Pensamiento Logico Matematico PDF

E x c e le n c ia A c a d m ic a
INDICE
UNIDAD TEMTICA I
LGICA PROPOSICIONAL
Proposiciones
Enunciado Abierto
Conectivos lgicos y tablas de verdad
Operaciones con proposiciones lgicas
Mtodo Abreviado
Leyes Lgicas y Tautolgicas
Cuantificadores
Pag.
7
8
9
12
14
15
17
UNIDAD TEMTICA II
TEORIA DE CONJUNTOS
Conceptos Bsicos de la Teora de Conjuntos
Otros Conceptos Bsicos en Teora de Conjuntos
Representacin Grfica de Conjuntos
Operaciones entre Conjuntos
Aplicaciones
22
23
24
24
27
UNIDAD TEMTICA III

FUNDAMENTOS ALGEBRAICOS (PRIMERA PARTE)
Conjuntos de los Nmeros Reales
Propiedades de los Nmeros Reales
Reglas Importantes para Resolver Operaciones Aritmticas
Regla de los Signos
Conjuntos Nmericos
El Conjunto de los Nmeros Naturales
El Conjunto de los Nmeros Enteros
Antecesor, Sucesor y Nmeros Enteros Consecutivos
Relaciones del Orden
El Conjuntos de los Nmeros Racionales
37
38
39
39
40
40
41
41
41
41
UNIDAD TEMTICA IV
INECUACIONES
Desigualdad (Concepto y Propiedades)
Inecuaciones Lineales
Aplicaciones de las Desigualdades
53
56
62
UNIDAD TEMTICA V
FUNDAMENTOS ALGEBRAICOS (SEGUNDA PARTE)
Expresiones Algebraicos
Teorema del Factor
Teorema del Residuo
Operaciones entre Expresiones Algebraicas
Productos Notables y Cocientes Notables
Teorema del Binomio
Factorizacin
Potenciacin y Radiacin
77
79
79
81
83
85
85
92
UNIDAD TEMTICA VI
ECUACIONES Y FUNCIONES LINEALES
Ecuacin
Ecuacin Lineal o de Primer Grado
Solucin de Ecuaciones Lineales
Aplicaciones de las Ecuaciones Lineales
Funcin Lineal
Modelo Matemtico e Interpretacin Grfico Analtica
Determinacin de la Ecuacin de una Recta
Pendiente de una Recta y Forma Punto Pendiente de la Ecuacin
de la Recta
Rectas Paralelas
101
102
103
106
108
108
110
110
112
UNIDAD TEMTICA VII

SISTEMAS DE ECUACIONES
Sistemas de Ecuaciones Lineales con Dos Variables
Sistemas Consistentes y No Consistentes
Mtodos de Solucin
Solucin usando Eliminacin por Adicin
Solucin usando Eliminacin por Sustitucin
Solucin por Igualacin
Matrices
Adicin de Matrices
Multiplicacin por un Escalar
Producto de Matrices
Solucin de Sistemas de Dos Ecuaciones Lineales con dos Incgnitas
Usando Matrices
125
126
129
130
132
133
134
140
141
142
144
UNIDAD TEMTICA VIII

FUNCIN CUADRATICA
Interpretacin Grafico Analtico
Analsis y Trazado de la Funcin Cuadratica
6
157
159
Unidad Temtica I
LGICA PROPOSICIONAL
Lgica es el estudio de los procesos validos del razonamiento humano, el anlisis
del lenguaje con criterio lgico es bsico, ya que esto va permitir que el lector se
identifique con esta forma de expresin, de anlisis y de interpretacin. El
razonamiento lgico es entonces el medio por el cual una persona, en base a sus
experiencias decide aceptar como vlido un principio o proposicin y esta, es
contrastada con el anlisis mediante la lgica preposicional y la aplicacin de sus
leyes y propiedades.
Al finalizar el estudio del presente fascculo, el estudiante:
identifica y diferencia las proposiciones utilizando correctamente los diferentes

conectivos lgicos.
Maneja con criterio las tablas de verdad y evala correctamente las formulas
lgicas.
Aplica los cuantificadores en la formacin de proposiciones
PROPOSICIONES
Una proposicin es un enunciado que tiene la propiedad esencial de ser verdadero o
falso, pero no ambos simultneamente.
Una proposicin se representa simblicamente con letras minsculas tales como: p,
q, r, s, t, etc. a estas se les conoce tambin como variables preposicionales.
Cuando se trata de representar muchas proposiciones simblicas se utilizan
subndices como: p1 , p2 , p3 , p4 , . . . , pn
Cuando se evala la validez de una proposicin se refiere al hecho de que: una
proposicin sea verdadera o falsa.
Si el valor de verdad de p es verdad, se dice que la validez de verdad de la
proposicin p es verdad y se escribe V (p) = V,
Si el valor de verdad de p es falsa, se dice que la validez de verdad de la proposicin
p es falsa y se escribe V(p) = F
7
Ejemplos:
PROPOSICIN
p: Jos Carlos Mariategui fue chileno
q: 4 + 7 ( 5 + 3 ) > 2 ( 7 4 ) + 3 ( 2 )
r: Todos los hombres son inmortales
s: Huancayo pertenece a la subregin Junn
V(q)
VALOR DE VERDAD
V(p) =
F
=
V
V(r) =
F
V(s) =
V
No son proposiciones los siguientes casos:

- cul es la edad de Juan Manuel ?
- Que viva la UPLA !
- Esta prohibido botar basura en los pasadizos.
Estos ejemplos son considerados como enunciados; un enunciado es toda oracin
o frase. Toda proposicin es un enunciado pero todo enunciado no es una
proposicin.
ENUNCIADO ABIERTO
Son expresiones que hacen uso de palabras como: el, ella, o variables x, y, z, etc.
no tienen la prioridad de ser verdaderos o falsos, es decir, no son proposiciones pero
que, si a una de estas palabras o variables se le asigna un objeto o valor, estas se
convierten en proposiciones
Ejemplo:
- El es un estudiante de la UPLA.
- 5 + 3 x = 46
- Juan y ella son deportistas.
TIPOS DE PROPOSICIONES:
Proposiciones simples (atmicas o elementales) son aquellas que tienen un solo
sujeto y un solo predicado.
Ejemplo:
p: Alberto es Psiclogo.
q: 33 es un numero par.
Proposicin compuesta (moleculares o coligativas) son aquellas proposiciones que
estn compuestas por dos o mas proposiciones simples.
8
Ejemplo:
r: Luis es un excelente Abogado y un gran deportista.
s: Si Julin estudia y trabaja entonces es un integrante de la UPLA.
Los enlaces como: y, o , si ... entonces entre otros por los que se compone las
proposiciones compuestas se llaman conectivos lgicos.
Los conectivos ms usuales y sus smbolos son:
CONECTIVO LOGICO
Conjuncin: y , pero, etc.
SIMBOLO
Disyuncin inclusiva (disyuncin): o
Disyuncin exclusiva: o ... o
Condicional(implicacin): si ... entonces
Bicondicional(doble implicacin): ... si y solo si ...
Negacin: no
CONECTIVOS LGICOS Y TABLAS DE VERDAD

DISYUNCIN:
Disyuncin o suma lgica de las proposiciones son aquellas que estn enlazadas
por el conectivo o
TABLA DE VERDAD:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
(p q)
V
V
V
F
EJEMPLO: Correspondiente a la combinacin de la tercera fila:

p:
8 es menor que 5
(F)
q:
6 es mayor que 3
(V)
(p q) :
8 es menor que 5 o 6 es mayor que 3 (V)
DISYUNCIN EXCLUSIVA:
La disyuncin exclusiva de dos proposiciones es verdadera si, solamente una de las
dos proposiciones componentes es verdadera y el otro falso
TABLA DE VERDAD:
Ejemplo:
p:
q:
V
V
F
F
V
F
V
F
(pq)
F
V
V
F
(F o V)
(V o F)
La persona del frente es varn

La persona del frente es mujer
(pq) : O la persona del frente es varn o mujer
(V)
CONJUNCIN:
Dada las proposiciones p y q, la composicin de estas dos proposiciones mediante
el enlace y es conocida como conjuncin
TABLA DE VERDAD:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
(p q)
V
F
F
F
Ejemplo:
p:
642 es mltiplo de 3
q:
4 + 7 = 12
(p q) :
642 es mltiplo de 3 y 4 + 7 = 12
(V)
(F)
(F)
CONDICIONAL:
Dada dos proposiciones diferentes, la proposicin compuesta que resulta al unir
estas mediante el enlace si... entonces ... que se denota mediante el smbolo :
es la que se conoce como condicional o implicacin.
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TABLA DE VERDAD:
p
(p q)
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
V
V
Ejemplo:
p: Juan aprob sus cursos universitarios.
q: Juan es Bachiller en Derechos y Ciencias Polticas
(pq) :Si Juan aprob sus cursos universitarios entonces es Bachiller en
Derechos y Ciencias Polticas.
BICONDICIONAL:
Dada dos proposiciones simples y diferentes; la proposicin compuesta que resulta
al unir estas mediante el enlace si y solo si que se denota mediante el smbolo:
es la bicondicional o doble implicacin.
TABLA DE VERDAD:
p
(p q)
V
V
F
F
V
F
V
F
V
F
F
V
Tambin se lee como:

p si y solamente q,
p
es una condicin
necesaria y suficiente para
q.
Ejemplo:
r: Luisa retira sus ahorros en el Banco.
s: Luisa compra un departamento.
(rs)
: Luisa retira sus ahorros en el banco si y solo si compra un
departamento.
NEGACIN:
Se denomina negacin de una proposicin p a otra proposicin que se denota por
p es decir; dada la proposicin p, su negacin es no p
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TABLA DE VERDAD:
p
p
V
F
F
V
Ejemplo:
P: Juan es un estudiante de Psicologa.
p: Juan no es un estudiante de Psicologa.
OPERACIONES CON PROPOSICIONES LGICAS:

Se tiene la siguiente tabla que indica el resumen de los diversos conectivos, estas
son tiles para efectuar las diversas operaciones y evaluar las distintas formulas
lgicas.
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
(p q)
(p q)
(pq)
(p q)
(p q)
~p
~q
V
F
F
F
V
V
V
F
F
V
V
F
V
F
V
V
V
F
F
V
F
F
V
V
F
V
F
V
Existe algunas equivalencias en los smbolos tales como: V es equivalente a 1

y F es equivalente a 0 estas para efectuar algunas operaciones
EJERCICIOS:
Notacin simblica haciendo uso los conectivos lgicos:
01. Ricardo estudiara si solo si sus padres tienen dinero.
P
Luego se tiene:
12
q
(p q)
02. Si Antonio trabaja o estudia, entonces

p q
Luego se tiene:
03.
no tiene tiempo.
r
(p
q)
~r
Explique por qu las condicionales siguientes tienen los valores indicados.

a).
2+3=8 5<6
(V)
4
3
b).
31=4 2 <2
(V)
c).
Si 5 es primo, entonces 51 es un nmero par (F)
Estas condicionales tienen los valores de verdad debido a que
a). p es falsa y q verdadera
:
condicional verdadera
b). p es falsa y q es falsa
:
condicional verdadera
c). p es verdadera y q falsa
:
condicional falsa
04. mediante la tabla de verdad evaluar el siguiente esquema molecular:

[(q p) p ] ~ (p q)
p q
V
V
F
F
V
F
V
F
[(q
V
V
F
V
p ) p ]
F
F
F
F
F
F
V
V
V
V
F
V
~ ( p
F
F
V
F
q)
V
V
F
V
#
Al evaluar un esquema lgico mediante la tabla de valores se tiene los siguientes
casos:
ES TAUTOLGICO: Cuando en la columna del conectivo central (#), todos son
verdades (V); es decir, siempre es verdad para cualquiera de las combinaciones de
valores de verdad.
ES CONTRADICCIN: Cuando en la columna del conectivo central (#), todos son
falsos (F); es decir, siempre es falsa para cualquiera de las combinaciones de
valores de verdad.
ES CONTINGENCIA: Cuando en la columna del conectivo central (#), todos son
verdades (V) o falsos (F) es decir, no es tautologa ni contradiccin.
13
MTODO ABREVIADO:
El Mtodo abreviado de determinar la validez de las inferencias lgicas consiste en
suponer que la proposicin compuesta es falsa si esto cumple entonces la inferencia
no es vlida, si existe una contradiccin entonces se concluye que esta es vlida
esto ocurre solo en el caso de la implicacin, es decir en el caso de:
(p1 p2 p3 ... pn ) q
V
Si esta implicacin es falsa, entonces la inferencia es no valida, en caso contrario es

vlida.
Ejemplo:
01. Determinar el valor de verdad de la siguiente ecuacin
(p q) (t p)
Solucin:
Suponemos que la inferencia es falsa, entonces se tiene:
(p
V
q )
V
(
?
p )
V
F
F
Para cualesquiera (V o F) que se le asigna a? Siempre es verdad (V) por
tanto es contradictorio a la suposicin. Entonces se concluye que la inferencia
es vlida porque lo otro no cumple.
02. Si la proposicin ~ [(p q) v (p t)] es verdadero, los valores de verdad de

p, q, t es:
14
Solucin:
~ [(p q) v (p t)]
V F
V F
F
= V
F
F
V
Luego:
= V
V (p) = V , V (q) = F, V (t) = F
LEYES LGICAS O TAUTOLGICAS:

En Lgica, las tautolgicas son conocidas como leyes o principios lgicos que
tambin se les conoce como el lgebra de Proposiciones, cuyas demostraciones se
dan mediante las tablas de verdad o en algunos casos en forma directa. Entre las
principales leyes se tiene:
- LEY REFLEXIVA
:pq
pq
- LEY SIMTRICA
: (p q) (q p)
- LEY TRANSITIVA
: [(p q) (q r)] (p r)
- LEY DE IDEMPOTENCIA
:pp=p
p p=p
- LEY CONMUTATIVA
:pq =qp
pq=qp
pq=qp
- LEY ASOCIATIVA
: (p q) r = p (q r)
(p q) r = p (q r)
(p q) r = p (q r)
15
- LEY DISTRIBUTIVA
: p (q r) = (p q) (p r)
p (q r) = (p q) (p r)
p (q r) = (p q) (p r)
p (q r) = (p q) (p r)
- LEY DE LA NEGACIN
: ( p) = p
[ ( q)] = q
- LEYES DE MORGAN
: (p q) = p q
(p q) = p q
- LEYES DE LA CONDICIONAL : p q = p q
: (p q) = (p q) (q p )
- LEYES DE LA BICONDICIONAL
(p q) = (p q) ( p q )
- LEY DEL COMPLEMENTO
:pp =V
pp=F
V= F
F = V
- LEY DE IDENTIDAD
: a) p F = p
c) p V = V
Ejemplo: Simplificar la proposicin compuesta:

[( p q) (r r)] q
Solucin:
[( p q ) ( r r ) ] q
[(p q) F] q
(p q) q
(p q) ( q q)
(p q) F
p q
EJEMPLO.
La proposicin equivalente:
16
b) p F = F
d) p V = p
Pedro ser un buen deportista si entrena diario
Es: q
p
~q
~ (q
~ p)
1.1
01. Mediante de la tabla de verdad evaluar los siguientes esquemas

moleculares:
a) [ p ( q p ) ] ( p q )
b) ( p q ) ( q p )
02. Cules de las siguientes afirmaciones es verdadera:
a) Hoy es lunes o martes, si y solo si, hoy no es lunes si y
solo si Hoy no es lunes y hoy es martes
b) Si no es cierto que Mario es cantante y buen estudiante
entonces es Abogado o no es cantante.
03. Mediante las leyes lgicas Simplificar las siguientes proposiciones
lgicas compuestas:
a) [ ( p q ) q ] p
b)
[(pV)(qV)](pq)
CUANTIFICADORES:
Funcin proposicional es todo enunciado abierto de la forma p(x) que tiene la
propiedad de convertirse en una proposicin al ser sustituida la variable x por un
valor conocido llamada constante.
Entonces toda funcin proposicional sobre un conjunto D es toda expresin p(x) tal
que p(c) es verdad o falsa para todo x
Ejemplo:
Sea p(x) : x + 3 > 2, es una funcin proposicional para x con elementos que
pertenecen a un conjunto D = { 0, 1, 2, 3, . . . } = IN , p(x) es verdadera.
17
CUANTIFICADOR UNIVERSAL
Sea p(x) una funcin proposicional sobre un conjunto A. Si delante de el escribimos
para todo ( ) entonces esta se llama cuantificador universal que en general se
denota por:
( x de A ) p(x)
o
x , p(x)....
Lectura: Para todo x de A, p(x) es una proposicin verdadera
O simplemente para todo, p(x)
Ejemplo:
El enunciado abierto p(x): x + 3 > 2, esta es verdad cuando se escribe de
la forma: IN, x + 3 > 2
Donde IN = {0, 1, 2, 3, 4, .... }
CUANTIFICADOR EXISTENCIAL
Sea p(x) una funcin proposicional sobre un conjunto A. Si delante de el escribimos
existe por lo menos ( ) entonces esta se llama cuantificador existencial que en
general se denota por:
( x de A ) p(x)
o
x , p(x)....
Lectura: Existe un x de A, tal que p(x) es una proposicin verdadera
O simplemente para algn x, p(x)
Ejemplo:
El enunciado abierto p(x) : x + 1 > 5, esta es verdad cuando se escribe de
la forma: IN , x + 1 > 5
Donde IN = { 0, 1, 2, 3, 4, .... }
NEGACIN DE CUANTIFICADORES:
Dada la proposicin [ x , p(x).]...
La expresin negada es: [ x , p(x).] = [ x, p(x) ]
Lectura
:No es verdad, que para todo x, p(x) es verdadero que, equivale
a decir: existe un x tal que p(x) es falsa.
Dada la proposicin [ x, p(x)]
La expresin negada es: [ x, p(x).] = [ x, p(x) ]
Lectura
: No es verdad que, existe un x, tal que p(x) es verdadera que,
equivale a decir: para todo x, p(x) es falsa.
Ejemplo
Sea el conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5}, hallar el valor de verdad de la proposicin: x
A , x + 4 < 12, luego negar la proposicin;
18
Solucin:
Como para todo elemento de A se cumple que x + 4 < 12, entonces la proposicin
es verdadera.
Negamos la proposicin:
( x A , x + 4 < 12 ) = x A, (x + 4 < 12)
= x A, x + 4 12
1.2
Sean el conjunto A = { 1, 2, 3, 4, 5 } hallar el valor de verdad, negar
y expresar(lectura) cada uno de las funciones proposicionales
siguientes.
a) x A / (x + 2) = 6 ( x 5 = 8 )
b) x A / ( x + 2 > 2 ) ( x + 2 < 2 )
c) x A, y A / x + y > 2
En este fascculo se presentaron los conceptos de proposicin, proposicin simple y

compuesta, as como, los conectivos lgicos y tablas de verdad. Mediante las tablas
de verdad y en forma directa evalan proposiciones moleculares, leyes o formulas
aplicando las leyes lgicas para el caso de simplificacin. Finalmente se ha
presentado los conceptos de las funciones proposicionales as como los
cuantificadores que involucran en algunas demostraciones y negaciones pudiendo
estas aplicar en nuestro lenguaje cotidiano.
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
19
N 1
01.
indicar cules de las siguientes expresiones es un enunciado, proposicin

y / o enunciado abierto:
a) Maana voy a la UPLA.
b) El es un estudiante de odontologa de la UPLA.
c) Si x 2 = 16, entonces x = 4 o x = - 4
d) Marco Antonio es un excelente profesional egresado de la UPLA.
02.
Si las proposiciones p, q, r, s tienen los valores de verdad V, F, F y V

respectivamente. Hallar el valor de verdad de la proposicin:
[(p r) q ] (s p )
03.
Evaluar la validez de la siguiente proposicin:

[[(p q) q] q
04.
Dada la siguiente tabla, cul es el conectivo de # para que la proposicin

sea cierta?
p q
V
V
F
F
05.
V
F
V
F
p q
V
F
F
F
p q
V
F
F
V
( p q) # ( p q )
V
V
V
V
Sea el conjunto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, Determinar el valor de verdad, negar y

expresar(lectura) si la expresin es:
x A, y A / ( x + y > 2 ) ( x y 3 )
20
Unidad Temtica II
TEORA DE CONJUNTOS
La Teora de Conjuntos es una teora matemtica que estudia, bsicamente, un
cierto tipo de elementos comunes, as como a los problemas relacionados con
estos.
Intuitiva e informalmente los objetos de estudio de la Teora de
descritos as:
Conjuntos quedan
Si x no tiene elementos, entonces x es un objeto de la Teora de Conjuntos.

Si x es un conjunto, entonces x es un objeto de la Teora de Conjuntos.
Los anteriores constituyen los nicos objetos de estudio de la Teora de Conjuntos.

La importancia de la Teora de Conjuntos radica en que a partir de ella se puede
reconstruir casi toda la matemtica (con algunas excepciones como la Teora de
Categoras).
Por ejemplo, con la Teora de Conjuntos se pueden definir los siguientes conceptos
y probar todas sus propiedades: par ordenado, relacin, funcin, particin, orden,
estructuras algebraicas, los naturales, los enteros, los racionales, los reales, los
complejos, etc.
Al finalizar el estudio del presente fascculo el estudiante:
Define el concepto de conjunto.
Expresa conjuntos por extensin y por comprensin.
Identifica los diferentes tipos y propiedades de operaciones entre conjuntos.
Realiza operaciones entre conjuntos.
Interpreta y resuelve problemas cuyas soluciones involucran teora de

conjuntos.
21
CONCEPTOS BSICOS DE LA TEORA DE CONJUNTOS

Son dos los conceptos bsicos de la teora de conjuntos:
Conjunto: coleccin de cualquier tipo de objetos considerada como un todo, una

multiplicidad vista como unidad; entidad completa bien determinada. Los objetos
que forman al conjunto son nombrados elementos del conjunto o miembros del
conjunto.
Por coleccin entenderemos a una agrupacin que est determinada por una
propiedad enunciada por medio de un lenguaje preciso.
Todo conjunto es una coleccin de objetos, pero no toda coleccin de objetos es
un conjunto.
Relacin de pertenencia: el ser elemento de es una relacin entre dos objetos
de la Teora de Conjuntos. Esta relacin va de un objeto a otro, donde el
segundo objeto es necesariamente un conjunto y el primero puede ser o no un
conjunto.
Las diferentes operaciones entre conjuntos permiten diferenciar

grupos de
objetos (que pueden ser nmeros, individuos, atributos, entre otros) que cumplen
determinadas caractersticas de otros que no las poseen.
En el presente fascculo se abordan las operaciones bsicas y las

propiedades de los conjuntos.
CONJUNTOS
Para denotar un conjunto se utilizan letras maysculas y para especificarlo se enlistan
los objetos que lo componen dentro de llaves o corchetes. un objeto que est en un
conjunto se designa como elemento.
Ejemplo
El conjunto M cuyos elementos son 1,3,7, se representa por:
M 1, 3 , 7
22
Cuando se nombran todos y cada uno de los elementos del conjunto se dice que
est expresado por extensin:
N 2 , 4 , 6 , 8
Cuando se describe una caracterstica comn de los elementos se dice que el
conjunto se expresa por comprensin. El conjunto N podra expresarse como:
N x
es un nmero
par positivo
menor
o igual
que ocho
La expresin X / X ,se lee X tal que X.
2.1
Expresar por comprensin y por extensin los siguientes conjuntos:
1. Conjunto de los nmeros impares positivos menores o iguales que 21.
2. Conjunto de los departamentos de la Repblica del Per.
3. Conjunto de los posibles resultados al lanzar un dado una sola vez.
OTROS CONCEPTOS BSICOS EN TEORA DE CONJUNTOS

Si a es un elemento del conjunto A decimos que a pertenece a A y se escribe:
a A.
De la misma forma si b no est en A se dice que b no pertenece a A b A.
Dados dos conjuntos M y N, M es un subconjunto de N si cada
un elemento de N y se designa M N.
elemento de M es
Por otro lado el conjunto que no tiene elementos se llama conjunto nulo vaco y se
designa por . El conjunto vaco es un subconjunto de
cualquier conjunto.
Ejemplo
M { x / x es par positivo
N { z / z es mltiplo
de tres }
P { y / y es mltiplo
positivo
de cuatro
Podemos realizar las siguientes observaciones:

2 M , pues 2 es par.
12 M y 12 N , pues 12 es par y 12 es mltiplo de 3.
23
, pero 6 P pues 6 es par pero no es mltiplo de 4.

