FISICA I

II.

MARCO TERICO
1.

MEDICIONES:
El trabajo en laboratorio implica medir magnitudes fsicas mediante el uso de
instrumentos de medida. [1]
La magnitud a medir se representa segn la ecuacin bsica de mediciones:

En el proceso de medir, conocemos qu tan confiable es la medicin realizada

para su interpretacin y evaluacin.
La medicin puede ser directa o indirecta:

MEDICION DIRECTA: El valor de la magnitud desconocida se obtiene

por comparacin con una unidad conocida (patrn)

MEDICION INDIRECTA: El valor se obtiene calculndolo a partir de

frmulas que vinculan una o ms medidas directas.[2]

La medida directa que no tiene un valor nico exacto se expresa de la siguiente
manera: [1]

2.

FLUIDO:
Un fluido es una sustancia que se deforma continuamente cuando se le aplica
un esfuerzo tangencial por pequeo que sea. [2]
2.1. DENSIDAD:

Tambin conocida como masa especfica de un cuerpo es la relacin entre

su masa y su volumen. [2]

FISICA I

En la mayora de los materiales, incluida el agua, las densidades varan

con la temperatura.
2.2. CAUDAL:

Cantidad de fluido que circula a travs de una seccin del ducto (tubera,
caera, oleoducto, ro, canal,...) por unidad de tiempo. Normalmente se
identifica con el flujo volumtrico o volumen que pasa por un rea dada en
la unidad de tiempo. Menos frecuentemente, se identifica con el flujo
msico o masa que pasa por un rea dada en la unidad de tiempo.

Q= M/V

En el caso de que el flujo sea normal a la superficie o seccin considerada,

de rea A, entre el caudal y la velocidad promedio del fluido existe la
relacin:

Q=Av
En el caso de que velocidad del fluido forme un ngulo con la
perpendicular a la seccin de rea A atravesada por el fluido con velocidad
uniforme v, entonces el flujo se calcula como:

Q=Avcos
En el caso particular de que el flujo sea perpendicular al rea A (por tanto
= 0 y cos=1) entonces el flujo vale: [2]
Q=Av
3.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL:

Es un valor tpico o representativo de un conjunto de datos. Como estos valores
tpicos tienden a encontrarse en el centro de los conjuntos de datos, ordenados
de acuerdo con su magnitud, a los promedios se les conoce tambin como
medidas de tendencia central. [3]

FISICA I
3.1. LA MEDIA ARITMTICA

La media aritmtica de un conjunto de N nmeros X1, X2, X3,, XN se

denota as: X (que se lee X barra) y est definida como:

CLCULO DE LA MEDIA ARITMTICA PARA DATOS AGRUPADOS

Cuando se presentan los datos en una distribucin de frecuencias, se

considera que todos los datos que caen en un intervalo de clase dado
coinciden con la marca o punto medio del intervalo. [3]

3.2. LA MODA

La moda de un conjunto de nmeros es el valor que se presenta con ms

frecuencia; es decir, es el valor ms frecuente. Puede no haber moda y
cuando la hay, puede no ser nica.

CLCULO DE LA MODA PARA DATOS AGRUPADOS

En una distribucin de frecuencia o en un histograma la moda se puede

obtener mediante la frmula siguiente: [3]

FISICA I
3.3 DESVIACIN MEDIA

La desviacin media, o desviacin promedio, de un conjunto de N nmeros

X1, X2,..., XN se abrevia DM y est definida as: [3]

3.4 DESVIACIN ESTNDAR

La desviacin estndar de un conjunto de N nmeros X1, X2, X3,..., Xn se

denota como S y est definida por: [3]

3.5 VARIANZA

La varianza de un conjunto de datos se define como el cuadrado de la

desviacin estndar. [3]

3.6 TABLA DE FRECUENCIAS

DATOS EN BRUTO

Los datos en bruto son los datos recolectados que an no se han

organizado. Por ejemplo, las estaturas de 100 estudiantes tomados de la
lista alfabtica de una universidad.

FISICA I

ORDENACIONES

Ordenacin se le llama a los datos numricos en bruto dispuestos en

orden creciente o decreciente de magnitud. A la diferencia entre el
nmero mayor y el nmero menor se le conoce como el rango de los
datos. Por ejemplo, si la estatura mayor en los 100 estudiantes es 180 cm
y la menor es 150 cm el rango es 180-150=30 cm.

DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA

Al organizar una gran cantidad de datos en bruto, suele resultar til

distribuirlos en clases o categoras y determinar la cantidad de datos que
pertenece a cada clase; esta cantidad se conoce como la frecuencia de
clase. A la disposicin tabular de los datos en clases con sus respectivas
frecuencias de clase se le conoce como distribucin de frecuencias o
tabla de frecuencias. La tabla 1 es una distribucin de frecuencias de las
estaturas de 100 estudiantes de la universidad XYZ. [3]

TABLA 1:
ESTATURA
(cm)

CANTIDAD DE ESTUDIANTES

[150-156>

[156-162>

18

[162-168>

42

[168-174>

27

[174-180>

8
TOTAL: 100

3.7 INTERVALOS DE CLASE Y LMITES DE CLASE

Mtodos para hallar el nmero de intervalos: [3]

FRMULA DE STURGEN:
K=1-3.22log(n)

METODO ANTIGUO:
K= n, si n25

10

FISICA I
En la Tabla 1 a los nmeros de los extremos, 150y 156, se les conoce
como lmites de clase; el nmero menor (150) es el lmite inferior de clase,
y el nmero mayor (156) es el lmite superior de clase.
Un intervalo de clase que, por lo menos tericamente, no tenga indicado
el lmite de clase superior o el lmite de clase inferior, se conoce como
intervalo de clase abierto.

