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En los ltimos aos, se ha instalado con fuerza -en los mbitos ms especializados de la educacin virtual- el concepto de e-Learning 2.0, acuado por el reconocido
experto canadiense Stephen Downes, y que algunos definen, a mi entender errneamente, como el e-Learning
en la era de la Web 2.0.
Veamos por qu: el e-Learning, tal como lo conocemos
hoy en da, y luego de una dcada de experimentacin a
base de prueba y error, se ha consolidado como un canal
exitoso de distribucin de contenidos, a travs de herramientas hoy muy comunes como las plataformas (LMS), y
bajo el esquema tradicional de asignaturas, exmenes y
cronogramas, que en general responden a los requerimientos de las instituciones que los proponen y certifican.
Estas experiencias, como muchos de los lectores saben
en carne propia, cubren un amplio y heterogneo espectro de calidad, que va desde simples cursos autoasistidos hasta enfoques con un alto grado de interaccin
diaria entre profesor y alumnos y entre alumnos entre s,
simulaciones, proyectos, etc.
Esta metodologa HOY funciona relativamente bien porque quienes, en general, reciben este tipo de cursos, posgrados, etc. han sido formados sin entornos Web, con una
fuerte y/o total carga presencial, en aulas fsicas. La mayora de estos usuarios, tanto del lado de los tutores como
de los alumnos, se sienten bastante cmodos en estas plataformas, ya que, de una u otra forma, son la metfora
del mundo real en el cual han crecido y estudiado. Casi
todos los LMS tienen buenos recursos y herramientas, pero
no dejan de ser recintos cerrados con escasas posibilidades de interaccin con otras comunidades virtuales.
No son muchos los alumnos de este tipo de cursos que
tienen blogs propios o pertenecen a redes como Facebook o, menos an, que administren sus propias redes sociales. Es ms: conocen estas herramientas, en realidad
a travs de sus hijos, pero no se sienten a gusto y, a veces,
tampoco las entienden en su funcionamiento anrquico.
Por esta razn, el e-Learning -llammosle tradicionalseguir su curso, con ms o menos maquillaje y xito, por
varios aos, pero sin siquiera vislumbrar el tan mentado
cambio de paradigma educativo. No digo que est
mal. Es lo que tenemos HOY en da. Muy por el contrario,
mediante la metodologa del e-Learning actual se est
llegando a capas sociales donde hace unos aos era
impensable y, de alguna manera, se est posibilitando
una nueva alfabetizacin a amplios sectores de nuestra
sociedad.
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