M pues todos los mltiplos positivos de 4 son pares positivos.
REPRESENTACIN GRFICA DE CONJUNTOS

Los diagramas de Venn, figura No. 1, son una forma eficaz de representar conjuntos.
Permiten visualizar tambin las diferentes relaciones y operaciones entre ellos.
Si se denota por U al conjunto universal y M es un subconjunto de N que a su vez es
subconjunto de U, obtenemos la representacin de la figura No. 1:
U
N
M
Q
Figura No. 1 Diagramas de Venn Euler
Obsrvese que el conjunto Q es subconjunto de U pero no es subconjunto de N ni

de M.
Este no es el nico tipo de relaciones que pueden darse entre

diferentes conjuntos. En el siguiente apartado analizamos las
diferentes operaciones entre conjuntos.
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

A continuacin se definen algunas operaciones bsicas entre conjuntos:
La unin de dos conjuntos M y N es el conjunto que consta de todos los elementos
que estn en M, en N en ambos, que se denota por M U N.
24
Ejemplo
Consideremos los conjuntos:
M {1; 2 ; 3 ; 4 }
N { 3 ; 4 ;5 ; 6 }
M N {1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 }
La representacin grfica est dada por la regin sombreada en la figura No. 2:

1
Figura No. 2
La interseccin de dos conjuntos M y N, figura No. 3, es el conjunto que consta de
los elementos que estn en M y en N , que se denota por M N simultneamente.
U
M
Figura No. 3 Interseccin de dos conjuntos

M N {3;4}
La regin sombreada representa a M N .

Si M y N son conjuntos tales que no tienen elementos en comn, es decir, si
M N , se dice que los conjuntos M y N son disjuntos. Por ejemplo los
conjuntos
M {1; 3 ; 5 }
N { 2 ;4 ;6}
son disjuntos.
25
Dado un conjunto M, el complemento de M es el conjunto de todos los elementos

que estn en U pero no estn en M y se denota por
se representa grficamente:
; M Mc. En la figura No. 4.
Figura No. 4. Conjunto complemento

Ejemplo
Sea
U {1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } ; M {1; 3 ; 5 } ; M { 2 ; 4 }
Ntese que
M M U
Dados los conjuntos M y N, la diferencia de M y N es el conjunto de todos los

elementos que estn en M pero no estn en N y se designa por M N; En la figura
No. 5 la regin sombreada corresponde a M N.
U
M
Figura No. 5
26
Ejemplo
Dados los conjuntos
M {1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 }
N { 4 ;5 ; 6 ; 7 }
M N {1; 2 ; 3 }
2.2
1. Dados los conjuntos:
M {1; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ;11 }
N { 2 ;4 ;6}
Halle:
C M N; D M N; E M N
2. Cite dos ejemplos de conjuntos mutuamente excluyentes.
APLICACIONES
Considrese a 30 estudiantes de programa de estudios a distancia de la UPLA, de
los cuales 12 alumnos aprobaron Matemticas nicamente en un semestre
acadmico, cinco aprobaron nicamente Estadstica y 8 aprobaron Matemticas y
Estadstica simultneamente. Se desea saber:
Cuntos alumnos aprobaron Matemticas?

Cuntos alumnos aprobaron Estadstica?
Cuntos alumnos aprobaron Matemticas o Estadstica o ambas?
Cuntos alumnos reprobaron las dos asignaturas?
Sean los conjuntos.

M = Conjunto de estudiantes que aprobaron Matemticas.
N = Conjunto de estudiantes que aprobaron Estadstica.
Designamos por n (M) = nmero de elementos del conjunto M. En la figura No. 6 el
diagrama ayuda a visualizar las condiciones del problema.
27
U= 30
M
12
Figura No. 6
Observe que M N representa el conjunto de los estudiantes que aprobaron

Matemticas y Estadstica ya que la interseccin representa la simultaneidad
n(M N ) 8
M - N representa el conjunto de estudiantes que aprobaron Matemticas pero no

Estadstica.
n ( M - N ) = 12
N M representa el conjunto de estudiantes que aprobaron Estadstica pero no
Matemticas.
n(NM)=5
Finalmente, U representa el curso total analizado.
n(U) = 30
a.
n( M ) = ?
n(M) = n(M - N) + n( M N ) = 12 + 8 =20
20 estudiantes aprobaron Matemticas.
M
12
Figura No. 7
28
b.
n( N ) = ? n( N ) = n( N - M ) + n( M
13 estudiantes aprobaron Estadstica.
) = 5 + 8 =13
12
Figura No. 8
c.
Se desea conocer, n( M N ). De la grfica tenemos:

n ( M N ) = n( M N ) + n( N M ) + n( M N )= 25
25 Estudiantes aprobarn Matemticas o Estadstica o ambas.
12
Figura No. 9
d.
C M N
representa el conjunto de estudiantes que no aprobaron
Matemticas ni Estadstica.
n( C ) = 5
U = 30
M
12
Figura No. 10
29
Un conjunto es una coleccin de cualquier tipo de objetos que est determinada por
una propiedad enunciada por medio de un lenguaje preciso. Un objeto que est en
un conjunto se denomina elemento del conjunto y se dice que el elemento pertenece
al conjunto, Se dice que el conjunto A es un subconjunto de B si todos los elementos
de A estn en B.
La interseccin de dos conjuntos es el conjunto de los elementos que estn
simultneamente en los dos conjuntos. La unin consiste del conjunto de los
elementos que est en cualquiera de los dos conjuntos o en ambos.
El conjunto Universal es el conjunto de todos los elementos considerados y suele
designarse con U. El complemento de un conjunto A consiste de los elementos que
estn en U pero no estn en A.
La diferencia A-B de los conjuntos A y B, es el conjunto de los elementos de A que
no estn en B.
1.
Si A = {Per, Colombia, Ecuador} y M = {Ecuador, Brasil, Chile}.

Hallar: A U M
Resolucin:
Per, Colombia,
Ecuador
H
Ecuador, Brasil,
Chile
AUM=H
A U M = {Per, Colombia, Ecuador, Brasil, Chile}
2.
30
P = {0; 1; 2; 3; 4; 5} y Q = {2; 3; 4}
Hallar: P Q y Q P
Resolucin:
T
Q
01
234
P-Q = T
DONDE: P - Q = {0; 1; 5} Y Q - P = {}
3.
Si: A = {1; 2; 3; 4; 5} y B = {6; 7; 8; 9;10}

Hallar: A B
Resolucin:
DONDE:
12345
6 7 8 9 10
AB=
4.-
Determinar: A = {xU/ (6-X) <-2, 2 ]} ; donde U ;

Resolucin:
-2<6-X2
2 6 X
2 6 X
8 X
8 X
Donde:
6 X 2
X 26
X 4
X 4
4 X 8
A 4 ;8
31
5.
Hallar: D = {x U / x B x C}; donde U ;

B = <-11; 13>
C = [-8;-4>
Resolucin:
D=<-11; 13> [-8;-4>
D = [-8;-4>
6.
SI: B = {x U /( x+2 )/ 3 <-3; 5>}; donde U ;

Hallar: B
Resolucin:
7.
-3< (x-2)/ 3<5

-9<x+2<15
-11<x<13
Entonces: B = <-11; 13>
Hallar: A = { xU/x -3 x 3}; donde U ;

Resolucin:
A = <-; -3]
[3;+ >
8.
Hallar: C = {x U / X A x
A = [-8;-4>
B = [-11;13>
Resolucin:
C=[-8;-4> - [-11;13>
C = [-11;-8> U [-4;13>
32
B}, donde U ;
9.
Hallar: (A-D) U B
Sabiendo:
A = [-8;-4> ; B = <-11;13> ; D = [-6;-3> y U ;
Resolucin
A - D = [-8;-4> - <-6;-3]
A - D = [-8; -6]
(A D) = U - [-8; -6]
(A D) = ; - [-8; -6]
(A D) =
; 8
(A D) U B =
(A D) U B=
10.
6;
; 8
6;
11 ; 13
Hallar: (CD)-A
A = <-8; 9]
C = [8; 10>
D = <-5; 4]
Resolucin:
D = <- ;-5] U <4; + ]
CD = [8; 10> n {<- ; -5] U <4; + >}
C D = [8; 10>
(CD)-A = [8; 10> - <-8 ; 9]
(CD)-A =<9 ; 10>
33
11.
Si: A = {a; b; c} B = {a; e}

Hallar: P(A) P(B)
Resolucin:
P(A) = {{a}; {b}; {c}; {a; b}; {a; c}; {b; c}; {a; b; c};
P(B) = {{a}; {e}; {a; e};
Por tanto:
P(A) P(B) = {{a};
En el siguiente fascculo se presentarn los diferentes sistemas numricos. El

estudiante debe repasar los conceptos de Nmero, Sistemas numricos, nmeros
naturales, enteros, racionales, irracionales y nmeros reales.
34
N
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
1.
2.
Definir los siguientes conceptos:

Conjunto
Elemento
Conjuntos Disjuntos
Diga si las siguientes proposiciones son falsas o verdaderas. Justifique su
respuesta.
Sean A, B, C tres conjuntos no vacos. Sea M ( A B ) C . El conjunto M
est compuesto por los elementos que estn simultneamente en A, B, y C
( )
El conjunto M est compuesto por los elementos que o estn
simultneamente en A y B, o estn en C o en ambos, (La interseccin de A
y B o C)
( )
El conjunto M est compuesto por los elementos que estn en A, o estn en
B, o estn en C o en los tres.
( )
Sean P y Q dos conjuntos disjuntos no vacos. La interseccin de P y Q no
es un conjunto vaco.
( )
3. Dados los conjuntos

M= {x / x es un nmero natural par menor o igual a 60}
N= {x / x es un nmero natural mltiplo de 12 mayor o igual a 12 pero menor
que 60}
P= {x / x es un nmero natural mltiplo de 3 mayor o igual a 21 pero menor
que 60}
Encontrar los siguientes conjuntos:
A (M N ) P
B (M N ) P
Considere U={x/x es un nmero natural menor o igual que 60}.

Halle los conjuntos
M,N,P
. Y encuentre los conjuntos M-N, M-P, N-P
35
4. Generalice los conceptos de unin e interseccin para tres o ms conjuntos.

5. Determina por extensin el siguiente conjunto:
A = 2 x 2 7 / X 3 X 5
6. Determinar por comprensin el siguiente conjunto:
A = 5 ;8 ;11 ;14 ;17 ; .... 32
7.
36
Halle P(A) n P (B); sabiendo: A = g ; b ; e B = {{ }; e}
Unidad Temtica III

FUNDAMENTOS ALGEBRAICOS (PRIMERA PARTE)
Los conjuntos ms importantes dentro de las matemticas los constituyen,
definitivamente, los conjuntos numricos. De igual forma es primordial el estudio de
las diferentes propiedades y operaciones que pueden definirse entre ellos. En este
fascculo se sintetiza el estudio de la adicin y producto y se enuncian las
propiedades y reglas que deben tenerse en cuenta en el momento de realizar las
operaciones algebraicas bsicas.
Posteriormente se presenta una descripcin de los diferentes sistemas numricos y
se muestra cmo se constituye el sistema de los nmeros reales.
Al finalizar el estudio del presente fascculo el estudiante:
Identifica las operaciones bsicas entre los nmeros.
Analiza los diferentes sistemas numricos.
Identifica y aplica las diferentes propiedades las operaciones aritmticas.
CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES

El conjunto de los nmeros reales est formado por la unin de los nmeros
racionales con los nmeros irracionales. Se simboliza con R.
Los nmeros reales
37
PROPIEDADES DE LOS NMEROS REALES

CONMUTATIVA DE ADICIN
La conmutatividad implica que no importa el orden de operacin, el resultado
siempre es el mismo. x ; y IR
Por ejemplo:
4+2=2+4
Conmutativa de multiplicacin.
x ; y IR
Por ejemplo:
4. 2 = 2. 4
ASOCIATIVA DE ADICIN
La asociatividad implica que no importa el orden en que se agrupe, el resultado es el
mismo. x ; y IR
Por ejemplo:
(4 + 2) + 9 = 4 + (2 + 9)
Asociativa de multiplicacin
x ; y IR
Por ejemplo:
4 . (2 . 9) = (4 . 2) . 9
Distributiva de multiplicacin sobre adicin.
Por ejemplo:
4. (2 + 9) = 4. 2 + 4. 9
38
x ; y IR
REGLAS IMPORTANTES
ARITMTICAS
PARA
RESOLVER
OPERACIONES
Cuando se tienen expresiones aritmticas que incluyen diversas combinaciones se

recomienda tener en cuenta las siguientes observaciones:
Primero resolver todo lo que est dentro de smbolos de agrupacin.

Evaluar las expresiones exponenciales.
Hacer todas las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a derecha.
Hacer todas las sumas y restas en orden de izquierda a derecha.
Por ejemplo:
3.1
Investiga acerca de las propiedades de la resta y la divisin de nmeros
reales.
Realiza 2 ejemplos de cada una de las propiedades de los nmeros reales.
REGLAS DE LOS SIGNOS

En suma de nmeros con signos iguales, se suman los nmeros y el resultado lleva
el mismo signo. Si los nmeros tienen signos diferentes, se restan y el resultado
lleva el signo del mayor.
Ejemplo:
5 + 8 = 13
5 +( -8) = -3
39
En resta de signos iguales el resultado lleva el signo del mayor. Si se restan signos
diferentes, se suman los nmeros y el resultado lleva el signo del mayor.
Ejemplo:
5 - 8 = -3
5 - (-8) = 13
En multiplicacin y divisin de nmeros con signos iguales el resultado es positivo.
Si los nmeros son signos opuestos, el resultado es negativo.
Ejemplo:
5 x 8 = 40
5 x (-8) = -40
Nmeros enteros, racionales e irracionales, representacin de los reales
CONJUNTOS NUMRICOS
A lo largo de la historia el hombre ha sentido la necesidad de expresar diversas
situaciones utilizando conjuntos numricos. Para el ser humano es importante contar
lo que tiene, lo que quiere, lo que necesita, lo que comparte, lo que da. Esa fue la
razn que tuvo para crear los diferentes conjuntos de nmeros, empezando por los
naturales
EL CONJUNTO DE LOS NMEROS NATURALES (N)

El conjunto de los naturales 0;1;2;3,..., surgi de la necesidad de contar y se
simboliza as:
N = {0; 1; 2; 3;...}
Los nmeros naturales conforman un conjunto ordenado y se representan sobre la

recta numrica as:
N = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ....... } .
Se pueden clasificar en:
Pares positivos = {x/x = 2 n, n N} e
Impares positivos = {x/x = 2 n 1, n N}.
40
Despus de utilizarse los nmeros naturales y de realizar operaciones con ellos se

ve la necesidad de trabajar con otras cantidades al intentar resolver los siguientes
interrogantes Cmo indicar temperaturas bajo 0? Cmo diferenciar alturas y
profundidades de la tierra? Cmo expresar que se debe algo? Cmo resolver
operaciones como 9 - 12 cuya solucin no se encuentra en el conjunto de los
nmeros naturales? De esta forma surge la necesidad de ampliar el conjunto de los
nmeros naturales, surgiendo de esta manera el conjunto de los nmeros enteros.
EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS (Z)

El conjunto de los enteros {...,-2,-1,,0,1,2,...} es el que est formado por todos los
naturales y sus correspondientes inversos aditivos.
Este conjunto se simboliza as:
Z={...;-5;-4;-3;-2;-1;0;1;2;3;4;5,...}
ANTECESOR, SUCESOR Y NMEROS ENTEROS CONSECUTIVOS

Sea n un entero, entonces su antecesor es n 1 y su sucesor es n + 1. Se dice
que los nmeros n y n+1 son enteros consecutivos.
RELACIONES DE ORDEN
Sean a y b nmeros enteros, entonces:
a > b si y slo si a b > 0
a < b si y slo si a b < 0
a b si y slo si a > b a = b
a b si y slo si a < b a = b .
EL CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES (Q)

El conjunto de los nmeros racionales est formado por todos aquellos nmeros que
se pueden escribir de la forma a/b, tales que a, b pertenecen a Z y b es diferente de
0. Este conjunto se simboliza por:
Q = {a / b: a Z b Z b 0}.
Relacin de igualdad en Q
a / b = c / d si y slo si a d = b c .
41
Al amplificar o simplificar una fraccin se obtiene otra que es

equivalente al anterior.
Relacin de orden en Q+
a / b > c / d si y slo si a d > b c .
3.2
1. Realiza un diagrama de Venn haciendo la relacin entre los conjuntos
de los nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales.
2. Son nmeros racionales aquellos nmeros divididos entre cero? Dar
una explicacin.
3. Investiga qu significa la representacin decimal de un nmero, que es
representacin decimal finita, representacin decimal infinita.
A continuacin se enuncian algunos teoremas importantes sobre la re-presentacin

de nmeros racionales.
Teorema:
Todo nmero racional tiene representacin decimal.
Ejemplo:
3 / 4 = 3 4 = 0,75.
Por lo tanto: Q R.
Teorema:
Todo nmero real cuya representacin decimal es finita, o presenta un perodo, tiene
representacin fraccionaria.
Ejemplo:
0,625 = 625 / 1000 = 5 / 8
0,2727... = 0,27 = 27 / 99 = 3 / 11
0,5833... = 0,583 = (583 58) / 900 = 525 / 900 = 7 / 12
42
3.3
A cul conjunto pertenecen los siguientes nmeros?
3/5
9/4
7/3
( e )
5 ()
Escribe con tus propias palabras la definicin de un nmero irracional.
MAGNITUDES CONMENSURABLES
Dos magnitudes son conmensurables si la razn entre sus medidas se puede
expresar como un nmero racional a/b, en donde a y b son nmeros naturales y b
diferente de 0.
MAGNITUDES INCONMENSURABLES
Dos magnitudes son inconmensurables si la razn entre sus medidas se puede
expresar como un nmero irracional, es decir aquel cuya expresin decimal es
infinita no peridica.
EL CONJUNTO DE LOS NMEROS IRRACIONALES (I)

Los nmeros irracionales son aquellos cuya expresin decimal es infinita no
peridica.
Durante el desarrollo de la geometra se sugiri la necesidad de un nuevo tipo de
nmeros reales. La longitud de la diagonal de un cuadrado no se puede expresar
utilizando nmeros racionales. De la misma manera, la proporcin entre la
circunferencia y el dimetro de un crculo no es un nmero racional. Estos y otros
casos muestran la necesidad de introducir los nmeros irracionales. Ninguna de las
expansiones decimales mencionadas en los apartados anteriores, puede
representarse un nmero irracional. Por ejemplo, e = 2.7182 y pi
= 3,1415926535 son nmeros irracionales, y sus expansiones decimales son
necesariamente infinitas y no peridicas. El conjunto de los nmeros racionales junto
con el de los irracionales forman el conjunto de los nmeros reales.
43
En este fascculo trabajamos la estructura global de los nmeros Reales, los cuales
estn conformados por los nmeros naturales, enteros, racionales e irracionales,
adems se dieron las propiedades bsicas de operacin de los nmeros reales,
algunos teoremas y las representaciones grficas de los mismos en la recta
numrica.
NMEROS REALES
DEFINICIN: Axioma de los nmeros Reales R
AXIOMA: Es un conjunto que est provisto de dos operaciones internas, adicin y
multiplicacin y de axiomas relacionados con la igualdad y la relacin de orden, un
axioma de distribucin y de multiplicacin respecto a la adicin.
TEOREMAS RELACIONADOS A LA IGUALDAD:
1. TEOREMA DE IGUALDAD ADICIN
Si : a b a c b c ; c R
Demostracin
a b
a b c c
a c b c
Hiptesis
Axioma de reflexivilidad
Axioma de la adicin de la igualdad
2. TEOREMA DE IGUALDAD MULTIPLICACIN:

Si : a b a .c b .c ; c R
Demostracin
a b
a b c c
a .c b .c
Hiptesis
Axioma de reflexividad
Axioma de la multiplicacin de la igualdad
TEOREMAS DE CANCELACIN ADICIN:

44
Si : a b b c a b
Demostracin
a c ( c) b c ( c)
Hiptesis
Axioma inverso
a 0 b 0
Axioma elemento neutro
a c b c
TEOREMA DE CANCELACIN MULTIPLICACIN:

Si : a .c b .c
c 0 a b
Demostracin
Hiptesis
a .c b .c
a .( c .c
) b ( c .c
TEOREMAS DE LOS NMEROS REALES

Teorema: a R se cumple a . 0 0
Demostracin
Hiptesis
a .0
( a .a ) 0
Axioma inversa multiplicacin
Axioma asociativa
Axioma inverso multiplicacin
Axioma de elemento neutro
1 .0
0
Teorema:
a R
se cumple
a ( 1) a
Demostracin
a
Hiptesis
Axioma elemento neutro (X)
Axioma asociativa
1. a
( 1 ).( a )
Teorema:
( a )
=a
a R
Demostracin
( a )
Hiptesis
( a ). 1 . 1
( 1 )( 1 ) a
Axioma asociativa
1 .a
Ley de signos
Axioma del elemento neutro (X)
Teorema:
( a )( b ) ab a .b R
45
Demostracin
( a )( b )
Hiptesis
( 1) a ( 1) b
Teorema
( 1 ).( 1 )( a .b )
Axioma asociativa
1 .( a .b )
Ley de signos
( a .b )

a R, a 0
Teorema:
se tiene
(a
a ( 1) a
Demostracin
(a
(a
(a
(a
1)
Axioma de Identidad
. a .. a
11
a .a
Hiptesis
.a
.a
Axioma de inversa
11
Axioma distributiva
Axioma de Identidad
Axioma inversa
Axioma simetra
.a
a .1
Teorema
( ab )
.b
; a,b R
donde
a 0 , b 0 , a .b 0
Demostracin
( a .b )
( a .b )
( a .b )
( a .b )
.b
.1 .1
.a .a
1 . 1 .. a
.a
Hiptesis
1
.b .b
( a .b ) . a
.b
.b
Axioma de inversa (X)

