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cumplimentada por su
madre, .
La primera parte se cumplimenta en colaboracin con la orientadora; la segunda es
rellenada por la madre de forma autnoma.
a)
Escalas de control.
Con ellas se miden los factores que pueden amenazar la validez 3 por falta de
atencin, descuido, intento de describir al nio de forma muy negativa o positiva,
falta de motivacin para contestar con sinceridad, pobre comprensin
a. F o falso malo: precaucin. Ha habido una tendencia a responder de una
forma excesivamente negativa sobre el comportamiento del nio por
parte de la madre.
b. ICR o ndice de consistencia de respuestas: precaucin. No hay
consistencia interna en las respuestas. Puede que haya habido falta de
comprensin, descuido
c. PTR o ndice de patrones de respuesta: normal. No se ha respondido
siguiendo un determinado patrn de respuestas (responder sin atender,
por ejemplo siguiendo una secuencia cclica).
1
Escalas clnicasMuy altoClnicamente significativo70 o msAltoEn riesgo60-69MedioMedio41-59En riesgoBajo3140Clnicamente significativoMuy bajo30 o menos
cumplimentada por su
tutora.
Las preguntas fueron contestadas de forma autnoma por su tutora.
a)
Escalas de control.
a) F o falso malo: precaucin. Ha habido una tendencia a responder de una
forma excesivamente negativa sobre el comportamiento de &&&&&&&
por parte de la tutora.
b) ICR o ndice de consistencia de respuestas: precaucin. No hay
consistencia interna en las respuestas. Tal vez ha habido falta de
comprensin, descuido
c) PTR o ndice de patrones de respuesta: normal. No se ha respondido
siguiendo un determinado patrn de respuestas (responder sin atender,
por ejemplo siguiendo una secuencia cclica).