, com
arcondicionado nos quartos masculino e feminino, cozinha completa. O docente pode, inclusive
dormir, passar a semana.
Quadro n.6 Percentual de discente e o grau de satisfao entre Bom e

Excelente Sobre Sala de Aula e Demais Instalaes FISE 2013.1
Especificao
Espao fsico
Excelente ou bom (%)

57,9
Limpeza
97,4
Iluminao
81,6
Rudo
48,2
Ventilao
50,0
Demais instalaes
Fonte: dados da pesquisa
72,8
Quadro n.7 Percentual de discente e o grau de satisfao entre

excelente e bom quanto a Biblioteca FISE 2013.1
Especificao
Excelente ou bom (%)
Iluminao
88,0
Rudo, espao, mesas, cadeiras...)
66,3
Espao Fsico
71,5
Conservao dos livros
100,0
Ventilao
79,0
Atendimento
80,7
Horrio
Servios oferecidos (internet,
buscar artigos etc)
89,4
76,3
Avaliao do grau de satisfao entre bom e excelente dos docentes em relao as salas de aula,
demais estruturas e Biblioteca(Quadro n7),
Quadro n.7 Estrutura Fsica Segundo o Docente FISE 2013/1

ndice
Especificao
Excelente
ou Bom
Total
Qualidade das salas de aula (Espao, Limpeza,

1 iluminao, rudo, refrigerao...)
13
21
Qualidade da sala de professores (Espao, Limpeza,

2 iluminao, refrigerao...)
15
21
Qualidade das demais instalaes fsicas (Espao,

3 Limpeza, iluminao, refrigerao...)
19
21
4 Estacionamento (disponibilidade e segurana).

5 Sinalizao no interior das instalaes.
6 Disponibilidade e adequao dos recursos audiovisuais.
19
15
15
21
21
21
Adequao entre equipamentos de informtica e

7 prticas pedaggicas (nmero, recursos,etc).
15
21
15
19
21
21
13
17
13
21
21
21
13
21
19
19
19
21
21
21
15
21
Adequao do acervo da biblioteca bibliografia

18 sugerida pelo docente.
17
21
19 Disponibilidade de livros peridicos especializados

20 Facilidade de comunicao com os dirigentes
19
19
21
21
21 Atendimento do Coordenador Acadmico

22 Atendimento do Coordenador do curso
23 Atendimento da Secretaria Geral
19
19
19
21
21
21
Possibilidade de crescimento e atualizao profissional

24 do docente
17
21
25 Incentivo participao em eventos tcnico-cientficos

26 Qualidade dos servios administrativos
11
11
21
21
27 Qualidade do sistema Acadmico on-line.

28 Apoio s visitas tcnicas.
9
12
21
21
8 Adequao entre laboratrios e as prticas pedaggicas.

9 Manuteno dos equipamentos.
Espao fsico e disponibilidade de laboratrios para o
10 exerccio da docncia.
11 Servios de Reprografia.
12 Espao para o docente atender alunos.
13
14
15
16
17
Sistemas de comunicao interna (quadro de avisos,

boletins, intranet etc).
Qualidade das instalaes da biblioteca (iluminao,
rudo, espao, mesa, cadeiras etc).
Qualidade do atendimento.
Horrio de funcionamento.
Servios oferecidos pela biblioteca (internet, busca de
artigos, intercambio, etc).
Fragilidades
-No obstante seus aspectos positivos, a Biblioteca ainda carente de:
- Mais salas para estudo em grupo e;
- Intercmbio com outras bibliotecas.
- Um aspecto que precisa ser melhorado refere-se presena de rudos em algumas
salas de aula.
- Faz-se necessrio haver uma melhoria na estrutura fsica do auditrio.
- A Instalao de 17 novos ventiladores nas salas de aula;
- Aquisio de 100 novas carteiras para o auditrio
- Contratao de um profissional para realizar a manuteno dos ventiladores que esto em
funcionamento.