MARCA DE CLASE

La marca de clase se obtiene sumando el lmite superior de un

intervalo de clase al lmite inferior del intervalo de clase inmediato
superior y dividiendo entre 2. Por ejemplo, (150+156)/2=153;
(156+162)/2=159

TAMAO O AMPLITUD DE UN INTERVALO DE CLASE

El tamao, o la amplitud, de un intervalo de clase es la diferencia

entre sus fronteras superior e inferior y se le conoce tambin
como amplitud de clase, tamao de clase o longitud de clase. Si
en una distribucin de frecuencia todos los intervalos de clase
tienen la misma amplitud, esta amplitud comn se denota c. En
este caso, c es igual a la diferencia entre dos lmites inferiores
de clases sucesivas o entre dos lmites superiores de clases
sucesivas.
Por ejemplo, 156-150=6
REGLAS GENERALES PARA FORMAR UNA
DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS

1. En el conjunto de los datos en bruto, se determina el nmero

mayor y el nmero menor y se halla, as, el rango (la diferencia
entre los nmeros mayor y menor).
2. Se divide el rango en una cantidad adecuada de intervalos de
clase de una misma amplitud. Si esto no es posible, se usan
intervalos de clase de diferentes amplitudes o intervalos de clase
abiertos. La cantidad de intervalos suele ser de 5 a 20,
dependiendo de los datos. Los intervalos de clase tambin suelen

11

FISICA I
elegirse de manera que las marcas de clase (o puntos medios de
clase) coincidan con datos observados. Esto tiende a disminuir el
llamado error de agrupamiento en los anlisis matemticos
subsiguientes.
3. Se determina la cantidad de observaciones que caen dentro de
cada intervalo de clase; es decir, se encuentran las frecuencias
de clase. La mejor manera de hacer esto es utilizando una hoja
de conteo.
*EJEMPLO
En la tabla siguiente se presentan los pesos, dados a la libra ms
cercana, de 40 estudiantes de una universidad.
Elaborar una distribucin de frecuencias.

138 164 150 132 144 125 149 157

146 158 140 147 136 148 152 144
168 126 138 176 163 119 154 165
146 173 142 147 135 153 140 135
161 145 135 142 150 156 145 128

SOLUCIN
El peso mayor es 176 lb y el peso menor es 119 lb, de manera que
el rango es 176 119 = 57 lb. Si se emplean cinco intervalos de
clase, la amplitud del intervalo de clase ser 57/5 = 11,
aproximadamente; si se usan 20 intervalos de clase, la amplitud de
cada intervalo de clase ser 57/20 = 3, aproximadamente.
Una amplitud adecuada para los intervalos de clase es 5 lb.
Tambin es conveniente que las marcas de clase sean 120, 125,
130, 135, ... , lb. Por lo tanto, los intervalos de clase sern 118-122,
123-127, 128-132, La distribucin de frecuencias buscada se
muestra en la tabla 2.6. La columna central, llamada hoja de
conteo, se usa para tabular las frecuencias de clase a partir de los
datos en bruto y suele omitirse en la presentacin final de una
distribucin de frecuencias. No es necesario hacer una ordenacin,
pero si se cuenta con ella, se puede usar para tabular las

12

FISICA I
frecuencias. Otro mtodo Por supuesto, hay otras posibles
distribuciones de frecuencias. En la tabla 7.2, por ejemplo, se
muestra una distribucin de frecuencias que tiene slo siete clases
y en la que el intervalo de clase es de 9 lb. [3]

3.8 HISTOGRAMAS DE FRECUENCIAS

Un histograma o histograma de frecuencias consiste en un

conjunto de rectngulos que tienen:
a) sus bases sobre un eje horizontal (el eje X), con sus centros
coincidiendo con las marcas de clase de longitudes iguales a la
amplitud del intervalo de clase.
b) reas proporcionales a las frecuencias de clase.
En

la

figura

se

muestra

el

histograma

de

frecuencias

correspondientes a la distribucin de frecuencias de las estaturas

presentada en la Tabla 1. [3]

45
40

35
30
25
20
15
10
5
0
1

13

FISICA I
3.9 POLGONOS DE FRECUENCIAS

Un polgono de frecuencias es una grfica de lnea que presenta

las frecuencias de clase graficadas contra las marcas de clase. Se
puede obtener conectando los puntos medios de las partes
superiores de los rectngulos de un histograma.
En

la

figura

se

muestra

el

polgono

de

frecuencias

correspondientes a la distribucin de frecuencias de las estaturas

presentada en la Tabla 1. [3]
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1

3.10 DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIAS RELATIVAS

La frecuencia relativa de una clase es la frecuencia de la clase

dividida entre la suma de las frecuencias de todas las clases y
generalmente se expresa como porcentaje.
Si en la tabla 1 las frecuencias se sustituyen por frecuencias
relativas, la tabla que se obtiene es una distribucin de frecuencias
relativas, distribucin porcentual o tabla de frecuencias relativas.
Las representaciones grficas de las distribuciones de frecuencias
relativas se obtienen a partir de los histogramas o polgonos de
frecuencias, cambiando nicamente, en la escala vertical, las
frecuencias por las frecuencias relativas y conservando la grfica
exactamente igual. A las grficas que se obtienen se les llama
histogramas de frecuencias relativas (o histogramas porcentuales)
y polgonos de frecuencias relativas (o polgonos porcentuales),
respectivamente. [3]

14

FISICA I

4.