1
Axioma asociativa (X)

Axioma inversa (X)
DEFINICIN DE DIVISIN DE LOS NMEROS REALES

11. Teorema:
a ( b c ) ab ac
Demostracin
46
a (b c )
Hiptesis
ab ac
Axioma distributiva
a c
a .c
.
b d
d .b
12. Teorema
b 0 .d 0
Demostracin
a
Hiptesis
a .b
.c . d
( a .c ). b
.d
Definicin de la divisin
1
Axioma asociativa
a .c
b .d
13. Teorema
a .x
b 0 .x 0
b.x
Demostracin
a
Hiptesis
b
a .b
a .b

.x.x
( a . x )( b
.x
Axioma inverso de la (X
1
Axioma asociativa
a .x
b.x
14. Teorema
ad bc , b 0 , d 0
Demostracin
a
b
a .b
Hiptesis
d
1
a . d .( b
c .d
.b ) c .b ( d
a . d . 1 c .b . 1
a . d . c .b
Axioma de la igualdad (X)
.1
.d )
Axioma asociativa
Axioma inverso de la (X)
47
15. Teorema
a .b
1 1
.
a b
, a 0, b 0
Demostracin
1
Hiptesis
a .b
a
a
.b
.b
(1 . a
. 1
.1 .1
)( 1 .b
.1
Axioma asociativa
1 1
.
a b
16. Teorema
xb a x a .b
,b 0
Demostracin
Hiptesis
xb a
1
x .b .b
a .b
x . 1 a .b
x a .b
17.
Axioma de igualdad de la (X)
Axioma de Inverso de la (X)
Teorema
a .b 1 b a
,a 0
Demostracin
Hiptesis
a .b 1
a .b . a
( a .a
1 .a
Axioma de igualdad de la (X)
)b a
Axioma asociativa
1 .b a
b a
18. Teorema si a .b
Demostracin
a .b 0
a 0 b 0
48
Axioma inversa (X)

Axioma de elemento neutro (X)
0 a 0 b 0
Hiptesis
Axioma multiplicacin de la igualdad
19. Teorema
ad bc
, b 0, d 0
bd
Demostracin
a
Hiptesis
ad
cd
bd
T.
bd
( ad )( db )
b
1
( dc . db )
( ad ) ( cb )( bd )
ax
bx
Axioma distributiva
ad bc
bd
20. Teorema
ad bc
, b 0, d 0
bd
Demostracin
a
b
ad
Hiptesis
bd
cd
T.
bd
( ad )( db )
( bd )
a
b
cb .( bd )
( ad cb )
ad cb
ax
bx
Axioma distributivo
bd
APLICACIONES
1.
Calcula el valor de x aplicando axiomas y teoremas:
a) x + 3 = 7
Resolucin:
x 3 7
x 3 ( 3) 7 ( 3)
x 0 4
x 4
Hiptesis
Teorema (1)
a b a c b c
Axioma sustitucin
Axioma elemento neutro (+)
49
b)
4x 2x x 5
Resolucin:
4x 2x x 5
Hiptesis
4 x 2 x ( x) ( x) ( x) 5
( 4 2 1) x 0 5
Teorema (1)
a b a c b c
Axioma inversa (+)
1 x 5
Axioma distributiva
x 5
c) 1 2 x 4 3 x 4
Resolucin:
12 x ( 3 x ) 4 4 3 x ( 3 x ) 4 4
Teorema (1)
a b a c b c
Axioma sitributivo
9x 0 0 8
9x 8
x 9 .9
x 9 .9
8 .9
Teorema (1)
8 .9
Axioma asociativo
1 x 8 .9
a b ac bc
Axioma inverso (X)
d) 4 x 7 x 3 6 x 4
Resolucin:
4x 7x 3 6x 4
(4 7) x 3 6 x 4
Hiptesis
Axioma de sustitucin
Axioma de distribucin
3 x 3 3 x (4) 6 x 3 x 4 (4)
Teorema (1)
a b a c b c
0 7 9x 0
7
9
50
7 .9
x .9 .9
7 .9
x .1
1
Teorema(1)
a b ac bc
Axioma inverso (X)
2.
Demuestra las igualdades siguientes aplicando axiomas y teoremas:

a) 1 2 4 8
Resolucin:
12 4
8+44
8 +0
8
Hiptesis
Axioma inversa (+)
b) 3 4 1
Resolucin:
34
3 (3+1)
(3 + (-1)(3))+(-1)(+1)
Hiptesis
Axioma asociativa
T. a
01
-1
( 1) a
c) 7 6 1 3
Resolucin:
-7-6
Axioma inversa (+)

Hiptesis
(-1)7 + (-1)6
(-1)(7 +6)
(-1)(13)
Teorema a ( 1 ) a
Axioma distributivo
Axioma sustitutivo
- 13
T.
d) 7 1 0 3
Resolucin:
7 10
7 + (-1) (7+3)
a ( 1) a
Hiptesis
7 + (-1).7 + (-1).3
Teroema a ( 1 ) a
Axioma distributiva
7 + (-7) + (-3)
(7 + (-7) + (-3)
0 + (-3)
-3
Teorema a ( 1 ) a
Axioma Asociabilidad
Axioma sustitucin
51
En el siguiente fascculo damos inicio al estudio del lgebra, analizaremos acerca de

las expresiones algebraicas, productos y cocientes notables, el mecanismo de
factorizacin y, por ltimo, estudiaremos el teorema del factor y su residuo.
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
N
1. Dar dos ejemplos en donde se apliquen las siguientes leyes:
Conmutativa de adicin
Conmutativa de multiplicacin
Asociativa de adicin
Asociativa de multiplicacin
Distributiva de multiplicacin sobre adicin

2. En el intervalo de los nmeros 1 y 1 incluyndose a s mismos, decir qu
nmeros son:
Nmeros naturales (N)
Nmeros enteros (Z)
Nmeros racionales (Q)
Nmeros irracionales (I)

3. Representar en la recta real los siguientes nmeros:
, e, -3/5, 8/9, 27/9
4. Clcula el valor de X aplicando axiomas y postulados.

3x + 5 = 8
4x + 8 = 5x 6
9x 6x + 10 = 5x - 10
52
Unidad Temtica IV
INECUACIONES
En muchas situaciones es necesario comparar dos cantidades y determinar de ellas
es mayor o menor que la otra. Para realizar este tipo de anlisis es necesario, utilizar
el concepto de desigualdad y sus propiedades. En el presente fascculo se
estudiarn tales conceptos y se aplicarn en la solucin de inecuaciones.
Al finalizar el estudio del presente fascculo, el estudiante:
Identifica y aplica el concepto de desigualdad y sus propiedades.

Resuelve inecuaciones lineales.
Resuelve problemas de aplicacin de desigualdades.
DESIGUALDAD (CONCEPTO Y PROPIEDADES)

Una desigualdad permite comparar dos cantidades y establecer cul es mayor o
menor.
Sean m y n dos nmeros reales con su representacin en la recta numrica. Los
nmeros m y n pueden tener tres posiciones relativas entre ellos. Puede suceder
que m y n coincidan (en tal caso m n ) como en la figura 4.1, o que m se encuentre
a la izquierda de n como en la figura 4.2. La tercera posibilidad es que m se
encuentre a la derecha de n como en la figura 8.3.
m n
m
m n
Figura 4.1
m n
n
m n
n
m n
Figura 4.2
m
m n
Figura 4.3
53
Cuando el nmero m se encuentra o la izquierda de n se dice que m es menor que

n y se designa matemticamente como m n , en donde el smbolo < se lee
menor que .
De la misma forma, cuando m est a la derecha de n entonces m es mayor que n
y se escribe m n , donde el signo > se lee mayor que. Los smbolos > y <
son los smbolos de desigualdad.
Una manera alterna de definir las desigualdades es la siguiente:
m n si el nmero m n es negativo.
m n si el nmero m n es positivo.
Cuando se tiene que m n , m n , se habla de desigualdad estricta.
Ejemplo
Se tienen las siguientes desigualdades.
porque 7 6 1 es positivo ( 7 est a la derecha de 6).
3 5 porque 3 5 8 es negativo ( -3 est a la izquierda de 5).
6 4 porque 6 ( 4 ) 2 es negativo ( -6 est a la izquierda de -4).
7 6
Se presentan tambin desigualdades de tipo

que N. Se define que M N si y solo si M
menor o igual que N.
que se lee M mayor o igual

, o bien M N . M N se lee M
M N
Al observar la recta real, figura 4.4, se ve que si un nmero m es positivo, est a la

derecha de cero 0. Por lo tanto m 0 , si m es negativo est a la izquierda de cero,
entonces m 0 .
-10 -8 -6 -4
-2
10
Figura 4.4
Al operar con desigualdades, es importante tener en cuenta sus propiedades, para

realizar las manipulaciones y operaciones correctamente. A continuacin se
presentan reglas o propiedades de las desigualdades.
Sean A, B, C nmeros reales tales que A B . Entonces A C B C y tambin
A C B C . De manera similar si A B entonces A C B C
y tambin
A C B C .
54
Ejemplo
entonces 15 6 7 6 porque 9 1 .
1 entonces 3 4 1 4 porque 1 3 .
15 7
3
Sean A, B nmeros reales y
C 0
. Si
A B
entonces
AC BC
y tambin
Ejemplo
10 4 y 3
10
3
y tambin
10(3)=30 > 4(3)=12
30 >12
Sean A, B nmeros reales y C<0
Si A>B, entonces AC< BC y tambin
B
C
Ejemplo
4 > 3 y 2 < 0
entonces 4(-2) > (3)(-2) porque 8 < -6
y tambin
4
2
porque 2 < -1.5
Sean A, B, C nmeros reales tales que A<B y A=C, entonces C<B.

Ejemplo
M < 10 y M = k, entonces k < 10.
Sean A, B nmero reales tales que A>B, entonces
1
A
nmeros reales tales que m<n, entonces
1
m
tambin si m, n, son
1
n
Ejemplo
8 > 2, entonces
7 <10, entonces
1
7
1
2
1
10
Sean A, B nmeros reales positivos tales que A > B y n > 0, entonces A

Tambin se cumple que A
1/ n
1/ n
55
Ejemplo
3 2
, entonces 3 2 porque 27 > 8 donde (n=3).
64 25
, entonces 64
1/2
25
1/2
pues 8 > 5.
INECUACIONES
Podemos definir una inecuacin como una desigualdad en la cual, hay involucradas
una o varias variables o incgnitas. Los siguientes son ejemplos de inecuaciones:
x
y
yz 3 5
3y
4 0
x 2
La primera corresponde a una inecuacin en las variables x, y, z. La segunda es una

inecuacin en la nica variable y, pero de tercer grado. La tercera inecuacin es de
primer grado en la variable x.
INECUACIONES LINEALES (O DE PRIMER GRADO)

Sea
p x mx B
un polinomio lineal. (con m y B constantes,
desigualdad es de la forma
p x 0
bien
p x 0
lineal. Los siguientes son ejemplos de inecuaciones
m 0
), Si una
, se dice que es una inecuacin

lineales:
3x 2 4
5x 6 7 2x
10 x 8 3 x 4
2 x 3 5 x 16
2
Ntese que aunque las ltimas tres inecuaciones no estn dadas en

la forma p x 0 ( p x 0 ) podemos rescribir-las, hasta obtener la
forma descrita (lineal).
La segunda inecuacin puede ser manipulada algebraicamente en un proceso que
transforma gradualmente la desigualdad en otra desigualdad equivalente, utilizando
las propiedades enunciadas anteriormente.
5x 6 7 2x
56
Al sumar
5x 6
en ambos lados de la desigualdad:

5x 6 5x 6 7 2x 5x 6
0 3 x 13
px 0
Esta desigualdad es de la forma
donde
px
es lineal.
La ltima inecuacin, puede ser re-escrita (al desarrollar los binomios al cuadrado)
x
x
2 x 3 5 x 16
4x 4 x
6 x 9 5 x 16
4x 4 x
6 x 9 5 x 16
2 x 5 5 x 16
Sumando 5 en ambos lados y restando 2x, tenemos:

2 x 5 2 x 5 5 x 16 2 x 5
0 3 x 21
Resolver una inecuacin lineal significa hallar los valores de la variable que
satisfacen la desigualdad. Para esto podemos continuar el proceso anterior
despejando x, para la anterior desigualdad. Restando 21 de ambos lados:
0 21 3 x 21 21
21 3 x
Dividiendo por 3 (como 3 W> 0, el signo de la inecuacin NO cambia).
21
7 x
Lo cual significa que para
7 x
se satisface la desigualdad original:
2 x 3 5 x 16
2
Por ejemplo si x=0 > -7. Veamos que x = 0 satisface la desigualdad:

Tenemos:
2 x 3 0 2 0 3 4 9 5
2
y
5 x 4 5 0 4 4
Y como 5 < -4, se satisface la desigualdad.

57
Ahora tomemos x = -10 < -7. (Como 10 no es mayor o igual que 7 no satisface la
desigualdad).
2 x 3 10 2 10 3 12
2
5 x 4 5 10
3 144 169 25
2
4 54
pero 25>-54 luego x=-10 no satisface la desigualdad original.

El conjunto de puntos que satisface una inecuacin se denomina conjunto
solucin.
En este caso tenemos:
Conjunto solucin ={x|x -7}
El conjunto solucin puede darse, tambin, usando notacin de intervalos:
Conjunto solucin = 7 ,
La notacin de intervalo se utiliza para describir algunos tipos de conjuntos de
nmeros reales. Dichos intervalos son pues, subconjuntos de los nmeros reales
que pueden ser representados en la recta real. Un intervalo es cerrado y se escribe
[a, b] si los nmeros reales a y b satisfacen:
a x b
Donde x describe los nmeros que estn en el intervalo. Grficamente se

representan como:
[
a
Figura 4.5 Intervalo Cerrado
]
b
Obsrvese que el intervalo cerrado INCLUYE los extremos a y b.

Por otro lado si a<x<b (ambas desigualdades estrictas) se tiene el intervalo abierto
(a, b), donde x describe los nmeros que estn en el intervalo. En el intervalo abierto
no se incluyen los extremos a y b en el conjunto descrito por (a, b). La figura 4.6
muestra un intervalo abierto.
(
a
)
b
Figura 4.6 Intervalo Abierto
58
Un intervalo puede ser semiabierto (o semicerrado). Por ejemplo [a, b) designa el

conjunto de nmeros reales x tales que:
a x b
De manera semejante (a, b] designa el conjunto de nmeros reales tales que:

a x b
La figura 4.7 muestra los intervalos [a, b) y (a, b].
[a, b)
[
aa
(a, b]
a
Un intervalo como
x b
,b
(
a
)
bb
Figura 4.7
]
bb
designa el conjunto de nmeros reales x, que satisfacen:
( tambin, podemos escribir,

Figura 4.8
x b
]
b
De manera similar pueden definirse los intervalos

El conjunto
es el intervalo abierto
,b,
a , , a , .
Figura 4.9
En los siguientes ejemplos se resuelven algunas inecuaciones lineales, expresando

el conjunto solucin en notacin de intervalo y representndolo grficamente en la
recta real.
Ejemplo
Hallar el conjunto solucin de:
18 3 x 12
59
Sumando 18 en ambos lados:

18 3 x 18 12 18
3 x 30
Dividiendo por 3 (como 3>0 , el signo de la desigualdad NO cambia):

3
30
3
x 10
Conjunto solucin = {x | x
10
En notacin de Intervalo podemos escribir:
,10
]
10
Figura 4.10
Ejemplo
3 x 4 2 x 6 x 8 x 10 6 x
Realizando el producto indicado tenemos:

12 x 6 x
6 x 8 x 10 6 x
Agrupando trminos semejantes:

6x 6x
6x
6 x 8 x 10 6 x
6x
6x
0 2 x 10
Restando 10 en ambos lados:

0 10 2 x 10 10
10 2 x
Al dividir por 2 (como 2 > 0 el signo de la desigualdad NO cambia)
10
2
5 x
60
2
2
Conjunto solucin = {x | x 5 }
En notacin de intervalo: es: , 5

Figura 4.11
]
5
Ejemplo
Resolver para x:
x 2
10 x 4
5
Al multiplicar por 3 (como 3 > 0, el signo de la desigualdad no cambia)

x 2
10 x 4
3
5 3
3
4
10 x 4 15
Al multiplicar por 4 en ambos lados (como 4 < 0 el signo de la desigualdad SI

cambia y se invierte) tenemos:
x 2
4 10 x 4 4 15
4
4 10
x 4 15 x 2
Al realizar los productos indicados:

40 x 16 15 x 30
16 30 15 x 40 x
14 55 x
14
55
Conjunto solucin = {x | x
14
55
En notacin de intervalo: es:
14
55
Figura 4.12
14
55
61
4.1
En los siguientes ejercicios, hallar el conjunto solucin, expresndolo
en notacin de intervalo y representndolo en la recta real.
1.
2.
3.
4.
5.
5 x 80
7 x 1 4
3 w 5 2 w 10
10 x 3 3 x 2 5 3 x
6.
x 3
1 3z
3z 5
7. y
8.
3 y 5 4 12 y
2
2x 4
5
9.
4y 2
3
5y 1
7
10 x 1 5 x 1
10.
5 t 2 3 2 4 8 3 t
APLICACIONES DE LAS DESIGUALDADES

En problemas que involucran utilidades mnimas, es posible aplicar el concepto de
desigualdad lineal, para encontrar el mnimo nmero de unidades que deben
venderse para alcanzar este nivel mnimo de utilidad.
Ejemplo
Una empresa tiene costos de produccin de $600 por unidad de producto. Los
costos fijos son de 2000.000; si el precio de venta es $8000 por unidad de producto,
determinar el nmero mnimo de unidades que deben venderse para que la empresa
registre utilidades.
Si q representa el nmero de unidades producidas y vendidas, U(q), I(q), C(q) las
funciones de Utilidad, Ingreso Total y Costo Total respectivamente, entonces:
u(q) = I(q)- C(q)
Por las condiciones del problema:
C (q) = Costo Fijo + Costo Variable
62
C (q) = 2000.000 + 6000 q

I (q) = 8000 q
U (q) = 8000 q [2000.000 + 6000 q]
U (q) = 8000 q 2000.000 - 6000 q
U (q) = 2000 q - 2000.000
Adems, para tener utilidades u(q) debe ser mayor que cero: u(q) > 0, es decir:
2000 q - 2000.000 > 0
Al resolver para q, tenemos:
2000 q > 2000.000
q>
2000000
2000
q > 1000
Como q > 1000, entonces habr utilidades si
q 1001
unidades: deben venderse al
menos 1001 unidades de este producto.

Ejemplo
En el problema anterior si el nmero de unidades es
q 1000
y se requieren
utilidades de $80.000 en este nivel de produccin, cul debe de ser el precio

mnimo de venta?
Tenemos:
I = 1000 p
C = 2000.000 + 6000 (1000)
U = I C = 1000 p [ 2000.000 +6000.000]
U = 1000 p 8000.000
Adems u 80000
Entonces: 1000 p 8000.000 80000
Al resolver para p, tenemos:
1000 p 8 '000 . 000 80000
1000 p 8 '080 . 000
8 '080 . 000
1000
p 8080
Para obtener utilidades mnimas de $ 80.000, el precio de venta mnimo debe ser de
$ 8.080
63
4.2
1. El costo de publicacin de un nuevo libro de texto es de $9.000 por
unidad. Si los costos fijos son de $7200.000 y el precio de venta es
de $15.000 por unidad, determinar el mnimo nmero de unidades
que deben venderse para obtener utilidades.
2. En el problema anterior, para el mismo nivel de produccin,
determinar el precio de venta para obtener utilidades mnimas de
3000.000.
El precio de venta de un producto es
10 . 000
200
en pesos por unidad, cuando
los consumidores estn en disposicin de adquirir q unida-des de dicho producto.

Cul es el mnimo nmero de unidades que deben venderse para que los ingresos
sean superiores a $1500.000?
En este fascculo se presentaron los conceptos de desigualdad e inecuacin.