Dimenso Avaliada
Dimenso 8 Planejamento e Avaliao.
Objetivo
Analisar o planejamento e a avaliao, especialmente os processos, resultados e eficcia da
autoavaliao institucional.
O processo de planejamento e avaliao como instrumentos integrados, essenciais e
inseparveis do processo de gesto da educao superior.
O relatrio final de avaliao, que do conhecimento das partes envolvidas na sua
concepo apresentado atravs de reunies comunidade acadmica, funcionando como
instrumento de ao do planejamento para a correo das distores encontradas.
Apesar do esforo de divulgao, a instituio est consciente de que o relatrio precisa ser
mais divulgado junto comunidade acadmica em geral, no entanto, reconhece que este um
processo de maturidade e que medida que acontea as partes iro percebendo o valor que tem
estas estatsticas com a identificao de aspectos que devem ser potencializados, outros ajustados,
alm daqueles que precisam ser inseridos e permita que a IES alcance o estgio de excelncia com
a participao de todos.
A instituio dispe de um plano formal de avaliao, que executado semestral e
anualmente. Os aspectos positivos encontrados nesta primeira pesquisa constituem matrias
primas importantes utilizadas nas constantes correes que a instituio desenvolve ao longo do
seu processo gerencial.
Com o advento do processo de Autoavaliao, a instituio passou a conhecer melhor a sua
realidade gerencial atravs da identificao de suas virtudes e defeitos que, paulatinamente, esto
sendo alvo de correes com o uso dos seus instrumentos j conhecidos de planejamento e de
qualidade, dando subsdio para a melhoria contnua almejada e constantemente alcanada pela
IES.
Fragilidade
Antes de sua verso final, os relatrios parciais devem ser mais discutidos, com um nmero maior
de encontros ao longo do semestre ou do ano com todas as partes envolvidas para as devidas
apreciaes e tomadas de decises.
Potencialidades
Por se tratar do segundo processo de avaliao feito por esta comisso, percebeu-se um maior
empenho dos colaboradores, docentes e discentes devido a sensibilizao feita durante o primeiro
processo de avaliao e do reconhecimento da importncia deste trabalho para a Instituio como
um todo.
- Estabeleceu-se uma semana no ms de novembro para compartilhar os resultados obtidos pelos
dados estatsticos apresentados no relatrio final com todo o pblico acadmico.
- Melhorar o questionrio de avaliao, principalmente o desmembramento dos questionamentos
em relao as salas de aula.
Dimenso Avaliada
Dimenso 9 Polticas de Atendimento aos Estudantes.
Objetivo
Analisar todas as polticas de atendimento aos estudantes disponveis na instituio, da
mesma forma que a satisfao dos mesmos em relao aos resultados desta poltica.
As formas com que os estudantes esto sendo integrados vida acadmica e os programas
por meio dos quais a IES busca atender aos princpios inerentes qualidade de vida estudantil.
A satisfao dos alunos em relao ao atendimento recebido na instituio foi amplamente
avaliada atravs de questionrio especfico para este tema.
- A Faculdade tem como ferramenta usada para atendimento ao aluno, o Ncleo de Apoio
Psicossocial (NAPS), regimentado pela Portaria n07, de 04 de agosto de 2012, sob a Coordenao
da Psicloga Fabiana Santos Andrade. Dispe ainda da ouvidoria, alm da disponibilidade para este
exerccio a Coordenao Acadmica e as Coordenaes de Curso. Tambm prestam os servios de
atendimento aos docentes o site www.fise-se.com.br, rede social Facebook e o telefone.
- Percebe-se um alto grau de satisfao dos alunos com o atendimento das coordenaes
de curso (Quadro n.9).
Quadro n.8 Discente segundo ao atendimento

das coordenaes de cursos FISE 2013
Grau
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
%
acumulado
15
13,4
13,4
64
57,1
70,5
28
25,0
95,5
3,6
99,1
0,9
100,0
112
100,0
Quadro n.9 Discente segundo Atendimento da

