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CLASSIFICAO DOS OBJETIVOS GERAIS
01. GERAIS - COGNITIVOS:
3. DOMINIO SOCIAL:
Construir
1.Domnio Cognitivo:
Aplicar Confirmar Enumerar Inferir
Reescrever
4.Domnio Psicomotor:
Colocar Executar Juntar Prender Realizar
Demonstrar Fixar Ligar Segurar Usar
efetuar iniciar manipular trabalhar utilizar
VERBOS QUE NO DEVEM: ser usados na formulao de objetivos, por no serem verbos
de ao, por conseguinte, imprprios:
Apreciar Eficientemente Perceber
Compreender Entender Saber
Conhecer Familiarizar Ter Inclinaes
Conscientizar Interessar Tornar Familiar
Desenvolver Compreenso Levar Trabalhar
Verbos inadequados para objetivos imediatos, por serem muito abrangentes ou vagos:
Adquirir Apreciar Desenvolver Saber
Aprender Conhecer Entender Sociabilizar
Aperfeioar Compreender Melhorar Valorizar
FORMULAO OPERACIONAL DOS OBJETIVOS
1) Comear com um verbo de ao que descreva uma atividade ou um comportamento
especfico do educando
Exemplo: Confeccionar
2) Aps o verbo de ao, representar o contedo referente ao assunto em estudo.
Exemplo:
Confeccionar uma caixa de madeira
3) Terminar com o rendimento-padro em termos de avaliao.
Exemplo: Confeccionar uma caixa de madeira durante a aula de artes
OBJETIVOS IMEDIATOS
Na elaborao dos objetivos, antes transcrev-los pense sempre na frase. Os alunos devero ser
capazes de....................................................................................................
Procedendo desta forma, no correro o risco de colocarem o seu comportamento e sim o do
aluno.
EXEMPLOS DE OBJETIVOS GERAIS PARA AULAS DE EDUCAO FSICA
Desenvolver o controle da respirao para uma boa resistncia cardio-respiratria.
Adquirir o hbito da prtica da atividade fsica.
Desenvolver as qualidades fsicas por meio da prtica de habilidades motoras fundamentais, em
atividades de iniciao aos desportos.
Pular o elstico diversificando os diversos tipos de saltos em diferentes apoios no decorrer das
atividades;
Deslocar-se pela quadra saltando os diversos tipos de apoio conforme o comando do professor;
Distinguir os tipos de saltos durante a realizao dos exerccios.
Respirar compassadamente observando a respirao do professor e seus comandos;
Distinguir as fases da respirao (inspirar e expirar) conforme a sequncia dos exerccios