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PERFIL

PSICOEDUCACIONAL
REVISTO (PEP R)
Eric Schopler
Robert Jay Reichler
Ann Bashford
Margaret D Lansing
Lee M. Marcus

MANUAL DE APLICAO

1. DESENROSCA A TAMPA DE UM FRASCO DE FAZER


BOLAS DE SABO
Material: Frasco de fazer bolas de sabo
Administrao: Colocar o frasco em cima da mesa e dizer
Olha, vamos fazer bolas de sabo!.
Empurrar o frasco em direo criana e fazer um gesto para
lhe pedir que abra a tampa. Se a criana no conseguir abrir o
frasco, fazer uma demonstrao e em seguida indicar-lhe que
ela deve tentar outra vez.
rea de desenvolvimento: Motricidade Fina
Cotao: Sucesso Abre o frasco sozinha
Emergente Tenta sem sucesso abrir o frasco mas
parece saber quais os movimentos necessrios para o fazer.
Insucesso Tenta sem sucesso abrir o frasco mas no
parece saber quais so os movimentos necessrios, ou no
tenta sequer faze-lo aps demonstrao.
2. FAZ BOLAS DE SABO
Material: Frasco e vareta de fazer bolas de sabo.
Administrao: Demonstrar criana como fazer bolas de
sabo e em seguida dar-lhe a vareta indicando-lhe que dever
fazer o mesmo.
rea de desenvolvimento: Motricidade Fina.
Cotao: Sucesso Consegue fazer algumas bolhas de sabo.
Emergente Tenta sem sucesso fazer bolas de sabo
mas parece saber quais so os movimentos necessrios (coloca a
vareta prximo da boca, coloca os lbios na posio correta,
assopra).
Insucesso Tenta sem sucesso fazer bolas de sabo,
mas no parece saber quais so os movimentos necessrios, ou
no tenta realizar a tarefa mesmo aps demonstrao.
3. SEGUE COM OS OLHOS O MOVIMENTO DAS BOLAS

DE SABO
Material: Frasco e vareta de fazer bolas de sabo.
Administrao: Durante a administrao do item 2 (faz bolas de
sabo) observar a criana, tanto durante o perodo de
demonstrao como enquanto a criana tenta realizar a tarefa.
Verificar se a criana segue o movimento das bolas de sabo com
os olhos.
rea de desenvolvimento: Percepo (Visual)

Cotao: Sucesso Segue claramente com os olhos o


movimento das bolas de sabo.
Emergente Presta apenas uma ateno fugaz s
bolas.
Insucesso No consegue ou no tenta seguir com os
olhos o movimento das bolas de sabo.
4. SEGUE O MOVIMENTO DAS BOLAS DE LADO A

LADO
Material: Bolas e vareta ou qualquer outro objeto que interesse
muito criana.
Administrao: Apanhar uma bola grande com a vareta e
desloca-la da esquerda para a direita atravessando a linha mdia
do corpo da criana (90 graus). Poder fazer-se o mesmo com
qualquer outro objeto interessante para a criana.
rea de desenvolvimento: Percepo (Visual).
Cotao: Sucesso Observa continuamente o movimento de um
lado para o outro
Emergente Olha at a linha mdia ou apenas um
pouco mais.
Insucesso No consegue ou no tenta seguir o
movimento at a linha mdia.
5. EXAMINA OS CUBOS TTEIS
Material: 3 cubos tteis (um liso, um spero e um com
ranhuras).
Administrao: Colocar os 3 cubos em cima da mesa em frente
a criana.
rea de Comportamento: Respostas sensoriais (tteis).
Questes de Observao: A criana reage de forma
desadequada aos cubos?
Cotao: Apropriado Reage adequadamente aos cubos
(empilha-os, os toca, coloca questes ou faz comentrios acerca
deles ex: pergunta o que aquilo).
Moderado Revela um interesse algo inabitual ou
excessivo pelos cubos, ou no demonstra interesse nenhum.
Severo Reage de forma desadequada aos cubos,
exibindo um interesse sensorial bizarro ou excessivo (ex: lambe,
arranha ou os toca de uma forma obsessiva).
6. MANIPULA O CALEIDOSCPIO
Material: Caleidoscpio
Administrao: Mostrar criana como olhar o caleidoscpio,
rodando o cilindro inferior. Estender o caleidoscpio ate a criana