Coordenao Acadmica
FISE 2013
Grau
%
acumulado
Excelente
49
Bom
45
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
112
43,8
40,2
6,3
8,0
1,7
100,0
43,8
84,0
90,3
98,3
100,0
-
- Apoio a realizao de eventos culturais e tcnicos relacionados a cada curso e seminrio

integrado semestral, buscando estimular a interdisciplinaridade;
Fragilidade
Realizao de um trabalho mais intenso de conscientizao e importncia do Ncleo de Apoio
Psicossocial e ouvidoria. Nestes canais possvel depositar elogios, crticas e sugestes.
Potencialidades
Orientao dada a todos os colaboradores em priorizar atendimento a toda comunidade
independente de setor. Nossos alunos e a comunidade em geral no podem deixar de ser ouvidos,
orientados ou encaminhados para o setor competente.
A instalao da uma urna na secretaria aumentou a visibilidade da clientela acadmica
contribuindo para um maior acolhimento das solicitaes necessrias.
Alm da realizao dos Seminrios Integrados, definiu-se a data de realizao de cursos de
extenso para os dias 11, 12, 13 e 14 de novembro. Alm destes cursos, a oferta dos cursos de psgraduao tambm est programada para o ms de novembro.

Dimenso Avaliada
Dimenso 10 Sustentabilidade Financeira.
Objetivo
Avalia a capacidade de gesto e administrao do oramento e as polticas e estratgias de gesto
acadmica com vistas eficcia na utilizao e na obteno dos recursos financeiros necessrios ao
cumprimento das metas e das prioridades estabelecidas.

A sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos
compromissos na oferta da educao superior.
A empresa est em fase de encerramento do balano financeiro, de modo que os resultados da avaliao
desta dimenso estaro disponveis para a comisso no momento da visita in loco.
ANEXO A - ESTRUTURA FSICA E INSTALAES DA INSTITUIO: DISCENTES

SALA DE AULA
Quadro n.1 Discente Segundo Espao
Fsico
das Salas de Aula FISE
2013
Docentes
Grau
n
1,8
7,0
Acumulado
(%)
17
14,9
14,9
49
43,0
57,9
38
33,3
91,2
7,0
98,2
1,8
100,0
114
100,0
33,3
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
14,9
43,0
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.2 Discente Segundo Limpeza

,9%
das Salas de Aula FISE 2013
1,8%
Docentes
Grau
n
Acumulado
(%)
60
52,6%
52,6%
51
44,7%
1,8%
,9%
97,4%
99,1%
100,0%
44,7%
52,6%
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Fonte dados da pesquisa
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Quadro n.3 Discente Segundo a Iluminao

4,4%
Docentes
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
1,8%
12,3%
31,6%
Acumulado
(%)
36
31,6%
31,6%
57
50,0%
14
12,3%
4,4%
1,8%
81,6%
93,9%
98,2%
100,0%
50,0%
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.4 Discente Segundo Rudo em Salas de Aula 2013

Docente
Grau
Acumulado
ns
%
11
9,6%
44
38,6%
47
41,2%
10
8,8%
1,8%
8,8%
(%)9,6%
9,6%
Excelente
48,2%
Bom
89,5%
Regular
38,6%
41,2%
98,2%
Fraco
100,0%
Insatisfatrio
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Quadro n.5 Discente Segundo a Ventilao

Discentes
Grau
n
Acumulado
(%)
10
Excelente
9,43
9,4
40,57
50,0
9,43
26,42
43
Bom
40,57
23,58
25
Regular
23,58
73,6
26,42
100,0
-
28
Fraco
Total
106
100,00
Excelente
Bom
Regular
Fraco
ANEXO B Servios
Quadro n.6 Discente Segundo a
Qualidade dos Alimentos na Cantina
FISE 2013
Docentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Bom
4,5
4,5
33
29,5
34,0
29,5
30,0
26,8
21,4
25,0
17,9
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
30
26,8
60,8
24
21,4
82,2
20
17,9
100,0
112 100,0 -
ANEXO C Outras Instalaes