Mediante el uso de las propiedades de las desigualdades, se resolvieron
inecuaciones. Se introdujo el concepto de intervalo y se mostr su uso para la
representacin de los conjuntos solucin de las inecuaciones. Finalmente se ha
mostrado cmo aplicar el concepto de desigualdad en la solucin de problemas que
involucran utilidades mnimas.
I.
Desigualdades:
Es la relacin que existe entre dos expresiones reales de diferente valor. Los
smbolos que se utilizan para expresar una desigualdad son:
> es mayor que
< es menor que
es menor o igual que
es mayor o igual que
64
Clases de Desigualdad:
a. Desigualdad Absoluta: Llamada Tambin desigualdad incondicional, se
caracteriza porque mantiene el sentido de su signo de la relacin para
cualquier sistema de valores reales atribuidos a sus variables.
x
x IR
b. Desigualdad Relativa: Desigualdad condicional es aquella que mantiene el

sentido de su signo de relacin solo para valores reales particulares
atribuidos a su variable.
x 4
2x 5
x 1;
II.
Inecuaciones:
Inecuaciones de Primer Grado:
Es toda inecuacin que admite una de las formas:
;
ax b
0
ax b
0
ax b
ax b
Inecuaciones de Segundo Grado:

Son los que admiten una de las formas:
ax
ax
bx c
ax
bx c
ax
bx c
bx c
EJEMPLOS:
1. Hallar el conjunto solucin de X:
3
x 1
5x 2
Resolucin:
x 5x
2
7x
c.s.
6 7 ;
65
2. Hallar el conjunto solucin de X:

x
Resolucin:
x 6
( x 3 )( x 2 )
x 3
0
0
x 2
; 2 3 ;
c.s.
3. Halla el conjunto solucin de X:
2 x
Resolucin:
x 3 0
;x 5 0 ;2x 3 0
x 3 ; x 5
; x
;x 0
x 0
-5
3/2
3
c . s . 5 ; 0 U ; 3
2
4. Halla el conjunto a solucin de X
X
6
1
X
Resolucin:
2 X
2 0
2 0 ; X 1 0 ; 2X 1 0 ; X 2 0
X 1
X 2
+
-
-2
c . s . ; 2 U 1;
66
-2
1
;
2
+
-1
2 X
3 X
RESOLUCION
3 X
X
3
12
3 X
12
2 X
X
13
-1
2 U 1;1 U
11
11
19
5
1
19
11
19
11
2 ;5
2 X
-2
c .s .
12
4/3
+
5
X
X
X
X
RESOLUCION
2X
2X
X
X
2 X
4 X
2 X
5
2
X
X
3
2
4X
X
X
3
2
1 X
2X
2 0
X 0
X 2
C .S . ; 2
67
7. Halla el conjunto solucin de X
X
X
3 X 2 X 3 X 2
2 X 2 X
4 X
X 6 X
3 X 3
c .s .
X 6
; X 2 ;
; 3 U
-3
-2
2 U 3 ;
2;

3
RESOLUCION
X 4 X
2
68
0X
13 X 12
1 X
13 X 12
8X
4 X 48
48
1 X
0X
13 X 12
8X
4X
Factorizando por Ruffini:

X
+
-
X
X
8X
4 X 48
1 X 1 X 4 X 3
2 X 6 X 4
+
-6
-5
-4
-3
-2
-1
+
3

c .s .
6 ; 4 U 1; 2 U 3 ;
3
4 X
2
X 6
RESOLUCION
4 X
X 6
X 4
X 6
S .P 6 ,4
2 X
2 0
2 U
u S .P . 6 ;
S . P . SOLUCIONPA
UNIVERSO
2;
2 U
2 ;4
RCIAL .
69
VALOR ABSOLUTO
Definicin: Si x es un nmero real, entonces el valor absoluto de x es aquel
nmero que se forma a partir de x pero sin considerar su signo; por esto se dice
que el valor absoluto convierte a cualquier nmero en otro similar pero consigo
positivo.
x; si: x > 0
x; si: x = 0
-x; si: x < 0
1. PROPIEDADES GENERALES.
1.
x ;x
2 . x 0; x
2
3. x
x ;x
2
4. x x ; x
a . S ie n d o x y d o s n m e r o s r e a le s te n e m o s :
x* y x * y
x
y
;y 0
5 . a , b : a b a b
6 . a , b : 1 . a b a b ; 2 . a b a b
7 . a , b : a b a
8 .C o r o la r io : a , b : a b a b
70
2. INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

1. x a
2. x a
x a
x a x a
3 .Corolario
: x a
a x a
4 .Corolario
: x a
5.a
6.a
7 .Corolario
: a
8 .Corolario
: a b
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Resolver la inecuacin:
x 5
resolucin
x 5
5 0
x 5
5 x 5
5 ; 5 C .S
x 4
Re solucin
x 4
x 4 x 4
x 4
4,
x 4
4,
x 4
, 4
, 4
, 4
4,
C .S
71
x x 1 x 2 3
Re solucin
x x 1 x 2 3 x x 1 x 2 3
x x 1 x 2 3 3x 3 3
x x 1 x 2 3 x 1 1 1 x 1 1
x x 1 x 2 3 x 0 , 2 C .S
x 3x 6 6 x
2
Re solucin
x 3x 6 6 x
2
x 3 x 6 6 x x 2 x x 4 x 12 0
2
x 3 x 6 6 x x x 2 x 6 x 2 0
2
P .C . : 2 , 0 , 2 , 6
x 3 x 6 6 x x 2 , 0 2 , 6 C . S
2
9 x
resolucin
2
2
9 x 7 9 x 7
2
2
x 2 x 16
2 x
2 x 4 x 4
2 4 , , 4 C .S
72
2 ,
3 x 6 6 x . x 3 x 6 6 x 0
1
2 x 3
resolucin
2 x 3
2
x
1;2 x 3
3
2
x 3 1 2 x 3
2 ,
,1
; x
3
2
,1
2 ,
C .S
5
2x 1
x 2
resolucin
5x 2
2 x 1 ;2 x 1 0
; x 2 0
x 2
2
5x 2
2x 1
7 x
11 *
10
2 x
5 x
10
2 x
1 0
11
9 0 x
x 3 0
7
3 x
11
5 x
3 ,
7
por
: C .S
lo tanto
11
3 ,

,2
6x x
4 x
Re solucin
6x x
4 x
x
x
6x x
6x x 0 x 4 0
6x x x 4
4 x
1 0
,0
5 ,7
,0
5 ,7
4 ,0
4 ,0
0 ,5
7,
, 4
x
4,
7,
, 4
4,
0 ,4
0 ,4
6x x 0 x 4 0
6x x x 4
0 ,5
4 ,4
5 ,7
5 ,7
C .S
4 ,4
73
9. Resolver la inecuacin
2x 1 x 5 x 1
resolucin
El UNIVERS O
U, generado
2 x 1 x sub.
5 - xradical
1
expresin
resolucin
2x 1 x: 5 0
por la
est dado
por
2x 1 5 x
El
2x 1 5 U,x generado
UNIVERSO
2 x 1 por 5la x
expresin
sub. - radical est dado por :
x 2 x 4 x , 4 2 ,
2x 1 x 5 0 2x 1 5 x
ahora :
2x 1 5 x 2 x 1 5 x
x x 1 0 x 1 0 2 x 1 x
x 2 x 4 x , 4 2 ,
Resolviend
ahora
:
o la inecuacin
...
cuadrtica
2x x 1 xx 13 0x 6x
1 20x 21x 1x
2
x 12x2 1 x 3 x 6
x 3 x5
6
2
2
Resolviend
x 5ox la inecuacin
7 0 x cuadrtica
x 5 0...
2
2
2
2 x 1 2 x 3 x 6 2 x 21 x 3 x 6 2 x 1 x 3 x 6

x 5x 7 0
x x 5 0 solucin ...
2
2
x 5 x 7x 01 x x x1 5x 0
x
, 4 2 , 2 ,1 1 ,
2
x 5 x 7 0 x x 5 0 solucin ...
x , 4 2 , ,1
x x 1 x 1 x
x , 4 C .S .
x , 4 2 , ,1 1 ,
x , 4

,1
2 ,
x , 4 C .S .
74

3
4x
20
x 1
Re solucin
restando
3
4 ambos
4 x
miembros,
4 x 16
x 1
0 ; hacemos
factorizam
os : z 4 z
obtenemos
2 x 2 x 4
x 1
tenemos
equivalent
emente
: z x ; 0
4 z 16 z 2 z 2 z 4 .... Ruffini ,
2 x 4 0
x ,2 4 ,
x 2 x 4
x 2 , 2 x , 4 4 ,
x 2 , 2 , 4 4 , C . S .
75
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
aN
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
1. Hallar el conjunto solucin de:

3x 1 5x - 2
Expresar la respuesta en notacin de intervalo y representarlo en la recta real.
2. Hallar el conjunto solucin de:
{ 5x 4 (2 - 3x) } - 6x 8x 5 (x-3)
Expresar la respuesta en notacin de intervalo y representarlo en la recta real.
3.

( x - 3 )2 ( x - 4 )2 < 2 {4 ( 8x + 6 ) }
Expresar la respuesta en notacin de intervalo y expresarlo en la recta real.
4.
MP Company produce chaquetas, con un costo total de mano de obra de 1.2 N

dlares, donde N denota el nmero de artculos producidos. El costo total de
materiales es 0.3N. Si hay costos fijos de US $6000 para la planta de produccin.
Cuntas chaquetas debe vender MP Company para obtener utilidades, si el
precio de venta por chaqueta es US$3?
5.
Una empresa tiene costos fijos de produccin de $4800.000 para cierto

producto. El costo unitario de produccin es $7000. Si el precio estimado de
venta es de $16000, cuntas unidades deben venderse para tener utilidades
mnimas de $8700.000?
6.
Resolver la inecuacin:
7. Hallar el conjunto solucin:
76
Unidad Temtica V
FUNDAMENTOS ALGEBRAICOS (SEGUNDA PARTE)

La gran mayora de las aplicaciones de las matemticas requieren que se expresen,
en lenguaje adecuado, las relaciones entre las diferentes variables involucradas.
Estas variables se representan por medio de letras y su combinacin forma lo que
conocemos como expresiones algebraicas.
En el presente fascculo introducimos el concepto de polinomio, con dos de los
resultados ms importantes del lgebra elemental: el teorema del factor y el teorema
del residuo. Definimos el concepto de trmino semejante y revisamos algunas de las
operaciones ms importantes entre las expresiones algebraicas: adicin y producto,
productos y cocientes notables, teorema del Binomio, potenciacin, radicacin y
ipsorizacin.
Al terminar el estudio del presente fascculo, el estudiante:
Comprende el concepto y el grado de un polinomio.

Aplica el teorema del factor y del residuo.
Realiza operaciones entre expresiones algebraicas.
Aplica el teorema del binomio.
Encuentra los factores de una expresin polinmica.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Generalmente, para representar variables se utilizan las ltimas letras del alfabeto
como x, y, z. Aunque las primeras letras del alfabeto se usan tambin, stas se
reservan, por lo general, para representar constantes. Una expresin algebraica es
una expresin que contiene productos, sumas, cocientes, restas de combinaciones
de potencias de diferentes letras. Estas combinaciones pueden tener nmeros. Por
ejemplo, las siguientes son expresiones algebraicas:
77
x y
5 yzw w
x 8y
56 pq
3w t
2
r k
Las expresiones algebraicas estn conformadas por trminos que son productos de
letras (que pueden estar elevadas a cualquier potencia) por alguna constante: Por
ejemplo: en la primera de las expresiones anteriores los trminos son:
2
x y ,
-5yzw, w 3 x ,
8y
El nmero o constante que acompaa al producto de las letras se conoce como

coeficiente y se escribe de tal forma que antecede a las letras. Si el coeficiente de
una expresin algebraica es uno, por convencin no es necesario escribirlo. Los
trminos semejantes son los trminos de una expresin algebraica que tienen
exactamente las mismas letras elevadas a las mismas potencias pero que pueden
tener
diferente
coeficiente.
Por
ejemplo
considrese
la
expresin
2 3
x y
2 3
4 abc 3 x y
13 abc
. En esta expresin
3x y
, 4abc y 13abc son
trminos semejantes.
Una expresin que contiene combinaciones (sumas y/o restas) de una sola variable
elevada a diferentes potencias enteras positivas (naturales) se denomina polinomio
en esa variable.
Una definicin ms formal es la siguiente:
Una expresin de la forma
P(x) a n x
grado n en la variable x, donde
a n 1x
n 1
a n , a n 1 ,.... a 1 , a o
Por ejemplo las expresiones
P(x) 5 x
3x
... a 1 x a 0
es un polinomio de
son nmeros reales.

2
10
Q ( y ) 16 y
2y 1
son
polinomios en las variables x, y respectivamente. El primero es un polinomio de

grado 3 y el segundo es un polinomio de grado 4.
78
TEOREMA DEL FACTOR

Uno de los resultados ms importantes en el lgebra es el teorema del factor que
est directamente relacionado con la solucin de ecuaciones polinmicas. Sea P(x)
un polinomio de grado n. Si a es un nmero real tal que P(a)=0 se dice que a es
solucin de la ecuacin polinmica P(x)=0.
El teorema del factor se puede expresar como:
Sea P(x) un polinomio de grado n. Si a es un nmero real tal que P(a)=0 entonces
la expresin x-a es un factor de P(x). Es decir:
P(x)=(x-a)Q(x)
Donde Q(x) es un polinomio de grado n-1. Una conclusin importante es que si x-a
es factor de P(x) entonces x=a es una solucin de P(x)=0.
Ejemplo
Consideremos el polinomio
P(x) x
4x
x 6
. Obsrvese que al evaluar el
polinomio en x=1 obtenemos:

P (1 ) 1 4 * 1
3
1 6 1 4 1 6 0
Es decir P(1)=0. La expresin P(1), que se lee P de 1 o P evaluado en x=1, es el

valor del Polinomio cuando x=1. Como P(1)=0 entonces por el teorema del factor
podemos escribir: P(x)=(x-1)Q(x).
El grado de P(x) es la mayor potencia de x en el polinomio. El grado de P(x) es, en
este caso, n=3. Por lo tanto el grado de Q(x) es n-1=3-1=2.
Se deja como ejercicio verificar que
x
4x
Q(x) x
5x 6
x 6 ( x 1)( x
es decir que:
5x 6)
TEOREMA DEL RESIDUO

Un teorema relacionado con el anterior es el teorema del residuo. Supongamos que
un polinomio P(x) se divide por la expresin x-h donde h es un nmero real. Si
P(h)=0 entonces por el teorema del factor P(x)=(x-h)Q(x).
79
Obsrvese que la expresin anterior es equivalente a
P(x)
x h
Q(x) .
Es decir si x-h
es factor de P(x), entonces al dividir P(x) entre x-h, la divisin es exacta y por lo tanto
el residuo es 0.
Sin embargo si x-h no es factor de P(x) entonces al realizar la divisin se obtiene un
residuo que llamaremos R.
Podemos establecer una analoga con el algoritmo de la divisin (qu es un
algoritmo?) para el conjunto de los nmeros reales.
P(x)
x-h
R
C(x)
El polinomio C(x) es el cociente que se obtiene al realizar la divisin. Podemos
escribir la siguiente relacin:
P(x)=(x-h)C(x)+R
Al evaluar P(x) en x=h obtenemos:
P(h)=(h-h)C(h)+R
P(h)=0*C(h)+R
P(h)=R
Es decir el residuo de dividir P(x) entre x-h es precisamente P(h).
Formalmente podemos enunciar el teorema como:
Sea P(x) un Polinomio de grado n. El residuo obtenido al dividir P(x) entre x-h es
precisamente P(h). Este teorema es conocido como teorema del residuo.
Ejemplo
Consideremos el polinomio
P(x) x
3x
. Halle el residuo de dividir P(x) entre
x-3.
Por el teorema del residuo, tenemos que el residuo es precisamente P(3):
P (3 ) 3
3*3
5 81 3 * 9 5 81 27 5 59
El residuo de dividir P(X) entre x-3 es 59.
80
OPERACIONES ENTRE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Una expresin como
2
x y
4 abc 3 x y
x yzw
13 abc
se conoce como monomio. Cualquier expresin como

se
conoce
como
polinomio.
Podemos
definir
diferentes tipos de operaciones entre polinomios y monomios como adicin,

productos, restas o cocientes. Cmo podran definirse binomio y trinomio?
Para sumar o restar polinomios o monomios, bsicamente se opera sobre los
trminos semejantes: es decir podemos sumar o restar los trminos semejantes de
acuerdo con la operacin indicada. Podemos sumar y restar, polinomios y
monomios.
Ejemplo:
Consideremos los polinomios
Sumar los polinomios: ( x 3 y
x y 6 xy
6 xy
3 x y 8 xy
) + ( 3x3y
8 xy
).
En general se deben tener en cuenta las reglas para el producto de los nmeros
reales incluyendo las reglas para el producto de signos. Se es-criben los dos
polinomios de tal manera que se suman trminos semejantes. Los polinomios
pueden escribirse en columna de tal manera que coincidan los trminos semejantes:
3
x y 6 xy
3 x y 8 xy
2 x y 2 xy
Ntese que el coeficiente del primer trmino es 1. En el primer caso

se opera sobre los coeficientes: 1-3 = -2; para el otro trmino se
obtiene 6 - 8 = -2. En este ejemplo qu propiedades de la adicin
se estn utilizando?.
Ejemplo
Simplificar:
3 3 y 2 2 2 y 7 x 5 9 x
81
En este caso se tiene una combinacin de operaciones. Primero se eliminan los

parntesis aplicando la propiedad distributiva del producto, comenzando con los que
se encuentran ms al interior, prosiguiendo con los otros parntesis repitiendo el
proceso cuantas veces sea necesario siempre desde el interior hacia afuera.
Finalmente se combinan trminos semejantes, para llegar al resultado deseado. En
este caso obtenemos:
3 3 y 2 2 2 y 7 x 5 9 x
3 3 y 2 2 2 y 7 x 35
9 y 6 4 y 14 x 70 9 x
23 x 5 y 64
9x
En el caso que se deseen multiplicar expresiones, fundamentalmente se hace uso

de la propiedad distributiva.
Ejemplo:
Consideremos el producto de las siguientes expresiones:
(4 x 3 y
) * (3 x
2y)
Podemos aplicar la distributiva (ntese que no es necesario usar el signo *)

=4 x(3 x 3
2y ) 3 y (3 x
2y)
Se puede aplicar nuevamente la propiedad distributiva. Recuerde tener siempre en

cuenta las reglas para la multiplicacin de signos:
= 12
8 xy 9 x y
6y
5.1
En los ejercicios 1 y 2 diga si los enunciados son falsos o verdaderos.
Justifique su respuesta.
1. Dado el polinomio
P(x) x
3 x 18
. Una solucin de la ecuacin
P(x)=0 es x=3
2. Dado el polinomio. Una solucin de la ecuacin P(x)=0 es x=1
3. Cul es el residuo de dividir P(x) entre x-2 ?
4. Realice las operaciones indicadas:
82
( 5 xy 3 x ) ( 2 xy 8 x )
PRODUCTOS NOTABLES Y COCIENTES NOTABLES

Algunos productos tpicos en el lgebra se resumen en la lista siguiente. Estos
productos reciben el nombre de productos notables.
Propiedad distributiva:
Binomio al cuadrado:
Binomio al cubo:
Suma por diferencia (binomios)
Binomio por trinomio en la forma dada:
x ( y z ) ( y z ) x xy xz
(x y)
(x y)
x
3
2 xy y
3 x y 3 xy
( x y )( x y ) x
( x y )( x
2
2
xy y ) x
En los siguientes ejemplos se usan los productos notables para realizar las
operaciones indicadas:
Ejemplo
Simplificar:
5 xy 3 ( 2 x 4 y
Aplicamos la propiedad distributiva del producto para el parntesis interior a los

corchetes, obtenemos
5 xy 3 2 x 4 y
Aplicamos nuevamente la propiedad distributiva de producto:

2
15 xy 10 x y 20 xy
Ejemplo
Desarrollar:
(3 w 4 z )
En este caso se tiene un binomio al cuadrado; aplicando la propiedad 2 de la lista

anterior tenemos:
(3 w )
9w
2 ( 3 w )( 4 z ) ( 4 z )
24 wz 16 z
Ejemplo
Desarrollar:
(8 x
y z)
Se aplica la propiedad 3 correspondiente a un binomio al cubo:

(8 x
2 3
512 x
3(8 x
) ( y z ) 3(8 x
192 x
y z 24 x
y z
)( y z )
y z
(y z)
83
Ejemplo
Efectuar el producto:
( 5 a 4 b )( 5 a 4 b )
En este ejemplo tenemos el producto de una suma por diferencia. Podemos aplicar
la ltima propiedad de la lista. Obtenemos:
(5 a )
(4b )
25 a
16 b
Ejemplo
Realizar el producto:
( a 2 )( a
2a 4 )
El producto indicado es de la forma mostrada en el numeral 5 de la lista anterior.

Aplicando la propiedad citada tenemos.
( a 2 )( a
2a 4 )
5.2
Desarrolla los siguientes productos directamente (usando los productos
notables)
1.
3x
3
5
12 x 5
x
*
7 2x
3
2.
(4 x
3. 3
4.
6. x 2
7. z
5)
w 3
5. x
8.
25
9 z 9
y 2
5 y
9. De la misma forma que existen los productos notables para realizar de

forma rpida productos, existen los cocientes notables que en muchos casos
simplifican la divisin de expresiones algebraicas. Investiga cules son los
cocientes notables y muestra dos ejemplos de cada uno.
84
TEOREMA DEL BINOMIO

Uno de los resultados ms conocidos del lgebra elemental es el llama-do teorema
del binomio o Binomio de Newton, que muestra el desarrollo de un binomio elevado
a una potencia entera mayor o igual a dos:
Sea n 2 , con n entero. Se tiene la siguiente relacin:
(x y)
nx
n 1
n ( n 1)
n2
n ( n 1)( n 2 )
n2
... nxy
n 1
2*3
Los coeficientes de los diferentes trminos en el desarrollo del binomio de Newton

se llaman coeficientes binomiales.
Ejemplo
Usando el teorema del binomio hallar el desarrollo de
(a b )
El valor de n es 4. Aplicando el binomio de Newton tenemos:

(a b )
4a b
4 *3
a b
4 *3 * 2
4a b 6a b
ab
2 *3
2
4 ab
5.3
1. Encontrar el desarrollo de
(w z)
2. Puede hallar una expresin usando el teorema del binomio para la

expresin
(a b )
3. Use el Binomio de Newton para hallar
(x
FACTORIZACIN
De la misma forma que podemos expresar los nmeros enteros como el producto de
dos o ms factores, podemos expresar una expresin algebraica polinmica como el
producto de dos o ms expresiones ms sencillas.
Si m, r, p son nmeros enteros y m=rp entonces se dice que r y p son factores de m.
De la misma forma si p(x) es un polinomio, y p(x)= r(x)*q(x) donde r(x) y q(x) tambin
son polinomios (de menor grado que el grado de q(x)) entonces los polinomios r(x) y
q(x) son factores de p(x).
85
En algunos casos los nicos factores de un polinomio p(x) son 1, -1, p(x), -p(x). En
tales casos se dice que el polinomio es irreducible. Al pro-ceso de encontrar los
factores irreducibles de una expresin polinmica dada se le denomina factorizacin.
A continuacin se enumeran los diferentes casos de factorizacin. Se hace notar
que cada producto notable de los mencionados anterior-mente da lugar a un caso de
factorizacin.
Factor comn. Como una consecuencia de aplicar la propiedad distributiva tenemos
el caso ms elemental de la factorizacin:
mx+my = m(x+y)
Ejemplo
Factorizar:
4x
y 3x w
Obsrvese que en este caso el factor comn es:

4x
y 3x w
(4 y 3 w
. Por lo tanto la factorizacin es:
Ejemplo
Factorizar;
16 a b
48 a b
24 a b c
Aparentemente no es sencillo identificar un factor comn en este caso. Para hacerlo

encontramos inicialmente un factor comn entre los coeficientes de cada uno de los
trminos de la expresin algebraica dada. Para esto hallamos el mximo comn
divisor (m.c.d) de 16, 48 y 24. Tenemos que m.c.d (16, 24,48)=8.
Para cada una de las letras comunes en los tres trminos encontramos la menor
2
potencia que aparezca en la expresin. As
a y b
son las menores potencias de a
y b que aparecen en la expresin. Ntese que c no aparece en los dos primeros

trminos, por lo tanto no contribuye al factor comn. El factor comn es
Al aplicar la propiedad distributiva tenemos:
2
16 a b
48 a b
Ejemplo
Factorizar:
86
3x
24 a b c 8 a b
4 y 4 x 3 xy
( 2 6 ab
8a b c )
8a b
Aunque esta expresin no tiene un factor comn monomio, podemos reordenar la

expresin y factorizarla agrupando los trminos de manera adecuada.
Al reescribir tenemos:
3x
4 y 4 x 3 xy 3 x
3 xy 4 y 4 x 3 x
3 xy ( 4 y 4 x )
Factorizando 3x en el primer binomio y 4 en el segundo obtenemos

3 x(x y ) 4(x y )
Ahora x+y es un factor comn en las dos expresiones:

=(3x-4)(x+y)
5.4
Factorizar cada una de las siguientes expresiones:
2
1.
5 y 20 y
2.
56 w
3.
2 x 10 xz 5 z
z 8 wy 32 w
Trinomio cuadrado perfecto. El producto notable binomio al cuadrado da origen al

caso de factorizacin denominado trinomio cuadrado perfecto:
x
2 xy y
(x y)
Para identificar un trinomio cuadrado perfecto se identifican los dos cuadrados y se

verifica que el otro trmino es el doble del producto de las races.
Ejemplo
81 18 x x
Factorizar:
Las races de 81 y x 2 son respectivamente 9 y x. El doble producto de estas races

es 2*9*x=18x que corresponde al otro trmino.
Por lo tanto la factorizacin queda:
81 18 x x
(9 x )
Ejemplo
Factorizar:
12 m n
36 n
87
Obsrvese que las races de
y 36n
son respectivamente
y 6n
. El doble
producto de estas races es: 2 * m 2 * 6 n 3 12 m 2 n 3 . Luego el trinomio dado es un

trinomio cuadrado perfecto. La factorizacin queda:
m
12 m n
36 n
(m
3 2
6n )
Ntese que el signo del binomio es el mismo que el signo del

trmino intermedio.
Trinomio de la forma
podemos
buscar
( x m )( x n ) x
dos
bx c
bx c (b, c enteros
nmeros
m,
diferentes
tales
que
de 0)
. En este caso
satisfacen
la
identidad:
Desarrollando el producto de la izquierda tenemos, usando la propiedad distributiva:

( x m )( x n ) x
mx nx mn x
( m n ) x mn
Comparando las ecuaciones 1 y 2 tenemos :

x
( m n ) x mn x
bx c
Como las dos expresiones deben ser idnticas, comparando los coeficientes de las
mismas potencias de x en los dos miembros de la igual-dad debe cumplirse:
m+n=b
mn=c
En conclusin, para factorizar un polinomio de la forma x 2
nmeros m, n tales que su suma sea b y su producto sea c.
bx c
, buscamos dos
Ejemplo
Factorizar: x 2 7 x 12
Debemos buscar dos nmeros tales que su suma sea 7 y su producto sea 12.
Estos nmeros son 4 y 3 porque 4+3=7, y adems 4*3=12. Ntese que el signo de
los dos nmeros es positivo, lo cual no ocurre siempre, como se ver en el siguiente
ejemplo.
88
Ejemplo
Factorizar: x 2 x 42
Deben hallarse dos nmeros tales que su suma sea 1 y su producto sea 42. Tales
nmeros son +7 y 6 porque +7+(-6)=+7-6=1 y adems (+7)*(-6)=-42
La factorizacin queda por lo tanto
x 42 ( x 7 )( x 6 )
Ejemplo
Factorizar: x 4 4 x 2 21 como el producto de dos binomios.
Como el producto de los dos nmeros debe ser 21 los nmeros deben tener signo
contrario. La suma de los nmeros debe ser 4. Los divisores de 21 son:
1, 3, 7, 21 . de los cuales se tienen las posibilidades +3 y 7 o 3 y +7. De stas,
la nica que satisface las condiciones dadas es elegir +3 y 7 que satisface +3-7= 4. Obtenemos finalmente:
4x
21 ( x
3 )( x
7).
5.5
Factorizar las expresiones dadas en los siguientes ejercicios:
1.
2.
a
1
3.
24 x 144
14 ab 49 b
4
2w
z 9z
4.
169 104 y 16 y
5.
6.
7.
8.
9.
x z
7 x 10
4 x 32
mn 12 n
4 w 60
16 xz 105
10. x 2 7 x 10
11. Investigar cmo se factorizan trinomios de la forma
ax
bx c , a 0
y qu condiciones deben tenerse para que sea posible la
factorizacin.
12. Factorizar
3x
5x 2
89
29 y 24
13. Factorizar
4y
14. Factorizar
18 m
15. Factorizar
14 x
28 m 16
29 x 15
Diferencia de cuadrados y combinacin de casos. El producto notable

( a b )( a b ) a
da lugar al caso de factorizacin conocido como diferencia de
cuadrados. Cuando se tiene una diferencia de cuadrados como

extraer las races de
y b
que son
a
basta con
. La factorizacin queda:
a y b
2
( a b )( a b )
Ejemplo
Factorizar:
16 x
4y
Las races son respectivamente

16 x
4x
4y
2 y.
Por lo tanto al factorizar se obtiene:
( 4 x 2 y )( 4 x 2 y )
Ejemplo
Factorizar:
La raz de m 4 es m 2 y la raz de
cuadrados se tiene por lo tanto:
m
El factor
m
(m
es n
n )( m
. Al factorizar por diferencia de

2
n )
es irreducible (no se puede factorizar por qu?). Pero el factor
es tambin una diferencia de cuadrados que se ipsoriza como:

( m n )( m n )
. Por lo tanto la factorizacin completa queda:

m
( m n )( m n )( m
n )
Ejemplo
Factorizar
(m n )
Esta en una diferencia de cuadrados. La raz del primer trmino es

segundo es
. Se obtiene:
(m n )
n w
m n w m n w
90
n w
(m n )
y la del
Ejemplo
Factorizar: x 4 4
Aparentemente, esta suma de cuadrados no es factorizable. Sin embargo podramos
buscar completar el trinomio cuadrado perfecto. Para esto encontramos las races
de
y 4
. Estas races son
respectivamente.
y 2
Para tener completo el trinomio cuadrado perfecto falta el trmino intermedio que
es el doble producto de las races. Es decir falta el trmino: 2 * x 2 * 2 4 x 2 .
Podemos sumar y restar este trmino a la expresin original para que no se altere, y
reagrupar de manera conveniente:
x
4 x
4
(x
4x
4x
2
4 4x
4) 4x
De esta forma la expresin entre parntesis es un trinomio cuadrado perfecto. Al

factorizar se tiene:
x
4 (x
2)
4x
Ahora hemos obtenido una diferencia de cuadrados. Finalmente se obtiene:

x
4 (x
2) 2x (x
2 2x x
2 2x
2) 2x
Diferencia y suma de cubos. Expresiones como
y x
se pueden
factorizar aprovechando los productos notables:

x
x
(x - y)(x
(x y)(x
xy y
xy y
)
)
Ejemplo
Factorizar:
27
En este caso se deben encontrar las races cbicas de
27
que son
z y
Por lo tanto la factorizacin queda:

z
27 (z - 3)(z
(z - 3)(z
3(z ) 3
3z 9)
91
Ejemplo
Factorizar: w 3 125
Las races son w y 5. por lo tanto la factorizacin queda:
w
125 ( w 5 )( w
5 w 25 )
5.6
2
1. Factorizar
2. Factorizar
3. Factorizar
(a b )
4. Factorizar
5. Factorizar
6. Factorizar
7. Factorizar
(s t)
121
81
2
625
64
216
3
POTENCIACIN Y RADICACIN
Hasta ahora se han aplicado las leyes de la potenciacin y la radicacin, de forma
un poco intuitiva. Este concepto puede generalizarse, cuando la base es una
expresin algebraica. Sea M una expresin algebraica y n un entero positivo,
entonces:
M
M * M * M * ... * M
n veces
Ejemplo
(2 x y )
( 2 x y )( 2 x y )( 2 x y )( 2 x y )
Ejemplo
3z
2w
27 z
3z 3z 3z
3
2w 2w 2w
8w
A continuacin presentamos una lista de las principales leyes y operaciones de la

potenciacin y la radicacin, aplicadas a expresiones algebraicas.
Sean M, P expresiones algebraicas y n, s nmeros enteros. Entonces se satisfacen
las siguientes reglas:
92
( MN )
M

N
M N
n
n
(M
Si
M 0 y M es
real,
entonces
Si
M 0 y M es real,
entonces
ns
-n
1
M
M M
M
M
ns
n
s
ns
En los siguientes ejemplos se muestran algunas aplicaciones de estas reglas. El

estudiante debe identificar qu regla o reglas se estn aplican-do:
Ejemplo
Simplificar:
Tenemos:
( 4 xz )
( 4 xz )
x z
64 x z
Ejemplo
Simplificar:
3 w 2r
5
s
Tenemos que:
3 w 2r
5
s
3 w r
2 3
(3) (w
(s
) r
27 w
s
6 3
15
Ejemplo
Simplificar
5 tm 4
3
2 w n
Al desarrollar tenemos:
5 tm 4
3
2 w n
5 tm
2 w n
4
(5)
2
(w
4
3
(m
4
) n
)
4
625 t m
16 w
12
16
93
Ejemplo
Simplificar:
4 xy
Al reescribir se tiene:
4 xy
4 x ( 1) z
4 xz
Ejemplo
Simplificar:
345 x 6 yw 10
4
20
2001 m nz
Recordando que
345 x 6 yw 10
4
20
2001 m nz
tenemos
Ejemplo
Reescribir la expresin
usando exponente positivo.
La expresin puede reescribirse
Ejemplo
4 x
Expresar
xy
3
usando nicamente exponentes positivos.
Aplicando las reglas, tenemos:
4 x
xy
3
x
y
( 3 )( 4 )
( 2 )( 5 )
4
x
12
10
4x
1
12
x
1 10
5 y
x
5 12
10
12
12
10
12
x
y
10
10
10
4x
y
10
Ejemplo
Simplificar:
y x y
2
x y
Podemos reescribir el denominador y factorizar en el numerador

94
x y
,. Obtenemos:
y x
x
y(x
x
y
32
y)
y(x
y)
x
y
2
3
y(x
y) *
y
x
3
2
y(x
y )y
1 3
(x
y ) xy
(x
y)
Hasta el momento slo se ha trabajado con exponentes enteros. Podemos ampliar el

concepto para exponentes racionales. Recordemos que un nmero racional es un
m
nmero de la forma
donde m y n son nmeros enteros y
n 0
Introducimos la siguiente definicin:

n
si se tiene que :
M 0
n es un nmero impar y
Al nmero
M 0
se le denomina raz ensima de M y se expresa en la forma:
1
n
n
M M n si M
es un nmero real.
Ejemplo
3
27 3
porque
27 entonces
27
Ejemplo
5
32
(2)
Ejemplo
4
4
16 4 2
2
A continuacin resumimos las principales propiedades de la radicacin:
Si
1
M n
M a , a un nmero
1
M n
real.
entonces
1
M n
n M n
95
MN ( MN ) n M n N n
M n
Ejemplo
Expresar
usando exponentes racionales.

4
3
Tenemos que:
x3
usando exponentes racionales.
Ejemplo
Expresar
81 x
La expresin
81 x
significa raz cuadrada de M. En este caso tenemos:

6
81 x
1
2
81
(x
(w
9x
8
3
4
w 2 9x w
5.7
En los ejercicios 1 a 11, simplifique la expresin dada expresando la

respuesta con exponentes racionales en donde sea necesario.
2
1. 4 ( 5 )
96
2.
3
8
7
3.
3x2
4
y
4.
5x3
4
w
5.
3x2y3
6.
x8y3
2 w
0
7.
4
5
8.
9.
8y 3
4
z
5
10
10.
11.
3x 2
4
y
729 x
z
12. Investigar en qu consiste el proceso de racionalizacin de expresiones

algebraicas.
13. Racionalizar
1
3
14. Racionalizar
mn
m
15. Racionalizar
1
3
En este fascculo concluimos el estudio de los fundamentos algebraicos, donde

abordamos algunos aspectos bsicos del lgebra:
Las expresiones algebraicas surgen de las combinaciones de potencias de
diferentes variables que contienen productos, sumas, cocientes y restas.
El teorema del factor que es uno de los resultados ms importantes en el lgebra

y que est directamente relacionado con la solucin de ecuaciones polinmicas.
Adems del teorema del residuo que est relacionado con el teorema del factor.
Las operaciones entre polinomios: adicin, producto, resta y cociente.
Los productos notables tpicos en el lgebra: la propiedad distributiva, el binomio

al cuadrado, el binomio al cubo, la suma por diferencia y el binomio por trinomio.
El teorema del binomio el cual muestra el desarrollo de un binomio elevado a una

potencia entera mayor o igual a dos.
La potenciacin, radicacin y racionalizacin.
97
La factorizacin con la cual podemos representar una expresin

algebraica
polinmica como el producto de dos o ms expresiones ms sencillas llamadas
factores.
Se llama productos notables a ciertas expresiones algebricas que trabajando se las

encuentra uno frecuentemente y es preciso saber factorizarlas a simple vista, es
decir, sin necesidad de hacerlo paso por paso. A continuacin veremos algunas
expresiones y del lado derecho de la igualdad, la forma de factorizarlas.
Demostracin:
Demostracin:
Demostracin:
Demostracin:
Demostracin:
98
Demostracin:
Demostracin:
FACTORIZACIN
1.
Factorizar como producto de dos factores:
20ac + 15bc +4ad + 3bd
y
18a3 + 12a2 - 15a - 10.
20ac + 15bc +4ad + 3bd = (20ac + 4ad) + (15bc + 3bd)
= 4a(5c + d) + 3b(5c + d)
= (4a + 3b)(5c + d).
Nota: - Hubiera podido agruparse los trminos as:
(20ac + 15bc) + (4ad+ 3bd).
18a3 + 12a2 - 15a - 10 = (18a3 + 12a2) - (15a + 10)
=6a2(3a + 2) - 5(3a + 2)
=(6a2 - 5)(3a + 2).
2.
Factorizar el polinomio
x3 - 10x2 + 23x - 14.
Los divisores de -14 son: 1, 2, 7, 14.
Los divisores binomios que hay que comprobar son:
x + 1, x - 1, x + 2, x - 2, x + 7, x - 7, x + 14, x - 14.
P(-1) = - 1 - 10 - 23 - 14 = - 48,
P(1) = 1 - 10 + 23 - 14 = 0,
P(-2) = - 8 - 40 - 46 - 14 = - 108,
P(2) = 8 - 40 + 46 - 14 = 0,
P(-7) = - 343 - 490 - 161 - 14 = - 1008,
P(7) = 343 - 490 + 161 - 14 = 0,
P(-14) = - 2744 - 1960 - 322 - 14 = - 5040,
P(14) = 2744 - 1960 + 322 - 14 = 1092.
La factorizacin es, pues, como sigue:
x3 - 10x2 + 23x - 14 = (x - 1)(x - 2)(x - 7).
99
En el siguiente fascculo estudiaremos el concepto de ecuacin, ecuacin lineal o de

primer grado, su solucin, aplicaciones y la funcin lineal como modelo matemtico y
su interpretacin grfico analtica.
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
aN
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
1. Dado el polinomio
P(x) x
3x
1.
Verifique que P(x)=(x-1)Q(x) Qu grado
tiene Q(x)?. Justifique su respuesta.

2. Hallar el residuo de dividir
3. Efecte el producto
( x y )( x
(z 3)
4. Halle el desarrollo de
2
6. Factorizar
16 y
7. Factorizar
8. Factorizar 14
5 x 24
2
13 x 2
9. Simplificar
10. Simplificar
16 y
t
12
1
m
12. Factorizar:
a. x3 + x2 x 1
b. n3 7n + 6
c. a4 15a2 10a + 24
d. x4 4x3 + 3x2 + 4x - 4
100
5x
xy y
3x 2
entre X + 3.
).
usando el teorema del binomio.
xyz
40 y w
12 x 3
8
wz
11. Racionalizar
xy zy
5. Factorizar
P(x) x
25 w
Unidad Temtica VI
ECUACIONES Y FUNCIONES LINEALES
Gran parte del inters en el estudio de las matemticas se debe a su aplicabilidad en
la solucin de problemas prcticos; en el anlisis de una situacin en particular que
presenta un problema cuantificable se definen exactamente los interrogantes que se
plantean. De esta forma se identifican posteriormente las diferentes variables
involucradas y sus relaciones, para llegar a un modelo matemtico que represente
las condiciones y diferentes relaciones del problema.
Generalmente estos modelos requieren de igualdades que se satisfacen para
algunos valores particulares de las variables. Estas igualdades se denominan
ecuaciones y corresponden al tema del presente fascculo en el cual nos centramos
en el estudio de las ecuaciones ms sencillas: las ecuaciones lineales.
Las ecuaciones lineales pueden contener una o ms incgnitas. Las ecuaciones
lineales con una incgnita corresponden al tema de la primera parte de este
fascculo. Posteriormente se abordan las ecuaciones lineales con dos incgnitas y
la interpretacin grfica de las mismas, al introducir el concepto de funcin lineal.
Identifica y soluciona una ecuacin lineal.
Resuelve problemas de aplicacin lineal.
Analiza la funcin lineal, su modelo matemtico e interpretacin grfico

analtica.
Determina la ecuacin de una recta.
Halla rectas paralelas y perpendiculares de una recta dada.
ECUACIN
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que se satisface
para ciertos valores de las variables involucradas. Una variable es una incgnita en
una ecuacin cuyo valor numrico se desconoce y que representa una cantidad
especfica (por ejemplo una longitud, un rea, una edad, un inters compuesto u
otros) y se representa por una letra.
101
Resolver una ecuacin significa encontrar el o los valores de las incgnitas que
satisfacen la ecuacin. Si un valor de una incgnita satisface una ecuacin, significa
que dicho valor convierte la ecuacin en una identidad.
Los siguientes son algunos ejemplos de ecuaciones:
2
1.
x y 2y 4
2.
4z w w
3.
4.
xyw ( z
variables x, y
8w
x 1 0
2
variables w, z
variable x
4z 3) 0
variables x, y, w, z
Todas las ecuaciones anteriores son ecuaciones polinmicas porque las

expresiones algebraicas representadas son polinomios. Adems las ecuaciones de
los numerales 1, 2, 4 son ecuaciones con ms de una variable; es decir dichas
ecuaciones tienen ms de una incgnita. La ecuacin 3 es una ecuacin de segundo
grado con una incgnita.
Ejemplo
Considrese la ecuacin lineal:
en la ecuacin obtenemos:
x 3 0
, si se le da a x el valor x=3 y se sustituye
3 -3 =0 entonces 0=0
Es decir x=3 convierte la ecuacin en una identidad y por lo tanto es solucin de la
misma; expresamos esto como x=3 es solucin de x 3 0 .
Sin embargo si le da a x el valor x=2 y se sustituye en la ecuacin obtenemos
2 3 1 pero como 1 es diferente de cero implica que x=2 no satisface la
ecuacin.
ECUACIN LINEAL O DE PRIMER GRADO

Sea
p(x )
ecuacin
un polinomio en la variable x. Si
p(x )
p(x )
es de grado uno, se dice que la
=0 es una ecuacin lineal.
Los siguientes son ejemplos de ecuaciones lineales:

1. 5 x 3 0
2. 4 y 3 ( 1 y ) 0
3.
102
3x 5 6x 1
Ntese que aunque la ecuacin 3 no est escrita en la forma
p(x ) 0
, sta se puede
reescribir de manera conveniente. Para esto se debe operar sobre la ecuacin de la

siguiente manera:
Restando 3x en ambos miembros de la ecuacin 3 (para que no se altere) tenemos:
3x 5 3x 6x 1 3x
5 3x 1
Sumando 5 a ambos lados :

5 5 3x 1 5
0 3x 6
De esta forma la ecuacin queda escrita en la forma p(x)=0.
SOLUCIN DE ECUACIONES LINEALES

Para encontrar la solucin de una ecuacin lineal deben tenerse en cuenta,
bsicamente, las siguientes reglas:
Se busca dejar los trminos que contienen a la incgnita en un solo lado de la

ecuacin y los trminos independientes en el otro. Para esto se opera sobre la
ecuacin sumando y restando las mismas cantidades.
Se reducen trminos semejantes. (En las ecuaciones lineales las variables
nicamente tienen exponente uno).
Se despeja la variable o la incgnita buscada, es decir se deja con coeficiente
uno; para lograrlo se puede multiplicar y dividir por la misma cantidad.
Al dividir se divide siempre por un nmero diferente de cero, de otro

modo la fraccin sera indeterminada.
Ejemplo
Resolver: 5 x 8 0
Sumando 8 en ambos lados tenemos:
5x 8 8 0 8
5x 8
103
Y dividiendo por 5 en ambos lados:

5x
8
5
8
Entonces la solucin de la ecuacin es
. El estudiante debe verificar que este
valor satisface la ecuacin.

Ejemplo
Resolver la ecuacin 4 x 1
Sumando 1 en ambos lados:
2 x 11
4 x 1 1 2 x 11 1
4x 2x 2
Restando 2x en ambos lados:

4 x 2 x 2 x 2 x 12
2x=12
Dividiendo por 2 para dejar x con coeficiente 1:
2x
12
x 6
Ejemplo
Resolver la ecuacin
8 5 x(3 4 x ) 4(7 3 x 5 x
Inicialmente aplicamos la propiedad distributiva del producto para eliminar los

parntesis:
8 15 x 20 x
Sumando
20 x
28 12 x 20 x
en ambos lados obtenemos:

8 15 x 20 x
20 x
28 12 x 20 x
8 15 x 28 12 x
Sumando 12x en ambos miembros de la ecuacin:

8 15 x 12 x 28 12 x 12 x
8 27 x 28
Restando 8 en ambos lados:

8 27 x 8 28 8
27 x 20
104
20 x
Finalmente al dividir por 27 tenemos:

27 x
20
27
27
20
27
Ejemplo
Hallar la solucin de la ecuacin
(x 3)
(x 5)
10
Al desarrollar los binomios al cuadrado obtenemos:

(x
6x 9) (x
6x 9 x
10 x 25 ) 10
10 x 25 10
16 x 16 10
10 16 16 x
6 16 x
16
x
3
8
6.1
Resolver las siguientes ecuaciones lineales:
1.
2.
3.
10 x ( 8 2 x ) 24
4.
6 ( 2 3 ( 4 5 x )) 3 ( 2 x 1) 10 x 3
5.
x 10 15
5x 4 3x 6
3x
6.
7.
1 1
8
2x 5x
4 3
3
x 1
3x 2
8.
7x
x 2x
9. x
5
3x
4
3
2
20 x 5
105
APLICACIONES DE LAS ECUACIONES LINEALES

La utilidad de las ecuaciones lineales se puede observar al intentar resolver
problemas sencillos en los cuales se debe encontrar una cantidad desconocida. El
primer paso en este proceso consiste en escribir en lenguaje matemtico las
condiciones del problema y luego determinar ecuaciones que relacionen las
diferentes variables.
A continuacin se muestran algunos ejemplos sobre la aplicacin de las ecuaciones
lineales.
Ejemplo
La suma de dos nmeros es 100, si el mayor es el triple del menor de-terminar los
nmeros.
Supongamos que x representa el nmero menor, por lo tanto el nmero mayor es
tres veces x, es decir 3x. Y la suma de los dos nmeros es 100, esto lo podemos
expresar como:
Nmero mayor + nmero menor = 100
Sustituyendo por x y 3x respectivamente obtenemos:
x 3 x 100
4 x 100
Esta es una ecuacin lineal, en donde la incgnita x representa el nmero menor.

Dividiendo ambos lados por 4 obtenemos:
4x
4
100
4
x 25
Es decir el nmero menor es 25 y el nmero mayor es 3x = 3(25) = 75. Obsrvese

que 25 + 75 = 100
Ejemplo
La edad de Pedro es 25 aos, dentro de 5 aos la edad del padre de Pedro ser el
doble de la edad de Pedro. Cul es la edad actual del padre de Pedro?
Si representamos por x a la edad actual del padre de Pedro tendremos las
siguientes relaciones:
X+5= edad del padre dentro de 5 aos
25+5=30 edad de Pedro dentro de 5 aos
2(30) = 60 doble de la edad de Pedro dentro de 5 aos

106
Finalmente tenemos la relacin: edad del padre dentro de 5 aos igual al doble de la
edad de Pedro dentro de 5 aos. Matemticamente: x 5 60 .
Al despejar x se obtiene:
x 5 5 60 5
x 55
Entonces la edad actual del padre de Pedro es de 55 aos.

