La organizacin de los ciclos en la escuela:

Hay necesidad de articular sexto y primero ya que los nios

presentan caractersticas muy similares y por otro lado los padres
conozcan mejor el nivel de secundaria.
Cambio del nmero de docentes y de estrategias exigencias
acadmicas relacin estudiantes maestros, impacto emocional. El
trnsito entre primaria y secundaria debe darse de forma natural y
no ser chocante.
El estudiante autnomo tiene la capacidad de organizarse grupos
de estudiantes deben mantenerse en tiempo?
La percepcin de los cambios entre primaria y secundaria no es
adecuada por los padres por otro lado favorece ver la
continuidad del trabajo como la autonoma , sexualidad ver el como
uno al sexto y primero.
El cambio entre inicial y primer grado es significativo el horario ,
los ambientes , la exigencia acadmica - falta articular los niveles.
Que se trabaja en inicial en los diferentes aspectos.
Comisiones de trabajo y hay delegados los delegados no participan
de las actividades organizados por los delegados.
A los profesores deben compartir su experiencia de trabajo, Cmo
se articula primer grado a cinco aos?
Planteamiento de la escuela sobre organizacin estudiantil en la
escuela, hay una pobre mirada sobre la organizacin estudiantil y
su comprensin. Se debe tener una mejor comprensin sobre la
organizacin estudiantil.
Se capacita a los docentes en todo sobre la organizacin estudiantil,
pero no se concretiza.
Como se concretiza en lo curricular la organizacin estudiantil.
La organizacin estudiantil no solo se forma en la orientacin si no
como se estructura los espacios donde trabaja.
La organizacin de la vida escolar, en lo metodolgico y la
organizacin la investigacin, movilizacin e intervencin.

Proyectos de ciclos
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Como se estructura de la organizacin estudiantil, la organizacin

estudiantil debe partir de una necesidad de los problemas reales.
Los proyectos integrar las reas curriculares
Polticas ms clara de organizacin estudiantil en relacin a su
nivel desarrollo de los estudiantes y ejes de participacin e
intervencin. Deben ser construida progresiva segn lo que
podemos hacer.
Lneas de trabajo del componente cooperativo, la organizacin
explicitas por niveles.
Organizacin del aula, Asambleas de aula, autonoma, tutora,
disciplina, que se trabaja en cada ciclo, como se trabaja y que
debe lograr.

Polticas para los padres familia, sobre cmo trabajar la

autonoma de sus hijos, y darles a conocer la forma de
comunicacin con la escuela.
Cual es la propuesta de la organizacin estudiantil de cada ciclo.
Debe explicitarse
Niveles de organizacin estudiantil en la escuela
Participar los profesores de la organizacin estudiantil.
Centralismo pedaggico - entre lo que ellos organizan y lo que los
profesores proponen
Los proyectos en cada ciclo.
Asambleas de aula
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