Quadro n.7 Discente Segundo o Espao Fsico,
Iluminao, Limpeza Demais Instalaes
FISE 2013/1
5%
Discentes
Grau
n
16
14,0
14,0
67
58,8
72,8
25
21,9
94,7
5,3
100,0
114
100,0
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Total
Acumulad
o (%)
59%
Excelente
Quadro n.8 Discente Segundo o Acesso a FISE 2013

Docentes
Grau
Acumulado
n
%
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Total
14%
21,9;
33
28,9
(%) 28,9
65
57,0
85,9
14
12,3
98,2
1,8
100,0
114
100,0
Bom
Regular
Fraco
1,8 0
12,3
28,9
57,0
Quadro n.9 Discente Segundo

Segurana do
Estacionamento FISE
2013/1
Excelente
9,6
Bom
Regular
Fraco
18,4
9,6
Docentes
Grau
Excelente
Acumulado
(%)
21
18,4
18,4
48
42,1
60,5
23
20,2
80,7
11
9,6
90,3
11
9,6
100,0
11
4
100,0
20,2
42,1
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
Quadro n.10 Discente segundo a Sinalizao
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Interna por Curso FISE 2013/1

2,6
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
Acumulado
(%)
%
12
10,5
10,5
63
55,3
65,8
19
16,7
82,4
17
14,9
97,3
2,6
100,0
114
10,5
14,9
Docentes
16,7
55,3
Excelente
100,0 -
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.11 Discente Segundo Adequao o e

Suficincia dos Recursos udio Visual e Multimdia
FISE 2013/1
Docentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
35
30,7
30,7
49
43,0
73,7
20
17,5
91,2
7,0
98,2
1,8
100,0
114
100,0
1,8
7,0
30,7
17,5
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
43,0
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Grfico n.12 Discente segundo o Espao

Fsico do Laboratrio FISE 2013
Docentes
Grau
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
Acumulado
(%)
17
15,0
15,0
48
42,5
57,5
27
23,9
81,4
13
11,5
92,9
7,1
100,0
113
100,0
11,5
7,1
15,0
23,9
42,5
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.13 Discente Segundo a xerografia FISE

2012
Discentes
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Acumulado
(%)
%
23
20,2
20,2
53
46,5
66,7
25
21,9
88,6
7,0
95,6
4,4
100,0
114
100,0
4,4
7,0
20,2
21,9
46,5
Insatisfatrio
Total
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n. 14 Manuteno dos Equipamentos

FISE 2013
2,6 4,4
Discentes
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatr
io
17,5
Acumulado
(%)
22,8
20
17,5
17,5
60
52,6
70,1
26
22,8
92,9
2,6
95,6
4,4
100,0
114
100,0
52,6
Excelente
Bom
Regular
Quadro n.15 Espao para Atendimento ao

aluno FISE 2013
Docentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
26
22,8
22,8
64
56,1
78,9
18
15,8
94,7
3,5
98,2
1,8
100,0
114
100,0
Quadro n.17 Sistema de Comunicao Interna

FISE 2013
Discentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
13
11,4
11,4
47
41,2
52,6
29
25,4
78,1
11
9,6
87,7
14
12,3
100,0
114
100,0
3,5%
Fraco
Insatisfatrio
1,8%
22,8%
15,8%
56,1%
Excelente
Bom
12,3
Regular
Fraco
Insatisfatrio
11,4
9,6
41,2
25,4
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
ANEXO D -
ESTRUTURA FSICA E INSTALAES DA INSTITUIO PELOS

DISCENTES - BIBLIOTECA
Quadro n.18 Iluminao da Biblioteca FISE
2013
Discentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Bom
Regular
Fraco
38
33,3
33
62
54,4
88
11
9,6
97
1,8
99
0,9
100
1,8 0,9
9,6
33,3
54,4
Insatisfatrio
Total
114
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n. 19 Discente Segundo Rudo, Mesas,

Cadeiras, Espao da Biblioteca FISE 2013
Discentes
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
8,0
Acumulado
(%)
22,1
22,1
50
44,2
66,3
25
22,1
88,5
8,0
96,4
3,5
100,0
44,2
113
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
22,1
22,1
25
Excelente
Quadro n.20 Espao Fsico da Biblioteca