ERRORES

ERROR

Es la diferencia entre el valor obtenido de una medida y el valor verdadero

de la magnitud de la misma.
Consideremos a continuacin los diferentes tipos de errores que se deben
tener en cuenta cuando se realiza una medicin:
1. Errores sistemticos
Son errores que sistemticamente corren las medidas en una misma
direccin del valor verdadero. Son causados por:
a. Defecto o inexactitud del aparato usado. Por ejemplo, si el cero del
nonio de un vernier no coincide con el cero de la escala fija, en la posicin
inicial, se introducir una desviacin que es igual para todas las medidas
realizadas. Ello se puede remediar calibrando el instrumento.
b. Por el observador, que puede introducir errores por efecto de paralaje.
Este error se evita estando consciente de las causas que lo origina.
c. Variacin de las condiciones ambientales, sobre las cuales el
observador no tiene control.
d. Por el mtodo empleado y en este caso slo se hacen evidentes si se
cambia el mtodo.
2. Errores aleatorios, probabilsticos, fortuitos o casuales
Son aquellos cuya ocurrencia es de tipo probabilstico y es por ello que
algunas mediciones den resultados diferentes. Esta diferencia es
consecuencia

de

las

mltiples

fluctuaciones

incontrolables

independientes de los factores que intervienen en la realizacin de una

medicin, debido en general a la imprecisin de las observaciones
realizadas o variaciones momentneas de los instrumentos, es decir, son
errores que en una medida pueden ocurrir y en otra no. Los errores
aleatorios afectan a las medidas en ambas direcciones (mayor o menor,
exceso o defecto). Pueden ser causados por condiciones ambientales
fluctuantes, oscilaciones propias del instrumento de medida, el
observador.

15

FISICA I
Es lgico pensar entonces, que el repetir muchas veces la medicin de
una misma magnitud disminuira la influencia de dichos errores
casuales.
Clculo de errores
En esta seccin nos referiremos slo a los errores casuales, ya que son
incontrolables, no a los sistemticos. El clculo de los errores casuales
o aleatorios, necesita del uso de la teora estadstica. Esta fue
desarrollada por Gauss y da resultados ptimos en el caso de un gran
nmero de mediciones. Sin embargo se usa tambin en el caso de un
pequeo nmero de medidas, suponiendo que es vlida all. Se
considera como un nmero grande de medidas cuando stas son
mayores o iguales a 20. Sin embargo, para algunos autores, este
nmero puede estar entre 10 y 30. As, cuando se realiza una serie de
medidas de una magnitud, lo ms probable es que ellas, sean diferentes.
Entonces surge la pregunta: cul es el mejor valor? y una vez elegido
el mejor, cul ser el error? Para contestar estas preguntas es
necesario manejar algunas definiciones.
Clculo de errores en un nmero pequeo de medidas.
Valor medio aritmtico: representa estadsticamente el valor ms
cercano al valor verdadero y corresponde al cociente de la suma de los
resultados de medir n veces una misma magnitud entre el nmero de
medidas hechas.

Error absoluto, desviacin o residuo de una medida: es definido como el

valor absoluto de la desviacin de cada medicin respecto a la media
aritmtica.

16

FISICA I

Error medio absoluto, desviacin media o residuo medio de una medida:

corresponde al valor medio de los errores absolutos.

Error relativo o de una medida: es dado por el cociente entre el error

absoluto asociado con la medida y la medida misma.

Error relativo medio o desviacin relativa media de una medida: es dado

por el cociente entre el error absoluto medio Dx y la media aritmtica x.

Error porcentual medio o desviacin porcentual media: es el error

relativo medio multiplicado por cien.

El resultado final de la medida de una magnitud, puede escribirse como:

x = X D X. Aqu, el smbolo determina los lmites dentro de los
cuales est la magnitud medida. El signo + indica el lmite por la
derecha de la medida (error por exceso) y el signo -, el lmite por la
izquierda (error por defecto). [4]

17

FISICA I

III.

MTODO Y MATERIALES
3.1 METODOS
El mtodo de investigacin es experimental
3.2 DESCRIPCION DE MATERIALES
3.2.1. BALANZA ANALITICA

Se conoce como balanza analtica a un tipo de

balanza que se caracteriza por dar datos exactos
y muy especficos respecto del peso de un objeto
o elemento particular. La balanza analtica es
mucho ms exacta que otras balanzas que
funcionan a partir de una rueda de peso y que dan
un peso estimado para el elemento que est
siendo pesado (estas ltimas son las tpicas
balanzas que solan encontrarse en farmacias o
en almacenes y que contaban con una aguja que giraba alrededor de un
crculo para indicar un peso aproximado).
Cuidados Operacionales
Cuidados bsicos
Verificar siempre la nivelacin de la balanza.
Dejar siempre la balanza conectada a la toma y prendida para mantener el
equilibrio trmico de los circuitos electrnicos.
Dejar siempre la balanza en el modo standby, evitando la necesidad de
nuevo tiempo de calentamiento (warm up).

El frasco de medida
Usar siempre el menor frasco de medida posible.
No usar frascos plsticos cuando la humedad est abajo del 30-40%.
La temperatura del frasco de medida y su contenido deben de estar a la
misma temperatura del ambiente de la cmara de medida.
Nunca tocar los frascos directamente con los dedos al ponerlos o sacarlos
de la cmara de medida.

18

FISICA I
El plato de medida
Poner el frasco siempre en el centro del plato de medida.
Remover el frasco del plato de medida luego que termine la operacin de
medida del peso.
La lectura
Verificar si el mostrador indica exactamente cero al empezar la operacin.
Tare la balanza, si es necesario.
Leer el resultado de la operacin luego que el detector automtico de
estabilidad desaparezca del mostrador.

Calibracin
Calibrar la balanza regularmente, ms todava cuando est siendo operada
por vez primera, si fue cambiada de sitio, despus de cualquier nivelacin
y despus de grandes variaciones de temperatura o de presin
atmosfrica.

