COLORAMAPRIMERGRADO

Secretara de Educacin
Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Educacin Secundaria
Subdireccin de Escuelas Telesecundarias
REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO

PERIODO ESCOLAR 2010-2011
PRIMER BIMESTRE
Clave
Nombre de la Escuela
Sector
Nombre del Jefe de Sector
Zona
Nombre del Supervisor
Localidad
Grado
Municipio
Grupo
Nombre del Profesor
Nombre del Director
IMER GRADO
0-2011
E
Nombre de la Escuela
Nombre del Jefe de Sector
Nombre del Supervisor
Municipio
Nombre del Director
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
No.
1
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3
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19
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26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
C.C.T.
0
0
0
Municipio
Profesor
AGOSTO
23 24 25 26 27 30 31
SEPTIEMBRE
1
9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
No. Nombre del Alumno
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
IV
C.C.T.
0
0
0
Municipio
Profesor
AGOSTO
23 24 25 26 27 30 31
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SEPTIEMBRE
1
9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
59
60
II
III
IV
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0 0 0 0 0
C.C.T.
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0
0
Municipio
Profesor
AGOSTO
23 24 25 26 27 30 31
SEPTIEMBRE
1
9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Sector
Zona
Director
Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
SEPTIEMBRE
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
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16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
OCTUBRE
29 30
8 11 12 13 14 15 18 19 20
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Sector
Zona
Director
Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
SEPTIEMBRE
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
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43
44
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46
47
48
49
50
51
52
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54
55
56
57
58
II
III
IV
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LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Sector
Zona
Director
Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
SEPTIEMBRE
59
60
II
III
IV
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0 0 0 0 0
OCTUBRE
29 30
8 11 12 13 14 15 18 19 20
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
No.
1
2
3
4
5
6
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26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
C.C.T.
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Municipio
Profesor
OCTUBRE
21 22 25 26 27 28 29
NOVIEMBRE
1
9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
29
30
31
32
33
34
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36
37
38
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48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
IV
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Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
59
60
II
III
IV
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C.C.T.
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Municipio
Profesor
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1
9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29
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Zona
Director
Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
NOVIEMBRE
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
DICIEMBRE
30
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Zona
Director
Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
NOVIEMBRE
29
30
31
32
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37
38
39
40
41
42
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46
47
48
49
50
51
52
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54
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57
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II
III
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Zona
Director
Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
NOVIEMBRE
59
60
II
III
IV
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DICIEMBRE
30
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
No.
1
2
3
4
5
6
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8
9
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12
13
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16
17
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19
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21
22
23
24
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26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
C.C.T.
Sector
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Municipio
Profesor
DICIEMBRE
0
ENERO
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LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
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41
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47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
IV
C.C.T.
Sector
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0
0
Municipio
Profesor
DICIEMBRE
0
ENERO
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Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
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II
III
IV
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C.C.T.
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DICIEMBRE
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Escuela Sector
Zona
Director
Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
I
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
FEBRERO
2
9 10 11 14 15 16
Escuela Sector
Zona
Director
Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
I
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
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Localidad
Municipio
Primer Grado Grupo
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II
III
IV
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0 0 0 0 0
FEBRERO
2
9 10 11 14 15 16
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
C.C.T.
Sector
0
0
0
Municipio
Profesor
FEBRERO
17 18 21 22 23 24 25 28
MARZO
1
9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
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MARZO
1
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LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
59
60
II
III
IV
0 0 0 0 0
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C.C.T.
Sector
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Municipio
Profesor
FEBRERO
17 18 21 22 23 24 25 28
MARZO
1
9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24
Escuela Sector
Zona
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MARZO
No.
1
2
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9
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19
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22
23
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25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
ABRIL
25 28 29 30 31
Escuela Sector
Zona
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MARZO
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
IV
ABRIL
25 28 29 30 31
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Escuela Sector
Zona
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MARZO
59
60
II
III
IV
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
ABRIL
25 28 29 30 31
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
LISTA DE ASISTENCIA
C.C.T.
Sector
Zona
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0
0
Municipio
Profesor
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MAYO
2
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Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
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30
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32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
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46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
IV
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C.C.T.
MAYO
2
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Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
59
60
II
III
IV
Sector
Zona
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LISTA DE ASISTENCIA
C.C.T.
Municipio
Profesor
ABRIL
8 11 12 13 14 15
0
MAYO
2
9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MAYO
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
V
30 31
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MAYO
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
IV
V
30 31
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Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
MAYO
59
60
II
III
IV
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
30 31
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV
C.C.T.
Sector
0
0
0
Municipio
Profesor
0
JUNIO
9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30
JULIO
1
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
IV
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Municipio
Profesor
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C.C.T.
9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30
JULIO
1
LISTA DE ASISTENCIA
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
59
60
II
III
IV
C.C.T.
Sector
0
0
0
Municipio
Profesor
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0
0
0
JUNIO
9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30
JULIO
1
Escuela
Zona
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Nombre del Alumno
II
III
IV JULIO
V
7
Escuela
Zona
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
II
III
IV JULIO
V
7
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0
0
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0
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0
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0
0
0
0
0
0
0
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0
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0
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0
0
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Escuela
Zona
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I
59
60
II
III
IV JULIO
V
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
Escuela
Director
CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES

(2010-2011)
0
C.C.T.
0
0
Sector
Localidad
0
Primer Grado Grupo
N/R
Zona
0
Municipio
Profesor
ASIGNATURA:
MATEMTICAS I
NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ASIGNATURA:
ESPAOL I
1
2
3
4
5
6
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Escuela
Director

(2010-2011)
0
C.C.T.
0
0
Sector
Localidad
0
Primer Grado Grupo
N/R
Zona
0
Municipio
ASIGNATURA:
CIENCIAS I
1
2
3
4
5
6
7
8
Profesor
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ASIGNATURA:
GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Escuela
Director

(2010-2011)
0
C.C.T.
0
0
Sector
Localidad
0
Primer Grado Grupo
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Zona
0
Municipio
Profesor
ASIGNATURA:
LENGUA EXTRANJERA: INGLES I
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ANES BIMESTRALES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
EXAMANES BIMESTRALES
DE LOS EXAMANES
(2010-2011)
(2010-2011)
Escuela
0
C.C.T.
Director
0
Sector
Localidad
0
Primer Grado Grupo
N/R
26
27
28
29
Zona
0
Municipio
Profesor
30
ASIGNATURA:
MATEMTICAS I
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
30
ASIGNATURA:
ESPAOL I
31 32 33 34 35 36 37 38 39
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
26
27
28
29
40
ANES BIMESTRALES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
DE LOS EXAMANES
(2010-2011)
(2010-2011)
Escuela
0
C.C.T.
Director
0
Sector
Localidad
0
Primer Grado Grupo
N/R
26
27
28
29
Zona
0
Municipio
Profesor
30
ASIGNATURA:
CIENCIAS I
31 32 33 34 35 36 37 38 39
44
45
46
47
48
49
50
30
ASIGNATURA:
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
45
46
47
48
49
50
40
41
42
43
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
26
27
28
29
ANES BIMESTRALES
CONCENTRADO DE LAS
CONCENTRADO
HOJAS DE RESPUESTA
DE LAS HOJAS
DE LOS
DE RESPUESTA
DE LOS EXAMANES
(2010-2011)
(2010-2011)
Escuela
0
C.C.T.
Director
0
Sector
Localidad
0
Primer Grado Grupo
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
26
27
28
29
30
Zona
0
Municipio
Profesor
ASIGNATURA:
LENGUA EXTRANJERA: INGLES I
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
44
45
46
47
48
49
50
ESTA DE LOS EXAMANES CONCENTRADO

BIMESTRALES DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES
2011)
(2010-2011)
0
N/R
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2011)
(2010-2011)
0
N/R
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2011)
(2010-2011)
0
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
Puntaje mximo asignada
al examen
10
Calificacin del Examen
Matemticas I
0
Espaol I
0
Ciencias I
0
Geografa de Mxico y el
Mundo
0
Ingls I
0
MATEMTICAS I
N/R
1
Resultado
INCORRECTO
INCORRECTO
0
3
INCORRECTO
0
4
INCORRECTO
0
5
INCORRECTO
0
6
INCORRECTO
0
7
INCORRECTO
0
8
INCORRECTO
0
9
10
11
INCORRECTO
0
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
12
13
14
15
16
17
18
19
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
ESPAOL I
N/R
1
2
Resultado
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
0
4
INCORRECTO
0
5
INCORRECTO
0
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
CIENCIAS I
N/R
1
2
Resultado
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
0
4
INCORRECTO
0
5
INCORRECTO
0
6
INCORRECTO
0
7
INCORRECTO
0
8
INCORRECTO
0
9
INCORRECTO
0
10
INCORRECTO
0
11
INCORRECTO
0
12
INCORRECTO
0
13
INCORRECTO
0
14
INCORRECTO
0
15
INCORRECTO
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
16
17
0
0
18
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
0
19
20
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
N/R
Resultado
INCORRECTO
0
2
INCORRECTO
0
3
INCORRECTO
0
4
INCORRECTO
0
5
INCORRECTO
0
6
INCORRECTO
0
7
INCORRECTO
0
8
INCORRECTO
0
9
INCORRECTO
0
10
INCORRECTO
0
11
INCORRECTO
0
12
INCORRECTO
0
13
INCORRECTO
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
14
INCORRECTO
0
15
INCORRECTO
0
16
INCORRECTO
0
17
INCORRECTO
0
18
INCORRECTO
0
19
INCORRECTO
0
20
INCORRECTO
Escuela
C.C.T.
Director
Localidad
Profesor
Nmero de Lista
1
INGLS I
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Resultado
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
INCORRECTO
acin
ducacin Bsica
de Educacin Secundaria
cuelas Telesecundarias
0
0
0
0
Sector
Zona
Municipio
Primer Grado Grupo
Nombre:
0
MATEMTICAS I
Propsito
*Identificar las propiedades de los sistemas de numeracin aditivos no posicionales, mediante el sistema de
numeracin maya.
*Resolver problemas de comparacin de nmeros fraccionarios usando la regla numrica como un recurso.
Reconocer la conservacin de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero.
Grado de
Dificultad
2
4
*Resolver problemas de densidad de nmeros fraccionarios usando la recta numrica como un recurso.
*Resolver problemas de comparacin y densidad de nmeros decimales usando la recta numrica como un recurso.
Reconocer la conservacin de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero.
*Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o aritmtica.
*Describir la regla de crecimiento de sucesiones de nmeros de manera verbal o aritmtica.
*Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de nmeros o de figuras llamando figura n
a la que ocupa el lugar n
*Elaborar expresiones algebraicas para calcular el permetro de cuadrados, rectngulos, polgonos regulares y otras
figuras.
*Elaborar expresiones algebraicas para calcular las reas de las figuras anteriores.
*Explicitar que los puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de simetra.
*Trazar figuras simtricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos geomtricos.
3
3
acin
ducacin Bsica
0
0
0
0
Sector
Zona
Municipio
Primer Grado Grupo
Nombre:
0
*Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simtricas: igualdad de lados y ngulos, paralelismo y
perpendicularidad de lados.
*Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios.
*Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias para determinar valores faltantes en
situaciones directamente proporcionales.
Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y utilizando tablas de
cantidades directamente proporcionales.
*Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor unitario.
*Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de recuento o enumeracin y utilizar estrategias
personales para resolverlas.
*Explorar formas de realizar un conteo mediante tablas o diagramas de rbol.
*Encontrar procedimientos sistemticos de conteo en situaciones diversas; particularmente utilizar la regla del
producto.
*Interpretar procedimientos sistemticos de conteo.
1
1
1
4
acin
ducacin Bsica
0
0
0
0
Sector
Zona
Municipio
Primer Grado Grupo
Nombre:
0
ESPAOL I
Aprendizaje Esperado
Lectura de un relato autobiogrfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. Conectores temporales.
Identificar el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oracin simple.
Descripcin y comentario en resea. Lectura y comprensin El Libro el Diosero. Fuentes de informacin.