FISE 2013
Discentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
3,5
22
19,5
19,5
59
52,2
71,7
26
23,0
94,7
4,4
99,1
0,9
100,0
113
100,0
Bom
Regular
4,4
Fraco
Insatisfatrio
0,9
19,5
23,0
52,2
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
1,8
Quadro n.22 Conservao dos

8,8
45,6
Livors FISE 2013

Discentes
Grau
n
Acumulado
(%)
%
52
45,6
45,6
50
43,9
89,5
10
8,8
98,2
1,8
100,0
114
100,0
Axcelente
Bom
CRegular
Fraco
Quadro n.23 Qualidade do Atendimento da

Biblioteca FISE 2013
Grau
2,6
Discentes
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Acumulado
(%)
%
26
22,8
22,8
66
57,9
80,7
17
14,9
95,6
2,6
98,2
1,8
100,0
57,9
Excelente
114
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Bom
Quadro n. 24 Horrio de Funcionamento da

Biblioteca FISE 2013
Discentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
22,8
14,9
n
Excelente
1,8
54
47,8
47,8
47
41,6
89,4
7,1
96,5
1,8
98,2
1,8
100,0
113
100,0
7,1 1,8
Regular
Fraco
Insatisfatrio
1,8
47,8
41,6
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.25 Discente Segundo Serios Oferecidos

pela Biblioteca (Internet, Busca de Artigos...) FISE
201
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
4,4
Discentes
Grau
Acumulado
(%)
35
30,7
30,7
52
45,6
76,3
14
12,3
88,6
4,4
93,0
7,0
100,0
114
100,0
7,0
30,7
12,3
45,6
Excelente
Bom
Grfico n.26 Discente Segundo a Bibliografia

Disponvel Indicada pelo Docente FISE 2013
Axcelente
Bom
Cregular
Fraco
Insatisfatrio
Total
23
20,2%
20,2%
46
40,4%
23
20,2%
14
12,3%
7,0%
60,5%
80,7%
93,0%
100,0%
Acumulado (%)
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
20,2%
40,4%
Axcelente
Bom
Cregular
Fraco
Insatisfatrio
100,0% -
Quadro n.27 Discente Segundo Disponibilidade

de Peridicos Especializados na Biblioteca
FISE 2013
Docentes
Grau
Acumulado
n
%
(%)
Excelente
Insatisfatrio
20,2%
12,3%
114
Fraco
7,0%
Discentes
rau
Regular
27
23,7
23,7
62
54,4
78,1
19
16,7
94,8
4,4
99,1
0,9
100,0
114
100,0
4,4
0,9
23,7
16,7
54,4
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.28 Discente Segundo Atendimento do

Coordenador do Curso FISE 2013
3,6
13,4
Discentes
Grau
n
15
13,4
13,4
64
57,1
70,5
28
25,0
95,5
3,6
99,1
0,9
100,0
112
100,0
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
25,0
Acumulado
(%)
0,9
57,1
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.29 Discente Segundo Atendimento do

Coordenador Acadmico FISE 2013
1,8
Discentes
Grau
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Total
6,3
49
43,8
43,8
45
40,2
84,0
6,3
90,2
8,0
98,3
1,8
100,0
100,1
-
112
8,0
Acumulado
(%)
43,8
40,2
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Discentes
3,5 1,8
4,5
17,7
Discentes
Grau
n
Acumulado
(%)
%
33
29,5
29,5
52
46,4
75,9
21
18,8
94,7
4,5
99,1
0,9
100,0
112
100,0
Excelente
Bom
Regular
Grau
Fraco
Insatisfatrio
Total
0,9
23,9
29,5
18,8
53,1
46,4
Excelente
Excelente
Bom
Bom
Regular
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.31 Discente Segundo

Informaes Especficas Sobre o Seu
Curso FISE 2013
27
Acumulado
(%)23,9
23,9
60
53,1
77,0
20
17,7
94,7
3,5
98,2
1,8
100,0
113
100,0
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
Quadro n.33 Discente Segundo Conhecimento do

