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25-09-2016
COMPETENCIAS
COMPRENSIN ESCRITA
Comprende crticamente
diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
INDICADORES
Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn
el propsito.
Localiza informacin en un
cuento con vocabulario
variado.
Reconstruye la secuencia
de un texto de estructura
simple con imgenes.
Frmula hiptesis sobre el
contenido, a partir de los
indicios que le ofrece texto
(imgenes, ttulos, prrafos
e ndice).
Deduce las caractersticas
de los personajes,
personas, animales,
objetos, lugares en un
cuento de estructura
simple.
ESTRATEGIAS
DESARROLL
O
- Se les presenta la imagen de una corona para que hagan sus predicciones a travs de las
siguientes preguntas: Qu observan? Qu tipo de texto es? De qu creen que tratar?
-Luego se les presenta el ttulo del cuento y se pregunta Por qu dir Los Dulces de la
Esperanza?
-Todas las predicciones se escriben en un papelote para luego contrastarlas.
DURANTE LA LECTURA
-Se entrega la copia de la lectura y pide que lean en forma silenciosa, luego lo hacen en
voz alta pero en cadena.
- Posteriormente la docente lee el texto con la debida entonacin y brinda unos minutos
para que dialoguen sobre el cuento.
DESPUS DE LA LECTURA
- La docente dialoga con los estudiantes sobre las ideas iniciales que tenan del cuento y
contrasta con las hiptesis que formularon en un inicio.
- Luego la docente formula las siguientes interrogantes Cul es el ttulo del cuento? Por
qu que se llama as? Qu opinas del comportamiento de la nia? Qu hubieras hecho
t si fueras la nia? Debemos sentir vergenza de como somos? Por qu?
-En su cuaderno dibujan la escena que ms les ha gustado y escriban con sus propias
palabras el cuento que han ledo.
- Realizan el cierre dialogando y reflexionando con los estudiantes sobre la lectura y lo
CIERRE
tarea:
3.- MATERIALES:
Fichas, papelotes, plumones, colores, figuras, etc.
SI
NO