Grado de
Dificultad
acin
ducacin Bsica
0
0
0
0
Sector
Zona
Municipio
Primer Grado Grupo
Nombre:
0
CIENCIAS I
Propsito
Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican.
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y
estudiar la biodiversidad.
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y
estudiar la biodiversidad.
Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas.
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias
y los ciclos del agua y del carbono.
Explica el principio general del desarrollo sustentable.
Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo sustentable.
Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos.
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia.
Grado de
Dificultad
acin
ducacin Bsica
0
0
0
0
Sector
Zona
Municipio
Primer Grado Grupo
Nombre:
0
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia.
Explica la seleccin natural
Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales.
Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de las clulas.
Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de las clulas.
acin
ducacin Bsica
0
0
0
0
Sector
Zona
Municipio
Primer Grado Grupo
Nombre:
0
Grado de
Dificultad
Identifica los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el espacio geogrfico.
Distingue las categoras de anlisis del espacio geogrfico.
Comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad y cambio y relacin e interaccin
para el estudio del espacio geogrfico
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el mundo en que vive.
para
el estudio
del espacio geogrfico
Identifica
los componentes
naturales, sociales y econmicos que integran el espacio geogrfico.
Reflexiona
sobre
la importancia
de estudiar
el espacio
geogrfico para valorar el mundo en que vive.
Distingue las categoras
de anlisis
del espacio
geogrfico.
para
el estudio
Identifica
los componentes
Reflexiona
sobre
la importancia
de estudiar
el espacio
de anlisis
del espacio
geogrfico.
para
el estudio
Identifica
los componentes
Reflexiona
sobre
la importancia
de estudiar
el espacio
de anlisis
del espacio
geogrfico.
Comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad y cambio y relacin e
para
el estudio
Identifica
los componentes
Reflexionalas
sobre
la importancia
de estudiar
el espacio
Distingue
categoras
de anlisis
del espacio
geogrfico.
para
el estudio
Identifica
los componentes
Reflexiona
sobre
la importancia
de estudiar
el espacio
de anlisis
del espacio
geogrfico.
interaccin
interaccin
interaccin
interaccin
para
el estudio
del espacio
geogrfico
Representa
los rasgos
y formas
del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se orienta, e identifica
Reflexiona
sobre
la
importancia
de estudiar
el el
espacio
geogrfico
para valorar
el mundo de
en informacin
que vive.
elementos de referencia de los mapas.
Valora
desarrollo
tecnolgico
en la generacin
cartogrfica
Localiza ciudades, pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas geogrficas
Reflexiona
los cambios
endel
la representacin
de laplanos
superficie
terrestre
producidos
proyecciones
Representasobre
los rasgos
y formas
espacio en croquis,
y mapas.
Maneja
escalas,por
se las
orienta,
e identifica
cartogrficas.
Compara las
de Mercator
y Peters.
elementos de referencia
de proyecciones
los mapas. Valora
el desarrollo
tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona
los cambios
endel
la representacin
de laplanos
superficie
terrestre
producidos
proyecciones
Representasobre
los rasgos
y formas
espacio en croquis,
y mapas.
Maneja
escalas,por
se las
orienta,
e identifica
cartogrficas.
Compara las
de Mercator
y Peters.
elementos de referencia
de proyecciones
los mapas. Valora
el desarrollo
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre producidos por las proyecciones
Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se orienta, e identifica
cartogrficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
elementos de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre producidos por las proyecciones
cartogrficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
acin
ducacin Bsica
0
0
0
0
Sector
Zona
Municipio
Primer Grado Grupo
Nombre:
0
Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se orienta, e identifica
elementos de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona
los cambios
endel
la representacin
de laplanos
superficie
terrestre
producidos
proyecciones
Representasobre
los rasgos
y formas
espacio en croquis,
y mapas.
Maneja
escalas,por
se las
orienta,
e identifica
cartogrficas.
Compara las
de Mercator
y Peters.
elementos
de referencia
de proyecciones
los mapas. Valora
el desarrollo
Reflexiona
sobre los cambios
en la representacin
la superficie
terrestre producidos
por las
proyecciones
Utiliza los elementos
de los mapas
temticos para de
la lectura
e interpretacin
de informacin
geogrfica
cartogrficas.
Comparaen
laselproyecciones
de Mercator
y Peters. estadstica y grfica.
Aplica sus habilidades
manejo de informacin
documental,
Utiliza los elementos de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de informacin geogrfica
Aplica sus habilidades en el manejo de informacin documental, estadstica y grfica.
acin
ducacin Bsica
0
0
0
0
Sector
Zona
Municipio
Primer Grado Grupo
Nombre:
0
INGLS I
Indicadores
Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples.
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be
Utiliza y responde a la pregunta Where are you from?
Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100
Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares
Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be
Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones
Sustantivos
Sustantivos
Sustantivos
Sustantivos
Proporciona informacin personal en forma adecuada
Utiliza pronombres personales
Reconoce lo que es un cognado
Categorizacin de
contenidos
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
1 Sistema de
numeracin.
2
Fracciones y
decimales en la recta
numrica.
Sesin de aprendizaje
2
Fracciones y
numrica.
2
Fracciones y
numrica.
3 Sucesiones de
nmeros y figuras.
3 Sucesiones de
nmeros y figuras.
3 Sucesiones de
nmeros y figuras.
4 Geometra y
expresiones
algebraicas.
4 Geometra y
expresiones
algebraicas.
5 Simetra.
5 Simetra.
1
2
2
1
do Grupo
5 Simetra.
5 Simetra.
6 Proporcionalidad.
4
2
7 Reparto
proporcional.
7 Reparto
proporcional.
8 Problemas
conteo.
8 Problemas
conteo.
8 Problemas
conteo.
8 Problemas
conteo.
1
2
de
de
de
de
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
1 QUINES SOMOS
1 QUINES SOMOS
6y7
2 LOS CUENTOS QUE