Projeto Pedaggico do seu Curso FISE 2013
Grau
10,5
n
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
0,9
Discentes
%
21,9
Acumulado (%)
25
21,9
21,9
68
59,6
81,5
12
10,5
92,1
7,0
99,1
0,9
100,0
114
100,0
ANEXO E -
7,0
59,6
Excelente
Bom
Regular
Fraco
Insatisfatrio
ESTRUTURA FSICA E INSTALAES DA INSTITUIO PELOS
DOCENTES - BIBLIOTECA
Quadro n.35 Estrutura Fsica Segundo o Docente FISE 2013
(Continua)
ndice
Especificao
Qualidade das salas de aula (Espao, Limpeza,

1 iluminao, rudo, refrigerao...)
Qualidade da sala de professores (Espao, Limpeza,
2 iluminao, refrigerao...)
Qualidade das demais instalaes fsicas (Espao,
3 Limpeza, iluminao, refrigerao...)
Excelente
ou Bom
Total
13
21
15
21
19
21
4 Estacionamento (disponibilidade e segurana).
19
21
5 Sinalizao no interior das instalaes.

Disponibilidade e adequao dos recursos
6 audiovisuais.
Adequao entre equipamentos de informtica e
7 prticas pedaggicas (nmero, recursos,etc).
Adequao entre laboratrios e as prticas
8 pedaggicas.
15
21
15
21
15
21
15
21
9 Manuteno dos equipamentos.

Espao fsico e disponibilidade de laboratrios para
10 o exerccio da docncia.
19
21
13
21
11 Servios de Reprografia.
17
21
12 Espao para o docente atender alunos.

Sistemas de comunicao interna (quadro de
13 avisos, boletins, intranet etc).
Qualidade das instalaes da biblioteca
14 (iluminao, rudo, espao, mesa, cadeiras etc).
13
21
13
21
19
21
15 Qualidade do atendimento.
19
21
16 Horrio de funcionamento.
Servios oferecidos pela biblioteca (internet, busca
17 de artigos, intercambio, etc).
Adequao do acervo da biblioteca bibliografia
18 sugerida pelo docente.
19
21
15
21
17
21
19 Disponibilidade de livros peridicos especializados
19
21
20 Facilidade de comunicao com os dirigentes
19
21
21 Atendimento do Coordenador Acadmico
19
21
22 Atendimento do Coordenador do curso
19
21
23 Atendimento da Secretaria Geral
19
21
Possibilidade de crescimento e atualizao

24 profissional do docente
Incentivo participao em eventos tcnico25 cientficos
17
21
11
21
ANEXO F - CLIMA ORGANIZACIONAL PELOS DOCENTES

Quadro n.36 Colaboradores segundo O Clima Organizacional em Relao a Participao
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s
Total
vezes
1
Voc considera a empresa aberta a
26
20
mudanas?
2
Voc considera que a empresa
26
20
incentiva sua participao?
3
Voc participa espontaneamente das
26
25
atividades da FISE?
MOTIVAO
Quadro n.37 Colaboradores segundo O Clima Organizacional em Relao a Motivao
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s
Total
vezes
1
Voc gosta da atividade que executa?
26
26
2
Voc acredita que seu trabalho traz
26
26
valor para empresa
3
Voc se sente motivado em trabalhar
26
26
na FISE?
4
Voc se sente respeitado pelos
26
26
colegas e pela empresa?
AMBIENTE DE TRABALHO
Quadro n.38 Colaboradores segundo O Clima Organizacional em Relao ao Ambiente de Trabalho
FISE 2013
Sim
No s
No sei
ndice Especificao
Total
vezes
Voc considera suas condies