Ejemplo
Si deposit hoy $200.000 en una corporacin que paga una tasa de inters i efectiva
mensual. Cul es la tasa de inters i de dicha corporacin, si dentro de un mes
puede retirar en total $245.000?
El aumento producido se puede representar por 200.000z
El monto total al cabo de un mes ser:
Deposito original + aumento = 200 . 000 200 . 000 i
El monto total debe ser igual al valor al final del mes, es decir $245.000.
Se tiene por lo tanto:
245 . 000
200 . 000 200 . 000 i
245 . 000 200 . 000

45 . 000
200 . 000 i
200 . 000 i
45 . 000
0 . 225
200 . 000
Es decir la tasa i = 0.225 produce un inters de $45.000 mensual.

6.2
1. Exprese los siguientes enunciados utilizando lenguaje matemtico
(smbolos algebraicos):
Un nmero x es menor que el nmero y en 12 unidades
Un nmero A es el triple de otro nmero B
La edad de Carlos dentro de 4 aos
2. Halle la solucin de cada de uno de los siguientes problemas:
El permetro de un rectngulo es 120 cm. Si el ancho es la mitad del
largo, encontrar las dimensiones del rectngulo.
La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 240. Determinar los
nmeros.
107
FUNCIN LINEAL
En la primera parte de este fascculo se presentaron las ecuaciones lineales en una
variable y su solucin. Sin embargo estas no son las nicas ecuaciones lineales que
existen.
Consideremos la ecuacin: ax by c 0 siendo a, b, c nmeros reales donde a y b
no son simultneamente cero. Esta ecuacin representa la forma general de una
ecuacin lineal de dos variables. Adems esta ecuacin tiene un nmero infinito de
soluciones
Ejemplo
Algunas soluciones de la ecuacin x + y = 10 son:
x=0 y=0; x=1 y=9; x=5 y=5; x= -2 y=12.
Una forma sencilla de determinar el conjunto solucin de las ecuaciones lineales de
dos variables, se logra al realizar una interpretacin grfica de las mismas.
MODELO MATEMTICO E INTERPRETACIN GRFICO ANALTICA

Todas las parejas ordenadas de nmeros reales (x,y) que satisfacen la ecuacin No.
6.1, pueden ser representadas por puntos en el plano cartesiano xy.
ax by c 0 Ecuacin No. 6.1
A este conjunto de puntos del plano se les denomina conjunto solucin y constituyen
la grfica de ax by c 0 . Figura 6.1
y
ax+by+c=0
Figura 6.1
Se puede reescribir la ecuacin de la forma:
y
a
b
108
c
b
Ecuacin No. 6.2
Al despejar y: en este caso se afirma que y est en funcin de x. Donde x se

denomina variable independiente y y variable dependiente.
Haciendo
a
b
en la ecuacin No. 6.2 puede reescribise como:
b
y mx B
Ecuacin No. 6.3
A las ecuaciones 4.1 y 4.3 se les denomina funciones lineales y ambas representan
la misma recta. Al nmero m se le denomina pendiente de la recta y
geomtricamente es el valor de la tangente del ngulo que forma la recta con el eje x
positivo.
Cuando x=0 obtenemos:
y m (0 ) B
entonces
: y B
Donde al nmero B se le llama intercepto con el eje Y. Grfica No. 6.2

y
ax+by+c=0
Intercepto con el
eje y
m = tg
Figura 6.2
Ejemplo
Representar grficamente la recta
En este caso la pendiente es
m 3
y 3x 2
B 2
, es decir la recta corta al eje y en
y 2
Para determinar algunos puntos de la recta asignamos valores a x y determinamos

el respectivo valor de y:
Si x=0; entonces y 3 ( 0 ) 2 2
Si x=1; entonces
y 3 ( 1) 2 3 2 5
Si x=2; entonces
y 3(2 ) 2 6 2 8
De lo anterior obtenemos las parejas ordenadas (0,2); (1,5), (2,8) que pertenecen a
la grfica de la recta. Debemos tener en cuenta que stas no son las nicas parejas
ordenadas que pertenecen a la recta. La grfica No. 6.3 representa la funcin
y 3x 2 :
109
10
8
y= 3 x+ 2
6
4
(1 , 5 )
(0 , 2 )
0
0
0 ,5
1,5
2,5
Figura 6.3
DETERMINACIN DE LA ECUACIN DE UNA RECTA

La ecuacin de una recta en particular puede hallarse si se conocen dos puntos que
pertenecen a la recta, o si se conocen un punto y la pendiente de la recta. A
continuacin se describe la forma como se puede determinar la ecuacin de la recta
y se presentan algunos ejemplos.
PENDIENTE DE UNA RECTA Y FORMA PUNTO PENDIENTE DE LA

ECUACIN DE LA RECTA
Si se conocen los puntos
pendiente
mL
A ( x 1, y 1 )
B ( x 2 , y 2 ) que
pertenecen a una recta L, la
de la recta L est dada por:
mL
y 2 y1
x
Ecuacin No. 6.4
x1
2
Conociendo la pendiente m de la recta y un punto
( x 1, y 1 )
en la recta, podemos
encontrar la ecuacin de la recta, conocida como la ecuacin punto pendiente:

y y 1 m ( x x 1 ) E c u a c i n N o . 4 .5
Ejemplo
Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos A(0,3) y B(3,6)
Para este caso tenemos que: ( x 1 , y 1 ) A ( 0 ,3 ) y ( x 2 , y 2 ) B ( 3 ,6 ) entonces:
110
y 2 y1
x 2 x1
6 3
3 0
3
3
Esto quiere decir que

positivo. El ngulo
Para usar
tg 1
cuya
y 2 y1
x 2 x1
donde
tg 1
es el ngulo que forma la recta con el eje x

45
donde
se habran podido tomar
( x 1 , y 1 ) ( 3 ,6 )
( x 2 , y 2 ) ( 0 ,3 )
y el
resultado sera el mismo:

m
y 2 y1
x 2 x1
3 6
0 3
3
3
Esto significa que el orden en que se toman los puntos no importa pues el valor de la
pendiente no vara.
Tenga en cuenta que los puntos del plano cartesiano, son parejas
ordenadas y por lo tanto la pareja ( a , b ) ( b , a ) ; por ejemplo
( 3 ,5 ) ( 5 ,3 )
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la recta del ejemplo anterior.
Conocida la pendiente m=1 y tomando cualquiera de los puntos
podemos usar la forma punto pendiente de la ecuacin de la recta
Tomando
( x 1, y 1 )
como el punto A; es decir
x1 0
y1 3
B ( 3 ,6 )
y y1 m(x x1)
A ( 0 ,3 )
entonces:
y y1 m(x x1)
y 3 1( x 0 )
y 3 x
y x 3
entonces:
Ecuacin de la recta
111
Si se toma
( x 1, y 1 )
como el punto B; es decir
x1 3
y1 6
entonces obtenemos
los mismos resultados:

y y1 m(x x1)
y 6 1( x 3 )
y 6 x 3
y x 3 6
y x 3
Ecuacin de la recta
Ejemplo
Hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos
Haciendo
m
( x 1 , y 1 ) ( 4 ,5 ) y
y 2 y1
x 2 x1
1 5
3 4
4
1
(x 2 , y 2 ) ( 3 ,1)
M ( 4 ,5 )
N ( 3 ,1)
tenemos que la pendiente m es:
Entonces:
y y1 m(x x1)
y 5 4(x 4 )
y 5 4 x 16
y 4 x 16 5
y 4 x 11
RECTAS PARALELAS
Dos rectas
L1
L2
son paralelas si el ngulo que forman con el eje x positivo es el
mismo, por lo tanto sus pendientes son iguales. Figura No. 6.4
Es decir si: 1 2 , entonces tg 1 tg 2 y por lo tanto m 1
L1
Figura 6.4
112
L2
m2
Ejemplo
Una recta pasa por el punto
y es paralela a la recta
A ( 1, 2 )
y 3x 1.
Hallar su
ecuacin.
Al realizar este tipo de problemas es conveniente realizar una grfica. Sean
y 3x 1y L2
la recta buscada. Entonces
L2
pasa por
L1 :
A ( 1, 2 )
y=3x+1
L2
4
3
2
(1,2)
1
1
Figura 6.5
Como
L1
es paralela a
punto
A ( 1, 2 )
L2
entonces
m1 m2 3
. Conocida la pendiente m=3 y el
podemos usar la forma punto pendiente:

y y1 m (x x1)
y 2 3 ( x 1)
y 2 3x 3
y 3x 3 2
y 3x 1
Rectas perpendiculares
Dos rectas L 1 y L 2 son perpendiculares si el ngulo que se forma entre ellas es de
90
. Es decir:
m 1 m 2 1
Ecuacin No. 6.6
Ejemplo:
Halle la ecuacin de la recta que pasa por
y 2x 5
A ( 6 ,2 )
y es perpendicular a la recta
. Hallar su ecuacin.
113
Sean
L1: y 2x 5
la recta buscada. En la figura 6.6 se observan las dos
L2
rectas perpendiculares.
Se tiene m 1 2 m 2
y si sabemos que
m 1 m 2 1
entonces al sustituir
obtenemos:
( 2 )m 2 1
m2
L2
m2
tiene pendiente
y pasa por el punto A ( 6 , 2 ) podemos usar la forma punto
pendiente:
y y1 m (x x1)
y 2
(x 6)
2
x
y 2
2
y 2
6
2
x 3
2
y
x 3 2
2
y
x 1
2
y
6
y= -2x+5
5
4
3
L2
2
90o
A(6,2)
x
0
0
Figura 6.6
114
6.4
1. En los siguientes ejercicios determinar la pendiente de la recta y la

interseccin con el eje y:
y 3x 5
y 4x 1
3x 4y 1
x 6
5x 2y 1 0
2.
Hallar la ecuacin de la recta con pendiente m=3 y que pasa por (1,4)
3. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (3,5) y (2,4)
4. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (-1,4) y (2,-3)
5. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (-2,2) y es paralela a
3x y 1 0
6. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (1,2) y es perpendicular a

y 5x 3
En este fascculo estudiamos las ecuaciones lineales, comenzamos con el concepto

de ecuacin que es una igualdad entre dos expresiones algebricas que se satisface
para ciertos valores de las variables involucradas. Una variable es una incgnita en
una ecuacin cuyo valor numrico se desconoce y que representa una cantidad
especfica. Se introdujo el concepto de ecuacin lineal, su solucin y aplicaciones
prcticas.
Tambin se analiz la funcin lineal, su modelo matemtico e interpretacin grfico
analtica, as como la ecuacin de una recta y las rectas paralelas y perpendiculares.
115
ECUACIONES DE PRIMER GRADO

Las ecuaciones de primer grado con una incgnita son aquellas en la que la nica
incgnita est elevada a la primera potencia: 2 x 3 15 .
La letra x es la incgnita y los nmeros 3 y 15 son los trminos independientes.
Cada una de las partes en que queda dividida la ecuacin por el signo = se
denomina miembro.
Para resolver la ecuacin se despeja la incgnita, es decir, ella debe quedar en un
miembro de igualdad, mientras que los trminos independientes tienen que pasar al
otro miembro.
Para despejar la incgnita, cada trmino que acompaa a la x cambia de miembro
con la operacin inversa a la que inicialmente tena, es decir, la de sumar pasa a
restar, mientras que la de multiplicar pasa a dividir y viceversa:
2 x 3 15
2 x 15 3
2 x 12
x
12
2
x 6
El 3 que sumaba en el primer miembro pasa restando al segundo. El 2 que

multiplicaba pasa dividiendo al segundo miembro.
Si se remplaza el valor de x en la ecuacin se obtiene una igualdad numrica:
2 . 6 3 15
12 3 15
15 15
116
1. Halla el valor numrico de x

4 3 x 4 15 x 2 1
Resolucin:
4 3 x 4 15 x 2 1
12 x 16 15 x 30 1
45 3 x
15 x

4 4 x 6 2 2 x 3 5 2 x 6 10
Resolucin:
4 4 x 6 2 2 x 3 5 2 x 6 10
16 x 24 4 x 6 10 x 30 10
10 x 10
x 1

6 x 3 x 2 x 3 3 x
x 2 x 3 x 2 x 3
x 2 x 3 x 2 x 3
Resolucin:
6 x 3 x 2 x 3 3 x
6x 3x
3 x 18 3 x
5x 6 x
5x 6
18 19 x
18
19

5
3
65
x
x
x 5 x 3
2
2
4
117
Resolucin:
5
3
x
x
2
2
65
5 x 3
2x 52x 3
2
x
2 x 15
2
2
4x
4 x 15
2 x 15
65
4
65
4
4x
4 x 15 4 x
8 x 60
4
4 x 45
65
4
65
4
x 5
Hallar el valor numrico de x
5.
2x 3
3 x x 2 35
Resolucin:
x
x
1 2 x 3
2
2x 1 2x
3x
3 x x 2 35
12 x 18 3 x
14 x 19 3 x
6 x 35
x 2
6.
Hallar el valor de r
s
a rl
1 r
Resolucin:
s
a rl
1 r
s (1 r ) a rl
s rs a rl
rl rs a s
r (l s ) a s
r (l s ) a s
r
a s
l s
Si s es diferente de 1.
118
6 x 35
7. Hallar el valor numrico de x

x 1
1 x
10
Resolucin:
xx 11 6 11 xx 77
6
10
22
55
10
5 x 5 60 2 2 x
5 x 5 60 2 2 x 7
10
10
10
10
3 x 53
3 x 53 7
10
10
10
x 10
20
x 20

3 x 1 4 x 2 1 16
Resolucin:
3 x 1 4 x 2 16
3 x 3 4 x 8 16
7 x 5 16
x 3

2x 3
3x
5
x 1
2
3
Resolucin
2x 3
3x
x 1
5 x 3 15 x
2x
3x
2
2x
3x
10 x 3
3x
6x
3x
2
3
2
3
30 x 9 6 x
6x
30 x 6 x 9
x
9
36
10.
Hallar el valor numrico de x

119
5 2 3 x 4 2 x 2 5 x
Resolucin:
5 2 3 x 4 2 x 2 5 x
5 6 2x 4 2x 4 5x
11 2 x 7 x
11 9 x
x
11
9
LNEA RECTA
1.
Hallar la ecuacin de una recta L que pasa por el punto Q(4; -3) y es paralela
a una recta L1 cuya ecuacin es L1: y 3 x 5
RESOLUCIN
Ecuacin de
L1:
y 3x 5
m1=3
Por dato
L1//L m=m1=3
Para hallar la ecuacin de L, aplicamos la FORMA PUNTO PENDIENTE
y 3 3 x 4
De donde:
120
L : y 3x 15
Rpta.
2.
Determine la ecuacin de la recta que pasa por Q(3;-2) y cuyo intercepto con
el eje Y es cero.
RESOLUCIN
Recordemos la forma pendiente interseccin:

y mx b
En donde:
()
y b=0
Reemplazando en ():
y
x 0
De donde:
3.
L :2x 3y 0
Indique el punto de interseccin de las rectas:

L2 : 2 x 5 y 19 0
L1 : 3 x 4 y 2 9 0
. De su distancia al punto P(-1;-2).
RESOLUCIN
El punto de interseccin:
Q (a;b) (L1L2)
Pero como:
Q a ; b L1 : 3 x 4 y 2 9 0
Q a; b L2 : 2 x 5 y 19 0
Entonces las coordenadas

simultneamente.
3a 4b 29 0
(1)
2 a 5b 1 9 0
(2)
de
satisfacen
ambas
ecuaciones
121
Resolviendo el sistema:
a = 3 y b = -5
Luego: Q(a;b) Q(3;-5)
Por lo tanto la distancia del punto Q al punto P(-1;-2) ser:
3 1
4.
d 5u
5 2
Rpta.
Una recta pasa por A(7;-3) y B(23;-6). Indique el punto de interseccin de la

recta con el eje de abcisas.
RESOLUCIN
Recordemos la ecuacin simtrica de L, entonces:

x
L :
Pero como:
A
7; 3
7
L :
a
B
L :
L :
Resolviendo y
a 9
122
2 3; 6
23
Rpta.
L :
x
a
5.
Los vrtices de un tringulo vienen dados por los puntos de interseccin de

las rectas: L1 : 4 x 3 y 5 0 , L 2 : x 3 y 1 0 0 y L 3 : x 2 0 . Calcular el
rea de dicho tringulo
RESOLUCIN
Para calcular las coordenadas de: L1L2={A}, se resuelve el sistema:
y L2 : x 3 y 10 0
L1 : 4 x 3 y 5 0
De donde:
Entonces:
x=-1 e y=3
A=(-1;3)
Anlogamente:
De donde:
L2L3={B}
B(2;4)
Adems:
De donde:
Luego:
L1L3={C}
C(2;-1)
1 1
2 2
1
2
1
2
1
2
3
1
2
1
1 1 2 3 2 4 2 1 2 3 1 4
6 8 2 6 4
1 5
S 7 , 5u
Rpta.
En el siguiente fascculo estudiaremos los sistemas de ecuaciones lineales en dos

variables. Se determinarn las condiciones para su solucin y se definirn los
sistemas consistentes y no consistentes. Se presentarn los mtodos usuales de
solucin. Se introduce el concepto de matriz, algunas de sus propiedades y su
relacin con sistemas de 2 ecuaciones lineales de dos variables.
123
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
aN
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
1. Resolver las siguientes ecuaciones lineales:
3 w 4 (4 w 3)
1
x 2
5x
(5 4 w )
Es esta una ecuacin lineal?
2. Exprese los siguientes enunciados utilizando lenguaje matemtico:

La suma de cuatro nmeros enteros consecutivos si el menor es x.
La edad de Mara hace 8 aos.
3. La edad de Juan dentro de 10 aos ser el triple de la edad de Carlos. Hace 5
aos la edad de Carlos era 5 aos. Cuntos aos tiene Juan?
4. En los siguientes ejercicios determinar la pendiente de la recta y la interseccin
con el eje y:
x 4
x 2y 2
5. Hallar la ecuacin de la recta con pendiente m=5 y que pasa por (2,6).
6. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (-2,3) y (3,1)
7. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (-5,3) y es paralela a
x y 1 0
8. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (1,4) y es perpendicular
124
5
4
x 1
Unidad Temtica VII

SISTEMAS DE ECUACIONES
En el fascculo anterior se abordaron problemas donde la solucin poda plantearse
en trminos de una ecuacin con una incgnita. Posteriormente se introdujo el
concepto de funcin lineal y se dio una interpretacin grfico analtica de la misma.
Sin embargo, en muchos problemas las variables deben satisfacer simultneamente
dos o ms ecuaciones lineales. En estos casos se dice que se tiene un sistema de
ecuaciones. En el presente fascculo se analizan los sistemas de ecuaciones
lineales en dos variables y las diferentes posibilidades para su solucin as como los
sistemas consistentes y no consistentes. Se resuelven sistemas de ecuaciones
lineales en dos variables utilizando los diferentes mtodos para su solucin. Se
introduce el concepto de matriz y se utiliza para resolver sistemas de ecuaciones
mediante el mtodo de reduccin.
Soluciona un sistema de ecuaciones lineales en dos variables.
Identifica un sistema de ecuaciones consistente o inconsistente.
Utiliza el mtodo de eliminacin por adicin, sustitucin e igualacin para

solucionar un sistema de ecuaciones.
Realiza operaciones entre matrices.
Utiliza las matrices para solucionar sistemas de ecuaciones lineales con

dos incgnitas.
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES

Cuando dos variables, por ejemplo x, y deben satisfacer simultnea-mente un
conjunto de ecuaciones, tenemos un sistema de ecuaciones. Si el sistema se
compone de dos ecuaciones se dice que se tiene un sistema de dos ecuaciones con
dos incgnitas. Por ejemplo el siguiente sistema, es un sistema de dos ecuaciones
lineales con dos incgnitas:
3x y 4 0
2x y 5 0
125
Los valores de las variables, que satisfacen simultneamente las dos ecuaciones se
denominan soluciones o conjunto solucin del sistema. Adems como cada
ecuacin representa una funcin lineal (recta) en el plano, el conjunto solucin del
sistema consiste de los puntos de Inter.-seccin de las dos rectas.
Ejemplo
Dado el sistema:
x y 5
x y 1
Podemos ver que el punto
x 3
y 2
satisface simultneamente las dos
ecuaciones:
Para la ecuacin 1, al sustituir:
x y 3 2 5
Para la ecuacin 1, al sustituir:
x y 3 2 1
Grficamente el punto de corte de las dos rectas

al punto de coordenadas
( 3 ,2 )
x y 5
x y 1
corresponde
. Se deja al estudiante como ejercicio verifica lo
anterior.
SISTEMAS CONSISTENTES Y NO CONSISTENTES
Supngase que se tiene un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas. Sean
y
L2
las rectas que dichas ecuaciones representan. Se pueden presentar tres
situaciones relativas a la interseccin de las rectas. Figuras 5.1, 5.2 y 5.3.
L1
Figura 7.1
L2
x
126
L1
L1
L2
Figura 7.2
y
L1 = L2
Figura 7.3
En la figura 7.1, las rectas se cortan en un punto dado, es decir el sistema tiene una
solucin nica. Si las rectas son paralelas como en la figura 7.2, las rectas no tienen
punto de interseccin y por lo tanto el sistema no tiene solucin.
Adems las dos ecuaciones pueden representar una misma recta, es decir una de
las ecuaciones es mltiplo de la otra, como en la figura 7.3 y por lo tanto el sistema
tiene infinitas soluciones.
A los sistemas de ecuaciones que tienen solucin se les llama sistemas
consistentes. Los sistemas mostrados en las figuras 7.1 y 7.3 son sistemas
consistentes. El sistema de la figura 7.1 es un sistema consistente independiente
porque tiene solucin nica (un solo punto de corte). El sistema de la figura 7.3 tiene
infinitas soluciones y se denomina sistema consistente dependiente. La figura 7.2
corresponde a un sistema inconsistente; estos sistemas no tienen solucin.
127
Ejemplo
El siguiente sistema de ecuaciones:
x y 5
x y 1
Tiene solucin nica pues las rectas que representan se cortan nicamente en el
punto (3,2). Por lo tanto el sistema es consistente independiente.
Ejemplo
x y 2
3 y x
No tiene solucin. Al reescribir las ecuaciones, despejando en la forma
y mx B
tenemos:
x 2 y
x 3 y
Como la pendiente es m 1 en ambos casos las rectas son paralelas y por lo tanto
el sistema no tiene solucin. Es decir el sistema es inconsistente.
Ejemplo
x y 10
5 x 5 y 50
Tiene infinitas soluciones porque la segunda ecuacin es un mltiplo de la primera;

esto se puede verificar multiplicando ambos lados de la primera ecuacin obteniendo
as la segunda ecuacin. Por lo tanto es un sistema consistente dependiente.
128
7.1
Determinar si los siguientes sistemas tienen una, ninguna o infinitas soluciones. Clasifique los sistemas como consistentes (dependientes o
independientes) o inconsistentes.
1.
3x y 5
2x 8y 4
2.
y 3x 2
y 3x 5
3.
4x 5 y
2x 3y 6
4.
x 2y 8
x 4y 9
5.
3 x 3 y 6
x y 2
6.
3y x 4
3y 2 x
7.
6x 2y 4
3x y 2
8.
x y 10
2 x 5 y 15
9.
x 3y 4
3x 2 y
10.
x 8 4y
4x 3y 2
MTODOS DE SOLUCIN
Dado un sistema de ecuaciones en general, se desea conocer los valores de las
variables que satisfacen simultneamente dichas ecuaciones. Para esto existen
mtodos de solucin que dependen del tipo de sistema y sus caractersticas
particulares.
A continuacin se presentan los mtodos de solucin usuales para los sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos variables.
129
SOLUCIN USANDO ELIMINACIN POR ADICIN