Mantenimiento
Mantener siempre la cmara de medida y el plato limpios.
Usar apenas frascos de medida limpios y secos.
3.2.2. CRONOMETRO

Es un reloj de precisin que se emplea para

medir fracciones de tiempo muy pequeas. A
diferencia de los relojes convencionales que se
utilizan para medir los minutos y las horas que
rigen el tiempo cotidiano, los cronmetros
suelen usarse en competencias deportivas y
en la industria para tener un registro de
fracciones

temporales

ms

como milsimas de segundo.

19

breves,

FISICA I
3.2.3. VASO PRECIPITADO

Un
un

vaso

de

recipiente

borosilicatado

precipitado

cilndrico

fino

que

de

se

utiliza

es
vidrio
muy

comnmente en el laboratorio, sobre todo, para

preparar

calentar

sustancias

traspasar lquidos. Son cilndricos con un fondo

plano; se les encuentra de varias capacidades,
desde 1 ml hasta de varios litros. Normalmente son de vidrio, de metal o
de un plstico en especial y son aqullos cuyo objetivo es contener gases o
lquidos. Tienen componentes de tefln u otros materiales resistentes a
la corrosin. Suelen estar graduados, pero esta graduacin es inexacta por
la misma naturaleza del artefacto; su forma regular facilita que pequeas
variaciones en la temperatura o incluso en el vertido pasen desapercibidas
en la graduacin. Es recomendable no utilizarlo para medir volmenes de
sustancias, ya que es un material que se somete a cambios bruscos de
temperatura, lo que lo descalibra y en consecuencia nos entrega una
medida errnea.
Formas y caractersticas
Un vaso de precipitado tiene forma cilndrica y posee un fondo plano. Se
encuentran en varias capacidades.
Se encuentran graduados. Pero no calibrados, esto provoca que la
graduacin sea inexacta.
Son de vidrio y de plstico (Cuando estn hechos de vidrio se utiliza un
tipo de material mucho ms resistente que el convencional denominado
prex).
Posee componentes de tefln y otros materiales resistentes a la
corrosin.
Su capacidad vara desde el mililitro hasta el litro (o incluso ms).
Usos
Su objetivo principal es contener lquidos o sustancias qumicas diversas
de distinto tipo.
Como su nombre lo dice permite obtener precipitados a partir de la
reaccin de otras sustancias.

20

FISICA I
Normalmente es utilizado para trasportar lquidos a otros recipientes.
Tambin se puede utilizar para calentar, disolver, o preparar reacciones
qumicas.

3.2.4. CALIBRE, CALIBRADOR, CARTABN DE CORREDERA, PIEDE REY, PIE

DE METRO, VERNIER O NONIO

Llamado tambin calibre deslizante o

pie de rey es el instrumento de medida
lineal que ms se utiliza en el taller.
Por medio del Vernier se pueden
controlar medidas de longitud interna,
externa y de profundidad. Pueden
venir en apreciaciones de 1/20, 1/50 y
1/100 mm y 1/128 pulg, es decir, las
graduaciones al igual que la regla
graduada vienen en los dos sistemas
de unidades en la parte frontal. En
algunos instrumentos en el reverso se
encuentran impresas algunas tablas
de utilidad prctica en el taller, como la medida del dimetro del agujero
para roscar. El material con que se construyen es generalmente acero
inoxidable INVAR., que posee una gran resistencia a la deformabilidad y al
desgaste.

21

FISICA I
3.2.5. PROBETA

La probeta es un instrumento volumtrico que

consiste en un cilindro graduado de vidrio que
permite contener lquidos y sirve para medir
volmenes de forma aproximada. Est formado por
un tubo generalmente transparente de unos
centmetros de dimetro y tiene una graduacin
desde 5 ml hasta el mximo de la probeta,
indicando distintos volmenes. En la parte inferior
est cerrado y posee una base que sirve de apoyo,
mientras que la superior est abierta (permite introducir el lquido a medir)
y suele tener un pico (permite verter el lquido medido). Generalmente
miden volmenes de 25 o 50 ml, pero existen probetas de distintos
tamaos; incluso algunas que pueden medir un volumen hasta de
2000 ml. Puede estar constituido de vidrio (lo ms comn), o de plstico.
En este ltimo caso puede ser menos preciso; pero posee ciertas
ventajas, por ejemplo, es ms difcil romperla, y no es atacada por el cido
fluorhdrico (cido que no se puede poner en contacto con el vidrio ya que
se corroe, en cuyo caso la probeta s lo soporta). Esta adicionalmente se
utiliza para las mediciones del agua y otros lquidos. Las probetas suelen
ser graduadas, es decir, llevan grabada una escala por la parte exterior
que permite medir un determinado volumen, aunque sin mucha exactitud.
Cuando se requiere una mayor precisin se recurre a otros instrumentos,
por ejemplo, la pipeta.
Formas y caractersticas
Est formado por un tubo transparente de unos centmetros de dimetro,
y tiene una graduacin desde 0 ml indicando distintos volmenes.
En la parte inferior est cerrado y posee una base que sirve de apoyo,
mientras que la superior est abierta y suele tener un pico.
Generalmente mide volmenes de 25 50 ml, pero existen probetas de
distintos tamaos; incluso algunas que pueden medir un volumen hasta
de 2000 ml.
Puede estar hecho de vidrio o de plstico.

22

FISICA I
Forma de uso
La Probeta debe limpiarse antes de trabajar con ella.
Se introduce el lquido a medir hasta la graduacin que queramos.
Si se pas vuelque el lquido y repita nuevamente el paso anterior.
Se vierte el lquido completamente al recipiente destino.

3.2.6. TERMOMETRO

Un termmetro es un instrumento
utilizado

para

medir

la

temperatura con un alto nivel de

exactitud. Puede ser parcial o
totalmente

inmerso

en

la

sustancia que se est midiendo.

Esta

herramienta

est

conformada por un tubo largo de vidrio con un bulbo en uno de sus

extremos. Algunos metales se dilatan cuando son expuestos al calor, y el
mercurio es sensible a la temperatura del ambiente. Por ello, los
termmetros estn generalmente fabricados con mercurio (Hg), ya que
ste se dilata cuando est sujeto al calor y ello nos permite medir su
dilatacin en una escala graduada de temperatura (la escala puede ser
Celsius o Fahrenheit). El mercurio es una sustancia lquida dentro del
rango de temperaturas de -38,9 C a 356,7 C. Cuando el mercurio en el
interior del termmetro recibe calor, ste experimenta una dilatacin que
hace que recorra el tubo del termmetro en el que est contenido. As,
cuando el mercurio atraviesa la escala numrica, podemos medir la
temperatura.

23

FISICA I
3.2.7. TEFLON

La propiedad principal de este material es que

es prcticamente inerte, no reacciona con
otras

sustancias

qumicas

excepto

en

situaciones muy especiales. Esto se debe

bsicamente a la proteccin de los tomos
de flor sobre la cadena carbonada. Tiene un muy bajo coeficiente de
rozamiento y gran impermeabilidad, manteniendo adems sus cualidades
en ambientes hmedos.
3.2.8. FLEXOMETRO

Una cinta mtrica o un flexmetro es

grabados sobre la superficie de la cinta,
mientras que las de agrimensor estn
marcadas

mediante

remaches

de

cobre o bronce fijos en la cinta cada

2 dm, utilizando un remache algo
mayor para los nmeros impares y un
pequeo valo numerado para los
nmeros pares. En general estn
protegidas en un rodillo de latn o PVC. Las de agrimensor tienen dos
manijas de bronce en sus extremos para su exacto tensado y es posible
deshacer completamente el rodillo para mayor comodidad.
3.2.9. BATEA O TINA

Es un recipiente de plstico normalmente sin

asas que se utiliza para verter el lquido
despus del proceso.

24

FISICA I
3.2.10. BALDES

Recipiente de forma cilndrica parecido a un cubo, generalmente de ma

yor tamao y menor altura, que seusa especialmente para contener ag
ua. Un poco ms ancho por la boca que por
el fondo, y con un asa en el borde superior
para poder agarrarlo.

3.3 MATERIALES Y REACTIVOS

Balanza analtica

Cronmetro

4 vasos de precipitacin

1 vernier o pie de rey

1 probeta

1 termmetro

1 balde con grifo de 6L

1 balde sin grifo de 6L

1 tefln

Cinta mtrica de 5m

1 batea o tina de 40L

Agua

25

FISICA I
3.4 PROCEDIMINETO EXPERIMENTAL

1.-Del balde que contena agua se vaci un poco al balde con grifo.
2.-Se abre el grifo del balde y se llena el primer vaso con un poco de
lquido, este procedimiento se controla con un cronmetro desde que
sale el lquido hasta que se cierre el grifo del balde.
3.-El primer vaso que contena agua se vaci en un segundo vaso con
mucho cuidado.
4.-En una balanza analtica se coloc un vaso vaco y se gradu la
balanza despreciando la masa del vaso, luego se coloc el segundo
vaso con agua y se obtiene solo la masa del lquido y no del vaso.
5.-El segundo vaso con agua que fue pesado se vaci en una probeta
de 250ml, despus un observador tuvo que fijar su mirada formando un
ngulo recto con la probeta y ver el volumen del agua.
6.-Finalmente el lquido fue desechado en una tina y as sucesivamente
se realiz este experimento 40 veces.
-El otro experimento que se hizo fue medir el dimetro interno del grifo
por donde sala el fluido con un vernier o pie de rey.

26

FISICA I
3.5 DATOS OBTENIDOS

# MUESTRA

(seg)

(g)

(ml)

1.13

20.00

24.00

1.57

45.00

42.00

1.76

40.00

42.00

2.16

55.00

58.00

1.31

38.00

36.00

1.12

42.00

42.00

1.32

41.00

40.00

1.57

47.00

45.00

1.68

39.00

42.00

10

2.29

37.00

42.00

11

2.00

43.00

42.00

12

2.00

29.00

32.00

13

1.81

38.00

38.00

14

1.87

30.00

28.00

15

3.74

128.00

128.00

16

4.17

135.00

138.00

17

3.88

125.00

128.00

18

3.58

120.00

118.00

19

3.24

147.00

148.00

20

4.96

155.00

154.00

21

6.60

229.00

226.00

22

6.19

183.00

188.00

23

2.90

102.00

136.00

24

3.97

147.00

146.00

25

3.97

143.00

144.00

26

6.91

259.00

256.00

27

3.75

139.00

142.00

28

7.13

233.00

226.00

27

FISICA I
29

3.01

108.00

108.00

30

4.00

129.00

125.00

31

2.03

69.00

68.00

32

1.93

62.00

63.00

33

2.17

74.00

76.00

34

3.23

113.00

108.00

35

2.25

70.00

70.00

36

2.24

80.00

76.00

37

3.41

125.00

123.00

38

3.84

137.00

137.00

39

1.92

71.00

71.00

40

2.62

89.00

89.00

41

4.20

120.00

133.00

42

3.20

100.00

124.00

43

2.90

110.00

117.00

44

3.00

120.00

120.00

45

3.70

120.00

138.00

46

3.00

80.00

106.00

47

2.30

80.00

97.00

48

2.00

80.00

90.00

49

2.60

100.00

118.00

50

2.10

115.00

87.00

51

2.50

100.00

102.00

52

0.70

10.00

26.00

53

1.10

40.00

50.30

54

1.50

50.00

50.00

55

1.50

50.00

59.00

56

1.10

40.00

43.00

57

1.20

70.00

53.00

58

0.60

30.00

28.50

59

0.30

4.00

14.50

60

0.10

3.00

11.00

28

FISICA I
61

1.20

30.00

21.00

62

1.10

30.00

17.00

63

0.61

10.00

25.60

64

0.32

10.00

22.30

65

1.03

40.00

30.00

66

0.82

20.00

23.00

67

0.91

20.00

23.00

68

1.40

20.00

26.00

69

1.30

40.00

45.20

70

1.36

40.00

43.90

71

1.16

40.00

43.10

72

1.13

40.00

42.00

73

1.17

40.00

30.80

74

0.56

10.00

16.90

75

3.15

120.00

121.00

76

1.47

60.00

56.20

77

1.13

40.00

42.00

78

2.85

70.00

81.50

79

2.86

120.00

98.20

80

2.30

90.00

88.00

81

2.05

80.00

82.00

82

2.11

82.00

162.00

83

3.49

180.00

150.00

84

3.60

160.00

140.00

85

4.23

198.00

182.00

86

3.13

120.00

110.00

87

4.20

160.00

164.00

88

4.09

118.00

112.00

89

2.81

117.00

100.00

90

2.03

78.00

74.00

91

1.92

76.00

80.00

92

2.70

125.00

120.00

29

FISICA I
93

3.09

100.00

90.00

94

3.05

120.00

115.00

95

5.37

200.00

204.00

96

6.23

250.00

252.00

97

5.66

220.00

216.00

98

2.15

100.00

106.00

99

5.28

200.00

207.00

100

3.71

170.00

153.00

101

2.17

160.00

151.00

102

5.10

195.00

180.00

103

2.98

120.00

113.00

104

1.89

76.00

83.00

105

3.65

135.00

139.00

106

3.01

140.00

131.00

107

3.77

140.00

138.00

108

3.73

125.00

128.00

109

2.24

85.00

95.00

110

3.00

130.00

130.00

111

2.24

120.00

110.00

112

3.72

140.00

139.00

113

5.73

240.00

236.00

114

5.44

200.00

208.00

115

1.33

60.00

54.00

116

5.78

230.00

231.00

117

5.82

240.00

249.00

118

3.26

160.00

138.00

119

4.49

180.00

188.00

120

3.78

140.00

156.00

DIAMETRO

0.45 cm

DISTANCIA DE RECORRIDO

4.9 cm

TEMPERATURA

23C

30

FISICA I
3.6 CALCULOS:
Para poder explicar cmo se calcul los resultados se tomara como referencia la
muestra N 1; 41 y 81
1. DENSIDAD:
20/24=0,83
120/133=0,9
80/82=0,98
2. CAUDAL:
24/1,13=21,24
133/4.20=31,67
82/2.05=40
3. VELOCIDAD:
Para hallar la velocidad primero se determin la superficie de la seccin
trasversal del grifo por donde circul el agua.

Para las muestras desde 1 a 40

Superficie: (0,225) =0,159

Para las muestras desde 41-80

Superficie: (0,35) =0,385

Para las muestras desde 81-120

Superficie: (0.25) =0,196

La velocidad se hall dividiendo el caudal sobre la superficie:
21,24/0,159=133,58
31,67/0,385=82,25
40/0,196=204,08
4. TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS:
a) RANGO:
DENSIDAD:
1,77-0,27=1,5
CAUDAL:
110,01-14,97=95,04
VELOCIDAD:
391,69-40,13=351.56

31

FISICA I
b) NMERO DE INTERVALOS:
Para calculas el nmero de intervalos se utiliz el mtodo de Sturgen:
K=1-3.22log (120)
K=-5.6950
N de intervalos =6
c) ANCHO DE CLASE:
DENSIDAD
1,5/6=0..25
CAUDAL
95,04/6=15,84
VELOCIDAD
351,56/6=58.59
d) MARCA DE CLASE:
DENSIDAD
(0.27+0.52)/2=0,395
CAUDAL
(14.97+30.81)/2=22,89
VELOCIDAD
(40.13+98.72)/2=69,425
e) FRECUENCIA ABSOLUTA:
Para hallar la frecuencia absoluta se contabilizaron los datos
considerando los intervalos de frecuencia.
f) FRECUENCIA RELATIVA:
Para hallar la frecuencia relativa se dividi la frecuencia absoluta entre
el total de datos.

32

FISICA I
1.

DENSIDAD:

#MUESTRA (g/ml)
1

0.83

1.07

0.95

0.95

1.06

1.00

1.03

1.04

0.93

10

0.88

11

1.02

12

0.91

13

1.00

14

1.07

15

1.00

16

0.98

17

0.98

18

1.02

19

0.99

20

1.01

21

1.01

22

0.97

23

0.75

24

1.01

25

0.99

26

1.01

27

0.98

28

1.03

29

1.00

30

1.03

33

FISICA I
31

1.01

32

0.98

33

0.97

34

1.05

35

1.00

36

1.05

37

1.02

38

1.00

39

1.00

40

1.00

41

0.90

42

0.81

43

0.94

44

1.00

45

0.87

46

0.75

47

0.82

48

0.89

49

0.85

50

1.32

51

0.98

52

0.38

53

0.80

54

1.00

55

0.85

56

0.93

57

1.32

58

1.05

59

0.28

60

0.27

61

1.43

62

1.76

34

FISICA I
63

0.39

64

0.45

65

1.33

66

0.87

67

0.87

68

0.77

69

0.88

70

0.91

71

0.93

72

0.95

73

1.30

74

0.59

75

0.99

76

1.07

77

0.95

78

0.86

79

1.22

80

1.02

81

0.98

82

0.51

83

1.20

84

1.14

85

1.09

86

1.09

87

0.98

88

1.05

89

1.17

90

1.05

91

0.95

92

1.04

93

1.11

94

1.04

35

FISICA I
95

0.98

96

0.99

97

1.02

98

0.94

99

0.97

100

1.11

101

1.06

102

1.08

103

1.06

104

0.92

105

0.97

106

1.07

107

1.01

108

0.98

109

0.89

110

1.00

111

1.09

112

1.01

113

1.02

114

0.96

115

1.11

116

1.00

117

0.96

118

1.16

119

0.96

120

0.90

36

FISICA I
2.

CAUDAL

#MUESTRA C(ml/seg)
1

21.24

26.75

23.86

26.85

27.48

37.50

30.30

28.66

25.00

10

18.34

11

21.00

12

16.00

13

20.99

14

14.97

15

34.22

16

33.09

17

32.99

18

32.96

19

45.68

20

31.05

21

34.24

22

30.37

23

46.90

24

36.78

25

36.27

26

37.05

27

37.87

28

31.70

29

35.88

30

31.25

37

FISICA I
31

33.50

32

32.64

33

35.02

34

33.44

35

31.11

36

33.93

37

36.07

38

35.68

39

36.98

40

33.97

41

31.67

42

38.75

43

40.34

44

40.00

45

37.30

46

35.33

47

42.17

48

45.00

49

45.38

50

41.43

51

40.80

52

37.14

53

45.73

54

33.33

55

39.33

56

39.09

57

44.17

58

47.50

59

48.33

60

110.00

61

17.50

62

15.45

38

FISICA I
63

41.97

64

69.69

65

29.13

66

28.05

67

25.27

68

18.57

69

34.77

70

32.28

71

37.16

72

37.17

73

26.32

74

30.18

75

38.41

76

38.23

77

37.17

78

28.60

79

34.34

80

38.26

81

40.00

82

76.78

83

42.98

84

38.89

85

43.03

86

35.14

87

39.05

88

27.38

89

35.59

90

36.45

91

41.67

92

44.44

93

29.13

94

37.70

39

FISICA I
95

37.99

96

40.45

97

38.16

98

49.30

99

39.20

100

41.24

101

69.59

102

35.29

103

37.92

104

43.92

105

38.08

106

43.52

107

36.60

108

34.32

109

42.41

110

43.33

111

49.11

112

37.37

113

41.19

114

38.24

115

40.60

116

39.97

117

42.78

118

42.33

119

41.87

120

41.27

40

FISICA I
3.

VELOCIDAD

#MUESTRA V(cm/seg)
1

133.58

168.25

150.09

168.88

172.84

235.85

190.59

180.27

157.23

10

115.35

11

132.08

12

100.63

13

132.04

14

94.17

15

215.25

16

208.14

17

207.48

18

207.30

19

287.29

20

195.27

21

215.36

22

191.02

23

294.95

24

231.29

25

228.13

26

233.00

27

238.16

28

199.35

29

225.66

30

196.54

41

FISICA I
31

210.68

32

205.30

33

220.27

34

210.29

35

195.67

36

213.39

37

226.86

38

224.38

39

232.57

40

213.64

41

82.25

42

100.65

43

104.79

44

103.90

45

96.88

46

91.77

47

109.54

48

116.88

49

117.88

50

107.61

51

105.97

52

96.47

53

118.77

54

86.58

55

102.16

56

101.53

57

114.72

58

123.38

59

125.54

60

285.71

61

45.45

62

40.14

42

FISICA I
63

109.01

64

181.01

65

75.65

66

72.85

67

65.65

68

48.24

69

90.31

70

83.84

71

96.51

72

96.54

73

68.38

74

78.39

75

99.77

76

99.30

77

96.54

78

74.28

79

89.18

80

99.38

81

204.08

82

391.72

83

219.29

84

198.41

85

219.52

86

179.30

87

199.22

88

139.71

89

181.57

90

185.99

91

212.59

92

226.76

93

148.60

94

192.37

43

FISICA I
95

193.82

96

206.37

97

194.71

98

251.54

99

200.02

100

210.41

101

355.03

102

180.07

103

193.47

104

224.06

105

194.30

106

222.05

107

186.76

108

175.08

109

216.38

110

221.09

111

250.55

112

190.64

113

210.14

114

195.08

115

207.15

116

203.91

117

218.28

118

215.98

119

213.63

120

210.56

44

FISICA I

IV.

RESULTADOS
DENSIDAD:

Intervalos
[0.27-0.52>
[0.52-0.77>
[0.77-1.02>
[1.02-1.27>
[1.27-1.52>
[1.52-1.77]

Xi

fi

Fi2

0.395
0.645
0.895
1.145
1.395
1.645

hi

6
4
74
31
4
1

Hi3

6
10
84
115
119
120

0.05
0.03
0.61
0.26
0.033
0.005

0.05
0.08
0.69
0.95
0.983
0.988

80
70
60
50
40
30
20
10
0
1

45

FISICA I
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1

F12

hi

CAUDAL:

Intervalos
[ 14.97-30.81>
[ 30.81-46.65>
[ 46.65-62.49>
[ 62.49-78.33>
[ 78.33-94.17>

Xi

f1
22.89
38.73
54.57
70.41
86.25
102.09

[ 94.17-110.01]

25
85
6
2
1
1
120

TOTAL

Hi3

25
110
116
118
119
120

0.21
0.71
0.05
0.02
0.005
0.005
1

0.21
0.92
0.97
0.99
0.995
1

f1
140
120
120
100
80
60
40
20

0
1

46

FISICA I
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1

VELOCIDAD DEL FLUIDO :

Intervalos
[40.13-98.72>
[98.72-157.31>
[157.31-15.90>
[215.90-74.49>
[274,49-33.08>
[333.08-91.69]

Xi
69.43
128.02
186.61
245.2
303.79
362.39

fi

Fi2
22
26
45
22
3
2
120

22
48
93
115
118
120

hi
0.183
0.217
0.375
0.183
0.025
0.017

Hi3
0.183
0.400
0.775
0.958
0.983
1
1

47

FISICA I

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

48

FISICA I

V.

DISCUSIN DE RESULTADOS
Los resultados que se obtuvieron muestra la variacin de la densidad, caudal y velocidad del
fluido en los 120 datos:
En el clculo de la densidad se puede observar en el histograma y el polgono
de frecuencias que en un principio asciende hasta un punto mximo para luego
descender radicalmente.

En el clculo del caudal se puede observar en los grficos que empieza con una
frecuencia media, luego llega a su punto mximo para descender hasta llegar a una
mnima frecuencia.

En el clculo de la velocidad del fluido se puede observar que empieza con una
frecuencia media para llegar a su punto mximo y descender lentamente hasta
llegar a una mnima frecuencia.
No se puede descartar que exista un porcentaje de error que haga variar
algunos, por ejemplo la densidad del agua como dato terico es 1, sin embargo en
la experimentacin se obtuvieron datos, en algunos casos muy lejanos a este valor.

49

FISICA I

VI.

CONCLUSIONES
El conocimiento y la buena utilizacin de los materiales, en especial los instrumentos
de medicin que nos sirven para ampliar nuestros conocimientos mediante
experiencias prcticas nos lleva a un aprovechamiento ptimo de los mismos y as
obviamente se tiene un mayor aprendizaje.

Es por ello que la experiencia nmero uno vivida en el laboratorio de fsica I nos ha
servido para familiarizarnos con diferentes instrumentos de medicin como lo son la
balanza analtica ,cronometro , vernier o pie de rey, probeta , termmetro , cinta
mtrica , tefln , batea , balde con grifo y el vaso de precipitacin.

Los cuales son instrumentos que nos apoyan en la medicin de magnitudes como lo
pueden ser en las distintas unidades que existen como lo son metros , los milmetros
y por supuesto los centmetros es ms podemos hasta conseguir magnitudes an ms
pequeas y precisas como lo es con el instrumento micrmetro donde conseguimos
milmetros hasta las fracciones de ellos.

Tambin aprendimos a utilizar la balanza que nos sirve como un instrumento de

medicin para medir la masa de un determinado objeto en el cual lo utilizamos para
pesar los vasos de precipitacin con contenido de agua, el cronometro que es un
elemento que nos proporciona la medida del tiempo de un determinado objeto en
movimiento, cuyos instrumentos a medida en que vayamos trabajando o utilizndolos
cada vez ms podremos sacarles mayor provecho pues solo la practica garantiza
una mayor efectividad en el manejo, ya que nosotros nos pudimos dar cuenta de este
fenmeno en la experiencia vivida con l cronometro el cual a medida que se reiteraba
su uso, la rapidez para detenerlo era mayor y as tener el instante justo y el ms
preciso en las 120 pruebas realizadas fueron concluidas , es decir, la misma masa,
el tiempo de las 40 pruebas tuvieron una variacin de tiempo exclusivamente en que
el manipulador del cronometro no era un expedito en la materia, razn por la cual el
cronometro no se detuvo en un tiempo constante es por eso que a medida que el
manipulador fue tomando practica entonces se fue acercndose al tiempo real .

50

FISICA I
Se llev acabo el trasvase del vaso de precipitacin a la probeta para luego ser
medido la sustancia y ser desechado en una batea.

El termmetro fue uno de los instrumentos para medir la temperatura a condicin

normal, el cual nos ayuda para ver en qu ambiente nos encontramos.

La cinta mtrica se utiliz para medir el grifo para as poder calcular nuestros
resultados, el vernier fue utilizado para medir el dimetro del grifo, para finalmente
poder hallar la densidad, caudal y la velocidad del fluido y elaborar sus histogramas y
polgonos de frecuencia.

Los resultados de esta prctica permiten conocer la aplicabilidad del uso de los
diferentes sensores empleados as como la importancia del clculo de errores.

51

FISICA I

VII.

RECOMENDACIONES

Es de gran importancia la toma correcta de las mediciones ya que diferentes,

aspectos podran modificar los resultados que se obtienen.

Realizar cuidadosamente el procedimiento de trasvaso

Manipular cuidadosamente y con fragilidad los equipos

Al realizar la practica hubo un inconveniente al vaciar, se recomienda evitar derramar

el lquido.

52

FISICA I

VIII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

[1]I, M. d. (s.f.). MEDICIONES. FCF UNMSM.

[2]Dinmica de Fluidos. (s.f.).

[3] (Spiegel & Stephens, 2009)

[4] (UNIVERSIDAD DE LOS ANDES)

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FISICA I
IX.

BIBLIOGRAFIA

Densidad. (s.f.). Laboratorio de Mecnica y fluidos.

Dinmica de Fluidos. (s.f.).

Entorno de trabajo y funcionalidad. (s.f.). En Arqumedes y Control de obra (pg. 23). CYPE.
I, M. d. (s.f.). MEDICIONES. FCF UNMSM.

I. Martn, R. S. (2011). Tema3. Medida de caudales. En MECNICA DE FLUIDOS Tema3. Medida de caudales
(pg. 21). California: universidad de alicante.

Leandro Prevosto, B. M. (2002). MEDICIONES FSICAS. UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL.

Soriano, J. A. ( 2011). MECNICA DE FLUIDOS.

Spiegel, M., & Stephens, L. (2009). ESTADSTICA. Mexico: Mc Graw Hill.

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES. (s.f.). LABORATORIO DE FSICA I/. Revista de la universidad de Los Andes, 18.

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X.ANEXOS

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