NOS CONTARON
2 LOS CUENTOS QUE

NOS CONTARON
6y7
2 LOS CUENTOS QUE

NOS CONTARON
6y7
3 EL DIOSERO
1 QUINES SOMOS
1 QUINES SOMOS
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
1 QUINES SOMOS
6y7
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
1.Viven los
androides?
1.Viven los
androides?
2.Para qu
clasificamos a los
seres vivos?
2.Para qu
clasificamos a los
seres vivos?
3. En qu regiones
hay ms seres vivos?
4. Cmo funcionan los

ecosistemas?

ecosistemas?

ecosistemas?

ecosistemas?
5. Cmo podemos
cuidar los recursos de
nuestro pas?
5. Cmo podemos
nuestro pas?
5. Cmo podemos
nuestro pas?
6. Cmo utilizamos el
conocimiento?
conocimiento?
7. Por qu las
diferencias?
2
2
2
do Grupo
7. Por qu las
diferencias?
7. Por qu las
diferencias?
8. Quin fue el
"abuelo" del caballo?
9. Cmo medir seres

pequeitos?
9. Cmo medir seres
pequeitos?
2
2
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
1 Espacios
compartidos
3
1 Espacios
compartidos
1 Espacios
compartidos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
do Grupo
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
3 Un recorrido por
Mxico
3 Un recorrido por
Mxico
3 Un recorrido por
Mxico
3 Un recorrido por
Mxico
3 Un recorrido por
Mxico
do Grupo
Leccin
2
2
6
13
17
9
7
7
5
5
Intro
Intro
Intro
Intro
4
9
9
9
15
9
6
6
6
6
RESULTADOS DEL GRUPO
Escuela
Director
Sector
C.C.T.
Zona
Localidad
Municipio
Profesor
Primer Grado Grupo

MATEMTICAS I
N/R
1
No.
Correctos
0
% De
Acierto
*Resolver problemas de comparacin de nmeros fraccionarios usando la regla

numrica como un recurso. Reconocer la conservacin de la escala y la
arbitrariedad de la posicin del cero.
*Resolver problemas de densidad de nmeros fraccionarios usando la recta

numrica como un recurso.
*Resolver problemas de comparacin y densidad de nmeros decimales usando 4

la recta numrica como un recurso. Reconocer la conservacin de la escala y la
arbitrariedad de la posicin del cero.
*Describir la regla de crecimiento de sucesiones de nmeros de manera verbal o 3

aritmtica.
*Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de
3
nmeros o de figuras llamando figura n a la que ocupa el lugar n
*Elaborar expresiones algebraicas para calcular el permetro de cuadrados,