En general, la solucin de un sistema de ecuaciones consiste en una serie de pasos,
mediante los cuales se transforma el sistema en un sistema equivalente (es decir
que tiene la misma solucin) que tenga una forma ms conveniente, es decir, se
eliminan algunas de las variables.
El mtodo de solucin usando eliminacin por adicin consiste en eliminar una de
las variables al sumar o restar las ecuaciones originales o mltiplos de estas.
Ejemplo
Resolver el siguiente sistema usando eliminacin por adicin.
3x 2y 5
y x 10
Por conveniencia reescribimos el sistema de tal forma que los trminos x, y queden
alineados:
3x 2y 5
2 x 2 y 20
Ntese que los trminos en y tienen el mismo coeficiente pero de diferente signo.
Al sumarse las dos ecuaciones trmino a trmino obtenemos:
5 x 0 25
Es decir el trmino en y se elimina; la ltima ecuacin tiene por solucin:

5 x 25
25
El sistema equivalente puede escribirse en la forma:

x 5
2 x 2 y 20
Sustituyendo
x 5
en la segunda ecuacin se obtiene:

2 ( 5 ) 2 y 20
10 2 y 20
2 y 20 10 10
10
2
130
La solucin del sistema original est descrita por el sistema equivalente:

x 5
y 5
Ejemplo
Resolver el siguiente sistema usando eliminacin por adicin.
3x 2y 8
4 x 6 y 10
Multiplicando la primera ecuacin por (-4) y la segunda ecuacin por (3) obtenemos
el sistema equivalente:
12 x 8 y 32
12 x 18 y 30
Al sumar las ecuaciones se pueden eliminar los trminos en x para obtener:

0 26 y 2
Despejando y se tiene:
2
26
1
13
El sistema equivalente puede escribirse como:

y
1
13
12 x 18 y 30
Sustituyendo
en la segunda ecuacin se tiene:
13
1
12 x 18
30
13
12 x
18
30
13
12 x 30
18
13
12 x
30 ( 13 ) 18
13
408
156
102
39
131
Entonces la solucin del sistema es
102
39
13
SOLUCIN USANDO ELIMINACIN POR SUSTITUCIN

En este mtodo se despeja una de las variables en una de las ecuaciones y se
sustituye en la otra para obtener una ecuacin lineal con una incgnita que debe
resolverse.
Ejemplo
Hallar la solucin del sistema usando eliminacin por sustitucin.
5x y 4
x 2y 6
Podemos despejar x de la segunda ecuacin para obtener:

x 6 2y
Se sustituye la ecuacin anterior en la primera ecuacin para obtener:

5x y 4
5(6 2 y ) y 4
30 10 y y 4
30 11 y 4
Despejando y se tiene:
30 4 11 y
26 11 y
26
11
Conocido el valor de y podemos encontrar x:

x 6 2y
26
x 6 2
11
x 6
52
11
6 ( 11 ) 52
11
x
11
14
11
132
66 52
SOLUCIN POR IGUALACIN

Este mtodo es semejante al anterior, se despeja la misma variable en las dos
ecuaciones y se igualan las expresiones obtenidas. El siguiente ejemplo ilustra el
mtodo.
Ejemplo
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por el mtodo de igualacin.
8 x y 10
3x y 6
Despejando y en ambas ecuaciones obtenemos el sistema equivalente:

y 10 8 x
y 3x 6
Se igualan las expresiones obtenidas para y:

10 8 x 3 x 6
Esta es una ecuacin lineal en x, resolviendo obtenemos:

10 8 x 3 x 6
10 6 8 x 3 x
4 11 x
4
11
Podemos hallar y usando:

y 10 8 x
Sustituyendo el valor de x en la ecuacin:

4
y 10 8
11
y 10
32
10 ( 11 ) 32
11
y
11
78
11
133
7.2
Resolver el sistema de ecuaciones usando eliminacin por adicin
3x y 8
x y 12
5x 2y 6
3x 4y 9
1. Resolver el sistema de ecuaciones usando eliminacin por sustitucin
x 4y 2
2x 4y 7
6 x 4 y 11
3x 2y 6
2. Resolver el sistema de ecuaciones usando eliminacin por igualacin
2x y 4
5x y 8
3 p 2 q 10
p q 8
MATRICES
Una de las herramientas ms poderosas de las matemticas son las matrices. La
solucin de muchos problemas de aplicacin se pueden simplificar mediante el
ordenamiento de los datos usando matrices y aprovechando sus propiedades.
Una matriz es un arreglo rectangular de nmeros que generalmente se simboliza
usando corchetes. Las matrices se pueden representar por letras maysculas.
Ejemplo
A continuacin se muestra una matriz A.
8
1 4
A 3
5 7
0
6
3
134
Se usan corchetes del tipo . Las barras verticales no se

utilizan para las matrices pues estn reservadas para
determinantes o para la funcin valor absoluto.
Los elementos son los nmeros que componen la matriz. Las matrices estn
compuestas por filas (constituidas por los elementos en renglones horizontales) y
por columnas (constituidas por los elementos en hileras verticales).
La matriz A del ejemplo anterior tiene 3 filas y 3 columnas. Los elementos de la
primera fila de A son 1, -4, 8. Los elementos de la segunda columna de A son 4, 5,
6.
El tamao de una matriz se determina a partir del nmero de filas y el nmero de
columnas. Una matriz C de tamao m x n tiene m filas y n columnas. La matriz A del
ejemplo anterior es de tamao 3 x 3.
La matriz B es de orden 2 x 4 pues tiene 2 filas y 4 columnas.
8
4 6
B
1 2
0
Una caracterstica esencial de las matrices es la posicin de un elemento dentro de

la matriz. El elemento ubicado en la posicin determinada por la fila i y la columna j
se designa con la notacin
a ij
Ejemplo
Sea A la matriz:
8 3
1
A
0
4 5
El tamao de A es 2 x 3 pues A tiene 2 filas y 3 columnas. El elemento que ocupa la

posicin correspondiente a la primera fila y la segunda columna es:
a 12 8
El elemento correspondiente a la segunda fila y tercera columna es
a 23 0
135
Cuando una matriz tiene el mismo nmero de filas que de columnas,

se dice que la matriz es cuadrada.
Ejemplo
La matriz
2
A= 5
8
Podemos escribir
- 6
0
0
1
3x3
es una matriz cuadrada porque tiene 3 filas y 3 columnas.
para referirnos a la matriz cuadrada A.
Ejemplo
La matriz
a 11
B .
.
a
n1
a 1n
.
a nn
es la matriz
nxn
cuadrada de tamao nxn.
Se dice que las matrices A y B son iguales si y slo si las matrices tienen el mismo
tamao y cada elemento
a ij
de la matriz A es igual a cada elemento
b ij
Matemticamente lo podemos escribir como:

Dados
a ij A , b ij B ;
A B a ij b ij
Ejemplo
Describir una matriz C que tenga m filas y n columnas. Es decir la matriz pedida es
C mn :
c 11
.
C
.
cm1
136
c1n
c mn
Ejemplo
Dada la matriz D, determinar el orden de la matriz y los elementos
D 3x4
d 33
d 14
= 10
d 55
3 8
D 5
El tamao de la matriz es
d 14
10
1 5
2 7
0
0
porque D tiene 3 filas y 4 columnas.
d 14
es elemento en la primera fila y la segunda columna, entonces
d 33
es elemento en la tercera fila y la tercera columna, entonces
d 55
no existe pues el tamao de la matriz es 3x4
d 33
=2
Ejemplo
Hallar los valores de x, y, z, w de tal manera que las matrices dadas sean iguales.
3 x
2 y
4
6 x

z
10
15 2 z
8w
Las matrices tienen el mismo orden (2 x 2). Para que sean iguales, los elementos
correspondientes deben ser iguales. Es decir:
3 x 6 x
2 y 10
(1)
4 8w
(2)
(3)
z 15 2 z
(4)
Al resolver las ecuaciones tenemos:

Ecuacin 1:
3 x 6 x
3 6 2x
3 2x
3
2
Ecuacin 2:
4 8w
4
8
1
2
Ecuacin 3:
2 y 10
10
2
y 5
137
Ecuacin 4:
z 15 2 z
z 2 z 15
3 z 15
15
La matriz obtenida es:

3 x
2 y
4
3 ( 3 / 2 )

2
2(5 )
4
3 (3 / 2 )

5
10
9 / 2
4

5
10
Ejemplo
Determinar el valor x, y, z, w para que las matrices dadas sean iguales.
3 y
5 w 10

4
4 y
3z
6x
Las matrices no pueden ser iguales porque tienen diferente orden.

Ejemplo
Determinar el valor x, y para que las matrices dadas sean iguales
3 5 x
A
4 y 2
A B
pues
11
b 11
Ejemplo
Una matriz como
7
B
8
10
a 11 3 7 b 11
A 4 3 8 0
se llama matriz rengln o matriz fila. En este caso la
matriz A es de orden 1 x 4.
Ejemplo
La matriz
138
8

C 3

4
se denomina matriz columna. El orden de C es 3 x 1.
Ejemplo
La matriz tal que todos sus elementos son cero se denomina matriz cero de tamao
m x n. La matriz
4x3
es:
0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
Ejemplo
La matriz identidad I es la matriz cuadrada de tamao n x n tal que todos los
elementos de la diagonal principal son 1 y el resto son cero. Los elementos de la
diagonal principal son los elementos
a ij
de cualquier matriz A, en los que i = j, es
decir, ambos subndices son iguales.

1 0
I2 x 2
0 1
Ntese que
a 11 1 y
a 22 1
es decir, los elementos de la diagonal principal son
iguales a uno.
1
0
I4 x 4
0
Ntese que
0 0 0
1 0 0
0 1 0
0 0 1
a 11 a 22 a 33 a 44 1
Ejemplo
Dada la matriz
C 3x3
determine los elementos de la diagonal principal.
4
8
2
5
0 1
Los elementos de la diagonal principal son:
a 11 8
a 22 5
a 33 3
139
7.3
En los ejercicios 1a 4 determine el orden de la matriz y los elementos
pedidos. Cules son los elementos de la diagonal principal?.
1.
8 4
A
3 5
2.
6 3
B
7 1
a 12 , a 22 , a 34
3.
6 7 0
C 0 8 0
9 1 3
4.
D 0
5.
6.
7.
8.
10
c 12 , c 32,
b 11 , b 32 , b 23 , b 25 , b 15
c 21
d 11 , d 34 , d 33 , d 43 , d 24
Construya una matriz rengln de tamao 1 x 5

Construya una matriz columna de tamao 6 x 1
Construya las matrices identidad de tamao 3 x 3 y 5 x 5
Investigar el significado de los trminos matriz triangular superior y
matriz triangular inferior. Dar tres ejemplos de cada una.
ADICIN DE MATRICES
Dadas las matrices A y B, ambas de tamao m x n (m filas y n columnas cada
matriz) definimos C A B como la matriz que resulta de sumar los elementos
correspondientes de cada matriz, esto es:
C
ij
a ij b ij
i 1,2 ,3 ..... m
j 1,2 ,3 ..... n
donde C tiene tamao m x n
Ejemplo
Sumar las siguientes matrices
5 7
A 6
4
8
3
140
0
- 3
B 4
1
2 - 2
A y B tienen tamao 3 x 2. Sea
C A B
. Entonces C tambin tiene tamao 3 x 2.
c 11 a 11 b 11 5 ( 3 ) 5 3 2
c 12 a 12 b 12 7 0 7
c 21 a 24 b 21 6 4 10
c 22 a 22 b 22 4 1 5
c 31 a 31 b 31 8 2 10
c 32 a 32 b 32 3 ( 2 ) 3 2 1
Obtenemos:
7 3
0
2 7

4
4
1 10
5

10
3 2 2
1
Ejemplo
Sumar las matrices
4 6
A
5 7
3
B
8
1
9
10
La suma no est definida pues el tamao de A y B es diferente. A es del orden 2 x 2

y B es de orden 2 x 3.
MULTIPLICACIN POR UN ESCALAR

Dada una matriz A de tamao m x n y un escalar
( R )
definimos A como la
matriz D obtenida al multiplica cada elemento de A por el nmero , donde la matriz

A tiene tamao m x n.
Ejemplo
Dados
son 5 y
3
8
A
2 3
hallar
5A
. En este caso los escalares o nmeros reales
respectivamente. Tenemos:
8
5A 5
2
3
5 (8 )

3
5 (2 )
5(3 )
40

5 ( 3 )
10
15
15
141
1 8
2 2
3

3
(8 )
2
1
2
(2 )
2

1
(3)
1
(3 )
3
2
PRODUCTO DE MATRICES
Podemos definir el producto entre dos matrices A y B, siempre y cuando el nmero
de columnas de A sea el mismo nmero de filas de B.
Dada la matriz A de tamao m x n y B la matriz de tamao n x r, la matriz
una matriz de tamao n x r. Los elementos
c ij
C AB
es
de la matriz C se obtienen al
multiplicar elementos correspondientes de la i-sima fila de A con la j-sima

columna de B y sumar estos productos.
Obsrvese que si A es m x n y B es n x r, se tiene que n es igual al nmero de
columnas de A que, a su vez, es igual al nmero de filas de B. Adems la notacin
AB se refiere estrictamente al orden de la multiplicacin en la que la matriz A es la
primera matriz y B es la segunda matriz. El producto BA no siempre est definido. En
general AB BA . Cuando los dos productos estn definidos.
Ejemplo
Hallar el producto AB
5 4
A 1 2
3 8
3 6 7
B
4 8 9
Primero debe verificarse el tamao de cada matriz: A es de tamao 3 x 2 y B es de

tamao 2 x 3. Entonces es igual el nmero de columnas de A al nmero de filas de
B, (2) en ambos casos.
Sea
C AB
, entonces el tamao de C es 3 x 3. Para hallar
c 11
, multiplicamos los
elementos de la primera fila de A por los elementos de la primera columna de B y las

sumamos. Esto es:
3
c 11 5 4 5 ( 3 ) 4 ( 4 ) 15 16 31
4
142
Para hallar
c 21
multiplicamos los elementos de la segunda fila de A por los
elementos de la primera columna de B.

3
c 21 1 2 1( 3 ) 2 ( 4 ) 3 8 11
4
De manera similar:
3
c 31 3 8 3 ( 3 ) 8 ( 4 ) 9 32 41
4
6
c 12 5 4 5 ( 6 ) 4 ( 8 ) 30 32 62
8
6
c 22 1 2 1( 6 ) 2 ( 8 ) 6 16 22
8
6
c 32 3 8 3 ( 6 ) 8 ( 8 ) 18 64 82
8
7
c 13 5 4 5 ( 7 ) 4 ( 9 ) 35 36 71
9
7
c 23 1 2 1( 7 ) 2 ( 9 ) 7 18 25
9
7
c 33 3 8 3 ( 7 ) 8 ( 9 ) 21 72 93
9
Entonces:
31
C AB 11
41
62
22
82
71
25
93
Ejemplo
Dadas las matrices A y B, hallar el producto AB
4 1
A 5 3
6 7
B 1
- 10
El tamao de A es 3 x 2 y el tamao de B es 3 x 2. Como el nmero de columnas de

A 2 3 nmero de filas de B el producto AB no est definido.
143
7.4
1. Investigar las propiedades asociativa y conmutativa para la adicin de

matrices y dar tres ejemplos.
2. Dados A y B del mismo orden. Cmo se define A B?. Dar tres
ejemplos.
3. Investigar las propiedades del producto de una matriz por un escalar Dar
tres ejemplos.
4. Investigar las propiedades del producto de matrices. Dar tres ejemplos.
5. Dadas A, B, C, D, en los siguientes ejercicios, realizar las operaciones
indicadas en los casos que sea posible. En caso contrario, justificar la
respuesta.
1 4 3
A 8 5 2
3 6 1
3 5
B 4 6
2 7
A+B, B+C, D-E,
3A
1 - 3
C -2 4
6 5
5B
D 3 5 7
4(8 A 3B ) ,
E 8 4 6
AB, BA, BC, CB, BD,
DB, DE, ED.
SOLUCIN DE SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON

DOS INCGNITAS USANDO MATRICES
Dado un sistema de ecuaciones como:
3 x 4 y 10
6x y 8
A la matriz:
3
A
6
Se le denomina matriz de los coeficientes del sistema. Si adems utilizamos las

matrices columna X y B definidas por::
x
X
y
144
10
B
8
Entonces el sistema dado originalmente puede escribirse en notacin matricial

como:
AX B
Es decir:
3
4 x 10

1 y 8
Consideremos ahora la matriz:

3
4
1
10
A esta matriz se le denomina matriz aumentada del sistema y se compone de los

elementos de la matriz de coeficientes y los trminos independientes.
En general cualquier sistema de ecuaciones lineal puede escribirse

en notacin matricial.
Ejemplo
Para el sistema de ecuaciones, escribir la matriz de coeficientes y la matriz
aumentada del sistema.
5 x 3 y 7
6 x 2 y 10
La matriz de coeficientes es:

5
La matriz aumentada del sistema es:

5
3
2
10
145
Ejemplo
Consideremos el siguiente sistema de ecuaciones
2 x y 10
x y 4
Para resolverlo, restemos la segunda ecuacin de la primera para obtener el sistema

equivalente:
x 2y 6
x y 4
En este sistema restemos la segunda ecuacin de la primera para obtener:

x 2y 6
3y 2
Al dividir la segunda ecuacin por 3 obtenemos:

x 2y 6
2
3
Finalmente restando 2 veces la segunda ecuacin de la primera obtenemos el

sistema equivalente:
2
x 2 y 2 y 6 2
3
2
3
Entonces obtenemos:
x
14
3
2
3
En el anterior proceso, en cada paso se opera sobre las ecuaciones multiplicndolas

por una constante y luego sumndola o restndola a la otra ecuacin; con el objeto
de despejar x e y: es decir obtener un sistema equivalente tal que x tiene coeficiente
1 e y coeficiente 0 en la primera ecuacin y x tiene coeficiente 2 e y coeficiente 1 en
la segunda ecuacin. A travs del proceso cambian los coeficientes de las variables
y los trminos independientes en cada ecuacin.
146
Una manera alternativa de realizar este procedimiento es utilizar la matriz

aumentada del sistema. Las operaciones realizadas en el proceso descrito, sern
ahora operaciones sobre filas de tal manera que se obtiene, al final, la matriz
identidad para la matriz de coeficientes del sistema:
1 0
0 1
Es decir la matriz aumentada del sistema buscado ser de la forma:

1 0
0 1
Donde e y f son constantes. La solucin del sistema ser x=e y=f.

El proceso descrito a continuacin para resolver sistemas de ecuaciones utilizando
matrices se denomina mtodo de reduccin.
Dado un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas:
Se escribe la matriz aumentada del sistema
Se realizan operaciones sobre las filas hasta obtener una matriz de la forma:
1 0
0 1
. Esta matriz se denomina matriz reducida
La solucin del sistema es x=e y=f (e y f sern nmeros reales)

En cada paso se obtiene una matriz que representa un sistema equivalente al
sistema original. Sobre las matrices podemos hacer operaciones elementales sobre
filas o renglones. Estas operaciones pueden ser:
Intercambiar dos filas de una matriz.
Multiplicar filas por una constante.

Sumar o restar el mltiplo de una fila a otra fila.
El siguiente ejemplo muestra la aplicacin de este mtodo (suponemos que el

sistema es consistente e independiente, por facilidad).
Ejemplo
Resolver por el mtodo de reduccin (usando matrices) el sistema:
x 2 y 15
x y 5
147
La matriz aumentada del sistema es:

1
15
2
-1
Se sustituye la segunda fila, por el resultado de restar la segunda fila de la primera

fila. Esto lo podemos representar como:
F 2 F1 F 2
( F1 Significa fila 1,
1
F2
significa fila 2)
15
10
2
3
ya que:
1-1=0
2-(-1)=2+1=3
15-5=10
Dividimos la fila 2 por 3; es decir
F2
F 2
2 15
10
1
3
Se sustituye la fila 1 por la diferencia entre la fila 1 y 2 veces la fila 2; es decir

F1 F1 2 F 2
25
10
1
ya que:
1-2(0)=1
2-2(1)=2-2=0
20
25
10
15 2
15
3
3
3
La solucin es por lo tanto:

x
25
3
148
10
3
7.5
1. Investigar las condiciones para la existencia de soluciones de los
sistemas de ecuaciones al resolver por el mtodo de reduccin.
2. Resolver usando matrices los siguientes sistemas de ecuaciones:
x y 10
x y 8
3x y 5
2 x y 10
x 3 y 20
2 x y 25
En este fascculo estudiamos los sistemas de ecuaciones lineales de dos variables y

se introdujeron los conceptos de sistemas consistentes e inconsistentes. Se
mostraron los mtodos de solucin usando eliminacin por adicin, eliminacin por
sustitucin y por igualacin.
Finalmente se abordaron las matrices, se definieron algunas de las operaciones
entre matrices y su utilizacin para resolver sistemas de dos ecuaciones lineales
con dos incgnitas mediante el mtodo de reduccin.
1.
Dadas las matrices A y B, hallar A + B

7
A
5
y B
RESOLUCIN
7 2
A B
5 4
5
A B
9
2 5
2 1
149
2.
Dadas las matrices A, B y C; hallar A + C; sabiendo que A = B

2 x 1
A
3 y
2
C
4
5 y
B
x 1
2 x
RESOLUCIN
A=B
2x - 1 = 5 - y
3 - y = x+1
Resolviendo el sistema x = 4; y = -2
7
A
5
2
C
4
7 2
A C
5 4
5
A C
9
3.
2 5
2 1
Dadas las matrices A, B y C; hallar A + B + C

5
A
4
4
C
1
3
B
4
RESOLUCIN
5 3 4
A B C
4 4 1
6
A B C
9
150
3 5 5
0 3 4
2x+y=6
x+y = 2
4.
Dadas las matrices A y B hallar A + B; sabiendo que A = B

2 x 1
A
3 y
5 y
B
x 1
2 x
RESOLUCIN
A B
2x 1 5 y
2x y 6
3 y x 1
x y 2
Reemplazando
7
A B
5
7 7
A B
5 5
1 4
A B
1 0
5.
2 2
2 2
Dadas las matrices A y B, hallar A-B

7
A
5
2
B
4
RESOLUCIN
7 2
A B
5 4
9
A B
1
6.
2 5
2 1
Dadas las matrices A, B y C; hallar A-C; sabiendo que A=B.

2 x 1
A
3 y
2
C
4
5 y
B
x 1
2 x
151
RESOLUCIN
A B
2x 1 5 y
2x y 6
3 y x 1
x y 2
7
A
5
2
C
4
7 2
A C
5 4
2 5
2 1
9
A C
1
7.
Halle A B C
5
A
4
3
B
4
4
C
1
RESOLUCIN
5 3 4
A B C
4 4 1
4
A B C
1
8.
3 5 5
0 3 4
Dadas las matrices A y B, hallar 2A (-B)

7
A
5
2
B
4
RESOLUCIN
Sumamos A+A, o lo mismo es multiplicar por dos (2) cada elemento de la
matriz A.
1 4
2A
1 0
Operando la segunda parte de la diferencia:

2A (-B) 2A + B
152
1 4
2A
1 0
1 2
2A B
1 4
2
B
4
9.
Hallar A x B, si:
5
A 4
5

B 8

4
RESOLUCIN:
t
C A x B a ij
x b
c ij
1 x 3 ij 3 x 1
1 x1
t
A 5
t
A xB 5
t
10.
3
5

3 x 8 5 5 4 8 3 4 4 5 4 5

4
Demostrar: A x I = A
Dado:
5
A
3
RESOLUCIN
5
A xI
3
2 1
x
6 0
5 x1 2 x 0
A xI
3 x1 6 x 0
5
A xI
3
1
5 x 0 2 x1
3 x 0 6 x1
153
En el prximo fascculo se estudian las funciones de segundo grado conocidas

como cuadrticas, se construye su grfica y se hace una interpretacin analtica de
la misma.
A
u
t
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v
a
l
u
a
c
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n
f
o
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m
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v
aN
A
u
t
o
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v
a
l
u
a
c
i
n
f
o
r
m
a
t
i
v
a
1. Determine si los siguientes sistemas de ecuaciones son consistentes

(dependientes o independientes) o inconsistentes.
3x y 5
3x 5 y
x y 10
2 x y 20
y 4x 2
2y 8x 4
2. Resolver el siguiente sistema usando eliminacin por adicin:

5 x y 10
x 5y 2
3. Resolver el siguiente sistema usando eliminacin por sustitucin:

3 x 4 y 10
4 x 3 y 20
4. Resolver el siguiente sistema usando eliminacin por igualacin:

x 7y 8
6y 4 x
5. Para la matriz dada determine el orden de la matriz, los elementos

los elementos de la diagonal principal.
10
A 4
154
0 3
1 8
2 9
a 12 , a 23 , a 41
6. Dadas
7. Dadas
A 4
B 3
C 2
3
D
4
hallar
5A
hallar CD
8. Resolver usando matrices:

2 w z 10
3z 4w 4
155
Unidad Temtica VIII

FUNCIN CUADRTICA
En los fascculos anteriores, se presentaron las funciones lineales, cuya grfica es
una lnea recta. Aunque la funcin lineal es muy sencilla, en muchos casos el
comportamiento de diversos fenmenos no puede modelarse a partir de dicha
funcin.
En la prctica son muchos y variados los tipos de funciones que se presentan. Entre
estas funciones, la funcin cuadrtica es una de las de mayor aplicacin. Junto a la
ecuacin lineal corresponde a las funciones polinmicas ms sencillas y fciles de
analizar. En el presente fascculo se abordan las funciones cuadrticas, analizando
su comportamiento y trazando su grfica.
Identifica la funcin cuadrtica.