e pedir que a mesma utilize com a ajuda de gestos (olhar e


rodar).
rea de Comportamento: Imitao (motora).
Cotao: Sucesso Olha pelo caleidoscpio e roda o cilindro
inferior.
Emergente Poder ou olhar pelo caleidoscpio, ou
fazer rodar o cilindro inferior, mas no as 2 coisas
simultaneamente.
Insucesso No consegue ou no tenta olhar pelo
caleidoscpio ou fazer rodar o cilindro inferior.
7. APRESENTA DOMINNCIA OCULAR
Material: Caleidoscpio
Administrao: Durante a administrao do item 6 Manipula
o caleidoscpio observar se a criana apresenta uma
dominncia ocular clara. Se a criana pe o caleidoscpio ora
num olho ora no outro, repetir a demonstrao. Lhe entrega
novamente o caleidoscpio e pede para que olhe de novo,
usando gestos. Anotar se a criana manifesta uma preferencia
ocular clara.
rea de Comportamento: Percepo (Visual).
Cotao: Sucesso Manifesta uma Dominncia ocular clara (usa
sempre o mesmo olho).
Emergente Manifesta um inicio de dominncia
ocular (geralmente escolhe o mesmo olho)
Insucesso No manifesta nenhuma preferencia
ocular.
8. TOCA A CAMPAINHA DUAS VEZES
Material: Campainha
Administrao: Colocar a campainha sobre a mesa em frente
criana. Captar a sua ateno (Agora olha o que eu vou fazer).
Tocar a campainha duas vezes, numa rpida sucesso, e indidar
criana que ela deve fazer a mesma coisa ( a sua vez). Se a
criana tocar a campainha uma vez so ou mais de duas vezes,
repetir a demonstrao e depois indicar-lhe que ela deve fazer a
mesma coisa.
rea de Comportamento: Imitao (motora).
Cotao: Sucesso Toca a campainha duas vezes por imitao.
Emergente Tenta imitar mas incorretamente (toca
uma vez ou varias vezes)
Insucesso No consegue tocar a campainha, aps
varias demonstraes suplementares ou ento nem tenta faze-lo.

9. ENTERRA O DEDO NA MASSINHA


Material: Massa de modelar ou barro.
Administrao: Mostrar criana como se enterra o dedo na
massinha para fazer um buraco.
rea de Comportamento: Motricidade Fina.
Cotao: Sucesso Faz um ou mais buracos de forma
intencional, aps demonstrao.
Emergente Apoia ligeiramente o dedo sobre a
plasticina mas no consegue fazer buraco.
Insucesso No tenta realizar a tarefa.
10. ENTERRA UM PAUZINHO NA MASSINHA

(No administrar e contar como bem sucedido se o item


12 Faz uma tigela com a massinha j foi administrado
e bem sucedido)
Material: Uma bola de massinha e 6 pauzinhos de madeira.
Administrao: Espalmar a bola de massinha para fazer uma
bolacha achatada e grossa. Explicar isso um bolo de
aniversrio, vamos por velas. Enterrar um dos pauzinhos na
massinha. Estender o outro pauzinho para a criana para que ela
o faa. Se a criana no faz nada, colocar todas as velas e
seguidamente pedir a criana que as tire.
rea de Comportamento: Motricidade Fina
Cotao: Sucesso Faz nitidamente o movimento de pina ou
ento usa o polegar e mais dois dedos para colocar ou retirar pelo
menos um pauzinho (pina inferior).
Emergente Agarra o pauzinho com a mo toda.
Insucesso No consegue ou no quer pegar nos
pauzinhos para os enterrar ou retirar da massinha.
11. FAZ UMA SALSICHA COM A MASSINHA
Material: Massinha
Administrao: Partir um pedao de massinha ao meio e dar um
dos pedaos a criana. Mostrar-lhe usando a nossa metade como
enrolar a massinha sobre a mesa para fazer uma salsicha e
indicar a criana que ela deve fazer o mesmo.
rea de Comportamento: Imitao (motora).
Cotao: Sucesso Faz uma salsicha enrolando a massinha na
mesa.
Emergente Tenta enrolar a massinha ou manipula-la
de modo semelhante a enrolar mas no capaz de fazer.

Insucesso No tenta sequer imitar ou no capaz de


fazer os movimentos necessrios para enrolar a massinha.
12. FAZ UMA TIGELA COM A MASSINHA
Material: Massinha
Administrao: Mostrar criana como se faz uma tigela com a
massinha. Voltar a fazer uma bola e pedir a criana para fazer
uma tigela.
rea de Comportamento: Motricidade Fina.
Cotao: Sucesso Faz uma tigela reconhecivel
Emergente Poder ou olhar pelo caleidoscpio, ou
fazer rodar o cilindro inferior, mas no as 2 coisas
simultaneamente.
Insucesso No consegue ou no tenta olhar pelo
caleidoscpio ou fazer rodar o cilindro inferior.

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