de trabalho adequadas a sua
funo?
2
Voc se preocupa com sua
segurana durante a execuo de
suas tarefas?
3
Os equipamentos/instalaes do
ambiente de trabalho so
adequadas
22
10
20
responder
26
16
26
26
SEGURANA E CREDIBILIDADE
Quadro n.39 Colaboradores segundo O Clima Organizacional em Relao Segurana e
Credibilidade FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s vezes Total
1
Voc se sente seguro trabalhando
23
3
26
na FISE?
2
Voc confia na gesto da
25
1
26
empresa?
3
Voc tem orgulho de trabalhar na
25
1
26
FISE?
COMUNICAO
Quadro n.40 Colaboradores segundo O Clima Organizacional a Comunicao
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s vezes Total
1
Voc considera a comunicao
19
26
interna da empresa clara e
adequada?
2
Voc sabe o que a empresa
26
26
espera de voc?
3
Voc sabe como contribuir para
26
26
que a empresa atinja seus
objetivos?
RECONHECIMENTO
Quadro n.41 Colaboradores segundo O Clima Organizacional a Comunicao
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No
s vezes Total
1
Voc d ou recebe o
26
26
reconhecimento dos colegas?
2
Voc d ou recebe
26
26
reconhecimento dos superiores?
OPORTUNIDADE DE CARREIRA E DESENVOLVIMENTO

Quadro n.42 Clima Organizacional Segundo oportunidade de carreira e desenvolvimento
FISE 2013
ndice Especificao
Sim
No s
Total
vezes
1
Voc acredita que tem oportunidade de
26
26
crescimento dentro da empresa?
2
Voc tem acesso as ferramentas de

crescimento e desenvolvimento necessrias
ao seu trabalho?
Voc considera a forma e os critrios de

desenvolvimento dos treinamentos
programados pela FISE adequados?
4
Voc procura se manter atualizado e se
desenvolver por conta prpria, independente
da empresa?
26
26
26
26
26
26
Quadro n.43 Docente Segundo o Clima Organizacional FISE 2013

ndice Especificao
1
Em relao ao mercado, o
salrio pago pela FISE :
2
Em relao ao mercado, os
benefcios concedidos pela
empresa so:
timo
Bom
Regular Total
3
23
26
23
26
Como o seu relacionamento

com os colegas?
24
26
Como o seu relacionamento

com seu superior?
26
26
ANEXO G - INDICADORES DE DESEMPENHO E QUALIDADE

Alm dos resultados oriundos da colheita de informaes atravs de
questionrios, a instituio tem feito uso de indicadores de desempenho de
qualidade a exemplo de:
Quadro n.44 Nmero de Alunos por curso FISE 2013
ndice
Cursos
Alunos
1
2
3
4
5
Administrao
Cincias Biolgicas
Cincias Contbeis
Pedagogia
Letras
Total
Quadro n.45 Nmero de evaso por curso FISE 2013

ndice
Cursos
Alunos
N
%
5
33,3
1
Administrao
2
13,3
2
Cincias Biolgicas
4
26,7
3
Cincias Contbeis
3
20,0
4
Pedagogia
1
6,7
5
Letras
15
100,0
Total
Quadro n.46 Nmero de alunos por disciplina FISE 3
N de
ndice
Disciplina
Alunos
1 Histria da Educao
28
2 Metodologia do Trabalho Cientfico
62
3 Didtica
44
4 Psicologia da Educao
44
5 Produo Textual
44
6 Teoria Geral da Administrao
16
7 Estatstica Bsica
7
8 Fundamentos Antropolgico e
16
organizaes
9 Sociolgico
Matemticadas
Bsica
16
10 Lingustica I
8
11 Lngua Portuguesa I
8
12 Introduo Sade
12
Quadro n.47 Oferta de vagas por sala de aula