rectngulos, polgonos regulares y otras figuras.
*Elaborar expresiones algebraicas para calcular las reas de las figuras

anteriores.
10
11
12
*Explicitar que los puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de
simetra.
*Trazar figuras simtricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos
geomtricos.
*Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simtricas: igualdad de
lados y ngulos, paralelismo y perpendicularidad de lados.
13
14
*Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias 1

para determinar valores faltantes en situaciones directamente proporcionales.
15
Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos

procedimientos y utilizando tablas de cantidades directamente proporcionales.
16
*Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor

unitario.
###
Propsito
Grado de Dificultad
*Identificar las propiedades de los sistemas de numeracin aditivos no

posicionales, mediante el sistema de numeracin maya.
3
1
Escuela
Director
Sector
C.C.T.
Zona
Localidad
Municipio
Profesor
Primer Grado Grupo
17
*Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de recuento

o enumeracin y utilizar estrategias personales para resolverlas.
18
19
20
*Encontrar procedimientos sistemticos de conteo en situaciones diversas;

particularmente utilizar la regla del producto.
Escuela
Director
Sector
C.C.T.
Zona
Localidad
Municipio
Profesor
Primer Grado Grupo

ESPAOL I
N/R
1
No.
Correctos
0
% De
Acierto
Lectura de un relato autobiogrfico.Uso del punto y parte, punto y seguido.

Conectores temporales.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Descripcin y comentario en resea. Lectura y comprensin El Libro el Diosero.

Fuentes de informacin.
###
Grado de Dificultad
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Escuela
Director
Sector
C.C.T.
Zona
Localidad
Municipio
Profesor
Primer Grado Grupo

CIENCIAS I
N/R
1
No.
Correctos
0
% De
Acierto
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la
necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.
Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de

especies en el pas.
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio

de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono.



10
11
Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo

sustentable.
12
Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo

sustentable.
13
14
15
16
17
Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres

vivos.
Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres
vivos.
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que
favorecen su sobrevivencia.
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que
favorecen su sobrevivencia.
###
Propsito
Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas
que los unifican.
Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas
que los unifican.
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la
necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad.
Grado de Dificultad
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Escuela
Director
Sector
C.C.T.
Zona
Localidad
Municipio
Profesor
Primer Grado Grupo
18
Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los

organismos actuales.
19
20
Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el

conocimiento de las clulas.
Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el
conocimiento de las clulas.
0
0
0
Escuela
Director
Sector
C.C.T.
Zona
Localidad
Municipio
Profesor
Primer Grado Grupo

Geografa de Mxico y el Mundo
N/R
1
No.
Correctos
0
% De
Acierto
###
Identifica los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el
espacio geogrfico.
Comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad
y cambio y relacin e interaccin para el estudio del espacio geogrfico
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el
Identifica
componentes
naturales, sociales y econmicos que integran el
mundo enlos
que
vive.
espacio geogrfico.
mundo enlos
que
vive.
Identifica
componentes
espacio geogrfico.
mundo
enlos
que
vive.
Identifica
componentes
espacio geogrfico.
Identifica
componentes
mundo enlos
que
vive.
espacio geogrfico.
Identifica
componentes
mundo enlos
que
vive.
espacio geogrfico.
Identifica
componentes
mundo enlos
que
vive.
espacio geogrfico.
Identifica
componentes
mundo enlos
que
vive.
espacio geogrfico.
mundo en que vive.
Grado de Dificultad
Escuela
Director
Sector
C.C.T.
Zona
Localidad
Municipio
Profesor
Primer Grado Grupo
Identifica los componentes naturales, sociales y econmicos que integran el

espacio geogrfico.
Representa
los vive.
rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja
mundo en que
escalas, se orienta, e identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el
desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Localiza ciudades, pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
Representa
geogrficas los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja
escalas,
se sobre
orienta,
identifica
de referencia
de los mapas.
Valora el
Reflexiona
losecambios
enelementos
la representacin
de la superficie
terrestre
desarrollo
en la generacin
de informacin
producidostecnolgico
por las proyecciones
cartogrficas.
Comparacartogrfica
las proyecciones de
Localiza
ciudades,
Mercator
y Peters. pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
Representa
escalas,
se sobre
orienta,
identifica
de referencia
de los mapas.
Valora el
Reflexiona
losecambios
enelementos
la representacin
de la superficie
terrestre
desarrollo
en la generacin
de informacin
producidostecnolgico
cartogrficas.
Comparacartogrfica
las proyecciones de
Localiza
Mercatorciudades,
y Peters. pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
Representa
escalas,
se
orienta,
identifica
de referencia
de los mapas.
Valora el
Reflexiona sobre
losecambios
enelementos
la representacin
de la superficie
terrestre
desarrollo
tecnolgico
en
la
generacin
de
informacin
cartogrfica
producidos por las proyecciones cartogrficas. Compara las proyecciones de
Localiza
pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
Mercatorciudades,
y Peters.
Representa
los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja
geogrficas
escalas, se orienta, e identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre
desarrollo tecnolgico en la generacin de informacin cartogrfica
Localiza ciudades, pases y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
Mercator y Peters.
Representa
escalas,
se sobre
orienta,
identifica
de referencia
de los mapas.
Valora el
Reflexiona
losecambios
enelementos
la representacin
de la superficie
terrestre
desarrollo
tecnolgico
en
la
generacin
de
informacin
cartogrfica
Localiza
ciudades,
y regiones a travs de la utilizacin de coordenadas
Mercator
Peters. pases
Utiliza
losyelementos
de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de
geogrficas
informacin
geogrfica
Reflexiona sobre
los cambios en la representacin de la superficie terrestre
Aplica
sus habilidades
en el manejo
de informacin
documental,
estadstica
producidos
cartogrficas.
Compara
las proyecciones
dey
grfica.
Mercator y Peters.
10
11
12
13
14
15
16
17
Utiliza los elementos de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de