Define y encuentra la ecuacin del eje de simetra y las coordenadas del
vrtice.
Define y encuentra los puntos de corte con los ejes de coordenadas.
Traza la grfica de funciones cuadrticas.
Uno de los polinomios ms conocidos es el polinomio de la forma:

p x ax
bx c
a 0
Este polinomio de segundo grado se denomina funcin cuadrtica y la grfica que

la representa se conoce como parbola. La condicin a 0 es necesaria pues si
a 0 , tendramos una lnea recta.
Cualquir funcin por lo tanto, que pueda representarse en la forma descrita por la
ECUACIN 1, corresponde a una parbola.
156
Ejemplo
Las funciones
y x
y 5x
3x 2
2
y 6 x
10 x 4
2
son funciones cuadrticas o parbolas.
INTERPRETACIN GRFICO ANALTICA

Para construir la grfica de una funcin cuadrtica
p x ax
bx c
debe tenerse
en cuenta, inicialmente el signo de a. Si a 0 , se dice que la parbola abre hacia

arriba, (estrictamente, la funcin es concava hacia arriba), como en la figura 8.1.
y
p x ax
bx c
con
a 0
Figura 8.1.
Si a 0 , como en la figura 8.2, se dice que la parbola abre hacia abajo.

(Estrictamente, la funcin es concava hacia abajo ).
p x ax
bx c
con
a 0
Figura 8.2.
157
De las grficas anteriores puede, adems, concluirse que stas, son simtricas
respecto a una recta vertical. Aunque dicha recta vertical no hace parte de la grfica
de la funcin es til para su construccin, ya que gracias a la simetra, el
comportamiento de la funcin es el mismo en ambos lados de dicha recta. En otras
palabras al doblar la pgina del dibujo de cualquier parbola sobre esta recta
vertical, las dos mitades que se obtienen, coinciden. A esta recta, se le denomina
eje de simetra.
Los puntos indicados con las letras A y B, en las figuras 8.1 y 8.2, respectivamente,
corresponden a los puntos de corte del eje de simetra con la parbola. Cada uno de
estos puntos es el respectivo vrtice de la parbola correspondiente.
La ecuacin de la recta vertical que corresponde al eje de simetra es:
x
b
2a
adems, como el vertice corresponde al punto de corte del eje de simetra con la
parbola, la ordenada del vrtice corresponde a la imagen de
bajo la
2a
funcin
p x ax
bx c
, por lo tanto, las coordenadas del vrtice son:
b
b
V
, p

2
a
2
a
Ejemplo
Hallar las coordenadas del vertice de la funcin
p x 3 x
12 x 4
y hallar la
ecuacin de su eje de simetra.

Identificamos
a 3
b 12
c 4
, por lo tanto:
b
2a
12
2 3
12
es la ecuacin del eje de simetra. Para hallar las coordenadas del vrtice
debemos evaluar la funcin en x 2 ; es decir hallar p 2
x 2
p 2 3 2 12 2 4 3 4 24 4
2
p 2 12 24 4
p 2 16
158
luego las coordenadas del vertice son:
b
b
V
, p
2 , 16
2a
2a
ademas como
a 3
a 0
, la parbola abre hacia arriba.
La figura 8.3 muestra la grfica de la funcin:
p x 3 x
Eje de simetra
12 x 4
-2 -1
-4
Vrtice
( -2, -16 )
Figura 8.3
-20
8.1
En los siguientes ejercicios determinar, por simple inspeccin si la
parbola es cncava hacia arriba o hacia abajo. Encontrar adems las
coordenadas del vrtice y la ecuacin del eje de simetra.
1.
p x 2 x
2.
f x 3 x
15 x 10
3.
g x 5 x
10 x 6
4. h x
10 x 8
ANLISIS Y TRAZADO DE LA FUNCIN CUADRTICA

Consideremos la funcin cuadrtica:
p x ax
bx c
159
podemos reescribir
p x
como:
p x ax
bx
4a
en donde se suma y resta el trmino
4a
para completar un trinomio cuadrado
4a
perfecto, agrupando los tres primeros trminos:
p x ax
p x ax
p x ax
bx
b
c
4a
4a
a
b
b
x
c
a
4a a
4a
a
bx
ab
4a
2
2
b
c
4a
Al factorizar a, en el primer parntesis; tenemos:

2
bx
b
b
p x x
c
2
a
4a
4a
La expresin entre parntesis es un trinomio cuadrado perfecto; es decir podemos

reescribir p x tenemos:
b
b
b
2a
2a
2a
Ahora bien si
a 0
4a
4a
, la parbola abre hacia arriba y por tanto en
p x tiene
2a
un valor mnimo. Para mostrar lo anterior, obsrve-se que si
b
2a
2a
, con
a 0
luego:
b
b
p
ax
2a
2a
160
4a
4a
, entonces
Es decir, para cualquier valor de
el valor de la funcin ser mayor que
2a
b
2a
. En la figura 8.4, se muestra lo anterior:
2a
a 0
b
b
V
, p

2a
2a
Por otro lado si
a 0
, como
2a
Figura 8.4
, con
, el producto
2a
a x
2a
por lo tanto:
b
b
p
ax
2a
2a
con
4a
4a
la parbola abre hacia abajo y por el anlisis mostrado se concluye que
a 0
p x
tiene un valor mximo en
, en conclusin si
a 0
para cualquier valor
2a
de
b
2a
, el valor de la funcin ser menor que
2a
. Esto se muestra en la
figura 8.5.
161
b
b
V
; p

2a
2a
a 0
Figura 8.5
b
2a
Obsrvese adems en la figura 8.5 que cuando

x 0
x 0
y c
. Al evaluar la funcin en
tenemos:
p 0 a 0 b 0 c 0 0 c
2
p 0 c
al punto de coordenadas 0 , c se le denomina intercepto con el eje
Como la ecuacin es cuadrtica debe tener dos soluciones por el teorema

fundamental del lgebra, que corresponde a los puntos de corte de la funcin
p x ax
bx c 0
. (Sin embargo no siempre la funcin corta al eje x).
Si b 2 4 ac 0 la ecuacin tiene dos soluciones reales diferentes que corresponden

a dos puntos diferentes de corte de la funcin con el eje x .
Si b 2 4 ac 0 la ecuacin tiene una solucin repetida dos veces (o de
multiplicacidad 2) y corresponde a un solo punto de corte con el eje x . En este caso,
este punto coincide con el vrtice de la funcin.
Si b 2 4 ac 0 la ecuacin no tiene solucin en los nmeros reales. Esto significa
que la grfica no corta al eje x .
162
Ejemplo
Hallar los puntos de corte de la funcin
p x x
con el eje
4x 5
. Al factorizar
deben encontrarse dos nmeros cuyo producto sea 5 y cuya suma sea 4.
Tomando los nmeros 5 y 1
tenemos:
(-5)(+1) = -5 y, -5 + 1 = -4.
Es decir
p x x
Al resolver
tenemos
Es decir
4x 5
5 x 1
4x 5 0
5 x 1
5 0
x 5 0
1 0
x 1 0
x 5
x 1
Luego la funcin corta al eje
en
y en x
x 5
1 .
Ejemplo
Hallar los puntos de corte de la funcin
f x 2 x
3x 2
con el eje
Usando la ecuacin cuadrtica tenemos:

a 2 , b 3 , c 2 .
b
4 ac
2 2
2a
4 2 2
25
9 16
4
3 5
tenemos las soluciones:

x
3 5
4
2
4
35
4
1
2
Ejemplo
Determinar si la funcin
Tenemos que:
a 1, b 3 , c
f x x
3x 8
intercepta al eje
.
163
Al analizar el discriminante
tenemos:
4 ac 3
luego la funcin
4 ac
4 1 8 9 32 23 0
f x x
3x 8
no corta al eje
, pues la ecuacin
3x 8
no
tiene solucin en los nmeros reales.

Ejemplo
Determinar las coordenadas del vrtice, la ecuacin del eje de simetra, la
interseccin con el eje y , las intersecciones con el eje x y traza la grfica de la
funcin:
f x 2 x
x 1
en primer lugar identificamos

a 2
b 1
c 1
Por lo tanto la ecuacin del eje de simetra es:

1
b
x

2a
2 2
1
4
La coordenada y del vrtice es:

b
1
1
f
f 2
2a
4
4
Las coordenadas del vrtice son
1
1
9
1 1
1 2
1
4
8
4
8
16 4
9
1
,
8
4
y como
a 2 0
, el vrtice corresponde a
un mnimo de la funcin.
En
x 0
f 0 2 0 0 1 1 .
2
Luego 0 , 1 corresponde a las coordenadas de la interseccin de la grfica con el

eje
Para hallar las intersecciones con el eje

2x
, se resuelve la ecuacin:
x 1 0
Al aplicar la frmula cuadrtica tenemos:
2a
164
4 ac
2 2
4 2 1
1 8
4
9
4
1 3
4
Entonces:
1 3
4
x
1 3
Las intersecciones con el eje
1
2
son los puntos con coordenadas 1, 0 y
,0
2
Para la construccin de la grfica podemos hacer una tabla de valores auxiliar:
-3
-2
-1
y f x
20
-1
14
f x 2 x
x 1
Eje de
simetra
x
1
4
x 1
1
2
Vrtice
Interseccin
eje y en
y 1
165
8.2
Dadas las siguientes funciones, determinar las coordenadas del vrtice, la
ecuacin del eje de simetra, los puntos de corte con los ejes y realizar la
grfica de la funcin.
1.
f x x
2.
f x 2 x
3.
f x x
x 1
4.
f x x
4x 4
9
2
x 6
Una funcin cuadrtica o parbola es de la forma.

hacia arriba si
a 0
y hacia abajo si
b
b

, p

2a
2a
y la ecuacin
parbola. La parbola corta al eje
a 0
p x ax
bx c
. Es concava
. Las coordenadas del vrtice son
corresponde al eje de simetra de la
2a
y
en
y c
. De acuerdo con el signo del
discriminante la funcin corta en dos, uno o ningn punto al eje x . Para el trazo de
la grfica se puede construir una tabla de valores y usar la informacin obtenida con
los criterios anteriores.
Todo nmero elevado al cuadrado da como resultado un valor de signo positivo. Es

as que la ecuacin y = x2 tiene como dominio a todos los reales y como conjunto
imagen los reales positivos incluido el cero. El valor mnimo (en la imagen) de esta
funcin ser para x = 0, obteniendo el punto (0, 0), al que denominaremos vrtice de
la parbola.
Para f(x) = x2 tenemos que el: Dom: R , Img. : [0, + ), vrtice (0, 0).
Si sumamos a la ecuacin cuadrtica (x2) una unidad, o sea, "x2 + 1", la imagen se
desplaza "uno" hacia arriba, de manera que el intervalo queda definido desde [1, +
). Si restamos a la ecuacin cuadrtica (x2) una unidad, o sea, "x2 - 1" la imagen se
desplaza "uno" hacia abajo, de manera que el intervalo queda definido desde [-1, +
).
166
f(x)= x2 + vy, la parbola de desplaza sobre el eje y hacia abajo (- vy) o hacia arriba (+
vy)
Podemos preguntarnos ahora qu sucedera si elevramos un binomio (dos
trminos con letras y nmeros) al cuadrado?. Por ejemplo (x + 1)2. Como no
sumamos "ningn nmero al cuadrado" la funcin no se desplaza en el eje de las
"y", por lo tanto la segunda coordenada del vrtice sigue siendo cero. Con respecto a
la primer coordenada, para x2 era "0", ese valor lo obtendremos si x = -1, de esa
manera la parbola se desplaza "uno" hacia la izquierda.
Pongamos otro ejemplo, (x - 1)2. Por la misma justificacin, la parbola se desplaza
"uno" a la derecha.
f(x)= (x + vx)2 la parbola de desplaza sobre el eje x hacia la derecha (- vx) o hacia la
izquierda (+ vx)
Si aplicamos ambas al mismo tiempo tendremos una expresin (llamada cannica)
f(x)= a (x + vx)2 + vy donde el vrtice ser (- vx, vy). [a representa la concavidad de la
parbola, al ser positiva el vrtice es el valor mnimo de la funcin (mnimo), si es
negativa la concavidad se invierte y el vrtice es el mayor valor (mximo)].
167
Para una parbola de vrtice (2, 1) la ecuacin deber escribirse f(x) = (x - 2)2 + 1.
(ver la figura de color violeta)
Otra forma de escri0bir la funcin cuadrtica es en forma polinmica f(x) = ax2 + bx +
c
Pasar de Polinmica a Cannica: (obtencin de la ecuacin cuadrtica)
f(x)= a (x - vx)2 + vy
Factorizamos a para que la x2 quede sola.

Mientras
mantengamos
la
igualdad
podemos hacer lo que se quiera. En la
suma el cero es neutro, por lo tanto, si
sumamos
y
restamos
"lo
mismo"
mantenemos la igualdad. Como queremos
obtener
un
binomio
al
cuadrado,
completamos cuadrados.
Trinomio cuadrado perfecto:
(x + y)2 = x2 + 2 x y + y2.
Ecuacin cannica
Ceros de la funcin
Tambin llamados "races", representa los valores de "x" cuya imagen tiene valor
cero, (x, 0). Al ser cuadrtica slo se obtiene, como mximo dos valores,
denominados x1 y x2. Estos valores (races) pueden utilizarse para expresar la
funcin cuadrtica en forma factorial: f(x) = a (x - x1) (x - x2)
Para calcular los ceros de la funcin a partir de la ecuacin polinmica aplicamos el
mismo procedimiento que para obtener la cannica:
168
Como estamos hallando los ceros de la funcin,

igualamos la ecuacin a cero.
Factorizamos a para que la x2 quede sola. Es un
producto, por lo tanto, tenemos dos opciones: a = 0 el
polinomio es igual a cero, para nuestro propsito nos
quedamos con el polinomio.
Nuevamente sumamos y restamos "lo mismo" para
mantener la igualdad. Como queremos obtener un
binomio al cuadrado, completamos cuadrados.
Trinomio cuadrado perfecto:
(x + y)2 = x2 + 2 x y +
y2.
Operamos y despejamos el binomio al cuadrado.
Recordar que al resolver la raz de un binomio al
cuadrado queda el mdulo de este.
Al sacar el mdulo el resultado puede quedar positivo o
negativo (para ahorrar espacio se ponen los dos signos
juntos "+".
Lo nico que queda es despejar la "x"
Esta ecuacin se denomina "ecuacin cuadrtica" y ser
aplicada de aqu en ms para hallar los ceros o resolver
ecuaciones de segundo grado.
GRAFICAR UNA FUNCIN DE SEGUNDO GRADO

Para graficar una funcin cuadrtica se deben tener por lo menos tres puntos, "las
races" y el vrtice.
Grafiquemos f(x) = x2 + 5x - 6
La ordenada al origen es - 6, por lo tanto sabemos que el punto (0, - 6) pertenece a
la funcin.
Hallemos el vrtice de la parbola:
169
Ahora las races:
Con estos tres puntos podemos trazar la parbola:
En el prximo fascculo se estudiarn algunas aplicaciones en Econo-ma,

particularmente el modelo lineal de mercado en equilibio parcial con su
interpretacin grfico-analtica.
Bittinger, Marvin L. Clculo para Ciencias Econmico-Administrativas. Editorial

Addison Wesley. Sptima Edicin, 2002.
Haeussler, Ernest F. Matemticas para Administracin, Economa, Ciencias Sociales
y de la Vida. Editorial Prentice Hall. Octava Edicin, 2001.
Tam, S. Matemticas para Administracin y Economa. Editorial Thomson,1999.
170
A
u
t
o
e
v
a
l
u
a
c
i
n
f
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r
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i
v
a
Dadas las siguientes funciones determinar, por simple inspeccin, si la parbola

abre hacia arriba o hacia abajo. Hallar, adems, las coordenadas del vrtice y la
ecuacin del eje de simetra.
1.
p x x
2.
p x 4 x
3.
f x
5x 1
6x 8
4.
q x x
1
6
10
A la expresin b 2 4 ac se le denomina dicriminante. Determine si las siguientes

proposiciones son falsas o verdaderas. Justifique su respuesta.
5. Si el discriminante de
eje
f x ax
bx c
es mayor que cero, la funcin no corta al
bx c
es igual a cero, la funcin corta al eje
6. Si el discriminante de
f x ax
en un solo punto.
Para las siguientes funciones, determinar: las coordenadas del vrtice, definiendo si
corresponden a un mximo o un mnimo; la ecuacin del eje de simetra; los puntos
de corte con los ejes. Trazar la grfica de la funcin.
7.
p x 3 x
8.
q x x
9.
f x x
10. g x
x 10
4 x 16
6x 9
25
171

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UNIDAD TEMTICA III

UNIDAD TEMTICA VII

UNIDAD TEMTICA VIII

Al finalizar el estudio del presente fascculo, el estudiante:

identifica y diferencia las proposiciones utilizando correctamente los diferentes

Aplica los cuantificadores en la formacin de proposiciones

No son proposiciones los siguientes casos:

Disyuncin inclusiva (disyuncin): o

Disyuncin exclusiva: o ... o

Condicional(implicacin): si ... entonces

Bicondicional(doble implicacin): ... si y solo si ...

CONECTIVOS LGICOS Y TABLAS DE VERDAD

EJEMPLO: Correspondiente a la combinacin de la tercera fila:

La persona del frente es varn

(pq) : O la persona del frente es varn o mujer

Tambin se lee como:

OPERACIONES CON PROPOSICIONES LGICAS:

Existe algunas equivalencias en los smbolos tales como: V es equivalente a 1

02. Si Antonio trabaja o estudia, entonces

Explique por qu las condicionales siguientes tienen los valores indicados.

04. mediante la tabla de verdad evaluar el siguiente esquema molecular:

Si esta implicacin es falsa, entonces la inferencia es no valida, en caso contrario es

02. Si la proposicin ~ [(p q) v (p t)] es verdadero, los valores de verdad de

V (p) = V , V (q) = F, V (t) = F

LEYES LGICAS O TAUTOLGICAS:

Ejemplo: Simplificar la proposicin compuesta:

Pedro ser un buen deportista si entrena diario

01. Mediante de la tabla de verdad evaluar los siguientes esquemas

En este fascculo se presentaron los conceptos de proposicin, proposicin simple y

indicar cules de las siguientes expresiones es un enunciado, proposicin

Si las proposiciones p, q, r, s tienen los valores de verdad V, F, F y V

Evaluar la validez de la siguiente proposicin:

Dada la siguiente tabla, cul es el conectivo de # para que la proposicin

Sea el conjunto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, Determinar el valor de verdad, negar y

Si x no tiene elementos, entonces x es un objeto de la Teora de Conjuntos.

Los anteriores constituyen los nicos objetos de estudio de la Teora de Conjuntos.

Al finalizar el estudio del presente fascculo el estudiante:

Define el concepto de conjunto.

Expresa conjuntos por extensin y por comprensin.

Identifica los diferentes tipos y propiedades de operaciones entre conjuntos.

Realiza operaciones entre conjuntos.

Interpreta y resuelve problemas cuyas soluciones involucran teora de

CONCEPTOS BSICOS DE LA TEORA DE CONJUNTOS

Conjunto: coleccin de cualquier tipo de objetos considerada como un todo, una

Las diferentes operaciones entre conjuntos permiten diferenciar

En el presente fascculo se abordan las operaciones bsicas y las

La expresin X / X ,se lee X tal que X.

OTROS CONCEPTOS BSICOS EN TEORA DE CONJUNTOS

Podemos realizar las siguientes observaciones:

, pero 6 P pues 6 es par pero no es mltiplo de 4.

REPRESENTACIN GRFICA DE CONJUNTOS

Obsrvese que el conjunto Q es subconjunto de U pero no es subconjunto de N ni

Este no es el nico tipo de relaciones que pueden darse entre

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

La representacin grfica est dada por la regin sombreada en la figura No. 2:

Figura No. 3 Interseccin de dos conjuntos

La regin sombreada representa a M N .

Dado un conjunto M, el complemento de M es el conjunto de todos los elementos

; M Mc. En la figura No. 4.

Figura No. 4. Conjunto complemento

Dados los conjuntos M y N, la diferencia de M y N es el conjunto de todos los

2. Cite dos ejemplos de conjuntos mutuamente excluyentes.