FISE 2013
ndice
Curso
Vagas
50
1
Administrao
50
2
Cincias Biolgicas
50
3
Cincias Contbeis
50
4
Pedagogia
50
5
Letras
500
Total
Fonte: Portaria
Quadro n.48 Oferta de vagas semestral FISE 2013
ndice
Curso
Vagas
100
1
Administrao
100
2
Cincias Biolgicas
100
3
Cincias Contbeis
100
4
Pedagogia
100
5
Letras
500
Total
Fonte: Portaria
Quadro n.49 Razo de alunos por colaboradores
FISE 2013
ndice
Curso
Razo
1,0
1
Administrao
2
Cincias Biolgicas
1,6
1,1
3
Cincias Contbeis
4,0
4
Pedagogia
1,1
5
Letras
Fonte: Portaria
Quadro n.50 Razo de alunos/Docente FISE 2013
ndice
Curso
Razo
3,4
1
Administrao
4,2
2
Cincias Biolgicas
2,6
3
Cincias Contbeis
5,6
4
Pedagogia
1,6
5
Letras
Fonte: Portaria
Quadro n.51 ndice de qualificao do corpo docente.
FISE 2013
ndice
Docente
Titulao
1
Especialista
10
2
Mestre
16
3
Doutor
Total
26
Fonte: Coordenao Acadmica
%
38,5
61,5
100,0

Relatorio Cpa 2013

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FACULDADES INTEGRADAS SERGIPE

A Professora Esp. Fabiana Santos Andrade, Coordenadora da Comisso Prpria de

Tobias Barreto, 13 de maro de 2014.

Profa. Esp. Fabiana Santos Andrade

Municpio: Tobias Barreto.

Responsvel pela Instituio: Prof. Nicodemos Correia Falco DIRETOR GERAL

III - FUNCIONAMENTO E DESIGNAO DOS MEMBROS DA COMISSO PRPRIA DE

Quadro n.1 COMPOSIO DA CPA 2013

Mandato dos componentes da CPA: 02 anos

4.2. CONSIDERAES INICIAIS

colegiados, sua independncia e autonomia na relao com a mantenedora e a participao dos

4.3. METODOLOGIA E INSTRUMENTOS

4.3.1. No Processo para Definir os Indicadores de Desempenho e Qualidade

4.4. Relatrio - Dimenso 1

coordenao acadmica (Quadro n.1).

7) As recomendaes das comisses de avaliao no processo de autorizao dos cursos e do

4. Articulao entre documentos oficiais: PDI, PPC e PPI;

4.5. Relatrio - Dimenso 2

4.6. Relatrio - Dimenso 3

4.7. Relatrio - Dimenso 4

que produz e as informaes que detm.

Aes que devem ser mantidas, visando a seu aperfeioamento:

4.8. Relatrio - Dimenso 5

- A contratao de professores qualificados e comprometidos com a formao de

Quadro n.3 Docente por Titulao FISE 2013/2

Quadro n.4 Docentes Segundo a Titulao por Disciplina

Adlia dos Santos

Alessandra conceio Monteiro Alves

Alvanir Bomfim de Sousa Junior

Ana Maria Garcia Moura

urea de Arago Ferraz

Clisiane Carla de Souza Santos

Daniela Flix Cardoso

Elissandra Silva Santos

Fabiana Santos Andrade

Franklin Lima Santos

Germana Roberta Correia de Oliveira

Gilvnia Andrade do Nascimento

Ginaldo Santos Silva

talo Emanuel Rolemberg dos Santos

Jos Teixeira Neto

Josivan dos Santos Moura

Myrian Soares Moraes

Neander Correia Falco

Patrcia Batista dos Santos

Raquel Rosrio Matos

Reginado Barreto Silva Junior

Roberto Sousa Santos

Silvino Mateus Santos Leite

Zuleida Cardoso Leite

Lngua Portuguesa I/ Lingustica I

Dayane Elo dos Anjos Maciel

Fonte: Coordenaes de Curso

Teoria Geral da Administrao

Sociologia das Organizaes

Excelente ou Bom (%)

- Desenvolvimento de poltica de admisso de docentes em que a experincia profissional e

cozinha toda equipada, quartos com arcondicionado e toda infraestrutura para o

4.9. Relatrio - Dimenso 6

4.10. Relatrio - Dimenso 7

8 com uso nas demais atividades administrativas.

Quadro n.6 Percentual de discente e o grau de satisfao entre Bom e

Excelente ou bom (%)

Quadro n.7 Percentual de discente e o grau de satisfao entre