informacin geogrfica
Aplica sus habilidades en el manejo de informacin documental, estadstica y
grfica.
18

grfica.
19

grfica.
20

grfica.
0
0
0
0
0
0
0
Escuela
Director
Sector
C.C.T.
Zona
Localidad
Municipio
Profesor
Primer Grado Grupo

INGLS I
N/R
1
No.
Correctos
0
% De
Acierto
Categorizacin de
Contenidos
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
4
5
0
0
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems,

utilizando el verbo to be
Utiliza y responde a la pregunta Where are you from?
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems,

utilizando el verbo to be
10
PROCEDIMENTAL
11
Sustantivos
PROCEDIMENTAL
12
Sustantivos
PROCEDIMENTAL
13
Sustantivos
PROCEDIMENTAL
14
Sustantivos
PROCEDIMENTAL
15
Proporciona informacin personal en forma adecuada
PROCEDIMENTAL
16
PROCEDIMENTAL
17
PROCEDIMENTAL
18
PROCEDIMENTAL
19
PROCEDIMENTAL
20
PROCEDIMENTAL
###
Propsito
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
0
0
0
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
1 Sistema de
numeracin.
Sesin de
aprendizaje
2
2
Fracciones y
numrica.
2
Fracciones y
numrica.
2
Fracciones y
numrica.
3 Sucesiones de
nmeros y figuras.
3 Sucesiones de
nmeros y figuras.
3 Sucesiones de
nmeros y figuras.
1
2
3
4 Geometra y
1
expresiones algebraicas.
4 Geometra y
2
expresiones algebraicas.
5 Simetra.
5 Simetra.
5 Simetra.
5 Simetra.
6 Proporcionalidad.
7 Reparto proporcional. 1
7 Reparto proporcional. 2
0
0
0
do Grupo
Problemas de conteo. 1
0
0
0
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
1 QUINES SOMOS
Sesin de
aprendizaje
3
1 QUINES SOMOS
6y7
2 LOS CUENTOS QUE

NOS CONTARON
2 LOS CUENTOS QUE

NOS CONTARON
6y7
2 LOS CUENTOS QUE

NOS CONTARON
6y7
3 EL DIOSERO
1 QUINES SOMOS
1 QUINES SOMOS
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
1 QUINES SOMOS
6y7
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
3 EL DIOSERO
0
0
0
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
1.Viven los androides?
Sesin de
aprendizaje
2
2.Para qu clasificamos 2
a los seres vivos?
2.Para qu clasificamos 1
a los seres vivos?
3. En qu regiones hay 2
ms seres vivos?
ecosistemas?

ecosistemas?

ecosistemas?

ecosistemas?
5. Cmo podemos
nuestro pas?
5. Cmo podemos
nuestro pas?
5. Cmo podemos
nuestro pas?
conocimiento?
conocimiento?
7. Por qu las
diferencias?
7. Por qu las
diferencias?
7. Por qu las
diferencias?
2
2
2
2
2
0
0
0
do Grupo
8. Quin fue el "abuelo" 2

del caballo?
9. Cmo medir seres
pequeitos?
9. Cmo medir seres
pequeitos?
2
2
0
0
0
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
1 Espacios compartidos
Sesin de
aprendizaje
3
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
0
0
0
do Grupo
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
2 El mundo en que
vivimos
3 Un recorrido por
Mxico
3 Un recorrido por
Mxico
3 Un recorrido por
Mxico
3 Un recorrido por
Mxico
3 Un recorrido por
Mxico
0
0
0
do Grupo
Secuencia de
aprendizaje
2
2
6
13
17
9
7
7
5
5
Intro 6
Intro 6
Intro 6
Intro 6
4
9
9
9
15
9
Escuela
Director
Localidad
Profesor
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
C.C.T.
Municipio 0
Zona
Primer Grado
MATEMTICAS I
No. Correctos
% De Logro
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Sector
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
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#DIV/0!
GEOGRAFA
No. Correctos
% De Logro
#DIV/0!
0
#DIV/0!
0
#DIV/0!
0
#DIV/0!
0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
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0
#DIV/0!
0
#DIV/0!
0
#DIV/0!
0
#DIV/0!
0
#DIV/0!
0
#DIV/0!
0
Resultado del Grupo

Matemticas I
Espaol I
Ciencias I
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ESPAOL I
No. Correctos
% De Logro
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
INGLS I
No. Correctos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
No. De Reactivos Correctos

0
0
0
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
#DIV/0!
CIENCIAS I
N/R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
% De Logro
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
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#DIV/0!
#DIV/0!
% De Logro
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
No De Alumnos
Geografa
Ingls I
0
0
#DIV/0!
#DIV/0!
0
0
Grupo 0
CIENCIAS I
No. Correctos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
No De Alumnos
% De Logro
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
GRFICAS DEL GRUPO
Escuela
C.C.T. 0
Director
Sector 0
Localidad
Municipio 0
Profesor
Primer Grado Grupo
Matemticas
%
D
e
L
o
g
r
o
15.00
10.00
5.00
0.00
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Espaol
%
D
e
L
o
g
r
o
15.00
10.00
5.00
0.00
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Ciencias
%
D
e
L
o
g
r
o
15.00
10.00
5.00
0.00
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
GRFICAS DEL GRUPO
Escuela
C.C.T. 0
Director
Sector 0
Localidad
Municipio 0
Profesor
Primer Grado Grupo
Geografa
%
D
e
L
o
g
r
o
15.00
10.00
5.00
0.00
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Ingls
%
D
e
L
o
g
r
o
15.00
10.00
5.00
0.00
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
GRFICAS DEL GRUPO
Escuela
C.C.T. 0
Director
Sector 0
Localidad
Municipio 0
Profesor
Primer Grado Grupo
Asignaturas
12
10
8
6
4
2
0
Matemticas I
Espaol I
Ciencias I
Geografa
Ingls I
GRFICAS DEL GRUPO
Escuela
C.C.T. 0
Director
Sector 0
Localidad
Municipio 0
Profesor
Primer Grado Grupo
Zona 0
Primer Grado Grupo 0
7 18 19 20
7 18 19 20
18 19 20
Zona 0
18 19 20
18 19 20
afa
Zona 0
Ingls I
Zona 0
Exmenes Bimestrales de Primer Grado
Periodo Escolar 2010-2011
Primer Bimestre
MATEMTICAS I
N/R
1
2
3
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
1 Sistema de
numeracin.
2
Fracciones y
decimales en la
recta numrica.
3 Sucesiones de
nmeros y figuras.
9
10
*Identificar las propiedades de los sistemas de numeracin aditivos no posicionales, mediante el sistema de numeracin maya.
*Resolver problemas de comparacin de nmeros fraccionarios usando la regla numrica como un recurso. Reconocer la conservacin
de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero.
*Resolver problemas de densidad de nmeros fraccionarios usando la recta numrica como un recurso.
*Resolver problemas de comparacin y densidad de nmeros decimales usando la recta numrica como un recurso. Reconocer la
conservacin de la escala y la arbitrariedad de la posicin del cero.
*Describir la regla de crecimiento de sucesiones de nmeros de manera verbal o aritmtica.
3
4 Geometra y
expresiones
algebraicas.
*Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de nmeros o de figuras llamando figura n a la que ocupa el
lugar n
*Elaborar expresiones algebraicas para calcular el permetro de cuadrados, rectngulos, polgonos regulares y otras figuras.
*Elaborar expresiones algebraicas para calcular las reas de las figuras anteriores.
5 Simetra.
*Explicitar que los puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de simetra.
*Trazar figuras simtricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos geomtricos.
*Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simtricas: igualdad de lados y ngulos, paralelismo y perpendicularidad de
lados.
7
8
11
12
13
6 Proporcionalidad.
*Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias para determinar valores faltantes en situaciones
directamente proporcionales.
7 Reparto
proporcional.
Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y utilizando tablas de cantidades
directamente proporcionales.
*Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor unitario.
14
15
16
17
18
PROPSITO
4
5
SESIN DE
APRENDIZAJE
8 Problemas de
conteo.
1
2
*Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de recuento o enumeracin y utilizar estrategias personales para
resolverlas.
N/R
19
20
8 SECUENCIA
Problemas de
DE
conteo.
APRENDIZAJE
SESIN DE
APRENDIZAJE
PROPSITO
*Encontrar procedimientos sistemticos de conteo en situaciones diversas; particularmente utilizar la regla del producto.
strales de Primer Grado

scolar 2010-2011
mer Bimestre
TEMTICAS I
GRADO DE
DIFICULTAD
PESO
RELATIVO
CLAVE
12.5
A
B
4
3
12.5
A
B
12.5
3
3
8.3
3
3
3
1
17
A
C
A
A
B
1
1
12.5
8.3
B
B
17
GRADO DE
DIFICULTAD
PESO
RELATIVO
17
CLAVE
Primer Bimestre
ESPAOL I
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE
N/R
1
2
3
4
1 QUINES SOMOS
7
8
3 EL DIOSERO
1 QUINES SOMOS
6y7
7
2
2
3 EL DIOSERO
6y7
CONCEPTUAL
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL

3
1 QUINES SOMOS
CATEGORIZACIN DE
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
11
12
6y7

6y7
9
10
APRENDIZAJES ESPERADOS
4
2 LOS CUENTOS QUE
NOS CONTARON
5
6
SESIN DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL
13
CONCEPTUAL
14
PROCEDIMENTAL
15
PROCEDIMENTAL
16
17
3 EL DIOSERO
2
2

PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
18
CONCEPTUAL
19
PROCEDIMENTAL
20
PROCEDIMENTAL
CLAVE
B
D
A
C
C
A
C
C
B
D
B
A
A
C
A
B
D
D
D
D
Primer Bimestre
CIENCIAS I: NFASIS EN BIOLOGA
N/R
1
2
3
4
5
SECUENCIAS DE
APRENDIZAJE
TEMAS
SESIN DE
APRENDIZAJE
Diferencias entre los seres y los objetos no vivos.
2.Para qu clasificamos a los

seres vivos?
Sistemas de clasificacin.
Utilidad de la clasificacin.
3. En qu regiones hay ms
seres vivos?
6
7
8

ecosistemas?
9
10
11
12
13
14
5. Cmo podemos cuidar los

recursos de nuestro pas?
conocimiento?
15
16
19
20
Ecosistema: relacin entre miembros del ecosistema.
Equilibrio del ecosistema.
reas Naturales Protegidas como estrategia de

conservacin.
Desarrollo sustentable.
Distintas formas de construir conocimiento:

conocimiento tradicional y conocimiento cientfico.
Evolucin.
7. Por qu las diferencias?
17
18
Biodiversidad.
8. Quin fue el "abuelo" del

caballo?
9. Cmo medir seres
pequeitos?
2
2
Adaptacin.
Seleccin natural.
Pruebas fsiles y anatmicas como evidencias de
evolucin.
Microscopio como herramienta para la biologa.
Teora celular.
s de Primer Grado
2010-2011
mestre
S EN BIOLOGA
PROPSITO DE LA SESIN
CLAVE
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de
organizar, describir y estudiar la biodiversidad.
B
A
D
C
Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el

pas.
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en

las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono.
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su
sobrevivencia.
Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales.
Relaciona el desarrollo tecnolgico del microscopio con los avances en el conocimiento de las
clulas.
D
C
A
A
D
B
C
B
C
A
B
C
D
D
A
Primer Bimestre
N/R
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TEMTICOS
Estudio del espacio

geogrfico
1
2
SESIN DE
APRENDIZAJE
3
4
9
10
2 El mundo en que vivimos
Representacin del
espacio geogrfico
5
3
11
12
13
14
15
16
17
18
3 Un recorrido por Mxico
Utilidad de la
en Mxico
7
4
19
20
a
Primer Bimestre
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprende los conceptos de localizacin, distribucin, diversidad, temporalidad y cambio y
relacin e interaccin para el estudio del espacio geogrfico
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geogrfico para valorar el mundo en que
vive.
Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se
orienta, e identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnolgico en la
generacin de informacin cartogrfica
Reflexiona sobre los cambios en la representacin de la superficie terrestre producidos por las
proyecciones cartogrficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
Utiliza los elementos de los mapas temticos para la lectura e interpretacin de informacin
geogrfica
RESPUESTA
CORRECTA
C
D
A
A
C
D
C
B
D
B
B
A
C
C
A
D
A
D
A
C
Primer Bimestre
INGLES I
N/R
ESTRUCTURAL
1
2
FUNCIONAL
INDICADORES
LECCIN
CATEGORIZACIN DE
CONTENIDOS
Expresa informacin personal
Entabla conversacin para presentarse

respondiendo a comandos simples.
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
Tiempo presente con to be
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l

mismo y con los dems, utilizando el verbo to be
PROCEDIMENTAL
Palabra interrogativa
questions words
Utiliza y responde a la pregunta Where are you

from?
13
CONCEPTUAL
Numbers: 1 to 100
17
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
Expresa e identifica cantidades
Describe como son los lugares

donde viven
Pregunta y comenta sobre
fechas
Nmeros ordinales
Tiempo presente con to be
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l

mismo y con los dems, utilizando el verbo to be
Voc. ocupaciones
Reconoce vocabulario relativo a empleos y

profesiones
9
10
11
12
13
PROCEDIMENTAL
Voc. Artculos escolares
Sustantivos
Intro 6
14
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
Proporciona informacin personal en forma

adecuada
15
16

donde viven
17
18
19
PROCEDIMENTAL
Nationality means
nacionalidad
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL

PROCEDIMENTAL
15
PROCEDIMENTAL
20

donde viven
PROCEDIMENTAL
CLAVE
C
B
A
D
B
B
D
C
B
B
D
C
A
B
A
D
B
C
D

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Secretara de Educacin

Subsecretara de Educacin Bsica

REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO

Nombre del Jefe de Sector

Nombre del Supervisor

Nombre del Profesor

Nombre del Director

Nombre del Jefe de Sector

Nombre del Supervisor

Nombre del Director

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

Nombre del Alumno

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES

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ESTA DE LOS EXAMANES CONCENTRADO

ESTA DE LOS EXAMANES CONCENTRADO

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Identificar el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oracin simple.

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Descripcin y comentario en resea. Lectura y comprensin El Libro el Diosero. Fuentes de informacin.

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Reconoce la importancia de participar en la promocin del desarrollo sustentable.

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*Describir la regla de crecimiento de sucesiones de nmeros de manera verbal o 3

*Elaborar expresiones algebraicas para calcular el permetro de cuadrados,

*Elaborar expresiones algebraicas para calcular las reas de las figuras

*Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios.

*Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias 1

Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos

*Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor